第一篇：我愛我的家人品德與生活教案

《品德與社會》探討課教案 主題二

我愛我的家人

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——?我的愛是什么 教學目標

1、感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛；

2、對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學會關(guān)心、安慰家人； 教學重難點：

用自己的實際行動表達自己對家人的愛，能和父母家人平等溝通，互相理解。

教學準備：愛心卡片、課件 課時安排：一課時 教學過程

一、組織教學。

二、提問導入

師：同學們：自己父母不在身邊的同學請舉手。學生舉手。

老師隨機提問。你們想自己的父母嗎？（學生回答）

平時他們給你們打電話嗎？都說些什么？學生回答。

師：同學們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應該為他們做些什么呢？今天我們就一起學習《我愛我的家人》（板書課題）討論：我的愛是什么

三、新課教學

1、師：同學們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛？

（學生回答：做飯、接送自己上學、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？（學生簡答）

師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（引導學生回答書中的三個方面）

2、情景模擬: A、學會用一句貼心的話，學生說說自己想說的話。教師引導。

你對家人說話有禮貌嗎？ 你關(guān)心過他們的心情嗎？

你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說說你是怎么做的。

B、一個行動表達對家人的愛。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流 ①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架。” ③奶奶生病了。

C、愛是理解的微笑

師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實際講述并設(shè)計懸念。）

師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）

師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）

三、課后踐行 制作愛心卡

師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。（填寫愛心卡）板書設(shè)計 我愛我的家人 一句話

我的愛是

小小的舉動 微笑 ??

第二篇：品德與社會的教案：我愛我的家人

我愛我的家人

活動目標：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。

2、通過活動使學生了解自己的親人，學會理解和關(guān)心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學會理解家人。活動準備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料

教學過程：

一、激發(fā)興趣、歌曲導入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》

問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。

2、學生展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。

（二）、列舉現(xiàn)象，展開評議

1、下面請同學們看這幾個同學的表現(xiàn)，看看他們做得對不對。（課件展示）

2、愛心采訪：

]你對你的家人說話有禮貌嗎？

你關(guān)心過他們的心情嗎？

你會把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調(diào)查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們?nèi)绻透改赴l(fā)生了矛盾，你們是怎么化解的呢？

（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

1、將心意卡獻給家人

2、周末和家人設(shè)計一個活動計劃。如：旅游、爬山等。

第三篇：我愛我的家人教案

我愛我的家人

—— 我的愛是什么

教學目標

1、感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛；

2、對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學會關(guān)心、安慰家人；

教學重難點：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。

教學準備：愛心調(diào)查卷、課件、微視頻、音樂（我愛你）

課時安排：

一課時 教學過程

一、組織教學

二、提問導入

師：同學們：自己父母不在身邊的同學請舉手。

（學生舉手）

老師隨機提問。你們想自己的父母嗎？

（學生回答）

平時他們給你們打電話嗎？都說些什么？

（學生回答）

師：同學們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應該為他們做些什么呢？今天我們就一起學習《我愛我的家人》（板書課題）討論：我的愛是什么

三、新課教學

1、師：同學們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛或者介紹一下自己的家庭成員？

（抽學生回答）

師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？

（學生簡答）

2、讓學生完成愛心調(diào)查問卷。

老師視察學生完成愛心問答卷的情況，并解釋。

3、通過學生完成的愛心調(diào)查問卷從而引入教材。

師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（引導學生回答書中的三個方面）

4、情景模擬: A、學會用一句貼心的話，學生說說自己想說的話。教師引導。

? 你對家人說話有禮貌嗎？ ? 你關(guān)心過他們的心情嗎？ ? 你會把自己的心事告訴家人嗎？ ? 說說你是怎么做的。B、一個行動表達對家人的愛。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流

①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架?！?③奶奶生病了。

C、愛是理解的微笑

師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實際講述并設(shè)計懸念。）

師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）D、拓展延伸

出示已經(jīng)做好的微視頻動畫，讓學生觀看，并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義，并讓學生談談自己以后要用什么方式去付出愛心。

四、課后踐行

制作愛心卡

五、總結(jié)

師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。（填寫愛心卡）

五、輕松學習、放松心情

播放一首兒童歌曲《我愛你》

板書設(shè)計

我愛我的家人

一句話 我的愛是

小小的舉動

微笑

……

第四篇：《品德與生活》我愛我的祖國

《我愛我的祖國》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：山東人民出版社小學《品德與生活》第四冊第三單元第二課.教學目標：

 1．了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征；尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

 2．通過聽音樂、做游戲、做手工、升旗等活動，感受熱愛祖國的情緒，使學生了解有關(guān)升國旗、奏國歌時應該注意的事項。

教學重難點：讓學生知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征。體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教具準備：相應的多媒體課件、制作國旗的材料。

教學過程：

一、播放課件，激發(fā)愛國情感。導入課題。

課前播放歌曲《大中國》。師富于激情的導入。

播放課件祖國壯麗山河的圖片

師：欣賞完祖國的壯麗山河，你有什么想說的？

請同學們舉起你的小手和我一同寫下這節(jié)課的課題吧。

板書課題：我愛我的的祖國

二、認識國旗、國徽、國歌，培養(yǎng)愛國情操。

1、認識國徽。

師：請小朋友仔細觀察天安門城樓上那金光閃閃的是什么？板書：國徽

看一看國徽上面有哪些圖案？生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們中華人民共和國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，代表著全國人民團結(jié)在祖國媽媽的周圍。

小游戲：找國徽

2、認識國旗。

（1）認識國旗。

師：你們還知道什么是我們中華人民共和國的標志嗎？

生：國旗。板書：國旗

再仔細觀察我國的國旗是什么顏色的？上面有哪些圖案？生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們中華人民共和國的國旗，旗面是紅顏色的，在國旗的左上角有五顆黃色的小星星，四顆小星星圍繞在大五角星的周圍，代表著全國人民大團結(jié)。

（2）制作國旗（播放歌曲《國旗，國旗真美麗》）展示作品。

（3）國旗旗面的紅色有什么象征意義嗎？是革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗。換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。

（4）你們在生活中哪些地方看到過國旗？四人一組交流一下。

3、認識國歌。

（1）介紹國歌。板書：國歌

讀國歌的歌詞。

4、怎樣做。

（1）生打開課本一起讀一讀書上的一段話。板書：尊重

（2）小組討論:在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛師小結(jié)。

三、升旗儀式。

四、尾聲。

師：同學們，這節(jié)課進行到這里，你一定有許多話要說，那么最后，就讓我們一起在《歌唱祖國》的歌聲和在對祖國的祝福聲中結(jié)束我們這節(jié)課，好嗎？

第五篇：小學《品德與社會》三年級下冊《我愛我的家人》

新課標教科版小學《品德與社會》三年級下冊《我愛我的家人》

教學設(shè)計

教學目標：

1.介紹家庭成員，講述家庭中快樂的時光，引導學生體驗歡樂與幸福的生活，從而激發(fā)學生愛父母長輩、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2.引導學生感受家人不同方式的愛，激發(fā)他們對家人的感激之情。3.用自己的實際行動表達自己對家人的愛。教學重難點: 體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學會關(guān)心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學準備：

課件、家庭照片、彩色心型卡片 教學過程：

一、課前交流，導入新課。師：喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。

師：都看過什么動畫片呀？你都喜歡誰呀？（生自由表達）（上課鈴響了）??

師：剛才同學們說了很多動畫片中的人物，現(xiàn)在老師說一個動畫片中的人物，大家來猜猜看，是誰呢？注意了??這個孩子，非常聰明非?？蓯郏哪X袋長得大大的，可他爸爸的腦袋卻小小的??他是誰？什么動畫片？ 生：大頭兒子和小頭爸爸

師：對呀！好聰明?。∧阆矚g他嗎？ 生：喜歡。師：今天老師就把他們一家請來了，想看嗎？要仔細聽大頭兒子是怎樣介紹自己家人的。（動畫片：大頭兒子對爸爸媽媽的介紹）

師：同學們看得可認真?。⊥ㄟ^大頭兒子的介紹，我們了解了他的小頭爸爸和圍裙媽媽,知道他們一家生活得很幸福。

（過渡語）：那你想把你的家人介紹給大家嗎？

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要由大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽一家的幸福生活導入，從而聯(lián)想到自己的一家，激發(fā)了學生介紹自己幸福而快樂的一家的極大欲望?！?/p>

二、課中體驗，深化感悟

（一）我說我家

師：我發(fā)現(xiàn)你們把全家照帶來了，請先在小組里互相欣賞欣賞吧！然后再把你的家人介紹給你們小組里的同學。（學生交流）

師：好了，同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時很幸福的樣子，是不是很開心呀？想不想把你的一家人介紹給大家啊，那就請帶著照片到前面來。

生1：這是我的一家，爸爸是警察，工作很忙，但一有空，就會回家陪我和媽媽。媽媽每天為我洗衣、做飯，非常辛苦。

生2：這是我的媽媽，她非常關(guān)心我，特別是學習。

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【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過學生介紹家人的長相、工作、性格等方面，對學生的家庭 情況有了更深的了解和認識。】

（二）親情故事會

師：（課件）非常感謝剛才幾位同學的介紹，老師看的出來大家在介紹自己的家時，都是那么開心，能告訴我這是為什么嗎？ 生：我的家里到處充滿快樂。

師：和家人在一起時，做什么事時，很快樂？（生自由發(fā)言）生1：打掃衛(wèi)生?? 生2：過生日時?? 生3：做游戲時?? 生4：外出游玩時??

生5：共同在地里勞動時??

【設(shè)計意圖：通過介紹與家人共同做的快樂的事，進一步激發(fā)了學生愛家人的熱情，同時自己也充滿自豪感?！?/p>

（三）真情道白

師：聽了你們的介紹，老師為你們都有一個快樂的家而高興。老師也有一個快樂的家。（課件）指照片：大家看，這就是我的一家：

師：我和孩子的爸爸平時都很忙，可我們卻很快樂，你知道是為什么嗎？因為我們有一個可愛的女兒。每天一下班，我們都急急地走在路上，我和他爸爸最想聽的是她甜甜的喊“爸爸、媽媽”、想看的是頑皮可愛的笑臉。經(jīng)過忙碌的一天，本來很疲勞，但只要看到女兒甜甜的小臉，身上的疲勞頓時消失的無影無蹤。師：同學們，你覺得她幸福嗎？ 生：幸福！師：為什么呀？

生：因為你愛她、關(guān)心她 ??

師：是呀，有一個快樂的家，有疼愛她的爸爸媽媽就是幸福啊！

其實呀！你們也和我的女兒一樣，都是在爸爸媽媽和長輩們的關(guān)心疼愛中長大的。師：同學們，請想一想，平時你的爸爸媽媽、你的爺爺奶奶是怎么關(guān)心你、疼愛你的。

生說師評（上學 生病 摔傷 批評 夾菜 怕著涼 不舍得吃??）

師：說得多感人啊！天冷時，有人為你披上暖暖的外套；生病時，有人一夜起來好幾次一會摸摸額頭，一會再為你蓋上踢掉的被子；在你過生日的時候，有人會早早為你準備好生日禮物。這都是家人的愛??！當你感受到這是家人的愛時你也就長大了！懂事了!師：孩子們,其實啊，家人的愛就包含在日常的生活里,伴隨在你成長的腳步中啊?。ù藭r輕柔的音樂響起）

師生共同朗誦(出示): 家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣.家是濃濃的親情。家是幸福的源泉.【設(shè)計意圖：通過列舉的一個個生活中的父母愛自己的小事，讓學生深刻的感受到不同方式的愛的力量，也正是這種愛的力量，讓學生成長，從而學生對家人的感激之情油然而生?！?/p>

（四）真情連線

師：爸爸媽媽給了我們生命,給我們一個溫暖幸福的家。如果此時你的爸爸媽媽就站在你面前，你一定有很多心里話想對他們說？你想說什么？ 生：辛苦了！

生：我以后不惹媽媽生氣了 生：謝謝！我愛你們！?? 師：聽到這發(fā)自肺腑的心里話啊，老師都被你們感動了！，爸爸媽媽若能聽到，他們一定感動的流下幸福的淚水,為了你們,他們再苦再累也都是心甘情愿的。你們真是懂事的好孩子！從你們高舉的手中老師知道你們要說的話一定還有很多很多，但是這句話：（出示課件：爸爸媽媽我愛你們）一定最能表達我們共同的心聲了，同學們，一起喊出你的心里話：爸爸媽媽我們愛你！

師：我們不只要愛自己的媽媽爸爸，還要愛你的爺爺奶奶，愛所有關(guān)心你疼愛你的家人！在一個家里，就是要互相關(guān)心互相體貼！

師：有一則公益廣告，你們一定很熟悉，它講述了一個愛的故事。請你們用心看：（播放課件： 洗腳）

師： 是的，每當看到這個短片，我也會被那濃濃的情、深深的愛所感染。同學們，你有話要說嗎？就這樣一個小孩，都為我們做出了榜樣，作為三年級的大孩子了，你打算為愛你的家人做點什么？ 生1：為父母打掃衛(wèi)生。生2：為父母洗衣服。

生3：為父母做一頓豐盛的飯菜。生4：當父母回家時為他們倒一杯水。

師：看來你們的心里都有自己的想法了，心動不如行動，老師給每個同學準備了一張愛心卡，請把你想要做的事簡要的寫在上面，來制定一個愛心行動計劃，待會兒，我們來交流，看誰的愛心計劃制定的好。（學生制作愛心卡片）

師：請把你的愛心計劃讀一讀好嗎？你想為他們做些什么呢？指生說。生：也為奶奶洗洗腳。生：為家人分擔家務。生??

師：你還有不同的創(chuàng)意嗎？

過渡語：你們這些充滿愛的計劃非常好！老師也相信你們會做到的是嗎？

【設(shè)計意圖：由感受到家人的愛，到愛家人，再到用行動去愛家人，學生不僅從思想上有了更深刻的認識，并且用行動來表達，讓他們明確到：愛，一定要付出行動?！?/p>

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

（一）感恩大行動

師：其實啊，愛家人不用做多大的事，一個甜甜的笑臉、一聲輕輕的問候；洗手時遞上一條毛巾、下班時，送上一杯清茶，對家人來說就非常開心、幸福了！就這樣，你關(guān)心著我，我關(guān)心著他；你愛著我，我想著他，這樣的家才是一個充滿快樂、幸福、和愛的家。（師畫一個心形）

師：同學們，老師畫的是什么？ 生：心

師：心代表著什么？ 生：心代表著愛。

師：是的，心代表著你的愛，有愛的家才是最好的家。就讓愛住在我們的家吧！舉起你的愛心卡和全家福，讓我們一起唱起來吧！

【設(shè)計意圖：愛家人的感情進一步的升華，升華到一種永恒，這是人與人之間愛的承諾，也是一種希望。】

教師總結(jié)：讓我們一起祝愿：讓愛住在你的家、讓愛住在我的家，讓愛永遠住在我們的家。

【教后反思】： 道德就在于兒童的生活之中，因此，道德認識教育應該是一個在生活中發(fā)展的過程。《我愛我的家人》這一課的教學目標是：使學生感受到父母和長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭成員之間的親情,激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。教育學生能夠以各種恰當?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感激，知道自己的成長離不開家庭，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，得到了父母太多的寵愛，卻往往不能夠真正從心靈上體會這一份份關(guān)愛。因此在課堂活動的開展過程中，要有意識地挖掘情感要素，引領(lǐng)學生進入情感的世界，洞悉和感受包含在活動中的情感要素。

（1）利用動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》導入，了解這是一個非常溫馨的家庭。由此，讓學生聯(lián)想到自己的一家人，及家人對自己的愛。有了這個認識后，學生開始用行動來表示對家人的愛。由不斷強化的學生的道德認識，并延伸到生活中去，養(yǎng)成良好的道德習慣。學生認識到家庭的溫馨，并學會用自己的方式去感恩。那么，孩子們的內(nèi)心也會有較強的感觸。

（2）向孩子們講述自己親身經(jīng)歷的親情故事，激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親情故事。在課堂中，我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用。但是學生在講述自己家庭的親情故事時，顯得仍然還是那么表面，那么蒼白。沒有更深一步的走進學生的內(nèi)心。我覺得這里面有老師的引導的經(jīng)驗不足。例如：當一個孩子說自己過生日的時候，媽媽從外地趕回來給自己過生日時，我給予了肯定。但接著后面的幾個孩子還是停留在這樣的故事中時，我卻沒有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導出去，所以在談自己家里的親情故事時，顯得有些千篇一律。

（3）我設(shè)計了真情連線的活動，因為品德教學的最終目的是使學生形成良好的道德行為。然而，教育是一個長期的過程，學生良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿”?？梢?，學生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要學生在以后的生活中拿出實際行動，來實現(xiàn)道德認識的“后延”。

曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂應是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時空；課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；課堂應是點燃學生智慧的火把。我想說，課堂還應該是真情蕩漾的幸福的港灣。