第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《鼓上的小米粒》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《鼓上的小米?！方贪?/p>

范文

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：鼓上的小米粒 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出主題。

師：你們看，今天老師帶來(lái)了什么呀?邊說(shuō)邊出示小鼓。師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的)，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)一學(xué)。師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(輕的)，再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。提問(wèn)：你覺(jué)得老師兩次敲的鼓有什么不同? 師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。

二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。

● 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，師敲節(jié)奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問(wèn)：這種聲音好像小鼓在干什么呢?學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

● 師出示一杯小米粒說(shuō)：它是什么?我們把小米粒放在鼓上再來(lái)敲鼓，看看會(huì)怎樣呢?(提醒幼兒說(shuō)出“蹦蹦跳跳”)誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一遍? ● 師：那我們?cè)賮?lái)看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的?幼兒分組在鼓上做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高;小鼓敲得輕，米粒跳得低。)

三、感受旋律，學(xué)習(xí)歌唱。

● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米?！?。師清唱歌曲。問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? ● 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師在伴奏下歌唱。說(shuō)：小朋友也來(lái)唱唱看。

● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。還可采用男女幼兒分開(kāi)唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

四、創(chuàng)編歌曲。

師：小米粒會(huì)在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會(huì)在小鼓上跳舞呢? 老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來(lái)把它編到歌里去。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

師幼合作創(chuàng)編歌曲。

五、延伸活動(dòng)。

師：生活中還有好多東西呢，我們也可以去做一做我們剛才的實(shí)驗(yàn)，再來(lái)編成歌曲。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第二篇：幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《鼓上的小米粒》教案

http://tj.zgjsks.com/

幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《鼓上的小米?！?/p>

教案范文

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：鼓上的小米粒 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出主題。

師：你們看，今天老師帶來(lái)了什么呀?邊說(shuō)邊出示小鼓。師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的)，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)一學(xué)。師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(輕的)，再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。提問(wèn)：你覺(jué)得老師兩次敲的鼓有什么不同? 師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。

二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。

● 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，師敲節(jié)奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問(wèn)：這種聲音好像小鼓在干什么呢?學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

[page] 2013天津教師資格證考試輔導(dǎo)課程 天津教師資格考試交流：346314683

● 師出示一杯小米粒說(shuō)：它是什么?我們把小米粒放在鼓上再來(lái)敲鼓，看看會(huì)怎樣呢?(提醒幼兒說(shuō)出“蹦蹦跳跳”)誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一遍? ● 師：那我們?cè)賮?lái)看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的?幼兒分組在鼓上做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)

http://tj.zgjsks.com/

幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高;小鼓敲得輕，米粒跳得低。)

三、感受旋律，學(xué)習(xí)歌唱。

● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米?！?。師清唱歌曲。問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? ● 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師在伴奏下歌唱。說(shuō)：小朋友也來(lái)唱唱看。

● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。還可采用男女幼兒分開(kāi)唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

四、創(chuàng)編歌曲。

師：小米粒會(huì)在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會(huì)在小鼓上跳舞呢? 老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來(lái)把它編到歌里去。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)。師幼合作創(chuàng)編歌曲。

五、延伸活動(dòng)。

師：生活中還有好多東西呢，我們也可以去做一做我們剛才的實(shí)驗(yàn)，再來(lái)編成歌曲。

第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《小海軍》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《小海軍》

教案范文

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：小海軍 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱?(斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。”

5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第四篇：幼兒園大班教案《小米?！?/a>

大班教案《小米?！愤m用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在反復(fù)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過(guò)觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣，并能有感情地演唱，快來(lái)看看幼兒園大班《小米?！方贪赴?。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

2、在反復(fù)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣，并能有感情地演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼓、彩色米粒

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

1、師：“看，這是什么？聽(tīng)，小鼓在歌唱?！?/p>

1、X X X XX X

(1)小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。

(2)聽(tīng)小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型。

小鼓還會(huì)怎樣唱呢？

二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧，你們動(dòng)聽(tīng)的聲音把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽(tīng)音樂(lè)敲）

師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來(lái)跳去的？為什么跳的高？”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。

小結(jié)：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？”

師：“聽(tīng)，小鼓敲的有什么不一樣？X.X XX X（2次）”

“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)？那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋?。?/p>

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽(tīng)小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說(shuō)師唱）哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。

師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”（聽(tīng)音樂(lè)范唱）

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師：“嗯，聽(tīng)的真仔細(xì)，下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧?！?/p>

2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽(tīng)，還想聽(tīng)一次，你們?cè)敢獬獑幔?/p>

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請(qǐng)小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們?cè)賮?lái)表演一次?！?/p>

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽(tīng)？敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱？我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽(tīng)了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心拉，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎？”

4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀伞?/p>

六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”

2、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3個(gè)）

七、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。

師：“嗯唱的真好聽(tīng)。小朋友，你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎？你覺(jué)得什么地方很有趣的？想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎？”

小百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見(jiàn)當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《我們都是好朋友》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《我們都

是好朋友》教案范文

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：我們都是好朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)地球上。活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 對(duì)，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都回來(lái)了，可是它們看到了什么呢? 出示圖片一，幼兒討論。

師：它們的家園被破壞了，怎么辦呢?幼兒討論解決辦法。(二)熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里好難過(guò)。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么?

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞：小兔說(shuō)“請(qǐng)留一片綠草給我吧?！毙▲B說(shuō)“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我。”小魚說(shuō)“請(qǐng)留一片清水給我?！毙茇堈f(shuō)“請(qǐng)留一片森林給我?！彼鼈凖R聲說(shuō)“我們都是好朋友，世界變得更美好。”幼兒初步感受。(其中逐步出示小動(dòng)物卡片)

3、師：你聽(tīng)到小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么?幼兒討論并學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)??。

4、教師在伴奏下歌唱，幼兒欣賞。師：你聽(tīng)到了什么呢?(幼兒自由回答)

5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物美麗的家園唱出來(lái)了，你們看是什么樣的地方呀?(出示圖片二，綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的天空、清清的河水、密密的森林)那這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物們送回它們的家園，好嗎?

6、教師清唱歌曲，幼兒感受后把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)唱歌檢驗(yàn)一下。

7、幼兒再一次欣賞歌曲。師：你覺(jué)得歌曲里哪一句最好聽(tīng)呢? 幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)適當(dāng)調(diào)整。

師：好了，小動(dòng)物們都回到自己的家園了，它們現(xiàn)在的心情怎樣呢?那我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌曲呢，我們?cè)賮?lái)一遍，如何?

8、師：我們是動(dòng)物的好朋友，那要用什么樣的歌聲來(lái)唱呢?(快樂(lè)的)那用我們優(yōu)美的歌聲把小動(dòng)物的快樂(lè)唱出來(lái)吧。

9、幼兒再次集體歌唱。(三)創(chuàng)編歌詞

1、師：在這些美麗的家園里，還有好多動(dòng)物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，還會(huì)有誰(shuí)呀，我們把它編到歌曲里好嗎?

2、幼兒借助圖片唱自己創(chuàng)編的歌詞。

3、幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。(四)延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我們的好朋友，我們都要來(lái)保護(hù)它們，讓它們跟我們相親相愛(ài)生活在一起，共同創(chuàng)造我們美好的家園，好嗎? 河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。