第一篇：一年級班主任老師培訓

寧鄉縣一年級班主任老師培訓（2010、9）

精誠合作 共同托起明天的太陽

——如何組織開好一年級新生家長會

寧鄉縣實驗小學 袁明娥

我85年參加工作，就一直擔任班主任，從小學一年級到初中畢業班。24年的班主任經歷告訴我，要當一位既受人歡迎又自己快樂的班主任，切記四點：嘴巴放甜點，態度放好點，手腳放勤點，心態放寬點。一個班級里的學生，學生的素質參差不齊，家長的素質也大有懸殊。班主任既要能包容一切學生，也要能包容一切家長。我們班主任新接管一個班級，就像一個人新買了一輛車。人要了解車，車要適應人，要經歷一個磨合期。那么，怎么樣使家長快速了解你，讓家長佩服你，信任你，甚至是崇拜你，為今后的工作打下基礎，掃除一些可能發生的障礙，縮短磨合期呢？我認為開好一年級新生家長會就是尤為重要的一個環節。

那么，怎樣組織好新生家長會呢？ 準備要周全

1、教室布置：黑板：恰當的字畫。課桌：擺放學生作業本。教室其他布置不留空缺。

2、3、家長代表發言。事先打底，提前通知幾個家長，不至于冷場。精心準備發言稿。

班主任發言稿

總的要求：誠懇、實用、富有鼓動性。

誠懇：使家長們覺得，這不是普通的發言報告，而是老師用真心在和我們交流。班主任老師和家長一樣用心良苦，目標是一樣的，所以我們應該并肩攜手，共同努力。

實用：一年級新生家長會，既是班主任老師的精彩亮相，也是班主任老師對家長的一次非常重要的培訓。要使家長明白一年級新生有什么特點，家長應該怎樣疏導孩子的困惑，指導孩子的學習，怎樣配合老師扶孩子一把。還有今后的工作中，班主任工作需要家長理解和支持的，如：排座位，如何處理孩子間的小糾紛，如何對待老師工作中可能出現的小漏洞，等等，這些都要提前打預防針。班主任老師的發言應該是于老師、于家長、于學生都是十分有用的。

富有鼓動性：聽完會，要讓家長們覺得，配合老師，輔導孩子是自己應盡的 1 / 5

責任和義務。孩子在這樣的班級，有這樣的老師是幸運的。

怎樣撰寫發言稿

以我的發言稿為例，至少要講這樣幾方面的內容：

一、簡介孩子的變化，感謝家長已經付出的努力。（走近家長，拉近距離）家長最關心的，莫過于孩子在學校的表現。我們可以表揚一些在聽課、就餐、午休、課間等方面表現突出的小朋友。列舉前一段配合、支持、幫助班級工作的感人的家長事例。

二、分析一年級新生的三個變化期 興奮期

剛入學，他們心情激動，興奮得睡不著覺，坐不住，充滿自豪感，個個表現好，都有當個好學生的愿望。

厭倦期

開學一個月左右的時間內，由于在學校生活感到紀律上的約束和生活的緊張，對學習知識的方法和內容感到不像自己想的那么容易，學生開始感到厭倦，產生散漫或不想上學的心理。

適應期

兩個月后，如果學校教育與家庭教育跟得上，配合默契，就能很快使孩子適應學校生活。孩子們從此就會又高興起來，逢人就夸自己的老師好，同學如何團結等。此時他們初步有了愛學校、愛老師、愛學習，努力上進，爭當好學生的觀念。

現在的孩子入學將近一個月，正是孩子情緒、心理轉變的關鍵時刻，家長的引導就尤為重要。

三、扛起責任，扶孩子一把（具體指導，策略方法）

我請家長記住這樣兩句話：

1、孩子是家長的鏡子，沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

2、細節決定教育的成敗。誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大。

一）關注孩子的學習興趣

1、幫助孩子樹立回家先做作業的觀念

讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得

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自己學習，養成按時完成作業的習慣。否則，一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧的壞習慣，那么到了高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。

2、讓孩子自覺準備明天的學習用品。

3、和孩子一同學習、成長。

例1：孩子讀一年級時自己怎樣引導孩子上路的。例2：上屆學生賀永佳媽媽怎樣激發孩子學音標的興趣。

例3：表揚本班學生胡溯的家長認真學習，向老師請教聲母的讀法，回家正確輔導孩子。

教師示范解讀課本中的一些難點。

二）請家長關注孩子的情緒變化（喜、怒、哀、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是孩子們最不適應的一個月，也是最不穩定的一個月。這時的孩子需要關心，需要鼓勵，需要理解，需要幫助，更需要規范。而這些需求和渴望，孩子們會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀。作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音。

例：兒子李臻讀一年級時被老師嚴厲批評情緒低落，我怎么發現并及時開導。家長多聽孩子說話，通過傾聽來了解孩子在校地情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

三）請家長關注你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習、知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。

例：本班學生黎定毅媽媽對黎定毅音節拼讀的有效評價，激發了孩子拼音學習的興趣和信心。

順便提一下，家長要注意對老師的評價。多在孩子面前夸老師如何好，樹立老師的美好形象。只有孩子喜歡上自己的老師，甚至崇拜老師，他才會喜歡上這門學科，才會真正聽老師的話。

四）請家長關注孩子的行為習慣

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種

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習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”日本一位教育家說過：家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。這兩句話充分說明了習慣培養的重要性以及父母在孩子習慣養成中的重要作用。關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質，家庭教育與學校教育要達成一致目標。

1、養成不亂扔垃圾的習慣

故事一：“沒有一張廢紙”——展示一個民族的力量。故事二：好習慣改變人生。

作為實驗小學的一名學生，一言、一行，與實驗小學緊緊聯系在一起。在校學校有常規要求，在校外要求家長配合。學校要求學生任何時間，任何地點都不亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人。離開校門扔在校外，你的行為代表學校，丟的是學校的臉。再看遠一點，離開國門一步，肩負國家的榮辱。為此，從進學校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當做一件大事來抓。

2、自己整理書包的習慣（只能指導，不能替代）

例1：美國小學生手工課后自己整理課桌。例2：爬南岳山所見。

孩子應該自己做的事，老師、家長包辦代替，其結果是孩子永遠不會自己做。整理書包是學生的是，當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

3、4、注意幾個姿勢：坐、立、行、讀書、寫字、握筆。學會應急，增強自我保護意識。

放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該怎么辦？ 例：壞人冒充父母朋友來接小女孩蘇敏怡。

5、養成謙讓的美德，形成文明的作風。

70多個孩子在一起，難免磕磕絆絆，當孩子與同學發生矛盾沖突時，做家長的應該怎么辦？

1）2）3）例舉以往家長的錯誤做法。家長的錯誤做法給孩子的錯誤導向。家長的正確做法。

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四、相互信任，以誠相待

一）當班主任是一件苦差事，特別是當一年級班主任。簡述一天的工作，讓家長知道，一年級班主任一天的工作是多么艱辛。

二）照顧不周、工作漏洞、處理不當，誠請家長第一時間直接指出。例1：家長打電話告知，四個孩子未吃中餐。例2：一個孩子午睡睡了一下午。

表明自己對這種家長的態度：我非常感激這幾位家長能直接把我工作中的疏忽告訴我，這樣就能最早時間提醒我，鞭策我，讓我今后的工作更加的細致。

三）我的工作思路，治班之道。抓常規，促養成，培養學生良好習慣。抓兩頭，促中間，確保學生文化成績。抓活動，促發展，全面提升學生素質。

這些話說起來容易，操作起來很難。期待家長們在班級管理、語文教學方面多給我出金點子。

五、鄭重承諾，攜手努力

結語部分，班主任應該明確表態，會盡己所能關心教育好這批孩子，讓家長放心。忠誠地希望老師、家長之間攜手努力，精誠合作，共同托起明天的太陽！

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第二篇：一年級新任班主任培訓

一年級新任班主任培訓

大同二小

李黎

孩子上一年級了，意味著他們一生學業的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學，對孩子將來的學習、生活具有重大意義。本人從事小學低年級教育教學工作，在多年工作實踐中體會到：一年級新生入學教育不僅是教材上兩節課的內容，而是一項較長時期的工作，支個小妙招與大家分享。

【妙招一】：和學生見好第一面

首先，我開誠布公地把自己的姓名、興趣和愛好介紹給學生。使學生感受到老師就像媽媽一樣和藹可親。其次讓他們個個地上講臺來進行自我介紹，通過介紹，了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況。這樣，在較短的時間里，我就對學生有了一個較全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。

【妙招二】：用心記住每個學生的名字

當你親切地叫到某些學生名字的時候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開心的笑容在她的臉上綻放。他們會和同伴們自豪地說：“老師記住我的名字了”。回家后也會把這件事與家人分享，覺得老師很關心自己。為了更好的表現，他們會按時上學，上課認真聽講，幫助同學，關心集體......孩子入班后，老師怎樣更快記住孩子們的名字呢？

1、編排座位后，寫座次表。

2、請家長與孩子一起制作名片放置在課桌前方。

3、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片。

【妙招三】：常規訓練

1、學會聽鈴聲，知道上課、下課鈴響后自己要做什么。

上課：把書放在桌子左上角，坐端正等老師來上課。

下課：自覺的，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開后再出教室，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧，及時上廁所不尿褲子。

2、記住自己的班級名稱，如：一二班

3、知道班主任是誰，叫什么名字。

4、怎樣站好隊。（體育隊、路隊、升旗隊）

首先把學生按六隊排列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學生的名字，為站好隊走好第一步。第二步，用1——3節課來練習站隊。（可以運用集合、解散的方式練習）第三步，利用體育課跟課強化，讓體育老師協助加強訓練提高記憶，（有意記憶：我是第幾排第幾個）快速記住自己的位置，并且站好隊。經過一星期的訓練，孩子們就能有意識的記住自己的位置。

5、書和文具的擺放。

為減輕孩子書包負擔，一開學，我就教孩子們怎樣合理使用書包以及書和文具的擺放。發新書后，我要求孩子們有條理的擺放書和文具，如：左邊擺放書，右邊擺放作業，中間擺放彩筆、卷筆刀等。下午放學，只帶書面作業，不用把所有的書都帶回家，這樣背來背去孩子真的很累！好習慣要在不斷落實中完善，所以，我總是不定時檢查每個書桌并及時表揚鼓勵。一個月后大家會收到意想不到的效果，孩子們不僅會整理自己的書桌，還主動幫助同學整理書桌。

6、值日生的職責。（事事有人做、人人有事做）

一年級新生由于剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內達到規范是一個很大的難題。

如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛生行為習慣呢？

我覺得身教這種教育方式比批評責罵和訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養學生養成良好衛生習慣中，先向全班同學安排了《小崗位責任制》，達到“事事有人做，人人有事做”，使每一個學生明確了自己的崗位責任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責任心強的同學當組長檢查衛生情況，我還把前后桌的同學分為一個小衛生組，選出小組長不定時地檢查衛生保持情況。有時，我走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開學的第一天，我就要求學生做到：只要離開座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，現在，我們的教室衛生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環境中，學習也是一種樂趣。【妙招四】：與科任老師形成合力，齊抓共管。

在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師，平日里與我和睦相處，積極參與班級管理工作，從點滴小事強化訓練、抓落實。所以，優良班風、優秀班級自然形成離不開兩位老師的大力支持！

【妙招五】：家校共育

1、建立學生通訊錄。

2、建立校訊通。

3、召開新生家長會。

精心制作家長會ppt課件，通過家長會使家長了解小學生應該怎樣從幼兒園轉型，不光從學習上嚴格要求孩子，更重要的是結合學校以及班級主題活動培養孩子從小養成良好的行為習慣。當家長心里有了頭緒，就會積極響應號召。班級工作就會開展的有聲有色。一次有質量的家長會，會給班主任工作帶來很多方便。

4、主動與家長溝通交流。

我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”，抓住時機與家長交流合理引導家長積極配合班級各項工作，為孩子創設和諧融洽的成長空間，各盡其責。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂的成長！

第三篇：一年級班主任崗前培訓稿

一年級班主任崗前培訓稿

一年級班主任崗前培訓

因為有新入職的三位老師，所以，培訓之前，先介紹一下我PPT封面上的兩個圖標一個是新教育的logo，一個是我們三小的校徽。從第一天踏進三小的大門起，我們就要知道，我們學校貫徹的教學理念是新教育，你最好是先惡補一下有關知識。（題外話）

今天我要給大家講的東西，很簡單——十個一。

一、一生的高度，由你決定

誰的一生的高度？由誰決定？有這么嚴重嗎？

（態度決定一切、好習慣成就好人生）

資料

1、《態度決定一切》是美國作者羅曼·W·皮爾著的一本極具價值的人生指南讀物，其中265條充滿睿智、富于創意的格言能讓你以更加積極的態度去面對朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面對生活的每一天。羅曼·W·皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。

此書曾在最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態度決定一切！”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。

資料

2、著名心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

資料

3、小學一年級決定孩子的一生 兩位韓國資深小學教育專家曾經以此為題出版專著。她們認為：小學一年級是孩子人生和夢想的起點，此時形成的習慣和培養起來的各種能力將影響孩子的一生。

我國也有大量此類的教育觀點、教育文章在流傳。

舉個身邊的實力：說別人，沒有說服力，而且怕說錯，所以以我個人的親身經歷來講兩個例子：

1、并校以后，任課老師不經意間說，就八小學生會聽講

2、我的20人的班級，4個上秦一中。

所以說，孩子在一年級時跟隨班主任養成的學習習慣、品質休養會跟隨他到小學畢業、中學、大學甚至一生。

基于以上三點，大家就不難理解，怎么給你扣這么高一頂帽子了吧？孩子們人生的高度，由你決定！

二、一顆柔軟的愛子之心

當我們躋身教師隊伍時，不可否認，這是我們謀求溫飽的一份工作，但別忘了，我們這個行業，是個特殊的行業，我們為什么受世人敬仰，為什么社會各界賦予我們許多美名？因為我們承擔著塑造一個個優秀、善良的人的責任。我們的報酬也不單單是每月打到工資卡上的那微薄的薪水，還有我們的生命與孩子們的生命交相輝映的的成長。

我們這個小團隊，非常年輕，有朝氣有活力，有爆發力，有抱負有理想，有干勁有精力——這是我們的優勢，但我們也有劣勢，除了夢媛已經做了母親，都還沒體會到什么叫做愛子之心。

都說老師像媽媽，那么我們能不能像對待自己孩子一樣對待學生呢？我想這不單單取決于你是否養育過一個孩子，更多的是取決于你有沒有一種：

（對生命的敬畏感，對社會的責任感，對世界悲天憫人的情懷）

我們說，我不是圣人，何來如此偉大胸懷？不，我們不需要偉大，只需要這樣做：

熱愛我們面前的每一個小生命，因為每個生命都是美好的，我們的責任是要引導這些生命一天天朝向美好，讓每一個生命在某天開出屬于自己的那朵小花來。也許當我們與50多個孩子相處會發現，他們不總是天使，有時是小惡魔，他們也不都是乖孩子，會做許多錯事惹我們生氣，但我們要不鄙夷任何一個、不嫌棄任何一個、不拋棄任何一個、不放棄任何一個。三、一個締造完美教室的愿景 什么是完美教室？這里做一個簡單的介紹，新教育主要研究人員許新海博士這樣定義它：

我心中的完美教室：

1.教室是圖書館，是閱覽室；

2.教室是實踐場，是探究室；

3.教室是操作間，是展覽室；

4.教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

5.教室是習慣養成地，是人格成長室；

6.教室是共同生活所，是生命棲居室。

別看只有6句話，其實信息量很大，如果展開來說，恐怕很復雜了。這里，先教大家從第一步做起：親手設計好自己班級的價值系統。

包括：

班級名稱、班徽、班歌、班規、班級活動、班級節日

班級文化氛圍

再次強調，這只是第一步，我們所設計的這些東西絕不是花架子，是我們深思熟慮后為班級謀劃的一個長遠的打算，我們要和孩子們用六年的時間去實現的班級愿景。

舉個例子：小毛蟲班

我們學校的四年級一班，是建校第一年入學的那個年級，羅耕萍老師擔任班主任。羅老師為班級打造的愿景是書海徜徉，破繭成蝶。她們的班名來源與著名繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，她要帶領孩子們像饑餓的毛毛蟲那樣啃食書本，豐盈生命。她們的班級活動班級節日，都與讀書有關。比如班級故事節，班級讀書節、班級星星節。她們班的師本課程是小毛蟲閱讀銀行課程。三年時間，她們班的小毛蟲們的閱讀量很多都超百萬字。孩子們的閱讀習慣、寫作風氣、行為習慣，都在書香的潤澤中，發生著令人欽羨的變化。

在這里，就作為一項作業，開學兩周內，把自己班級的價值系統建立起來，夢媛帶頭，我和德育處的幾位老師都是大家的智囊團，作業以電子稿形式傳給我。

四、剛剛給大家講的都是大方向，接下來講講馬上就要用到的實用的小提醒。這一點叫做：一次精心準備的見面 第一次見面，希望給孩子們留下的是：親近、嚴格，注意，親近不是一味的溫柔、嚴格不是冷酷。

一個有趣的自我介紹、露一小手令孩子們佩服（比如你能叫出一些孩子的名字，住處，家庭地址等）、提出最必要的兩三個要求（撿重要的，不可過多。）第一次與家長見面，有充分的準備，讓他們看到你是一個自信，有章法的老師。五、一套能hold住孩子們的辦法

這是今天我給大家講的重中之重，也就是常規管理。

常規管理要想管好有兩種情況：高壓打擊出的結果、成體系的管理規則規范出的結果

很好理解第一種，同時也很容易看到弊端，如形成表面繁華、彈簧現象等。所以我們盡量不用這種笨方法，雖然它立竿見影。

第二種，是需要動腦筋的。這套體系涉及課上、課下、活動、上學放學、間操集會等等全方位的規則。

例子：金龜子班的金龜子銀行經濟管理課程。

這套辦法一定要遵循這樣三個原則：

有矩可尋、獎懲分明、堅持不懈

解讀：要求提在前面，也就是對學生明確什么事可以做，什么事不可以做，什么樣的給獎勵，怎么獎勵，什么樣的給懲罰，怎么懲罰。并且要堅持不懈，讓規則成為習慣，讓習慣成為自然。

那么這套辦法，由班主任一個人來執行嗎？顯然不可以，這就需要培養一個得力的班干部隊伍。他們分擔了你的工作，還鍛煉了能力，而且比你還認真，又削減了被動人群的基數，何樂而不為？

你班的規則有哪些，你做主，但這里，要提出學校方面的保底要求：

1、課堂安全有序，保證學生聽課紀律

2、課下安全有序，保證學生不奔跑、不打鬧、不喧嘩、有效利用時間解決飲水、如廁、放松等事情，不發生安全事故。

3、上放學路隊安全有序，隊伍整齊，精神集中，服從指揮。

4、間操集會安全有序，響應迅速，有團隊意識。

5、懂禮貌、講衛生。

尊師、謙讓、寬容、正義。

注重個人衛生、環境衛生。及時洗澡、剪指甲、換衣服。愛護教室、校園及公共場合衛生，不破壞的基礎上，能主動保護。

對班主任老師，也有一定的要求，我們學校有班主任工作常規20條，可以傳看。這里針對一年級班主任，咱們做一些具體要求：

1、跟班要勤。學生在，老師在，不出現無監控狀態。兩堂課中間老師有交接。從學生進學校那一刻起，班主任就進教室。

2、監督要緊。及時發現問題解決問題，最好是防患于未然。

幼兒園時，3對20，一下子變成1對50，我們難以保證盯住每一個孩子，所以預防是最好的方法。

3、意識要明確。我們幫孩子們樹立規范的目的，不單純是為了保證安全，更不是為了壓制他們方便我們管理，而是是要培養他們講文明、懂禮儀，做個儒雅的人，有一身好的行為習慣。六、一堂精彩絕倫的語文數學課

我們是班主任，同時也是語數雙科老師，你的課講得精彩，能為你贏得學生的心，管理他們會事半功倍。兩個提示：

1、精心準備每一節課，切忌因忙碌削減備課時間。不要以為授課內容很簡單，其實里面大有乾坤。我語數包班大約5、6年吧，最初走了很多彎路，現在跟大家提出這樣的要求，是以過來人角度為大家著想。

2、課堂要活潑、高效、豐富。用兒童最喜愛的語言、最喜愛的方式、以最短的時間解決最重要的內容，給孩子們留出書寫、思考、消化的時間。

忠告：滿堂灌的課堂不是好課堂，效率低下的課堂不是紀律有問題就是備課有問題。

七、一個鼎力相助的家長團隊（家長不是學生、不是對立面、是你的后盾）

與家長相處，我們要站在同一個出發點，就是為孩子。家長是成人，不是小學生，怎能呼來喝去說訓一頓就訓一頓呢？互相不理解，就難以達成共識。當老師單獨留下一個孩子補課時，家長會惡語相加，原因竟然只是老師像訓學生一樣通知他等候。

當家長信服我們的教育，才能家校形成合力，要知道我們教育學生的最堅強后盾就是家長。說白了，家長和老師是一伙兒的，孩子才無條件聽我們的教誨啊！

1、家委會（很多事情可以討論通過，例子：常麗華的旅行課程全由家長操持）

2、路隊協管員（每班3名）

八、一個及時傳達教育思想的信息平臺（博客、QQ、微信）

每位老師建立一個教育博客，每天書寫教育敘事

每班一個QQ群或微信群九、一根永遠緊繃的安全紅線十、一場全身心投入的生命之旅

（幾乎占據所有的時間和精力、馬拉松需要耐力失敗者都是中途松懈的人。）

既然我們選擇了，那么就要過上幸福完整的教育生活！

第四篇：小學一年級班主任老師工作計劃

小學一年級班主任老師工作計劃范文1

一、指導思想

本學期，以學校的德育教育為指導，班主任的中心工作為重心，教育學生遵守《小學生日常行為規范》，根據學校的工作計劃，堅持“以體格立身，品格立人，培養動若脫兔、靜如處子的‘雙格’人才”。

二、班級情況分析

本班共有42名學生，其中22名男生，20名女生(張楊昊君請假一個月)。大部分學生思想上進，集體榮譽感強，能夠尊重師長，但是由于年紀較小，自制意識和自制力較弱，上課時會隨便說話和玩小動作，需要加強監督和引導。學生能自覺主動地參與清潔勞動，但是保潔意識不夠，有待加強。同時本學期將著力培養班干部,讓學生管理學生,從而加強學生的自我管理能力。

三、采取措施

重視日常常規和學習習慣、行為習慣養成的教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的。因此，要在班級進行良好品德的養成教育。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期將狠抓學生課堂紀律、坐姿、站姿等，使學生養成遵守紀律的良好習慣。

鼓勵學生，積極參加學校舉辦的各項活動，如讀書節、毽繩運動會、擂臺賽等。讓學生在各種比賽中得到鍛煉和成長，培養他們的自信心和競爭意識。

培養學生的良好的閱讀習慣，讓他們學會愛護圖書。讓學生自主管理班里的圖書角。把借閱讀書作為表現良好的獎勵，從而讓他們養成良好的行為習慣，也讓他們學會愛護圖書，珍惜圖書。

家教結合：利用校訊通經常保持與學生家長聯系，每月按時發放學生成長手冊，準備好家長開放日、家長會等，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。有問題及時向家長反饋，共同解決問題。

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。注重保護學生的自尊心，及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。采用多種方式評價學生，讓學生發展自己的興趣愛好和特長。

抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

加強安全教育，利用晨會、班會、黑板報等形式，不定期地進行安全逃生演練，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。同時，由于學生年紀小，學生間通常會存在推攘或者打鬧等問題，班主任要通過班會或其他教育活動，讓學生學會友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

環保和衛生教育：做好教室的清潔工作，每周五清潔一次桌面;重視學生的個人衛生，不定期地檢查監督;全面實施垃圾分類，通過垃圾分類知識的學習和競賽、垃圾分類工作的實施、垃圾分類工作的社區宣傳等活動培養師生和家長垃圾分類的意識和行為。通過節日的教育宣傳和學校開展一些活動，培養師生和家長的環境保護意識和行為。

著重培養班干部，發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時指導班干部解決，樹立小干部的威信，讓班干部幫助老師管理班級紀律。

盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓學生自覺遵守班級紀律，盡量讓每個學生都有管理班級的機會，盡量使每個學生都能在班集體里找到自己的角色，加強他們的集體責任感和歸屬感。

明確規范，獎罰分明，尤其要重視鼓勵、表揚、獎勵、示范的作用。教師要以身作則，嚴格要求自己，同時要關注做得好的學生，讓他們成為別的學生學習的楷模，帶動周圍同學。多多使用鼓勵、表揚、獎勵等正面手段，讓學生體驗成長與進步的喜悅。

小學一年級班主任老師工作計劃范文2

一、常規教育方面

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

小學一年級班主任老師工作計劃范文3

一、抓好學生的常規教育。

由于一年級的學生年齡小，對學校的很多規章制度、紀律還處于朦朧狀態，加上他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現象會時常發生。作為班主任要時刻想著學生，從孩子的視角度去理解他們的行為，引導他們認識學校、熱愛學校；從他們違紀中去分析、走進孩子的內心世界，注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。

1、文明禮貌教育。教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。

2、遵守紀律的教育。教育他們按時上學、放學按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣。課間不在校園追跑打鬧，教室內外活動輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。

3、安全教育。利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。

4、熱愛學習的教育。通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處，教育學生自覺主動地學習。

5、講衛生的教育，利用班會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。

6、進行熱愛勞動和自我服務的教育。針對學生在家中衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。

二、培養得力的班干部。

這學期開始，找出表現比較優秀的工作責任心強的學生，給學生成立六個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部。同時多深入學生中教給他們工作方法，衛生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教，怎樣才能培養出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。

三、積極配合、參與學校活動。

本學期要帶動班級學生積極主動的參與班級、學校組織的各項活動，增強孩子的參與意識和積極性，使學生更好的融入到學校這個大家庭。

四、做好與家長的聯系工作。

本學期剛開始，由于學生年齡小、自制力差，師生之間的熟悉度不夠，我也會借助微信、短息、電話或者直接找家長溝通孩子的在校表現或者在家表現，以便有針對性地進行指導。特別是對于差生來說，這項工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學習、紀律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時與家長保持聯系，了解學生的思想動態，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。

五、對自身的要求：

關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和家庭情況復雜的學生，應投入更多的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己，創設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。

班主任的工作是一項繁瑣而又考驗人的工作，需要我們花時間和耐心去琢磨。當然，我也會在這繁瑣的工作中嚴格的要求自己，不斷尋找新方法，不斷總結老經驗，相信在實踐中會讓自己的班主任工作更有意義。

小學一年級班主任老師工作計劃范文4

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：優等生：蘇莉韻夏心田

后進生：謝玉朋李黎杰

形式：1、利用課堂時間隨機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合四、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

小學一年級班主任老師工作計劃范文5

一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

三、補差對象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優計劃

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：

1、改進學習方法，培養自學能力。

2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

五、補差措施

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

7、對學困生在教學中做到：“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。

第五篇：小學一年級班主任老師教學工作計劃

小學一年級班主任老師教學工作計劃

我一直記得，有人說：一個好的班主任就是一個好的班集體。如果每個孩子都是一顆閃亮的小星星，我愿用我的真誠，我的熱情為他們撐起一片摯愛的、燦爛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

學生對于學校的日常生活和學習已經初步適應，但班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班會時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在自習時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊

會，使學生懂得做人的道理，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園廣播站對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室外的教育作用，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先我要制定好班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。我們班的宗旨是“說到就要做到。“

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，與孩子們共同娛樂，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感

情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌子勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理還是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采用上學期的辦法，班干部管理制使班級管理再上新臺階，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。就象克拉克老師那樣，關注班里的每一個孩子!因此，在班級繼續開展

各種活動。如：文明小標兵評選，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。共同努力吧，我的孩子們!