第一篇：中班其他教案：我永遠愛你

活動目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

活動重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

活動準備：多媒體課件繪本我永遠愛你

活動過程

一、出示封面

今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、ppt出示圖

一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？

2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大

出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你

出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。

那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？

媽媽說我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。

出示圖片，繼續講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說我永遠愛你，但是.....小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？

觀察圖片，幼兒大膽講述--------故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？

對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫我永遠愛你

三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。

我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？

那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

四、結尾今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

第二篇：我永遠愛你教案

《我永遠愛你》 活動目標

1、大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2、積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3、感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。活動準備：

媽媽的相片、PPT：“我永遠愛你”

黑板 活動過程

一、情境導入

這里有一些相片，我們看看她們是誰？這些都是你們的媽媽，每個人都和媽媽有一個很美的故事。

二、封面出示

——今天老師帶來一本好看的書，我們先來看看它的封面，你們在圖片上看到了誰，他們在干什么？

——小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心理感覺怎么樣？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

三、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述

1、出示圖

一、圖

二、圖三

——那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

——小熊阿力起床了，想給媽媽做早餐，阿力去拿碗的時候不小心把媽媽最喜歡的碗打碎了，小朋友們猜猜看，媽媽會怎么樣呢？

2、出示圖片進行講述，感受媽媽的愛 出示圖四和圖五，引出媽媽說：“我永遠愛你”

出示圖四：小熊阿力跑到媽媽的房間對媽媽：“媽媽，是不是只要我乖乖的，你才愛我呢？”小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的？

3、出示圖六和圖七

媽媽笑著說：“我永遠愛你！”小熊阿力又問：“要是我做壞事了呢？”媽媽說：“我還是一樣永遠愛你！”

4、出示圖八和圖九

——那如果我把枕頭里的羽毛全都弄撒在地上，你還愛我嗎？小熊的媽媽真的還愛小熊嗎？媽媽說：“我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈”讓我們，一起來說說看.——小熊又問了：如果我把顏料灑在妹妹的身上，你還會愛我嗎？你們猜猜看媽媽這次還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

教師小結：小熊雖然犯了錯，但是他能自己把羽毛收拾干凈和幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：“我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈，還要負責給妹妹洗澡”

4、出示圖

十、圖

十一、圖十二、十三、——阿力想來想去，小聲對媽媽說：“媽媽，如果我把你最喜歡的碗打破了，你還會愛我嗎？”這一次，媽媽會怎么說？“媽媽永遠愛你！”說完他們一起去了廚房，媽媽看見了摔在地上的碗，非常的傷心難過，這時候，阿力哭著說：“媽媽，對不起，你還會愛我嗎？”這一次，媽媽緊緊地抱住阿力說：“我還是一樣永遠愛你！”

5、故事結局

——阿力看到媽媽這么愛自己，于是阿力就自己動手制作一個新碗送給媽媽，這個碗的名字叫做：“阿力愛媽媽”媽媽拿著碗開心的笑了。媽媽會對阿力說什么？

——對，媽媽對小熊阿力說：“我永遠愛你”，小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字，叫做《我永遠愛你》

四、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛 ——讓我們一起來看圖片再來聽一下這個故事 ——小熊犯很多錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢？怎么做呢？

——那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

五、結尾

——這里都是你們媽媽的相片，我相信，你們的媽媽也會像熊媽媽那樣愛你們，你們的媽媽也會對你們說：我永遠愛你！今天，小朋友們也要對自己的媽媽說什么呢？請你們上來拿著你媽媽的相片，抱著你的媽媽，對她說：我永遠愛你！今天老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，你們想看嗎？那我們一起去和其他的小朋友看吧。

第三篇：我永遠愛你教案

《我永遠愛你》教案 東勝區第三小學

白龍飛

教學過程：

一、激趣導入

1、今天的繪本課，白老師給大家帶來一本書，一本會讓人會記住一輩子的書。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本書的名字就是——《我永遠愛你》，指名讀課題。如果爸爸、媽媽或其他的親人或對你而言是很重要的人對你說“我永遠愛你”你喜歡嗎？為什么？（出示ppt）畫面上畫了些什么呢？在你眼里，這是一幅怎樣的畫面？

2、就是這樣只狗，他會和這個小男孩發生些什么故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜）（師相機點評）

3、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進這個故事。

二、講述故事

1、阿雅是誰？他是怎樣的。圖2 師：同學們看圖，小男孩和阿雅都干什么了，如果你是小男孩你會和阿雅玩什么？（生說）

2、阿雅有時候調皮搗蛋，家人很生氣的罵他，你認為家人是不愛阿雅了？認為為愛的舉手對不愛的舉手。就像你們一樣雖然有的時候調皮搗蛋還會做一些錯事媽媽生氣了沒有？（生說）（8圖）

但是，媽媽即使生氣了，還愛不愛你們了？為什么？（生說）

3、阿雅老了，爬不動樓梯了，我是怎么做的？這說明我對阿雅是怎樣的。（13圖）

4、每晚睡前我都會跟阿雅說什么，在行為上我很愛她，為什么還要告訴她？圖14

5、阿雅走到生命的盡頭，哥哥妹妹都很傷心嗎？你覺得他們是怎樣的心情？圖15

6、對于阿雅的離去，我也很傷心，但想到什么事的時候會覺得心里好過一些？你覺得這是為什么？圖16

8、鄰居送給我小狗代替阿雅，我為什么不要？為什么還把阿雅的藍子送人？圖17 如果你是那個小男孩你會不會把那個籃子送給別人，為什么？圖16

三、拓展故事

同學們現在我們通過這個故事回想一下

1、家里的親人中你最喜歡誰，你為她做過什么事，有沒有告訴過你很愛她？或者經常告訴她你很愛她？

2、你的爸媽或爺爺奶奶一定很愛你，她們有沒有告訴過你？沒有告訴你的時候你會不會感覺到？

3、有時候很愛的人（爸媽或爺爺奶奶）也會生氣教訓你或罵你，你覺得他們為什么會這樣，是不是不愛你了？為什么？

4、你覺得我們愛他人的時候，是只有行動上的愛他更好，還是行動上愛他并且也常常告訴他更好？

5、聽了這個故事，你會大聲對你愛的親人（爸媽或爺爺奶奶等等）說：我永遠愛你嗎？

同學們，這個故事這么感人，老師想和同學們一起再回顧一下。

故事回顧完了老師想跟你們說：

結論：珍惜擁用的，及時付出自己的愛，除了用實際行動付出，同時也大聲說出來。這樣會讓我們所愛的人或小動物感到更加的幸福。

四、總結讀書方法——邊讀邊想

小朋友，這節課，我們不僅收獲了一個故事，獲得了一種啟迪，更重要的是我們還學會了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。我今天把這個我很喜歡的故事于大家一起分享了，那么你們喜歡這個故事嗎？請說說你的原因。

五、作業：

1、畫一畫，寫一寫你和家人或你愛的小動物的故事。

2、想一想，畫一畫，寫一寫小男孩又養了個什么小動物。2012年 3月28日

第四篇：中班語言《猜猜我有多愛你》教案

《猜猜我有多愛你》 ——“故事媽媽”繪本閱讀

【活動目標】

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖 活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，天黑了，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

【提問】：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

【明確】用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

【提問】：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

【明確】①舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。②跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

【教學反思】

本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現對媽媽的愛有那么多。

幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的“愛”字，同時引起幼兒的關注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你??在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學到的“xx有多x我就有多愛你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產生的愛得以表現出來，使整個活動達到了高潮。在活動結束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。

這次活動的教學效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領孩子們大膽地講述與表現時。我沒有用“愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的。”鼓勵與支持幼兒的情感表現。

第五篇：中班語言教案：猜猜我有多愛你

中班故事教案優質課：猜猜我有多愛你

作品分析：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達言狀或者說符號表征（尤其是以語言符號為主表征）對人的自我的形成起著極為重要的作用。當幼兒以肢體動作以及語言表達自己對母親的濃濃深情時，他們也就內化了這種情感，建構著自己的人格，影響著今后的行動。因而，這個活動應該以“表征”為中心來組織。首先教師在講述作品時，應該以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來。其次，教師應該引導幼兒以自己的方式去表達情感。

活動目標：

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

圖片、玩具小兔一只。

活動過程：

一：猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說?媽媽，我非常愛你?；展開雙臂，說?媽媽，我愛你有這么多。?踮起腳，舉起手說?媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……?” 二：聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。

三：我愛你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。

——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。

——聽故事錄音，幼兒一邊做動作，一邊跟學小兔對媽媽說的話。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。