第一篇：小班法制教案：《怎樣過馬路？》

小班法制教案：《怎樣過馬路？》

設(shè)計意圖：

幼兒是弱小的，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設(shè)計了“怎樣過馬路”的安全活動課。

活動目的：

1.知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2.懂得過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。3.對交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.交通警察指揮交通的圖片。

2.紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》、錄音、投影儀。活動過程：

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：

1.街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音??突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會有這種聲音）

2.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。

3.啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？

二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識斑馬線標(biāo)志。

1.播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。2.出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

3.幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

三、交通游戲。

1.誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。

2.紅綠燈、斑馬線游戲玩法：

教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止，遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

第二篇：小班社會《過馬路》教案

過馬路

小班 社會

一、設(shè)計意圖

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。”隨著人們生活水平的提高，私家車不斷增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時段門前的道路較為狹窄，而幼兒又具有活潑好動、好奇、模仿能力強(qiáng)的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，獨(dú)自穿越馬路，獨(dú)自活動就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。《過馬路》這個教學(xué)活動選自于小班下學(xué)期四月份的教學(xué)主題“我能保護(hù)好自己”，此次活動利用生動形象的動物形象作為切入點(diǎn)，結(jié)合生活實際展示真正的馬路、斑馬線，與幼兒的生活經(jīng)驗很好地結(jié)合在一起，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

我班是混齡班，幼兒的年齡含括小、中、大班。幼兒的障礙類型多樣，包括自閉癥三名、唐氏綜合征兩名、聽力障礙四名。語言能力:三名幼兒無語言，六名幼兒有語言能力（只有兩名幼兒語言發(fā)展較好）;認(rèn)知和理解能力:兩名幼兒認(rèn)知和理解能力較好，三名幼兒能理解但是不會發(fā)音，四名幼兒理解和認(rèn)知能力較差。由于障礙類型多樣，年齡存在差距，所以幼兒的發(fā)展水平參差不齊。因此結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實際情況，我設(shè)計了此次活動。

二、活動目標(biāo)

三、活動重難點(diǎn)

四、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有生活中的交通經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈

五、活動過程

(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

1.師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?

(幼兒討論)

2.認(rèn)識 “斑馬線”和“紅綠燈”。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識嗎?

(1)認(rèn)識斑馬線。

A、(出示斑馬線)小朋友看這是誰？（斑馬）他身上又怎樣的花紋？

B、馬路上的線跟斑馬身上的線是一樣，所以馬路上的這些線叫做斑馬線。

C、小朋友你們知道斑馬線有什么作用嗎?

小結(jié)：斑馬線主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫“人行道”。當(dāng)我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識紅綠燈。

(出示紅綠燈)小朋友們，馬路上除了有斑馬線，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)認(rèn)識安全過馬路的方法

1.剛才我們認(rèn)識了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識了就會用呢?讓我們一起去看看吧!“(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：

（1）圖片的小朋友在干什么?紅色指揮燈亮了，他們在過馬路，你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。

（2）這位小哥哥在過馬路時在干什么？邊過馬路邊玩手機(jī)會發(fā)生什么事？

（3）這位阿姨橫穿馬路不走斑馬線對嗎？看發(fā)生什么事情了。

2.說一說過馬路的正確做法師：”那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事?“(出示正確過馬路的圖片)

（1）圖片一：在過馬路的時候，小孩子要有大人陪伴。

（2）圖片二：圖片上的人為什么都站著不動？他們在干什么（等綠燈），一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走。

（3）圖片三：綠燈亮?xí)r還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

（4）圖片四：沒有斑馬線的地方，我們怎樣過馬路？（走天橋、地下通道）

3.播放動畫--我會安全過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

(三)呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則

小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領(lǐng)告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要有大人相伴。不管是大人，還是小朋友，我們都必須遵守交通規(guī)則。

六、活動延伸

與幼兒一起玩”文明交通小衛(wèi)士“游戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在”馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

第三篇：小班安全教案：過馬路

小班安全教案：過馬路 小班安全教案：過馬路 駱瓊

活動目標(biāo)：

1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點(diǎn)）、人行橫道，方向盤若干。

3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安全的課件。活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師：今天天氣真好，們開車去看爺爺奶奶好嗎？（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做游戲“小司機(jī)開車”。（1）幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

（2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機(jī)開車”。——教師（出示紅綠燈標(biāo)志）：看，這是什么？它告訴們小司機(jī)要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。——到停車場停車。

3、過人行橫道線、（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

（2）幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過斑馬線。（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車）

5、延伸活動：

（1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯。（2）觀看有關(guān)交通事故的課件。

第四篇：中班社會教案：怎樣過馬路

中班社會教案：怎樣過馬路

設(shè)計意圖：

《怎樣過馬路

》是中班上冊主題四中的一節(jié)社會活動。幼兒是弱小的，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設(shè)計了“怎樣過馬路”的安全活動課。通過“感知導(dǎo)入——游戲體驗——合作探討——學(xué)以致用——總結(jié)升華”達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，組織實施“感知——體驗——探究——?dú)w納——升華”的5 步驟操作程序。活動目標(biāo)：

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、懂得過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

3、對交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識。

活動準(zhǔn)備：紅綠燈、斑馬線、課件

活動過程：

一、請幼兒聽錄音，談感受

錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音??突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會有這種聲音）

二、認(rèn)識斑馬線、紅綠燈兩種交通標(biāo)志。

1、請幼兒說說平常自己是怎樣過馬路的。

2、出示紅綠燈標(biāo)志，共同討論紅綠燈的用處。

3、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

4、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

三、辨別對錯，鞏固交通安全知識。

誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。

四、紅綠燈、斑馬線游戲

玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

附安全兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

五、活動延伸：送祝福

引導(dǎo)幼兒探討：假如沒有電，紅綠燈不亮了，我們過馬路要聽從誰的指揮呢，引出交警，使幼兒感受到交警在交通管理中發(fā)揮的作用，引導(dǎo)幼兒說一句感恩的話。

此活動，力求通過多種方式方法，調(diào)動幼兒的多種感官進(jìn)行參與,我根據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，采用了游戲、體驗法、角色扮演等活動探究的方法，寓教于樂，寓教于豐富的活動，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)則的重要性。

第五篇：過馬路教案

小學(xué)生過馬路安全教育教案

苗店小學(xué)

苗店小學(xué)小學(xué)生過馬路安全教育

教學(xué)要求：

1.通過影視資料，讓學(xué)生認(rèn)識生命的可貴與美好，感受家庭，親情的溫暖，體會師生，同學(xué)間的關(guān)愛。

2.通過影視資料，讓學(xué)生清醒的懂得“安全問題”應(yīng)時刻注意，重點(diǎn)引出“行路，過馬路”的危險隱患。

3.聯(lián)系生活實際，使學(xué)生自己初步掌握過馬路的安全出行方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識到不遵守交通規(guī)則的危害。2.初步掌握如何才能做到安全出行。

教學(xué)過程：

（一）板書課題:《小學(xué)生怎樣過馬路才安全》

1.讀課題，說一說從課題中你知道了什么？ 生甲：講小學(xué)生過馬路的。

乙：講怎樣過馬路才安全的。

2.讓學(xué)生小組討論，平時自己是怎樣過馬路的，怎樣做才是安全的？（討論后，小組代表回答）甲：不能亂跑，看有沒有車輛，沒有了再過。乙：過馬路時不能玩耍。…………

3.教師小結(jié)，肯定，表揚(yáng)，引入今天的教學(xué)計劃。

（二）播放影視資料A:(1)“美麗的山水，青翠的樹林，泉水叮咚，小鳥啾啾，小猴攀援，小魚游玩…….(2)各族群眾，姑娘漂亮的衣服，華麗的裝飾，優(yōu)雅的舞蹈，熊熊的篝火，動聽的歌聲…….(3)運(yùn)動員在賽場上為國拼搏爭光，飛人劉翔勇奪金牌，游泳隊員在水里快速游動，足球隊員在奮力拼搶…….(4)美麗的花朵，飛翔的風(fēng)箏，可口的飯菜，各款新穎靚麗的衣服……”

1.生被精美的影片，動人的講解深深地吸引，紛紛談感受。2.老師要不加約束，讓學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)他們對生活的熱愛，從而珍惜生命的可貴。

播放影視資料B（1）小學(xué)生在馬路上并排手拉手，邊走邊玩，卻不知身后已有一輛大車已經(jīng)疾馳逼近。

（2）在馬路上騎自行車逛來逛去，車后竟還帶著一名小同學(xué)，很不安全。

（3）過馬路時，不知道左右看，在疾馳的車輛間隙快速穿行，很危險。

（4）在馬路上踢球玩耍，對面是一輛摩托車使勁的按喇叭。1.學(xué)生看完后議論紛紛，能分辨出影視資料中同學(xué)的錯誤行徑。3.讓學(xué)生逐條去發(fā)現(xiàn)片中任務(wù)的錯誤，并能討論總結(jié)指證。4.教師小結(jié)，馬路是交通出行的地方，各種車輛來往不斷，一定要注意行路安全，圖片中同學(xué)的錯誤不要在同學(xué)中間出現(xiàn)，我們只有遵守交通規(guī)則，才能安安全全，平平安安。

（三）讓學(xué)生尋找自己生活中有沒有違反交通規(guī)則的行為，并討論。

生甲：我在馬路上玩耍很危險。

乙：不能在有較多車輛通過的馬路上學(xué)期自行車。丙：爸爸不能在馬路上打煤球。丁：媽媽不應(yīng)該在馬路上曬糧食。戊：夏天在馬路邊乘涼很不安全。

師：對學(xué)生總結(jié)出的內(nèi)容要充分肯定，表揚(yáng)他們善于觀察、總結(jié)，今后要格外注意安全

（四）重點(diǎn)：通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對交通安全有了較深的認(rèn)識，也有了一定的分辨是非的能力，要趁機(jī)對以上知識進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生把交通出行安全時刻牢記于心。（最好用學(xué)生樂于背誦的兒歌形式）

1.過馬路，左右看，紅燈停，綠燈行，黃燈還要慎穿行。2.馬路上，車輛多，在這踢球玩耍可不妥。

3.過馬路，手拉手，并排行，后面的車輛行人怎么過。4.大馬路，平又平，在這談曬糧食可不行。5.小學(xué)生，站路隊，靠右行，不擠不抗走穩(wěn)當(dāng)。6.馬路上，行車忙，走路看書易碰傷

7.雨霧天，要注意，靠邊行，別匆忙，瞪大眼睛聽仔細(xì)。8.下雪天，馬路滑，汽車都要把車剎，一不留神磕掉牙。

（五）總結(jié)：

歸納今天所學(xué)內(nèi)容，上面的交通安全歌謠領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)誦讀，要達(dá)到熟記于心，讓學(xué)生能夠安全出行，做文明小公民，讓學(xué)校成為交通安全的一方凈土。