第一篇：好娃娃 說課稿

中班音樂活動(dòng)：《好娃娃》說課稿

一．說教材

《好娃娃》選自山東省省編教材（中班）是一節(jié)整合了音樂和社會(huì)兩大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：藝術(shù)是幼兒的另外一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和感情的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)與情感經(jīng)驗(yàn)。好娃娃這首歌的旋律朗朗上口，歌詞直觀易記，形象的描述了一個(gè)愛父母愛長(zhǎng)輩的好娃娃形象。通過這首歌的學(xué)習(xí)，可以使幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，加深對(duì)父母的感情。二．說目標(biāo)

藝術(shù)，豐富幼兒的情感師。如今，大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子，他們對(duì)這種情感的認(rèn)識(shí)有一定欠缺。所以本次活動(dòng)通過游戲、討論等方法激發(fā)他們對(duì)好娃娃的興趣，引導(dǎo)幼兒以情景演繹而獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)的教育目標(biāo)是 ：（1）學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

（2）探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。（3）初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

三．說重點(diǎn)和難點(diǎn)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒能喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),且樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。我讓孩子們自己準(zhǔn)備舞蹈動(dòng)作誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容的目的，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了游戲法、圖譜教學(xué)法、討論法、觀察法等方法，有目的有計(jì)劃的讓幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。（你的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么？）

重點(diǎn)：探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

四．說教法學(xué)法

說教法：本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。因此，我用了以下方法：

1．在教學(xué)活動(dòng)中，以情景教學(xué)法為主，我有目的的創(chuàng)設(shè)問題，讓他們合作表演以引起幼兒過去的情感經(jīng)驗(yàn)，使孩子全身心的投入到活動(dòng)中去。

2．在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。說學(xué)法： 在整個(gè)活動(dòng)過程中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與表演活動(dòng)。因此我用了情感體驗(yàn)法、游戲體驗(yàn)法、提問討論等方法，使幼兒在輕松快樂游戲中了解歌曲表演。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

制作了《好娃娃》PPT，杯子，凳子

五、說活動(dòng)過程

綜上所述，我根據(jù)教學(xué)的流程：激發(fā)興趣——理解學(xué)唱歌曲——活動(dòng)結(jié)束與延伸，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣；理解內(nèi)容，讓幼兒在課程中了解歌曲內(nèi)容并能掌握歌曲大意，熟練的演唱是本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（一）開始部分，導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中最重要的先決條件。活動(dòng)一開始，觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境游戲，引起幼兒的興趣，孩子是怎樣給爺爺奶奶做事的？說說是怎樣理解的，達(dá)到活動(dòng)目的。

（二）理解學(xué)唱歌曲

為了讓幼兒理解并學(xué)唱歌曲，我把此環(huán)節(jié)分為以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、教師演示：教師演示節(jié)奏XX|XXX|，之后邊打節(jié)奏邊唱歌。通過這樣學(xué)唱，引出有節(jié)奏的唱可以讓音樂更動(dòng)聽。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合唱------分段唱------獨(dú)唱，使他們養(yǎng)成技能在集體中唱，又能獨(dú)唱的習(xí)慣。

3、動(dòng)作創(chuàng)編：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，激起他們對(duì)此的興趣。

4、情景表演：一部分扮演爺爺，一部分扮演奶奶，另一部分扮演爸爸媽媽，通過感受、理解表演內(nèi)容，在此感受歌曲內(nèi)容。

三、在結(jié)束環(huán)節(jié)中，運(yùn)用道具在此分角色表演，鞏固幼兒本活動(dòng)所學(xué)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，將小朋友的表演進(jìn)行錄像，回家給媽媽欣賞。

第二篇：大班社會(huì)《中國(guó)的好娃娃》說課稿

大班社會(huì)《中國(guó)的好娃娃》說課稿

大班社會(huì)《中國(guó)的好娃娃》說課稿

一、說教材分析

當(dāng)我拿到這個(gè)課題，首先讓我關(guān)注的就是“中國(guó)”和“好娃娃”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)，圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該在幼兒具有積極愛國(guó)情感體驗(yàn)中內(nèi)化自身的真實(shí)想法和行動(dòng)。同時(shí)，在對(duì)比中國(guó)娃與外國(guó)娃不同中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)人及中國(guó)文化的認(rèn)知。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的說教。”《綱要》還指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙的，各領(lǐng)域要相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等多方面的發(fā)展。”在此基礎(chǔ)上，我將通過演一演、說一說、比一比、夸一夸、唱一唱等多種途徑，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，在多領(lǐng)域融合、滲透中提高幼兒的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、說學(xué)情分析

此活動(dòng)的主角是大班幼兒，他們聰明、活潑、好奇心及探究欲望強(qiáng)，而且我園大班幼兒初步具備了自主學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的能力。因此，我將充分發(fā)揮幼兒主體地位，讓他們多感官參與，在個(gè)別、小組、集體多種學(xué)習(xí)方式中充分表達(dá)和表現(xiàn)，將積極的愛國(guó)情感體驗(yàn)內(nèi)化到自身的意識(shí)上、行動(dòng)中。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教育主題內(nèi)容和其蘊(yùn)含的教育價(jià)值，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、現(xiàn)有水平和發(fā)展需要，從認(rèn)知、能力、情感三方面出發(fā)，制定以下兩個(gè)目標(biāo)。

1,。在充分情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，樹立“爭(zhēng)做中國(guó)的好娃娃”的自信心。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2.通過比較中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同，進(jìn)一步感受中外在體貌、飲食及語(yǔ)言文字上的差別。（活動(dòng)難點(diǎn)）

以上目標(biāo)的定位遵循了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的教育指導(dǎo)思想和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域具體目標(biāo)內(nèi)容，體現(xiàn)了教育的整合性和科學(xué)性、有效性。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了達(dá)成目標(biāo)服務(wù)的，我們要讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用獲得發(fā)展。《綱要》中指出：“提供豐富、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”因此，活動(dòng)準(zhǔn)備將從經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備三方面提供。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1）活動(dòng)前班級(jí)開展了節(jié)奏樂活動(dòng)《大中國(guó)》

2）活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)一起了解自己感興趣的中國(guó)知識(shí)，了解幾個(gè)了不起的中國(guó)人的成績(jī)，可以將了解的內(nèi)容制作成紙質(zhì)海報(bào)或電子海報(bào)

3）活動(dòng)前與家長(zhǎng)交流“想做一個(gè)什么樣的人”（自己的理想）

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）白板課件：包括《大中國(guó)》音樂和圖譜，幼兒制作的海報(bào)，文字辨別游戲，中外飲食文化和生活習(xí)慣的視頻，升旗儀式的視頻

2）每組幼兒兩張不同國(guó)家的外國(guó)娃娃照片，一支記號(hào)筆

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各區(qū)角提供相關(guān)主題的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)材料，供幼兒感知、操作、體驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)

五、說學(xué)法、教法

幼兒是活動(dòng)、學(xué)習(xí)的主體，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件、提供方法，不僅讓幼兒提高認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，提升情感體驗(yàn)，還能讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。《指南》中提出“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)方式）的培養(yǎng)對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)具有重要作用。”本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)法有表演法、情感體驗(yàn)法、多感官參與法、操作游戲法、交流討論法、比較分析法等。

《綱要》還指出：“教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。”因此，我還將運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多種方式鼓勵(lì)法、家園合作法等教法，幫助幼兒解決重難點(diǎn)問題，促進(jìn)幼兒更加優(yōu)化的游戲、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)。

六、說活動(dòng)過程

以上提出的想法和方法，都需要在科學(xué)合理、充滿趣味、層層深入、重難點(diǎn)突出、游戲化的活動(dòng)過程中予以實(shí)現(xiàn)。

過程如下：

一、演一演：演奏節(jié)奏樂《大中國(guó)》導(dǎo)入。震撼的音樂，幼兒喜愛的節(jié)奏樂活動(dòng)都能讓幼兒集中注意力，積極興奮起來，情感體驗(yàn)潛移默化地獲得。在這樣自然的情感流露中，讓幼兒通過接下來的說一說環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)情感體驗(yàn)。

二、說一說;激發(fā)情感體驗(yàn)

1.演奏后的感受。

將幼兒演奏后的內(nèi)在情感通過表達(dá)的方式得以外顯。不僅渲染了氣氛，還提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合活動(dòng)前自主學(xué)習(xí)的收獲，說說自己知道的大中國(guó)。

2.說說自己知道的大中國(guó)。

從幼兒興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能迅速打開幼兒的話匣子，經(jīng)驗(yàn)得以共享。

兩項(xiàng)活動(dòng)的提升，助推了重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成。

三、比一比：分析比較中國(guó)娃與外國(guó)娃的不同。

1.外形上的不同。

難點(diǎn)目標(biāo)則通過個(gè)別、小組、集體相結(jié)合的形式，讓幼兒分析比較中國(guó)娃與外國(guó)娃的不同。

首先小組利用提供的外國(guó)娃的照片，與小組內(nèi)的小朋友進(jìn)行外形上的比較，用記號(hào)筆畫出不同，并用語(yǔ)言進(jìn)行交流。小組代表表述分析比較的結(jié)果。以小組形式開展這項(xiàng)活動(dòng)，為每個(gè)孩子的參與提供了條件，也為教師的個(gè)別指導(dǎo)提供了機(jī)會(huì)。大班幼兒自主合作的學(xué)習(xí)方式將得以培養(yǎng)。

2.辨別語(yǔ)言文字上的不同。

采用白板操作的方式，師幼一起開展文字辨別游戲。既有傾聽層面的辨別，又有觀察層面的區(qū)分。在趣味性的師生、生生互動(dòng)中感知中外文字上的不同。

3.了解飲食、習(xí)慣的異同。

播放視頻，讓幼兒在觀賞中總結(jié)中外飲食和習(xí)慣的異同。相同點(diǎn)的介紹要滲透有關(guān)中外融合、交流的意義，萌生相互學(xué)習(xí)、共享美好的愿望。

這一環(huán)節(jié)，在游戲體驗(yàn)中，在比較分析中解決了難點(diǎn)目標(biāo)。

四、夸一夸：了不起的中國(guó)人。

當(dāng)幼兒有比較，有了新的認(rèn)識(shí)后，將話題回歸到幼兒自身，設(shè)計(jì)了夸一夸。

1.說說自己知道的了不起的中國(guó)人

2.設(shè)想“我想做一個(gè)什么樣的中國(guó)娃”

從夸夸我們知道的了不起的中國(guó)人延伸到爭(zhēng)做了不起的中國(guó)好娃娃。既有對(duì)主題的切合，又是將社會(huì)性認(rèn)識(shí)和社會(huì)情感落到幼兒自身行為上。交流了不起的中國(guó)人采用幼兒個(gè)別表達(dá)及視頻介紹兩種方式，為幼兒樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)想“我想做一個(gè)什么樣的中國(guó)娃”則通過小組交流和繪畫方式開展。在這樣兩種形式中，滿足了每一個(gè)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的需要，讓他們?cè)谠兴缴汐@得提高。符合綱要中提出的“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。”《綱要》還指出：“在社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)中需要如水般地滲透，必須與幼兒真正融合，教學(xué)應(yīng)以幼兒發(fā)展為中心，淡化教育痕跡，力求在自然狀態(tài)下，寓教于樂，寓教于行。”

五、唱一唱：更隨升旗儀式視頻，演唱國(guó)歌。

師幼共同觀看莊嚴(yán)的升旗儀式，共同演唱國(guó)歌，將情感體驗(yàn)推向高潮。

延伸：班級(jí)區(qū)角提供相關(guān)主題的活動(dòng)環(huán)境和操作材料，供幼兒進(jìn)一步的操作、游戲。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，找尋新的生成活動(dòng)內(nèi)容。

六、延伸。

正如《綱要》中指出的：“幼兒社會(huì)態(tài)度、社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。”本著這樣的宗旨，我還將結(jié)合班級(jí)區(qū)角活動(dòng)和家庭教育，關(guān)注幼兒在相關(guān)大中國(guó)主題的興趣和問題，提供支持與幫助，及時(shí)生成有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容，推進(jìn)活動(dòng)深入、多角度的開展，促進(jìn)幼兒多方面的獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。

第三篇：大班社會(huì)《中國(guó)的好娃娃》說課稿

一，教材分析

當(dāng)我得到這個(gè)話題，讓我首先關(guān)注中國(guó)和好娃娃的兩個(gè)要點(diǎn)。結(jié)合社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我認(rèn)為兒童應(yīng)該有一個(gè)積極的愛國(guó)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化他們自己的真實(shí)想法和行動(dòng)。與此同時(shí)，與中國(guó)寶寶和外國(guó)寶寶不同，進(jìn)一步加強(qiáng)中華文化意識(shí)。教育在幼兒園教育計(jì)劃中指出：教育在社會(huì)領(lǐng)域有一個(gè)微妙的特點(diǎn)，為兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境感受到接受，關(guān)懷和支持，避免單一的沉悶的教導(dǎo)。大綱還指出，幼兒園的教育內(nèi)容全面，開明，田野互相滲透，從不同角度促進(jìn)兒童情緒，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，比起一個(gè)比率，吹噓自己，唱歌唱歌，多種方式來提高幼兒在多場(chǎng)融合中的情感體驗(yàn)，滲透提高孩子的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的綜合發(fā)展能力。

二，學(xué)習(xí)情況分析

這個(gè)活動(dòng)的主角是一大群孩子，他們聰明，活潑，好奇和渴望探索堅(jiān)強(qiáng)，我的學(xué)校階級(jí)的孩子有一個(gè)初步的自學(xué)習(xí)和小組的能力研究。因此，我將充分發(fā)揮幼兒的地位，使他們更多的感覺參與個(gè)人，團(tuán)體，各種學(xué)習(xí)方法，充分表達(dá)和表現(xiàn)，積極的愛國(guó)經(jīng)驗(yàn)成為自己的意識(shí)，行動(dòng)。

三，說目標(biāo)的活動(dòng)

根據(jù)教育內(nèi)容及其教育價(jià)值，結(jié)合兒童時(shí)代的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)則，現(xiàn)有水平和發(fā)展需要，從認(rèn)知，能力，情感三個(gè)方面，發(fā)展以下兩個(gè)目標(biāo)。

1。在充分的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)了年輕孩子的愛國(guó)感情，為中國(guó)的良好的娃娃自信打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（活動(dòng)焦點(diǎn)）2.通過比較中外兒童的差異，進(jìn)一步感覺中外觀，飲食和語(yǔ)言之間的差異。（難以移動(dòng)）

上述目標(biāo)的方向遵循幼兒園教育指導(dǎo)方針的指導(dǎo)思想和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中社會(huì)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，體現(xiàn)了教育與有效性的整合與科學(xué)性。

四，活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)服務(wù)的目標(biāo)，我們讓孩子通過與環(huán)境和材料的互動(dòng)發(fā)展。大綱 我們提供豐富和可操作的材料，為每個(gè)孩子提供使用各種感官和各種方式探索活動(dòng)的條件。因此，活動(dòng)的準(zhǔn)備將從經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)造三個(gè)方面提供。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1）活動(dòng)前班開展節(jié)奏音樂活動(dòng)大中華區(qū) 2）在孩子和家長(zhǎng)的活動(dòng)之前了解自己對(duì)中國(guó)知識(shí)的興趣，了解幾個(gè)偉大的中國(guó)人的成就，就可以了解生產(chǎn)紙張海報(bào)或電子海報(bào)的內(nèi)容

3）在活動(dòng)前與父母溝通想做什么樣的人（自己的理想）2.材料準(zhǔn)備：

1）白板課件：包括大中華音樂和地圖，兒童海報(bào)，文字辨別游戲，中外食品文化和生活方式視頻，升旗儀式

2）每組兒童兩個(gè)不同國(guó)家的外國(guó)娃娃照片，一個(gè)記號(hào)筆

3.環(huán)境創(chuàng)造：區(qū)提供相關(guān)主題的活動(dòng)的環(huán)境和活動(dòng)讓兒童感知，操作，體驗(yàn)，擴(kuò)大體驗(yàn)

五，學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法

孩子是活動(dòng)，主體學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，提供方法，不僅提高孩子的意識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn) 支持增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，同時(shí)也讓孩子開發(fā)出良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量（學(xué)習(xí)偏見，態(tài)度，行為習(xí)慣，方法，活動(dòng)，培訓(xùn)）對(duì)于現(xiàn)在和未來的學(xué)習(xí)有著重要的作用。這項(xiàng)活動(dòng)，兒童法有一個(gè)表現(xiàn)規(guī)律，情感體驗(yàn)方法，多感官參與方法，操作游戲方法，交流討論方法，比較分析方法等。

老師還指出：教師應(yīng)該是兒童活動(dòng)的支持者，合作伙伴和指導(dǎo)者。因此，我將使用課件展示方法，靈感指導(dǎo)法律，多種方式鼓勵(lì)法律，家庭合作法等教學(xué)方法，幫助孩子解決難題，促進(jìn)孩子優(yōu)化游戲，學(xué)習(xí)，表演。

六，說過程的活動(dòng)

上述思想和方法需要在科學(xué)合理，充滿樂趣，層次深，重，難的過程中實(shí)現(xiàn)，游戲的活動(dòng)過程要實(shí)現(xiàn)。

過程如下：

首先，演講：演奏節(jié)奏音樂大中華區(qū)進(jìn)口。

震撼的音樂，兒童喜愛的節(jié)奏性音樂活動(dòng)可以使孩子聚焦，積極的興奮，情感體驗(yàn)難以察覺地獲得。在這樣一個(gè)自然的情感表達(dá)中，讓孩子通過下面談?wù)劦逆溄樱M(jìn)入 刺激愛國(guó)情感體驗(yàn)的一個(gè)步驟。

二，談?wù)?刺激情感體驗(yàn)

玩后感覺。

會(huì)讓孩子們?cè)谕媾獌?nèi)心情感后通過表達(dá)的方式來表達(dá)。不僅渲染了氣氛，而且提高了孩子表達(dá)語(yǔ)言的能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自學(xué)在收獲前的活動(dòng)，談?wù)撟约褐赖拇髧?guó)。2.談?wù)勛约旱拇笾袊?guó)人。

從孩子的興趣和現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以快速打開孩子的話盒，體驗(yàn)分享。

促進(jìn)這兩項(xiàng)活動(dòng)有助于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵目標(biāo)。

三，比較：分析比較中國(guó)嬰兒和外國(guó)嬰兒的不同。1.外觀的不同。

困難的目標(biāo)通過個(gè)人，團(tuán)體，集體組合的形式，使孩子與中國(guó)寶寶和外國(guó)寶寶的比較不同。

首先，小組利用外國(guó)寶貝的照片，和小組內(nèi)的孩子在比較形狀下，用一個(gè)標(biāo)記畫出不同的，并用語(yǔ)言交流。面板表示分析的結(jié)果。這項(xiàng)活動(dòng)以小組的形式進(jìn)行，為每個(gè)兒童的參與提供條件，并為個(gè)人指導(dǎo)提供機(jī)會(huì)。大類幼兒在合作方式上的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)出來。2.識(shí)別語(yǔ)言 這個(gè)詞是不同的。

使用白板操作，教師和年輕人進(jìn)行文本識(shí)別游戲。既要聽水平的歧視，又要觀察水平的區(qū)別。在有趣的老師和學(xué)生中，學(xué)生與中外語(yǔ)的感知互動(dòng)。3.了解飲食，習(xí)慣，相似和差異。

播放視頻，使手表中的孩子總結(jié)中外飲食和習(xí)慣的差異。引進(jìn)同一點(diǎn)，滲透中外融合，溝通的意義，相互學(xué)習(xí)的開始，分享好的愿望。

這個(gè)鏈接，在游戲體驗(yàn)中，在比較分析中解決了困難的目標(biāo)。

四，吹噓：偉大的中國(guó)人。

當(dāng)孩子們有比較，有了新的理解，主題回到孩子自己，設(shè)計(jì)吹噓自夸。1.談?wù)勛约褐赖膫ゴ蟮闹袊?guó)人

想象我想做什么樣的中國(guó)孩子

從夸張的我們知道偉大的中國(guó)人民延伸到為偉大的中國(guó)娃娃戰(zhàn)斗。無論是在比賽的主題上，還是社會(huì)意識(shí)和社會(huì)情緒都落在自己孩子的行為上。偉大的中國(guó)人利用兒童的交流表達(dá)了個(gè)人的表達(dá)和視頻的表達(dá)方式，為兒童設(shè)定了一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。想象一下我想做什么樣的中國(guó)孩子是通過團(tuán)體交流 并進(jìn)行繪畫。在這兩種形式中，要滿足每個(gè)孩子的表達(dá)，性能需求，使他們獲得原來的提升水平。根據(jù)對(duì)兒童的發(fā)展水平，能力，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等方面的尊重，個(gè)人差異，由于教學(xué)，努力使每個(gè)孩子都能滿意和成功。大綱還指出，在社會(huì)教育和教育領(lǐng)域需要滲透水，必須真正融入孩子，教學(xué)應(yīng)以幼兒為發(fā)展的中心，稀釋教育的痕跡，在自然狀態(tài)，娛樂，娛樂。

五，唱一首歌：更多帶升旗儀視頻，唱國(guó)歌。

教師和孩子們觀看莊嚴(yán)的升旗儀式，共同唱歌國(guó)歌，情感體驗(yàn)到高潮。擴(kuò)展：類區(qū)提供了環(huán)境活動(dòng)的主題和操作材料，以進(jìn)一步操作的孩子，游戲。教師找到問題，找到生成的活動(dòng)的新內(nèi)容。

六擴(kuò)展。

正如大綱中所指出的：兒童的社會(huì)態(tài)度，社會(huì)情感訓(xùn)練應(yīng)該特別滲透到各種活動(dòng)和活動(dòng)的一天的各個(gè)方面，創(chuàng)造一個(gè)孩子可以感受到一個(gè)良好的環(huán)境的接受，關(guān)懷和支持。這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)結(jié)合 課堂活動(dòng)和家庭教育，關(guān)注孩子在相關(guān)中國(guó)主題的興趣和問題，提供支持和幫助，及時(shí)生產(chǎn)有價(jià)值的內(nèi)容，促進(jìn)活動(dòng)的深入，多角度發(fā)展，促進(jìn)兒童獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。

第四篇：中班音樂活動(dòng)做個(gè)好娃娃說課稿

中班音樂活動(dòng)：做個(gè)好娃娃說課稿

一、說教材及設(shè)計(jì)思路

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對(duì)音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。

中班幼兒活潑好動(dòng)，且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂器。

《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡(jiǎn)易，它對(duì)孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。

根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，指出，能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具，通過歌唱、旋律活動(dòng)，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。

2、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，鍛煉幼兒節(jié)奏感。

3、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

從活動(dòng)目標(biāo)不難看出，本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我準(zhǔn)備了：

1）PPT收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽(yáng)公公）2）敲擊樂器

3）音樂（做個(gè)好娃娃）

五、說教法

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng)，生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法：

1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。

2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語(yǔ)言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。

3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對(duì)樂曲有初步的了解。

六、說學(xué)法

根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演，激起幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作，牢記這首兒歌。

2、樂器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教”。

七、說活動(dòng)過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）熟悉歌曲內(nèi)容

理?yè)?jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí)，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

使用PPT課件播放圖片（森林），帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出“大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦”引導(dǎo)幼兒說出打架是不對(duì)的接著唱“大公雞，不像話，我們不學(xué)它，做一個(gè)，團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃” 繼續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說謊話 小狐貍說小白兔能背走大老虎 太陽(yáng)公公藏進(jìn)小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說的是真的嗎 它這樣做對(duì)不對(duì) 引導(dǎo)幼兒唱出“小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾，見人就愛說謊話 說謊話！它說，那小白兔 背走了大老虎，還說太陽(yáng)藏進(jìn) 它的家。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個(gè)說話誠(chéng)實(shí)的好娃娃” 接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》

（二）分段練習(xí)表演

理?yè)?jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的，易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞。

分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色，按著動(dòng)物角色的特點(diǎn)，讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時(shí)的動(dòng)作，2）小狐貍說謊話的動(dòng)作

3）說唱式時(shí)的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽(yáng)藏進(jìn)家）可用樂器伴上節(jié)奏 4）如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作

（三）感受樂器拍出節(jié)奏

4、理?yè)?jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

（四）整體表演，感受音樂帶來的快樂

理?yè)?jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到每一位幼兒，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每一位幼兒。

在熟記歌曲內(nèi)容，會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌，自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作，在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對(duì)歌曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

（五）活動(dòng)小結(jié)

理?yè)?jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂，此時(shí)通過簡(jiǎn)單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候，會(huì)怎么樣呢？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！

（渡語(yǔ)）：好了，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們?cè)僖姡?/p>

（六）活動(dòng)延伸

在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》 對(duì)給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

八、感悟與反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

第五篇：好娃娃反思

好娃娃反思

喬博

《綱要》中明確指出增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于社會(huì)領(lǐng)域，其指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.《社會(huì)》是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；

2.社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。

3.教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。

4.幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致、密切配合。

本次活動(dòng)的背景：本次活動(dòng)是以老人節(jié)為主線展開的。之所以選擇老人節(jié)這一主題的原因是它即將到來的節(jié)日。

為此我設(shè)計(jì)了兩條目標(biāo)：1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。從目標(biāo)的制定來看，我充分發(fā)揮了適切性，教育目標(biāo)是根據(jù)我們傳統(tǒng)文化習(xí)俗所制定，符合本班幼兒實(shí)際水平的課程目標(biāo)。分析目標(biāo)：

1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本次活動(dòng)是以認(rèn)知為主線，通過視頻、PPT等手段，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。

通過了解老人節(jié)的習(xí)俗。讓幼兒了解老人 節(jié)的含義，要過老人節(jié)的原因，從而激起幼兒對(duì)老人的敬愛的情感。在過程中的的體現(xiàn)：

目標(biāo)：1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

? 讓幼兒把節(jié)日當(dāng)成生日來巧妙地理解節(jié)日的含義，用幼兒的口吻解釋重陽(yáng)節(jié)的含義。。

? 用讓幼兒動(dòng)手的環(huán)節(jié)----給爺爺奶奶做重陽(yáng)糕

目標(biāo)

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。? 開始部分----視頻

? 最后的動(dòng)手環(huán)節(jié)----給爺爺奶奶做重陽(yáng)糕

反思：

? 讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是由于前面的鋪墊太長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致體現(xiàn)不出這節(jié)課的重點(diǎn)。在目標(biāo)的制定上有待提高，要分清主次。? 最后讓幼兒動(dòng)手的環(huán)節(jié)，由于我班是新小班，從未上過黏貼課，并不知道怎樣黏貼，老師只是一味的講，并沒有一步步循序漸進(jìn)的講解如何操作，所以在最后的環(huán)節(jié)有些亂。