第一篇：快樂的春天（共）

快樂的春天

———二年級綜合實踐活動方案設計

一、活動背景

蕭索單調的冬季里，人們盼望著春天的來臨。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的春色滿園，潤物如酥。古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，給人以生命力，給人以希望。在這春暖花開的陽春三月，特此確定了本次綜合實踐活動主題《快樂的春天》。

二、活動目標

1、知識與技能: 通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的變化特征，啟發學生體驗、感受春天的美。

2、過程與方法: 利用各種途徑搜集有關春天的資料，培養學生有目的地搜集、整理資料的能力。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

3、態度與價值觀：通過合作小組的集體研究，使學生對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，提高學生主動發現問題并獨立解決問題的能力、人際交往的能力，學會用適當的方式表達自己的感情。

三、活動過程：

本活動分四個階段進行。

第一階段：了解春天

利用綜合實踐課，教師和學生一起了解春天的一些最基本的常識。

1.你們知道春天還有哪些名稱？（春令、春季、陽春三月、早春二月）；

2.給出“初春”、“仲春”、“暮春”三張卡片，請同學們按時間順序排列；

3.一年有二十四個節氣，春天有六個節氣，看《新華字典》節氣表

4.學生交流查閱的資料，教師作適當解釋

立春：我國以立春為春季的開始，立春氣溫回升，農業生產應抓緊春耕準備。

雨水：我國大部分地區雨量逐漸增加。

驚蟄：這時天氣轉暖，漸有春雷，冬眠動物將出土活動。春分：春天的一半過去了，白天、黑夜幾乎一樣長。

清明：我國大部分地區氣溫溫暖，草木開始茂盛。這個節氣開始的第一天叫“清明節”，民間習慣在這天掃墓。

5、說說春天的特點

⑴哪些花是春天開放的？（梅花、牡丹、菊花、玫瑰、杜鵑）⑵春天樹的變化。

⑶春天哪些小動物開始活動了？

⑷說出一些描寫春天的詞語。

6.感受春雨

⑴春雨很細很細，像什么？（牛毛、細絲、花針）

⑵春雨與夏天下暴雨有什么不同之處？（掉、落、傾盆大雨、飄、灑、織成又細又密的網）

⑶春雨飄灑下來的聲音怎樣的？（沙沙、淅淅瀝瀝、像蠶吃桑葉）⑷你能連起來說說春雨是怎樣的？

第二階段：尋找春天

組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用周末讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去附近的公園體驗、感受春天的美麗，請科學老師講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。讓孩子們通過觀察、體驗和感受來發現許多動植物在春天時發生的細微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據個人興趣、喜好開展和春天有關的各種活動，如：種植活動、飼養活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具）、放風箏比賽活動等感受春天的變化。

第三階段：描繪春天

在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現，講一講發生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。

1.把在開展種植活動時的故事、點滴體會用文字描述出來，并 做好觀察記錄（或寫觀察日記）。

2.把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環境。

3.課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。

4.用制作的開展“放風箏比賽、小風車轉得快”等風力小玩具的比賽活動，充分體現春天的美好和生活樂趣。

第四階段：歌頌春天

讓同學們通過畫一畫春色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好。

1.開展一次匯報展示活動。活動中讓孩子誦一誦自己創作的小詩，誦一誦前人留下的贊美春天的詩詞；唱一唱春天的歌曲，唱一唱學生自創的童謠和前人留傳的歌謠來贊美春天的美好。

2.班里利用黑板報，開辟“我的畫最棒”、“我的文最美”“我的報最佳”三個展示園地，把學生跟隨春天的足跡所發現、創造的最美好的作品展現出來，真切感受春天的美好。

四、活動評價

活動結束后將對照活動目標，以激勵性評價為主，從自主性發揮、團結協作精神、實踐活動成功等多個方面進行綜合性評價，關注活動過程，注重成長體驗

附：本學期綜合實踐活動安排

第一次：了解春天的形成第二次：“問”春天

第三次：尋找春天

第四次：畫春天

第五次：說春天

第六次：寫春天

第七次：總結本學期活動情況，整理所有材料。

第二篇：春天的快樂

春天的快樂

清明到了，鄉下的姑姑也已經出嫁了，她請我們到她家里玩。

一路上干凈的湖水被微風吹起了波紋，大水牛在農田里辛勤的耕田，青青的小草在陽光下格外鮮綠······，不一會兒，我們就來到了大堤的底下。我深吸了一口氣興奮地朝大堤沖了上去，完全不顧在后面使勁喊我的兩個妹妹。妹妹一直喊著：”老哥，你慢點，等等我們，拉我們一把。”我連忙停住了腳步，抱起了那個一歲半的小妹妹，把她們一起拉到了大堤上。妹妹看了看大堤說：”好漂亮“。我走到了大堤上最陡的地方往下跑，跑著跑著，我就跳了起來。我這一跳，跳到了離地面五六米高度，妹妹見我這樣趕緊喊了一聲：”老哥“！我這才反應過來，因為我正向下摔呢。我”啊“的一聲狠狠地摔到了草地上。妹妹嚇壞了，跑過來問我：”哥，你沒事吧？“我摸了摸屁股說：”我覺得很奇怪，從那么高的地方摔下來也沒怎么地“。啊！鄉下的草地真柔軟，比城市里體育場的墊子可強多了。

我拍了拍身上草，繼續帶著兩個妹妹去大堤下面的樹林里玩。那里的樹好高好高，起碼也有三層樓房那么高。我們在樹林里轉了一圈。一瞬間，我感覺鄉下比城里好多了，在鄉下可以見到這么高的樹；在鄉下可以一邊走，一邊吹著蒲公英，在城里可沒有這些·······

回到姑姑家，我和妹妹一路上又撿了很多節節草。這種植物很神奇，它有”復活“的本領。比如你把它上面的一節拔下來，等一會你還可以把它再還原。我用節節草把爸爸的眉毛夾了起來，妹妹跑過來一看發出了一陣爆笑。爸爸趕緊把節節草弄了下來，還找借口說好癢，很不舒服。這真是好玩。

這真是一個全新的世界，到處都是綠色，真是可愛，這更是一個鮮亮、快樂的春天。

第三篇：分享春天的快樂教案

分享春天的快樂

王益芝

教學目標：

1、觀察、發現春天的主要特征，積極參加春季戶外活動，體會親近大自然的樂趣。

2、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識、安全意識。

3、能用自己喜歡的方式表達對大自然的熱愛。教學重點難點

重點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識、安全意識。

難點：用自己的方式表達對大自然的熱愛。

教學方法：情境教學法、小組討論法、引導教學法 教學準備

課程內容相關的圖片、課件、垃圾袋。學生活動設計

“情境導入” “我們玩什么” “快樂旅行吧” “送給春姑娘的禮物” 教學活動

活動一 情境導入

1、（教師出示美麗的春天圖片，與學生談話）

老師：春天到了，花兒開了，熊大和熊二從冬眠中蘇醒了（播放熊大熊二的對話）。

老師：熊大熊二想出去玩，同學們愿意和它們一起走進春天，分享春天的快樂嗎？（板書：分享春天的快樂）

2、教師引導學生說一說分享春天的快樂的字面意思。(通過思考孩子們初步了解了怎么做是分享春天的快樂。)活動二 我們玩什么（播放熊大熊二對話）師：同學們，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戲，你能幫它們出出注意，想想春天有什么好玩的游戲呢？想到的請舉手回答。

（學生回答，教師出示春天小朋友們玩耍圖片）

師：同學們真棒，想出了這么多好玩的游戲，在這些活動里你最感興趣的活動是什么？同學們同桌之間互相討論，舉手說出理由。（學生通過思考發現原本平凡簡單的活動有著很多樂趣，幫助孩子感受春天的快樂。）師：同學們說的真好，聽了你們的介紹，熊大熊二覺得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，讓我們一起去出發吧。活動三 快樂旅行吧

（一）一起排排隊

師：同學們，在路上熊大和熊二看到了兩隊去春游的小朋友，你們能幫他們分析一下哪組小朋友 做得好嗎？（電子白板出示兩幅圖）生：一年級四班做得好。師：為什么？

生：因為他們沒亂跑??

師：那同學們能說一說咱們春游時在路上該怎么走嗎？小組討論一下，舉手回答。生：??

師：同學們說的很對，我們在路上一定要排好隊，聽老師的指揮，避免發生危險。

下面我們就請第一個回答的小組來為大家表演一下怎樣才是安全出行。（孩子們通過親身體會，明白了如何做到安全出行。）（學生排好隊走一走。）

師：同學們做的真棒，都是遵守紀律，安全出行的好孩子。（板書：安全）

（二）美麗桃花園

1、保護桃花

師：同學們快看，美麗桃花園到了，桃花好看嗎？ 生：好看。

師：同學們快看（出示學生攀爬樹木摘花的圖片），有人摘花。師：他們這樣做對嗎？ 生：??

師：在這美麗的桃花源我們該怎么做? 生：……

師：同學們你們做的很好，保護了美麗的桃花。讓我們一起和桃花拍張照說咔嚓。（引導孩子如何快樂的與大自然友好相處。）（出示圖片）師：同學們做得真棒，我們外出春游一定要愛護花草，文明出行。（板書：文明）

（三）青青公園（出示青青公園圖）

1、樹立環保意識

師：同學們青青公園到了，大家看看青青公園美嗎？ 生：??

看熊二可真高興啊，只聽“啊”的一聲，熊二滑倒了，大家快去看看。（出示公園垃圾滿地圖）

師：同學們，這樣的公園還美嗎？ 生：??

師：你們知道垃圾是哪來的嗎？（出示游人扔垃圾圖片）生：??

師：她們這么做對嗎？ 生：不對。

師：我們的垃圾該怎么處理呢？ 生：?? 師：，大哥哥大姐姐們已經在撿垃圾，公園已經被打掃干凈了。同學們現在老師問你們一個問題，但這個問題只需要大家思考，誰也不要說出答案。同學們，看看地上，你腳下的垃圾是誰扔的，噓！我相信同學們心中已經有了答案，下面就讓我們像那些大哥哥大姐姐一樣把垃圾撿起來。老師發給你們每個小組一個垃圾袋。我會放一段音樂，音樂一響你們就去撿垃圾，但音樂聲一停就要迅速回到自己的座位上。哪一組同學最先回到自己的座位上，將獲得優秀小獎章一枚。（教師放音樂，同學撿垃圾，音樂停，學生迅速回到座位）師：同學們通過今天的學習，我們以后外出時有垃圾時要怎么處理？

2、放風箏，與同學一起分享春天的快樂。（出示干凈公園圖）

師：同學們可真厲害公園一下子就干凈了，讓我們去放風箏吧。（出示放風箏動畫圖）風箏要掉下來了，讓我們一起伸出雙手幫助他們用力拉。（通過活動，讓學生感受春天的快樂。）同學們真棒我們的風箏是最高的。熊大和熊二今天玩得很高興，你們高興嗎？

小結：今天我們到大自然中與熊大熊二一起分享了春天的快樂，你們知道了什么？（讓孩子說一說：春天很美，可以去春游，要排隊，不能扔垃圾??）

四、我們的校園

1、出示校園綠化帶的圖片，同學看圖猜地點。與學生們一起討論綠化帶的標語。啟迪同學們愛護花草，文明護春從我們身邊做起。

2、出示學校垃圾桶，讓學生談感受，想想自己能做什么。出示五年級同學扔垃圾的圖畫，讓學生們說出要把垃圾扔進垃圾桶。讓學生明白我們把垃圾撿起來扔進垃圾桶就是環保的好行為。

五、送給春姑的禮物

同學們，今天我們去大自然中尋找春天了，春天這么美好，你能做一件禮物送給春姑娘嗎？回家后自己做一下。

板書設計

第四課 尋找春天的足跡

分享春天的快樂 安全 文明 環保

教學反思

1、本課創設了一個帶領熊大熊二去旅游的情境，將課程設立為一個完整的故事，使孩子在一個個故事情境里欣賞了春天的美好，同時知道了要保護春天，文明出行。

2、在整節課中教師只起到引線作用，通過創設故事情境等多種活動形式把問題拋給孩子，每個活動過后，都讓孩子停下來想一想，培養孩子獨立思考的好習慣。

3、對學生的回答及時的作出評價，極大地提高了孩子回答問題的積極性。

第四篇：《春天的快樂》讀后感

快樂幸福原來如此簡單

——讀《春天的快樂》有感 這些年，我一直在尋找心靈深處那份幸福和快樂，可它卻似乎是那樣神秘，遙不可及。直到讀了夏洛特·韋克斯勒的《春天的快樂》，我才真正體會到了快樂、幸福的真諦。

快樂是什么？快樂是在你摔倒時伸過來那雙手，輕輕撫摸你身上的傷口；是在你口渴時遞過來那杯水，淙淙地滋潤你干涸的心田；是在你失落時綻開的微笑，悄悄地照亮你心靈的深處??真的，它像陽光一樣無處不在，只要擁一顆快樂的心你就能擁有幸福。如此簡單！自己上班已十六年，也可算得上“桃李滿天下”了，每天接觸著我的學生，以前總因為一些孩子的淘氣而生氣，總幻想著我班的每一個孩子都能脫穎而出，都能成為老師的驕傲。現在想想，只要每個孩子長大了，都能自食其力，都能自己照顧自己，不一定都成才，只要都能成人，這就足夠了。總是抱怨自己的工作有苦又累，現在想想，夏洛特·韋克斯勒生活在黑暗的世界里，她卻從不抱怨。她的心態，真的能治療好那些身心疲憊的人們，當然也包括我！作者對生活的那份熱愛會一直陪伴在我身邊，引導我也能做一個雅致的性情女人！法國作家雨果說過：“幸福就是堅信有人愛著你。”是呀，快樂幸福不是奔馳寶馬，不是金銀首飾，是深信有人默默地愛著自己。快樂幸福原來如此簡單！

第五篇：今年春天我很快樂

今年春天我很快樂

八二班

孟祥悅

一日之計在于晨，一年之計在于春。

---------題記

不知不覺，春的腳步已離我們越來越近，望向窗外的那棵垂柳，已漸漸泛出春意。恍然間發現，假期也已經開始了。收拾好書包，收拾好心情，去啟程新的學習旅程。“一日之計在于晨，一年之計在于春”說得就是現在吧！隨著假期的結束，那慵懶的冬天也將離我們遠去，隨之而來的是需要拼搏和努力的春天。

開學的這幾天，我每天都在努力學習。那時，當你在知識的海洋里邀游時，每一份收獲都會讓你感到無比的快樂。你會覺得你的付出獲得了同等的回報。在那一瞬間，不僅僅是心靈上的滿足，更是精神上的滿足。

回想剛剛踏入初中校園的那一刻，是如此的輕松，又是那么幼稚。那時的我，可以說是在笑笑鬧鬧中度過初一的，不懂得學習，不懂得努力，更不懂得拼搏。但漸漸的，我經歷了一些人，經歷了一些事，才發現只要你不努力不拼搏，就永遠會在原地踏步。“一分耕耘一分收獲”在這個萬物復蘇的春天里，只要你努力，肯奮斗，就一定會有收獲。春天的花為何綻放？大樹為何發芽？小草為何吐綠？因為沒有任何事物會錯過這個本來屬于拼搏和努力的季節.這個春天，我很快樂。在收獲知識時快樂，在努力拼搏時快樂，更在這個充滿希望的季節里快樂。

教師點評：本文圍繞“快樂”為中心，選材典型，語言優美。結尾再次點題，點中心，主題升華，文章很有文采，你很棒！

指導教師：安曉菲