第一篇：我的職高樂(lè)理教案

第一章 五線譜的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、樂(lè)譜記號(hào)、五線譜的構(gòu)成、音符、節(jié)奏節(jié)拍、裝飾音等知識(shí)。為以后的五線譜的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解

2、音的力度標(biāo)記

3、反復(fù)記號(hào)的使用

4、連線的作用

5、各種不同的音符和休止符以及它們的時(shí)值

6、各種節(jié)拍以及其強(qiáng)弱律動(dòng)規(guī)律

7、音值組合法，根據(jù)拍子劃分小節(jié)

8、節(jié)奏、節(jié)奏型 9、裝飾音及其演奏方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、各種不同的樂(lè)譜記號(hào)的掌握

2、不同的音符和休止符以及它們的時(shí)值

3、節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系

4、裝飾音及其演奏

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法 學(xué)時(shí)安排：14學(xué)時(shí)

授課內(nèi)容： 緒 論

樂(lè)理課視唱課是一門(mén)音樂(lè)共同基礎(chǔ)課，是音樂(lè)理論科目中一門(mén)系統(tǒng)講授音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程。這些知識(shí)是學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)所不可缺少的。無(wú)論是學(xué)作曲、指揮、音樂(lè)學(xué)、演唱、演奏或音樂(lè)教育都是必須要學(xué)習(xí)的。樂(lè)理視唱課是根據(jù)從感性到理性、理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，聯(lián)系視唱課中所獲得的感性材料加以印證，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

認(rèn)譜，是學(xué)習(xí)基本樂(lè)理初級(jí)階段中最重要的環(huán)節(jié)之一。只有努力、認(rèn)真地學(xué)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意理解并掌握各種正確的概念和基本原理而不能一味地死記硬背一些書(shū)面文字或機(jī)械地套搬理論教條。

實(shí)踐證明，五線譜是已知各類(lèi)樂(lè)譜中記譜較為完善和規(guī)范的且被運(yùn)用得最廣泛的樂(lè)譜之一，它誕生于中世紀(jì)的歐洲，是由四線譜演變而來(lái)的。今天五線譜作為基本工具，是全球范圍內(nèi)用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行交流的人們最熟悉的一種樂(lè)譜。我們的樂(lè)理教學(xué)也理所當(dāng)然地以此為主。因此，我們應(yīng)當(dāng)理解，學(xué)好五線譜不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本前提，也是學(xué)習(xí)基本樂(lè)理的主要環(huán)節(jié)之一。

第一節(jié) 音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

要學(xué)習(xí)五線譜，必須首先學(xué)習(xí)、了解并掌握一些相關(guān)的基本常識(shí)。這些常識(shí)不僅是基本樂(lè)理學(xué)習(xí)中的必備課程，也是各種音樂(lè)工作中不能或缺的重要組成部分，是音樂(lè)整體學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)的生命力的源泉之一便是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)習(xí)并掌握基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要環(huán)節(jié)之一。

為了使演唱者和演奏者準(zhǔn)確的掌握作曲家對(duì)作品的要求，因此產(chǎn)生了很多的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，這些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)都在速度上、力度上、表情上提示人們?cè)撊绾稳パ葑嗪脱莩虼苏莆找魳?lè)術(shù)語(yǔ)就非常的重要，可以幫助你準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情感。

本書(shū)介紹的較常見(jiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)詳見(jiàn)P3—7頁(yè)，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)自于不同的外國(guó)語(yǔ)匯，它們是在音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中總結(jié)出來(lái)而逐漸為人們進(jìn)行音樂(lè)工作時(shí)所慣用的，它們分別源于法、意、德、拉丁文等文字。我們挑選出來(lái)的都是一些較典型、較常用的術(shù)語(yǔ)，并不是全部。而只有對(duì)它們做到熟悉并領(lǐng)會(huì)其用途才能在音樂(lè)工作中更準(zhǔn)確地理解并解釋音樂(lè)的內(nèi)涵。

課外作業(yè)：

1．熟練地辨認(rèn)各種(本書(shū)所列出的)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。2．默寫(xiě)或背出這些術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)后記：

作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)樂(lè)理教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

因此在樂(lè)理課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)，通過(guò)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)理知識(shí)，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)理有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)樂(lè)理產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)理論基礎(chǔ)、音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的學(xué)習(xí)之中不斷提高樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，有利于其他音樂(lè)公共課（如：視唱練耳、音樂(lè)欣賞、鋼琴普修、聲樂(lè)普修）的學(xué)習(xí)。

第二節(jié)各種不同的樂(lè)譜記號(hào)

一．小節(jié)、小節(jié)線

小節(jié)是音樂(lè)最常規(guī)的節(jié)奏組織單位；小節(jié)線則是小節(jié)的劃分標(biāo)記。大多數(shù)的音樂(lè)或節(jié)奏進(jìn)行是被這樣一小節(jié)、一小節(jié)地組織并標(biāo)記出來(lái)的。

二．連線

我們會(huì)在許多樂(lè)譜中看到這種記號(hào)，它們不是樂(lè)譜的裝飾品，而是樂(lè)譜中最重要的記號(hào)之一。

一般情況下，連線有以下幾種作用：

（1）legato：表示在演奏或演唱時(shí)必須做到連貫：

（2）同音連線：又稱(chēng)延音線。在兩個(gè)音高完全相同的音符中間出現(xiàn)連線，則第二個(gè)音不再發(fā)響，而是連過(guò)去演奏(延音)。

（3）演奏法：如弦樂(lè)的弓法；鋼琴的手腕連奏等。演奏時(shí)注意：

a、弦樂(lè)器演奏必須用連弓(中間不能換弓法)b、鋼琴等鍵盤(pán)樂(lè)器必須用手腕連奏(連腕)，中途手不能抬起(另外，在管樂(lè)演奏或聲樂(lè)演唱時(shí)，中間不能換氣)等等。三．強(qiáng)、弱及漸強(qiáng)、漸弱等記號(hào)（1）強(qiáng) f 中強(qiáng) mf 特強(qiáng) sf ＜漸強(qiáng)（Cresando）

突強(qiáng) sfz 強(qiáng)音標(biāo)記“f”越多音越強(qiáng)。如：f、ff、fff、ffff等。＜漸強(qiáng)（Cresando）（2）弱 p 中弱 mp 強(qiáng)后即弱 fp ＞漸弱(dim)等等

突強(qiáng)即弱 sfp 弱音標(biāo)記“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。

四．重音、保持音和跳音記號(hào)(1)“>”重音記號(hào)(強(qiáng)音記號(hào))表示演奏、演唱時(shí)加重音(在有些情況下，如用某些樂(lè)器演奏時(shí)往往被處理成小漸弱)。

(2)“一”保持音記號(hào) 表示演奏、演唱時(shí)盡量飽滿充分。(3)“〃”跳音記號(hào)

表示演奏、演唱時(shí)必須跳奏。

五．終止線

表示樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的記號(hào)。

另外，在印刷體中又常將其分成兩種。小終止(樂(lè)曲部分結(jié)束)、大終止(樂(lè)曲全部結(jié)束)六．反復(fù)記號(hào)

表示樂(lè)曲反復(fù)。然而該記號(hào)又有多種形式。(1)局部反復(fù)，在兩個(gè)記號(hào)之間反復(fù)。(2)D．C．(da copo)從頭再奏。

D．S．(da segno)從 記號(hào)起再奏一遍。

另：D．C．e．1a．Fine從頭再奏至“Fine“為止或D．S．e． la coda從頭再奏至“ ”處，然后跳到Coda(結(jié)尾)。

(3)“ ” 無(wú)定次反復(fù)記號(hào)

“ ”延長(zhǎng)記號(hào)。表示樂(lè)曲在此處停頓或延長(zhǎng)。

“ ” 換氣記號(hào)。表示樂(lè)曲必要的呼吸。

另：“，”分句記號(hào)，也被稱(chēng)為小換氣記號(hào)。

課外作業(yè)：

1．樂(lè)曲的節(jié)奏由什么組織起來(lái)? 2．換氣記號(hào)有什么作用?寫(xiě)出大、小兩種換氣記號(hào)。3．連線一般有哪些作用? 4．請(qǐng)解釋不同的強(qiáng)、弱記號(hào)。5．終止線的作用是什么? 6．反復(fù)記號(hào)的作用是什么?不同的反復(fù)記號(hào)在樂(lè)曲中怎么標(biāo)記? 7．延長(zhǎng)記號(hào)又稱(chēng)什么?它的作用是什么?

教學(xué)后記：

第三節(jié)五線譜的線與間

五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個(gè)間都有不同的作用和意義(包括加線與加間)。一．線與間

(1)五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。(2)從下往上又可依次分為四個(gè)間。

二．加線與加間

由于記譜需要，經(jīng)常在樂(lè)譜上或下出現(xiàn)加線現(xiàn)象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：

加線、加間應(yīng)注意：

1．加線的長(zhǎng)度以記寫(xiě)一個(gè)音符為準(zhǔn)，不能連用。2．加線之間應(yīng)保持一間的距離，不要過(guò)密或過(guò)寬。3．加線不能省略。

4．記在上、下加間的音，不應(yīng)在音符上、下加線。5．加線一般不超過(guò)五條，過(guò)多加線則用移動(dòng)八度記號(hào)。三．八度記號(hào)

由于記譜需要，有時(shí)在樂(lè)譜上會(huì)出現(xiàn)八度記號(hào)，如圖： Ottava．簡(jiǎn)寫(xiě)8va或8…… ；8……。另：

(1)all’ Ottava 高或低一個(gè)八度(2)ottava alta 高八度演奏 Ottava supra(3)ottava bassa 低八度演奏 ottava sotto(4)Coll’ ottava 加八度演奏 課后作業(yè)：

1．在五線譜上標(biāo)記出線與間的名稱(chēng)。2．寫(xiě)出五線譜的上加線與下加線。3．請(qǐng)標(biāo)示出度低八度省略記號(hào)。

教學(xué)后記：

第四節(jié) 音 符

一．音符的組成

一般情況下，音符通常由三個(gè)部分組成：符頭、符干、符尾。

然而在具體音樂(lè)進(jìn)行中經(jīng)常出現(xiàn)有符頭、符干而無(wú)符尾的現(xiàn)象。也會(huì)出現(xiàn)只有符頭而無(wú)符干、符尾的現(xiàn)象。

另外要注意：(1)當(dāng)兩個(gè)或幾個(gè)都各帶有符尾的音符在一起時(shí)，它們的符尾可以串連起來(lái)。如：

這種連起來(lái)的符尾又稱(chēng)符杠。

(2)符干書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，一般在三線以上的音符，符干應(yīng)向下；而三線以下的音符，則符干應(yīng)向上；音符在三線上，則其符干可上可下。

應(yīng)避免以下幾種錯(cuò)誤，如：

如遇上符尾連接的音符，則應(yīng)根據(jù)其在三線上下的比例確定符干方向。應(yīng)當(dāng)指出：在書(shū)寫(xiě)時(shí)符干的上、下規(guī)格并無(wú)實(shí)質(zhì)意義，僅僅是為了美觀。但同時(shí)這種規(guī)格又不是絕對(duì)的，在許多情況下，這種規(guī)格由于特殊的原因常常被打破。如書(shū)寫(xiě)或記錄和聲性二聲部或多聲部時(shí)則上聲部符干向上；下聲部符干向下。

另外，許多已出版的視唱教材，如《視唱教程》(雷蒙恩與卡盧利合著)等在記譜上也并不完全按照這種規(guī)范格式進(jìn)行(可能是風(fēng)格所致)，但無(wú)論如何，書(shū)寫(xiě)時(shí)的美觀也同音符的實(shí)質(zhì)意義一樣，是不容忽視的。

二、音符的正確寫(xiě)法

⑴ 符頭的寫(xiě)法：首先在畫(huà)符頭的時(shí)候應(yīng)該注意要呈 橢圓形。要左低右高。⑵ 符干的寫(xiě)法：在記譜的時(shí)候以五線譜的第三線為準(zhǔn)。三線以上的音符，符干朝下；三線以下的音符，符干朝上，而在第三線上的音符，符干可以自由，朝上朝下都可以，根據(jù)前后的音自由處理。

⑶ 符尾的寫(xiě)法：符尾一律寫(xiě)在符干的右邊并彎向符頭。如果需要把許多音符連接在一起時(shí)，可用符杠（—），符杠的方向和符頭的方向大致平行。

⑷附點(diǎn)的寫(xiě)法：符點(diǎn)音符的符頭在線上，符點(diǎn)要畫(huà)在音符右上方的間里，靠近符頭 ；符點(diǎn)音符的符頭如果在間里，符點(diǎn)也要畫(huà)在間里，靠近符頭。

三．各種不同的音符和休止符以及它們的時(shí)值

另外 二全音符，八拍 二全休止符，靜止。以上兩種類(lèi)型音符和休止符在具體音樂(lè)中十分少見(jiàn)。四．附點(diǎn)音符與切分音

(1)附點(diǎn)音符：延長(zhǎng)所屬音符時(shí)值的一半。如：

復(fù)附點(diǎn)音符： 在原有基礎(chǔ)上再延長(zhǎng)一半

七拍 三拍半 四分之七拍 八分之七拍

（2）切分音：兩邊短，中間長(zhǎng)。如：

另外，還有連續(xù)切分音情況。如：

課外作業(yè)

1．請(qǐng)說(shuō)出以下音符的名稱(chēng)與時(shí)值：

2．請(qǐng)說(shuō)出以下休止符的名稱(chēng)與時(shí)值：

3．結(jié)合已掌握的延音線知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出下列音符時(shí)值的總和：

4．用學(xué)過(guò)的延音線寫(xiě)出下列音符的其他形式：

6．請(qǐng)將下列音符的符尾正確地連接起來(lái)形成符杠。

教學(xué)后記：

第五節(jié) 節(jié) 拍

一般情況下，節(jié)拍是音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)的最高組織形式。一．各種不同的節(jié)拍

1、單節(jié)拍：僅有強(qiáng)拍而無(wú)次強(qiáng)拍的節(jié)拍。①一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。

換一句話說(shuō)，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)二分音符的容量。②一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍

換一句話說(shuō)，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)附點(diǎn)二分音符的容量。③一拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍

換句話說(shuō)，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)附點(diǎn)四分音符的容量。④一拍：以二分音符為一拍，每小節(jié)二拍

換句話說(shuō)，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)全音符的容量。

2復(fù)節(jié)拍：既有強(qiáng)拍又有次強(qiáng)拍的節(jié)拍。①一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍

換句話說(shuō)，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)全音符的容量。②一拍：以八分音符為一拍每小節(jié)六拍

換句話說(shuō)，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)附點(diǎn)二分音符的容量。③一拍：以二分音符為一拍，每小節(jié)四拍

換句話說(shuō)，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)二全音符的容量。④一拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)九拍

換句話說(shuō)，一拍一小節(jié)能容納三個(gè)附點(diǎn)四分音符的容量。⑤一拍(較少見(jiàn))：以八分音符為一拍，每小節(jié)十二拍

換句話說(shuō)，一拍每小節(jié)可容納二個(gè)附點(diǎn)二分音符的容量。

3、特殊節(jié)拍：不同律動(dòng)的節(jié)拍組合在一起。

①一拍：由一拍與一拍組合而成

②一拍：由一拍與一拍組合而成

③一拍：由一拍加一拍而成(一拍)

④一拍：由一拍附加一拍而成

⑤一拍：由一拍附加一拍而成

二．節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系

節(jié)拍有其自身的強(qiáng)弱律動(dòng)規(guī)律，每一種節(jié)拍都有強(qiáng)拍、弱拍(有些節(jié)拍還有次強(qiáng)拍)。一般每小節(jié)第一拍均為強(qiáng)拍。(1)一拍

(2)一拍

（3）一拍

(4)一拍

(5)一拍

(6)一拍

(7)一拍

三．弱起拍與不完全小節(jié)

在音樂(lè)的樂(lè)譜中經(jīng)常出現(xiàn)弱起拍與不完全小節(jié)的現(xiàn)象。

(1)從弱拍開(kāi)始的樂(lè)曲，其開(kāi)始的小節(jié)一般都是不完全小節(jié)(見(jiàn)上例)。(2)作為彌補(bǔ)，該小節(jié)應(yīng)該同本樂(lè)曲的最后一小節(jié)形成一個(gè)完全的小節(jié)：

(3)如弱起拍結(jié)尾是完全小節(jié)的話，那么該樂(lè)曲的開(kāi)始第一個(gè)小節(jié)必須用休止符補(bǔ)足空缺的拍子或節(jié)奏。

課外作業(yè)： 1．什么是節(jié)拍? 2．節(jié)拍分為哪幾類(lèi)? 3．什么是單節(jié)拍?它們都包括哪些? 4．什么是復(fù)節(jié)拍?它們都包括哪些? 5．請(qǐng)將下面的節(jié)奏用正確的方法組織起來(lái)(可用連線)：

6．請(qǐng)將下面的節(jié)奏按指定的節(jié)拍正確地組合起來(lái)(可用連線)：

7．請(qǐng)按指定的節(jié)拍將下列節(jié)奏型組織成弱起拍的節(jié)奏(可用連線)：

教學(xué)后記：

第六節(jié) 節(jié)奏類(lèi)型

相同與不同時(shí)值的節(jié)奏組織成了不同的節(jié)奏類(lèi)型，我們稱(chēng)這為節(jié)奏型。

1．均等型

(1)

另特殊均等型：

2．前緊后松型

3．前松后緊型 4．附點(diǎn)及其變化

課外作業(yè)：

1．均等型的節(jié)奏都有哪些? 2．哪些是特殊節(jié)奏型? 3．請(qǐng)將以下節(jié)奏型按指定的節(jié)拍組織成一條完整的節(jié)奏(可用連線及休止符)：

教學(xué)后記：

第七節(jié) 裝飾音及其他

7．自由節(jié)拍號(hào)

我們看到：從一拍處開(kāi)始為進(jìn)板(人拍)，一拍之前的“ ”記號(hào)為散板記號(hào)，也就是自由節(jié)拍號(hào)。

課外作業(yè)：

1．寫(xiě)出所有的裝飾音。2．回音的實(shí)際演奏。3．顫音的實(shí)際演奏。

4．震音記號(hào)的標(biāo)記都有哪些？

教學(xué)后記：

第二章 五線譜的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)五線譜的基本知識(shí)基礎(chǔ)下，掌握高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、中音譜號(hào)、次中音譜號(hào)及其他C譜號(hào)等各類(lèi)譜號(hào)，以及他們的實(shí)際應(yīng)用。并掌握常用的變音記號(hào)，了解變音記號(hào)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、高音譜號(hào)

2、低音譜號(hào)

3、中音譜號(hào)

4、次中音譜號(hào)

5、變音記號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、低音譜號(hào)與高音譜號(hào)的關(guān)系

2、各個(gè)譜號(hào)的記譜區(qū)的區(qū)別

3、各個(gè)譜號(hào)的寫(xiě)法

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法 學(xué)時(shí)安排：12學(xué)時(shí) 授課內(nèi)容：

我們已經(jīng)知道，五線譜是以五條線的線與間作為基本單位；各種不同的音符以及它們的時(shí)值結(jié)合各種不同的節(jié)拍形成了五線譜的組織形式。然而，五線譜的記譜法最終是為音樂(lè)服務(wù)的，僅有基本單位和組織形式是不能顯示音樂(lè)的音高及各種音符的不同位臵，最多只能組織一些帶有節(jié)拍的節(jié)奏。因此，僅有這些并不能體現(xiàn)五線譜記錄音樂(lè)的完整效能，它還必須具有下一個(gè)部分——實(shí)際應(yīng)用，才能最終完全或準(zhǔn)確地記錄各種各樣的音，這就是各類(lèi)不同的音樂(lè)作品。

第一節(jié)高音譜號(hào)

1．什么是高音譜號(hào)

高音譜號(hào)是G譜號(hào)的一種——二線G譜號(hào)：

在歷史發(fā)展過(guò)程中，還曾出現(xiàn)過(guò)三線G譜號(hào)、四線G譜號(hào)，五線G譜號(hào)和一線G譜號(hào)等，在這些譜號(hào)中，由于二線G譜號(hào)經(jīng)常被一些高音樂(lè)器以及在合唱中被高音聲部所使用，故被冠名為——高音譜號(hào)，由于種種原因，在今天已很少被人們使用了。

2．高音譜號(hào)上的音

高音譜號(hào)具有實(shí)際意義的記譜應(yīng)該是從五線譜的下加一線開(kāi)始，即人們非常熟悉的中央“C”(中央C之下的音有時(shí)也用高音譜號(hào)去記譜，但由于它與低音譜號(hào)的記譜相重復(fù)，故不典型，也相對(duì)少見(jiàn))。如圖：

3．高音譜號(hào)的記譜范圍

從中央C開(kāi)始一直到鋼琴鍵盤(pán)最右邊的音為止。如圖：

4．音的唱名與音名

從記譜中我們不難看出，在許許多多的音當(dāng)中具有實(shí)際意義的只有七個(gè)(不包括黑鍵)。而這七個(gè)音則各自有它們的唱名和音名(常被人忽視)。如圖：

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在音樂(lè)的各項(xiàng)工作中，音的音名與唱名同樣重要。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以重視。課外作業(yè)：

1．在書(shū)寫(xiě)時(shí)高音譜號(hào)必須從第幾線起筆? 2．高音譜號(hào)有實(shí)際意義的記譜區(qū)域在什么位臵? 3．你能將高音譜號(hào)上的音用音名表示出來(lái)嗎? 4．請(qǐng)指出以下各音分別唱什么?并且指出它們?cè)阡撉冁I盤(pán)上的準(zhǔn)確位臵：(1)B(2)F(3)C(4)E 5．請(qǐng)寫(xiě)出以下各音的音名及時(shí)值(幾拍)：

6．結(jié)合本課及前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將下列各種不同音高、不同時(shí)值的音用以下各種不同節(jié)拍組織成若干條單旋律(順序可替換)，并用唱名演唱：(1)

教學(xué)后記：

第二節(jié) 低音譜號(hào)

1．什么是低音譜號(hào)? 低音譜號(hào)是F譜號(hào)中的一種——四線F譜號(hào)。

注：在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要求起筆必須從第四線開(kāi)始，同時(shí)兩個(gè)小點(diǎn)要分別點(diǎn)在第三和第四間上，然而同高音譜號(hào)的情況一樣，也是由于印刷體以及約定俗成等緣由，我們所看到的許多已出版的音樂(lè)書(shū)籍中，該譜號(hào)經(jīng)常起筆在第三間上。

同樣，在歷史發(fā)展過(guò)程中，也曾出現(xiàn)過(guò)一線、二線、三線和五線等F譜號(hào)。在這些譜號(hào)中，由于四線F譜號(hào)通常被用于低音樂(lè)器或合唱中的低聲部的記譜，所以又被冠名——低音譜號(hào)。而其他各類(lèi)的F譜號(hào)卻由于種種原因，今天也很少被使用了。如圖：

一線F譜號(hào)

二線F譜號(hào)

三線F譜號(hào)

五線F譜號(hào)

2．低音譜號(hào)上的音

低音譜號(hào)的記譜從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是從五線譜的上加一線開(kāi)始向下記譜。(而再往上則由于同高音譜號(hào)相重復(fù)而不典型，且無(wú)太多的實(shí)際意義)這個(gè)音就是中央C。如圖：

3．低音譜號(hào)的記譜范圍由這個(gè)音往下(鋼琴鍵盤(pán)往左)記錄所有低音區(qū)的音：

C

4．同高音譜號(hào)的關(guān)系

了解兩種譜號(hào)以后我們便不難發(fā)現(xiàn)，高、低音譜號(hào)的關(guān)系實(shí)際上是一種對(duì)接關(guān)系，即：在有實(shí)際意義的記譜上，高音譜號(hào)上的最低的音就是低音譜號(hào)上最高的音。如圖：

5．大譜表(大譜號(hào))正是由于高、低音譜號(hào)的這種對(duì)接關(guān)系，為了方便許多樂(lè)器如：鋼琴、管風(fēng)琴的使用，人們常常把兩個(gè)譜號(hào)合起來(lái)，形成了所謂的大譜表——鍵盤(pán)譜表。如：

課外作業(yè)： 1．請(qǐng)將下列高音譜號(hào)上的音移成低音譜號(hào)(一個(gè)八度)：

2．請(qǐng)將下列高音譜號(hào)上的音移成低音譜號(hào)(二個(gè)八度)：

3．請(qǐng)將下列低音譜號(hào)上的音移成高音譜號(hào)(一個(gè)八度)：

4．請(qǐng)將下列低音譜號(hào)上的音移成高音譜號(hào)(二個(gè)八度)：

教學(xué)后記：

第三節(jié) 中音譜號(hào)一C譜號(hào)系列I 1．什么是中音譜號(hào)

中音譜號(hào)又被稱(chēng)為三線C譜號(hào)，它是以五線譜上的第三線作C—-do。如圖：

由于經(jīng)常被一些中音樂(lè)器或合唱的中聲部(現(xiàn)在較少見(jiàn))所使用，故三線C譜號(hào)又被稱(chēng)為中音譜號(hào)。

中音譜號(hào)雖然用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)那樣廣泛，但在所有的C譜號(hào)當(dāng)中卻是最為常見(jiàn)的一種。

2．中音譜號(hào)上的音以及同高、低音譜號(hào)的關(guān)系。

在記譜上，中音譜號(hào)比高音譜號(hào)高七度(實(shí)際上低二度)記譜，而比低音譜號(hào)低九度(實(shí)際上高二度)記譜。如圖：

3．記譜的音區(qū)

由于使用中音譜號(hào)的大多數(shù)中音樂(lè)器(包括中音合唱聲部等)其音域都十分有限，故中音譜號(hào)所記譜的音區(qū)不是很廣。大都集中在中音區(qū)部分。所以，我們所經(jīng)常看到的中音譜號(hào)較少有加線或移高、移低八度等現(xiàn)象。一般記譜不會(huì)超過(guò)兩個(gè)八度。如圖：

課外作業(yè)：

1、中音譜號(hào)在記譜上同高、低音譜號(hào)的不同之處。

教學(xué)后記：

第四節(jié) 次中音譜號(hào)～C譜號(hào)系列Ⅱ

1．什么是次中音譜號(hào)

次中音譜號(hào)又被稱(chēng)為四線C譜號(hào)。它是以五線譜上第四線作C—do.由于經(jīng)常被一些次中或次低音樂(lè)器所使用，故又被稱(chēng)為次中音譜號(hào)。

2．與其他譜號(hào)在記譜上的區(qū)別

次中音譜號(hào)比高音譜號(hào)向上二度記譜；比中音譜號(hào)向上三度記譜，比低音譜號(hào)向上四度記譜。

3．次中音譜號(hào)的作用

除了被十分少見(jiàn)的次中音樂(lè)器使用外，一些低音樂(lè)器如大提琴、大管、長(zhǎng)號(hào)、也經(jīng)常使用該譜號(hào)。4．次中音譜號(hào)的記譜音區(qū)

由于一些次中音樂(lè)器音域較窄，更由于大多數(shù)人們使用它僅僅是為了方便(如避免加線)，故次中音譜號(hào)可記譜的實(shí)際音區(qū)十分有限。一般也不超過(guò)兩個(gè)八度，如圖：

課外作業(yè)：

1．將以下高音譜號(hào)上的音移成同八度的次中音譜號(hào)：

2．將下列低音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的次中音譜號(hào)：

3．將下列中音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的次中音譜號(hào)：

4．將下列次中音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的低音譜號(hào)：

教學(xué)后記：

第五節(jié) 其他C譜號(hào)～C譜號(hào)系列Ⅲ

1．其他C譜號(hào)都有哪些(1)一線C譜號(hào)(2)二線C譜號(hào)(3)五線C譜號(hào)

2．較常被使用的是哪一種

較常被使用的是一線C譜號(hào)，有時(shí)一些高音樂(lè)器為了避免在記譜中過(guò)多地加線，也常常用一線C譜號(hào)記譜。

3．一線C譜號(hào)所記譜的音區(qū)

由于使用一線C譜號(hào)的目的是為了避免加線過(guò)多，故一線C譜號(hào)的有意義的記譜區(qū)域也十分有限。如圖：

4．在記譜上同其他譜號(hào)的區(qū)別

一線C譜號(hào)比高音譜號(hào)向上三度記譜；比低音譜號(hào)向下四度記譜；比中音譜號(hào)向下五度記譜；比次中音譜號(hào)向下七度(向上二度)記譜。5．較少見(jiàn)的另兩種C譜號(hào)

(1)二線及五線C譜號(hào)由于種種原因，今天已很少被運(yùn)用了。

課外作業(yè)：

1．請(qǐng)將下列高音譜號(hào)上的音分別移成一線、二線、五線(低一個(gè)八度)C譜號(hào)：

2．請(qǐng)將下列低音譜號(hào)上的音分別移成一線(高一個(gè)八度)、二線(高一個(gè)八度)、五線C譜號(hào)：

教學(xué)后記： 第六節(jié) 變音記號(hào)

一、變音記號(hào)

使音在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生音高變化的記號(hào)。

二、變音記號(hào)的種類(lèi)

通常情況下，變音記號(hào)有以下五種：

(1)#：升記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向上升高一個(gè)半音。(2)b：降記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低一個(gè)半音。

(3)×：重升記號(hào)，表示音在原有的基礎(chǔ)上向上升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。(4)b b：重降記號(hào)，表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。(5)：還原記號(hào)，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。

三、變音記號(hào)的位臵

在五線譜中，變音記號(hào)記在音符的正左方，在簡(jiǎn)譜中，記在音符、音名的左上方。

四、變音記號(hào)產(chǎn)生的音級(jí)

應(yīng)當(dāng)引起注意，許多音雖然原來(lái)是基本(自然)音級(jí)，如鋼琴上的許多白鍵上的音，但有時(shí)當(dāng)作變化音級(jí)來(lái)解釋。如C音被當(dāng)作“#B”音實(shí)際上是原自然音級(jí)“C”，但當(dāng)作“#B”時(shí)則作為變化音級(jí)；又如“xG”音原本是自然音級(jí)A，屬鋼琴白鍵的音，但當(dāng)作“xG”解釋時(shí)它就成了變化音級(jí)。如圖：

課后作業(yè)：

1．請(qǐng)將下列有變音記號(hào)的音在鋼琴鍵盤(pán)上準(zhǔn)確地找出來(lái)：

2．請(qǐng)演唱或演奏下列含變音記號(hào)的樂(lè)曲：(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

教學(xué)后記：

第三章 讀譜法與唱譜法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)課程時(shí)，由于國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)以及各種教學(xué)流派、風(fēng)格的不同，產(chǎn)生了許許多多的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法及教學(xué)法。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握常見(jiàn)讀譜法和唱譜法，能夠用首調(diào)唱名法和固定唱名法唱譜，并且掌握總譜讀法的各種練習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、節(jié)奏讀譜法與節(jié)奏練習(xí)的區(qū)別

2、固定唱名法的基本方法

3、首調(diào)唱名法的分類(lèi)

4、總譜讀法的各種練習(xí)方式

5、立體視唱訓(xùn)練中左右手與嘴的配合 教學(xué)難點(diǎn)：

1、固定唱名法的基本方法

2、總譜讀法的各種練習(xí)方式

3、立體視唱訓(xùn)練中左右手與嘴的配合 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法 學(xué)時(shí)安排：9學(xué)時(shí) 授課內(nèi)容：

第一節(jié) 讀譜法

這是一種最容易被忽視的學(xué)習(xí)階段和方法。許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)的人經(jīng)常跳過(guò)此階段，直接由認(rèn)譜進(jìn)入到唱譜。不能否認(rèn)，一部分人由于能力、條件等原因，完全不必要經(jīng)此階段，但大多數(shù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人都不能回避該階段的學(xué)習(xí)。讀譜法，其基本方式就是在不是通過(guò)“唱”而是通過(guò)“讀”將已學(xué)到的樂(lè)譜知識(shí)熟練化、準(zhǔn)確化。1．節(jié)奏讀譜法

不同于節(jié)奏練習(xí)，其具體讀法是，將一首樂(lè)曲(視唱曲)的唱名摘去而先將節(jié)奏準(zhǔn)確地讀出來(lái)，如圖：

將其節(jié)奏唱出實(shí)際唱成

該練習(xí)幫助部分學(xué)生就像先學(xué)會(huì)分步走路，分口吃飯那樣解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)者分層次、扎實(shí)、迅速掌握讀譜技法極有幫助。

2．唱名讀譜法

具體方法是將樂(lè)譜上的音讀出而不是唱出來(lái)，僅要求節(jié)奏、唱名的準(zhǔn)確性而不要求音高，該練習(xí)一般銜接于節(jié)奏讀譜之后，對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這種讀譜技能是最重要的基礎(chǔ)之一；不僅在初學(xué)階段，到了高級(jí)階段，此種技能對(duì)于處理一些復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題仍大有幫助。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)指揮所必須掌握的總譜讀法就是建立在此種讀譜技法基礎(chǔ)之上的(許多樂(lè)器所演奏出來(lái)的音，由于指揮者不是歌唱家而無(wú)法歌唱，但運(yùn)用讀譜法則能很好地幫助他們進(jìn)行工作)。

3．音名讀譜法

這種讀譜法很少見(jiàn)，但由于地域與國(guó)情等原因，在許多歐洲國(guó)家中較盛行此種讀譜法，具體方法是將樂(lè)曲中的音名讀出而不是唱名。如圖：

課外作業(yè)

1．請(qǐng)將下列樂(lè)曲的節(jié)奏讀出來(lái)：(1)

(2)

(3)

(4)

2．請(qǐng)將下列樂(lè)曲的唱名讀出來(lái)：(1)

(2)

(3)

教學(xué)后記：

第二節(jié) 固定唱名法

固定唱名法在今天是各種唱譜法的運(yùn)用中最普遍的一種唱譜法。具體方法是以標(biāo)準(zhǔn)音音高為唱譜的基本音高依據(jù)(鋼琴是教學(xué)中的必備器具)，以將每一個(gè)音的固定音高位臵都能準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，曾一度是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的此類(lèi)唱法隨著音樂(lè)教育的普及，今天已成為廣大音樂(lè)愛(ài)好者最常用的學(xué)、唱技法之一。

1．練習(xí)型固定唱名法

常用于音程、和弦的練唱當(dāng)中，具體方法是將所有的變音記號(hào)的“升”字或“降”字都唱出來(lái)。

這種方法與其說(shuō)是練唱，不如說(shuō)是更多地練習(xí)聽(tīng)及學(xué)習(xí)者的正確的音樂(lè)心理——內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。對(duì)于學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確、更細(xì)致的掌握基礎(chǔ)技能是大有幫助的。

2．演唱型固定唱名法

用于已成型的視唱或歌唱中時(shí)，一些種唱法中#、b記號(hào)不必唱出“升”字、“降”字僅將其音高唱準(zhǔn)即可。如圖：

唱成：

唱成”Sol、Fa、Sol、La、Si”，#、b都不必唱出。

該種練習(xí)更多地是要求演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏(或音色、音樂(lè)感)等。比較接近于聲樂(lè)演唱。

課外作業(yè)：

1、將以下樂(lè)曲按演唱型固定唱名法視唱下來(lái)(盡量不用鋼琴伴奏，教師可

在學(xué)生唱之前給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音——A)。

（1）

（2）

(3)

(4)

(5)

2．將以下含升、降記號(hào)的單音、音程、和弦和音組按練習(xí)型固定唱名法的要求唱出來(lái)：

教學(xué)后記：

第三節(jié) 首調(diào)唱名法

首調(diào)唱名法曾一度成為群眾文藝的流行技法，由于其方便易懂且不受條件限制，曾深為我國(guó)廣大人民群眾所喜愛(ài)。事實(shí)上首調(diào)唱名法至少可分成兩類(lèi)，即：自由首調(diào)唱名法與嚴(yán)格首調(diào)唱名法。我們通常所熟悉的是前者，而后者是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育為訓(xùn)練特殊技能所使用。1．自由首調(diào)唱名法

即可將任何音都當(dāng)“Do”也就是說(shuō)將任何大調(diào)都當(dāng)成C大調(diào)來(lái)進(jìn)行演奏，如：

唱成：“Do Re Mi Sol'’

在一些要求用自由首調(diào)唱名法演唱的曲譜開(kāi)頭，經(jīng)常會(huì)看到I=G等等，就是將其他大調(diào)都有唱成(C大調(diào))的標(biāo)記。

由于該種方式過(guò)于自由，今天，除了一些群眾性、流行性(個(gè)別民樂(lè)也適用此法)歌曲、樂(lè)曲仍沿用此法外，一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的演奏、演唱已很少運(yùn)用此種唱法了。2．嚴(yán)格首調(diào)唱名法

與自由首調(diào)唱名法相反，該唱名法的具體方法是將C大調(diào)的音唱成所指定的音或調(diào)；有些近似于移調(diào)練習(xí)。如：

唱成G大調(diào)：“Sol La Si Re Mi Re或F大調(diào)：Fa Sol La Do Re Do”等。

這是一種專(zhuān)業(yè)技能非常強(qiáng)的練習(xí)方法。由于種種原因。我國(guó)對(duì)此種技法的研究不多。而在國(guó)際上曾受到過(guò)一些國(guó)家或教學(xué)流派的高度重視并形成了一些主要的音樂(lè)教育風(fēng)格。如匈牙利著名的柯達(dá)伊教學(xué)法等，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系近年來(lái)對(duì)此種教學(xué)法進(jìn)行了深入的研究，并在教學(xué)中取得了一定的成就。

課外作業(yè)：

1．請(qǐng)用自由首調(diào)唱名法視唱下列樂(lè)曲：(1)

（3)

2．請(qǐng)用嚴(yán)格首調(diào)唱名法將下列樂(lè)曲分別移成A、E、G、B、D大調(diào)：(1)

(2)

(3)

3．請(qǐng)用嚴(yán)格首調(diào)名法將下列樂(lè)曲分別移成d、e、b、c、g等小調(diào)：(1)

(2)

教學(xué)后記： 第四節(jié)總譜讀法

總譜讀法是讀譜法的最高形式。是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校培訓(xùn)特殊專(zhuān)業(yè)人員的基本訓(xùn)練法(如作曲、指揮等專(zhuān)業(yè))。它不僅是讀譜，也是唱譜的集成與總括。限于篇幅及本教材的特點(diǎn)、性質(zhì)，只能在此對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的介紹，而無(wú)法詳細(xì)剖析。

應(yīng)該理解到，同許許多多的學(xué)習(xí)一樣，作為讀譜最高形式的總譜讀法的教學(xué)也有其內(nèi)在的教學(xué)規(guī)律。正確地理解并掌握這些規(guī)律對(duì)順利進(jìn)行學(xué)習(xí)無(wú)疑是非常關(guān)鍵的。下面，我們首先將總譜讀法的教學(xué)原則、目的及具體方法一一予以介紹。

1．原則

(1)以基礎(chǔ)性讀譜、唱譜技術(shù)作為基礎(chǔ)

總譜讀法的學(xué)習(xí)者必須具備良好的基礎(chǔ)。如視唱練耳的讀、唱、聽(tīng)等基本功。很難想像一個(gè)五音不全或者視唱、視聽(tīng)能力較弱的人能進(jìn)行此種讀譜技法的學(xué)習(xí)。

(2)具備良好的鋼琴鍵盤(pán)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)總譜讀法還必須具有一定程度的鋼琴鍵盤(pán)水平。一般練習(xí)曲程度必須達(dá)到車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲《299》或是克拉莫練習(xí)曲及與其難度相當(dāng)?shù)脑摷?jí)別程度以上的鍵盤(pán)水準(zhǔn)。

(3)與指揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)中基本訓(xùn)練的結(jié)合

總譜讀法的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)涉及到指揮練習(xí)的一些基本功。如指揮圖式練習(xí)；節(jié)奏、節(jié)拍立體練習(xí)(左、右手分部、分層次的訓(xùn)練)等等。2．具體教學(xué)(1)立體節(jié)奏訓(xùn)練

將一條節(jié)奏加上附加聲部進(jìn)行二部立體練習(xí)：

等熟練后再進(jìn)行替換練習(xí)……(2)立體視唱訓(xùn)練

具體練習(xí)的方法及步驟與立體節(jié)奏訓(xùn)練相類(lèi)似。需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行該階段練習(xí)以前，練習(xí)者必須具備良好的視唱能力，如果在進(jìn)行該階段練習(xí)時(shí)練習(xí)者還出現(xiàn)諸如音準(zhǔn)不好、節(jié)奏混亂或不穩(wěn)等較低級(jí)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，那么該練習(xí)將無(wú)法順利進(jìn)行。先將一條視唱曲用手打拍子或拍基本節(jié)奏的方式唱好：

然后，再附加節(jié)奏：

當(dāng)熟練后，再分出一個(gè)聲部，用一只手劃指揮圖式，另一只手拍節(jié)奏，嘴唱視唱。并且進(jìn)行左右手替換練習(xí)直至練熟。

之后，再進(jìn)行升級(jí)，即：在原有的曲調(diào)基礎(chǔ)上附加二聲部旋律進(jìn)行練習(xí)：

將以上旋律進(jìn)行分部練習(xí)(唱上，左手彈下)，然后合起來(lái)。熟練后，再用右手打節(jié)拍圖式。然后進(jìn)行替換(唱下聲部；右手彈上聲部；左手打節(jié)拍圖式)。

逐漸上升到同時(shí)看不同譜號(hào)的二聲部進(jìn)行練習(xí)。此時(shí)可選擇大譜表的二聲部作為教學(xué)內(nèi)容。如圖：

隨著練習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)者可準(zhǔn)備開(kāi)始下一階段的練習(xí)：熟悉總譜。(3)了解并熟悉總譜

要了解總譜，首先必須解決一個(gè)難題：熟悉移調(diào)樂(lè)器。除了使用中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)的樂(lè)器外，移調(diào)樂(lè)器應(yīng)是學(xué)習(xí)者熟悉并掌握的重要項(xiàng)目。

一些較常規(guī)的移調(diào)樂(lè)器有：?jiǎn)位晒?bB調(diào))、小號(hào)(bB調(diào))和圓號(hào)(F調(diào))等。

①使用bB調(diào)的樂(lè)器：通常是向上大二度記譜。如下面一條c調(diào)的旋律：

被記譜為：

②使用F調(diào)的樂(lè)器：通常向上純五度記譜。如以下一條c調(diào)的旋律：

被記譜為：

(4)彈奏總譜

當(dāng)對(duì)總譜已充分了解后，下一階段的學(xué)習(xí)便是彈奏總譜。

弦樂(lè)隊(duì)

弦樂(lè)器一般是管弦樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)樂(lè)器，故學(xué)習(xí)彈奏總譜也應(yīng)先從彈奏弦樂(lè)器聲部開(kāi)始。

通常，弦樂(lè)隊(duì)由以下五種樂(lè)器組合而成，它們是：第1小提琴；第Ⅱ小提琴；中音提琴；大提琴和低音提琴。它們的樂(lè)隊(duì)譜是這樣的：

注：其中低音提琴聲部的樂(lè)譜比實(shí)際演奏音區(qū)要高一個(gè)八度。

在將以上所有的練習(xí)熟練地完成后，便可以開(kāi)始進(jìn)行樂(lè)隊(duì)總譜的彈奏練習(xí) 附：樂(lè)隊(duì)總譜圖

注：其中低音大管與低音提琴聲部在記譜上比實(shí)際音高高一個(gè)八度記譜。

2．請(qǐng)將下列曲調(diào)進(jìn)行分層次、分步驟的立體練習(xí)：

3．請(qǐng)將下列二聲部曲調(diào)進(jìn)行立體化練習(xí)：(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

教學(xué)后記：

第二篇：樂(lè)理教案

基本樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃及授課進(jìn)度

授課班級(jí) ：音樂(lè)本科班、專(zhuān)科班、（側(cè)重舞蹈音樂(lè)班及舞蹈班）授課時(shí)間 ：一學(xué)年，共計(jì) 62學(xué)時(shí)。共4學(xué)分，每學(xué)期2學(xué)分。授課周數(shù) ：第一學(xué)期 14周，28學(xué)時(shí)；第二學(xué)期17周，34學(xué)時(shí)。教 材 ：基本樂(lè)理，李重光編，共 44講。

教學(xué)目的 ：基本樂(lè)理是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門(mén)課的重要性和必要性，熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，為以后的和聲課、創(chuàng)作、等后續(xù)理論課以及表演、演奏等課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).教學(xué)方法 ：課堂教學(xué)和課下作業(yè)相結(jié)合的方法，課堂教學(xué)本著精講多練的原則，抓住課堂講授與課堂練習(xí)的兩個(gè)環(huán)節(jié)雙管齊下，再加上課堂中教師與學(xué)生互相提問(wèn)，互相交流的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收到理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)與技能同步進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度 ：

第一學(xué)期進(jìn)度 ：

第一周 第一講 為什么要學(xué)基本樂(lè)理 第二講 音及音名 第二周 第三講 音律 第四講 記譜法

（一）第三周 第五講 記譜法

（二）第六講 記譜法中的常用記號(hào) 第四周 第七講 樂(lè)譜的正確寫(xiě)法 第八講 節(jié)奏節(jié)拍 第五周 第九講 各種拍子 第十講 各種拍子的音值組合 第六周 第十一講 節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系 第十二講 節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用 第七周 第十三講 音樂(lè)的速度、力度及其標(biāo)記 第十四講 音程的名稱(chēng)及其標(biāo)記 第八周 第十五講 音程的分類(lèi)

第九周 第十六講 怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程 第十周 第十七講 三和弦與七和弦 第十一周 第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦 第十二周 第十九講 怎樣識(shí)別與構(gòu)成和弦

（一）第二十講 怎樣識(shí)別與構(gòu)成和弦

（二）第十三周 第二十一講 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán) 第十四周 復(fù)習(xí)第二學(xué)期進(jìn)度 ：

第一周 第二十二講 大調(diào)式 第二周 第二十三講 小調(diào)式

（一）第二十四講 小調(diào)式

（二）第三周 第二十五講 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式

（一）第四周 第二十六講 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式

（二）第五周 第二十七講 如何確定調(diào)與調(diào)式 第二十八講 調(diào)式的多樣性及其表現(xiàn)作用 第六周 第二十九講 調(diào)式中的音程 第七周 第三十講 不協(xié)和音程的解決 第八周 第三十一講 音程的表現(xiàn)作用 第三十二講 調(diào)式中的和弦

（一）第九周 第三十三講 調(diào)式中的和弦

（二）第十周 第三十四講 和弦的實(shí)際應(yīng)用 第十一周 第三十五講 調(diào)式變音 第十二周 第三十六講 半音音階 第三十七講 調(diào)關(guān)系 第十三周 第三十八講 轉(zhuǎn)調(diào)

第十四周 第三十九講 怎樣識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式變音 第十五周 第四十講 移調(diào) 第四十一講 移調(diào)的實(shí)際應(yīng)用 第四十二講 裝飾音

第十六周 第四十三講 關(guān)于旋律知識(shí) 第四十四講 樂(lè)曲的基本形式 第十七周 復(fù)習(xí)

考 試 ：考試采取書(shū)面閉卷形式。期中占20%，期末占80%。

樂(lè)理教案

第一講 為什么要學(xué)基本樂(lè)理

教學(xué)目的 ：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)基本樂(lè)理的重要性和必要性。

主要內(nèi)容 ：基本樂(lè)理所包括的內(nèi)容。基本樂(lè)理是一門(mén)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課，是敲開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的第一把鑰

匙。是音樂(lè)理論科目中第一門(mén)系統(tǒng)講授音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程。無(wú)論是學(xué)習(xí)作曲、音樂(lè)學(xué)、演唱、演奏、音樂(lè) 教育或者是舞蹈專(zhuān)業(yè)所不可缺少的一門(mén)課程。總之，凡學(xué)音樂(lè)或與音樂(lè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，都必須學(xué)習(xí)基本樂(lè)理。要學(xué)

好其它專(zhuān)業(yè)，必須學(xué)好基本樂(lè)理。基本樂(lè)理大概包括兩大部分：第一部分為識(shí)譜與記譜部分；第二部分為理論 部分。從音程開(kāi)始。

第二講 音及音名

教學(xué)目的 ：學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂(lè)中使用的所有音、樂(lè)音體系。

找到樂(lè)音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。主要內(nèi)容 ：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。

二、音的性質(zhì)。

三、樂(lè)

音與噪音。

四、樂(lè)音體系。

五、音名。

六、音組。

七、標(biāo)準(zhǔn)音與中央 c。

教學(xué)重點(diǎn)： 四、五、六

教學(xué)步驟 ：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽(tīng)覺(jué)器官（耳朵）我們就聽(tīng)到了聲音。（屬于空氣

傳播）我們所能聽(tīng)到的音，大致在每秒鐘振動(dòng) 11—20000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽(tīng)不到了.而在音樂(lè)中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)27—4100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來(lái)構(gòu)成音樂(lè)。

二、音的性質(zhì)。有四種：

1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來(lái)決定。振動(dòng)次數(shù)多音則

高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。

2、音值：音的長(zhǎng)短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短決定。延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)音則長(zhǎng)；時(shí)間短

音則短。

3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。

4、音色：音的

色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂(lè)器的形狀，質(zhì)量不同音 色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂(lè)器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂(lè)器演奏方法

或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。音的四種性質(zhì)在

音樂(lè)表現(xiàn)中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂(lè)音有，而噪音不具備固定

音高的特點(diǎn)。樂(lè)音與噪音。樂(lè)音，振動(dòng)規(guī)則的，聽(tīng)起來(lái)音高十分明顯的音叫“樂(lè)音”。如定音鼓、小提琴、鋼琴

二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼鈸、木魚(yú)、梆子、大鼓等打擊樂(lè)器。

它們不是沒(méi)有音高，而是高低不明顯。

四、樂(lè)音體系。音樂(lè)中所使用的有固定音高的樂(lè)音的總和叫“樂(lè)音體系”

1、樂(lè)音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。

2、樂(lè)音體系中的各音叫“音級(jí)”。音

級(jí)和音不同，音級(jí)專(zhuān)指樂(lè)音，而音則包括所有的音（樂(lè)音與噪音）。

3、把樂(lè)音體系中的音級(jí)，按照一定的高低

次序,從低到高或從高到低排列起來(lái)叫“音列”。

4、在樂(lè)音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半音”。兩個(gè)半

音相加叫做“全音”。在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”。隔開(kāi)一個(gè)琴鍵的兩個(gè)琴鍵都

構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂(lè)音體系基本上包括了音樂(lè)中所有的音。不管各種人聲

器樂(lè)所能發(fā)出的音，都在樂(lè)音體系的范圍。

五、音名。樂(lè)音體系中的音級(jí)，都有各自的名稱(chēng)，就是“音名”。

1、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級(jí)叫“基本音級(jí)”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重復(fù)用以上七個(gè)音名，就是說(shuō)52個(gè)白鍵都是基本音級(jí)。重復(fù)的兩個(gè)音級(jí)之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，名稱(chēng)和意義相同

這七個(gè)音名,我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在樂(lè)音體系中，音 名是固定不變的，而唱名是不固定的。

2、將基本音級(jí)升高或降低（包括重升重降）而得來(lái)的音級(jí)叫“變化音級(jí)”

可以用#號(hào)、b號(hào)、x號(hào)、bb號(hào)、還原號(hào)來(lái)表示。鋼琴上的36個(gè)黑鍵都屬于變化音級(jí)。它們都是由基本音級(jí)升高或

降低得來(lái)的。沒(méi)有獨(dú)立的名稱(chēng)。

六、音組。由于樂(lè)音體系中有 88個(gè)音級(jí)僅用幾個(gè)音名，為了區(qū)分音名相同而音

高不同的各音，只好把它們分組，就叫“音組”。樂(lè)音體系中的音共分9組，從中央開(kāi)始向上為小字一組、小字

二組、小字三組、小字四組、小字五組。標(biāo)記在小寫(xiě)字母右上角加一數(shù)字。如：c 1 表示小字一組的c.d 2e

3、c 4 等。中央向下為小字組、大字組、大字一組、大字二組。小字組只寫(xiě)小寫(xiě)字母，大字組只寫(xiě)大寫(xiě)字母標(biāo)

記，大字一組和大字二組在大寫(xiě)字母右下角加數(shù)字。如：A

1、B 2 等。9個(gè)音組中，其中中間七個(gè)組為完全

音組，各自包括12個(gè)音級(jí)，七個(gè)白鍵，五個(gè)黑鍵。小字五組只有一個(gè)音級(jí)c5，大字二組有三個(gè)音級(jí)A 2 B 2 # A，叫做“不完全音組”。

七、標(biāo)準(zhǔn)音和中央。C 1 即小字一組的c為中央c。a 1 即小字一組的a為標(biāo)準(zhǔn)音，也稱(chēng)“演奏會(huì)高度”。

作業(yè) ：練習(xí)一 ? 由 C開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。C D E F G A B C B A G F E D

2、由F開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。F G A B C D E F E D C B A G

3、按照基本音

級(jí)的高低次序，由C開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。C E G B D F A C C A F D B

G E C

4、按照基本音級(jí)的高低次序，由A開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。A C E G

B D F A A F D B G E C A

5、寫(xiě)出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級(jí)與變化音級(jí)；向上和向下）

C— # C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C

6、寫(xiě)出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與第五題相同）。E—D E— x C E— bb E E— # F E— b G E— x E

第三講 音律

教學(xué)目的 ：主要了解三種律制的不同，現(xiàn)在廣泛使用的是十二平均律。

主要內(nèi)容 ：

一、復(fù)合音與分音列。

二、十二平均律。

三、五度相生律。

四、純律。

五、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。

重 點(diǎn) ：

二、五。

難 點(diǎn) ：等音，半音與全音。

教學(xué)要求 ：多接觸鍵盤(pán)

教學(xué)步驟 ： 什么是音律？樂(lè)音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫“音律”。音律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的音樂(lè)

實(shí)踐中逐步形成的。有三種：十二平均律、五度相生律、純律。目前國(guó)際上廣泛使用的是十二平均律。

一、復(fù)合

音與分音列 復(fù)合音。我們平時(shí)所聽(tīng)到的聲音，絕大部分都是由許多個(gè)音組合而成的。也就是說(shuō)，物體振動(dòng)時(shí)，如弦振動(dòng)，不僅整條弦在振動(dòng)，而且弦的各部分，如 1/

2、1/

3、1/4等同時(shí)都在振動(dòng)。由全弦振動(dòng)而產(chǎn)生的

音，也就是我們聽(tīng)的最清楚，最響亮的音叫做“基音”。由弦的各部分振動(dòng)（分段）而產(chǎn)生的音，音量較小，一般不容易聽(tīng)清，叫做“泛音”。也叫“倍音”。這種基音與泛音組織起來(lái)叫“復(fù)合音”。構(gòu)成復(fù)合音的各音

（包括基音與泛音）叫“分音“。將分音由低到高依次排列就叫“分音列”。例： C為基音的分音列 C c g c e 1 g 1 b b 1 c 2 d 2 e 2 # f 2 g 2 a 2 b b 2 b 2 c 3 基音 純八 純五 純四 大三 小三 小三

大二 大二 大二 大二 小二 大二 小二 增一 小二 上面是以 C為基音的分音列，C是基音,也是第一分音,分音

列共有15個(gè)泛音，一個(gè)基音組成。泛音列和分音列不同，泛音列不包括基音，只有 15個(gè)泛音。二、五度相生 律。以分音列中的第二分音 c與第三分音g兩音之間的音高關(guān)系連續(xù)相生而求得的各律的準(zhǔn)確高度的方法，叫做

“五度相生律”。

三、純律。在分音列的第二分音 c 與第三分音g音之間插入一個(gè)第五分音e，就是c e g構(gòu)成

和弦形式作為生律要素，如C E G、F A、CG B D，這樣來(lái)定出C D E F G A B七個(gè)音的準(zhǔn)確高度叫“純律”。四、十二平均律。將純八度如 C 1 —C 2，分成十二個(gè)均等的部分，即半音。這種律制叫“十二平均律”。這

種律制是目前在國(guó)際上廣泛采用的一種律制。我們用的鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，都是采用十二

平均律定音的。制定十二平均律的是我國(guó)明朝音樂(lè)家朱載育。根據(jù)十二平均律，所有的半音都相等，從而產(chǎn)生了

等音。音高相同而記法和意義不同的各音叫“等音”。因此在鍵盤(pán)上，除了 # G和 b A這個(gè)黑鍵互為等音（有

兩個(gè)名稱(chēng)外），其余各音都有兩個(gè)等音，都有三個(gè)名稱(chēng)。(圖例)關(guān)于三種律制的音高是不一樣的。五度相生

律中E—F、B—C之間的半音，比十二平均律的半音小。C—D、D—E、F—G、G—A、A—B之間的全音比十二平

均律的全音要大。純律中E—F、B—C之間的半音，比其他兩種的半音要大。C—D、F—G、A—B為大全音，和五

度相生律中的相等，比十二平均律中的大。D—E、G—A為小全音，比其他兩種律的要小。

五、自然半音與變化

半音，自然全音與變化全音。我們前面講過(guò)，樂(lè)音體系中音高關(guān)系最小單位叫半音，兩個(gè)半音為一個(gè)全音。一

個(gè)八度之內(nèi)有十二個(gè)半音，也就是十二平均律，共合六個(gè)全音。但由于出現(xiàn)了等音關(guān)系，一個(gè)音級(jí)有好幾個(gè)名

稱(chēng)，所以在理論上又把半音與全音分為自然的和變化的。

1、自然半音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然

半音”。如：C— b D、E—F、F— b G、# F—G等。

2、變化半音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音 叫“變化半音”。如： C— # C、b D—D、E— # E、G— b G等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。# C— bb E、D—

bb F、x E— b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。

3、自然全音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然全音”。

如；C—D、D—E、# D— # E、E— # F等。

4、變化全音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫

“變化全音”。如： C— x C、D— bb D、b C— # C等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。C— bb E、# C— b E、D— b F、E— b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。解釋?zhuān)和粋€(gè)音級(jí)，不管 C、# C、b C、x C、bb C等，都屬于C的音級(jí)。b C— # C等相鄰音級(jí)，按七個(gè)基本音級(jí)的排列為標(biāo)準(zhǔn)。C—D、# D— # E等。隔開(kāi)一個(gè)

音級(jí)，# C— b E、中間隔了一個(gè)D音級(jí)。

作業(yè) ：練習(xí)二

1、說(shuō)明下列半音與全音的類(lèi)別。# F—G（自然半音）、A— b B（自然半音）、b B — b C

（自然半音）、# G— b C（變化全音）、F— # F（變化半音）、# B— # C（自然半音）、# F— b A（變化全音）、# B—D（變化全音）、b A— # A（變化全音）

2、寫(xiě)

出下列各音的等音。# F（b G x E）、b A（# G）、B（b C x A）、x D（E b F）、bb E（D x C）

3、什么是音律？

4、什么是十二平均律？

5、什么叫自然半音、自然全音、變化半音、變化全音？

第四講 記譜法

（一）教學(xué)目的： 主要掌握記譜法中的音的長(zhǎng)短、高低，各種音符的寫(xiě)法和寫(xiě)譜讀譜規(guī)范問(wèn)題。

主要內(nèi)容： 簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短，簡(jiǎn)譜記錄音的高低。

教學(xué)要求： 很規(guī)范的掌握各種音符。什么是記譜法？以書(shū)面形式記錄音樂(lè)的方法叫“記譜法”。簡(jiǎn)譜、五線譜 兩種。

一、簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短。簡(jiǎn)譜，以阿拉伯?dāng)?shù)字 1、2、3、4、5、6、7和短橫線（增時(shí)線

減時(shí)線）為主要符號(hào)記譜。(圖例)

五線譜，以五條平行線加上譜號(hào)和各種不同的音符，休止符為主要符號(hào)。簡(jiǎn)譜記錄音的長(zhǎng)短，由一個(gè)基本音符

(四分音符）后面加線叫“增時(shí)線”。一條短橫線代表一個(gè)四分音符。基本音符下面加線叫“減時(shí)線”。每加一

條短橫線就減少原有時(shí)值的一半。五線譜的音符由三部分組成：（1）、符頭，分為空心和實(shí)心。（2）、符干，可朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更長(zhǎng)的叫二全音符(圖例)。看上圖的各種音符。以上講的音符叫基本

音符，基本音符之間相鄰的兩種音符長(zhǎng)短關(guān)系為 2比1。如：一個(gè)全音符等于二個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于

二個(gè)四分音符等。附點(diǎn)音符。在基本音符右面加上小圓點(diǎn)（附點(diǎn)）叫“附點(diǎn)音符”。（1）、音符帶有一個(gè)附

點(diǎn)叫“單附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的一半。（2）、音符帶有兩個(gè)附點(diǎn)叫“復(fù)附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)

原有音符時(shí)值的四分之三，也就是第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。（3）、音符帶有三個(gè)附點(diǎn)叫“三重附點(diǎn)”。增長(zhǎng)原

有音符時(shí)值的八分之七，第三個(gè)附點(diǎn)又是第二個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。一個(gè)附點(diǎn)用的最多，兩個(gè)和三個(gè)用的少。

(圖例)注意：簡(jiǎn)譜中的二分附點(diǎn)音符和全分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而用增時(shí)線。(圖例)延音線。用來(lái)連接同樣

高低的音的連線。簡(jiǎn)譜記錄音的高低。用七個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。或在它們上面、下面加點(diǎn)。上面加

點(diǎn)叫“高音點(diǎn)”。下面加點(diǎn)叫“低音點(diǎn)”。加一個(gè)點(diǎn)比原來(lái)音符高或低一個(gè)音組（純八度）。(圖例)

作業(yè) ：練習(xí)三 用簡(jiǎn)譜和五線譜寫(xiě)出下列音符。（1）、四分音符（2）、十六分音符（3）、二分音符

（4）、全音符

第五講 記譜法

（二）教學(xué)目的 ：熟練掌握五線譜記譜法中的記錄音的高低，譜號(hào)，譜表等。

教學(xué)內(nèi)容 ：

一、五線譜怎樣記錄音的高低。

二、變音記號(hào)。

三、休止符。重 點(diǎn) ：一

教學(xué)要求 ：規(guī)范的掌握五線譜記譜法。

教學(xué)過(guò)程 ： 一、五線譜怎樣記錄音的高低。

1、用來(lái)記錄音樂(lè)的五條平行線叫“五線譜”由五條線四個(gè)間構(gòu)

成。為了記更多的音符時(shí)，可以在五線譜的上面或下面加線和加間，叫上加線、上加間、下加線、下加間。例1

符頭在五線譜上的位置越高，音就越高；位置越低，音就越低。

2、譜號(hào)：要確定五線譜上音的準(zhǔn)確高度，必須

在五線譜的開(kāi)端寫(xiě)上譜號(hào)。譜號(hào)有三種：（1）、高音譜號(hào)：也叫G譜號(hào)，從三線開(kāi)始，指明三線為g 1 音位。

(圖例)c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 b 1 c 1（2）、低音譜號(hào)：也叫F譜號(hào)，從四線開(kāi)始，指明四線為f音位。

(圖例)c d e f g a b c（3）、中音譜號(hào)：也叫C譜號(hào)，記在第三線或第四線上，指明第三線或第四線為c 1

音位。三線叫中音譜號(hào)，四線叫次中音譜號(hào)。除此之外，還有一線中音譜號(hào)、二線中音譜號(hào)、五線中音譜號(hào)、。

寫(xiě)在幾線上幾線就是c 1（中央C）音位。(圖例)

3、譜表：譜號(hào)與五線譜相結(jié)合叫“譜表”。寫(xiě)上高音譜號(hào)叫

高音譜表，寫(xiě)上低音譜號(hào)叫低音譜表等。如前例。各種譜表可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。經(jīng)常以高音譜表

和低音譜表結(jié)合使用叫“大譜表”。例 9

二、變音記號(hào)：有五種升號(hào) #、降號(hào)b、重升號(hào)×、重降號(hào) bb、還原

號(hào)(圖例)。

1、在簡(jiǎn)譜中只用升號(hào)、降號(hào)、還原號(hào)。

2、在線譜中變音記號(hào)有兩種用法：（1）、作調(diào)號(hào)，寫(xiě)在 譜號(hào)的后面的升號(hào)或降號(hào)叫調(diào)號(hào)。（2）、臨時(shí)變音記號(hào)，不管簡(jiǎn)譜還是線譜，臨時(shí)記號(hào)只在本小節(jié)起作用。

例10—18

三、休止符：在音樂(lè)中，有什么樣的音符就有什么樣的休止符。例 20 作業(yè)：練習(xí)四

第六講：記譜法中的常用記號(hào)

教學(xué)目的：明確和牢記記譜中的常用記號(hào)，知道它們的用途和用法，以便幫助更進(jìn)一步熟練記譜法。

主要內(nèi)容：

一、演奏法方面的記號(hào)。

二、省略記號(hào)。

三、其他記號(hào)。重點(diǎn)：

一、二。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課本上的記號(hào)一一解讀。

作業(yè) ：練習(xí)五

1、寫(xiě)出下列各記號(hào)的名稱(chēng)。①(圖例)短跳音 ②(圖例)半保持音記號(hào) ③(圖例)滑音記號(hào)

④(圖例)移高八度記號(hào) ? con(圖例)低八度重復(fù) ⑥(圖例)反復(fù)記號(hào) ⑦(圖例)換氣記號(hào) ⑧(圖例)延長(zhǎng)

記號(hào)

2、用記譜法中的省略記號(hào)重寫(xiě)下列各例。①(圖例)②(圖例)③(圖例)④(圖例)⑤(圖例)⑥

(圖例)

3、寫(xiě)出下例的實(shí)際演奏效果。(圖例)

第七講 樂(lè)譜的正確寫(xiě)法

教學(xué)目的 ：學(xué)會(huì)很規(guī)范的書(shū)寫(xiě)樂(lè)譜 主要內(nèi)容 ：五線譜書(shū)寫(xiě)法、簡(jiǎn)譜書(shū)寫(xiě)法。

教學(xué)要求 ：不管是線譜還是簡(jiǎn)譜必須準(zhǔn)確、細(xì)致。從譜號(hào)、符頭、符尾、附點(diǎn)，小節(jié)線以及我們前面學(xué)過(guò)的各

種記號(hào)在寫(xiě)法上應(yīng)該絕對(duì)準(zhǔn)確。在樂(lè)譜的書(shū)寫(xiě)中，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如把線上的音不小心寫(xiě)入線內(nèi)，音的 高低就出現(xiàn)錯(cuò)誤。多加一條符尾就會(huì)出現(xiàn)音值上的錯(cuò)誤。因此是否準(zhǔn)確的寫(xiě)好樂(lè)譜是非常重要的，一定要多練 多寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程 ：根據(jù)課本內(nèi)容和舉例練習(xí)。作業(yè) ：練習(xí)六

第八講 節(jié)奏節(jié)拍

教學(xué)目的 ：這講主要讓學(xué)生了解節(jié)奏、節(jié)拍方面的一些概念性問(wèn)題，清楚節(jié)奏與節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部

分。在音樂(lè)表現(xiàn)中被視為音樂(lè)的“脈膊”。從音樂(lè)的性質(zhì)也可以看出，在四種性質(zhì)中，節(jié)奏、節(jié)拍就占了一半。

主要內(nèi)容 ：節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號(hào)等。

重點(diǎn) ：節(jié)奏、節(jié)拍。

教學(xué)要求 ：搞清出每個(gè)概念的意義以及它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、節(jié)奏：長(zhǎng)音和短音有規(guī)律的組合在一起，稱(chēng)之為節(jié)奏。（在音樂(lè)中，把長(zhǎng)短不同的音組織起

來(lái)，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化運(yùn)動(dòng)叫節(jié)奏。）節(jié)奏的含義有兩種：狹義講就是用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短。（有

二分音符、四分、八分音符等）有長(zhǎng)音有短音。從廣義講，節(jié)奏也可以理解為整個(gè)音樂(lè)作品中段落的比例平衡關(guān)

系。如前段為 4/4拍，后段為2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢。人們長(zhǎng)講的節(jié)奏快慢。總之，節(jié)奏的主要特征

是音的長(zhǎng)短關(guān)系。

二、節(jié)拍。在音樂(lè)中，以同樣的音值（相同長(zhǎng)短的音）有規(guī)律的強(qiáng)弱變化循環(huán)反復(fù)的出現(xiàn)的

節(jié)拍。也就是相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)出現(xiàn)稱(chēng)為節(jié)拍。簡(jiǎn)單的講，就是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間片斷，按

照一定的次序循環(huán)重復(fù)。如一強(qiáng)一弱循環(huán)重復(fù)就是兩拍的節(jié)拍，一強(qiáng)兩弱循環(huán)，就是三拍的節(jié)拍。總之，節(jié)拍 的主要特征是音的強(qiáng)弱關(guān)系。因?yàn)楣?jié)拍在長(zhǎng)短關(guān)系方面都是相同的。因此，節(jié)奏和節(jié)拍這兩個(gè)概念，往往不容

易搞清楚，因?yàn)樗麄冎g既有許多相同之處，又有一些不同之處，兩者的關(guān)系極為密切。在實(shí)際音樂(lè)作品中，節(jié)

奏和節(jié)拍永遠(yuǎn)是并存的，節(jié)奏中必然有節(jié)拍，節(jié)拍中必然有就節(jié)奏。(圖例)

三、節(jié)奏型：在整個(gè)樂(lè)曲中，具有典

型意義的節(jié)奏叫節(jié)奏型。一首樂(lè)曲中有好多相同的有規(guī)律的同樣的節(jié)奏，只是音高不一樣。這種節(jié)奏給人的印

象深刻，很容易記憶。如課本中的例 8—

1、8—2。

四、單位拍（拍子）。節(jié)拍中的每一時(shí)間片段叫一個(gè)單位

拍，也就是一拍。在節(jié)拍的循環(huán)中，按兩個(gè)單位拍循環(huán)時(shí)為一強(qiáng)一弱，三個(gè)時(shí)一強(qiáng)兩弱，只有一個(gè)強(qiáng)音時(shí)帶有強(qiáng)

音的單位拍叫強(qiáng)拍，不帶有強(qiáng)音的單位拍叫弱拍。(圖例)有兩個(gè)強(qiáng)音第一個(gè)強(qiáng)音叫強(qiáng)拍，第二個(gè)強(qiáng)音叫次強(qiáng)

拍。(圖例)在節(jié)奏中，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系是自然的，而不是人為的。

五、拍子。用固定的音值（音符）和數(shù)字

表示節(jié)拍的單位叫拍子。就是節(jié)拍的單位拍（每一拍）用一固定的音符來(lái)代表。把每一拍的時(shí)值（長(zhǎng)短）給固定

了。（節(jié)拍的單位拍用一固定的音符來(lái)代表，叫拍子）如： 5 5 是一強(qiáng)一弱，由四分音符的時(shí)值為一個(gè)單位拍。

也是一強(qiáng)一弱，但它是由八分音符為一個(gè)單位拍。所以，拍子就是把節(jié)拍的單位給確定了。如2/4拍以四分音符

為一拍，每小節(jié)有兩拍。2/8拍以八分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。

六、拍號(hào)。表示拍子的記號(hào)叫拍號(hào)，就是我們

上面講的2/

4、3/

8、6/8等。簡(jiǎn)譜中記在樂(lè)曲左上角，線譜中記在譜號(hào)與調(diào)號(hào)后面。

七、小節(jié)。在樂(lè)曲中，由一

個(gè)強(qiáng)拍到另一個(gè)強(qiáng)拍中間叫小節(jié)，每小節(jié)用小節(jié)線分開(kāi)。

八、弱起。樂(lè)曲由拍子的弱部分開(kāi)始，或從弱拍開(kāi)始

叫弱起。弱起的樂(lè)曲，第一小節(jié)叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)，樂(lè)曲的最后一小節(jié)也是不完全小節(jié)，前后兩小節(jié) 相加為一個(gè)完全小節(jié)。例8—9 51頁(yè)。弱起的樂(lè)曲非常多，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到。計(jì)算樂(lè)曲小節(jié)時(shí)，由第一個(gè)完全 小節(jié)

算起為第一小節(jié)。

作業(yè)： 練習(xí)七

第九講 各種拍子

教學(xué)目的： 明確各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系及其表現(xiàn)作用，音樂(lè)效果。

主要內(nèi)容 ：?jiǎn)闻淖印?fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子等。

重 點(diǎn)： 單拍子

教學(xué)要求 ：很熟練的掌握各種拍子 在音樂(lè)中，各種拍子由于它們的強(qiáng)弱變化不同，所以音樂(lè)效果必然不

同，各種拍子有各種拍子的表現(xiàn)作用。我們要講的各種拍子中，主要以單拍子為主。因?yàn)槠渌淖泳怯?/p>

單拍子中的二拍子和三拍子組合而成，掌握了單拍子，其他拍子就容易了。所以這一講的重點(diǎn)應(yīng)該是單拍

子。由于單位拍的數(shù)目，強(qiáng)弱層次，先后次序的不同，拍子被分為好多種。

單拍子。每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。特點(diǎn)：只有一個(gè)強(qiáng)拍（和弱拍）。常用的有．(圖例)

看 53頁(yè)譜例

復(fù)拍子。由完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子叫復(fù)拍子。特點(diǎn)：除了強(qiáng)拍和弱拍

以外，還有次強(qiáng)拍。第一個(gè)強(qiáng)拍叫強(qiáng)拍。第二、三 ?? 的強(qiáng)拍都叫次強(qiáng)拍。

4/4拍=2/4+2/4（圖例）6/8拍=3/8+3/8（圖例）

4/8拍=2/8+2/8（圖例）6/4拍=3/4+3/4（圖例）

9/8拍=3/8+3/8+3/8 12/8拍=3/8+3/8+3/8+3/8

三、混合拍子。由不同類(lèi)型的兩個(gè)或兩個(gè)以上單拍子按照不同次序組合而成。強(qiáng)弱次序是看單拍子出現(xiàn)的 前后而頂

定的。（是復(fù)拍子的一種）

5/4=3/4+2/4或2/4+3/4（圖例）5/8拍=2/8+3/8或3/8+2/8

7/8拍=2/8+2/8+3/8或2/8+3/8+2/8或3/8+2/8+2/8 如《小白菜》是 2/4+3/4組成的5/4拍。

《賣(mài)布謠》兩種組合，前 14小節(jié)是3/4+2/4，后5小節(jié)為2/4+3/4。57頁(yè)。

四、變換拍子。在樂(lè)曲中各種拍子交替出現(xiàn)叫“變換拍子”。這類(lèi)樂(lè)曲很普遍，就是一首樂(lè)曲中采用了好 幾種拍子 例 25。

如《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》用了散拍子，2/2 3/2 4/4 2/4 等許多種拍子。

五、交錯(cuò)拍子：幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行。但強(qiáng)弱關(guān)系是相同的。這種拍子并不常用。即使用也是兩個(gè)以 上聲部的 曲子。例 27。

六、散拍子。自由節(jié)拍，強(qiáng)弱變化不明顯，又演唱者自由掌握，一般不記小節(jié)線。

七、一拍子。是一種特殊的拍子，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍，常用于戲曲音樂(lè)中（如二性）。可以作為單拍子的 特例。在我國(guó)也用板眼來(lái)表示強(qiáng)拍和弱拍。戲曲音樂(lè)中的板代表強(qiáng)拍，眼代表弱拍。一板一眼為二拍子、一板三 眼為四拍

子、一板二眼為三拍子、有板無(wú)眼為一拍子。

注意： 2/2拍可以用 4/4拍用 散拍子用 標(biāo)記。

作業(yè)：練習(xí)八

第十講 各種拍子的音值組合法

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)這一講，必須掌握拍子的組合方法，對(duì)記譜和讀譜達(dá)到更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確。

主要內(nèi)容： 單拍子和復(fù)拍子的音值組合。

重 點(diǎn)： 單拍子的音值組合。

教學(xué)步驟：

音值組合屬于記譜法中的難點(diǎn)。大部分藝術(shù)類(lèi)招生考題中都有這類(lèi)題。有的還很有難度。

要掌握這一內(nèi)容，不僅要熟悉理解音值組合法的目的與方法，同時(shí)必須熟練各種音符的時(shí)值以及有關(guān)拍子 的類(lèi)型，切分節(jié)奏等知識(shí)。把節(jié)奏按節(jié)拍、拍子組合好，把節(jié)奏拍子化。

音值組合法是將各種時(shí)值的音符，按拍子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行組合，叫“音值組合法“。目的是為了便于讀 譜。

方法主要按組合法的規(guī)則。按課本要求。63頁(yè)開(kāi)始。

單拍子的音值組合：

1、每小節(jié)有幾個(gè)單位拍（幾拍）就分幾個(gè)音群。每組音群用符尾連接起來(lái)。（圖例）

2、當(dāng)單位拍于四分音符時(shí)，如八分音符、十六分音符，往往將一小節(jié)的符尾都連接起來(lái)，為了 單位拍之間能清楚的分開(kāi)，第二、第三符尾可按照單位拍彼此分開(kāi)。（圖例）

3、在演奏劃分較復(fù)雜的情況下，每一音群用第一條共同的符尾以外，第二、第三條符尾還可再分成附屬的 音群。（圖例）

4、用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。（圖例）

5、休止符按照組合法規(guī)則組合，但不用延音線。（圖例）

6、整個(gè)小節(jié)休止除4/2用二全休止符外。其它都用全休止符記號(hào)。（圖例）

7、可以使用符點(diǎn)音符，但每一拍的最后一個(gè)音是符點(diǎn)音符時(shí)，其時(shí)值不可延續(xù)到下一拍，以免造成單位拍

混亂不清晰。可用切分音。

8、為了記譜清晰，附點(diǎn)音符、以及代表三拍子的前兩拍或后兩拍，可以不遵守單位拍彼此分開(kāi)的原則。（例7）

9、假如單位拍不止一個(gè)音符，而最后一個(gè)音符帶附點(diǎn)并占有下一拍的時(shí)間，這樣的附點(diǎn)因其明顯性不夠而 不用。（例8）

10、同樣高低的音有延音線可以根據(jù)拍子合并；一個(gè)音要分開(kāi)寫(xiě)幾個(gè)時(shí)要加延音線。

二、復(fù)拍子的音值組合：

1、組成復(fù)拍子的幾個(gè)單拍子應(yīng)明顯分開(kāi)、，單拍子則可按單拍子的音值組合。

2、和單拍子一樣，用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。例9、10、11。

混合拍子的音值組合。與復(fù)拍子基本一樣。例 12、13。

聲樂(lè)曲中的音值組合。也按一般的組合方法，不同的只是在一字配數(shù)音時(shí)，加用延音線。例 14。

音值組合的總的規(guī)律和方法不管是什么樣的拍子，基本上都遵守單位拍分開(kāi)的原則。根據(jù)規(guī)則一條一條嚴(yán) 格細(xì)致的學(xué)。

總之，要學(xué)好組合法，首先從單拍子入手。因?yàn)槠渌淖佣际怯蓡闻淖咏M合而成，所以學(xué)習(xí)音值組合法的 重點(diǎn)應(yīng)放在單拍子的音值組合上。

作業(yè)：練習(xí)九

第十一講 節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系

教學(xué)目的： 主要明確節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)以及音樂(lè)中的比較特殊的強(qiáng)弱關(guān)系，切分音、連音 符。

主要內(nèi)容：

一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。

二、切分音。

三、音符均分的特殊形式。

重 點(diǎn)： 切分音，連音符（音符的特殊劃分）。

教學(xué)步驟：

一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。

在音樂(lè)中，節(jié)奏節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系，有著基本的共同規(guī)律。前面我們進(jìn)行了各種拍子中各節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)

系。這些節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系也同樣體現(xiàn)在節(jié)奏中。比如： 一小節(jié)包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它就相當(dāng)于二拍子，第一拍強(qiáng)。第二拍弱。如 2/4拍有兩個(gè)四分音符。一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍。3/4拍 強(qiáng)弱弱 第一拍強(qiáng)，后兩 拍弱。

但是當(dāng)?shù)谝慌模ú还軓?qiáng)拍還是弱拍）包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它也相當(dāng)于二拍子，第一音強(qiáng)，第二音弱。當(dāng)

一拍中包括平均的三個(gè)音時(shí)，第一音強(qiáng)，第二、三音弱，相當(dāng)于三拍子。當(dāng)一拍中包括平均的四分音時(shí)，就相當(dāng)于四拍子等。

也就是說(shuō)，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系不僅體現(xiàn)在每個(gè)單位拍上，而且還體現(xiàn)在每個(gè)單位拍的各音上。例2、3、4。

這種節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系，不僅體現(xiàn)在一拍中，也同樣體現(xiàn)在半拍或更小的時(shí)值之中。當(dāng)然這里說(shuō)的強(qiáng)弱是 相對(duì)而言，它沒(méi)有節(jié)拍中的強(qiáng)弱明顯。

在節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系中，應(yīng)該注意： 3/4拍和8/6拍，每小節(jié)都是六個(gè)八分音符時(shí)，而兩者的區(qū)別是3/4拍中 的六個(gè)八分音符的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱、次強(qiáng)、弱、次強(qiáng)弱。8/6拍是強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱。(圖例)音符越多，強(qiáng)弱層次就越多。

二、切分音。一個(gè)音從弱拍或弱部分開(kāi)始把下一個(gè)強(qiáng)拍或強(qiáng)部分持續(xù)在內(nèi)的音叫切分音。特點(diǎn)是改變了原

有的強(qiáng)弱關(guān)系。切分音有兩種形式：其一、一小節(jié)或單位拍之內(nèi)的切分音，一般用一個(gè)比前音符時(shí)值長(zhǎng)的

音符來(lái)記譜。（例5）其

二、跨小節(jié)或跨單位拍的切分音，一般用連線記譜。（例6）

切分音為音樂(lè)語(yǔ)言中極富特色與表現(xiàn)力的節(jié)奏形態(tài)，它打破了正常的強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了兩個(gè)連續(xù)的重音；

節(jié)拍重音與切分音，在一般情況下，切分重音較節(jié)拍重音顯得更為突出。如：《大刀進(jìn)行曲》

三、音符均分的特殊形式，連音符。

1、基本劃分。將一個(gè)音符分成均等的二部分、四部分、八部分、十六部分等。將一個(gè)附點(diǎn)音符分成均等的

三部分、六部分、十二部分等叫音符的基本劃分，就是我們前面學(xué)過(guò)的各種音符。

2、特殊劃分。將一個(gè)音符的時(shí)值自由劃分，來(lái)代替音符的基本劃分叫音符的特殊劃分，也叫連音符。如：

三連音、五連音、二連音等。

? 三連音：將一個(gè)基本音符分成均等的三部分，來(lái)代替基本劃分的兩部分叫三連音。例 8（2）五連音、六連音、七連音。將一個(gè)基本音符分成均等的五部分或六部分，或七部分來(lái)代替基本劃分 的四部分叫五連音或六連音，或七連音。例9、10、11。

? 九連音。代替基本劃分的八部分。例 12。

? 二連音、四連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分為均等的兩部分或四部分，用來(lái)代替基本劃分的三部分，叫二連 音或四連音。例 13、14。

? 五連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分成均等的五部分來(lái)代替基本劃分的三部分叫五連音。例 15。

（6）七連音。將一個(gè)附點(diǎn)音符分為七部分來(lái)代替基本劃分的六部分叫七連音。例16。

注意：五連音和七連音既代替基本劃分的四部分，又可以代替附點(diǎn)音符的三部分、六部分。但還是代替四 部分時(shí)多。

作業(yè)：練習(xí)十

第十二講 節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)各種拍子及其表現(xiàn)作用，進(jìn)一步明確節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中的重要性。主要內(nèi)容： 各類(lèi)拍子在音樂(lè)中，樂(lè)曲中的應(yīng)用以及音樂(lè)效果、特征。

節(jié)奏節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部分，有人把他們比作是音樂(lè)的骨骼。從我們講的章節(jié)來(lái)看，從第八講到十

三講，整整六講，都圍繞著節(jié)奏節(jié)拍，在整個(gè)樂(lè)理課中，占了非常大的比例，這充分說(shuō)明了節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè) 中的重要性。

一首曲子只有音符，沒(méi)有節(jié)奏，節(jié)拍就不成音樂(lè)。如果節(jié)奏節(jié)拍應(yīng)用不當(dāng)，就不會(huì)有應(yīng)有的音響效果。各種 節(jié)奏

節(jié)拍各自有不同的表現(xiàn)作用。

我們前面講過(guò)，節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中永遠(yuǎn)是同時(shí)并存的，兩者有相同之處，但又有不同之處，好象有時(shí)對(duì)它們

兩個(gè)概念又分不開(kāi)，好象是一個(gè)意思似的。一般講，節(jié)拍偏重于音的強(qiáng)弱，節(jié)奏偏重于音的長(zhǎng)短。各種拍子雖然多種多樣，但具有典型意義的還是單拍子中的二拍子和三拍子，也可以說(shuō)二拍子和三拍子是各

種拍子的基礎(chǔ)，其它所有的拍子都是由這兩種拍子變化而來(lái)。如 4/4拍是兩個(gè)2/4拍合成。6/8拍是兩各

3/8拍合成。5/4拍是由2/4拍加3/4拍結(jié)合而成。就是說(shuō)所有的拍子都是由單拍子演變出來(lái)的。然而各種拍

子又產(chǎn)生了各自的特點(diǎn)大大豐富了 節(jié)拍的表現(xiàn)能力。

二拍子和三拍（單拍子）是節(jié)拍中的兩種基本類(lèi)型。一、二拍子。特點(diǎn)是單

一、對(duì)稱(chēng)、方整，在音樂(lè)體裁方面的典型體現(xiàn)就是進(jìn)行曲。

進(jìn)行曲——是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲。常用于隊(duì)列進(jìn)行中。用偶數(shù)拍子，節(jié)奏堅(jiān)定明顯，旋律鮮明，結(jié)

構(gòu)整齊，常用三部曲式，中段較為抒情，以取得與前后段的對(duì)比。

進(jìn)行曲最初主要用于軍隊(duì)，用銅管樂(lè)隊(duì)演奏。十七世紀(jì)起，進(jìn)行曲也被作為音樂(lè)藝術(shù)的體裁，運(yùn)用于歌曲、歌劇、舞劇和器樂(lè)曲中。在器樂(lè)曲中的獨(dú)立演奏（獨(dú)奏或合奏）的進(jìn)行曲，也有作為套曲中一個(gè)樂(lè)章的進(jìn)行 曲。

進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲，凱旋進(jìn)行曲，典禮進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲，葬禮進(jìn)行曲等。

如：奧地利作曲家舒伯特的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 復(fù)三部曲式；德國(guó)作曲家瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》；波蘭作曲

家肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》；還有奧地利作曲家莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》；《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《義勇

軍進(jìn)行曲》等等。進(jìn)行曲 大部分采用2/4拍子節(jié)奏。

2、三拍子。特點(diǎn)是流暢靈活，主要體現(xiàn)的是圓舞曲。

圓舞曲——也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“華爾茲”。（圓舞曲音譯“華爾茲”），是一種旋律流暢，節(jié)奏輕快的三 拍子舞曲。

起源于十八世紀(jì)下半葉奧地利和德國(guó)的民間舞曲——連德勒。十九世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國(guó)，其主要特征為伴奏

聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型“強(qiáng)弱弱”。主旋律流暢，撫媚動(dòng)人，和聲與曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰，每小節(jié)第一

拍采用低音和突出強(qiáng)拍的伴奏寫(xiě)法。

奧地利作曲家約翰、施特勞斯的《春之聲與圓舞曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》等。還有《青年圓舞曲》見(jiàn)

76頁(yè)等。

圓舞曲采用的 3/

4、3/8等節(jié)奏，速度有快有慢，也是我們常說(shuō)的三步舞，有快

三、慢三。

二拍子、三拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)，同樣體現(xiàn)在由它們構(gòu)成的復(fù)拍子之中。如 4/4拍也能體現(xiàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。如例 12—5。76頁(yè)。

二、復(fù)拍子與單拍子不同的地方是增加了次強(qiáng)拍。在強(qiáng)弱層次方面較復(fù)雜。另外，反復(fù)周期變長(zhǎng)，與單拍子

相比，變的更加寬廣抒情。如： 4/4拍《我愛(ài)你中國(guó)》、《牧歌》（藍(lán)藍(lán)的天空，飄著那白云）。

總之，不同的拍子有不同的表現(xiàn)作用。如河北民歌《小白菜》，三種不同的節(jié)拍，其效果則是不一樣的，看

78頁(yè)例。

第十三講 音樂(lè)的速度、力度及其標(biāo)記

教學(xué)目的： 使大家知道在音樂(lè)的表現(xiàn)中，除了前面講的內(nèi)容外，還有非常重要的表現(xiàn)手段，那就是速度和 力度 主要內(nèi)容： 音樂(lè)的速度與力度。教學(xué)步驟：

一、音樂(lè)的速度。音樂(lè)的速度在樂(lè)曲中表現(xiàn)作用其意義重大，與樂(lè)曲的內(nèi)容是密切相關(guān)的。同一首樂(lè)曲，由

于演奏速度的不同，其效果可能大不相同。

如：賀綠汀《森吉德馬》中的一段旋律。（《森吉德馬》是我國(guó)蒙族少女的名字，以它為曲名的民歌流行在

內(nèi)蒙一帶。賀綠汀把它寫(xiě)成了管弦樂(lè)小品，表現(xiàn)了蒙族人民熱愛(ài)草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，迎接解放的心情，用不同 的速度表現(xiàn)。）

用慢速演奏時(shí)，給人的印象是遼闊、靜謐，旋律富有歌唱性，悠然自得的情調(diào)，使人馬上想到大草原的自然 風(fēng)光

用快速度演奏時(shí)，馬上變的跳躍歡快，富有舞蹈性，使人立即想到草原牧民們的幸福歡樂(lè)的樣子。這種戲劇

性的改變，完全是由于速度的不同所造成的。可想而知速度在音樂(lè)中的表現(xiàn)是非常重要的。速度的表現(xiàn)有兩種情況：

1、不同的拍子、音符時(shí)值的長(zhǎng)短不一樣，音樂(lè)速度不一樣。音符時(shí)值短，速度就快，時(shí)值長(zhǎng)，速度就慢。

2/4拍要比2/8拍慢，4/4拍比2/4拍慢，3/8拍要比3/4拍快等。

2、樂(lè)曲中的速度記號(hào)來(lái)標(biāo)記樂(lè)曲的速度。

總的講，表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡快、活潑的情緒一般都與速度相配合。田園風(fēng)的比較抒情的采用中速表現(xiàn)，而

頌贊的、挽歌、沉痛的回憶等則與慢速相配合。

二、速度記號(hào)。80頁(yè)

三、力度記號(hào)。81頁(yè)

速度記號(hào)、力度記號(hào)要盡量熟記，便于使用。第一講至第十三講是《樂(lè)理》課的第一部分內(nèi)容，識(shí)譜與記譜。要真正的掌握好是很不容易的。要掌握好識(shí)

譜與記譜的基本方法，歸納起來(lái)主要有以下幾方面。

1、掌握好音的高低、音準(zhǔn)、2、掌握好音的長(zhǎng)短、節(jié)奏。

3、掌握好強(qiáng)弱變化，節(jié)拍、拍子。

4、掌握好速度 的快慢與力度變化。而掌握好音的高低與長(zhǎng)短是識(shí)譜的主要方面。就是音準(zhǔn)、節(jié)奏。

第十四講 音程的名稱(chēng)及其標(biāo)記

在整個(gè)《樂(lè)理》的內(nèi)容中，從十四講開(kāi)始正式進(jìn)入音樂(lè)理論的部分。第十四講、十五、十六講，講的是音程 部分

音程是音樂(lè)理論的開(kāi)始，也是非常重要的，因?yàn)橐院笏袃?nèi)容都和音程有直接的，密切的關(guān)系。掌握了音程

就會(huì)給后面的“和弦”、“調(diào)式”等打好基礎(chǔ)。否則以后的學(xué)習(xí)就要吃力了。所以音程是樂(lè)理中很關(guān)鍵的內(nèi)

容，我們必須特別重視。

教學(xué)目的： 為下一步內(nèi)容打好基礎(chǔ)。要求很熟練的掌握。

主要內(nèi)容：

一、什么是音程。

二、音程的寫(xiě)法與讀法。

三、音程的名稱(chēng)與特征 重 點(diǎn)： ２。教學(xué)步驟：

一、什么是音程？在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫“音程”。也可以說(shuō)，在樂(lè)曲中先后或同時(shí)出現(xiàn)

（發(fā)響）的兩個(gè)音之間的音高關(guān)系叫音程。（圖例）同時(shí)出現(xiàn) 先后出現(xiàn)音程中的兩個(gè)音。高的音叫上方音

冠音，低的音叫下方音、根音.（圖例）根音 根音

2、旋律音程：音程中的兩個(gè)音先后發(fā)響（出現(xiàn)）叫“旋律音程。”其進(jìn)行方向分為：上行、下行和同音進(jìn)行．（圖例）上 行 下 行 同音進(jìn)行

3、和聲音程：音程中的兩個(gè)音同時(shí)發(fā)響叫“和聲音程”。（圖例）

二、音程的寫(xiě)法與讀法。

1、音程的寫(xiě)法。旋律音程根據(jù)發(fā)聲先后次序依次記寫(xiě)。兩個(gè)音要前后分開(kāi)。和聲音程書(shū)寫(xiě)時(shí)上下對(duì)齊，一

度音程前后緊挨著。二度音程稍微錯(cuò)開(kāi)一點(diǎn)。根音左、冠音右。（圖例）旋律音程（圖例）和聲音程（圖例）

2、音程的讀法。上行，同音進(jìn)行的旋律音程，和聲音程，讀時(shí)由低到高，由前到后，不加任何說(shuō)明。下行

旋律音程和上行旋律音程的八度，讀時(shí)要說(shuō)明方向。例4

三、音程的名稱(chēng)與標(biāo)記

音程的名稱(chēng)是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。

1、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫級(jí)數(shù)，用“度”來(lái)計(jì)算。也叫“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí) 就是幾度。（圖例）1度 2度 3度 5度 8度

音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如 E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。

即使是 b E — G、E— # G 等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（圖例）

3度 3度 3度 4度 4度

2、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)標(biāo)記。全音

用“1”標(biāo)記，半音用“1/2”標(biāo)記。全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。

當(dāng)一個(gè)音程的度數(shù)明確后，就需要看這一音程中包含多少半音和全音，從而決定音程的種類(lèi)和名稱(chēng)。除純一 度外相同度數(shù)的音程都包含不同的全音和半音。因此，它們有時(shí)度數(shù)相同而音數(shù)不同，名稱(chēng)就不同；有時(shí)音

數(shù)相同而度數(shù)不同，名稱(chēng)也不同；而度數(shù)、音數(shù)都不同時(shí)名稱(chēng)更不同。如 C——D是二度，包含一個(gè)全音，而E——F也是二度，但包含一個(gè)半音。

音程的名稱(chēng)就是根據(jù)兩個(gè)音之間所包含的度數(shù)和音數(shù)決定的。度數(shù)和音數(shù)就是構(gòu)成音程的兩個(gè)要素，兩者缺 一不可。

為了區(qū)別這些度數(shù)相同，音數(shù)不同和度數(shù)、音數(shù)都不同的各種音程。我們把音程分為純、大、小、增、減、倍增、倍減等各種類(lèi)型來(lái)說(shuō)明。

見(jiàn)例 14——8（1）純一度、音數(shù)0。（2）小二度、音數(shù)1/2。（3）大二度、音數(shù)1。(4)小三度1 1/2。

(5)大三度2。(6)純四度2 1/2。(7)增四度3。(8)減五度3。(9)純五度3 1/2。(10)小六度4。(11)大六度4

1/2。(12)小七度5。(13)大七度5 1/2。(14)純八度6。

由此可見(jiàn)。確定一個(gè)音程的名稱(chēng)，不僅要看它的度數(shù)，也要看它的音數(shù)，根據(jù)這兩個(gè)要素，構(gòu)成了以上十四

種不同的音程，它們的種類(lèi)是：三個(gè)四；四純、四大、四小；兩個(gè)三全音。四純有：純

一、純

四、純

五、純八。四大有：大

二、大

三、大

六、大七。四小有：小

二、小

三、小

六、小七。

三全音：增

四、減五。因?yàn)樗鼈儼囊魯?shù)一樣，都是 3，也叫“三整音”。作業(yè)：練習(xí)十一

第十五講 音程的分類(lèi)

教學(xué)目的： 徹底了解各種音程的相互關(guān)系，特別是熟練音程的轉(zhuǎn)位會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。主要內(nèi)容：

一、自然音程與變化音程。

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系（變化音程）。

三、單

音程與復(fù)音程。

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

六、等音程。重 點(diǎn)： 一、二、三、五。難 點(diǎn)： 三、五。

解決方法： 找規(guī)律，多講例題。要 求： 所有的內(nèi)容全部掌握。教學(xué)步驟：

一、自然音程與變化音程。

1、自然音程。純音程、大音程、小音程，增四度減五度音程，也就是我們上講課講過(guò)的十四種音程，叫自 然音程。

自然音程可以在基本音級(jí)上構(gòu)成，也可以在變化、音級(jí)上構(gòu)成。有的人把自然音程誤認(rèn)為沒(méi)有升降號(hào)的音程

這是完全錯(cuò)誤的。不管是在基本音級(jí)（沒(méi)有升降號(hào)的音級(jí)）上或者在變化音級(jí)（有升降號(hào)的音數(shù)）上，只要

構(gòu)成上面的十四種音程就都是自然音程。（圖例）小 3 小3 大3 純4 增4

2、變化音程：除了增四度和減五度外，一切增減音程，倍增倍減音程都叫變化音程。變化音程是由自然音程變化而來(lái)的。變化情況可以說(shuō)有兩種。一種是作半音變化。如，大音程、純音程增加

半音成增音程；小音程和純音程減少半音程成減音程。一種是作全音變化。如小音程增加全音（兩個(gè)半音）

成增音程大音程減少全音程為減音程。（圖例）小3 大3 增3 增3 增3（圖例）純4 增4 倍增4 減4 倍減4 具體方法如下：

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。將音程的冠音升高或根音降低，可使音程的音數(shù)增加。將音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音數(shù)減少。從而得到了各種變化的音程。

1、增音程。大音程和純音程增加半音而得。（圖例）大3 增3 增3 純5 增5 增5

2、減音程。小音程和純音程減少半音而得。（圖例）小3 減3 減3 純5 減5 減5

3、倍增音程。增音程增加半音而得。（圖例）增4 倍增4 倍增4 增3 倍增3 倍增3 倍增3

4、倍減音程。減音程減少半音而得。（圖例）減5 倍減5 倍減5 減3 倍減3 倍減3 倍減3

注意：純一度不管作任何變化都將使音數(shù)增加，成增一度或倍增一度。而不存在減一度。（圖例）

純1 增1 增1 倍增1倍增1 純1 純1

總之：小音程增加半音成大音程，大音程減少半音或小音程。大音程和純音程減少半音成減音程，減音程減 少半音成倍減音程。

三、單音程與復(fù)音程。

1、單音程。八度以內(nèi)（包括八度）的音程叫單音程。不管它是自然音程還是變化音程只要沒(méi)超過(guò)八度，前

面講過(guò)的都是單音程。（圖例）純 1 增4 小7 純8

2、超過(guò)八度的音程（九度以上）叫復(fù)音程。

復(fù)音程是在單音程的基礎(chǔ)上加上一個(gè)或幾個(gè)八度而成，分為兩種：

（1）有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。不超過(guò)兩個(gè)八度，九——十五度。識(shí)別和構(gòu)成它們的方法是單音程加七。識(shí)別

時(shí)先找到單音程然后加七。（圖例）小10（小3+7）大9（大2+7）純11（純4+7）（2）沒(méi)有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。十六度以上。叫法是隔開(kāi)一個(gè)八度的大三度，隔開(kāi)兩個(gè)八度的純四度等等。（圖例）

隔開(kāi)兩個(gè) 8度的大3度

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

根據(jù)和聲音程在聽(tīng)覺(jué)上所產(chǎn)生的印象，音程分為協(xié)和音程與不協(xié)和兩類(lèi)。

1、聽(tīng)起來(lái)悅耳，融合的音程叫協(xié)和音程。又分三種：（1）極完全協(xié)和音程。即純

一、純

八、幾乎完全合一。（2）完全協(xié)和音程。相當(dāng)融合的純

四、純五。

（3）不完全協(xié)和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。

2、聽(tīng)起來(lái)不融合的音程叫不協(xié)和音程。大、小二度，大、小七度以及所有的增減、倍增倍減音程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

1、音程的冠音與根音相互顛倒，叫“音程的轉(zhuǎn)位”。

音程轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過(guò)八度。可以移動(dòng)冠音或根音，也可以同時(shí)移動(dòng)。（圖例）

移動(dòng)根音 移動(dòng)冠音 同時(shí)移動(dòng)

2、音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。

（1）度數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度 二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度 三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度 四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度

就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原+轉(zhuǎn)=9

（2）種類(lèi)的變化：大音程轉(zhuǎn)位成小音程；小音程轉(zhuǎn)位成大音程。增音程轉(zhuǎn)位成減音程；減音程轉(zhuǎn)位成增音

程倍增音程轉(zhuǎn)位成倍減音程；倍減音程轉(zhuǎn)位成倍增音程。純音程轉(zhuǎn)位后仍為音程。除純音程外，都向相反種

類(lèi)變化（圖例）純 1 純8 大3 小6 小2 大7 增4 減5

注意： [1]增八度轉(zhuǎn)位后成減八度，而不是減一度。（減一度是不存在的）。這樣沒(méi)轉(zhuǎn)位，根音冠音沒(méi)顛倒

增8 增1（錯(cuò)）或純1（錯(cuò)）（圖例）這樣根音冠音才顛倒了。增8 轉(zhuǎn) 減8

[2]增1度轉(zhuǎn)位成減8度，增1度的根音與冠音的區(qū)別要看實(shí)際音高，高的為冠音，低的為根音。（圖例）

根 冠 減8 冠 根 減8 根 冠 減8

（3）自然音程轉(zhuǎn)位后仍為自然音程；變化音程轉(zhuǎn)位后仍為變化音程。協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為協(xié)和音程；不協(xié)

和音程轉(zhuǎn)位后仍為不協(xié)和的音程。

六、等音程。

兩個(gè)音程孤立聽(tīng)時(shí)，音響效果、完全相同，但寫(xiě)法和意義不同，叫“等音程”。等音程是由變化而來(lái)的。從 結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)：

1、度數(shù)不同。

2、度數(shù)相同。例16 作業(yè)：練習(xí)十二

第十六講 怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程

我們前面已經(jīng)講過(guò)，音程是基本樂(lè)理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)今后的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。關(guān)于這一講的實(shí)際內(nèi)容其實(shí)

我們?cè)谏弦恢v就講明白了。要正確的識(shí)別和構(gòu)成音程，必須熟練的掌握前面所有內(nèi)容。除了多寫(xiě)多練外，還要掌

握學(xué)習(xí)方法，找學(xué)習(xí)規(guī)律，那么識(shí)別和構(gòu)成音程的最好方法是采取轉(zhuǎn)位的辦法。這我們就不一一舉例了。

要掌握好音程，首先必須先熟練基本音級(jí)間形式的所有音程。

1、于基本音級(jí)有七個(gè)，所以各種度數(shù)的自然音程各有七個(gè)。

2、不管幾度音程，先記數(shù)量少的，然后被7減去就是相反的。比如：二度音程，基本音級(jí)有兩個(gè)小二度，就有

5個(gè)大二度。三度音程，有三個(gè)大三度，肯定就有四個(gè)小三度。

3、用轉(zhuǎn)位的辦法，只要記熟1——4度音程，就會(huì)知道5——8度。從純一度開(kāi)始每一種音程記一個(gè)，其它一樣名

稱(chēng)的以它對(duì)照，如：純四度，記一個(gè)1—4，讓構(gòu)成或識(shí)別純四度時(shí)用1—4來(lái)比較。

4、識(shí)別和構(gòu)成音程時(shí)利用狹音程識(shí)別和構(gòu)成廣音程。如：給了的音程為廣音程，先轉(zhuǎn)位，后識(shí)別。讓向上構(gòu)成一

個(gè)廣音程，先向下構(gòu)成一個(gè)狹音程，在轉(zhuǎn)位。

作業(yè)：練習(xí)十三

第十七講 三和弦與七和弦

教學(xué)目的： 為以后的課程大好基礎(chǔ)

主要內(nèi)容： 四種三和弦。四種七和弦的原位和弦。要 求： 全部熟練掌握。

教學(xué)步驟：

第十七、十八、十九、二十講為關(guān)于和弦的知識(shí)。共四講。和弦在基本樂(lè)理教學(xué)中也是非常重要的內(nèi)容。它和后

面的內(nèi)容有著直接關(guān)系。特別是以后學(xué)習(xí)《和聲學(xué)》的基礎(chǔ)，所以這一內(nèi)容不可忽視。

這四講的重點(diǎn)是各種和弦的結(jié)構(gòu)，識(shí)別與構(gòu)成。和弦是由音程構(gòu)成，因此，進(jìn)一步熟練音程是準(zhǔn)確識(shí)別、判斷，構(gòu)成和弦的基礎(chǔ)和前提。而熟練原位和弦機(jī)構(gòu)又是識(shí)別與構(gòu)成轉(zhuǎn)位的基礎(chǔ)。

一、什么是和弦？按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)以上的音的結(jié)合叫“和弦”。（也有非三度的）例1 二、三和弦。按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)音程構(gòu)成的和弦叫三和弦。三和弦中的三個(gè)音程下面的叫根音，中間的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5標(biāo)記。三和弦有四種類(lèi)型：

1、大三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，根音到五音為純五度。

2、小三和弦。根音到為三音為小三度，三音到五音為大三度，根音到五音為純五度。

3、增三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。

4、減三和弦。根音到三音為小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音為減五度。例4——7 四種三和弦：大三和弦與小三和弦都是協(xié)和和弦，因?yàn)闃?gòu)成兩種和弦的所有音程都是協(xié)和音程。增三和弦與減三

和弦都是不協(xié)和和弦，因?yàn)樗鼈冎邪嗽鑫宥群蜏p五度音程。從三和弦的色彩來(lái)看，大三和弦比較明亮，小三

和弦比較暗淡，增三和弦具有向外擴(kuò)張的特性，減三和弦具有向內(nèi)緊縮的特性。在音樂(lè)中，使用較多的是大、小

三和弦，增、減三和弦一般較少應(yīng)用。三、七和弦。按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的四個(gè)音所構(gòu)成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四個(gè)音為根音、三音、五音、七音。標(biāo)記1、3、5、7。常用的七和弦有四種：

1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度）。

2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度），也叫小七和弦。

3、減小七和弦。減三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為大三度），也叫半減七和弦。

4、減減七和弦。減三和弦加上根音上方減七度（五音到七音為小三度），也叫減七和弦。

例 8——13

七和弦都屬于不協(xié)和和弦，具有緊張、尖銳的特點(diǎn)，但也會(huì)給音樂(lè)發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力。

除了上面講的四種七和弦外，而有很少用的大大

七、小大

七、增大七和弦。

作業(yè)：練習(xí)14

第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦

教學(xué)目的： 分清原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦之間的關(guān)系，特別是根音與低音的關(guān)系。

主要內(nèi)容：

一、原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦。

三、等和弦。

重 點(diǎn)： 轉(zhuǎn)位和弦

教學(xué)步驟：

一、原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。

“低音”就是和弦的最低音，低聲部。與根音是完全不同的兩個(gè)概念。當(dāng)和弦是原位和弦時(shí)，根音就處于低音位

置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上講的三和弦、七和弦都是原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“轉(zhuǎn)位和弦”。和弦無(wú)論做什么轉(zhuǎn)位，和弦音的名稱(chēng)都不會(huì) 改變只是處的位置會(huì)改變。

1、三和弦的轉(zhuǎn)位：三和弦有三個(gè)和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以處于

低音位置（低聲部），以三音或五音作為低音的三和弦叫三和弦的轉(zhuǎn)位，也叫轉(zhuǎn)位三和弦。有兩種：

（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(三音)與根音成六度關(guān)系，所以叫“六和弦” 用“6”標(biāo)記。例3

（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(五音)與根音成四度關(guān)系，與三音成六度關(guān)

系所以也叫四六和弦，標(biāo)記“ 4 6 ”。例4

2、七和弦的轉(zhuǎn)位：七和弦有四個(gè)和弦音，一根音為低音時(shí)叫原位七和弦。以三音、五音、七音為低音時(shí)叫轉(zhuǎn)位七

和弦，所以七和弦有三種轉(zhuǎn)位。

（1）以七和弦的三音作低音叫第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（三音）與根音成六度的關(guān)系、與七音成五度關(guān)系，所以

也叫“五六和弦”，標(biāo)記“ 5 6 ”。例5

（2）以七和弦的五音作低音叫第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（五音）與根音成四度關(guān)系，與七音成三度關(guān)系，所以也

叫“三四和弦”，標(biāo)記“ 3 4 ”。例6

（3）以七和弦的七音作低音叫第三轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（七音）與根音成二度關(guān)系，所以也叫“二和弦”，標(biāo)記 “2”。例6

三、等和弦。兩個(gè)和弦孤立聽(tīng)時(shí)，音響效果是完全一樣，但在音樂(lè)中的寫(xiě)法和意義不同，這樣的和弦叫“等和弦” 有兩類(lèi)：

1、和弦中的音不因等音變化而改變和弦結(jié)構(gòu)，和弦結(jié)構(gòu)相同，原位變?cè)唬D(zhuǎn)位變轉(zhuǎn)位。

2、和弦結(jié)構(gòu)不同，原位變轉(zhuǎn)位，轉(zhuǎn)位變?cè)弧?/p>

但不管哪一類(lèi)和弦的本質(zhì)不變，如大三或者原位或者轉(zhuǎn)位。例 18-8 作業(yè)：練習(xí)15

第十九、二十講 怎樣識(shí)別和構(gòu)成和弦

教學(xué)目的： 更進(jìn)一步熟練掌握和構(gòu)成、識(shí)別各種三和弦、七和弦。

主要內(nèi)容： 怎樣構(gòu)成和識(shí)別各種三和弦和七和弦的原位及其轉(zhuǎn)位。

重 點(diǎn)： 各種三和弦的原位和轉(zhuǎn)位。

教學(xué)步驟：

要熟練掌握各種和弦，首先必須遵守先易后難，先簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)的原則，一步一步來(lái)。

一、握各種和弦，必須先熟練音程，這是一個(gè)前提條件。

二、要掌握轉(zhuǎn)位和弦，必須先熟練原位和弦。

三、要掌握原位和弦，必須先熟練各種和弦的音程結(jié)構(gòu)。

1、識(shí)別和構(gòu)成三和弦。

我們講過(guò)四種三和弦，大

三、小

三、增

三、減三。四種原位三和弦的結(jié)構(gòu)比較記，比較復(fù)雜的就是轉(zhuǎn)位。要掌握

轉(zhuǎn)位，有一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，就是分清低音和根音的意義。就是說(shuō)和弦中的根音、三音、五音是固定不變的，不

管把它們轉(zhuǎn)位轉(zhuǎn)到哪個(gè)位置，它們的名稱(chēng)仍然不會(huì)改變，而低音的概念是，根音在最下面，根音就是低音，這時(shí) 的和弦是原位和弦；三音在最下面，三音就是低音，這時(shí)的和弦是第一轉(zhuǎn)位，“6”和弦；五音在最下面，五音

就是低音，這時(shí)的和弦是第二轉(zhuǎn)位，“4 6”和弦。那么我們一一分析四種三和弦的原位與轉(zhuǎn)位的結(jié)構(gòu)。

（1）大三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音（2）小三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

（3）增三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

（4）減三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

那么假如給你任何一個(gè)音做和弦的低音，你首先得看讓你構(gòu)成什么和弦，是原位和弦還是六和弦或是四六和弦，如果是原位，這個(gè)低音就是根音，如果六和弦，這個(gè)低音就是三音，如果四六和弦，這個(gè)低音就是五音，那么這

三種和弦的原位是不一樣的。

6和弦、4 6 和弦都有一個(gè)四度音程，而且四度下方音是五音，上方音是根音。

2、識(shí)別和構(gòu)成七和弦。

常用的七和弦也是我們講過(guò)的四種，大小

七、小小

七、減小

七、減減七。

那么要構(gòu)成各種七和弦和三和弦一樣，首先要看給你的條件，其次是各種七和弦的音程結(jié)構(gòu)。如以 C為根音構(gòu)成

任意七和弦，C為三音，C為五音，C為七音所要構(gòu)成的七和弦都是不一樣的。分解和三和弦一樣，必須搞清低音的

意義。低音和根音、三音、五音、七音的關(guān)系。

七和弦的原位時(shí)，根音的低音，5 6 和弦三音是低音，3 4 和弦五音是低音，2和弦七音是低音。

（1）大小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音 第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（2）小小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（3）減小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（4）減減七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

假如給你任意一個(gè)音作低音，如 D作低音，構(gòu)成原位小小七和弦D就是根音。構(gòu)成小小七 5 6，D就是三音。構(gòu)

成小小七3 4，D就是五音。構(gòu)成小小七2，D就是七音。把它們做各種轉(zhuǎn)位就對(duì)了。

從以上可以看出，七和弦的轉(zhuǎn)位中都有一個(gè)二速音程，下面是七音，上面是根音。5 6 和弦二度在上面，3 4

和弦二度在中間，2和弦二度在下面。

根據(jù)以上三和弦和七和弦的分析，我們可以總體識(shí)別和構(gòu)成各種和弦的一些規(guī)律。

1、要注意低音的意思，它和其它和弦音的關(guān)系，特別是與根音的關(guān)系。

識(shí)別和弦的關(guān)鍵的一條：找根音，排原位。轉(zhuǎn)為和弦找根音的方法：

（1）三和弦找四度，四度中上方音為根音，下方音為五音。第一轉(zhuǎn)位6四度在上面。第二轉(zhuǎn)位 4 6 四度在下面（2）七和弦找二度，二度中上方音為根音，下方音為七音，第一轉(zhuǎn)位 5 6 二度在上面。第二轉(zhuǎn)位 3 4 二度在

中間，第三轉(zhuǎn)位2二度在下面。

作業(yè)：練習(xí)16、17

第二十一講 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)

教學(xué)目的： 熟練掌握五線譜中的調(diào)號(hào)，為學(xué)習(xí)調(diào)式打好基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)。

二、升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)。

三、調(diào)的五度循環(huán)。

四、等音調(diào)。

重 點(diǎn)： 升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)？“調(diào)”有兩層意思，一是與調(diào)式有關(guān)的，如大調(diào)、小調(diào)、宮調(diào)、商調(diào)等。一種是單指“調(diào)高”，我們今天講“調(diào) ”，不是調(diào)式的調(diào)，而是調(diào)高的調(diào)。如果只講調(diào)高，就涉及到調(diào)號(hào)，所以今天要講的是“調(diào)號(hào)”

知道了調(diào)號(hào)就知道了“調(diào)高”。那么什么是今天要講的調(diào)，課本上說(shuō)，由基本音級(jí)所構(gòu)成的音列的音高位置叫做

“調(diào)”。我解釋為，按七個(gè)基本音級(jí)之間的固定音程關(guān)系構(gòu)成的音列的音高關(guān)系叫“調(diào)”，全全半全全全半，不

管哪個(gè)調(diào)都得遵守這個(gè)音程關(guān)系。就是我們通常講的 C調(diào)、D調(diào)等等。這些調(diào)都是由調(diào)號(hào)來(lái)標(biāo)記的。簡(jiǎn)譜中用1=C

1=F、1=G等。五線譜中調(diào)號(hào)是用升號(hào)和降號(hào)來(lái)表示的。

二、升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)。由七個(gè)基本音級(jí)所構(gòu)成的調(diào)叫＂ C調(diào)＂，也叫基本調(diào)。它的調(diào)號(hào)沒(méi)有升降號(hào)，只寫(xiě)譜號(hào)就

可以了。其它各調(diào)都是由基本調(diào)“C調(diào)”向上或向下作純五度連續(xù)相生得來(lái)的。

1、升號(hào)調(diào)：從C調(diào)開(kāi)始向上作純五度連續(xù)相生，依次得到升號(hào)調(diào)。

(1)G調(diào) 1=G 從C音向上純五度便產(chǎn)生G調(diào) G調(diào)的調(diào)號(hào)是一個(gè)升號(hào) # F，因?yàn)閺腉開(kāi)始向上排列，要符合基本音級(jí)的音列中的音程關(guān)系，全全半全全全半的音

程關(guān)系。必須 # F才行。把升號(hào)寫(xiě)在譜號(hào)后面的第五線上，表示所有的F要聲高半音，及 # F，此升號(hào)在全曲都

起作用，就是G調(diào)的調(diào)號(hào)。

除 C調(diào)外的調(diào)都存在固定唱名法和首調(diào)唱名法兩種唱名法。

固定唱名法其唱名法固定不變，不管樂(lè)曲是什么調(diào)，唱名都按基本音級(jí)的唱名去唱，也就是按 C調(diào)的唱名去唱，遇到升高或降低的音也需要準(zhǔn)確地唱奏出來(lái)。

首調(diào)唱名法——其唱名隨調(diào)的不同而移動(dòng)，如 1=G，便以G作do，1=F，以F作do。因而大調(diào)音階的主音，按首調(diào) 唱名總是do。

? 再以 G音上純四度“D”，便構(gòu)成了D調(diào)。

? D上方純五度，構(gòu)成A調(diào)。

?（4）A上方純五度構(gòu)成了E調(diào)。

?（5）E上方純五度構(gòu)成了B調(diào)。

?（6）B上方純五度構(gòu)成了 # F 調(diào)。

（7）# F 上方純五度構(gòu)成了 # C 調(diào)。

用升號(hào)構(gòu)成的調(diào)基本就是七個(gè)（但再向上純五度循環(huán)還會(huì)出現(xiàn) # C、# D調(diào)等，按順序排列調(diào)名及調(diào)號(hào)如下：

從以上可總結(jié)出如下規(guī)律：

①出現(xiàn)一個(gè)新調(diào)就增加一個(gè)升號(hào)，第七級(jí)（唱 7）。

②號(hào)中最后一個(gè)升號(hào)，總是新調(diào)的第七級(jí)音（7）。

③調(diào)號(hào)中升號(hào)進(jìn)入的次序是： 4、1、5、2、6、3、7（代表固定唱名）都有升號(hào)。

根據(jù)這些規(guī)律認(rèn)識(shí)升號(hào)調(diào)的簡(jiǎn)便方法是，最后一個(gè)升號(hào)往上數(shù)一個(gè)小二度（半音），是什么音就是什么調(diào)。（切 記第七級(jí)有升號(hào)與八級(jí)為半音）

2、降號(hào)調(diào)：從C調(diào)開(kāi)始向下作純五度連續(xù)相生，依次產(chǎn)生降號(hào)調(diào)。

（1）C下純五度構(gòu)成F調(diào)。

(2）F下純五度構(gòu)成 b B調(diào)。

（3）b B下純五度構(gòu)成 b E調(diào)。

（4）b E下純五度構(gòu)成 b A調(diào)。

（5）b A下純五度構(gòu)成 b D調(diào)。

（6）b D下純五度構(gòu)成 b G調(diào)。

（7）b G下純五度構(gòu)成 b C調(diào)。

例 1——8

降號(hào)調(diào)也有七個(gè)。每出現(xiàn)一個(gè)新調(diào)就增加一個(gè)降號(hào)，在第四級(jí)上（首調(diào)唱 4）。按順序排列調(diào)及調(diào)名如下：

從以上可總結(jié)出如下規(guī)律：

①調(diào)號(hào)中升號(hào)進(jìn)入的次序是： 7、3、6、2、5、1、4（和升號(hào)調(diào)相反）。

②調(diào)號(hào)中倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)是什么音就是什么調(diào)。調(diào)號(hào)中最后一個(gè)降號(hào)為第四級(jí)（下屬音、唱 4）。

三、調(diào)的五度循環(huán)，將各調(diào)按純五度排列起來(lái)，叫“調(diào)的五度循環(huán)”。除上面的七個(gè)升號(hào)調(diào)，七個(gè)降號(hào)調(diào)外，當(dāng)

然還可以繼續(xù)作純五度相生。如： # C調(diào)上純五度為 # G調(diào)，b C調(diào)下純五度為 b F調(diào)等。但再循環(huán)就沒(méi)有實(shí) 際意義。

四、等音調(diào)兩個(gè)調(diào)中所有的音都是等音關(guān)系，這兩個(gè)調(diào)叫“等音調(diào)”。

在七個(gè)升號(hào)調(diào)，七個(gè)降號(hào)調(diào)，還有 C調(diào)，共十五個(gè)調(diào)。但實(shí)際上只有十二個(gè)，不同高度的音。這樣在兩類(lèi)調(diào)中就 有了三對(duì)等音調(diào)。

# C調(diào)= b D調(diào)、# F調(diào)= b G調(diào)、b C調(diào)=B調(diào)。等音調(diào)在鋼琴上雖然音高相同，但在音樂(lè)中表現(xiàn)的作用不同，這樣還是十五個(gè)調(diào)。

（一對(duì)等音調(diào)的調(diào)號(hào)相加等于 12個(gè)升降號(hào)，如 # C 調(diào)與 b D調(diào)，b D調(diào)為五個(gè)降號(hào)，# C為七個(gè)升號(hào)，共12個(gè)。）作業(yè)：練習(xí)18

第二十二講 大調(diào)式

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)式部分，了解調(diào)式是音樂(lè)表現(xiàn)的重要因素之一，是樂(lè)理教學(xué)中的難點(diǎn)。因此，首先要搞

清有關(guān)調(diào)式的概念問(wèn)題，調(diào)式音階是分析調(diào)式的主要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握，同時(shí)要多聽(tīng)、多唱、多分析各種類(lèi)型 的歌曲、樂(lè)曲，以便掌握和熟悉各種調(diào)式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析各種樂(lè)曲的調(diào)式。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)式？（關(guān)于調(diào)式的概念問(wèn)題）

二、大調(diào)式。

三、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記與特性。

四、調(diào)與調(diào)式

重 點(diǎn)：

一、什么是調(diào)式。

二、大調(diào)式。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式？（關(guān)于調(diào)式的一些基本概念）

1、調(diào)式：通俗的講就是曲調(diào)的樣式，樂(lè)曲的樣式。歌曲的樣式。一首歌曲或者一首樂(lè)曲總是采用了許多個(gè)音（其

實(shí)只有幾個(gè)音）。而這些音總是按照一定的關(guān)系（音高關(guān)系、音程關(guān)系、穩(wěn)定與不穩(wěn)定的關(guān)系）結(jié)合在一起，其

中有一個(gè)最穩(wěn)定的音起主干作用，這個(gè)音叫主音。其他音都圍繞著主音進(jìn)行而組成旋律，組成樂(lè)曲，主音又往往 是歌曲或樂(lè)曲的結(jié)束音。

我們稱(chēng)以主音為主干，按照一定規(guī)律聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條列音叫“調(diào)式”。各種歌曲，樂(lè)曲中由于各音所起作用不同，然而形成了各種樣式，也就是各種調(diào)式。

2、穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音：調(diào)式中的每個(gè)音級(jí)所起的作用不同，它們都以各自的性能歲建立和鞏固調(diào)式起著不同的作

用，其中主音起主干作用，在調(diào)式中最穩(wěn)定。

在大小調(diào)式體系中組成主三和弦的三個(gè)音——主音、中音、屬音在調(diào)式中起穩(wěn)定作用，被稱(chēng)為穩(wěn)定音，尤其它們

組成主和弦時(shí)，穩(wěn)定作用更明顯。調(diào)式中另外一些音級(jí)則以不同的程度傾向與主音或主和弦，它們有一種動(dòng)的感覺(jué)

這些音稱(chēng)為不穩(wěn)定音，它們?cè)谡{(diào)式中起推動(dòng)音樂(lè)向前發(fā)展的作用。

3、調(diào)式功能：調(diào)式中，有了這些穩(wěn)定與不穩(wěn)定的相互關(guān)系，調(diào)性才得以確立，每個(gè)調(diào)式音級(jí)這種穩(wěn)定或不穩(wěn)定的 不同作用，叫調(diào)式功能。

4、傾向與解決：不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的要求，這種等候進(jìn)行的要求叫做傾向。按照傾向進(jìn)入穩(wěn)定音叫解決。

5、調(diào)式中的音從主音到主音按高低次序排列起來(lái)叫音階。

6、調(diào)與調(diào)性：

調(diào)：我們上講講過(guò)，調(diào)有兩方面的解釋。（1）調(diào)高，就是調(diào)號(hào)，和調(diào)式?jīng)]關(guān)系。就是我們說(shuō)的這首歌是G調(diào)或者

C調(diào)、F調(diào)。（2）涉及到調(diào)式的調(diào)，調(diào)式主音的音高位置，如C大調(diào)、宮調(diào)、角調(diào)等。

調(diào)性：調(diào)式所具有的特性叫調(diào)性。可以用二層意思來(lái)講。（1）狹義的講，指調(diào)式類(lèi)別和主音高度。如C大調(diào)，主

音高度是C，調(diào)式類(lèi)別是大調(diào)，具有大調(diào)的特性。C小調(diào)，主音高度也是C，調(diào)式類(lèi)別是小調(diào)，具有小調(diào)特性。C宮

調(diào)，主音還是C，但調(diào)式類(lèi)別是宮調(diào)，有民族特性等。（2）廣義的講，指各類(lèi)調(diào)式所共有的特性。如C大調(diào)、G大

調(diào)、D大調(diào)、F大調(diào)等共有的特性是大調(diào)特性；c小調(diào)、g小調(diào)、d小調(diào)、f小調(diào)等共有的特性是小調(diào)的特性；C宮調(diào)、G商調(diào)等共有的特性是五聲調(diào)式的特性。

7、緊張度與色彩感：這是調(diào)式的兩大主要表現(xiàn)方面。緊張度是由于許多不同的手段造成的。但是重要的手段是

由于穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音，穩(wěn)定和弦與不穩(wěn)定和弦的相互關(guān)系造成的。不穩(wěn)定音級(jí)與和弦的傾向性越尖銳，緊張度

就越強(qiáng)。七和弦就比大小三和弦緊張度強(qiáng)，越不穩(wěn)定就越緊張。色彩感是由各音級(jí)與主音的音程關(guān)系所造成的。

比如大調(diào)式的主和弦是大三和弦，具有明亮的色彩；小調(diào)式的主和弦是小三和弦，具有暗淡，柔和的色彩。調(diào)式的

色彩在一定的程度上影響著音樂(lè)的性格，當(dāng)然不是絕對(duì)的。

8、我們要講的調(diào)式基本有兩大體系，（1）大小調(diào)式體系。（2）以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的民族調(diào)式。其次介紹一下中 古調(diào)式，特種調(diào)式。

在具體講調(diào)式前請(qǐng)聽(tīng)、唱下列各例比較典型明顯的調(diào)式。

《歌唱祖國(guó)》、《在太行山上》、《紅河谷》、《喀秋莎》等。

二、大調(diào)式。大調(diào)式簡(jiǎn)稱(chēng)“大調(diào)”。是由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。其主音、中音、屬音結(jié)合成主三和弦。主三和弦的大

三賀電結(jié)構(gòu)使得大調(diào)式具有明亮的色彩。也就是說(shuō)大調(diào)式的基本特征表現(xiàn)餓日主音上方大三度。因?yàn)檫@一音程最能 說(shuō)明大調(diào)式的特點(diǎn)。

大調(diào)式有三種：自然大調(diào)、和聲大調(diào)、旋律大調(diào)。三種大調(diào)中，應(yīng)用最廣的是自然大調(diào)，這是大調(diào)的基本形式。

1、自然大調(diào)。是大調(diào)的基本形式，其音階結(jié)構(gòu)是由兩個(gè)相同的四聲部音階結(jié)合而成，中間用大二度分開(kāi)

如例 2《打起手鼓唱起歌》F大調(diào)，就是F為主音的大調(diào)式，所以叫F大調(diào)。F表示注音的高度,“大調(diào)”表示調(diào)式的 類(lèi)別。

還有我們前面聽(tīng)過(guò)的《歌唱祖國(guó)》也是F大調(diào)等。

2、和聲大調(diào)。將自然的六級(jí)音（由主音開(kāi)始音階向上數(shù)第六個(gè)音）降低半音，就叫“和聲大調(diào)”。和聲大調(diào)由于降低了自然大調(diào)的第六級(jí)音，因而在調(diào)式音階中出現(xiàn)了增二度（減七度）、減四度（增五度）這樣的

變化音程，給大調(diào)式的表現(xiàn)力增加了色彩。

3、旋律大調(diào)。將自然大調(diào)的六級(jí)、七級(jí)音都降低半音，叫“旋律大調(diào)”。

和聲大調(diào)與旋律大調(diào)一般較少使用，特別是旋律大調(diào)一般只用于下行。

三、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)，標(biāo)記與特征（性）。

調(diào)式中的各音級(jí)叫做“調(diào)式音級(jí)”。調(diào)式音級(jí)的明顯特點(diǎn)是具有調(diào)式意義。

1、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記。調(diào)式各音級(jí)的標(biāo)記有名稱(chēng)和羅馬數(shù)字（級(jí)數(shù)）。

2、大調(diào)式的特點(diǎn)：

（1）音階音程關(guān)系：全全半全全全半

（2）Ⅰ級(jí)（主音T）、Ⅳ級(jí)（下屬音S）、Ⅴ級(jí)（屬音D）叫調(diào)性音。也叫正音級(jí)，在這三個(gè)音級(jí)上構(gòu)成的三和弦

為大三和弦，也叫正三和弦。它們對(duì)鞏固調(diào)性（大調(diào)的特性）起主要作用。第Ⅳ級(jí)、第Ⅴ級(jí)是主音上、下純五度，對(duì)主音支持力最強(qiáng)。正三和弦包括了調(diào)式中所有音級(jí)。

（3）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)音為副音級(jí)，三個(gè)小三和弦一個(gè)減三和弦。

（4）Ⅰ、Ⅲ（中音）、Ⅴ級(jí)為穩(wěn)定音，但穩(wěn)定的程度不同，主音最穩(wěn)定。

（5）Ⅱ（上主）、Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ（導(dǎo)音）為不穩(wěn)定音，具有二度進(jìn)行到穩(wěn)定音的傾向，半音關(guān)系更強(qiáng)烈、更尖銳。

（6）大調(diào)式一共包括七個(gè)升種調(diào)、七個(gè)降種調(diào)，還有C大調(diào)，共十五個(gè)。其中有三對(duì)等音調(diào)。

（7）大調(diào)式按首調(diào)唱名或簡(jiǎn)譜主音基本都是DO。

四、調(diào)與調(diào)式：調(diào)與調(diào)式是兩個(gè)完全不同的概念，每個(gè)調(diào)中都可以產(chǎn)生任何一種調(diào)式。如 C大調(diào)中可以產(chǎn)生C大調(diào)

a小調(diào)C宮、D商、E角、G 徵、A羽調(diào)式等。F調(diào)中可以產(chǎn)生F大調(diào)、d小調(diào)等。但不能誤解為C調(diào)就是C大調(diào)，D調(diào)就 是D大調(diào)，F(xiàn)調(diào)就是F大調(diào)等。我們可以把調(diào)與調(diào)式理解為：調(diào)式與調(diào)號(hào)的關(guān)系，C調(diào)調(diào)號(hào)不一定調(diào)式是C大調(diào)，但C大調(diào)的調(diào)號(hào)就是C調(diào)調(diào)號(hào)。

調(diào)高是可以隨便移動(dòng)的，如 C調(diào)可以移為D調(diào)等，但調(diào)式不會(huì)因?yàn)檎{(diào)的變化而變化。如《歌唱祖國(guó)》為F調(diào)，調(diào)式

是大調(diào)式為F大調(diào)，用G調(diào)演唱時(shí)，只是高度提高大二度，但調(diào)式還是大調(diào)G大調(diào)。

作業(yè)：練習(xí)19

第二十三講 小調(diào)式

（一）教學(xué)目的： 了解小調(diào)式的基本特征，熟練掌握小調(diào)式的調(diào)式音階結(jié)構(gòu)，分析小調(diào)式的樂(lè)曲。

主要內(nèi)容：

一、什么是小調(diào)式。

二、小調(diào)各音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記及特性。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式。小調(diào)式簡(jiǎn)稱(chēng)“小調(diào)“。也是由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。但其穩(wěn)定音合起來(lái)成為一個(gè)小三和弦。和大

調(diào)一樣，不穩(wěn)定以二度音程關(guān)系傾向于穩(wěn)定音，構(gòu)成旋律進(jìn)行的基本音調(diào)。主三和弦的小三和弦結(jié)構(gòu)使得小調(diào)式 色彩柔和、暗淡

也就是說(shuō)小調(diào)的基本特征是主音上方小三度。

小調(diào)也有三種：自然小調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)。

1、自然小調(diào)：是小調(diào)的基本形式，其音階結(jié)構(gòu)為全半全全半全全的音程關(guān)系。

以 a為主音的自然小調(diào)叫a自然小調(diào)。“a”表示主音，“小調(diào)”表示調(diào)式。

a小調(diào)的調(diào)號(hào)是C調(diào)，但a是主音，不能當(dāng)成C是主音。因?yàn)閍小調(diào)中的1=C

2、和聲小調(diào)：將自然小調(diào)的第七級(jí)音（5）升高半音叫“和聲小調(diào)”。

和聲小調(diào)由于升高第七級(jí)音，和和聲大調(diào)一樣，出現(xiàn)了四個(gè)變化音程及增二（減七）、增五（減四）度。為小調(diào)式 增加了新色彩。

3、旋律小調(diào)。將自然小調(diào)的Ⅵ、Ⅶ級(jí)（4、5）升高半音叫旋律小調(diào)。

以前旋律小調(diào)常用于上行、下行還原。但下行也經(jīng)常用，如例 7。

二、小調(diào)各音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記及特性。小調(diào)的標(biāo)記與大調(diào)一樣有級(jí)數(shù)個(gè)名稱(chēng)兩種。

1、標(biāo)記：與大調(diào)式一樣有級(jí)數(shù)和名稱(chēng)。

2、小調(diào)的特性。

（1）音階結(jié)構(gòu)為全半全全半全全（自然小調(diào)）

（2）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ（6、2、3）為正音級(jí)，這三個(gè)音級(jí)上構(gòu)成的和弦為小三和弦，也叫正三和弦。

（3）Ⅱ（7）、Ⅲ（1）、Ⅵ（4）、Ⅷ（5）為副音級(jí)，為大三和弦，也叫副三和弦。

（4）Ⅰ（6）、Ⅲ（1）、Ⅴ（3）為穩(wěn)定音，結(jié)合為小三和弦，使小調(diào)具有暗淡、柔和的色彩。

（5）Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)為不穩(wěn)定音，和大調(diào)一樣，有二度進(jìn)行到穩(wěn)定音的要求。小二度更尖銳。

（6）小調(diào)式也有十五種。

? 小調(diào)式按首調(diào)或簡(jiǎn)譜主音為 6。

作業(yè)：練習(xí)20

第二十四講 小調(diào)式

（二）教學(xué)目的： 掌握大小調(diào)之間的關(guān)系。

主要內(nèi)容：

一、關(guān)系大小調(diào)。

二、同主音大小調(diào)。

教學(xué)步驟：

一、關(guān)系大小調(diào)。調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)，叫“關(guān)系大小調(diào)”。

關(guān)系大小調(diào)的特點(diǎn)：一是兩調(diào)調(diào)號(hào)相同。二是兩調(diào)在自然形式中音列相同。所以也叫聽(tīng)音列大小調(diào)，也稱(chēng)平行 大小調(diào)。

關(guān)系大小調(diào)，兩種調(diào)式的關(guān)系，是它們的主音相差小三度，大調(diào)式的主音比關(guān)系小調(diào)的主音高一個(gè)小三度，小

調(diào)式主音比關(guān)系大調(diào)式低一個(gè)小三度。如 C大調(diào)和a小調(diào)，C大調(diào)的主音C比a小調(diào)的主音a高一個(gè)小三度。相反，a小調(diào)的主音a比C大調(diào)的主音C低一個(gè)小三度，它們的調(diào)號(hào)都是1=C，C調(diào)調(diào)號(hào)，它們兩個(gè)調(diào)式中所有的音都相同，只不過(guò)級(jí)數(shù)不同，主音不同所以把它們叫做“關(guān)系大小調(diào)”。那么只要我們知道大調(diào)就可以找到它的關(guān)系小調(diào)，只要知道小調(diào)也就可以找到它的關(guān)系大調(diào)。關(guān)系大小調(diào)的調(diào)號(hào)用的是大調(diào)的調(diào)號(hào)。因此，給你一個(gè)小調(diào)后你只

要找出它的關(guān)系大調(diào)就知道它的調(diào)號(hào)，屬于什么調(diào)。

C大調(diào)是a小調(diào)的關(guān)系大調(diào)，反之，a小調(diào)就是C大調(diào)的關(guān)系小調(diào)。看例24-1十五個(gè)調(diào)中包括的關(guān)系大小調(diào)各種形 式的調(diào)式 音階。

二、同主音大小調(diào)。主音相同的大小調(diào)叫“同主音大小調(diào)”。也叫同名調(diào)。

同主音大小調(diào)的調(diào)號(hào)，永遠(yuǎn)相差三個(gè)升降號(hào)。C大調(diào)與c小調(diào)，c小調(diào)的調(diào)號(hào)是三個(gè)降號(hào)，C大調(diào)沒(méi)有升降號(hào)。

1、同主音自然大小調(diào)不同之處在于Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)相差半音，小調(diào)比大調(diào)低半音，大調(diào)比小調(diào)高半音。

那么將自然大調(diào)的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)音降低半音，即成為自然小調(diào)。

將自然小調(diào)的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)因升高半音，即成為自然大調(diào)。

2、同主音和聲大小調(diào)，只有一個(gè)音級(jí)不同，第Ⅲ級(jí)，大調(diào)比小調(diào)高半音。小調(diào)比大調(diào)低半音。

3、同主音旋律大小調(diào)有三個(gè)音級(jí)不同，好是Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)/旋律大調(diào)與自然小調(diào)相近，旋律小調(diào)與自然大調(diào)相近。例 3——5 從以上三種調(diào)式比較中可見(jiàn)，調(diào)式的第Ⅲ級(jí)音對(duì)調(diào)式類(lèi)別的影響最大。調(diào)式中第Ⅵ、Ⅶ級(jí)音在各種不同類(lèi)型的大

小調(diào)中變化無(wú)常。對(duì)其風(fēng)格是有影響的。Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)音在各種形式的調(diào)式中都是一樣的，因而對(duì)調(diào)式的風(fēng) 格沒(méi)有任何影響。

第級(jí)為主音上方三度音，一直說(shuō)明大調(diào)還是小調(diào)風(fēng)格色彩。因此，在大小調(diào)的各種形式（和聲旋律）中，Ⅲ級(jí)音 不會(huì)變的 作業(yè)：練習(xí)21

第二十五講 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式

（一）教學(xué)目的： 了解及掌握我國(guó)各種民族調(diào)式。

主要內(nèi)容： 一、五聲調(diào)式。

二、六聲調(diào)式。

三、七聲調(diào)式。

重 點(diǎn)： 五聲調(diào)式

教學(xué)步驟：

一、什么是五聲調(diào)式，按照純五度排列起來(lái)餓五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式，叫“五聲調(diào)式”。（以某一音為基音，向上

純五度推出另外四個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式）五個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式，屬于我國(guó)民族調(diào)式的基礎(chǔ)調(diào)式。五個(gè)音由低到高依次為

“宮、徵、商、羽、角”。

將五個(gè)調(diào)式音級(jí)移到一個(gè)八度內(nèi)，便成了 宮、商、角、徵、羽。

這五個(gè)音每個(gè)音都可以作為調(diào)式主音，所以，有五種五聲調(diào)式。以宮音為主音的叫宮調(diào)式，商音為主音的叫商調(diào)

式，角音為主音的叫角調(diào)式，徵音為主音的叫徵調(diào)式，羽音為主音的叫羽調(diào)式。

1、五聲調(diào)式的特性音程：從以上五種五聲調(diào)式的調(diào)式音階可以看出，五聲調(diào)式中五個(gè)音之間的音程關(guān)系是固定不 變的.宮—商為大二度，商—角為大二度，角—徵為小三度，徵—羽為大二度，羽—宮為小三度。就是大

二、大二

小

三、大

二、小三的音程關(guān)系。但宮—角音之間形成了獨(dú)特的、唯一的大三度音程。因此，宮角音之間的大三度

音程成為五聲調(diào)式的特性音程。大三度也是確認(rèn)調(diào)式的主要依據(jù)。只要找到了大三度就找到了宮角音，找到了宮

角因就知道是什么調(diào)式了。由此，我們可以總結(jié)出分析五聲調(diào)式的簡(jiǎn)便方法：（1）找主音（通過(guò)反復(fù)唱奏）。

（2）列調(diào)式音階，并找大三度，確定宮角音。（3）根據(jù)宮角音，明確主音名稱(chēng)。（4）明確調(diào)式、調(diào)性。例1——16

2、五聲調(diào)式音級(jí)的特性。

五聲調(diào)式的曲調(diào)也和大小調(diào)式曲調(diào)一樣，在其調(diào)式結(jié)構(gòu)內(nèi)部也存在著緊張度和色彩感這兩當(dāng)面的表現(xiàn)要素，而造

成這兩當(dāng)面表現(xiàn)要素的重要手段，是與各個(gè)音級(jí)在曲調(diào)中所處的地位，特性不同而不同的。

當(dāng)我們聽(tīng)完一首歌曲（或樂(lè)曲）時(shí)，總感覺(jué)到構(gòu)成歌曲的許多高低不同的音在曲中所起的作用各不同。有的穩(wěn)定

些有的不穩(wěn)定，有的出現(xiàn)的次數(shù)很多，且地位重要，時(shí)值較長(zhǎng)，又出現(xiàn)在強(qiáng)音多；有的僅出現(xiàn)一、二次，雖然這

些音也有主次之分。所以，我們將五聲調(diào)式中的音級(jí)分成調(diào)性音和調(diào)式音兩種。

（1）調(diào)性音：也稱(chēng)功能音。包括主音、屬音（上五度）和下屬音（下五度）。這三個(gè)音形成調(diào)式骨架。其中主音

最穩(wěn)定，屬音和下屬音穩(wěn)定性較差，三由于它們與主音形成四、五度關(guān)系，對(duì)主音有較大的支持力。這三個(gè)音有

確定主音穩(wěn)定性的作用。也就是明確調(diào)性（主音的高度）的作用，這種明確調(diào)性的作用，稱(chēng)為功能作用，所以稱(chēng) 這三個(gè)音為“功能音”。

主音在任何曲調(diào)中都是最穩(wěn)定的音，以它結(jié)束就有穩(wěn)定感。這種穩(wěn)定感是如何造成的呢？

第三篇：樂(lè)理教案

—2014學(xué)年第一學(xué)期

主講人：劉杉 2013

第六章 自然大小調(diào)式

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握自然大小調(diào)式的音程結(jié)構(gòu)、調(diào)式特征等。

2、了解西方音樂(lè)史中不同時(shí)期大小調(diào)式的應(yīng)用及功能性在調(diào)式中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：

調(diào)式、大調(diào)式、調(diào)的五度循環(huán)、等音、和聲大調(diào)與旋律大調(diào)、唱名法。教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)： 10課時(shí)

大小調(diào)體系，大調(diào)式、小調(diào)式，以及兩者相互滲透所形成的調(diào)式總和。教學(xué)內(nèi)容：

1、調(diào)式及音階的概念

（1）調(diào)式：幾個(gè)音按照一定的關(guān)系排列，并以一個(gè)音為“中心音”，這樣便形成了調(diào)式。（2）音階：調(diào)式中的各個(gè)音按照音高關(guān)系從主音到相鄰八度主音的排列叫音階。

2、自然大調(diào)的音階結(jié)構(gòu)（1）自然大調(diào)的結(jié)構(gòu)（2）自然大調(diào)的音階特征（3）正音級(jí)與副音級(jí)

3、調(diào)與調(diào)號(hào)

（1）調(diào)：調(diào)式音階中主音的高度。

（2）調(diào)號(hào)：音樂(lè)中用來(lái)標(biāo)明調(diào)的記號(hào)叫調(diào)號(hào)。（3）升號(hào)調(diào)（4）降號(hào)調(diào)

4、等音調(diào)與調(diào)的五度循環(huán)

（1）等音調(diào)：兩個(gè)調(diào)所有的音級(jí)都是等音，而且具有同樣的的調(diào)式意義，稱(chēng)為等音調(diào)。（2）調(diào)的五度循環(huán)：將七個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的各調(diào)，按照純五度關(guān)系排列，就構(gòu)成了調(diào)的五度循環(huán)。

5、和聲大調(diào)與旋律大調(diào)

（1）和聲大調(diào)：將自然大調(diào)的第六級(jí)音降低半音，稱(chēng)為“和聲大調(diào)”。

（2）旋律大調(diào)：在上行時(shí)與自然大調(diào)相同，在下行時(shí)第六第七級(jí)降低半音，這樣的稱(chēng)為“旋律大調(diào)”。

6、大調(diào)中的穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音（1）穩(wěn)定音級(jí)：I

III V（2）不穩(wěn)定音級(jí)：II

IV VI VII（3）不穩(wěn)定音級(jí)的解決：不穩(wěn)定音進(jìn)行到穩(wěn)定音，稱(chēng)為解決。（4）不協(xié)和音程的解決：增音程向外（擴(kuò)大），減音程向內(nèi)（縮小）。

7、唱名法

（1）簡(jiǎn)譜：簡(jiǎn)譜只有一種唱名法，即首調(diào)唱法。（2）五線譜：五線譜有兩種，首調(diào)唱法、固定調(diào)唱法。

8、自然小調(diào)

（1）自然小調(diào)的音階結(jié)構(gòu)（2）自然小調(diào)的基本特征（3）正音級(jí)與副音級(jí)

① 正音級(jí)：I

IV

V

(調(diào)式骨干音級(jí)）② 副音級(jí)：II

III

VI

VII(調(diào)式非骨干音級(jí)）

（4）平行調(diào)：在自然調(diào)式中調(diào)號(hào)相同，音列相同的大小調(diào)，互為平行大小調(diào)或關(guān)系大小調(diào)。

9、和聲小調(diào)與旋律小調(diào)

（1）和聲小調(diào)：將自然小調(diào)的第七級(jí)升高半音，即稱(chēng)為和聲小調(diào)。（2）旋律小調(diào)：降自然小調(diào)的第六級(jí)第七級(jí)都升高半音，即旋律小調(diào)。

10、小調(diào)中的穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音（1）穩(wěn)定音級(jí)：I

III

V（2）不穩(wěn)定音級(jí)：II

IV

VI

VII

11、辨明各種大小調(diào)的要點(diǎn)（1）看調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降號(hào)。

（2）注意和聲調(diào)式中的特性音程，注意旋律調(diào)式中的臨時(shí)升降音級(jí)。（3）旋律的結(jié)束音往往是主音，（4）將旋律中的音按音階排列，便于分析。

第八章 中華民族調(diào)式

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握同宮系統(tǒng)各調(diào)及中華民族五聲調(diào)式、七聲調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)及特征。

2、了解三種七聲調(diào)式的淵源，在我國(guó)民族調(diào)式主要指的是何種民族及區(qū)域的音樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

五聲調(diào)式、七聲調(diào)式、同宮系統(tǒng)調(diào)、民族調(diào)式的分析方法、中古調(diào)式。教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：

6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、五聲調(diào)式：由按照純五度關(guān)系排列起來(lái)的宮、商、角、徵、羽，五個(gè)音組成的調(diào)式稱(chēng)為五聲調(diào)式。

2、五聲調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)（1）沒(méi)有半音、即沒(méi)有小二度。

（2）相鄰的兩個(gè)音之間是大二度或者小三度。

（3）僅有一個(gè)大三度宮——角，可看做是五聲調(diào)式的特征。（4）五聲調(diào)式的骨干音，I

VI

V 級(jí)。（5）五聲音階的音級(jí)標(biāo)記：同七聲音階相同。

3、五聲調(diào)式的擴(kuò)大：清角、變宮、變徵、閏。

4、七聲調(diào)式

（1）在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上增加兩個(gè)偏音所構(gòu)成的調(diào)式叫七聲調(diào)式。（2）我國(guó)傳統(tǒng)的其聲音階

① 清樂(lè)音階：加入清角和變宮 ② 雅樂(lè)音階：加入變徵和變宮 ③ 燕樂(lè)音階：加入清角和閏

5、同宮系統(tǒng)調(diào)及其調(diào)號(hào)

（1）同宮系統(tǒng)調(diào)：宮音相同的諸調(diào)式稱(chēng)為“同宮系統(tǒng)調(diào)”。

（2）同宮系統(tǒng)調(diào)的特征：主音不同、調(diào)式結(jié)構(gòu)不同；宮音相同、調(diào)號(hào)相同、音列相同。

6、判別各種民族調(diào)式的要點(diǎn)

（1）按照宮角之間的大三度關(guān)系找到宮音。（2）根據(jù)結(jié)束因?yàn)橹饕魜?lái)確定調(diào)式。

（3）注意調(diào)式中有無(wú)偏音，判斷是否為五聲調(diào)式的擴(kuò)大。

7、中古調(diào)式

（1）中古調(diào)式：中古調(diào)式又稱(chēng)教會(huì)調(diào)式，源于17世紀(jì)流行于歐洲的七聲調(diào)式。（2）中古調(diào)式：利底亞、混合利底亞、弗里幾亞、多利亞等

第十章 調(diào)的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握調(diào)性的遠(yuǎn)近關(guān)系。

2、了解西方音樂(lè)在不同時(shí)期創(chuàng)作中調(diào)性的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)：

大小調(diào)的近關(guān)系調(diào)、同主音大小調(diào)的骨干和弦、同宮系統(tǒng)各調(diào)及近關(guān)系調(diào) 教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)： 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、近關(guān)系調(diào)

（1）近關(guān)系調(diào)：調(diào)號(hào)相同或調(diào)號(hào)相差一個(gè)升降號(hào)的各個(gè)調(diào)，都稱(chēng)其為近關(guān)系調(diào)。（2）調(diào)號(hào)相同的兩個(gè)調(diào)（關(guān)系大小調(diào)或平行大小調(diào)）（3）調(diào)號(hào)相差一個(gè)升號(hào)的兩個(gè)調(diào)（4）調(diào)號(hào)相差一個(gè)降號(hào)的兩個(gè)調(diào)

2、同主音大小調(diào)的骨干和弦

（1）同主音大小調(diào)：主音音高相同的大調(diào)和小調(diào)稱(chēng)之為同主音大小調(diào)。

（2）同主音大小調(diào)中主音、屬音、和下屬音上所建立的三和弦稱(chēng)為主和弦、屬和弦、下屬和弦。

（3）骨干和弦：在第 I

IV

V級(jí)上構(gòu)成的和弦都成為骨干和弦。

3、自然小調(diào)及變體各調(diào)的特點(diǎn)

（1）自然小調(diào)：有三個(gè)特征音與小三和弦。

（2）和聲小調(diào)：有兩個(gè)小調(diào)特征音與小三和弦；一個(gè)大調(diào)特征音與大三和弦。（3）旋律小調(diào)：有一個(gè)小調(diào)特征音與小三和弦；兩個(gè)大調(diào)特征音與大三和弦。（4）同主音大調(diào)：沒(méi)有小調(diào)特征音與小三和弦；三個(gè)大調(diào)特征音與大三和弦。

4、自然大調(diào)的及變體各調(diào)的特點(diǎn)

（1）自然大調(diào)：有三個(gè)大調(diào)特征音與三個(gè)大三和弦。

（2）和聲大調(diào)：有兩個(gè)大調(diào)特征音與大三和弦；一個(gè)小調(diào)特征音與小三和弦。（3）旋律大調(diào)：有一個(gè)大調(diào)特征音與大三和弦；兩個(gè)小調(diào)特征音與小三和弦。（4）同主音小調(diào)：沒(méi)有大調(diào)特征音與大三和弦；三個(gè)小調(diào)特征音與小三和弦。

5、同主音五聲調(diào)式

（1）同主音五聲調(diào)式：凡主音音高完全相同的各個(gè)五聲調(diào)式，均稱(chēng)為同主音五聲調(diào)式。

① 主音相同：表現(xiàn)在各調(diào)式雖不同，但他們的主音都一樣 ② 宮音各異：表現(xiàn)在相鄰的兩個(gè)調(diào)式都是角音與宮音的互換。③ 調(diào)號(hào)不同：宮音不同其調(diào)號(hào)就不相同，調(diào)號(hào)是以宮音來(lái)決定的。

第十一章 調(diào)式變音及調(diào)的交替與轉(zhuǎn)換

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握移調(diào)、移譜的四種方法，能熟練對(duì)轉(zhuǎn)調(diào)做出清楚的判斷。

2、了解調(diào)式變音、半音階的定義及實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)。教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：

6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、轉(zhuǎn)調(diào)

（1）轉(zhuǎn)調(diào)的概念：由前一個(gè)調(diào)進(jìn)入到后一個(gè)調(diào)，并在后一個(gè)調(diào)上結(jié)束，稱(chēng)為轉(zhuǎn)調(diào)。（2）近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：

① 相同調(diào)號(hào)轉(zhuǎn)調(diào)

② 相差一個(gè)降號(hào)轉(zhuǎn)調(diào) ③ 相差一個(gè)升號(hào)轉(zhuǎn)調(diào)（3）遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：

① 同主音關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào) ② 相差兩個(gè)升降號(hào)的轉(zhuǎn)調(diào)（4）中華民族調(diào)式的轉(zhuǎn)調(diào)

①近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào) ② 遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

2、離調(diào)

（1）離調(diào)的概念：由主調(diào)臨時(shí)轉(zhuǎn)換到副調(diào)，在副調(diào)上既不做鞏固，又不作停留，只是短暫的、過(guò)渡性質(zhì)的，并且很快又回到主調(diào)，稱(chēng)之為離調(diào)。（2）離調(diào)舉例

3、調(diào)式交替

（1）調(diào)式交替的概念：音樂(lè)中兩個(gè)不同的調(diào)式有機(jī)的結(jié)合在一起，稱(chēng)之為調(diào)式交替。（2）大小調(diào)式交替：在大小調(diào)體系中，由于同主音大小調(diào)或關(guān)系大小調(diào)并存所形成的一種特殊的調(diào)式轉(zhuǎn)換。

4、移調(diào)

（1）移調(diào)的概念：在調(diào)關(guān)系中，將某一作品的全部或者一部分，從一個(gè)調(diào)移到另一個(gè)調(diào)叫做移調(diào)。

（2）移調(diào)的應(yīng)用：主要應(yīng)用在聲樂(lè)作品，器樂(lè)作品中。（3）移調(diào)的主要方法：

① 同名移調(diào)：通過(guò)改變調(diào)號(hào)，將調(diào)的音名保持不變的移調(diào)。

② 非同名移調(diào)：某調(diào)移調(diào)之后，旋律各音名與原調(diào)不同，稱(chēng)之為非同名移調(diào)。③ 改變譜號(hào)的移調(diào)：通過(guò)改變譜號(hào)，使后調(diào)隔音的音名不變的移調(diào)。④ 移調(diào)樂(lè)器：奏出的實(shí)際音高與記譜音高不一致的樂(lè)器，叫做移調(diào)樂(lè)器。

第四篇：樂(lè)理教案

第二章

音的長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，從記譜法層面對(duì)“音的長(zhǎng)短”形成理性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)渭円舴⑿葜狗⒏近c(diǎn)音符；音符時(shí)值的基本劃分與特殊劃分。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法等。

1、音符

（1）概念

（2）簡(jiǎn)譜、五線譜中的音符及其時(shí)值比較

2、音符的規(guī)范寫(xiě)法

（1）符頭、符桿、符尾

（2）符桿的方向

（3）兩個(gè)聲部的五線譜記寫(xiě)

3、休止符

（1）概念

（2）常見(jiàn)休止符表

（3）全休止符的使用說(shuō)明

（4）用數(shù)字表示的“休止”略寫(xiě)

4、附點(diǎn)

（1）概念

（2）常見(jiàn)附點(diǎn)音符表

（3）“附點(diǎn)”的寫(xiě)法

（4）常見(jiàn)復(fù)附點(diǎn)音符

5、音符時(shí)值的基本劃分與特殊劃分

（1）基本劃分：音符時(shí)值能夠“逐級(jí)向下一分為二”的劃分，成為“基本劃分”。如：?jiǎn)渭円舴⒏近c(diǎn)音符

（2）特殊劃分：基本劃分以外的音符時(shí)值劃分，成為“特殊劃分”。具體表現(xiàn)為： ①三連音：

②五連音、六連音、七連音： ③九連音、十連音、十一連音 ④二連音、四連音

6、其他增時(shí)記號(hào)

（1）延音記號(hào)

（2）連音線

第三章

節(jié)奏與節(jié)拍

1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念

（1）節(jié)奏：音樂(lè)中，音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱有組織的進(jìn)行，叫做節(jié)奏。

（2）節(jié)拍：音樂(lè)中，強(qiáng)拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)（或交替），叫做節(jié)拍。

2、拍子與拍號(hào)

（1）拍：以某種時(shí)值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做“拍”。

（2）拍子：將“拍”按照一定的強(qiáng)弱規(guī)律組織起來(lái)叫做“拍子”。

（3）小節(jié)：是計(jì)算樂(lè)句、樂(lè)段和整首樂(lè)曲長(zhǎng)度的常用單位。

（4）小節(jié)線和終止線

（5）拍號(hào)、拍號(hào)的寫(xiě)法及讀法、拍號(hào)的意義

（6）兩種古老的拍號(hào)：4/4拍、2/2拍。

3、拍子的類(lèi)型

（1）單拍子：2/4 3/4 2/8 3/8 2/2 3/2

（2）復(fù)拍子：4/4 6/4 6/8 9/8 12/8

（3）混合拍子：5/4 7/4 5/8 7/8

4、散拍子與變拍子

（1）散拍子：一種不受固定節(jié)拍限制，而且速度比較自由的節(jié)拍，叫做“散拍子”，在我國(guó)戲曲及說(shuō)唱音樂(lè)中稱(chēng)為“散板”。（用“サ”標(biāo)記）

（2）變拍子：音樂(lè)中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫做“變拍子”。

（3）變拍子的標(biāo)記：可以并列標(biāo)出；也可以只在曲首標(biāo)明主要拍子。

5、擊拍與指揮圖式

（1）擊拍法：

（2）指揮法：

6、切分音

（1）關(guān)于強(qiáng)拍、強(qiáng)位；弱拍、弱位的介紹

（2）切分音

（3）切分節(jié)奏

7、音值組合法

（1）單拍子的音值組合法

①單位拍等于或大于四分音符的音值組合法 A、按“拍”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫(xiě)，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長(zhǎng)音用一個(gè)音符記寫(xiě)。

D、休止符不采用“休止切分”記寫(xiě)。C、注意保持“拍子”的輪廓。

②單位拍等于或小于八分音符的音值組合法 A、按“小節(jié)”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫(xiě)，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長(zhǎng)音用一個(gè)音符記寫(xiě)。（注意保持“單拍子”的輪廓）D、休止符不采用“休止切分”記寫(xiě)。（2）復(fù)拍子及混合拍子的音值組合法

①單位拍等于或大于四分音符的音值組合法 A、按“拍”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫(xiě)，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長(zhǎng)音用一個(gè)音符記寫(xiě)。（注意保持“單拍子”的輪廓）D、休止符不采用“休止切分”記寫(xiě)。

②單位拍等于或小于八分音符的音值組合法 A、按“單拍子”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫(xiě)，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長(zhǎng)音用一個(gè)音符記寫(xiě)。（注意保持“單拍子”的輪廓）D、休止符不采用“休止切分”記寫(xiě)。

（3）音值組合法中的休止符寫(xiě)法

A、單拍子中，按“拍”記寫(xiě)，且應(yīng)避免“休止切分”。B、注意保持拍子的“輪廓”。

8、節(jié)拍的正確劃分

（1）關(guān)于“長(zhǎng)強(qiáng)短弱”規(guī)律

（2）關(guān)于“小節(jié)線后是強(qiáng)拍”規(guī)律

第一章

音的高低

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)節(jié)奏、節(jié)拍，學(xué)習(xí)音的分組、等音、變音，了解五線譜。重點(diǎn)難點(diǎn)：樂(lè)音體系、音列、音級(jí)、音的分組、等音、變音。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法等。

1、音列與音級(jí)

（1）樂(lè)音體系：樂(lè)音中使用的有固定音高的音的總和，稱(chēng)為“樂(lè)音體系”。（2）音列：將樂(lè)音按高低次序排列起來(lái)，稱(chēng)為“音列”。（3）音級(jí)：音列中的每一個(gè)音均稱(chēng)為“音級(jí)”。（4）介紹鍵盤(pán)

白鍵：基本音級(jí)（音名：CDEFGAB排列）

黑鍵：變化音級(jí)（無(wú)固定音名，其名稱(chēng)按相鄰白鍵，通過(guò)使用變音記號(hào)表達(dá)）

八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂(lè)音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音。

2、音列分組

3、變音與等音

（1）變音（即變化音級(jí)）：將基本音級(jí)升高或降低，稱(chēng)為“變音”。

（2）常用變音記號(hào)（五種）： ①升記號(hào)（升號(hào)）：“＃”表示將原音升高半音。②降記號(hào)（降號(hào)）：“b”表示將原音降低半音。

③還原記號(hào)：

表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。④重升記號(hào)：“x ”表示將原音升高一個(gè)全音。⑤重降記號(hào)：“bb” 表示將原音降低一個(gè)全音。

（3）等音：音高相同，名稱(chēng)和意義不同的音稱(chēng)為“等音”。也叫“同音異名”音。（4）自然半音和自然全音

①自然半音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的半音。如：E—F；C—bD等。②自然全音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的全音。如：E—＃F； bB--C等。（5）變化半音和變化全音

①變化半音：同一音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。②變化全音：同一音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。

4、五線譜

（1）五線譜的線與間（上下加線與加間）

（2）五線譜上下加線的寫(xiě)法

5、譜號(hào)

（1）高音譜號(hào)（G譜號(hào)）：

（2）低音譜號(hào)（F譜號(hào)）：

（3）中音譜號(hào)（C譜號(hào)）：

6、譜表

（1）譜表：加上“譜號(hào)”的五線譜，稱(chēng)為譜表。

（2）三種常見(jiàn)的譜表及其中央C位置（高音、低音、中音）

（3）大譜表：高音譜表與低音譜表的結(jié)合形式

（4）聯(lián)合譜表：多聲部譜表 第七章

民族調(diào)式、中古調(diào)式

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)五聲調(diào)式及五聲調(diào)式的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)七聲調(diào)式，了解“同宮系統(tǒng)”調(diào)，掌握分析各種民族調(diào)式的方法，了解中古調(diào)式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：五聲調(diào)式、七聲調(diào)式、同宮系統(tǒng)、民族調(diào)式的分析方法、中古調(diào)式。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法等。

1、五聲調(diào)式

（1）概念：由按純五度排列起來(lái)的“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音組成的調(diào)式，即為“五聲調(diào)式”。

（2）五聲調(diào)式中的諸調(diào)式：由于“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音均可以作為調(diào)式主音并構(gòu)成調(diào)式，故有宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式。

第五篇：樂(lè)理教案

教案

（十一）教學(xué)內(nèi)容：音程的名稱(chēng)及其標(biāo)記?

教學(xué)目的： 為下一步內(nèi)容打好基礎(chǔ)。要求很熟練的掌握。?

主要內(nèi)容：

1、什么是音程。

2、音程的寫(xiě)法與讀法。

3、音程的名稱(chēng)與特征?

重 點(diǎn)： ２。?

? 教學(xué)步驟：

一、什么是音程

1、在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫“音程”。也可以說(shuō)，在樂(lè)曲中先后或同時(shí)出現(xiàn)（發(fā)響）的兩個(gè)音之間的音高關(guān)系叫音程。（圖例）同時(shí)出現(xiàn) 先后出現(xiàn)音程中的兩個(gè)音。高的音叫上方音冠音，低的音叫下方音、根音.（圖例）根音 根音

2、旋律音程：

音程中的兩個(gè)音先后發(fā)響（出現(xiàn)）叫“旋律音程。”其進(jìn)行方向分為：上行、下行和同音進(jìn)行．（圖例）上 行 下 行 同音進(jìn)行

3、和聲音程：音程中的兩個(gè)音同時(shí)發(fā)響叫“和聲音程”。（圖例）

二、音程的寫(xiě)法與讀法。

1、音程的寫(xiě)法。旋律音程根據(jù)發(fā)聲先后次序依次記寫(xiě)。兩個(gè)音要前后分開(kāi)。和聲音程書(shū)寫(xiě)時(shí)上下對(duì)齊，一度音程前后緊挨著。二度音程稍微錯(cuò)開(kāi)一點(diǎn)。根音左、冠音右。（圖例）旋律音程（圖例）和聲音程（圖例）

2、音程的讀法。上行，同音進(jìn)行的旋律音程，和聲音程，讀時(shí)由低到高，由前到后，不加任何說(shuō)明。下行旋律音程和上行旋律音程的八度，讀時(shí)要說(shuō)明方向。例4

三、音程的名稱(chēng)與標(biāo)記

音程的名稱(chēng)是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。

1、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫級(jí)數(shù)，用“度”來(lái)計(jì)算。也叫“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（圖例）1度 2度 3度 5度 8度

音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如 E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（圖例）3度 3度 3度 4度 4度

2、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)標(biāo)記。全音用“1”標(biāo)記，半音用“1/2”標(biāo)記。全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。

當(dāng)一個(gè)音程的度數(shù)明確后，就需要看這一音程中包含多少半音和全音，從而決定音程的種類(lèi)和名稱(chēng)。除純一度外相同度數(shù)的音程都包含不同的全音和半音。因此，它們有時(shí)度數(shù)相同而音數(shù)不同，名稱(chēng)就不同；有時(shí)音數(shù)相同而度數(shù)不同，名稱(chēng)也不同；而度數(shù)、音數(shù)都不同時(shí)名稱(chēng)更不同。如 C——D是二度，包含一個(gè)全音，而E——F也是二度，但包含一個(gè)半音。

音程的名稱(chēng)就是根據(jù)兩個(gè)音之間所包含的度數(shù)和音數(shù)決定的。度數(shù)和音數(shù)就是構(gòu)成音程的兩個(gè)要素，兩者缺一不可。為了區(qū)別這些度數(shù)相同，音數(shù)不同和度數(shù)、音數(shù)都不同的各種音程。我們把音程分為純、大、小、增、減、倍增、倍減等各種類(lèi)型來(lái)說(shuō)明。

（1）純一度、音數(shù)0。（2）小二度、音數(shù)1/2。（3）大二度、音數(shù)1。(4)小三度1 1/2。

(5)大三度2。(6)純四度2 1/2。(7)增四度3。(8)減五度3。(9)純五度3 1/2。(10)小六度4。(11)大六度4 1/2。(12)小七度5。(13)大七度5 1/2。(14)純八

度6。

由此可見(jiàn)。確定一個(gè)音程的名稱(chēng)，不僅要看它的度數(shù)，也要看它的音數(shù)，根據(jù)這兩個(gè)要素，構(gòu)成了以上十四種不同的音程，它們的種類(lèi)是：三個(gè)四；四純、四大、四小；兩個(gè)三全音。

四純有：純

一、純

四、純

五、純八。四大有：大

二、大

三、大

六、大七。四小有：小

二、小

三、小

六、小七。

三全音：增

四、減五。因?yàn)樗鼈儼囊魯?shù)一樣，都是 3，也叫“三整音”。

作業(yè)：練習(xí)?

教案

（十二）教學(xué)內(nèi)容：音程的分類(lèi)?

教學(xué)目的：? 徹底了解各種音程的相互關(guān)系，特別是熟練音程的轉(zhuǎn)位會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。

主要內(nèi)容：?

1、自然音程與變化音程。

2、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系（變化音程）。

3、單音程與復(fù)音程。

4、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

5、音程的轉(zhuǎn)位。

6、等音程。

重 點(diǎn)： 1、2、3、5。?

難 點(diǎn)： 3、5。?

解決方法： 找規(guī)律，多講例題。?

要 求： 所有的內(nèi)容全部掌握。? 教學(xué)步驟：?

一、自然音程與變化音程。

1、自然音程。純音程、大音程、小音程，增四度減五度音程，也就是我們上講課講過(guò)的十四種音程，叫自然音程。自然音程可以在基本音級(jí)上構(gòu)成，也可以在變化、音級(jí)上構(gòu)成。有的人把自然音程誤認(rèn)為沒(méi)有升降號(hào)的音程這是完全錯(cuò)

誤的。不管是在基本音級(jí)（沒(méi)有升降號(hào)的音級(jí)）上或者在變化音級(jí)（有升降號(hào)的音數(shù)）上，只要構(gòu)成上面的十四種音程就都是自然音程。小 3 小3 大3 純4 增4

2、變化音程：除了增四度和減五度外，一切增減音程，倍增倍減音程都叫變化音程。

變化音程是由自然音程變化而來(lái)的。變化情況可以說(shuō)有兩種。一種是作半音變化。如，大音程、純音程增加半音成增音程；小音程和純音程減少半音程成減音程。一種是作全音變化。如小音程增加全音（兩個(gè)半音）成增音程大音程減少全音程為減音程。

小3 大3 增3 增3 增3 純4 增4 倍增4 減4 倍減4 具體方法如下：

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。將音程的冠音升高或根音降低，可使音程的音數(shù)增加。將音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音數(shù)減少。從而得到了各種變化的音程。

1、增音程。大音程和純音程增加半音而得。（圖例）大3 增3 增3 純5 增5 增5

2、減音程。小音程和純音程減少半音而得。（圖例）小3 減3 減3 純5 減5 減5

3、倍增音程。增音程增加半音而得。（圖例）增4 倍增4 倍增4 增3 倍增3 倍增3 倍增3

4、倍減音程。減音程減少半音而得。（圖例）減5 倍減5 倍減5 減3 倍減3 倍減3 倍減3 注意：純一度不管作任何變化都將使音數(shù)增加，成增一度或倍增一度。而不存在減一度。（圖例）

純1 增1 增1 倍增1倍增1 純1 純1 總之：小音程增加半音成大音程，大音程減少半音或小音程。大音程和純音程減少半音成減音程，減音程減少半音成倍減音程。

三、單音程與復(fù)音程。

1、單音程。八度以內(nèi)（包括八度）的音程叫單音程。不管它是自然音程還是變化音程只要沒(méi)超過(guò)八度，前面講過(guò)的都是單音程。（圖例）純 1 增4 小7 純8

2、超過(guò)八度的音程（九度以上）叫復(fù)音程。

復(fù)音程是在單音程的基礎(chǔ)上加上一個(gè)或幾個(gè)八度而成，分為兩種：

（1）有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。不超過(guò)兩個(gè)八度，九——十五度。識(shí)別和構(gòu)成它們的方法是單音程加七。識(shí)別時(shí)先找到單音程然后加七。（圖例）小10（小3+7）大9（大2+7）純11（純4+7）

（2）沒(méi)有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。十六度以上。叫法是隔開(kāi)一個(gè)八度的大三度，隔開(kāi)兩個(gè)八度的純四度等等。（圖例）隔開(kāi)兩個(gè) 8度的大3度

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

根據(jù)和聲音程在聽(tīng)覺(jué)上所產(chǎn)生的印象，音程分為協(xié)和音程與不協(xié)和兩類(lèi)。

1、聽(tīng)起來(lái)悅耳，融合的音程叫協(xié)和音程。又分三種：（1）極完全協(xié)和音程。即純

一、純

八、幾乎完全合一。（2）完全協(xié)和音程。相當(dāng)融合的純

四、純五。

（3）不完全協(xié)和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。

2、聽(tīng)起來(lái)不融合的音程叫不協(xié)和音程。大、小二度，大、小七度以及所有的增減、倍增倍減音程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

1、音程的冠音與根音相互顛倒，叫“音程的轉(zhuǎn)位”。

音程轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過(guò)八度。可以移動(dòng)冠音或根音，也可以同時(shí)移動(dòng)。（圖例）

移動(dòng)根音 移動(dòng)冠音 同時(shí)移動(dòng)

2、音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。

（1）度數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度 二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度 三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度 四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度

就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原+轉(zhuǎn)=9（2）種類(lèi)的變化：大音程轉(zhuǎn)位成小音程；小音程轉(zhuǎn)位成大音程。增音程轉(zhuǎn)位成減音程；減音程轉(zhuǎn)位成增音程倍增音程轉(zhuǎn)位成倍減音程；倍減音程轉(zhuǎn)位成倍增音程。純音程轉(zhuǎn)位后仍為音程。除純音程外，都向相反種類(lèi)變化（圖例）純 1 純8 大3 小6 小2 大7 增4 減5 注意： [1]增八度轉(zhuǎn)位后成減八度，而不是減一度。（減一度是不存在的）。這樣沒(méi)轉(zhuǎn)位，根音冠音沒(méi)顛倒 增8 增1（錯(cuò)）或純1（錯(cuò)）（圖例）這樣根音冠音才顛倒了。增8 轉(zhuǎn) 減8 [2]增1度轉(zhuǎn)位成減8度，增1度的根音與冠音的區(qū)別要看實(shí)際音高，高的為冠音，低的為根音。（圖例）

根 冠 減8 冠 根 減8 根 冠 減8（3）自然音程轉(zhuǎn)位后仍為自然音程；變化音程轉(zhuǎn)位后仍為變化音程。協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為協(xié)和音程；不協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為不協(xié)和的音程。

六、等音程。

兩個(gè)音程孤立聽(tīng)時(shí)，音響效果、完全相同，但寫(xiě)法和意義不同，叫“等音程”。等音程是由變化而來(lái)的。從結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)：

1、度數(shù)不同。

2、度數(shù)相同。例16 作業(yè)：練習(xí)十二

教案

（十三）教學(xué)內(nèi)容：怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程?

樂(lè)理教案

要正確的識(shí)別和構(gòu)成音程，必須熟練的掌握前面所有內(nèi)容。除了多寫(xiě)多練外，還要掌

握學(xué)習(xí)方法，找學(xué)習(xí)規(guī)律，那么識(shí)別和構(gòu)成音程的最好方法是采取轉(zhuǎn)位的辦法。

要掌握好音程，首先必須先熟練基本音級(jí)間形式的所有音程。

1、于基本音級(jí)有七個(gè)，所以各種度數(shù)的自然音程各有七個(gè)。

2、不管幾度音程，先記數(shù)量少的，然后被7減去就是相反的。比如：二度音程，基本音級(jí)有兩個(gè)小二度，就有

5個(gè)大二度。三度音程，有三個(gè)大三度，肯定就有四個(gè)小三度。

3、用轉(zhuǎn)位的辦法，只要記熟1——4度音程，就會(huì)知道5——8度。從純一度開(kāi)始每一種音程記一個(gè)，其它一樣名

稱(chēng)的以它對(duì)照，如：純四度，記一個(gè)1—4，讓構(gòu)成或識(shí)別純四度時(shí)用1—4來(lái)比較。

4、識(shí)別和構(gòu)成音程時(shí)利用狹音程識(shí)別和構(gòu)成廣音程。如：給了的音程為廣音程，先轉(zhuǎn)位，后識(shí)別。讓向上構(gòu)成一個(gè)廣音程，先向下構(gòu)成一個(gè)狹音程，在轉(zhuǎn)位。