第一篇：分享春天的快樂(lè)教案

分享春天的快樂(lè)

王益芝

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，積極參加春季戶外活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)。

3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)。

難點(diǎn)：用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備

課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件、垃圾袋。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“情境導(dǎo)入” “我們玩什么” “快樂(lè)旅行吧” “送給春姑娘的禮物” 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一 情境導(dǎo)入

1、（教師出示美麗的春天圖片，與學(xué)生談話）

老師：春天到了，花兒開了，熊大和熊二從冬眠中蘇醒了（播放熊大熊二的對(duì)話）。

老師：熊大熊二想出去玩，同學(xué)們?cè)敢夂退鼈円黄鹱哌M(jìn)春天，分享春天的快樂(lè)嗎？（板書：分享春天的快樂(lè)）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分享春天的快樂(lè)的字面意思。(通過(guò)思考孩子們初步了解了怎么做是分享春天的快樂(lè)。)活動(dòng)二 我們玩什么（播放熊大熊二對(duì)話）師：同學(xué)們，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戲，你能幫它們出出注意，想想春天有什么好玩的游戲呢？想到的請(qǐng)舉手回答。

（學(xué)生回答，教師出示春天小朋友們玩耍圖片）

師：同學(xué)們真棒，想出了這么多好玩的游戲，在這些活動(dòng)里你最感興趣的活動(dòng)是什么？同學(xué)們同桌之間互相討論，舉手說(shuō)出理由。（學(xué)生通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)原本平凡簡(jiǎn)單的活動(dòng)有著很多樂(lè)趣，幫助孩子感受春天的快樂(lè)。）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，聽(tīng)了你們的介紹，熊大熊二覺(jué)得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，讓我們一起去出發(fā)吧。活動(dòng)三 快樂(lè)旅行吧

（一）一起排排隊(duì)

師：同學(xué)們，在路上熊大和熊二看到了兩隊(duì)去春游的小朋友，你們能幫他們分析一下哪組小朋友 做得好嗎？（電子白板出示兩幅圖）生：一年級(jí)四班做得好。師：為什么？

生：因?yàn)樗麄儧](méi)亂跑??

師：那同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)咱們春游時(shí)在路上該怎么走嗎？小組討論一下，舉手回答。生：??

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們?cè)诼飞弦欢ㄒ藕藐?duì)，聽(tīng)老師的指揮，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

下面我們就請(qǐng)第一個(gè)回答的小組來(lái)為大家表演一下怎樣才是安全出行。（孩子們通過(guò)親身體會(huì)，明白了如何做到安全出行。）（學(xué)生排好隊(duì)走一走。）

師：同學(xué)們做的真棒，都是遵守紀(jì)律，安全出行的好孩子。（板書：安全）

（二）美麗桃花園

1、保護(hù)桃花

師：同學(xué)們快看，美麗桃花園到了，桃花好看嗎？ 生：好看。

師：同學(xué)們快看（出示學(xué)生攀爬樹木摘花的圖片），有人摘花。師：他們這樣做對(duì)嗎？ 生：??

師：在這美麗的桃花源我們?cè)撛趺醋? 生：……

師：同學(xué)們你們做的很好，保護(hù)了美麗的桃花。讓我們一起和桃花拍張照說(shuō)咔嚓。（引導(dǎo)孩子如何快樂(lè)的與大自然友好相處。）（出示圖片）師：同學(xué)們做得真棒，我們外出春游一定要愛(ài)護(hù)花草，文明出行。（板書：文明）

（三）青青公園（出示青青公園圖）

1、樹立環(huán)保意識(shí)

師：同學(xué)們青青公園到了，大家看看青青公園美嗎？ 生：??

看熊二可真高興啊，只聽(tīng)“啊”的一聲，熊二滑倒了，大家快去看看。（出示公園垃圾滿地圖）

師：同學(xué)們，這樣的公園還美嗎？ 生：??

師：你們知道垃圾是哪來(lái)的嗎？（出示游人扔垃圾圖片）生：??

師：她們這么做對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。

師：我們的垃圾該怎么處理呢？ 生：?? 師：，大哥哥大姐姐們已經(jīng)在撿垃圾，公園已經(jīng)被打掃干凈了。同學(xué)們現(xiàn)在老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題只需要大家思考，誰(shuí)也不要說(shuō)出答案。同學(xué)們，看看地上，你腳下的垃圾是誰(shuí)扔的，噓！我相信同學(xué)們心中已經(jīng)有了答案，下面就讓我們像那些大哥哥大姐姐一樣把垃圾撿起來(lái)。老師發(fā)給你們每個(gè)小組一個(gè)垃圾袋。我會(huì)放一段音樂(lè)，音樂(lè)一響你們就去撿垃圾，但音樂(lè)聲一停就要迅速回到自己的座位上。哪一組同學(xué)最先回到自己的座位上，將獲得優(yōu)秀小獎(jiǎng)?wù)乱幻丁＃ń處煼乓魳?lè)，同學(xué)撿垃圾，音樂(lè)停，學(xué)生迅速回到座位）師：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們以后外出時(shí)有垃圾時(shí)要怎么處理？

2、放風(fēng)箏，與同學(xué)一起分享春天的快樂(lè)。（出示干凈公園圖）

師：同學(xué)們可真厲害公園一下子就干凈了，讓我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。（出示放風(fēng)箏動(dòng)畫圖）風(fēng)箏要掉下來(lái)了，讓我們一起伸出雙手幫助他們用力拉。（通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的快樂(lè)。）同學(xué)們真棒我們的風(fēng)箏是最高的。熊大和熊二今天玩得很高興，你們高興嗎？

小結(jié)：今天我們到大自然中與熊大熊二一起分享了春天的快樂(lè)，你們知道了什么？（讓孩子說(shuō)一說(shuō)：春天很美，可以去春游，要排隊(duì)，不能扔垃圾??）

四、我們的校園

1、出示校園綠化帶的圖片，同學(xué)看圖猜地點(diǎn)。與學(xué)生們一起討論綠化帶的標(biāo)語(yǔ)。啟迪同學(xué)們愛(ài)護(hù)花草，文明護(hù)春從我們身邊做起。

2、出示學(xué)校垃圾桶，讓學(xué)生談感受，想想自己能做什么。出示五年級(jí)同學(xué)扔垃圾的圖畫，讓學(xué)生們說(shuō)出要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。讓學(xué)生明白我們把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶就是環(huán)保的好行為。

五、送給春姑的禮物

同學(xué)們，今天我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾炝耍禾爝@么美好，你能做一件禮物送給春姑娘嗎？回家后自己做一下。

板書設(shè)計(jì)

第四課 尋找春天的足跡

分享春天的快樂(lè) 安全 文明 環(huán)保

教學(xué)反思

1、本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)帶領(lǐng)熊大熊二去旅游的情境，將課程設(shè)立為一個(gè)完整的故事，使孩子在一個(gè)個(gè)故事情境里欣賞了春天的美好，同時(shí)知道了要保護(hù)春天，文明出行。

2、在整節(jié)課中教師只起到引線作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境等多種活動(dòng)形式把問(wèn)題拋給孩子，每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，都讓孩子停下來(lái)想一想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)的作出評(píng)價(jià)，極大地提高了孩子回答問(wèn)題的積極性。

第二篇：春天的快樂(lè)

春天的快樂(lè)

清明到了，鄉(xiāng)下的姑姑也已經(jīng)出嫁了，她請(qǐng)我們到她家里玩。

一路上干凈的湖水被微風(fēng)吹起了波紋，大水牛在農(nóng)田里辛勤的耕田，青青的小草在陽(yáng)光下格外鮮綠······，不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了大堤的底下。我深吸了一口氣興奮地朝大堤沖了上去，完全不顧在后面使勁喊我的兩個(gè)妹妹。妹妹一直喊著：”老哥，你慢點(diǎn)，等等我們，拉我們一把。”我連忙停住了腳步，抱起了那個(gè)一歲半的小妹妹，把她們一起拉到了大堤上。妹妹看了看大堤說(shuō)：”好漂亮“。我走到了大堤上最陡的地方往下跑，跑著跑著，我就跳了起來(lái)。我這一跳，跳到了離地面五六米高度，妹妹見(jiàn)我這樣趕緊喊了一聲：”老哥“！我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲艺蛳滤つ亍Ｎ摇卑　暗囊宦暫莺莸厮さ搅瞬莸厣稀Ｃ妹脟槈牧耍苓^(guò)來(lái)問(wèn)我：”哥，你沒(méi)事吧？“我摸了摸屁股說(shuō)：”我覺(jué)得很奇怪，從那么高的地方摔下來(lái)也沒(méi)怎么地“。啊！鄉(xiāng)下的草地真柔軟，比城市里體育場(chǎng)的墊子可強(qiáng)多了。

我拍了拍身上草，繼續(xù)帶著兩個(gè)妹妹去大堤下面的樹林里玩。那里的樹好高好高，起碼也有三層樓房那么高。我們?cè)跇淞掷镛D(zhuǎn)了一圈。一瞬間，我感覺(jué)鄉(xiāng)下比城里好多了，在鄉(xiāng)下可以見(jiàn)到這么高的樹；在鄉(xiāng)下可以一邊走，一邊吹著蒲公英，在城里可沒(méi)有這些·······

回到姑姑家，我和妹妹一路上又撿了很多節(jié)節(jié)草。這種植物很神奇，它有”復(fù)活“的本領(lǐng)。比如你把它上面的一節(jié)拔下來(lái)，等一會(huì)你還可以把它再還原。我用節(jié)節(jié)草把爸爸的眉毛夾了起來(lái)，妹妹跑過(guò)來(lái)一看發(fā)出了一陣爆笑。爸爸趕緊把節(jié)節(jié)草弄了下來(lái)，還找借口說(shuō)好癢，很不舒服。這真是好玩。

這真是一個(gè)全新的世界，到處都是綠色，真是可愛(ài)，這更是一個(gè)鮮亮、快樂(lè)的春天。

第三篇：《春天的快樂(lè)》讀后感

快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單

——讀《春天的快樂(lè)》有感 這些年，我一直在尋找心靈深處那份幸福和快樂(lè)，可它卻似乎是那樣神秘，遙不可及。直到讀了夏洛特·韋克斯勒的《春天的快樂(lè)》，我才真正體會(huì)到了快樂(lè)、幸福的真諦。

快樂(lè)是什么？快樂(lè)是在你摔倒時(shí)伸過(guò)來(lái)那雙手，輕輕撫摸你身上的傷口；是在你口渴時(shí)遞過(guò)來(lái)那杯水，淙淙地滋潤(rùn)你干涸的心田；是在你失落時(shí)綻開的微笑，悄悄地照亮你心靈的深處??真的，它像陽(yáng)光一樣無(wú)處不在，只要擁一顆快樂(lè)的心你就能擁有幸福。如此簡(jiǎn)單！自己上班已十六年，也可算得上“桃李滿天下”了，每天接觸著我的學(xué)生，以前總因?yàn)橐恍┖⒆拥奶詺舛鷼猓偦孟胫野嗟拿恳粋€(gè)孩子都能脫穎而出，都能成為老師的驕傲。現(xiàn)在想想，只要每個(gè)孩子長(zhǎng)大了，都能自食其力，都能自己照顧自己，不一定都成才，只要都能成人，這就足夠了。總是抱怨自己的工作有苦又累，現(xiàn)在想想，夏洛特·韋克斯勒生活在黑暗的世界里，她卻從不抱怨。她的心態(tài)，真的能治療好那些身心疲憊的人們，當(dāng)然也包括我！作者對(duì)生活的那份熱愛(ài)會(huì)一直陪伴在我身邊，引導(dǎo)我也能做一個(gè)雅致的性情女人！法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)著你。”是呀，快樂(lè)幸福不是奔馳寶馬，不是金銀首飾，是深信有人默默地愛(ài)著自己。快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

第四篇：春天教案

春天

活動(dòng)一，找春天

目標(biāo)：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看找找我們幼兒園的春天在哪里？ 過(guò)程：

一、感受春天的季節(jié)變化。

1、問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是春天來(lái)了？在2、幼兒園的花園里能不能找到春天？"

3、鼓勵(lì)幼兒找找春天的花，聞聞他的味道，猜猜他的名字。

二、活動(dòng)引導(dǎo)：

1、激發(fā)跟多孩子觀察的欲望

2、討論：為什么說(shuō)春天來(lái)了？

3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)？為什么？

活動(dòng)二 春天的風(fēng)

目標(biāo)：通過(guò)感受春風(fēng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的到來(lái)。準(zhǔn)備：塑料袋、皺紙等 過(guò)程：

1、集中

問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我，風(fēng)在哪里？

2、分散，幼兒在場(chǎng)地四周找風(fēng) 教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒

3、集中討論

風(fēng)在哪里？吹在臉上感覺(jué)怎樣？

教師和幼兒一起觀察風(fēng)兒吹動(dòng)河水、柳樹、花草等。

4、我和風(fēng)兒做游戲

幼兒自選材料，用塑料袋、繩子等做游戲，進(jìn)一步感受春風(fēng)，體驗(yàn)春天的到來(lái)。

活動(dòng)三 放風(fēng)箏

目標(biāo)：通過(guò)做、放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受春風(fēng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來(lái)風(fēng)箏 各色彩紙及各種工具 過(guò)程：

1、觀賞買來(lái)的風(fēng)箏

2、討論風(fēng)箏有幾部分

3、幼兒制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏 1）、在三角形的紙上進(jìn)行裝飾或畫上圖象 2）、在紙的后端粘貼細(xì)條狀的皺紙 3）、將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起

4、放風(fēng)箏

幼兒拿著自己做的風(fēng)箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風(fēng)箏 體驗(yàn)風(fēng)的游戲的快樂(lè) 活動(dòng)四

響亮的大鼓

目標(biāo)：通過(guò)故事，了解春天一些動(dòng)物的變化。準(zhǔn)備：圖片 過(guò)程：

1、問(wèn)問(wèn)幼兒去年冬眠的動(dòng)物現(xiàn)在怎么樣了。

2、邊聽(tīng)故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰(shuí)？它在泥洞里干什么？它怎么會(huì)醒來(lái)？ 2）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么過(guò)冬？什么時(shí)候到草地上來(lái)？還有哪些冬眠的動(dòng)物也要醒了？ 3）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？它在哪里過(guò)冬？春天來(lái)了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？冬天的時(shí)候紅鯉魚會(huì)在哪里？什么時(shí)候才游到水面上來(lái)？猜猜究竟誰(shuí)在打鼓？是誰(shuí)叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會(huì)叫醒誰(shuí)？

活動(dòng)五 春天的雨

目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？ 學(xué)習(xí)兒歌。

4、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

活動(dòng)六 春雨

目標(biāo)：

1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

2、怎么變？

指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？

三、幼兒動(dòng)手制作 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西，向同伴介紹。

活動(dòng)七

春姑娘的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。設(shè)計(jì)：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

3、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

4、怎么變？

指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？

三、幼兒動(dòng)手制作

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西，向同伴介紹。

活動(dòng)八 尋找小鳥

目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中尋找小鳥，感受春天的變化。

2、培養(yǎng)、鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

一、分組

1、提供幼兒自由分組的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己以各種方式尋找答案。

2、討論，你找到了小鳥嗎？

二、活動(dòng)引導(dǎo)：

1、哪些地方可以找到小鳥？

2、鼓勵(lì)幼兒想辦法找尋資料來(lái)解答問(wèn)題。（可以是書上，報(bào)紙上，或者是我們的娃娃資料室等等。）

3、遇到大家不能解決的問(wèn)題時(shí)，討論該怎么辦？

三、分享 教師總結(jié)

活動(dòng)九 小鳥上樹

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)對(duì)兩種鳥類進(jìn)行分類，初步感知區(qū)分的方法。

2、游戲中感受快樂(lè)。

設(shè)計(jì)：

1、繪畫 1）、每位幼兒繪畫兩只不同的小鳥。（明顯的特征）2）、諒解兩種小鳥的不同。

2、游戲 1）、介紹自己小鳥的區(qū)別，分別飛上兩棵不同的樹。2）、其他幼兒也根據(jù)這一特征，將自己的小鳥送到樹上。3）、歸類，數(shù)一數(shù)樹上有多少只小鳥？ 4）、依次調(diào)換不同的幼兒，發(fā)現(xiàn)不同的分類方法。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲。

活動(dòng)十

為小鳥造房子

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解小鳥冬天飛到南方，春天飛回來(lái)。

2、通過(guò)制作鳥窩，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類的情感。設(shè)計(jì)：

1、觀察 1）、幼兒欣賞圖片中的鳥窩。2）、說(shuō)一說(shuō)，你看到的鳥窩是由什么材料制作的？

2、設(shè)計(jì)鳥窩 1）、幼兒討論，“我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的鳥窩” 2）、制作什么形狀的鳥窩

1、幼兒設(shè)計(jì)、制作鳥窩 1）、尋找制作鳥窩的材料 2）、幼兒分組合作

活動(dòng)十一

掛鳥窩

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解小鳥的基本習(xí)性。設(shè)計(jì)：

1、掛鳥窩 1）、尋找小鳥的蹤跡 2）、尋找自己掛鳥窩的位置（走廊、大樹、屋檐等）3）、放鳥食

2、討論： 1）、小鳥喜歡生活在哪里？ 2）、怎樣讓小鳥飛到我們的公園里？

3、我喜歡的小鳥是什么樣的？

幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)對(duì)小鳥的喜愛(ài)。

2、活動(dòng)延伸 1）、每天去觀察鳥窩，是不是小鳥來(lái)過(guò)？ 2）、清理小鳥的窩

活動(dòng)十二 小苗快快長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、幼兒按自己的意愿進(jìn)行種植。

2、培養(yǎng)幼兒了解種子發(fā)芽的興趣。過(guò)程：

一、活動(dòng)開始

1、勵(lì)幼兒討論活動(dòng)：

2、什么要在春天種植？

3、們想種什么？

二、請(qǐng)幼兒將找到的種子帶到幼兒園

1、幼兒認(rèn)識(shí)各種種子

2、自己挑選種子、或者自己種、或和伙伴合作種植

三、活動(dòng)引導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒找找種子，了解種子的作用

2、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的種子是什么種子？

活動(dòng)十三 春天的樹林

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

過(guò)程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。①畫上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫上畫的是什么季節(jié)呢？②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺(jué)得怎么樣？④看到這幅畫你會(huì)想到什么？⑤小結(jié)：

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來(lái)呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅： 展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

第五篇：春天教案

春 天

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書（人音版）第2冊(cè)第1課 《報(bào)春鳥》（學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》）教學(xué)目標(biāo)：

1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。

2.通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來(lái)了”。

教具：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 1.感受春天

播放教材課件《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。（1）學(xué)生描述春天

師：春天是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。

（學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等）（2）教師描繪春天

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了??（多媒體課件同步顯示各種春景圖）

春天多美啊！聽(tīng)，什么鳥在唱歌？（教師模仿布谷鳥的叫聲）3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷，布 谷，3 5 | 3-||

布 谷 布 谷。

（方法：學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）2.體驗(yàn)春天

師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。

（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。）師：聽(tīng)，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）

（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷，布 谷，1 3 | 1-|| 布 谷 布 谷。

師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽(tīng)，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

（方法：a、教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。b、教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行，最后再唱“春天來(lái)了”。）

二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1.感受歌曲

師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。

（播放教材課件伴奏音樂(lè)，教師范唱）

（方法：隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右，一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。）

師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2.學(xué)唱歌曲

（1）聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想那些音最長(zhǎng)？（2）隨琴用LV模唱旋律，身體輕輕搖晃。（3）聽(tīng)歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。

（4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。（5）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。（6）學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞）。

3.拓展歌曲

師：布谷鳥在盡情地歌唱，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。

（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問(wèn)一答的聲音。）4.體驗(yàn)歌曲

（方法：聽(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小臉）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問(wèn)答唱句。）

三、欣賞樂(lè)曲，深化主題 1.初步感知

師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來(lái)，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并給音樂(lè)取個(gè)名字？

（播放教材課件音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》）學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。

師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢？

（學(xué)生即興給音樂(lè)取名）

師：這首樂(lè)曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方?(學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn))師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好象報(bào)春鳥在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天，所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。2.深入體驗(yàn)

師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。

（方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥，用自己的方式表現(xiàn)春天。

（播放《杜鵑圓舞曲》）

（方法：學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂(lè)。）

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只快樂(lè)的報(bào)春鳥。《報(bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.創(chuàng)作、師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天）。

（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂(lè)：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）2.表現(xiàn)

形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌；

形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫； 形式三：打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥叫聲；

形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春天，我們和報(bào)春鳥一起去室外找春天吧！

（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室）