第一篇：中班音樂游戲《開始和停止)

幼兒園中班音樂游戲 《開始和停止》教案

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。活動準備：

1、《奧爾夫音樂 聲勢律動》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。活動過程：

一、導入律動《奧爾夫音樂 聲勢律動》，引導幼兒開車進教室。1.今天的天氣可真好，高老師要帶小朋友們一起開車去郊游，好嗎？ 2.現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。1.我們在生活中都能遇見哪些突然間開始，又突然間停止的東西呢？

2.我們的廚房里都有哪些東西？（引導幼兒發現生活中突然開始和突然停止的物品）3.我們小朋友還喜歡唱歌，對嗎？音樂一開始我們就跟著唱歌跳舞，音樂一停也就停下來了。

4.那我們生活中還有哪些是突然間開始和停止的呢？

5.剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？ 如果我們在馬路上遇見了紅綠燈（出示紅綠燈）我們該怎么做呢？

6.嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

7.我們剛剛聊的話題和玩的游戲，他們都有一個開放式和停止的意思。

三、感知音樂

1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

老師這里有一個非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪？ 現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

2.這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了

3.第二次感受音樂

我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“123，木頭人，不許說話不許動。很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2.幼兒創造表演

我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔???（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

五、跳圈游戲

1.小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

2.先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？ 3.集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

4.小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

二零一七年十一月十六日

第二篇：小班音樂游戲：開始和停止

設計意圖：

小班音樂游戲：開始和停止

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。活動目標：

1.通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

3.感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：1.已了解了有些事物會在開始中突然停止。2.會玩擊鼓傳花的游戲。

物質材料準備：音樂 圖形(紅、綠)呼啦圈、墊子（人手一個）、啦啦操球一朵、自制停車場。活動過程：

一、開車游戲，進入活動狀態

師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？遇到綠燈怎么辦？那紅燈呢？我們開著汽車出去郊游嘍！

二、欣賞音樂，感知音樂特點。

欣賞音樂《開始和停止》，發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽，哪里很有趣？ 小結：這首曲子好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

三、感受音樂，肢體表現音樂。

1.小手拍拍

當音樂開始時，用拍手、拍腿表示音樂開始，當音樂突然停止時，則立刻停止動作

2.聽音傳花

幼兒圍成圈，當音樂開始時，就開始按序傳花，當音樂停止時，則立刻停止動作，以此類推。

3.創造表演

師：聽著這有趣的音樂，小手偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小手偶跳舞了，小人手偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小手偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強調音樂停止，動作馬上停下來）

4.器械游戲 師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，你可以跳舞，也可以原地扭動屁股，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動作。

四、汽車游戲，聽音結束活動。

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，我們開著小汽車找其他小朋友玩吧！音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發啦！

第三篇：小班音樂游戲：開始和停止

音樂游戲：開始和停止

活動目標：

1、通過《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動過程：

一、出示小汽車，引起幼兒開小氣車的興趣

1、師：你們看，這是誰？你們喜歡開汽車嗎？

你們有沒有見過司機叔叔是怎么開車的？（手握方向盤，腳踩著剎車和油門）開車的時候我們要遵守什么？（遵守交通規則）

看這是什么燈？遇到紅燈應該怎么辦？綠燈呢？開完車要把車停到哪里去？

二、感受音樂

1、師：今天諸老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，聽聽看和我們平時聽得音樂有什么不一樣？要仔細聽哦！（播放音樂）

2、師：這首曲子就好像我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進。

3、師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？

三、表現音樂

1、一起先來跟著老師拍一拍手好不好？我們應該怎么拍手？音樂突然停了我們應該怎么辦？音樂開始了呢？接下來我們一起來拍手好不好？（強調音樂停止，動作馬上停下來）

2、剛才小朋友拍手拍的真好，音樂一停下立刻就不動了，音樂一開始又繼續拍手，那你們想跟著音樂來做小司機開車嗎?

3、開汽車游戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。開車時要注意車距。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。（幼兒聽音樂玩開汽車游戲）

4、搶椅子游戲

四、結束

這個游戲好玩嗎？我們一起開車去找其他小朋友一起玩吧！

第四篇：音樂游戲《開始和停止》

音樂游戲-《開始和停止》 教學目標：

讓孩子通過耳朵對音樂開始、音樂進行和音樂停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練孩子的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協調反應能力。養成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。

教具準備：

沙鈴，節奏棒等。

教學活動結構：

1、動作 2、談話;3、音樂欣賞和分析;4、聲音、樂器和肢體活動的游戲;教學活動提示：

1、讓小朋友跟著老師模仿動作，當老師突然把動作停下時，小朋友能迅速停止。老師可以結合基本節奏型、節奏速度漸快漸慢變化等音樂屬性設計動作。由規則變化到不規則變化，動作逐漸增加難度。

2、通過談話活動，引導小朋友發現生活中許多包含“開始和停止”的事件。為下面的律動游戲提供游戲素材。

3、聽《開始和停止》音樂，引導小朋友發現音樂的特點音樂反復地開始和突然停止。再發揮想象，讓小朋友說說在這音樂曲中，你想到什么、能干什么。

4、原地活動：在《開始和停止》的音樂中，小朋友嘗試跟

著音樂用各種有趣的聲音唱歌;嘗試用節奏棒指揮音樂、用沙錘等樂器給音樂伴奏;在音樂聲中伴隨身體的簡單動作，例如并過手指游戲模仿“火苗”，強調音樂開始的過程、通過手指游戲“開關”強調捕捉音樂開始和停止的信號。但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始。各種行為開始：音樂沒停，行為不能停;當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態等待音樂的再次開始。注意提醒幼兒音樂結束的信號，辨別音樂暫時停止和結束的不同。

5、更大范圍的活動對孩子的聽覺、反應力、控制力提出更高要求。游戲可分成三種方法。第一種游戲形式有“木偶人”“開車”等;第二種形式如“小火車”“蜻蜓”（兩人搭肩各種一只手臂當翅膀）;第三種，借助器械完成，游戲形式如：音樂停止時迅速跳進呼啦圈。音樂開始拾起呼啦圈跑，沒得到呼啦圈的小朋友退出游戲，最后看誰得到的戰利品多為勝利。

第五篇：幼兒園中班音樂游戲教案《開始和停止》及教學反思

《中班音樂游戲教案《開始和停止》含反思》這是優秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂游戲教案《開始和停止》含反思！

活動目標

1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協調反應能力多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備

音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、導入(幼兒進場)

二、談話：

通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友們都坐過汽車，當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?“教案來自：屈;老師教;案網.”看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機轉起來呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

4、師：那你還發現生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?

幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

四、表現音樂

1、拍拍小手

2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結束關煤氣。

(總結評價游戲，品嘗好菜)

(強調音樂停止，動作馬上停下來)

表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演

3、幼兒創造游戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風景，當音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動結束

今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

教學反思

中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養，對音樂的節奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節音樂活動，還沒太多的思路和想法，現在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

中班音樂游戲教案《開始和停止》含反思這篇文章共4383字。