第一篇：新概念2 Lesson 42 教案

Lesson 42 Not very musical 首先，我們檢查一下課文的背誦和生詞的默寫。

接下來我們來重點講解課文。1.as 文中的as作為因為講，as 還有以下幾種用法： ① 引導時間狀語從句，“當…時” eg: We were playing cards as the rained stopped.“隨著” eg: As time goes by, everything is changing.“一邊…一邊…”eg: The performers sing as they dance.② 引導讓步狀語從句，表“盡管，雖然”，且必須用倒裝結構，如倒裝到句首的是單數名詞，要去掉a/an eg: Child as he is(=Even though/Even if/Although/Though/While he is a child), he knows much more than we expected.③ 引導方式狀語從句，表“按照”

eg: Is this dress too casual? –--You can go ________ you are.A.like

B.as

C.what

D.how

2.“have +名詞”

“have +名詞”代替普通動詞表示“完成該動作”：

have a bath=bathe ；have a swim=swim；have awalk=walk；have a look=look；have a rest=rest；have a smell=smell 等，類似的動詞有dance，fight，ride，talk，sleep，wash eg: I had two dances with Lucy.Jim and I have just had a long talk.一個動詞的后面會加介詞(如果這個動詞是不及物動詞)，動詞能加什么樣的介詞，名詞也可以加什么樣的介詞.3.through / across across 和 through 都可表示“橫過”或“穿過”，前者主要表示從某物的表面“橫過”，涉及“面”的概念；而后者則表示從某個空間“穿過”，涉及“體”的概念。eg:He walked across the road carefully.他小心地走過馬路。

He walked through the forest alone.他獨自一人走過森林。

有時 across 表示“橫過”也可在“體”內進行，但此時它仍與through 有差別：前者表示從某個“體”的一端到另一端，而后者表示穿過兩端。如：

eg: He walked across the hall.他從大廳的一端走到另一端。

He walked through the hall.他穿過大廳。

注：①與抽象名詞連用，表示“通過”，一般只用 through。如： eg: He became richer through hard work.他勤奮致富。

②在美國中，可用 from...through 表示“從……到”(此時不用along 或 across)。eg: We work from Monday through Saturday.我們從星期一到星期六工作。

4.定冠詞The 1)指上文所提到過的人或物，如：I have a cat.The cat is white.2)指世界上獨一無二的事物，如：the capital of China, the sun 3)用于序數詞，方位名詞和最高級的前面，如：the second, in the north, the best game

4)用于樂器前面，如：play the piano 5)用于一些形容詞的前面，表示一類人，如：the old 老人，the rich 富人

5.stop stop to do sth.停下其他活動去做不定式表示的動作 stop to talk：停下來去講話 stop doing sth.停止做某事

stop talking：停止講話

eg:On the way to the station, I stopped __________(buy)a paper.The baby is asleep.Can you stop __________(make)noise?

6.market n.市場，集市 ① n.市場，集市

We had a long walk through one of the markets of Old Delhi.我們穿過舊德里的一個市場時走了很長一段路。② n.（商品的）市場，銷路，需求（可數名詞）market for? ??市場

Can you find a market for these shoes? 你能給這些鞋找到銷路嗎？

7.pipe n.（吹奏的）管樂器

pipe n.兩頭通的東西, 如下水管道, 老爸的煙斗,或一節兩頭通的竹子都可以叫pipe eg: How did the thief enter the house?---By climbing through the pipe.8.pick pick up 拿起、撿起；意外地找到；（偶然地）學會；開車去接 eg: He picked up a long pipe which was covered with coins.（拿起）The bicycle was picked up in a small village.（意外找到）I picked up a lot of English while I was in England.(學到)pick sb.up（順路）接某人（meet sb.+地點專程接）

eg: I'll pick you up in the car this evening.今晚我開車來接你.pick up the radio program = the program on the radio 在廣播上收聽節目 pick out 挑出，選出，辯認出

eg: There are so many beautiful cards on display, I can't pick out the ones I like best.陳列著那么多漂亮的明信片, 我挑不出最喜歡的.eg: When I went to the bookshop yesterday, I picked out two of the books which I needed most.9.When he began to play a tune, we had our first glimpse of the snake.① play a tune（tune 可數名詞）；play music（music 不可數名詞 一首樂曲：a piece of music）② 撇，看

⑴glimpse n.一瞥

詞組：have a glimpse of 瞥了一眼，映入眼簾(猶如漢語中的“驚鴻一瞥”)指無意識的看。

take a glimpse at 瞥見

eg: This afternoon I caught/got/had a glimpse of Debbie and Dan walking together in the park.eg: He took a glimpse at the ‘No Parking’ signs outside Jasper’s gate and parked his car there.⑵glance at 掃了一眼，指有意識的看

glance也可作名詞

eg: His glance silenced the audience, and he began to spoke.他環視了一下，觀眾都不說話了，他便開始講話。⑶stare at 盯著，睜大眼睛凝視，有“驚奇”“傲慢”“茫然”的意思 eg: The noble stared at the blank sheet of paper for a few seconds.那位貴族對著那張空白紙凝視了幾秒。⑷gaze at 目不轉睛的看，并含有“驚嘆”“羨慕”“入迷”的意思 eg: She gazed at the fancy clothes.她目不轉睛的盯著這些華服看。⑸glare at 怒視

eg: Men in shirt sleeves stood outside our houses and glared at us.穿著襯衣的男人站在房子外面瞪著我們。⑹sight 察看、視野，與視力和視覺有關 詞組：fall in love at the first sight 一見鐘情 eg: She has lost her sight of her dog ⑺view指視野，視域景色和眼界

eg: The tower commands a good view of the beautiful city.10.rise/raise rise（rose，risen）vi.升(強調自然升起)raise（raised，raised）vt.提高（強調人為）試舉例說明兩者適用語境。

11.movement n.動作

move v.移動（movement的動詞）

action v.行動

采取行動：take action to do =take measures to do

12.continue v.繼續

begin/start/continue to do sth.= begin/start/continue doing sth.continue +sth.eg: Let's continue our journey.13.dance to the music 隨著音樂跳舞（固定搭配，用“to”）

14.It obviously could not tell the difference between Indian music and jazz!① tell 表示“辨別、分辨、識別”時常與can，could，be able to連用。表達這些意義時，tell 可以單獨使用，也可以與from構成詞組：

My son can already tell the difference between beer and wine.=My son can already tell beer from wine.我兒子已經能分辨出啤酒和葡萄酒了。

② 表示兩者之間的“差別、差異”時常用difference between： tell the difference between A and B 區別差異

eg: There’s a lot of difference between Englishmen and Frenchmen.What’s the difference between them? 有些情況下也可以不跟between：

eg:It makes no difference whether you believe me or not.你信不信我區別不大/都無所謂。

be different from 與??不同

A is different from B differ vi.不一致，不同

A differs from B in … ③ obviously=clearly eg: Obviously, you are wrong.課后練習

一．用所給單詞的正確形式填空。

1.Does a bird have two_________________(wing)? 2.There are many_______________(mouse)in the old house.3.Here are some_______________(brush).4.How many _______________(goldfish)can you see in the fish tank? 5.A tortoise has four legs, but it moves very __________.(slow)6.When the students heard the news, they all felt __________(frighten).7.Go to the reading room and don’t make any ________(noisy).8.When he is full, he sings __________(happy).9.He opens his eyes _________(wide)and does wonderful tricks.10.My dog is the __________(clever)animal of all.二．首字母填空。

1.I can’t find my cat.Do you see it a__________?

2.Birds k_____________ on the cage door with their beaks when they are hungry.3.That glass is on the edge of the table.Put it in the m________.4.Please f___________ your dog.It is very hungry.5.There is no milk in the bottle.It’s e___________.6.----What’s the t_________ with you?----I’m not feeling well.7.We put some stones at the b_________ of the tank.8.My dog goes to the door when someone rings the d________.9.My parrot’s f_________ are very beautiful.10.She played a___________(把戲)on the little boy.三．單項選擇。

1.You should keep the small cat _______ in such hot weather.A.clearly B.clean C.health D.warmly 2.They all know that it isn't difficult______ cats.A.take care

B.take care of

C.to look after D.look after 3.Can you tell me_______ make nice coffee?

A.to how B.how C.to D.how to 4.Do you know______ he did not turn off the light?

A.What B.How C.If D.why 5.You _________ the cat out for a walk.A.needn’t to take B.don't need take

C.don't need to take D.needn't taking 6.______ is important ______ fish fresh water.A.That;to give B.It;to give C.That;giving D.It;to giving 7.Do you know ______ her mother looks like?

A.how B.when C.that D.what

8.Peter likes watching his goldfish ______ around every day.A.to swim B.Swim C.Swimming D.swims 9._______ big fish they are!

A.What B.How C.What a D.How a 10.You _______ be polite to the old man.A.should B.can C.need D.may

11.–Must I return the book right now? –No, you _______.A.mustn’t B.don’t have to

C.needn’t D.B and C 12.My dog likes to ______, but it never ________ me.A.bark;bark at B.barking;bark C.bark;barks at D.bark at;barks 13.Who taught you ______ a rabbit?

A.Feed B.Feeding C.to feed D.fed 14.We are not in _______.We are in_____________.A.same class;different class

B.same classes;different classes

C.the same class;the different class

D.the same class;different classes 15.Feeding the fish _______ is bad for them.A.much too food

B.too much food

C.much too foods

D.too much foods 16.I don’t like the colour of the T-shirt, could you show me ______ one?

A.other

B.the other

C.another D.others 17.Timmy plays with his pet for _______ every day.A.sometime

B.some times C.sometimes D.some time 18.He can speak ______ English but he can write _____ English words.A.a little;few

B.a few;a little C.few;little D.little;few 19.Don’t forgot ______ your schoolbag here tomorrow.A.to bring B.bringing C.to take D.taking 20.Don’t read ______ the sun and it’s bad ______ your eyes.A.under;for B.in;for C.with;for D.in;to 四．完型填空。

As we had 1____ a long walk through one of the markets of old Delhi, we stopped at a square to have a rest.After a time, we noticed a snake charmer 2_____ two large baskets at 3_____other side of the square, so we went to have a look at him.4________he saw us, he picked up a long pipe 5_____was covered with coins and opened one of the baskets.When he began to play 6____ tune, we had our first glimpse 7____ the snake.It rose out of the basket and began to follow the movements of the pipe.We were very much 8____when the snake charmer suddenly began to play 9_____jazz and modern pop songs.The snake, however, continued to 'dance' slowly.It obviously could not tell the difference 10_____Indian music and jazz!A.have

B.has

C.had

D.been A.for

B.to

C.with

D.for A.a

B.an

C.the

D./ A.when

B.as long as

C.as good as

D.as soon as A.which

B.who

C.what

D.how A.an

B.the

C./

D.a

A.down

B.over

C.up

D.of A.surprise

B.surprised

C.surprises

D.surprising 9.A.the

B.an

C.to

D./ 10.A.in

B.at

C.on

D.between

第二篇：新概念教案

復習課 教學對象：小學四五年級 教學用材：新概念第一冊 教學步驟：回顧之前的內容 教學內容：（復習內容）復習課，復習內容比較多 祈使句的復習

同樣以學生舉列分析為主； 先寫兩組祈使句的句子。如：open the door Touch your nose 分析祈使句的概念

祈使句表示請求、命令、建議等等。謂語動詞一律用原形。句子中通常不用主語，句末用驚嘆號或者句號，用降調。1.肯定的祈使句

a.句型：動詞原形～.（省略主語）Stand up.起立。

Be quiet，please.請安靜。

2.否定的祈使句

句型：Don''t +動詞原形～ Don''t swim in the river.別在河里游泳。Don''t be late.別遲到。以學生舉列為主。進行分析。

如： Don’t open the door.Don’t

touch your nose.現在進行時的復習Is+doing 的句型 舉例說明：

She is sitting under the tree.分析：be 為is，動詞加上ing , 這兒的動詞變化形式是雙寫末尾字母，再加ing.順便復習動詞ing 的變化形式 1 直接加ing，舉例：do---doing read--reading

drink--drinking 2 雙寫輔音字母，再加Ing 舉列：sit--sitting put--putting shut--shutting 3 去掉不發音的e ,再加Ing Make--making type--typing 句型分析： The cat is drinking its milk.Be 動詞是 is , 動詞ing 的變化形式是直接加ing 以下句子依次分析： He is climbing the tree.Sally is shutting the door.Are+doing句型分析 They are running.Be 動詞為are，doing 結構為雙寫末尾輔音字母加上ing.分析下列句子：

They are playing football.They are leaving school now.強調現在進行時句子中 is 和 are 的使用區別 語法回顧之后：

復習lesson 29--36課課文及單詞

通過單詞和課文的回顧，進行句型分析，深入鞏固并加深學生的印象。課后練習：

1-Put on your coat.(把句子改寫成否定句）2-Turn on the light.(把句子改寫成否定句）3-Don’t open your eyes.(把句子改寫成肯定句）4-她們正在教室里讀書。（翻譯）5-貓正在喝牛奶。（翻譯）6-我們正坐在樹下打游戲。（翻譯）用現在進行時連寫句子

1）Li Ping;learn;to;speak;English;

___答案：Li Ping is learning to speak English。

2）it;rain;now

___答案：It is raining now。

3）they;watch;a football match;on TV

___答案：They are watching a football match on TV。

第三篇：新概念2-lesson6教案

Lesson 6 Percy Buttons 【課文講解】

1.I have just moved to a house in Bridge Street.1)Move a chair nearer to the fire.2)move from…to…:e.g.He couldn’t pay his rent, so he had to move out.3)進行：move about/around四處走動；move away搬家;move up 晉升 4）e.g.We were greatly moved by his sad story;

Her story moved us to tears.1、Yesterday a beggar knocked at my door.☆beggar n.乞丐 sailor;worker 諺語：Beggars can’t be choosers.You lucky beggar!(口語：你這個幸運的家伙！)v.beg 乞求

beg for:乞求得到； ask for:請求得到 e.g.Set him free, I beg you!They beg us not to punish them.He knew he had hurt her and begged him to forgive him I beg your pardon.1)I’, sorry/ Excuse me.2)Please repeat it.★knock v.敲門 ① vi.敲門

I knocked, but no one answered.knock at the door；knock at the window ② vt.&vi.碰撞

You always knock things off the table.你總是碰掉桌上的東西。

Jim was knocked over by a bus this morning.今天上午吉姆被一輛公共汽車撞倒了。She has knocked a cup over again.她又碰倒了一個杯子。③ vt.把（某人）打成……狀態

He knocked Tom out yesterday.他昨天把湯姆打昏過去了。④ 與 off連用時有一些特殊含義，一般用于口語 vt.（價格上）減去，除去，打折扣

They knocked five dollars off the price of the coat.The shop assistant knocked 10% off the bill.（He reduced the price by 10%.）打折 vi.下班，停止，中斷（工作等）

When do you usually knock off? 你一般什么時候下班？

He knocked off for lunch at half past eleven.他十一點半休息吃中午飯。

2、He asked me for a meal and a glass of beer.☆ask(sb.)for sth =request for sth.問某人要什么東西

（for 為了這個目的去請求某人, sb.更多的時候不出現, ask for sth.）The boy asked(his parents)for money again/once more.☆Meal 1.膳食;一餐。I had a solid meal.我飽食了一頓。

2.進餐;進餐時間。Please don't eat between meals.在兩頓飯之間請不要進食。

3、In return for this, the beggar stood on his head and sang songs.☆in return for this 作為對……的回報，作為交換（this 在代詞當中常常指代上文的一件事情）

I'll buy a present for him in return for hospitality.（hospitality adj.熱情）in return 作為回報

You lent me this interesting book last month.In return(for it), I’ll show you some picture books.In return for your help, I invite you to spend the weekend with my family.He doesn't want anything in return.他不想得到任何回報 ☆stood on his head 倒立

stand on one's hands 用手著地(hand單數就是一只手, 雙手復數)stand on one's knees 跪著, 膝蓋 lie on one's back 仰面躺著

lie on one's side 側躺

lie on one's stomach 趴著

4.He ate the food and drank the beer.★food n.食物（不可數）

a lot of food e.g.We can’t live for long without food and water.Mental food 精神糧食； food for thought 應思考之事 [C]作為特種食品時，可看作可數名詞

Baby foods;health foods;frozen foods;breakfast foods;a favorite food Food chain 食物鏈

5.Then he put a piece of cheese in his pocket and went away.★inner pocket：大衣、西服內口袋jacket pocket;coat pocket pocket book:袖珍書；pocket dictionary； pocket money:零花錢（小孩的）（零錢是change：get exact change）；男人的零花錢：beer money；pocket pick:車上的小偷 Pick somebody’s pocket;put somebody’s pride in one’s pocket 姑且忍辱負重

★ a piece of news;a fit of anger(一股怒氣);a slip of paper（一條紙）;a length of cloth（一塊布）;a block of ice（一大塊冰）;a grain of rice;a lump of sugar(一塊方糖)

4、Later a neighbor told me about him.介詞about 可以和一些動詞連用，以表示“關于……（的）”、“涉及……（的）” Please tell me about the accident.tell sb.about sth.告訴某人某事（about關于, 通過其他事自己得出的結論）tell you about him;tell you about the word 解釋這個單詞的意思tell you the word 直接告訴這個單詞 to tell the truth老實講；tell the tale 話說得可憐以博取同情 e.g.You’re telling me.不用你說，我早就知道了。（口）

You can never tell.誰也不敢說。

5、Everybody knows him.everybody作為主語一定作單數看待, 屬于不定代詞

所有的不定代詞作為主語一律為單數看待: somebody，anybody，everything等

6、He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer.☆vi.訪問，拜訪；（車、船等）停靠 Amy called(at our house)yesterday.The train calls at large stations only.這列火車只停大站。call on sb.拜訪某人 I will call on you.我要去你家。

call at+地點＝visit someplace 拜訪某地 I will call at your home.我要去你家。call in sb.招集和邀請某人

For the project, the government called in a lot of experts.☆Each child in the school was questioned.Every child enjoys Christmas.Each of us has his own work to do.They each have a share.☆in the street（英國）/on the street（美國）once a month 一個月一次, 單位表達方式

once adj.表示每……一次（表示頻率時后面直接加表示時間的名詞）, 計量單位“/”（每……）

five kilometers an hour He goes back to the South once a year.【Key structures】

A, The and Some當表示不確定的某個人或物時，用不定冠詞a/an（單數, 可數名詞）；當表示不可數的名詞時，則需要由不定冠詞加量詞組成詞組。

在表示一種籠統概念（某某一類/一種東西）的陳述句中可以省略a和some A tiger is a dangerous animal.Tigers are dangerous.Salt is necessary for/to us all.表示某個確定的人或事物或者上文已提到過的人或事物，則要用定冠詞the（有時相當于 this/that/these/those）,可數名詞單/復數或不可數名詞均可。

在姓名、地名、國名（非復合詞）以及月份、星期等前面不加任何冠詞。a和the的區別：a 是泛指, a man；特指, the man 在文章當中第一次出現名詞的時候往往用a和an修飾, 第二次出現的時候用the A man is walking towards me.The man is carrying a parcel.The parcel is full of meat.I have just drunk a glass of milk.Milk is very refreshing.I ate an apple.Apples are delicious.She always buys flour, sugar and tea at the grocer's.一般姓名前一般不能加冠詞，表示“某某一類人當中, 具有這種特征當中的一個”，加不定冠詞a a Mr.Zhang 張先生這類人

【Special Difficulties】 短語動詞

某些動詞的后面加上介詞或副詞以后就會改變詞義, 這種新的組合稱作短語動詞 put v.放

put on 穿上，戴上 tak v.拿走

take off 脫掉，摘掉 look v.看

look at 看；look for 尋找；look after 照顧；look out 當心；look out of 向外看 call call at；call on；call in；call back； call for 去取某物, 去接某人；需要

The problem calls for immediate action.這個問題需要立即采取行動 knock v.敲

knock at 敲門

knock off 下班

He knocked off earlier.knock off 打折

Knock 10% off the price.把……撞倒，如果有地點，用介詞off；無地點，用介詞over knock sth.off+地點

knock the vase off the table I knocked the boy off the bicycle.knock over A car knocked the boy over.knock out 打暈, 在拳擊場合中, 把人打倒在地叫knock out(專用術語)He did not know how to fight, but he knocked the boxer out.

第四篇：新概念第一冊教案

Teaching plan Lesson:

L94 L95 L96

Miss

Mo Type：New

Time: Teaching Periods: Three Teaching Aims& Demands:

1.Compare the grammar : The past-tense and The future-tense

2.Learn the new words & expressions in new situation.3.Master the key words: had better/must

4.How to express time?

8:03

12:29

1:33

7:27 Teaching Aids: TV

Video Tape

Teaching Methods: Communicate Methods;Teaching Task;Games Teaching Procedures: Step One : Warm up

1.Greeting!

2.Free talk: Weather

Plan

3.Review L93

Ask Ss to retell the story and read this whole text and words.4.Review the grammar: The future-tense.Step Two: Lead in and Presentation L94

1.Learn some new words & expressions.1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd : Read words one by one, ask students to read, then read together.2.Master the different between the past-tense and the future-tense.3.Practice Grammar.T: Speak Chinese.S:Translate English.a.Lucy 上周去了雅典。

b.Vanness 去年去了柏林。

c.Lily下周要去孟買。

d.Anling 明年去日內瓦。

e.Ann 去年去了羅馬。

f.Simon 明天將去莫斯科。

g.Ariel 上個月去了漢城。

h.Annie 兩天前去了悉尼。

i.Kelly一個月前去了紐約。

J.Mark明天將去東京。

k.Linda 昨天去了倫敦。

l.Peter昨天去了非洲。

m.Daisy明天將去荷蘭。

n.Tony明天將去日本。

4.Do exercise on P192—B.—Ask Ss to read and answer the question, check Ss to write in their homework.5.Games.Step Three: Lead in New Lesson

L95 1.Read new words and expressions，1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd :Give several minute to draw a line this words in the whole text.2.Listen to the video, and answer the question:“ Why did George and Ken miss the train?”

3.More details about the text.4.Listen to the video again ,try to familiar with the tone.5.Role-play.Four Ss to make a group, then act it.Check Ss to choose which one is the best.6.Retell the story.Step Four : Practice and Consolidate

L96

1.Practice the different between “had better” 和“ must”, do exercise on P196-A

2.Review how to express time.1st Check Ss to review.2nd Look at pictures and check Ss to describe the clock.3rd Check Ss to read.3.Pattern Drills:

What did he....？

What will he go to....?

Step Five :

Homework

1.1.Read English at least 20 minute from L60 to L 93.Recite L95

2.Recite 5 words everyday, copy and recite L95 words , 4times.3.Preview L97 L98 L99.在培訓這行做了接近快四年了，中間也只換了一次工作，在這幾年的教學中，逐漸形成了自己的一種教學風格。教大孩子，希望自己可以用最簡單易懂的方法。教小孩子，希望他們能學的開心，并掌握的扎實。在工作中，一直很勤勤懇懇。在教學中，也一直在尋找好的方法。希望能在這片新的地方，繼續學習和開心工作。

第五篇：新概念教案51-69

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Lesson 51 A pleasant climate

一、教學目標及重難點

1、掌握一些與天氣、季節、有關的詞匯以及十二個月份的英語表達。

2、學生掌握如何在交流中詢問天氣及對方的國籍和家鄉。即，what’s _____ like in..?

Where do you/they come from?

What nationality are they？ 三大句型的掌握。

3、區別清楚like的雙重詞性及其區別。

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

表達國家的詞匯：Greece n.希臘

country n.國家

表達天氣或氣候的詞匯：climate n.氣候

pleasant adj.宜人的，weather n.天氣

windy adj.有風的warm adj.暖和的rain v.下雨

snow v.下雪

表達四季的詞匯：spring n.春天

summer n.夏天

autumn n.秋天

winter n.冬天 十二個月份：January n.一月

February n.二月

March n.三月 April n.四月

May n.五月

June n.六月

July n.七月

August n.八月

September n.九月

October n.十月

November n.十一月

December n.十二月 詞匯拓展：

1、pleasant

adj.令人愉快的；舒適合意的；（人或其外表、舉止等）討人喜歡；（性情等）和藹可親的

2、climate

n.氣候（指某一地區數年間的天氣情況）

weather

n.天氣（指某個特定的時間內睛、雨、風雪變化）What’s the weather like…?

天氣怎么樣？ What’s the climate like…?

氣侯怎么樣？

3、like

① vt.喜歡，想要

② prep.象……一親友 ③look like 看起來象…… ④ feel like +n.或Ving

喜歡

4、country n.國家nation

n.國家，民族

state n.國家，政府，州

land

n.陸地，國家（書面語）

v.登陸

homeland

n.祖國，本國

motherland n.祖國

5、windy

adj.有風的 windy joy 空歡喜

6、sometimes

adv.有時

任課教師

張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

time 時間，次數 some times 一些次數

some time 一些時間

四、精講課文

1、逐句翻譯，引導學生體會對話內容，把握具體語境下的語音語調以及單詞發音。

2、把握對方由來的問法及回答

Where do you come from?

I come from…

3、掌握天氣狀況的問法及回答

What’s the weather like in + spring/summer/autumn/winter?

It’s …

4、熟知句型What… be/look like? 這個句型用于詢問事物的狀況，如天氣、氣候等，也詢問人物或事物的外觀或特征。

五、總結

Lesson 53

An interesting climate

一、教學目標及重難點

1、掌握方位的描述

2、句型Which… do you like best?

3、單數第三人稱

4、重點詞匯

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、mild

adj.溫和的，溫暖的 ① adj.（天氣等）溫暖的；暖和的； ② adj.（性情等）溫和的；

③ adj.（食物等）味淡的

2、表示方位

① north

n.北方

in the North= in the north of +地方（表示一個國家或地區的方位詞如果單獨使用一般要大寫，但僅僅表示方位意義的方位詞不需大寫。）

②west

n.西方

go west 去死

③east n.東，④south

n.南，⑤northeast

n.東北，⑥southeast n.東南，任課教師

張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

⑦northwest n.西北，⑧southwest

n.西南。

3、rise

v.升起

① v.（日、月等）升起；上升

② v.（河水、物價、溫度等）上漲；升高；增加 ③ v.起身；起床

The house rose to the singers.全場起立向歌唱演員們致意。

四、精講課文

1、逐句翻譯，引導學生體會對話內容，把握具體語境下的語音語調以及單詞發音。

2、第三人稱單數是英語中的一種語法，也稱“三單”或“單三”，用于一般現在時的句子，當動詞在第三人稱單數后時【she、he、it、不可數名詞和人名（一個人的）】，要根據其情況變化。

1）人稱代詞he, she, it是第三人稱單數。如： He likes watching TV.他喜歡看電視。

2）單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數。如：

Han Mei looks like her mother.韓梅看起來像她的母親。

3）單數可數名詞或“this/that/the+單數可數名詞”作主語時，是第三人稱單數。如： ①A horse is a useful animal.馬是有用的動物。②This book is yours.這本書是你的。

4）不定代詞someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代詞this, that作主語時，是第三人稱單數。如：Everyone is here.大家到齊了。5）不可數名詞作主語時為第三人稱單數。如： The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里

6）當數字或字母作主語時，看作第三人稱單數。如： “I” is a letter.“I”是個字母。[1]

五、總結

Lesson 55

The Sawyer family

一、教學目標及重難點

1、一天中各個時間段的理解和掌握

2、某一家人的表達方式。

3、頻度副詞的掌握

4、總結第三人稱單數動詞加后綴的情況

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、live

v.住，生活

① v.居住，生活

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張曉亮

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② v.活，生存

③ v.過生活；享受生活樂趣

At 40 he was just beginning to live.他到40歲剛剛開始過上富有意義的生活。You haven’t lived till you’ve been to Paris.你沒到過巴黎就算不上享受過生活。④ 靠……生活（by/on）

He lives by playing the violin.⑤ adj.現場的

live show 現場演出 ⑥live：長期居住在 …；短期住

live in

住在一個比較大的地方（國家、城市）live at

住在一個比較小的地方（區、街道）⑦lives 是life的復數形式

life n.生活

make a living 謀生

life作生命講是可數名詞，當生活講是不可數名詞。

2、stay

v.呆在，停留 ① v.呆在，停留 ② v.逗留，暫住 ③ v.保持，保留

3、home

n.家；adv.到家

stay at home 呆在家

homework n.家庭作業

homely adj.家常的homely dish 家常菜

homeless adj.無家可歸的homelike adj.像家的homeland n.祖國 homesick 想家

homemade adj.家里自制的 hometown

n.家鄉

4、arrive

vi.到達 ① v.到達，到來

② v.（時間等）來臨，（嬰兒）出生

四、精講課文

1、一天各個時間段：morning 早上

noon = midday 正午

afternoon 下午

night = evening 晚上

at noon下午，也叫midday in the morning/ afternoon/ evening

at noon/ night 如果說某日夜里，則用介詞on Eg.on the night of June 2.2、The Sawyers live at 87 King Street.the Sawyers是指索耶一家。在英文中，姓氏后面加s，前面加定冠詞the，用來指一家人，特別是丈夫和妻子。

3、They arrive home early.在本句中home和early都是副詞，下文中的home和late也是副詞。

五、總結

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張曉亮

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Lesson 57

An unusual day

一、教學目標及重難點

1、會提問時間并知道整點回答

2、一般現在時與現在進行時的區別

3、it的用法

4、乘坐交通工具用by（步行on foot）

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

moment n.片刻，瞬間

at the moment 此刻 = at this moment

四、精講課文

1、時間的提問與回答

提問：what’s the time?/ What time is it?

回答：1）整點：It’s … o’clock.2）幾點過幾分：It’s 分鐘 past 點鐘.或 It’s 點鐘 分鐘.在某個鐘點的1到30分鐘內，用past表示。It’s eight past three.3）半點之后：It’s 分鐘 to 點鐘.（距離幾點差…分）

4）半點：It’s half past 點鐘.5）一刻鐘

① 幾點15分：a quarter past 點鐘

② 幾點45分：a quarter to 點鐘

表示在什么時間通常都需用介詞at。

2、一般現在時與現在進行時的區別

一般現在時表示一般的動作或不斷重復發生的動作，表示永久的情況；現在進行時表示說話時正在發生的動作，動作還沒有完成，表示暫時的情況。

有些動詞（如like，want，know等）不是動作動詞，不能用進行時態。

一般現在時表達某個習慣性動作，通常與時間頻度副詞連用，如usually，always，often，sometimes，never等；現在進行時表示此時此刻正在進行的動作，一般與now，at the moment，today，this afternoon，this evening，tonight等連用。

3、it的用法歸納

It” 用法及其句型和固定搭配，是英語語法的重點、難點，又是近幾年考試的熱點，因此在復習中應給予足夠的重視。現將it用法歸納如下：

（1）It用作實詞

表達以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的內容；指代

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一位性別不明的小孩或未知的人；指代未指明但談話雙方都知道的那件事；指代時間、天氣、氣候、距離等自然現象（2）It用作形式主語

替代作主語的從句、動詞不定式、動名詞，而把真正作主語的從句、動詞不定式、動名詞置于句尾。

It 作形式主語的常見句型：

1）代作主語的動詞不定式，其句型為： ①It be adj.(for sb.)to do sth.②It be adj.of sb.to do sth.③It替代作主語的動名詞的常見句型：

It’s no good/use doing…

It’s(well)worth doing…

It’s(well)worth one’s while doing/to do

It’s(well)worth while doing/ to do 2）It替代作主語的從句常見句型 ①It is + noun +從句 ②.It is adj.+clause

It’s surprising that…(should)………竟然…… It’s a pity/shame that…(should)………竟然… ③It verb sb.+ clause= It is v-ing + clause

It+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/anger sb.that…

④It verb(to sb.)that…= sb/sth verb to do

(verb = appear, seem, come about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)

⑤It is v-ed that…=sb/sth is to do

(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）3）It 作形式賓語

用來替代作賓語的從句、動詞不定式、動名詞，而把真正作賓語的從句、動詞不定式、動名詞置于句尾。

It 作形式賓語的常見句型：

verb+ it+ adj./noun(for/of)to do/clause(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)4）強調句型

It is/was+被強調部分+ that(who)… 強調句型用來強調謂語動詞以外的任何句子成分。當被強調部分是人時也可以用who。在使用強調句型時需注意以下幾點：

① 請注意強調句型的特殊疑問句

② 在強調原因狀語從句時，只能強調由because所引導的從句。

③ 在強調not … until結構時必須把not與until一起放到被強調的位置上。④ 注意強調句型與定語從句的區別。5）It 常用的固定搭配

make it 在口語當中相當于succeed,表示：成功、做到、說定、趕上、及時到達。

五、總結

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Lesson 59

Is that all?

一、教學目標及重難點

1、選擇疑問句的聲調規律

2、all相關詞組

3、句型Do you want ?/What else do you want?

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、writing paper

信紙

是不可數的（a piece of paper，a sheet of paper）

2、size

n.尺寸，尺碼，大小 ① n.（衣服、鞋、帽等的）尺碼，號 special size 特大號 small size小號

large size 大號

pocket size 袖珍型

medium size中號（均碼）portable size 便攜式的

② n.（尺寸、體積、規模、身材等的）大小；（數量）多少 There are houses of all sizes in that town.3、chalk

n.粉筆（不可數）

a piece of chalk

一根粉筆

4、change

n.零錢，找給的錢 ① n.找頭；零錢

② n.變化；轉換

5、與all相關詞組： not at all 一點也不

not …any more 不再

all the time 一直

all right 好吧

that’s all 就這些，就這樣

四、課文精解

1、選擇疑問句，逗號前的最后一個單詞讀升調，后半句最后一個單詞讀降調。

2、hat else do you want? “What else…?” 可以看作是表示疑問句的一個短語，意思是“還有什么嗎？”。else常接在疑問代詞、不定代詞及疑問副詞后，表示“此外”、“別的”、“其他的”。What else…? 還有什么……？ Who else…?

還有誰……？ Who else do you want to see? Where else…? 還有什么地方……？

Where else do you want to go?

五、總結

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Lesson 61

A bad cold

一、教學目標及重難點

1、詢問人或者事物的狀況（What’s the matter with...?）

2、look和feel可用作系動詞

3、情態動詞must的最基本用法

4、have與疾病搭配表示身患此病

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、feel

v.感覺

① v.覺得；感到；意識到

I could feel rain on my face.我感覺到到雨點打在我的臉上。② v.摸，觸；（客體）給人某種感覺

He felt his pockets and then took out a small box.The silk feels very smooth.③ v.認為；以為；相信 feeling

n.感情

express one’s feeling 表達某人的情感 hide one’s feeling

隱藏…… hurt one’s feeling

傷害……

3、look

v.看（起來）

look at =賓語

look for 尋找

look down on(upon)瞧不起

look out 小心 look forward to 希望，期望，渴望，后邊接名詞或動詞ing形式look into

向……里面看

不同“看”的區別look 表示看的動作

see 表示看的內容、結果

watch 觀看移動的東西

observe 表示觀察

spot 很難分辨的東西中突然看到一點（spotlight 聚焦

beauty spot 風景點）

view 察看

stare 盯著看

glimpse 瞥到，不經意看到

glance 匆匆地看

notice 注意到

witness 目擊

scan 瀏覽

4、tongue

n.舌頭

ongue twister n.繞口令

mother tongue 母語

have a dirty tongue

愛說臟話 have a bitter tongue 尖酸刻薄

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四、課文精解

1、What’s the matter with…?常用來詢問人或事物的狀況，常作“是否有問題？”“有否有麻煩”講。

2、feel和 look都可以用作半系動詞，分別表示“覺得”和“看起來”。

3、have 后接疾病表示身患該病

Eg.Have a cold 患感冒

have a cough 患咳嗽

4、情態動詞must一般表示“一定、必須的意思”

Eg.We must call the docter.Yes, we must.五、總結

Lesson 63

Thank you, doctor

一、教學目標及重難點

1、比較級的使用

2、Don’t 和mustn’t的理解

3、for后接一個時間段

4、each和every的區別

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、yet

adv.還，仍 yet更多用于否定句中

2、rich

adj.油膩的，富有的

the rich

富人

the poor

窮人

3、remain

v.保持，繼續 ① v.留下；停留

You’d better remain at home.② v.保持不變

It will remain cold for a couple of days.天氣還將持續冷幾天。

四、課文精解

1、比較級：在英語中，如果將一個人或者物與另一個人或者物進行比較，就可以運用比較級。表示一個/類/些比另外一個/累/些更…

需要注意記憶一些形容詞或者副詞變比較級的規則。

（1）單音節以及少數雙音節形容詞或副詞大致按以下規律變化：

1）一般在形容詞或副詞后面直接加–er 變為比較級，加–est 變為最高級。如： old—older—oldest

high—higher—highest

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2）以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的，則雙寫最后一個輔音字母再加-er變為比較級，加 –est 變為最高級。如：

big—bigger—biggest

thin—thinner—thinnest

3)以“輔音字母+y”結尾的單詞，則將改y為 i 再加-er變為比較級，加 –est 變為最高級。如：

busy—busier—busiest

heavy—heavier—heaviest

4)以字母 e 結尾的單詞，直接加 –r 變為比較級，加 –st 變為最高級。如： large—larger—largest

free—freer—freest

（2）多音節以及某些雙音節形容詞或副詞變為比較級或最高級時，則通常在其前加more變為比較級，加 most變為最高級。如： important—more important—most important difficult—more difficult—most difficult useful—more useful—most useful（3）少數單音節單詞，特別是分詞形容詞，須在前面加more變為比較級，(the)most變為最高級。如：

fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些單詞的比較級或最高級有兩種形式，如：

clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narrow

2、each和every的區別

each強調個體；它是adj.&pron.，形容詞起修飾限定作用，代詞可單獨使用；each指兩個或兩個以上中的每一個。each boy each of the boys

each of my hands

each of my parents

each of the students every強調整體；它只能做adj.；every指三個或三個以上的每一個。

every student（不能寫為every of the student）

every one of my fingers

3、介詞for 后接時間時只能接一個時間段，不可以接一個時間點

4、Don’t 和mustn’t的理解

don’t “不要”一般的不要做什么事，告誡，勸告

mustn’t“不許，不要”，表示堅決制止，不許可，語氣更堅決強烈

五、總結

Lesson 65

Not a baby

一、教學目標及重難點

1、介詞to表示從屬關系

2、past和to在表達時間中的運用

3、反身代詞

4、介詞in atfrom的用法

二、教學步驟

任課教師

張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、hear

v.聽見

① v.聽見 ② v.傾聽，認真聽

We’d better hear what he has to say.hear from sb.收到某人的來信 hear of 聽說

listen 聽，正在聽

listen to…

2、enjoy

v.玩得快活

① v.過得快活

enjoy+ 反身代詞：玩得高興

She enjoyed herself in the vacation.② v.樂于；喜愛

Enjoy+ n.（物體）

喜歡…… I enjoyed that meal.enjoy+ Ving+ sth.喜歡做某事

③ v.享有，享受

四、課文精解

1、介詞to可以用來表示從屬關系。比如，The key to the door.Answer to the question.2、在表示非整點的時間時，經常用到past和to。用past表示幾點過了幾分，用to表示幾點差幾分。

3、反身代詞

當賓語和主語是同一個人時，一般需要用反身代詞

The old lady is talking to herself.反身代詞也可與名詞連用，表達“就是那個人而不是別人”的意思。

We went there ourselves.五、總結

Lesson 67

The weekend

一、教學目標及重難點

1、一般過去時態和be動詞的過去式不規則

2、周一到周日單詞的掌握

3、否定疑問句形式的感嘆句。

4、介詞on、at、for在表達時間時的區別

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5、英文表示在某個店里可以把shop省略掉用店名加所有個符號

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、absent

adj.缺席的 be absent from

不在，缺席

be absent from school 缺課 be absent from work 曠工

2、keep

v.（身體健康）處于（狀況）① v.使保持某狀態；保持 Keep the fire burning.② v.保存；保留

He would not be able to keep his job.他恐怕保不住他那份工作了。③ v.保守；儲藏

Would you keep my things for me while I’m away? 在我離開的這段時間里，你能為我保管一下東西嗎？

3、spend

v.度過 ① v.花（時間等）；度過 spend + n./pron.度過 ② v.用（錢），花費

spend 時間/金錢 + on +sth.Spend in doing…

重點：不通花費的區別

spend 人作主語

expend 花費很大量，更多的主語是政府或一個機構（數額較大，比較正式用法）cost 物做主語，表示物的售價

It cost me …

afford

人作主語，支付得起，騰出時間

I can’t afford it.take [花時間] It takes sb.some time to do sth.pay 人做主語，人為某物付錢

4、country

n.鄉村

① n.國家；國土；故鄉 ② n.鄉下，鄉村 任課教師

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the country = the countryside 鄉下

country表示“農村”時，前面一定要加定冠詞the。③ adj.鄉下的；鄉村風味的

5、lucky

adj.幸運的，有好運的，僥幸的，碰巧的

lucky dog 幸運兒

luck n.命運 good luck have no luck 沒有運氣 by pure luck 純粹靠運氣

try one’s luck

試試某人的運氣

四、課文精解

1、一般過去時

概念：描述過去的事實或狀態，描述過去的動作。在英語中，非現在的以前都叫過去。過去發生的而現在已經結束的動作要用一般過去時來表示。1）表示過去某個點上特定的時間存在的狀態，事實，或發生的動作。2）表示在過去的一段時間內經常發生的動作或反復的習慣。be動詞is的過去式是was、are是were 肯定句：S+was/ were/ v(e)d …age /yesterday/ just now 否定句：S+ wasn’t/ weren’t/ didn’t +V(原形)一般疑問句：was/ were+ S+ …?

Did +S +V原+ …?

回答：Yes, S+ was/ were/ did.No, S+ wasn’t/weren’t /didn’t

動詞變一般過去時態的規則：

動詞的過去式分為規則和不規則變化兩種：

規則變化：

一般的動詞后面直接加-ed 不規則變化：

buy-> bought-> bought find-> found-> found get-> got-> got

have-> had-> had leave-> left-> left

2、Aren’t you lucky!

這句話是否定疑問句形式的感嘆句，為的是加強語氣。盡管形式上是否定的，但是卻表示強有力的肯定。

3、介詞on用來表示具體的某一天，比如on Sunday。At用來指代某一個具體的時間點，而for則表示的是一段時間。

4、在英文里表示某一種商店的短語中，往往可以把shop這個詞省略，如課文中的the butcher’s(shop)和the greengrocer’s(shop).任課教師

張曉亮

lose-> lost-> lose make-> made-> made

meet-> met-> met

send-> sent-> sent

sweep-> swept-> swept

tell-> told-> told hear-> heard-> heard

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五、總結

Lesson 69

The car race

一、教學目標及重難點

1、hundreds of的運用

2、“在去…途中”的表達

3、方位的表述

二、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內容及句子在語義環境中的語音語調。

4、精講課文，板書

5、總結對話設置規律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業

三、詞匯

1、race

n.比賽

car race

車賽 in the race 在比賽中 at the race 在賽場上

2、crowd

n.人群

in the crowd：在人群中 crowd

v.擠上去

crowd into 擁護，擠進…… crowd into the bus 擠公共汽車 crowded

adj.擁擠的

3、stand

v.站立

n.攤位

4、finish

n.結尾，結束

v.完成finish(v.)+ doing sth

5、way

n.路途（抽象、形象）

By the way=BTW 順便說一下 This way, please!請這邊走 in this way

用這種方法 3 ring road 三環路

street：街道

lane：胡同

path：路徑，林間小路

route：路線

highway：高速路

四、課文精解

1、hundreds of…，數以百計的……，用來表示不確定數量的復數形式。類似的結構還有thounds of（數以千計的），millions of（數以萬計的）。當“百”或“千”等計量單位在前面有具體的數字時，hundred不可以用復數形式。

表示具體的幾百、幾千，hundred，thousand（千），million（百萬）這些詞前面有具體的數字時，本身要加-s，如five hundreds，two millions。

任課教師

張曉亮

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2、on the way home，在回家的途中，on the way是指“在……的途中”。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school

3、方位的表達

On the left 在左邊

on the right 在右邊

in(the)front of 在前邊

Behind

在后邊

above 在上面

inside 在里面 Outside 在外面

五、總結 任課教師 張曉亮