第一篇：小班社會、健康教案

我會打招呼

活動目標

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為。

2.愿意與主人打招呼，能大膽地說“早上好”、“再見”等禮貌用語。活動準備

1． 幼兒用書、教學掛圖《我會打招呼》。2． 兔子胸飾、羊胸飾、大公雞胸飾。

活動過程

1.教師出示教學掛圖《我會打招呼》，引導幼兒觀察畫面，大膽打招呼。A． 教師出示第一幅圖，提問：這是誰？在干什么？ B． 幼兒看圖，自由表達自己的想法。

C． 教師引導幼兒說出打招呼的語句：媽媽，早上好。（先個別練習，再集體練習）

D． 教師出示第二、三幅圖，提問：小兔吃完早餐，兔媽媽牽著小兔來到什么地方？看見了誰？它會說什么？

E． 幼兒自由觀察畫面，大膽想象小兔說的話。

F． 教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導幼兒說：羊醫生，早上好。公雞老師，早上好。

G． 教師出示第四幅圖，提問：兔媽媽要上班了，小兔高興嗎？它會和媽媽說什么？

H． 教師引導幼兒說：媽媽，再見。

I． 教師小結：這只小兔真有禮貌，會主動和人打招呼。你們會打招呼嗎？ 2.師幼共同扮演角色，進一步練習打招呼的語句。3.鼓勵幼兒主動、大膽地與成人、同伴打招呼。A． 幼兒和同伴及老師打招呼。

B． 教師小結：你們真能干，會和很多人打招呼，希望你們每天在家和幼兒園里都能做個會主動打招呼的好寶寶。

快樂抱一抱

活動目標

1． 逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。2． 初步學習與同伴在一起游戲。3． 體會與教師、同伴擁抱的親切感。活動準備

1.能叫出班上部分小朋友的名字。2.幼兒已學過歌曲《碰一碰》。3.幼兒用書《快樂抱一抱》。活動過程

1.體驗與教師自由抱一抱的感覺。

幼兒自愿和老師抱一抱，體驗擁抱的感覺并會說：好開心。2.欣賞故事《抱抱小兔》。教師有感情地講述故事。提問：“故事里有誰？這些動物為什么要抱小兔？小兔被別人抱了，心里感覺怎么樣？你想和小朋友抱一抱嗎？” 3.回憶、體驗抱一抱的感覺，知道和人擁抱是件快樂的事情。幼兒根據意愿選擇小朋友抱一抱。4.音樂游戲“抱一抱”。教師和幼兒一起玩游戲。

教師：和別人擁抱是件快樂的事情。回家后，你們可以和爸爸媽媽一起看看幼兒用書中的《快樂抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼兒園

活動目標：

1． 知道自己長大了，可以上幼兒園了。

2． 喜歡和教師、同伴一起游戲，體驗幼兒園生活的快樂。3． 愿意開開心心上幼兒園。活動準備: 1.在活動室里創設溫馨的、相對獨立的區角，如娃娃家、圖書角、各種插塑區。2.幼兒已學會歌曲《我上幼兒園》。3.幼兒用書《我上幼兒園》。活動過程：

1.創設溫馨區角，引導幼兒快樂的游戲。

幼兒按自己的意愿選擇區角游戲，感受游戲的快樂。教師巡視指導，并適當保存幼兒活動時的作品。

2.通過說說玩區角游戲的感受，體驗幼兒園生活的快樂。

教師和幼兒一起參觀小朋友的作品，教師：你們剛才玩了什么？開心嗎？你是怎么玩的？幼兒園還有好多好玩的玩具，你還想玩什么？

教師總結：小朋友玩得都很開心，如果你們天天堅持上幼兒園，還有很多玩具等著你們來玩呢！

3.歌表演“我上幼兒園”。

4.集體看幼兒用書《我上幼兒園》、《快樂的一天》。（1）幼兒自主看《快樂的一天》，教師引導有困難的幼兒用手指指著圖書畫面看書。

（2）幼兒看完后，教師完整的講述畫面《快樂的一天》。

（3）教師：幼兒園像我家，老師像媽媽。讓幼兒回家后和媽媽一起把你自己想說的話、媽媽想說的話記錄在《我在幼兒園》上，回幼兒園后講給大家聽。

香噴噴的米飯

活動目標: 1.感受米飯的香、甜、喜歡吃米飯。2.樂意自己用勺吃飯。

活動準備:

1、普通電飯煲1只，大米少許，飯勺1只。

2、幼兒的小碗，小勺人手1份。

3、事先準備好燒熟的米飯適量。

活動過程:

1、通過“米粒娃娃變魔術”，引起幼兒對白米飯的興趣。

2、引導幼兒感受米飯的清香。

3、幼兒品嘗米飯，感受米飯的清香。

臉上的朋友

活動目標

1.知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情反映了人的內心情感。2.學習觀察人臉部表情的變化。

3.體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

活動準備: 1.教師自制可轉動的“笑、哭”表情臉譜一張。2.人手一面小鏡子。3.幼兒用書。活動過程：

1.師幼一起觀看“笑哭”表情臉譜，感知表情的變化。A． 教師分別出示“笑”、“哭”的表情，讓幼兒看看娃娃怎么啦？什么事情會讓娃娃笑？哭？笑和哭對身體有什么好和不好？ B． 請幼兒照照鏡子，看看笑時臉上五官的變化。

C． 教師：我們臉上的眼睛和嘴巴會變，我們高興時，它就會變成笑的樣子，生氣難過的時候，會變成哭的樣子，笑和哭都是常見的表情。2.教師請幼兒繼續用鏡子照照看看，體驗表情的作用。

教師引導幼兒觀察臉部的變化，知道我們還可以生氣、發怒等表情，并請幼兒互相看看，說說。

3.教師敘述幾件事，讓幼兒體驗感受，并擺弄五官。

A．教師講述情景，幼兒用教師剪好的五官圖片在臉譜上擺五官。

B．教師:人的臉上可以有各種各樣的表情，我們可以從表情看出別人是高興還是難過。高興時，我們為之高興，難過時，我們要關心、安慰他。

拉拉手，好朋友

活動目標 1.學會用“請你和我一起玩”等禮貌語言，邀請同伴和自己一起活動，游戲。2.感受同伴間親密友好的關系，體驗和同伴一起活動的樂趣。活動準備

1.已學會舞蹈《大家來跳舞》。2.布置好班里區角環境。3.幼兒用書。活動過程

1.通過邊唱邊跳《大家來跳舞》，感受朋友在一起玩時的快樂感覺。A． 師幼一起邊唱邊跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感覺。B． 教師：和朋友一起唱歌、跳舞開心嗎？你還會和朋友做些什么事？ C． 幼兒自由講述。

1． 通過邀請朋友一起玩游戲，體驗與同伴一起活動的樂趣。A． 教師介紹區角活動。

B． 請幾名幼兒嘗試邀請同伴，教師引導幼兒比較、分析誰有禮貌，一起學學她，并學說“請你和我一起玩”。

C． 幼兒每人找到一個朋友，手拉手一起去一個區角活動。教師注意引導爭搶或找不到朋友的幼兒。

D． 幼兒活動，教師巡回觀察，及時表揚在一起愉快活動的幼兒。2.分享游戲活動的快樂，進一步感受同伴間親密的友好關系。

做個好夢

活動目標:

1、愿意在幼兒園睡午覺。

2、知道長時間哭泣對身體不好，初步學習幾種轉移不良情緒的辦法。

3、知道睡覺時不能蒙臉、吃手指、咬被角等。活動準備:

1、幼兒用書：《做個美夢》。

2、音樂磁帶《搖籃曲》、錄音機。活動過程:

1、師幼一起看幼兒用書《做個美夢》。

2、引導幼兒說一說自己的入睡習慣。

3、師幼共同討論在幼兒園愉快入睡的辦法。

小手動起來

活動目標：

1.嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。2.練習并提高自我服務的能力。活動準備：

1.提供自我服務的材料。2.幼兒用書。活動過程：

1.教師以猜謎語的形式引出“小手”。

2.幼兒嘗試進行簡單的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。A． 教師：你的小手會做什么事？

B．幼兒自由講述自己的小手會做的事情活動。

C．幼兒自選一組活動材料，用自己的小手開展活動。

3.集體分享自己的用手做事或玩玩具的經驗，愿意做力所能及的事。A． 教師：你們剛才做了什么事情？是用什么做的？ B． 幼兒自由表達自己剛才做的事情。

C． 教師：你們都有雙能干的手，會自己穿衣、吃飯、畫畫。。自己會做的事情自己做，真是能干的好孩子。

D． 幼兒在教師的帶領下邊念兒歌邊做動作。

安安全全滑滑梯

活動目標:

1、了解正確地滑滑梯的重要性，知道在游戲中保護自己。

2、在玩滑滑梯時能遵守游戲規則，和同伴友好地游戲。

活動準備:

1、事先與大班幼兒聯系，讓他們配合做好給弟弟妹妹的示范工作。

2、幼兒用書《安安全全滑滑梯》。活動過程:

1、引導幼兒了解滑梯的正確玩法。

2、引導幼兒了解正確的方法玩滑梯的重要性。

3、幼兒自由玩滑梯。教師提醒幼兒正確的方法玩滑梯。

小圖書，我的好朋友

活動目標：

1.了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。2.學習正確看圖書的方法。

3.知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。活動準備： 1.損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。2.幼兒用書。活動過程：

1.通過小實驗了解紙的特性。

A． 教師發給幼兒每人一張廢紙，幼兒捏一捏、撕一撕后自由表達自己的看法。B． 教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，它就會破了。2.觀察圖書，了解圖書是用紙做的，懂得撕搶扔會損壞圖書。

A． 教師引導幼兒討論：如果我們將書撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣？ B． 幼兒大膽表達自己的想法。

3.學習正確的翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。A． 教師出示一本受損的圖書：這本小圖書怎么會受傷？

B． 請個別幼兒示范翻書、看書，大家觀察、討論，知道要輕輕拿書、慢慢翻書，如果想看其它小朋友的書，要學會說：“請你借給我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

4.引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。

A． 幼兒坐在桌邊，拿一本書，自己翻閱。教師注意觀察幼兒看書是否正確，對不正確的及時糾正。

B.教師小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛惜它。

層層高

活動目標：

1.知道人多時上下樓梯不能擁擠。

2.能夠排隊靠右一個跟著一個上下樓梯。活動準備：

1.在幼兒園某樓道布置小兔的家。2.請大班幼兒扮演兔姐姐。3.準備小禮物。活動過程：

1.創設情景，讓幼兒嘗試上樓梯。

A． 教師：今天兔姐姐要過生日，我們一起去為她慶祝生日吧！B． 教師和幼兒一起上樓梯，進入布置好的小兔家里。C． 教師讓幼兒說說自己是怎么樣上樓梯的。

D． 小結：上樓梯不要害怕，不要著急，眼睛要看樓梯，沿右側一步一步向上走。E． 兔姐姐和教師一起表揚正確上樓梯的幼兒。2.創設情景，讓幼兒嘗試下樓梯。

A． 師幼一起討論下樓梯的辦法：手扶欄桿，沿右側一步一步往下走。B． 教師請一個幼兒先示范，再請一組一組的幼兒下樓梯。3.再次嘗試，鞏固上下樓梯的正確方法。

師幼一起上樓為兔姐姐慶祝生日，并請兔姐姐到班里做客。

小椅子，我來幫助你

活動目標：

1.學習有序地擦椅子的方法，雙手輕搬椅子，懂得愛惜小椅子。2.堅持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服務的意識 活動準備: 干凈椅子和臟椅子各一張，水盆，抹布各一。活動過程：

1.觀察比較干凈和臟椅子的不同，引發為臟椅子變身的愿望。A． 引導幼兒觀察干凈和臟椅子的不同，幼兒觀察后自由回答。

B． 教師：一張小椅子干凈，一張小椅子臟了，臟的小椅子不高興，我們來幫幫它吧。

2.幼兒學習有序地擦小椅子。

A． 教師出示小抹布，請兩名幼兒示范擦椅子，大家觀看。B． 教師小結兩個幼兒擦椅子的情況。C． 教師邊念兒歌邊示范擦椅子的方法。

D． 幼兒分組，和老師一起邊念兒歌邊擦自己的小椅子。3.練習有序地雙手拿、放小椅子，懂得愛惜小椅子。4.鼓勵幼兒養成堅持每天正確搬椅子、擦椅子的好習慣。

不露小肚皮

活動目標：

1.學會在整理衣服時將秋衣塞進秋褲里。2.知道腹部外露會受涼生病。

3.能夠在教師的提醒下在便后及起床時整理好衣服。活動準備：

幼兒用書《不露小肚皮》 活動過程：

1.教師講述故事《小猴肚子疼》，引導幼兒了解露出小肚皮會受涼。教師引導幼兒看書，觀察圖片找出小猴肚子疼的原因。（早晨起床時急急忙忙，衣服沒整理好，小肚皮露在外面受涼了，所以肚子疼。）2.幼兒嘗試自己掖衣服。A.教師示范講解掖衣服方法。A． 幼兒整理自己的衣服。3.游戲：“長高了，變矮了”。

A． 幼兒隨著教師的口令踮腳做兩臂向上以及兩臂抱膝的動作。B． 游戲后讓幼兒自己檢查自己的秋衣是否仍舊掖進秋褲里。

老師愛我我愛她

活動目標

1.初步了解教師的工作，體驗教師對自己的關心和愛護。2.通過制作心意卡，說溫馨的話，師幼互相表達關愛之情。活動準備

1.事先引導幼兒觀察本班教師的工作，如畫畫，教幼兒唱歌、跳舞、與幼兒一起做游戲，打掃衛生。2.面具。

3.幼兒用書《老師愛我我愛她》。活動過程

1.教師戴上面具，幼兒猜猜是哪個老師？

2.了解老師的工作內容，知道老師很愛小朋友，初步產生愛老師的情感。A．教師：你們知道老師每天要做些什么事嗎？ B．幼兒自由講述自己看到的老師在班里做的事情。

C．教師小結：老師每天要給小朋友上課、講故事，讓小朋友學習更多的本領；要和小朋友一起玩游戲，讓小朋友開開心心；小朋友睡覺時，老師要給你們蓋被子；起床時，要幫助不會穿衣服的小朋友把衣服穿整齊。3.師幼互相表達彼此的情感。

A．引導幼兒大膽地表達對老師的情感，如“老師，我喜歡你”，“老師，您辛苦了”，“老師，我要做個聽話的孩子”。

B．教師發給孩子每人一張心意卡，幼兒制作后送給老師，師幼互相用語言和抱抱、親親等身體動作表達愛意。

新年的祝福

活動目標：

1.新年到了，知道自己長大一歲了。

2.通過制作卡片、送祝福等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。活動準備：

1.制作卡片的用具，幼兒用書。

2.教師制作一個小禮盒，放有自制的賀卡。活動過程：

1.引導幼兒猜測禮盒中的禮物，引發幼兒參與活動的興趣。A． 出示大禮盒，幼兒自由猜測。B． 教師展示禮盒中的賀卡。

2.教師送新年祝福，幼兒感知在過年時送祝福的快樂。A． 教師拿出一張賀卡，念賀詞，讓幼兒感受祝語。

B． 幼兒自由交流，了解過新年了，自己長大一歲了，所以老師要送祝福給小朋友。

3.幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。A． 教師提出制作要求。

B． 幼兒制作卡片，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他說什么祝語。4.幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡時的心情。5.通過表演唱歌曲《新年好》，感受新年的快樂。

逛商場,我不鬧

活動目標:

1、知道想買東西時要征得爸爸媽媽的同意，不能大哭大鬧。

2、懂得已經有東西不能重復購買。活動準備:

1、排練情景表演。

2、小貓、小狗頭飾各2個。

3、布置商店玩具柜臺，里面裝球、書、奧特曼、車等玩具。活動過程:

1、教師提出問題，幼兒結合自己的已有經驗回答。

2、觀看情境表演，從小貓、小狗行為的對比中感知正確的行為。

3、繼續觀看情境表演，懂得改正缺點還是好孩子。

會說話的身體 活動目標:

1、進一步認識主要的身體部位。

2、能創造性地表現身體的動作。

3、感受肢體語言的趣味性。活動準備:

1、玩具娃娃1個。

2、幼兒用書《會說話的身體》。活動過程:

1、師幼共同觀察玩具娃娃。

2、游戲“我們也會這樣做”。

3、游戲“超級變變變”。

我要上廁所

活動目標

1.能夠在想要大小便的時候就趕緊去廁所，不尿濕褲子。2.知道當廁所人多的時候不爭搶，有序如廁。活動準備

1.教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀和使用。2.教師將幼兒分為男孩組和女孩組。活動過程

1.幼兒聽故事《小剛尿濕了》。

A． 教師講述故事，提問：尿濕褲子了，會有什么感覺？怎樣才不會尿濕褲子？ B． 小結：尿濕褲子會讓我們身體和心里都感到不舒服。2.教師帶領幼兒參觀廁所。教師帶幼兒參觀廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方，識別男廁所和女廁所的位置。分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一樣的。3.師幼共同討論如廁的注意事項。

教師小結：想小便時要及時告訴老師，如果廁所的人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其它幼兒協商，讓自己先用廁所。4． 教師組織幼兒上廁所，觀察幼兒上廁情況

我會擦嘴巴

活動目標

1.學習正確的擦嘴巴的方法。

2.吃東西后，能在成人的提醒下自己用干凈的毛巾或紙巾擦嘴巴。活動準備

2． 玩具娃娃一個（臉上有一些飯粒）。3． 臟毛巾一條，干凈的毛巾人手一條。活動過程

1.教師出示玩具娃娃，與幼兒交談，引出話題。

A． 教師：這個娃娃叫丁丁，他吃完午飯后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，這是為什么呢？我們一起來幫他找找原因吧！B． 引導幼兒觀察娃娃，發現娃娃的嘴上有飯粒。C． 教師：我們該怎樣幫助丁丁呢？ 2.師幼共同討論擦嘴巴的方法。

A． 教師鼓勵幼兒說一說，并用小手做出相應的動作。

B． 教師小結：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，別忘了，毛巾換面仔細擦。

3.教師以丁丁的口吻引發幼兒討論：應該用什么樣的毛巾擦嘴巴。A． 教師拿出一條臟兮兮的毛巾，“丁丁用了什么樣的毛巾擦嘴巴？這樣行嗎？為什么？

B． 教師小結：擦嘴巴的毛巾一定要干凈不然細菌會通過嘴巴溜到我們的肚子里，我們就會生病的。

4.幼兒再次練習用干凈的毛巾擦嘴巴。

聽話的勺子

活動目標：

1.學習正確使用勺子。2.愿意自己用勺子吃飯。

3.樂意參加游戲，能堅持游戲。活動準備：

1.小兔子玩具若干。

2.勺子人手一把，米少許。活動過程：

1.教師出示小兔子玩具，講故事《兔寶寶吃飯》。A． 教師根據故事提若干問題。

B． 小結：我們在家、幼兒園都應該自己用勺子吃飯、不要大人喂。2.幼兒結合自己的日常經驗，討論怎樣用勺子吃飯。A． 幼兒說說在家是怎樣拿勺子的？ B． 總結正確使用勺子的方法。C． 幼兒練習正確的拿勺子方法。3.游戲“喂寶寶吃飯”。B． 教師介紹玩法。

C． 幼兒游戲，教師巡回指導。

鞋子兄弟

活動目標：

1.知道兩只鞋子不一樣，有左右之分。2.樂意自己穿鞋，初步學習生活自理。活動準備：

1.制作鞋寶寶。

2.幾雙幼兒的鞋子，相關圖片。活動過程：

1.出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。

2.引導幼兒討論并了解不穿反鞋子的重要性。

A．教師：琳琳的皮鞋穿反了，她是怎么辦的？做的對嗎？后來她的腳怎么啦？為什么會這樣？

B．請部分幼兒嘗試穿反鞋走路，并說出感覺。

C．教師小結：穿反鞋走路不舒服，而且影響腳的發育。3.學習正確的穿鞋方法。A．教師：鞋子兄弟在一起，相親相愛不分離，頭靠頭，腳碰腳，親親熱熱真歡喜。

B．教師出示圖片：圖片上有兩只放反的鞋子，讓幼兒辨認。

C．幼兒嘗試自己穿鞋子，教師鼓勵幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌.口渴了喝什么

活動目標：

1.知道白開水是最好的飲料，愿意在口渴時主動飲水。2.能區分白開水與其它飲料。活動準備：

1.收集各種飲料盒若干。2.布置“超市”的游戲情景。3.邀請兩名大班幼兒參與活動。活動過程：

1.師幼共同討論，幫助幼兒對飲料外包裝進行分類。根據教師要求把飲料分類，布置“超市”。2.集體玩游戲“逛超市”。

A． 幼兒自由在超市選一樣自己最喜歡的飲料。

B． 教師請幼兒介紹自己購買的產品：買的是什么？為什么要買它？ 3.師幼討論，了解感到口渴時喝什么最解渴？ A． 教師：感到口渴是和什么最好呢？

B． 幼兒觀看大班幼兒的情景表演，知道白開水喝到嘴里很清爽，真解渴呀。C． 教師請口渴的幼兒都來喝白開水。

D． 教師總結：白開水喝到嘴里很清爽，能夠防止蛀牙，對身體有益。果汁、可樂等飲料都太甜，容易引發蛀牙，喝多了對身體不好。

第二篇：小班社會健康下冊教案

小班社會健康下冊教案

教學內容：禮貌小天使(人際關系)教學目標

1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當的場合運用。

2．初步培養文明禮貌行為和意識。教學準備

1．小兔和小狗玩具。2．幼兒用書。教學過程

1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢? ①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個“請”字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢? ①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔

又會怎么回答呢? ①幼兒思考后回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。教學反思：

小嘴巴守門員(人體認識與保護)教學目標

1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。教學準備

1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。2．幼兒用書。

3．一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。教學過程

1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?(2)幼兒思考后說出自己的想法。

(3)教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?

(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?‘

(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。

教學反思：

教室安全我知道(社會行為規范)教學目標：

1．了解教室內外需要注意的安全事項。2．培養在教室內外活動的安全意識。教學準備 1．教學掛圖

2．幼兒用書。3．課件。教學過程：

1.教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

(1)教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱 藏著很多危險哦!大家想一想教室內外會有哪些危險呢?

(2)幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢?(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?(4)教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

3.教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

(1)教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做?在走廊上自由活動時應該怎么做?如廁時應該怎么做?等等。

(3)表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

4.教幼兒認識安全標記。

(1)教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢?(2)幼兒根據圖意猜測并回答。教學反思：

我會打招呼

教學目標：

1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。教學準備：

1．課件、幼兒用書。2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么?(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌“小可懂禮貌”。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

教學反思：

我會上廁所（生活衛生習慣）

教學目標

1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2．培養良好的入廁習慣。教學準備：

1．幼兒用書。2．課件。教學過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節問題。(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應該做什么呢?為什么要這么做呢？

(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?(4)幼兒討論并回答。教師小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發現及時解手和身體健康的關系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?(3)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

教學反思：

玩具送回家(生活衛生習慣)教學目的：

1．知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。2．初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。3．養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

教學準備

1．各類玩具。2．幼兒用書。3．課件。教學過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發生了什么事?(2)教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往

下聽。

(2)教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們，你們會怎么做呢?(3)幼兒回答。

4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家?(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

(3)請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

(1)教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?(2)幼兒討論后回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

(3)請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

(4)教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢?(5)幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

教學反思：

我拉爸爸手(保護自身安全)教學目標

1．初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2．培養交通規則意識和安全意識。

教學準備

1．課件、幼兒用書。2．紅綠燈標記。教學過程

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?(2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?(2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲，學習遵守交通規則。玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。

“車輛”(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時，“車輛”(幼兒)停；出示綠燈時，“車輛”(幼兒)行。

教學反思：

愛護我的小手

教學目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護手的一些方法。教學準備： 幼兒用書 教學過程：

1、通過做手指操，引出活動主題。

教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導幼兒了解收的結構。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？（2）幼兒回答。教師小結:我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?(5)教師在幼兒回答時用：

“……會讓手……，應該……保護小手。”的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上涂些護手霜。

‘

5、教師帶領幼兒回顧本活動 的內容，總結手的用途和保護手的方法。

教學評價：

1．知道3～4種手的作用。2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

教學反思：

寶寶要睡覺(生活衛生習慣)教學目的: 1．了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2．培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。教學準備：

1．搖籃曲音樂。2．幼兒用書。3．“娃娃家”游戲玩具若干組。教學過程：

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師：現在我們來玩“娃娃家”游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家”游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

教學反思：

防暑有妙招(生活衛生習慣)教學目的:

1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。

2．培養自我保護的意識。教學準備：

1．教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。

‘

2．準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。3．課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

教學過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?(2)幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?(2)幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。

”

(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。

‘(5)教師簡單提問兒歌里的內容。(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房里呢?(2)幼兒猜測并回答。教師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗 冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

教學反思：

第三篇：小班社會健康教案⑤-8

這就是我

教學內容：這就是我 教學目標：

1、初步了解自我，知道自己的名字、性別和年齡。

2、能在集體面前大膽介紹自己。

3、樂意熟悉同伴，與同伴交流。教學準備：

1、大的廢舊紙箱做成的“電視機“、手偶一個。

2、掛圖、練習冊

教學重點：初步了解自我，知道自己的名字、性別和年齡。

教學難點：能在集體面前大膽介紹自己。樂意熟悉同伴，與同伴交流。教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1、教師出示電視機，激發幼兒的活動興趣。（1）教師：小朋友看看這是什么？

（2）教師占到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。

2、教師通過電視屏幕示范向全班幼兒介紹自己。

（1）教師：小朋友好！我是XXX老師，今年XX歲了，是一位女老師，我有長長的頭發，我是小1班的老師。

（2）要求老師向小朋友問好時，小朋友也要向老師問好。

（3）老師問幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了？（4）請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己。

（5）教師小結：向別人介紹自己時，要先告訴大家你叫什么名字，再說你是男孩還是女孩，你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序的講話，別人就能聽得清楚，就能把你記住了。

3、鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

（1）教師：現在小朋友也來通過電視屏幕介紹你自己吧！記得要有順序的講哦！（2）鼓勵舉手的幼兒，可以獎勵一朵小紅花。（3）幼兒輪流上前介紹自己。

4、游戲：“猜猜我是誰”幼兒直接站起來，說：“我是小一班的小朋友，猜猜我是誰？”當猜出后，站起來的幼兒要說：對對對，我就是XXX.教學效果分析：

1、幼兒能說出自己的姓名、性別、年齡。

2、敢于在同伴面前介紹自己。教學反思：

幼兒園里真快樂

教學內容：幼兒園里真快樂 教學目的：

1、通過了解幼兒園的豐富活動，激發對幼兒園的向往和喜愛之情。

2、感受幼兒園生活的樂趣，體驗在幼兒園的愉快情緒。教學準備：

1、手偶

2、幼兒用書

3、教學掛圖、4、歌曲《我愛我的幼兒園》

教學重點：了解幼兒園的豐富活動，激發對幼兒園的向往和喜愛之情。教學難點：感受幼兒園生活的樂趣，體驗在幼兒園的愉快情緒。教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1.教師出示手偶表演，激發幼兒對活動的興趣。

教師操作手偶：小朋友好！我是今天新來的小朋友樂樂，在幼兒園好開心啊！你能告訴我，幼兒園里都有哪些好玩的玩具和活動嗎？

2、引導幼兒說出這幾天幼兒園里的活動。

3、觀察掛圖，讓幼兒了解幼兒園吩咐的活動。（1）出示掛圖一（搭積木、跳舞、吃飯、看書），幼兒觀察。

教師：我們一起帶新來的樂樂去幼兒園里看看有哪些好玩的玩具和活動吧！教師提問：圖上的小朋友在幼兒園里玩什么活動？他們是怎么玩的？他們玩得高興嗎？你是怎么看出來的？

（2）教師引導幼兒說出圖上的小朋友在搭積木、跳舞、吃放、看書。（3）、教育幼兒在搭積木時不搶玩具、看書時不講話、吃飯時不把飯灑在桌子上。

4、帶領幼兒參觀打扮小朋友的舞蹈活動。教師提問：哥哥姐姐在干什么？你也會嗎？誰愿意給大家表演一個舞蹈呢？（請愿意表演的小朋友表演）你喜歡跳舞嗎?跳舞真開心。

5、帶領幼兒參觀打扮小朋友滑滑梯的活動。（提醒幼兒觀察他們滑滑梯時的快樂心情）

（1）教師提問：圖上的小朋友在幼兒園里玩什么活動？他們是怎么玩的？他們玩得高興嗎？你是怎么看出來的？

（2）帶領幼兒滑滑梯，要求幼兒花的時候不要擁擠，要從一邊上，等一個小朋友滑下去了，另一個再開始往下滑。

6、看圖后完成幼兒用書。

（1）教師提問：你干才看到了哪些活動？能在書上找出來嗎？

引導幼兒逐幅找出各種活動，請幼兒說一說，自己玩游戲時的感受。（2）教師提問：幼兒園里好玩嗎？玩得開心嗎？喜歡上幼兒園嗎？

7、齊唱歌曲《我愛我的幼兒園》。教學反思：

我的小手帕

教學內容：我的小手帕 教學目的：

1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學會真確使用和保管手帕。

3、初步養成良好的個人衛生習慣。教學準備：

1、幼兒每人一條手帕。

2、幼兒用書。

3、教學掛圖。

教學重點：初步養成良好的個人衛生習慣。教學難點：學會真確使用和保管手帕 教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1、通過猜謎語引出活動：

（1）教師：猜謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒才出手帕）

（2）教師提問：手帕有什么用？你們在什么時候會用它呢？

2、出示掛圖，了解手帕的用處。

（1）教師提問：圖上你看到什么了？

（2）教師提問：圖上的小朋友都在什么時候用手帕？

（3）你在什么情況下用過手帕？引導幼兒回憶生活中用到手帕之處。

3、學習正確使用手帕的方法。（1）教師提問：你會用手帕嗎？

（2）教師舉出臉上有汗或弄臟的例子，教幼兒正確使用手帕擦汗的方法。（將手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好）

（3）教師提問：誰會用手帕擦鼻子呢？教幼兒學習正確擦鼻子的方法。（將折好的手帕打開一層，輕輕的在鼻子兩邊擦一擦，然后將有鼻涕的一面折在里面）（4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。

4、引導幼兒真確保管手帕。

（1）教師提問：手帕的用處這么多，我們怎么保管呢？（教幼兒將手帕疊成小方形放在口袋里，需要時再拿出來）（2）教師教幼兒練習疊手帕。

（3）教師：小朋友在幼兒園里每天都用手帕，離園回家要交給媽媽洗干凈，第二天才能繼續使用哦！教學反思：

我會洗手(生活衛生習慣)

教學內容：我會洗手(生活衛生習慣)教學目標：

1．知道飯前、便后及手臟時要洗手。2．學習洗手的正確方法。教學準備：

1．示范洗手的臉盆，肥皂，毛巾一條。

2．洗手的詳細順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。教學重點：

讓幼兒學習洗手的先后步驟，養成飯前、便后洗手的好習慣。教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1、教師表演情景劇：把手弄臟

2、通過兒歌教幼兒正確的洗手方法

(1)教師：瞧，我的雙手都弄臟了，怎么辦呢？

(2)請幼兒說說自己洗手的經驗，先做什么?后做什么?(3)教師出示洗手順序圖，引導幼兒觀察并了解洗手步驟。(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌，一邊示范洗手。

(5)教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習洗手。教師不斷巡視，并進行個別輔導。(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵、表揚按照正確洗手步驟洗手的幼兒。

3、組織幼兒討論生活中那些時候需要洗手。

教師：誰來告訴大家，你平時在什么時候需要洗手，（多請一些幼兒，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)

4、對幼兒進行思想教育，引導幼兒認識洗手可以預防病菌，是很好的衛生習慣。教師：我們為什么要洗手呢?(引導幼兒討論；并鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)

5、小結

手有這么多的好處，大家可要養成勤洗手的好習慣哦。活動建議，’

1．活動延伸：此活動開展后，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點心、吃飯等集體活動前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養成良好的個人衛生習慣。

2．領域滲透：此活動可以結合美術活動“手掌印畫”，印畫后請幼兒按正確洗手步驟洗手。

3．家園共育：日常生活中，家長要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時洗手的習慣。

洗小手

卷起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭，我把小手伸出來，洗洗我的一雙手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指頭，兩手一起沖沖水，肥皂泡泡不見了。洗完手，先別走，對著水池甩甩手，摘下毛巾擦干凈，教學反思：

我愛我的身體

教學內容：我愛我的身體 教學目標：

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。

2、能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。教學準備：

1、教學掛圖

2、玩具娃娃

教學重點：初步認識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。教學難點：能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1、教師活動身體，幼兒觀察。

（1）教師：小朋友們好，今天我們玩個身體部位的游戲。我要用身體的各個部位向大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

（2）教師每動一個部位，就提問幼兒動了身體的那個部位。請幼兒用自己的身體模仿出動的部位。

（3）師幼共同小結：人的身體都一樣，都有頭、身體、手臂、腿、手和腳。

2、出示掛圖，了解頭、手、腳的作用

（1）教師：小朋友，你知道頭、手、腳有什么作用嗎？仔細觀察掛圖上的小朋友的頭、手、腳分別在做什么？你知道他們還有什么其他的作用嗎？（鼓勵幼兒說一說，做一做）

（2）教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球騎三輪車等等。

3、游戲：“我說你找”。

（1）教師：我說道身體的那個部位，小朋友就迅速指出自己身上的這個部位。（先慢后快地說）

（2）教師請幼兒兩人一組玩“我說你找”的游戲，游戲中可以互換角色進行。

4、幼兒玩玩具娃娃。動一動玩具娃娃的身體，說一說有哪些作用？ 教學效果分析：

1、幼兒能說出身體主要部位的名稱，知道其主要作用。

2、活動中情緒快樂，樂意與同伴合作。教學反思：

水果分享會

教學內容：水果分享會 教學目標：

1．初步體驗與同伴分享食物的快樂。2．學習簡單的分享方法。教學準備

1．每位幼兒帶一個水果到幼兒園。(教師事先通知幼兒分別帶上幼兒用書上有的水果。)2．活動前幼兒將手洗干凈。

3．．幼兒用書，練習冊。4．教學掛圖。

教學重點：認識秋天的水果

教學難點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。教學方法：愉快教學法、講解法

教學過程：

1、結合教學掛圖，說說上面有哪些水果。

教師：秋天到了，小動物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動物們要開一個水果品嘗會，大家看看，動物們都準備了哪些水果呢？

2、幼兒互相介紹自己帶來的水果。

教師：請小朋友們告訴大家你帶來的水果是什么？它是什么顏色的?

3、幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。教師：我們的品嘗會開始了，每人拿著一個盤子，在桌邊品嘗自己帶來的水果吧。告訴大家自己吃的是什么水果，什么味道?

4、學習簡單的分享方法，體驗分享的樂趣。

(1)教師：剛才我們都嘗了自己帶來的水果，如果你想吃自己沒帶的水果怎么辦呢？（引導幼兒明白在和同伴商量后，可以分享同伴的水果。)

‘

(2)教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?(通過簡單討論，讓幼兒知道將每組的水果盤都

放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。)(3)幼兒自由品嘗各種水果，體驗分享的樂趣。

5、談談品嘗后的快樂心情。

(1)教師：你今天帶來的是什么水果?剛才你們都吃了哪些水果？為什么能吃到好幾種水果呢?今天吃水果你的心情怎樣?

(2)把大家的水果放在一起互相嘗嘗，就可以今天嘗到這么多的水果，真開心啊!

活動建議：

1．活動延伸：利用日常的活動，將玩具、圖書、活動器具等拿出，謂幼兒討論大家一起玩

開心，還是一個人玩開心?如某種玩具一起玩時可以怎樣分享?讓幼兒逐步學會分享方

法，從而進一步體驗分享的快樂。

2．領域滲透：此活動可以結合科學活動，認識水果，了解水果的名稱、顏色、味道等。還

可以結合美術活動，給水果涂色。

3．家園共育：家長在生活中也應和幼兒共同分享食物、用品、玩具等，讓幼兒感受分享后

的快樂。教學反思：

動物模仿操

教學內容：動物模仿操 教學目的：

1．學習模仿幾種熟悉的小動物的動作。

2．能大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。教學重點：學習模仿幾種熟悉的小動物的動作。教學難點：體驗學做動物模仿操的樂趣。

教學準備：

1．準備一些常見的動物貼絨教具。

2．節奏感較強的音樂或幼兒模仿操磁帶。3．幼兒用書。4．教學掛圖。

教學方法：愉快教學法、講解法 教學過程：

1、結合幼兒用書，說說他們在干什么？

教師：書上都是誰呀?誰能學學他們在干什么?

2、游戲：“變魔術”，模仿各種動物的動作。

(1)教師：今天我們玩“變魔術”的游戲，我做魘術師，你們做小動物，魔術師拿出哪種小動物的圖片，你們就做那一種小動物的動作。

(2)游戲開始。教師出示小鳥的圖片，幼兒就學做小鳥飛的動作。教師出示小兔的圖片，幼兒就學小兔跳的動作。教師出示哪種動物的圖片，幼兒就模仿相應動物的動作。如小狗熊走，小袋鼠跳等。(3)聽信號學動物叫并模仿其動作。

①教師：

“變、變、變，變成小黃狗”，幼兒就一邊“汪、汪、汪”地叫，一邊模仿狗 的動作。

②教師：

“變、變、變，變成小貓咪”，幼兒就一邊“喵嗚、喵嗚”地叫，一邊模仿小貓的動作。還可以學青蛙、大老虎等。

3、將幼兒編出的動物草整理成一套完整的動作。

(1)教師：剛才大家模仿了各種小動物的動作，這就是動物模仿操。我們連起來做一做吧。

(2)教師：想一想，大家要怎么做才能做得很整齊呢?(啟發幼兒看著貼絨的順序做。)(3)老師帶領幼兒聽著音樂完整地做動物模仿操。活動分析：

該活動利用幼兒具有好奇心的年齡特點，設計了變魔術這個環節。讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作，容易引起幼兒的共鳴，并能很順利地編出模仿動作，使幼兒很有成就感。活動評價：

1．能熟練模仿小鳥飛、青蛙跳、猴子看的動作。

2．樂于模仿其他小動物的動作并把各種動作連貫起來做。教學反思：

在家里

教學內容：在家里 活動目標：

1、能正確區分上、下的空間方位，能用語言表達物品的相應位置。

2、能根據語言提示，找到指定的位置。嘗試按要求將物品放到相應的位置。

3、在活動中體驗游戲的快樂。

教學重點：能用語言表達物品的相應位置。教學難點：嘗試按要求將物品放到相應的位置。

教學方法：愉快教學法、講解法 活動準備：

1、桌子三張、籃子一個、蘋果、面包、茄子、白菜的實物。小兔、小豬、小狗磁鐵圖片。毛絨玩具、積木。

2、課件 活動過程：

一、情境導入，激發興趣

1、布置娃娃家，在桌子上放一個娃娃，桌子下面放一個皮球。在籃子里放一個蘋果、一個面包、一個茄子，在籃子外面放兩顆白菜。

2、提問：你在娃娃家看到了什么？桌子上有什么？桌子下有什么？籃子里有什么？籃子外有什么？

3、引導幼兒說出誰在桌子的上面？誰在桌子的下面？

二、感知、區分上下空間方位

1、出示課件，教師提問：小鳥小兔、小松鼠在哪里玩游戲？誰在大樹上面？誰在大樹下面？（鼓勵引導孩子用完整的話表述出來）

2出示課件2，并提問：小鳥站在什么上面？大樹上有什么？誰在什么樹下面？（鼓勵幼兒表述出正確的方位，說完整的話）

三、游戲：“我說你做”

1、教師說方位詞上、下，幼兒根據詞的變化做表示上、下的動作。教師：上(幼兒將雙手舉高轉手)，下（幼兒輕輕在下面拍腿），上上（幼兒將手舉高拍手），下下（幼兒將手放下面拍手），變成小鳥天上飛，變成小魚水下游，變成袋鼠向上跳，變成烏龜地上爬。

2、“藏小手”

小手藏藏，小手放在口袋里面，小手藏藏，小手放在口袋外面。

四、東西放哪里

1、教師以表魔術的形式變出毛絨玩具，引導兩名幼兒將小狗和小魚按要求放置在操作臺的上面和下面。

2、出示兩筐積木和彩圈，教師講清放置的游戲規則。

3、集體幼兒按要求將它們放置在操作臺的相應位置。

4、教師小結游戲結果，給予表揚。

五、練習：把籃子里的物品用鉛筆在旁邊圈出來。教學反思：

第四篇：小班健康教案

小班健康教案(精選20篇)

小班健康教案（）：

自我吃飯真能干

設計意圖:

一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，ZUI基本的資料之一。因為，此刻的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，團體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理本事，逐步學會自我的事自我做。自我吃飯是ZUI基本的生活自理本事，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒構成良好的進餐習慣，獲得一些生活本事的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是十分有利的。所以，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標:

1、得要自我吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點:

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依靠的習慣。

活動準備:

1、生活區角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知討論――實踐操作――強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環境布置“自我吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”提議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原先的點心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。

3、強化鞏固

提議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自我一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的進取性，逐步構成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

經過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時堅持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情景。

小班健康教案（二）：

會動的身體

活動目標：

1、認識自我的身體，了解身體上會動的關節部位。

2、能進取愉快地參與活動。

活動準備：

1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙

2、桌子擺放成馬蹄形

3、錄音機，歡快音樂的磁帶

4、學過游戲“頭發肩膀膝蓋腳”

活動重難點：明白身體各部分的名稱，了解身體的哪些關節會動

活動過程：

一、引導幼兒玩游戲“頭發肩膀膝蓋腳”，激發幼兒的興趣。

1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領下玩游戲）。

2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？

二、引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位

1、“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一齊玩吧。玩的時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動？哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）

2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎？你發現他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）

3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢？

三、探索自我身上會動的部位。

1、“你身體的什么部位會動，我們一齊來找找看？”（幼兒自由摸索自我的身體）

2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。

3、那寶寶們明白你的手、腳、頭為什么會動啊（學說關節），原先啊，我們的身上有許多關節寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一齊來摸摸看關節寶寶在哪里？

四、跟著音樂跳舞。

“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧。”

活動評析：

活動中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，明白經過各部位的運用能夠猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

小班健康教案（三）：

愛干凈講衛生

活動目標：

1、初步掌握一些飯食小常識，明白飯前要洗手，生食瓜果要洗干凈才能吃道理。

2、養成個人衛生的好習慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

活動準備：

1、圖片：了解有些小朋友為什么肚子痛疼。

2、看到有的小朋友在幼兒園門口吵著要吃羊肉串。

3、看到有些小朋友不洗水果就拿著吃。

4、看到有的小朋友不洗手就開始用手拿零食吃。

活動過程：

1、教師經過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。

2、引導幼兒討論，基本了解飲食衛生的知識，從中明白講究衛生的原因。

3、現場指出;教師可做示范;吃瓜果如何講究衛生。

瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等)

4、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等，活動延伸：

能夠向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

活動結束：

可讓小朋友互相討論一下自我周圍發生的小事情。

小班健康教案（四）：

幼兒園小班健康教案：我愛我的身體

我愛我的身體

活動目標：

1、初步認識身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

3、對自我的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今日袁教師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一齊來看看，圖上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎

(指頭)這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里

請小朋友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請幼兒自由地說一說)

3、(指手)這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢

4、(指腳)這是娃娃的什么小朋友的腳在哪里請小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢

5、教師小結：我們的頭能夠思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自我的身體都很了解了，此刻我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自我身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結游戲情景

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自我的身體。

小班健康教案（五）：

《動一動真趣味》

設計意圖：

模仿小動物做動作活動身體，是小班幼兒的最愛。活動中，我借助于圖片和好玩的動物頭飾，讓幼兒在歡快的兒歌中體驗模仿操帶來的歡樂，體驗游戲的樂趣，身體各部位得到了必須的鍛煉。

活動目標：

1.模仿集中趣味的運動，體驗運動的歡樂。

2.能根據兒歌資料快速反應做動作。

3.明白運動能使人健康。

活動準備：

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。

活動過程：

1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。

(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自我的身體的什么部位能動教師根據幼兒的發現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。

(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現。

2.請幼兒一齊做模仿游戲：請你跟我這樣做。

(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)

(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。

3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)

(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

附兒歌：

動起來

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

我是一頭小小象，摔著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)

教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要堅持原動作，靜止不動。

活動延伸：

可根據兒歌創編其他小動物的動作，反復進行游戲。

活動反思：

孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

小班健康教案（六）：

學習自我入廁

活動目標：

1、學習自我入廁，盡可能不尿濕褲子。

2、明白當廁所人多時不爭搶。

活動準備：木偶小猴

活動過程：

1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》

--教師出示木偶小猴，講述故事一遍。

--尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？

--教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。

2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。

--教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒明白廁所是大小便的地方。

--識別男廁所和女廁所的位置。

--分清小便池，明白男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

3、分別請男孩子和女孩子上廁所。

--男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（不要離便池太近，以免弄臟褲子）

--穿有拉練的褲子小便，要細心不要損傷皮膚。

--女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？

4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。

--教師帶幼兒回到活動室。玩游戲時想小便怎樣辦？吃飯時想小便怎樣辦？團體活動時想小便怎樣辦？

--廁所里人多怎樣辦？小便急怎樣辦？（廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自我先用廁所）

5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。

--教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。

小班健康教案（七）：

少吃零食

一、活動目標：

要求小朋友明白多吃零食會影響一日三餐的進食量，妨礙身體吸收全面的營養，影響身體健康。

二、活動準備：

1、掛圖

2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。

三、活動過程：

1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自我喜歡吃哪些零食。

2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。

3、看圖片，回答問題。

（1）明明在家里喜歡吃什么？

（2）到了吃飯的時候，明明想不想吃飯？為什么？

（3）睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了？

（4）明明長得高不高？結不結實？

（5）醫生給明明體檢時，對明明說了些什么？

4、教師總結：

讓幼兒明白多吃零食也是挑食、偏食的表現，這會影響我們身體生長和健康。

小班健康教案（八）：

危險的小珠珠

活動目標：

1、明白把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。

2、當自我或是同伴異物入口、鼻、耳等處，明白及時告知大人。

活動準備：

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動過程：

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么

2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。

3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危險的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。

2、“我們剛才感受過五官對我們來說十分重要，可是皮皮猴十分調皮，沒有好好保護他的五官，我們一齊聽聽皮皮猴到底發生了什么事”

3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問：

(1)皮皮猴怎樣了

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵

(3)皮皮猴這樣做對不對為什么

4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊

5、提問

(1)“大象教師是怎樣說的”

(2)還有什么不能放入口鼻

三、怎樣避免五官傷害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。

2、進餐和吃水果時要注意什么

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害播放幻燈。

4、如果有異物不細心進入口鼻、耳朵，我們該怎樣辦

觀看幻燈，了解簡單的應對方法。

5、教師小結：珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要細心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不細心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或教師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。

小班健康教案（九）：

幼兒園小班健康活動教案《笑一笑》

讓幼兒感受開心，愿意當個歡樂寶寶。以下是出國留學網小編整理的幼兒園小班健康活動教案《笑一笑》，歡迎參考，更多詳細資料請點擊出國留學網查看。

活動準備：

物質準備：神態歡樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。

材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

提問：這些小動物歡樂嗎你是怎樣明白的小動物們為什么這么歡樂

2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

3、引導幼兒玩游戲“笑哈哈“。

玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到“你看XX也在笑“時，扮演該動物的幼兒自由表現開心的動作及表情。

4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。

小班健康教案（十）：

我愛洗澡

活動目標：

1、在說說、動動中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的歡樂。

2、產生喜歡洗澡的愿望。

活動準備：

PPT、音樂

活動重點及難點：

活動重點：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位。

活動難點：幼兒嘗試創編簡單的洗澡動作。

活動過程：

一、情境導入

師：今日天氣真不錯，跟著教師去草地上鍛煉身體吧，準備好了沒有

(準備好了)

師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一齊來運動，耶!

師：運動完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了很多汗，這時候你ZUI想做什么

(洗澡)

二、動作創編

1、幼兒討論、模仿洗澡動作

師：洗澡應當洗哪里

(洗手臂、頭部等地方)

師：你們說得真好!教師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟著教師一齊來試試吧。

(教師示范洗手臂的動作，鼓勵幼兒聽音樂節奏模仿教師的動作)

2、個別創編、互動分享

師：教師剛才就洗了手臂，這樣就已經能把身體洗干凈了嗎還有那些地方沒有洗到你能跟著音樂編洗澡的動作嗎請你試試看

(請幼兒做說到的部位的動作)

師：你們愿意學他的樣貌洗嗎

(嘗試跟著音樂做說到的部位)

師：還有哪里需要洗干凈

(請幼兒嘗試不一樣的身體部位，并由其他幼兒進行模仿)

師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個寶寶洗得ZUI干凈。

小結：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。

3、幼兒團體創編

師：其實，還有很多小地方你們還沒有想到，比如咯吱窩、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會洗嗎

師：請你聽著音樂試試看吧。

(鼓勵幼兒聽著音樂創編和別人不一樣的動作)

小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。

三、活動延伸

師：洗得這么干凈，當然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。

小班健康教案（十一）：

《小白牙用處大》

活動目標

1.讓幼兒明白牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解構成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。

2.活動準備每人一塊餅干

活動過程

一、猜謎語，引出課題

二、請小朋友每人吃一塊餅干

提問：

1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導幼兒發散思維，對進取回答的幼兒給予肯定和表揚）

3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘渣、碎屑）如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自我的牙齒呢？

教師小結：保護牙齒，就要堅持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能立刻吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

四、欣賞兒歌《保護牙齒》

小班健康教案（十二）：

好寶寶不挑食教案

活動目標：

1、愿意在團體中大膽地表達自我的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動

欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自我的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據故事資料討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣

2、教師引導幼兒說說如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應當對小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么

3、教師小結：小朋友此刻正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，ZUI后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢

小結：牛奶――是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝――讓小朋友的眼睛更加明亮;肉――補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然教師每一天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在教師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪異常挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應當對挑食的小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么從而讓他們明白不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

小班健康教案（十三）：

《愛護牙寶寶》

活動目標

1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

重教學難點：

掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。

教學準備：

1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。

3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

教學方法與手段：

示范法、比較法、觀察法。

教學過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣。

1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎樣會有蛀牙的？

1.請幼兒照鏡子，看看自我的牙齒怎樣樣？

2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3.討論：怎樣會有洞洞的？

三、經過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2.說一說它們有什么不一樣？

3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）

教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎樣樣呢？

五、討論：怎樣保護自我的牙寶寶？

（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

1.早晚刷牙，進食后漱口。

2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期檢查牙齒。

六、學習正確的刷牙方法。

1.請小朋友說說做做。

2.教師示范正確的刷牙方法。

3.幼兒跟教師一齊做。

七、結束活動

師：“今日我們認識到牙齒的重要性，明白了要保護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每一天刷牙哦！”

小班健康教案（十四）：

男孩女孩

活動目標：

1、經過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自我性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的(幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不一樣的衣服，最終，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎為什么不是僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地確定男孩和女孩啊(不能)

3、怎樣才能正確地確定出男孩和女孩呢

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發型、衣服等不一樣之處，在身體上還有哪些不一樣之處呢

(幼兒進取思考，并結合上次活動資料找出了許多不一樣之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察十分仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了進取的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“教師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎樣區分呀”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎樣辦呢”孩子們認真聽教師的講解，并進取思考提出了許多有價值的問題。經過進取的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不一樣(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結：男孩應當勇敢、堅強，同樣也應當在做事的時候做到認真、仔細;女孩應當漂亮、文靜，同樣也應當在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養幼兒對自我性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

小班健康教案（十五）：

《保護鼻子》

【設計意圖】

3-6歲幼兒正是身心發育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識差，常常不能預見自我的行為會產生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發生摳鼻子致其流血的情景，所以，我設計了本節活動。

【活動目標】

1、經過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用。

3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。

【活動重難點】

重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。

難點：經過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識【活動準備】

1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。

2、有擤鼻涕的生活經驗。

【活動過程】

（一）導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。

（師）：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。

（二）活動部分1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、花露水、酒），說對的給予鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用？（呼吸）所以，我們要保護好自我的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。

此刻教師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎樣回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

4、聽故事做討論：教師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？為什么呢？

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。

5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：

（1）幼兒自我用紙巾擦鼻涕。

（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

（三）結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

【活動延伸】

組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。

小班健康教案（十六）：

一齊玩，真歡樂

設計思路：

此刻的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一齊玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了很多玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一齊玩歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學目標]

1、經過活動使幼兒體驗，大家一齊玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

[教學重點]給幼兒供給大家一齊玩的機會。

[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

[活動進程]

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎喜歡哪些小動物今日，我們一齊來學小動物走路好嗎(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎小朋友你們喜歡來幼兒園嗎你們每一天在幼兒園里玩的高興嗎小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一齊看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么她和誰在玩你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎你喜歡怎樣玩

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎樣了她為什么生氣了鼓勵幼兒想辦法：你能夠和你的小伙伴商量一下，怎樣做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一齊玩去吧”

圖五、妞妞和大家一齊玩，真歡樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小朋友一齊玩歡樂你喜歡一個人玩還是和大家一齊玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不細心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎樣辦呢要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一齊才是最歡樂的，教師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一齊玩看看是不是很歡樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一齊玩的歡樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一齊玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一齊搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一齊玩歡樂嗎大家一齊玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

小班健康教案（十七）：

幼兒園小班健康活動《樣樣都愛吃》

一、活動目標：

1、明白人體需要各種不一樣的營養。

2、經過故事，懂得僅有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發育。

3、養成不挑食的好習慣。

二、活動重難點：

重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

難點：明白人體需要各種不一樣的營養。

三、活動準備：

1、貝貝玩偶2、多媒體各種食物圖片3、故事《寶寶和貝貝》

四、活動過程：

1、《做早操》師幼互打招呼師：小朋友們你們最愛吃什么呀？

那你們有不愛吃的食物嗎？

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。

2、故事《寶寶和貝貝》

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們必須要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟教師一齊做游戲《食物說出來》并出示幻燈片4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5、貝貝打斷教師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。

五、延伸：小朋友回家后能夠跟爸爸媽媽一齊蔬菜水果沙拉。

六、活動反思我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，并且飯也吃的很少，在家也這樣。

我期望經過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發現了很多不足之處，以活動主題為出發點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，之后感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好，應當能增強孩子內心的歡快度，但由于時間關系我也就忽略了。由于小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發現孩子們對搶答的形式進取性強，也很快的理解游戲規則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

小班健康教案（十八）：

大大的眼睛

活動目標

1、初步了解眼睛的結構，明白眼睛的功能。

2、經過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。

二、活動準備：

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

三、活動過程：

1、教師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西

2、讓幼兒用小鏡子觀察自我的眼睛是什么形狀的引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自我的眼睛，明白眼睛像一個小圓球。

3、提問：眼睛什么地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。

眼睛里有什么是什么顏色的眼睛長在哪里

4、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

5、引導幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論、交流)

6、出示畫面并提問：

(1)眼睛有什么用

(2)我們怎樣愛護、關心自我的眼睛

讓幼兒明白畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

小班健康教案（十九）：

培養孩子的良好習慣

教學目標：

幫忙幼兒建立良好的生活習慣，養成坐、立、繪畫、看書姿勢正確的好習慣。

教學準備：小猴子頭飾若干

教學過程：

一、進行游戲“請你向我這樣做”

1、看圖書的姿勢。

2、聽課時的姿勢。

3、畫畫時的姿勢。

二、發給幼兒每人一個小猴頭飾，進行游戲“小猴學樣”，教師說出簡單的詞，讓幼兒做出相應的動作，如：拍手、坐正、手放膝蓋、看書姿勢、繪畫姿勢等等。

三、加大游戲難度，加快變換動詞的速度及難度，讓幼兒模仿正確姿勢。

四、進行“比一比”活動。

五、家園合作。

在幼兒日常生活各個環節，糾正錯誤姿勢。家長在日常生活中注意自我坐、立等姿勢的正確性，為幼兒做好榜樣，并及時糾正幼兒不正確的姿勢。

小班健康教案（二十）：

我會擦鼻涕

活動目標：

1、明白有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈，不能用衣服擦。

2、經過教師的示范和幼兒自我的聯系，初步掌握正確地擦鼻涕方法。

3、努力做個講衛生的、愛干凈的小朋友。

活動準備：

1、抽紙人手一張。

2、準備手偶玩具:兩個丁丁、妞妞，以及手偶表演。

活動過程：

一、教師出示手偶玩具，并表演：

1、教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)

2、教師：那么好!我是妞妞。天氣冷了，我也感冒了。我的媽媽在我的身上別了手帕。如果鼻涕流出來了，我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!

3、教師：你喜歡哪余割小朋友，為什么

二、根據表演資料，組織幼兒比較討論。

1、教師：丁丁是怎樣擦鼻涕的如果你有鼻涕，會怎樣擦呢教師：你喜歡誰呢為什么如果你有鼻涕，會怎樣擦呢

2、教師總結告訴幼兒有鼻涕，要用自我的手帕或者紙巾擦干凈。

三、教師帶領幼兒一齊學習擦鼻涕的方法。

1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦干凈，最終把紙巾扔進垃圾桶。

2、幼兒練習，教師個別指導，鼓勵幼兒做愛干凈的小朋友，有了比特自我擦干凈。

活動中我用兩個娃娃來表演，還增添了請個別不會正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示范擦鼻涕，讓大家說說他擦的對不對，應當怎樣做.并隨機提醒幼兒應當每一天帶一塊手帕來幼兒園。

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第五篇：小班健康教案

小班健康教案：洗洗小手講衛生 適應年齡：——三歲

活動名稱：洗洗小手講衛生

活動目標：

1、幼兒知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。活動重點：學習正確的洗手方法

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣

活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶

活動過程：

（一）游戲：“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”（通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣，并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）提問：豆豆為什么會肚子疼啊？它應該怎樣做呀？（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做啊？（結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，調動幼兒說一說洗手的重要性）

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）

（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？

2、出示洗手客件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手（教師根據畫面邊做動作邊講解）

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。” 在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

（五）、活動延伸：（逐步培養幼兒良好的衛生習慣）

1、幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的健康習慣。

2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養成。

3、區域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區講一講關于保護手的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”

教師：鞏曉華

2011年12月