第一篇：經濟生活構建教學設計

高三二輪復習課《經濟生活知識構建》教學設計

一、教學目標

1.在一輪復習的基礎上、幫助按全國卷試題分析特點和答案結構特點、構建知識體系； 2.能熟練地區別經濟生活的三大主體和四大環節；

3.能夠將課本知識語言與經濟生活中具體現象對接，專業語言和生活語言對接；

二、重點難點

1.國家生產環節的活動

2.知識過關及術語和日常化的切換

三、學情分析

1、學生對經濟生活基礎知識已經熟練掌握，一般缺乏宏觀的整合，和微觀的深入；

2、基本掌握經濟答題方法、但結合材料的生成答案的能力薄弱

四、教學過程

（一）宏觀設計、形成目標 構建思路：

1、抓住經濟活動的三大主體： 國家（社會）、企業、個人

2、抓住經濟活動(再生產)的四個環節： 生產、分配、交換、消費

3、抓住每個主體在每個環節的核心問題: 比如:生產環節的資源配置；創新、綠色、結構問題…… 比如:交換環節的誠信問題；商品價格問題；質量問題……

4、理清每個核心問題的措施、理由、作用……知識角度 整體目標：

國家(社會)：國家與生產活動；國家與分配活動；國家與交換活動；國家與消費活動 企業(生產者)：企業與生產活動；企業與分配活動；企業與交換活動；企業與消費活動 個人：個人與生產活動；個人與分配活動；個人與交換活動；個人與消費活動

（二）構建體系、整體把握

策略：按照每個單元的主題，逐點落實每個環節具體主體的內容，形成陳述性知識和程序性知識的邏輯構架。進而細化到每個環節的一些核心問題，提高應試的對接能力。

（三）頭腦風暴、大題演練

策略：通過展示主觀題，讓同學們完成，并依據構建體系分析完善的答案，并進一步引導學生進一步深入掌握哲學主觀題的答法，特別是提升熟練有效的審題能力、結合材料獲得生成性答案的能力。

其中前兩個環節是第三個環節的鋪墊和基礎。

（第二次文綜）隨著微信支付、掃碼支付、指紋支付甚至語音支付和刷臉支付等創新技術日益更迭，移動支付更加方便快捷。截至2016年，我國移動支付交易規模突破10萬億元大關。據支付寶發布的全民2016年度賬單顯示：4.5億實名用戶使用了支付寶，目前移動支付筆數占整體比例高達71%，成為生活中像“水電煤”一樣的基礎設施，而去年這一數據是65%；80后人均網上支付金額超過12萬元，而90后使用移動支付占比近92%。

與現金交易相比，移動支付缺乏“肉痛感”，不少“剁手黨”直到看到“支付寶賬單”之后，才會產生“錢到底上哪兒了”的追問。與年輕人相比，一些老年人則陷入被動與不適應的困境。移動支付在帶來了巨大便利的同時，也帶來了一定的個人信息泄露、網絡詐騙等安全風險。

結合材料和所學經濟知識，就移動支付如何更好地服務于我們的生活提出合理化建議.(14分）

① 國家相關部門要加強宏觀調控（運用經濟、法律、行政手段），完善與移動支付安全相關的法律法規、行業規范等市場規則；加強對移動支付行業的監管力度，強化信用環境建設，打造（規范）良好的支付市場秩序。（2分）

②移動支付平臺應提高技術和管理水平，提高防范和應對安全漏洞的能力；

同時開發出針對不同群體的個性化、多樣化的支付方式，讓消費者享受更安全高效舒適的消費體驗。（2分）

③商家應誠信經營，嚴守市場道德等市場規則，保護客戶信息，營造良好的移動支付環境。（2分）

④消費者要樹立正確的消費觀，堅持適度消費，理性消費；

提高安全意識，掌握安全支付方法,善于運用正當手段維護自己的合法權益。（2分)

（2014全國卷2）38.在信息技術快速發現的今天，不斷出現新產品和新服務正在改變著我們的生活，與次同時，侵害公民個人信息的事件和犯罪行為頻發，個人信息安全問題日益凸顯。

材料一：信息消費是指一種直接或間接以信息產品（如計算機、手機、智能電視機等）和信息服務（如電話、短信、微博、有線電視等）為消費對象的消費活動。

近年來，信息消費日益成為消費熱點。2012年，我國已是全球最大的通信和互聯網用戶市場。網民數量高達5.64億。2013年，我國信息消費總額為2.2萬億，較上年（下稱“同比”）增長28%，同期，全國智能手機銷售4.23億部，同比增長99%，約占國內手機市場的70%；智能電視機銷售2113萬臺，同比增長31%，約占國內電視機市場的40%。2012年，全國電話業務量同比下降5%，短信量下降20%，彩信量下降25%。與此形成對比的是，QQ、微博、微信的注冊用戶數和相應的移動互聯網業務數據流量則大幅增長。

（1）結合材料一和所學經濟知識，概括我國當前信息消費的特點并分析發展信息消費的積極作用。（14分）特點：

作用：更好地滿足消費者多樣化需求，提升生活水平；

引導企業推動技術創新，實現產品升級，提供更好的信息產品和信息服務； 拉動內需，催生新的經濟增長點，推動經濟增長。

（2016全國卷2）38黨的十八屆五中全會提出，堅持綠色發展，著力改善生態環境，推動低碳循環發展，加大環境治理力度、筑牢生態安全屏障。

材料二：新能源汽車以其碳排放低、使用成本低、行駛安靜等優點而受到人們的青睞。但是受續航里程短、購置成本高等因素的制約，消費者對購置使用新能源汽車存在許多顧慮。近幾年，新能源汽車的消費市場有所擴大，但與傳統汽車相比，其市場占有率依然很低。為推動新能源汽車產業發展，政府制定融資、補貼、免稅等優惠政策，引導汽車廠商加大研發投入和生產。

⑵綜合材料二并運用所學經濟知識，分析大力推動新能源汽車生產對消費和產業發展的影響。（14分）

（2017全國3卷）38.玉米收儲制度的改革，是農業供給側結構性改革的一場硬仗。為保障玉米的生產和供給，我國長期實行保護價（對農產品規定最低價）收購種植農戶玉米的臨時收儲政策。2012年以來，國際玉米價格大幅下跌，國內玉米價格遠高于國際價格，造成了國內玉米庫存高企和正常流通受阻。2016年，國家發改委按照“市場定價、價補分離”的原則對我國玉米主產區東北三省一區的玉米收儲制度進行改革，將玉米臨時收儲政策調整為“市場化收購”加“生產（種植）補貼”的新機制，2016年國內玉米市場價格比上一年出現下跌。新機制運行扭轉了近些年玉米價格不斷提高、庫存不斷增多、補貼和虧損不斷增加的局面。

(2)玉米價格的下降,影響了一些玉米種植戶的收入.政府和種植戶可采取哪些應對措施?(6分)

第二篇：《經濟生活》前沿教學設計

經濟生活前沿——教學設計

【教學過程】

同學好！（自信，從容，面帶微笑，自然大方）

這一學年，我將和大學一起學習。現在老師先向大家自我介紹一下：（姓名，聯系方式：***，E_mail地址）我叫鄧秋云，大家可以叫我鄧老師。俗話說：有緣千里來相會，無緣對面不相識。我們從今天開始，就將成為有緣人，希望我們大家都珍惜在一起的緣分，能夠做到互尊、互諒、互相學習、共同成長進步。

今天開始第一天上課，大家還習慣嗎？（不習慣，但慢慢就會習慣了，關鍵是訂立好目標，做好初中學習向高中學習的過度。）這是我們的第一節課，我們就輕松一些，聊聊天，相互了解一下，好不好？（好）聊什么呢？我們從暑假聊起吧！大家這個暑假一定過得很輕松愉快吧？有什么印象深刻的事情？為什么使你印象深刻呢？哪位同學來給我們談談？（先做一下自我介紹，自告奮勇）

學生：幫家里做農活、家務等。

教師：這位同學一定是一個乖巧勤快的好孩子。體貼父母，幫助他們減輕負擔，是個懂事的孩子。勞動最光榮，我們只有在勞動的過程中才能體會充實的快樂，而通過自己勞動獲得的果實才是最甜美的。有付出才會有收獲，學習也是一樣。

學生：旅游

教師：這位同學一定是一個懂得適當放松自己懂得享受生活的人。在條件允許的情況下，出去游覽好山好水，拜訪名勝古跡，可以拓寬自己的視野，增長自己的見識，同時，在無意間，你對當地旅游業的發展也給予了支持哦！

學生：打暑假工

教師：這是參加社會實踐的一種方式。這位同學提前體驗了作為一個社會勞動者的身份。打工辛苦嗎？（辛苦）打了多久的工啊？（一個月）在這個月里，你體會最深的是什么？（打工不易，錢難掙）

教師：所以，現在回到學校這個象牙塔里，就應該靜下心來好好學習，努力成為一個具有專業技能的高素質的勞動者。打工一個月的時間里，你的身份就是一個工人，一個勞動者。作為一名社會勞動者，你是否知道你的權力和義務是什么？當你的權利受到侵害時你通過那些途徑來維護？（這將是我們經濟生活這本書要講到的內容）

教師：這個暑假還有誰是去打工的？你們拿到的了一定數量的工資了吧？這個工資收入就是在一定收入分配方式下取得的。你們打工的收入都用于那些方面？

學生：學費的一部分、購買手機、購買衣服等

教師：大家知不知道，手機、衣服等等這些東西是怎么到了你的手中的？

學生：用錢買來的

教師：用錢買，是一種消費行為，對于商家而言是賣，這種買賣活動，在經濟學中就是一種交換行為。花錢從商場上買回來的這些東西，從根本上說是通過勞動者的勞動、企業的經營生產出來的。

人們要生存發展，就要解決衣食住行等這樣的問題，所以，對這些的生產，也即是物質資料生產，是人類社會存在和發展的基礎。在實際生活中，先有生產，然后再進行分配，（分配取決于生產什么，生產多少）獲得工資等收入，才能去交換，最后才進入到消費環節。

生產——分配——交換——消費

（板書）

生產、分配、交換、消費是社會再生產過程中的四個相互聯系的環節，它們相互影響，相互作用。所以，所謂經濟就是指在一定的生產資料所有制的基礎上進行的生產、分配、交換、消費等活動，以及在這些活動中結成的人與人之間的關系。

其實，大家在生活中有意識無意識的，都參與到了經濟生活中來了。剛剛有說去打工的同學，其實你就已經是參與到了經濟社會生活中來了，在勞動中的經濟利益關系，就是經濟生活中的一個方面的反映。在日常生活中，人們見面打招呼會說：“你在哪里發財？”遞根煙接著說：“恭喜發財！”

教師：另外，在坐的各位，大家是否知道，你們已經獲得的經濟生活中的第一個身份是什么？

學生：消費者

教師：對，消費者身份。作為消費者，你要在市場上消費，必須首先是要自己身上有錢，經濟名詞就是指貨幣，有錢才能買回來東西，但是，有錢還不一定能買到你所需要的東西。這還要看市場上是否有你所需要的商品，你還需要了解商品的價格等。商品、貨幣、價格，是經濟生活中最常見的概念。

教師：《經濟生活》這本教材，就是要我們了解生活中的各種經濟現象，它與我們的現實生活聯系非常緊密。大家翻開這本書的目錄可以看到，這本教材一共有四個單元，這四個單元分別對應著與我們經濟生活聯系最緊密體驗最深刻的四個必不可少的部分：如何花錢，如何掙錢，如何分配，如何發展。每個單元下面有2~3個課題，每個課題下面至少有兩個框題。框題就是我們每一節課要完成的內容。

教師：大家對老師我有什么要求或者希望？（都把自己對老師的希望或者要求告訴老師吧？）

學生：

教師：民主、開放、個性的風格。課堂不是老師我一個人的事情，教學相長（zhang），課堂是我和同學們之間的事情。所以，大家要積極的參與課堂中來，勤于思考，踴躍回答問題。如果課堂上遇到不懂的，不明白的問題，可以及時的提出來，我和大家一起為你解決。

在上課的時候老師會按照教學內容的需要，適當的補充一些時事等知識。

對于課本的重要的觀點，知識點，老師會重點講解，大家在課后應該及時復習。及時復習是一個很好的學習方法和學習習慣，對于像政治這樣的科目，課后及時復習重要的觀點，知識點，比起你兩天，一個星期后復習或者考試之前突然襲擊要好的多，往往會起到事半功倍的作用。每天上完課之后，抽出時間來復習一下當天所學習到的知識，然后通過練習進行鞏固，下了晚自習之后躺在床上，好好的想想今天課上，老師講了什么，自己學到了什么，還有什么沒有掌握的。如果記不起來，那就及時的翻開課本或者筆記補回來。這樣的學習效果最好了！

在上課、做作業或者復習的時候，一定要全身心的投入，提高學習的效率。“不是要你抓住每一分鐘學習，但是，要抓住學習的每一分鐘”。（送這句話給學生）

教師：大家在新學期新的起點上，對自己又有什么目標和要求呢？誰來和我們大家談談，我們相互交流，相互監督，共同進步嘛！

教師：勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。所以，大家談了這些目標和要求都很好，但更重要的是要立即行動！不要日復一日，年復一年的讓自己心中的熱血澎湃消磨在時間的隧道里。應該活在當下！

對于制定好的學習目標，大家一定要堅持不懈的，不折不扣的去執行，相信到最后，一定能達到自己預定的目標。

教師：說了這么多，大家回顧一下想想，總結一下，你認為誰說的最好？為什么？

學生：

教師：其實在老師看來，勇敢的站起來發言的同學都是表現的很好的。無論你說的好不好，你參與進來了，就是最好的。在《團隊激勵》一書中講到，“學習金字塔”是由不同的學習方法和不同的學習效率構造而成的，聽講的效率是5%，閱讀的效率是10%，聲音和圖片的效率是20%，示范和演示的效率是30%，小組討論是50%，實際演練和在做中學是75%，馬上運用和教別人是90%。從這里可以看出，大家在學習的時候，應該多參與到課堂的小組討論，演練等活動中來，在上完一課之后，要及時的復習，并通過練習加以運用。以后老師還會讓更多的同學都有發言的機會，希望大家都能積極主動的把握住機會！

這幾課聊了這么多，我們了解到了什么是經濟，以及學習經濟這門課的方法，概括起來就是，希望大家在學習中不斷的探索適合自己的學習方法，做到及時復習，提高效率，關鍵是要立即出發！學習不容等待！

希望我們能在今后的學習中相處愉快！謝謝大家！【教學反思】

教師：剛剛過去的軍訓有沒有讓你們印象深刻的事情呢？ 學生：累啊！

教師：累是一定的！但是，累就不訓練了嗎？你們累的時候，是否想到了訓練你們的軍官？如果他們也像你們一樣，累了就不訓練了：船到碼頭車到站，兵器入庫放馬南山。那國家誰來保衛？

學生：訓練

教師：不知道大家有沒有聽過這樣的順口溜：球場、操場、靶場，場場吶喊；哨聲、號聲、歌聲，聲聲嘹亮；齊步、正步、跑步，步步為贏。這就是軍人的生活，軍人的意志，軍人的精神！他們“冬練三九，夏練三伏”。這讓我想起了老師在大學軍訓的時候，一位教官曾嚴厲的對我們說過這么四句話：想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽。就這四句話，意志激勵著我，無論做什么，這四個一切都是我的宗旨。

學生：對教官的不舍等

教師：在軍訓期間，大家就是同甘苦，共患難的戰友。訓練，拉歌，比賽等等。昨天，掉皮、掉肉，不掉隊；今天，留言、留戀，不流淚；明天，退役、退伍，不褪色。這就是戰友情。老師就是在軍訓時結識了大學四年甚至是現在關系非常要好的一個戰友，亦是朋友！大家在一個班里，也經過了軍訓的艱苦訓練，已然是共患難的戰友了！所以，大家在今后的學習生活中要互相勉勵，共同進步！誰掉隊了都不可以！

第三篇：經濟生活《股票! 債券和保險》教學設計

經 濟 生 活

創設情境，合作探究——《股票!債券和保險》教學設計

［教學目標］

知識目標：

１、識記股票的基本含義、特點，債券和商業保險的含義、種類和特點。２、理解股票、債券、保險各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。能力目標：

１、能概括出不同投資方式的特點，并能利用基本知識分析不同條件下如何投資更加有利。

２、重點培養學生綜合概括能力、運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。

情感、態度和價值觀目標。

１、培養學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念。經濟建設需要大量資金，積極參與各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發展。因此，要從國家角度、經濟建設角度認識投資的意義。

２、培養學生積極進取的意識和精神。積極投資、合理投資能夠增加個人財富，提高個人生活水平。因此要積極學習相關知識，“以錢生錢”，讓人們的生活更加富足、美好。

［教材內容分析］

本框《股票、債券和保險》和前一框《儲蓄存款和商業銀行》共同構成了第六課《投資的選擇》。本框按照我國居民對不同投資方式的相對熟悉程度及它們之間的內在聯系，按照股票、債券、保險的順序進行排列。第一目講股票，介紹了股票的基本含義和股票投資的特點兩方面內容。第二目講債券，介紹了債券的基本含義、債券和股票的比較。按照發行主體的不同，分別介紹了國債、金融債券、企業債券的投資特點。第三目講保險，介紹了保險的基本含義、保險的功能、保險的分類。

本框教學重點是比較購買股票、債券和保險三種投資方式的異同。教學難點是對于不同的投資行為怎樣作出正確的選擇。

［教學過程和教學策略］

一、設置疑問，導入新課 ［投影圖片］

師：在上一節課，我們學習了儲蓄這一常見的投資方式。在這張圖片上，我們可以看到張某買彩票中了１０萬元大獎，他想到銀行把錢全存起來，但又發覺利息太少，不劃算。同學們能不能想到其他一些投資方式，給他提供一些建議呢？

（學生自由發言）其他投資方式如股票、債券、保險。學生分別闡明自己的投資方案及理由。

（由現實中會遇到的問題引入新課“既激發學生的求知欲”又可獲知學生的知識儲備）師：股票、債券和保險這三種投資方式正是本節課我們要探究的主體內容。張某到底應該采取哪一種投資方式呢，這就需要我們先去認識一下這幾種投資方式的性質及特點，再為他提供建議。

［板書］

二、股票、債券和保險

［板書］

（一）股票——高風險高收益同在

二、創設情境，引發思考

［學生活動］引導學生閱讀教材５５頁提供的鏡頭一、二。

師：小戴和劉先生都投資了股票市場，但他們的結局卻不一樣。是什么使得股票有如此力量呢？現在，我們就要通過對股票知識的學習來揭開這一神秘面紗。

［學生活動］學生自主學習教材，圍繞下列幾個問題議一議。（１）股票的含義和性質分別是什么？

（２）股票的生命力在于什么？你如何理解這一生命力？（讓學生通過閱讀教材自主獲得主干知識）

師：在股票的流通過程中，有人賺錢，有人虧本，這就涉及到股票的收益問題。請同學們來解釋一下，股票買賣的收益從何而來。（股息和紅利收入，股票價格上升帶來的差價）［教師點撥］無論是股息和紅利還是股票價格，由于受到多種因素的影響而處于不斷的變動過程中。

［學生體會］教材５７頁虛框中１支股票價格變動帶來的收益情況。由此可見，股票是一種高風險高收益同在的投資方式。

（讓學生通過對教材的分析歸納出知識點，而不是一味灌輸）師：收益與風險總是并存的，但股票市場的建立和發展還是有重要意義的。［學生歸納股票市場建立和發展的意義］

［過渡］股票投資收益雖高，無奈風險太大，我們還是選擇一個更穩健的投資方式吧。［板書］

（二）穩健的投資——債券

三、自主學習，合作探究

［投影圖片］通過投影幾種類型的債券引導學生認識債券的性質、構成內容及種類。［學生活動］學生在自主學習教材的基礎上，把國債、金融債券、企業債券從“發行單位”和“特點”兩個方面制表，并請制作成功者交流自己的答案。

［小結］學生填教材５８頁上的表格，加深對股票與債券區別的認識。（讓學生在書寫過程中"加深對知識點的理解）

［過渡］不管是投資股票還是債券，總會有一定的風險。現實生活中，我們都會面臨各種各樣的風險，所謂天有不測風云，人有旦夕禍福，一些突如其來的災害和危險常常給人們的生活和社會帶來沉重的負擔。面對災害和危險，人們逐漸摸索出一條減少損失、防范后患、保障生活、安定社會的有效辦法，這就是現代社會中普遍盛行的保險。

［板書］

（三）規避風險的投資——保險 學生自主學習教材，掌握下列幾個問題：（１）什么叫商業保險？它的分類有哪些？（２）保險在投資回報上有何特點？（３）訂立保險合同應遵循什么原則？（４）分紅保險有什么新特征？

四、回歸實際，拓展知識

師：在這一節課，我們探究了三種投資方式，加上前一框的內容，共學習了儲蓄、股票、債券和保險四種投資方式。學習這些知識的目的還是用于指導我們的實踐活動。現在我們對于張某１０萬元的投資有沒有新的建議呢？

（投影）

［學生討論后自由發言］（首尾呼應，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力)［教師總結］我們在選擇投資方式時最理想的效果是一方面追求數量的最大化，同時把風險降到最低限度。基于這兩點，我們不宜將資金投向單一渠道，也就是俗話說的“不要把雞蛋放在同一個籃子里”。

在這里，我可以提供兩種方案供大家參考。一種是“四三二一”方案，即，４０％的資金用于儲蓄，３０％的資金購買債券，２０％的資金購買股票，１０％的資金參與保險。另一種是采用“三三制”，即１／３的資金用于儲蓄存款，１／３的資金用于購買各種債券，１／３的資金用于投資股票和購買保險。

積極投資，合理投資，能夠增加個人財富、提高個人生活水平。但愿我們都能成為理財好手、投資專家，“以錢生錢”，讓我們的生活更加富足、美好。

［評析］

素質教育背景下的課堂教學摒棄了傳統的單方面的知識灌輸，而是更注重培養學生自主獲取知識的能力和運用理論知識解決實際問題的能力。本框題的教學內容較多、但難度不大。針對這一情況，本教學設計按照教學內容本身的層次設計一系列的小問題激發學生的思維。同時，在教師創設的教學情境貫穿下，學生達成了知識和理解目標，在教學目標的達成過程中，本教學設計還注重讓學生學會合作、交流。整節課的設計讓學生從閱讀教材、思考問題、討論、動手操作等一系列活動中獲得了知識，拓展了視野，增強了自身解決問題的能力。

第四篇：人教版《經濟生活》總復習教學設計

人教版《經濟生活》總復習教學設計

《經濟生活》總復習教學設計

第一

神奇的貨幣

第二

多變的價格

第三

多彩的消費

第四

生產與經濟制度

第五

《企業與勞動者》

第六

投資的選擇

第七

個人收入的分配

第八

國家的收入與分配

第九

征稅和稅收

第十

走進社會主義市場經濟

第十一

小康社會的經濟建設

第十二

經濟全球化與對外開放

第一

神奇的貨幣

一、揭開貨幣的神秘面紗、商品：（1）什么是商品？P4（2）商品的基本屬性：使用價值和價值的含義

使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，商品是使用價值和價值的統一體。

理論聯系實際：①、日常生活中，商品的質量、品牌是就商品的使用價值而言的。商品具備良好的使用價值，是順利實現商品價值的前提，因此，企業應當提高產品和服務的質量，創造自己的品牌。②、日常生活中，優質優價、貨真價實、物美價廉等說明了商品是使用價值和價值的統一。但需要特別指出的是：優質優價（優質產品的價格通常比較高）的商品，其價格高的根本原因不是商品質量（使用價值）好，而是其包含的價值量大，耗費的社會必要勞動時間比較多。

2、貨幣：

（1）貨幣的產生：P4-

貨幣是商品交換發展到一定階段的產物。

（2）貨幣的含義及本質P

（3）、貨幣的職能（含義）

個職能①②③④⑤P----7

貨幣的基本職能包括：①價值尺度的含義

貨幣具有價值尺度的原因：P6貨幣執行價值尺度，只需要觀念上的貨幣。②流通手段和商品流通的含義（有區別）P6貨幣執行流通手段職能，只能用現實的貨幣。⑶貨幣流通規律P7

用公式表示如下：

流通中需要的貨幣量=商品價格總額÷貨幣流通次數=待售商品總量×價格水平÷貨幣流通次數

3、紙幣：

（1）紙幣的產生、含義：P8

（2）紙幣和貨幣的關系：①紙幣是貨幣的符號，紙幣由貨幣發展而來；紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。②紙幣沒有價值，貨幣有價值。

（3）紙幣的面值（面額）≠紙幣的購買力（紙幣代表的價值，或者實際能購買商品的能力）

一般來說，通貨膨脹時，紙幣貶值，紙幣的面值大于紙幣的購買力；通貨緊縮時，紙幣升值，紙幣的面值小于紙幣的購買力。國家可以規定紙幣的面值，但不能決定紙幣的購買力。

（4）紙幣發行的規律：P8第二自然段

（）通貨膨脹和通貨緊縮的含義：P8

（“通貨”就是指流通中的紙幣。）

4、電子貨幣的出現P9（電子貨幣包括：信用卡、自動柜員機、電子轉賬終端等銀行交易工具和業務。）

二、信用工具和外匯

人們通常使用的兩種結算方式。P9

2、信用工具

經常使用的信用工具有：P9①信用卡的含義及優點P9、10

②支票的含義及種類P11

3、外匯：

⑴外匯的含義P11

注意兩點：①外幣不一定都是外匯。只有可自由兌換的外幣才是外匯。②外匯不等于外幣，外匯除包含外幣，還包括：以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。

⑵匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比例。

①外匯匯率的變化：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高；反之，則說明外幣對人民幣的匯率跌落。

②匯率變化與本幣幣值、外幣幣值的聯系一般來說，一國匯率（采用直接標價法，如美元對人民幣的匯率）降低，表明同量外幣所能兌換的本幣減少，則通常意味著本幣升值或外幣貶值；反之同理。

⑶匯率變化對經濟的影響：貨幣升值和貶值的利弊分析

本幣升值，意味著同量外幣兌換的本幣更少，影響有：①出口減少，進口增加；②外資投資成本增加；③由①②導致國內生產下降、失業增加；④本國外匯儲備貶值。

本幣貶值，意味著同量外幣兌換的本幣更多，影響有：①出口增加，進口減少；②外資投資成本降低；③增強本國產品的國際競爭力，有利于本國企業走出去；④本國消費相對便宜，外國游客增加。

⑷保持人民幣幣值穩定的含義及意義：P12

第二

多變的價格

一、影響價格的因素、供求影響價格------直接因素P13--14

①商品的供求關系會影響商品價格的變化：供不應求，價格上漲；供過于求，價格下跌。

②賣方市場和買方市場的含義：P14

2、價值決定價格------決定因素P1

⑴、商品價值（含義P）與價格（含義P6）的關系：P1第一自然段

價格是價值的貨幣表現，價值是價格基礎，一般來說，商品的價格與價值成正比。價值決定價格。商品的價值量越大，價格越高，反之，則越低。①價值量：是指商品價值的大小。

②價值總量：是指某一部門或某一商品生產者在一定時間內所生產的價值量總和。

公式表示：價值總量=商品數量×單位商品價值量

⑵、商品價值量由社會必要勞動時間決定。

①社會必要勞動時間的含義。P1

②個別勞動時間含義：是個別商品生產者生產某種商品時所需要的勞動時間。

⑶、提高個別勞動生產率的意義（或者說社會必要勞動時間對于個別商品生產者的意義）

①商品的價值，只能由生產商品的社會必要勞動時間決定。同一商品的生產者，如果率先提高個別勞動生產率，其個別勞動生產時間低于社會必要勞動時間，則意味著其生產成本低于平均成本，在競爭中就處于有利地位；反之在競爭中處于不利地位。

②如果生產某種商品的個別勞動生產率普遍提高，則意味著生產該商品的社會勞動生產率提高，則該商品的價值量降低，商品的價格降低。

⑷、勞動生產率的含義P16

①個別勞動生產率是：指某一商品生產者生產某種商品的勞動效率。

②社會勞動生產率是：指某一生產部門或行業生產某種商品的勞動效率

③提高社會勞動生產率的意義；社會勞動生產率提高，意味著社會財富（產品數量）的增加，同時意味著單位商品價值量降低，商品價格降低，有利于提高人民生活水平。

⑸、明確幾對關系：

①商品的價值量與社會必要勞動時間的關系：正比

（因為：單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的）

②商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率的關系：反比

因為：社會勞動生產率越高，耗費在單位商品上的社會必要勞動時間越少，商品的價值量越小。反之，商品的價值量越大。

③社會必要勞動時間與社會勞動生產率的關系：反比

因為：社會勞動生產率越高，耗費在單位商品上的社會必要勞動時間越少

④商品的價值量與個別勞動時間、個別勞動生產率的關系：無關

單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，不是由個別勞動時間決定的，⑤社會勞動生產率與商品的價值總量的關系：不變

因為：社會勞動生產率提高，單位時間內生產的商品數量增多，單位商品價值量降低，所以商品的價值總量不變。

⑥個別勞動生產率與商品的價值總量的關系：正比

因為：個別勞動生產率提高，單位時間內生產的商品數量增多，而單位商品的價值量不變，所以價值總量增加，商品生產者獲利就會增多。

⑹、價值規律的基本內容及表現形式P16

①基本內容：商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

②表現形式：受供求關系的影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。

注：價格不會無限漲落的根本原因是價值決定價格，直接原因是價格與供求相互影響、相互制約：供求會影響價格，價格的變動也會影響供求。

二、價格變動的影響

、對人們生活的影響

①商品自身價格變動對需求的影響：P17第一自然段

②不同商品對價格變動的反應程度是不一樣的。價格變動對生活必需品的影響較小，對高檔耐用品的影響較大。

③某種商品價格的變動，還會引起相關商品需求量的變化。一般來講，當某商品價格上漲時，該商品的替代品需求量會隨之增加，其互補商品需求量會隨之減少。

④替代品與互補商品的含義：P17---18

2、對生產經營的影響：P18—19

①調節生產。（怎樣調節）②提高勞動生產率。（為什么，怎樣提高）③生產適銷對路的高質量產品。（為什么）

第三

多彩的消費

一、影響消費的因素有哪些？

、根本因素是經濟發展水平

2、主要因素：（P20）

（1）收入與消費的關系：①收入是消費的基礎和前提（正比）。②……③……（P20倒3段-P21第一自然段）

（2）商品價格影響消費。（反比）（P21第2自然段）①……②價格對不同消費品的影響不同（P17第2自然段）

理論聯系實際：

收入影響消費→千方百計增加農民收入。

收入差距影響消費→縮小收入差距，擴大中等收入者比重，保障低收入者的基本生活。

價格影響消費→國家宏觀調控的目標之一就是穩定物價。

基本生活消費品受價格水平變動影響要遠遠低于奢侈品→國家特別關注農產品價格變化“谷賤傷農”

3、影響消費的其他因素：（P21第三自然段）

4、影響消費的主觀因素之一——消費心理（P23）

二、消費類型有哪些

（1）按產品類型可分為：有形商品消費和勞務消費。P21

（2）按交易方式可分為：錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。P21-22

注：①貸款消費以信用為基礎。社會信用制度的完善與否制約著貸款消費的發展。貸款消費還受到消費觀念的制約，中國傳統消費觀念是攢錢消費，這也制約著貸款消費的發展。

②在自己的經濟承受能力范圍之內進行貸款消費，并不是超前消費，而是一種適度消費。

（3）按消費目的可分為：生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。注：生存資料消費重在解決溫飽，發展資料消費重在提高素質，享受資料消費重在身心愉悅。（由低級到高級）

三、消費結構、什么是消費結構？消費結構為什么會變化（變化的原因）？消費結構怎樣變化（變化方向）？（P23第一自然段）

2、什么是恩格爾系數？恩格爾系數和消費結構的關系？（P23）

恩格爾系數過大的對消費層次和消費質量的影響？

恩格爾系數減小表明的什么？

四、消費心理、消費心理是影響消費的主觀因素之一

2、人們的消費心理有哪些表現？（P23-24）

（1）從眾心理引發的消費。（2）求異心理引發的消費。

（3）攀比心理引發的消費。（4）求實心理引發的消費。

3、我們應樹立什么樣的消費觀？（怎樣做理智的消費者？）（P2）

（1）量入為出，適度消費。既要反對超前消費，又要反對抑制消費。

（2）避免盲從，理性消費。“三個避免”（P2）

（3）保護環境，綠色消費。為什么要倡導綠色消費？什么是綠色消費？綠色消費的主旨、核心是什么？綠色消費有哪些要求？綠色消費體現了什么發展觀的要求？（P2-26）

（4）勤儉節約，艱苦奮斗。為什么要堅持勤儉節約、艱苦奮斗？為什么認為“艱苦奮斗精神已經過時了”的觀點是極其錯誤的？（P26最后一段）

綜合探究

正確對待金錢

如何看待人生與金錢的關系（應樹立什么樣的金錢觀）？

對于金錢的認識，應堅持用一分為二的觀點，全面、辯證地加以看待。（P29）

（1）金錢是什么？（2）對待金錢的態度？

（3）正確金錢觀的作用？我們應當樹立正確的金錢觀，正確認識金錢與人生的關系，反對“金錢萬能論”，抵制拜金主義。

第四

生產與經濟制度

一、發展生產滿足消費

、生產和消費的關系

（1）生產決定消費

人們的消費，是由客觀的物質生產狀況決定的（P33）

①生產決定消費的對象。

②生產決定消費的方式。（P33）

③生產決定消費的質量和水平。

④生產為消費創造動力。

（2）消費對生產起著重要的反作用，消費的發展促進生產的發展。（P34）

第一，只有生產出來的產品被消費了，這種產品的生產行為才算真正完成。（消費是生產的目的）

第二，消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。（消費調節生產）

第三，一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業甚至幾個相關產業的出現和成長。（消費是生產的動力）

第四，消費為生產創造出新的勞動力，提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。

二、社會再生產（P34）

、含義：

2、再生產過程包括四個環節及其關系。（P34）

三、大力發展生產力、為什么要大力發展生產力？（P34）

（1）根本原因：生產決定消費，物質資料的生產是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。

（2）主要矛盾決定。

（3）社會主義本質要求。

（4）意義：①只有…才…（基礎）②只有…才…（差距）③只有…才…（國力）

2、我們國家的根本任務。（P34）

3、怎樣發展生產力？（P34-3）

（1）堅持……不動搖，堅持……為中心；展，大力推動科技（2）必須通過改革，調整……，調整……。改革是社會主義的……改革的內容、作用（3）要全面提高勞動者的素質；（4）必須加快科學技術的發

四、我國的基本經濟制度、什么是我國的基本經濟制度？（P3）

注：基本經濟制度≠根本經濟制度。公有制是我國的根本經濟制度。

2、公有制為主體（P36）

（1）地位：（P36）為什么要保持公有制的主體地位？

（2）含義（范圍）：（P36）

（3）內容）國有經濟：（P36）①含義。注：它同較高的生產力水平相適應（同社會化大生產相適應）。

②地位：③

態度：發展、壯大

④作用：

2）集體經濟（集體所有制經濟）：（P37）①含義：

②地位：

③形式：④作用；⑤態度：支持、鼓勵、幫助

3）混合所有制經濟中的國有成分、集體成分（P37）①含義：②地位：③態度：

（4）公有制實現形式）公有制（經濟形式）——是指生產資料歸誰所有————本質屬性

公有制實現形式————主要是指在一定的生產資料所有制（公有制）的前提下的企業的資組織形式————公有的資本如何組織、管理、經營，是方法、技術操作問題。

2）公有制實現形式多樣化（P38）：

①股份合作制——集體經濟性質

②股份制

股份制的性質（P38）

股份制成為公有制的主要實現形式的意義（優越性）：（P38）

（）公有制主體地位的主要體現？（P38第二自然段））公有資產在社會總資產中占優勢（既有量的優勢，更注重質的提高）。這是就全國而言，有的地方、有的產業可以有所差別。

2）國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用——主要體現在控制力上：控制……、控制……控制……。在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位。

注：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用是相互區別、相互聯系的

從區別來看：公有制是國民經濟的主體，國有經濟在國民經濟中起主導作用。國有經濟只是公有制經濟的一部分，所以公有制為主體不等于國有經濟為主體。當前國有經濟的比例有所下降，但整個公有資產仍占優勢，所以不會改變公有制的主體地位。

從聯系來看：國有經濟的主導作用正是公有制經濟的主體地位的主要體現之一。增強國有經濟競爭力，充分發揮國有經濟的主導作用，才能增強公有制的主體地位。

（6）對公有制的態度：必須毫不動搖地鞏固和發展。

3、非公有制經濟（P38）

（1）范圍：（P38））個體經濟①含義：②地位；③特點：④作用：

2）私營經濟①含義：②地位；③特點④作用：

3）外資經濟①含義：②地位；③作用：

（2）非公有制經濟地位：社會主義市場經濟（公有、非公有）的重要組成部分。

（3）態度：必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展

理論聯系實際：黨的十六大提出對非公有制經濟“非禁即入”、“同等待遇”，國家在憲法修正案中提出保護公民私有財產權，都是為了鼓勵、支持非公有制經濟的發展。

4、堅持和完善基本經濟制度（宏觀把握本框內容）

（1）是什么？（P3）

（2）為什么？（依據）（P40最后一段）①原因：②意義

（3）怎么樣？

①兩個必須毫不動搖

②……統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把兩者對立起來。

③……相互促進，共同發展。（市場競爭地位平等）

第五

《企業與勞動者》

一、公司制——現代企業主要的典型的組織形式

、含義：（P41第一自然段）

法律特征：企業法人

2、類型（我國法定的公司形式）：

①有限責任公司

②股份有限公司③二者的聯系、區別（P42-43）

3、組織機構（P43最后一段）

4、優點、作用（P44第二自然段）

二、公司的經營與發展、公司經營的含義：（P4第一自然段）

2、公司經營的目的（P4第一自然段）

3、公司營利的重要性（只有……才能……）（P4第一自然段）

4、經營成功的主要因素：（P4-46）

（1）制定正確的經營戰略。

為什么？戰略正確，就能抓住機遇，加快發展；戰略錯誤，就會遭遇挫折，甚至破產。

怎么樣？正確的經營戰略出自高素質的決策群，他們善于開發有市場前景的產品。

（2）依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。

為什么？這是現代企業發展的最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力與國民經濟整體素質的主要途徑。

怎么樣？科技與管理不可分，管理本身就是一種科學，而先進的科學手段可有助于提高管理水平。

（3）誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。

是什么？企業信譽是指企業誠信經營，反對失信和欺詐；企業形象是指企業產品和服務在社會中留下的印象及得到的評價和認同。

為什么？企業的信譽和形象是企業的無形資產，關系到企業的成敗。

怎么樣？企業的信譽和形象主要體現在產品和服務的質量上。創立名牌，是企業信譽和形象的表現，也是企業開展正當競爭的主要手段。

（4）除此以外，建立健全現代企業制度、多渠道籌集發展資金、進行兼并和強強聯合、提高經營者素質、優化組織結構等也是影響公司經營成敗的重要因素。

4、兼并、聯合、破產

（1）兼并

含義：優勢企業兼并劣勢企業。

作用：擴大優勢企業的規模，增強優勢企業的實力；實現以優帶劣的調整，提高企業和整個社會的資源利用效率，促進國家經濟的發展

（2）聯合

含義：主要是大企業的聯合

作用：增強企業競爭力、獲取更大經濟效益

（3）破產

含義：長期虧損、資不抵債和扭虧無望的企業，按法定程序實施破產結算。

作用：減輕國家財政負擔；增強企業的風險意識，促使其提高企業競爭力；及時淘汰落后企業，有利于社會資源的合理配置和產業結構的合理調整。

結論：它們都是市場經濟中價值觀規律作用之下企業競爭的必然結果，是社會化大生產發展的客觀要求，作用在于：對于企業，優化資源配置，提高經濟效益，增強競爭力；對于社會，優化資源配置；對于國家，減輕財政負擔，調整產業結構，增強經濟實力；對于勞動者，促使其提高素質，維護其長遠利益。

三、勞動和就業、把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置）、為什么要擴大就業？（P47-48）

（1）根本原因：勞動是人類文明進步發展的源泉。勞動光榮。P47

（2）就業的重要意義（擴大就業的重要性）：民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。

①對社會

②對自身

（3）我國就業的現狀（擴大就業的必要性）勞動力總量大，勞動力素質不高，勞動力市場不完善。

2）、如何擴大就業？（P49）

（1）經濟發展是解決就業問題的根本途徑。

（2）充分發揮市場調節就業的作用。

（3）國家要把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，改善就業和創業環境。

（4）勞動者要發揚艱苦奮斗、自強不息的精神，樹立正確的擇業觀：①②③④。（P49-0）

提示：可簡略記為“經濟發展，市場調節，政府促進，正確擇業。”

四、依法維護勞動者的權益

、為什么？（意義）

（P0倒數兩自然段）

是社會主義的本質要求。第一，是……的前提；第二，是……的保證。

2、是什么？（權利的內容）（P4第一自然段）

3、怎樣做？

（1）國家：（P0倒數第二自然段）黨和政府在……的同時，加強……，改善……，完善……。

（2）企業：增強法制意識和道德意識，遵守勞動法，維護勞動者的合法權益。

（3）勞動者：（P1）①履行義務——基礎

②依法簽定勞動合同

③權益受損時依法維護——投訴、協商、調解、仲裁、起訴

④增強權利和法律意識

第六

投資的選擇

一、儲蓄存款和商業銀行

（一）儲蓄存款——便捷的投資、儲蓄存款含義：P2我國的儲蓄機構包括：①②③

2、利息的含義、計算公式：P3

3、利率的含義、表示方法：P3

注：（1）我國利率是由中國人民銀行（總行）擬定，經國務院批準后公布。

（2）貸款利率總是高于存款利率，銀行利潤=貸款利息-存款利息-銀行費用。

（3）利率是國家宏觀調控的重要杠桿之一，是調節貨幣供應量的重要工具、①如何調節：調整存款利率、貸款利率→調節存款量、貸款量→調節流通中的貨幣量。

②一般來說，通貨膨脹下，提高存、貸款利率，以減少流通中的貨幣量。通貨緊縮則反之。

4、儲蓄存款分類：①、②P3、比較定、活期儲蓄的投資特點和作用：P3

特點和優點

作用

活期儲蓄

存取期限活、存取數量活、存取次數活、收益較低

最大限度地吸收社會閑散資金，方便儲戶小額資金的存入和使用。

定期儲蓄

儲蓄形式多（4種）、存期固定、存期長則利率高、收益較高

積累性強，適合人民群眾節余款和積少成多的大宗用款的存儲需要。

定期儲蓄可提前支取，必須一單（存單）一證（身份證），并且按照活期存款利率支付利息。

（二）我國的商業銀行、含義：P4

2、主要業務：（1）、存款（2）、貸款（3）、結算P4----

注：銀行利潤的有：存貸款的利差和服務性收費。前者是銀行利潤的主要。

3、其它業務：提供債券買賣、兌付，代理買賣外匯，代理保險，提供保險箱P

二、股票、債券和保險

（一）股票——高風險、高收益同在、股票的含義（性質）及股東的權利：P6

注：只有股份有限公司才能發行股票。

2、股票價格及影響股票價格的因素

（1）股票價格：通常總是大于或小于它的票面金額。股票價格的高低，一般取決于兩個基本因素：預期股息和銀行存款利息率。股票價格與預期股息成正比，與銀行存款利息率成反比。計算公式：股票價格=預期股息/銀行存款利息率

（2）影響股票價格的因素：股票上市以后，受公司經營狀況、供求狀況、銀行利率、大眾心理等多種因素的影響，股票價格因此常常波動而偏離發行價格。

3、股票投資收入的（兩部分）：P7第一自然段

4、股票投資特點：（流動性、收益性、安全性）是一種所有權憑證；是一種不可退還的永久性證券；股票的交易價格和股票的票面金額是不同的；股票具有風險性

、作用：（意義）P7第二自然段

（二）債券——穩健的投資

、基本含義：P7

2、債券與股票的比較：

（1）不同點：性質不同；受益權不同；償還方法不同。

（2）相同點：都是有價證券；（對發行者）都是集資手段；（對投資者）都能獲得一定收益。

3、債券的種類：按其發行者不同，主要分為國債、金融債券、企業債券，其區別如下。

發行者

收益

風險

流通性

國

債

國家

小

小

強

金融債券

金融機構

中

中

較強

企業債券

企業

大

大

弱

國債只是政府債券的一種，政府債券還包括建設債券等。

4、“基金”P8

特點：集合投資、利益共享、風險共擔、專家經營、專業管理。

（三）保險——為風險投資（商業保險——針對風險本身的投資方式）、基本含義及功能：P9

2、種類：人身保險、財產保險

注：分紅保險既具備保障功能，還可分配保險公司經營盈余。分紅保險屬于人壽保險之一種。

3、訂立保險合同的原則：P60

第七

個人收入的分配

一、按勞分配、按勞分配的含義：p66—67

地位，范圍，分配什么，分配尺度、分配結果

2、堅持按勞分配的原因：p67

前提，物質基礎，直接原因

3、按勞分配的意義：p674、按勞分配的主體地位：p67

二、其他分配方式：

（一）按個體勞動者的勞動成果分配

、范圍：個體經濟

2、如何分配：扣除成本和稅收

3、意義：有利于調動勞動者的積極性，發揮個體經濟的作用，促進經濟社會的發展。

（二）按生產要素分配

、含義：p68第三段

2、主要生產要素存在的形式：勞動、資本、技術、管理等

3、意義：p68第四段

三、堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的客觀必然性：、生產力水平

2、我國的經濟制度

3、發展社會主義市場經濟的客觀要求

四、效率優先、兼顧公平、效率與公平的含義以及二者的關系（是什么？）

2、兼顧效率與公平的原因（為什么？）p70最后一段

3、如何實現效率優先與兼顧公平（怎么樣？）p71

第八

國家的收入與分配

一、財政的收入與支出

（一）財政收入、財政的基本含義p72：含義，國家預算，國家決算

2、財政收入：稅、利、債、費

3、影響財政收入的因素：經濟發展水平—基礎性因素、分配政策—重要因素

（二）財政支出

、含義

2、分類：p74—76

（三）財政平衡與財政赤字p77

二、財政的巨大作用

（一）集中力量辦大事、支持基礎設施項目的建設，優化資源配置

2、調控經濟，促進經濟的平穩運行（經濟增長滯緩、經濟過熱）

3、促進經濟社會的協調發展（經濟結構的合理優化、科技進步與人才培養）

（二）人民生活有保障

、鞏固國家政權的物質保障

2、建立和完善公共服務體系的物質保證

3、健全社會保障體系、改善人民物質生活的物質保障

第九

征稅和稅收

一、稅收及其種類

（一）稅收的基本含義：主體、目的、地位、本質、依據

（二）稅收的基本特征及其關系：p81

（三）增值稅：

、含義：p82

2、納稅人：p82在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人（出口貨物不交稅）

3、稅率：基本稅率為17%

4、計稅方法：商品銷售額×稅率－上一環節已繳稅金

、優點：p82增值稅只對增值額征稅，不僅可以避免對一個經營額重復征稅，而且可以防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為

6、意義：p82它有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，也有利于財政收入的穩定增長

（四）個人所得稅

、含義：p83

2、納稅人：注意居住滿一年還是不滿一年以及是否是在我國境內取得的收入

3、應稅項目：p83

4、特點：p83實行累進稅率，納稅人所得越高，稅越重，所得越低，稅越輕“高收入者多納稅,低收入者少納稅”是顯著特點、稅率：p84（注意：自XX年1月1日扣除1600元）

6、意義:p84個人所得稅不僅是國家財政收入的重要，而且是調節個人收入分配、實現社會公平的有效手段。

二、依法納稅

（一）納稅人與負稅人

、含義：

2、聯系與區別：

納稅人

負稅人

區別

指稅法規定的直接負有納稅義務的單位和個人

是實際或最終承擔稅款的單位和個人

聯系

當納稅人所繳的稅款是由自己負擔時，納稅人與負稅人是一致的

2當納稅人通過一定的途徑將稅款轉嫁給他人負擔時,納稅人就不是負稅人

（三）我國稅收的性質：取之于民、用之于民。

（四）違反稅法的行為及其處罰、偷稅：偷稅是指納稅人有意違反稅法規定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為。

2、欠稅：欠稅是指納稅人超過稅務機關的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。

3、騙稅：騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為

4、抗稅：抗稅是指納稅人抗拒稅法規定的違法行為

（五）依法納稅是每個公民應盡的義務

（六）公民應具有納稅人意識

第十

走進社會主義市場經濟

一、市場配置資源

（一）市場調節、資源配置a：必要性b：手段：計劃和市場

2、市場經濟的含義：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟

3、市場調節資源的方式（市場機制）：價格、供求、競爭

4、市場調節的優點：

①市場可以及時、靈活的反映市場供求關系的變化、傳遞市場供求信息

②市場在競爭中實現科學技術和經營管理的進步和勞動生產率的提高

③市場在競爭中實現企業的優勝劣汰

、市場調節的局限性：

①市場調節不是萬能的。

②市場調節不是完美無缺的，市場調節存在自發性、盲目性、滯后性

（二）市場秩序、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序

2、良好的市場秩序需要市場規則來維護市場規則是以法律法規、行業規范、市場道德規范等形式，對市場運行作出的具體規定。市場規則主要包括市場準入規則、市場競爭規則和市場交易規則

3、誠實信用是現代市場經濟正常運行的必要條以及如何加強誠實信用建設

二、社會主義市場經濟

（一）社會主義市場經濟、社會主義市場經濟基本含義：社會主義市場經濟是使市場在國家宏觀調控下起基礎性配置作用的經濟。社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，既有市場經濟的共性，又有自己鮮明的特征。

2、基本特征：

①堅持公有制的主體地位，這是社會主義市場經濟的基本標志。

②以共同富裕為根本目標，最終實現共同富裕是發展社會主義市場經濟的根本目標。

③能夠實行強有力的宏觀調控，加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求

（二）加強國家的宏觀調控

、原因：

①市場調節不是萬能的，市場調節存在自發性、盲目性、滯后性等固有的弊端。單純靠市場調節會導致資源配置效率低下，資源浪費；社會經濟不穩定，發生經濟波動、經濟混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致兩極分化。國家加強宏觀調控是為了彌補市場調節的不足。

②加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求，是由我國的社會主義性質決定的，是社會主義公有制及共同富裕的要求，國家必須加強宏觀調控。

③在充分發揮市場調節作用的基礎上，加強宏觀調控，有利于社會主義市場經濟的正常發展

2、目標：促進經濟增長，增加就業，穩定物價，保持國際收支平衡

3、手段：經濟手段、法律手段和行政手段。三者各有所長、各具特色、相互聯系、相互補充，國家宏觀調控應以經濟手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，充分發揮宏觀調控的總體功能。

第十一

小康社會的經濟建設

一、全面建設小康社會的經濟目標

（一）從總體小康到全面小康

、總體小康與“三步走”的發展戰略

二十世紀末，我國實現了現代化建設“三步走”戰略的第一、第二步目標，人民生活總體上達到了小康水平。城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高；國家的整體經濟實力大大增強

2、總體小康的特點：低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康

3、全面建設小康社會的總體目標：使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加繁榮、人民生活更加殷實。

（二）經濟建設目標：

①在優化結構和提高效益的基礎上，GDP到2020年力爭比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

②基本實現工業化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。

③城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉。

④社會保障體系比較健全，社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。

二、促進小康社會的經濟發展

（1）是什么？

堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。

（2）為什么？

①科學發展觀是黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創新的重大成果。樹立科學發展觀是社會主義的本質要求。

②片面追求經濟的增長速度和GDP的增加，會導致資源短缺、環境污染、生態破壞，出現“沒有發展的增長”

③牢固樹立和落實科學發展觀，有利于實現全面建設小康社會的宏偉目標，有利于推進中國特色社會主義偉大事業。

（3）落實科學發展觀，我國應如何促進經濟持續協調發展？

第一，發展是黨執政興國的第一要務，科學發展觀的主旨在于更好的發展。國家的發展首先是經濟發展，我國需要長期保持較快的經濟發展速度，并實現速度、結構、質量、效益的統一。

第二，具體經濟發展措施：

①走新型工業化道路：堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮新型工業化路子。

②優化產業結構：形成以高新技術產業為先導、基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局。

③統籌城鄉發展：推進農業和農村經濟結構的戰略性調整;引導農村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮化水平，走中國特色的城鎮化道路；堅持黨在農村的基本政策；推進農村改革，減輕農民負擔，保護農民利益。

④統籌區域發展：推進西部大開發，振興東北老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展，形成東中西部互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。

第十二

經濟全球化與對外開放

一、面對經濟全球化

（一）經濟全球化趨勢、經濟全球化的含義：p106最后一段

2、經濟全球化產生的原因：經濟全球化是生產力與生產關系發展的結果。生產社會化和國際分工使生產要求打破地域和國界的限制；市場經濟的進一步發展要求在全球范圍內配置資源；資本為了追逐利潤在全球到處奔走。以信息化為代表的新技術革命以及現代交通工具的發展加強了各國之間的聯系，推動著經濟全球化發展。

3、經濟全球化的表現：生產全球化、貿易全球化和資本全球化

4、經濟全球化的實現形式：跨國公司實現的，跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的（二）經濟全球化的影響：、怎樣正確認識經濟全球化的影響：

（1）積極影響：

經濟全球化是生產力發展的產物，同時也促進了生產力的發展。它促進了生產要素在全球范圍內的流動國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展，從而推動了世界范圍內資源配置效率的提高各國生產力的發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

（2）消極影響：

①現階段，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的，使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重

②使世界各國經濟聯系在一起，一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響世界，加劇了全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。

2、發展中國家如何應對經濟全球化：

對廣大發展中國家來說，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。因此，發展中國家應抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰

二、經濟參與國際競爭與合作

（一）對外開放的新階、世界貿易組織作用：世貿組織在國際經濟貿易領域中發揮著積極的作用。它積極組織多邊談判，為國際貿易制定一系列基本原則和協定，為成員國提供解決貿易摩擦、沖突的場所

2、世界貿易組織原則：非歧視原則，市場準入原則，互惠原則，公平競爭與公平貿易原則，貿易政策法規透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則

3、世界貿易組織目標：各成員國在互惠互利的基礎上削減關稅，消除國際貿易中的其他障礙和歧視待遇，充分利用世界資源，擴大商品的生產和交換，促進各成員的經濟發展

4、加入世界貿易組織對我國的影響：

①有利的一面：加入世貿組織是我國應對經濟全球化的重要戰略決策標志著我國對外開放進入了一個新階段。有利于擴大對外開放，為我國經濟發展贏得更好的國際環境；有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。加入世貿組織，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。

②不利的一面：加入世貿組織對我國也是嚴峻的考驗。我國面臨的經濟風險會顯著增加。

（二）全面提高對外開放水平、全面提高對外開放水平的基本戰略：堅持“引進來”與“走出去”相結合

2、新形勢下怎樣堅持“引進來”在新形勢下，我們需要繼續擴大外資利用規模，提高外資利用水平，以更好地發揮外資的作用。在利用外資的同時，要結合國內產業結構升級，更多地引進先進技術管理經驗和高素質人才。

3、什么是“走出去”“走出去”是指通過到境外投資辦廠對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作

4、走出去的主要內容是什么鼓勵和支持有比較優勢的各種所有制企業對外投資，帶動商品和勞務出口，形成一批有實力的跨國企業和著名品牌；積極參與區域經濟交流和合作。

第五篇：《經濟生活》 征稅和納稅教學設計

《經濟生活》 征稅和納稅教學設計

一．內容標準本文由文綜之家

整理

課程標準要求在本框的學習中理解和掌握稅收的含義、基本特征及其關系；了解我國的稅種分類，理解、掌握增值稅和個人所得稅。通過稅收及其基本特征的學習,培養自己分析、理解基本原理和把握事物本質的邏輯思維能力；通過對各種具體稅種的學習，提高自己觀察、分析實際問題的能力。理解、掌握依法納稅是公民的基本義務，理解偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違反稅法的行為；能夠運用所學稅收基本原理，剖析一些主動納稅和偷漏稅的事例，說明公民誠信納稅、依法納稅的必要性。二．教學目標知識目標：

1、識記：增值稅及個人所得稅的含義、納稅人，了解偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為

2、理解：稅收的含義、稅收的基本特征及關系、增值稅、個人所得稅的重要意義、理解依法納稅是公民的基本義務

3、運用：學生運用稅收的知識，觀察、分析生活中關于稅收的現象，更好地體會把握稅收知識，進一步明確公民誠信納稅、依法納稅的必要性能力目標：

1、通過的特定的情境教學讓學生在感悟中理解稅收的含義及基本特征，并讓學生在自我感悟的同時提高從生活中獲取知識的能力

2、通過學生在教學情境中的親身體驗，現場說法，融合與稅收相關的知識，鍛煉學生整合稅收相關知識的能力，同時在小組的合作探究中對稅收的知識進行大膽的想象和思維擴展，培養探究意識、合作意識及以及深層次挖掘知識的能力情感、態度與價值觀目標：通過本節課的學習，使學生認識到依法納稅是守法和義務的表現，也是公民愛國主義的體現，要熱愛自己的國家，自覺誠信納稅，同時增強權利意識，監督、關心關心稅收的使用，堅持權利與義務的統一，提高自己的公民意識和責任意識。三．教材內容分析本框內容主要講述征稅和納稅的知識，從教學內容來看，學生需要掌握的知識有：稅收的本質（含義）、稅收的基本特征是強制性、無償性及固定性以及它們之間的關系，了解稅的種類，尤其要掌握好增值稅和個人所得稅的知識、理解我國社會主義稅收的性質、理解公民依法納稅的原因、了解現實生活中存在的違反稅法的行為，知道公民作為納稅人既要履行義務也要行使權利等等。在教學中要讓學生將本框關于稅的相關知識與財政的知識相結合，從理解財政與稅收的關系出發，理解稅收的本質。充分聯系現實生活的體驗，在特定的教學情境中理解稅收的基本特征，并把握三者的關系，稅收三個特征是緊密聯系、不可分割的，稅收的無償性決定了稅收的強制性，強制性是無償性的保障；稅收的無償性和強制性又決定了稅收的固定性。可見，稅收的三個特征是統一的，缺一不可。稅收的“三性”集中體現了稅收的權威性。要讓學生在思想和情感上認識到的稅的嚴肅性和重要性，并結合兩個具體的稅種：增值稅和個人所得稅，具體體會稅收的本質及基本特征。再從稅收與公民個人關系出發，理解、感悟依法納稅是公民的基本義務，讓學生感受到國家稅收的性質及重要性，理解依法納稅的重要性，從法律的角度明白公民的權利與義務是統一的，啟發學生自覺樹立納稅意識，誠信納稅，做一個有責任感的公民。四．教學重難點及分析1．稅收的含義及基本特征這是本框教學重點也是難點，稅收是財政收入的最重要來源，要理解稅收的本質必須將它和財政聯系起來，需要學生較全面地整合財政與稅收的知識，從財政與稅收的聯系中把握稅收的本質，掌握這一部分內容對理解財政知識，有重要意義，但對高一學生來說，有一定難度，知識的本身帶有抽象性，學生要在教師的引導下，聯系社會生活實際，感悟稅收的知識，理解稅收的本質（稅收與財政的關系），并通過具體的事例，感悟稅收的基本特征，這對培養學生分析問題的能力是一個很大的挑戰，而且由于學生已有認知水平的差異，導致學生對這些問題的把握會出現較大的差異性，所以要讓學生真正理解稅收的基本特征有一定的難度，尤其是讓學生理解稅收三個基本特征的關系，更有難度。在教學中，教師要提前創建與稅收相關的思維環境，以生活為切入點，讓學生在分析生活、感悟生活中把握稅收的知識，這將有利于提高教學效果。2.依法納稅是公民的基本義務這是本框教學的重點，分析這一問題要先帶領學生全面分析、感悟國家稅收的性質，真正理解社會主義稅收是取之于民，用之于民，還有理解稅收與國家職能正常行使之間的關系，進而明白依法納稅不僅是法律的要求，不僅涉及到要做一個守法公民，還要明白依法納稅也是愛國的體現，要通過自己的誠信納稅，做一個熱愛祖國的公民，另外，學生在教師的引導中，還要明白，做公民要樹立正確的納稅意識，不僅要履行納稅的義務，還要積極行使公民的權利，關注國家有關部門對稅的征管，關心國家的稅收問題，做到權利和義務的統一，真正理解納稅意識。這一重點的解決，要側重對學生的情感和價值觀教育，因而教師在教學中要積極引導學生的價值標準，注重感悟式教學，讓學生在情感上得到共鳴。五．教學活動：（課堂導入，以生活小事例“飯后的故事”，導入稅收的話題）“飯后的故事”

一天，我和幾個朋友到一個餐館吃飯，在結賬時，老板說一共134元，如果不開發票，130元就可以。老板這樣做的目的是什么？ 學生答：省稅錢

（以稅的概念為線索，讓學生開展話題討論，讓學生提前進行自由式的稅收思維，為后續的稅收教學創造良好的思維空間）師提出問題：什么是稅收？，進入合作探究活動階段探究活動一：稅收的含義及基本特征首先播放一段關于打擊虛開增值稅法票的案例視頻（這一視頻實際上也為后續教學中學習增值稅、了解違反稅法的行為等潛移默化地準備了相關的教學情境）學生在合作探究中總結：稅收與強制性、政治權力的聯系其次，以圖片為線索，引導學生找到：稅收與財政的關系，財政與國家職能的關系學生積極探究，認識到：稅收與國家、國家職能、財政收入的聯系師生的共同探究，要形成以下結論：稅收的含義：稅和稅的征收合稱稅收，從本質上是，稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式師提出問題：稅收的基本特征有哪些？（這一部分知識較抽象，學生在理解這一問題時有很大難度，為此選擇生活色彩濃厚的素材，提高學生的學習積極性、主動性）以稅收知識為主題，創設電視劇《鄉村愛情》之稅的故事出示故事簡介：……讓學生以編劇的身份，運用稅收知識，創設故事情節……在這一過程中，積極設疑，調動學生的學習積極性，引導學生學習、理解稅收的知識：

1、了解現實生活中違反稅法的現象

2、認識增值稅、個人所得稅的含義、納稅人和意義再讓學生運用以上知識，邊學邊用創設故事情節……師生對學生創設的情節，共同探究，得出結論：1.稅收的基本特征是強制性、無償性及固定性文綜之家2.稅收的無償性決定了稅收的強制性，強制性是無償性的保障；稅收的無償性和強制性又決定了稅收的固定性。繼續創設故事情節……探究活動二：納稅意識播放稅收宣傳視頻，師生分析理解為什么說公民依法納稅是公民的基本義務？得到結論：（1）從我國稅收的性質看，稅收同國家富強、人民幸福聯系在一起。（2）從稅收的作用看，稅收是國家實現各項職能的物質保障。（3）從權利與義務相統一看，每個公民在享受國家提供的各項服務同時，必須承擔義務，自覺誠信納稅。（聯系課堂開始環節的“吃飯”話題，進行討論，感悟公民對稅收的權利，做到課堂教學首尾呼應）總結：納稅意識

1、依法納稅是公民的基本義務

2、行使權利（最后，引導學生對本框知識進行適當地梳理，使學生掌握的稅收知識更加系統、條理）