第一篇：唱歌《感恩的心》教案

少年宮-------------聲樂與口風琴組

《感恩的心》教案

教學目標: 1.激發(fā)學生的審美情感，讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。

2.構建音樂“情感教學”模式,把握情感核心,達到育人的目的。重點、難點:

1、調動學生思維、探求知識的內動力。

2、通過情感教學豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)學生高尚的審美情操和完善的人格，促進學生身心的和諧發(fā)展。課時安排： 一課時 教學過程：

（一）導入：

師：讓我們一起談論下，在你的生命中最想感謝的人是誰？ 生：。。

師：今天給同學們帶來了一個故事，讓我們一起分享下。——（歌曲感恩的心的由來）【背景音樂《燭光里的媽媽》】 生：。。

歌曲【感恩的心】由來的故事：。。。

師：在我們身邊生活著很多和小女孩一樣的人，他們生活在一個無聲的世界里。。他們用心感悟著音樂，感悟著生活。。

（二）新歌學習《感恩的心》 1.聽一聽（歌曲感受）

教案

少年宮-------------聲樂與口風琴組

2.想一想（歌曲體驗）3.唱一唱（詞曲學習）4.議一議（藝術處理）強弱記號=mp mf 5.聽音樂做手語【播放音樂《感恩的心》】（全體學生起立）

（四）課堂小結: 【播放音樂《愛的奉獻》】 本堂課的寄語：

讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學、感謝所有幫助過我們的朋友！讓我們懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界的每個角落都充滿著愛！

教案

第二篇：1.人教版六年級下冊 唱歌 感恩的心

第一課時《感恩的心》

教學目標：

1、通過歌曲《感恩的心》的學習，激發(fā)學生感恩老師 的情感。

2、熟練演唱歌曲《感恩的心》。

3、在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情 感。教學重點：

把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調動起來。

教學難點： 有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一邊加手語表演。教學過程：

一、導入：

師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導入課堂，并請同學們說一說老師為什么這么偉大。

二、學習歌曲

1、播放歌曲激發(fā)同學們的學習興趣。

提出問題：

師：《感恩的心》特別感動人，下面同學們認真聽歌曲范唱。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2、節(jié)奏練習。

師：同學們回答得非常準確，那要想學會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？

（老師講解弱起拍，前三拍半空著不唱，同學們在唱的時候一定要注意這一點。）請學生跟著跟老師一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、唱旋律。聽老師彈琴，學生用“l(fā)a”來模唱歌曲的旋律。

4、學生隨錄音輕聲哼唱歌詞。

5、有感情的演唱。

三、學習手語 ：

1、演示動作

由老師演示動作

2、分解動作，老師講解動作，學生跟著做動作。

四、學生表演

一邊唱歌一邊作手語。也許學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學習。

五、師小結：學了這首歌，你有何感想？

剛才大家用了各自的方式表達了自己對眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個世界;感謝老師,教給了我們知識,讓我們成為一個有用的人;感謝朋友,給了我們友誼,讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷,讓我們在一次次失敗中變得堅強;感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步??我們感謝所有的人。

第三篇：唱歌教案

開學第一節(jié)英語課

前置作業(yè)

暑假布置了作業(yè)，要求在暑假期間學會唱一首英文歌。Step 1 warming up 學習聽英文歌的目的：激發(fā)大家對英語的興趣，對英語產生一定的語感，英文歌就是元音飽滿最好的體現，對英語發(fā)音有幫助，歌詞中不斷出現的重讀和略讀，都會不知不覺中練好發(fā)音。

Step2 New Lesson

一、怎樣聽歌學英文

1、認真聽原唱，通過聽的方法知道歌詞，然后具體看歌詞

2、不看歌詞，光聽大概內容是關于什么，這樣可以鍛煉我們的聽力

3、了解歌詞大意，有利于提高單詞以及口語組織能力水平。

二、教一首英文歌 DO RE mi-音樂之聲 1.電影音樂之聲的概況

它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：

年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校馮·特拉普家，照顧他的七個孩子。馮·特拉普上校是個心地善良的愛國者，他在服役期間功勛卓著，幾年前，不幸死了心愛的妻子，所以心灰意冷。家里沒有歌聲，沒有笑聲，也不許人家提到他的妻子。他愛自己的孩子，但是并不了解他們，老是象指揮水兵一樣管理著他們。

孩子們生性活潑可愛，各有各的性格、愛好和理想。他們不愿意過這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。她引導他們，關心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。

上校馮·特拉普雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領奧地利而破碎了。

《音樂之聲》曾獲得 奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音響、最佳改編音樂、最佳剪輯五項大獎

2、歌詞翻譯

Let's start at the very beginning 讓我們從頭開始 A very good place to start 一個很好的開端

When you read you begin with A-B-C 當你學念書你要先學abc When you sing you begin with do-re-mi 當你唱歌你要先學 The first three notes just happen to be 正好是前三個音符 Doe, a deer, a female deer 鹿，是鹿，一只母鹿 Ray, a drop of golden sun

光，是金色的夕陽 Me, a name I call myself 我，那是我的名字 Far, a long, long way to run 遠，長長的路要跑 Sew, a needle pulling thread 繡，是針兒穿著線 La, a note to follow Sew 啦，就跟在嗖之后

Tea，a drink with jam and bread 茶，是飲料配面包

That will bring us back to Do(oh-oh-oh)那就讓我們再次回到兜 3.明確本學期課程內容 Step 3 Summary 大家一起唱Do Re Mi Step 4 Homework 錄制一首自己喜歡的英文歌，用E-MAIL的形式發(fā)給我

第四篇：《感恩的心》教案

︽ 感 恩 的 心 ︾ 教 案

09音樂學四班

鄭姍

090914133

教學課題：歌曲《感恩的心》 授課對象：初中一年級學生 教學目標：

1、知識與技能：學習并掌握切分、三連音、連音線等音樂基本要素，學會帶著感恩的心理有感情的演唱歌曲

2、過程與方法：通過演唱歌曲和手語表演體驗與理解音樂的情感和精神內涵

3、情感態(tài)度與價值觀：通過這節(jié)課的學習教育學生在實際生活中學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情，并將“恩”施給別人

教學重難點：

1、重點：有感情的演唱歌曲《感恩的心》

2、難點：切分、三連音、連音線等音樂基本要素的學習，節(jié)奏變化形式的多樣

教法：

啟發(fā)誘導法、講述法、示范法

學法：

欣賞法、合作探究法、練習法

教學過程：

一、新課導入

請學生帶著以下三個問題聽故事----《蘋果樹》

1、故事中的樹指的是什么人？

2、故事中的小男孩指的是什么人？

3、聽了故事后你有何感受？

《蘋果樹》

很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時候爬到蘋果樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打盹兒?? 時光流逝，小男孩漸漸長大。

一天，小男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”

男孩回答：“我已經不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。” 樹說：“抱歉，我沒有錢??但你可以摘下我的蘋果拿去賣。” 男孩把蘋果摘了個精光，開心的走了。

一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩玩吧！”

“我沒有時間玩，我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫助我嗎？” “你可以砍下我的樹枝來蓋房子。” 男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？”

“用我的樹干去造一條船吧，你可以開開心心的想劃多遠就多遠。” 男孩鋸下樹干，造了一條船。

終于，多年以后，男孩回來了。樹說“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也不能給你了??我唯一留下的就是枯老的樹根了。”樹流著淚說。

“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過這些年，我太累了。”男孩說“老樹根是最好的歇腳的地方了。” 男孩坐了下來，樹開心的熱淚盈眶??

聽完故事學生討論回答，教師總結：我們長大后就離開父母，只有當我們遇到困難或需要幫助時才想起回家，父母對子女的愛是偉大的、是無私的。同樣愛我們的還有我們的老師，我們應該懂得知恩圖報，有一顆感恩的心。

二、新課教學

1、初步聆聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情緒及表達的情感

2、學唱歌曲

①節(jié)奏練習（重點練習切分、三連音、連音線）②帶領學生打整首歌曲的節(jié)奏 ③學唱譜子，加入歌詞

④解決節(jié)奏錯誤，音高錯誤，重點拿出來練習⑤再次聆聽歌曲，進行感情處理 ⑥整體演唱加入感情

3、鞏固歌曲

將全班分成四組，接龍演唱前四句。然后集體演唱最后兩句

三、拓展

觀看《感恩的心》手語視頻，帶領學生學習手語。最后全體跟隨音樂邊唱邊做手語

四、結束

給學生布置任務：

1、給父母和老師唱這首歌曲加入手語表演

2、在父母生日的時候親手做個小禮物送給他們

3、給父母洗洗腳 結語：讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母，感謝師長，感謝同學，感謝親朋。讓我們懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，讓這世界永遠充滿著愛！

第五篇：《感恩的心》教案

《感恩的心》教案

教學目標：

1、通過歌曲《感恩的心》的學習，激發(fā)學生感恩老師的情感。

2、熟練演唱歌曲《感恩的心》。

3、在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感。

教學重點：

把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調動起來。

教學難點：

有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一邊加手語表演。

教學過程：

一、導入

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導入課堂，并請同學們說一說老師為什么這么偉大。

二、欣賞歌曲

通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學們的學習興趣。

1、提出問題

師：《感恩的心》特別感動人，下面同學們認真欣賞老師來表演一遍。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2、節(jié)奏練習

師：同學們聽得非常準確，那要想學會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？ 生答：前三拍半空著不唱。

師：對，它屬于弱起拍。同學們在唱的時候一定要注意這一點。師：咱們一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、唱旋律

師：剛才同學們朗誦的非常準確，下面聽老師彈琴，你們用“啊”來模唱歌曲的旋律。

4、學生隨琴輕聲填歌詞

師：這一次老師彈琴同學們添加歌詞，注意用輕聲唱。

5、有感情的演唱

反復演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，加強歌曲的表現力。

三、學習手語

1、演示動作 由老師演示動作。

2、分解動作

老師講解動作，學生跟著做動作。

3、分組進行練習

小組之間互相進行練習，幫忙糾正錯誤，促進提高。

四、學生表演

一邊唱歌邊作手語。雖然學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學習。

師小結：今天我們學習了《感恩的心》這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。