第一篇：滑稽的腳先生教案

滑稽的腳先生

活動名稱：《滑稽的腳先生》 活動領域：藝術 健康 活動班級：大大二班 活動目標：

1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習歌曲《滑稽的腳先生》，能隨著音樂節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2.明確小腳各部位的名稱，知道保護小腳。3.體驗與同伴一起游戲的快樂。重難點：

重點：熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

難點：跟著音樂有節奏地做腳尖走、腳跟走、腳邊走和跳的動作。活動準備：

音樂《滑稽的腳先生》、腳先生的家、襪子、在活動場地上鋪上墊子。活動過程：

一、開始部分（謎語導入）

謎面：十個好兄弟，住在兩棟房子里，每天走路都靠它。謎底：腳

二、基本部分

（一）認識腳先生

引導語：你們知道我是誰嗎？我是“滑稽的腳先生”。今天腳先生要請你們到我家里來做客，你們愿意嗎？那家里來做客吧！

（二）腳先生的熱身操

引導語：到我家里來做客開不開心啊？那我們一起來做一個熱身操吧！

1.提示語：把你的小手舉起來，再把你的腳尖踮起來……歌詞：跟著我來腳尖走，跟著我來腳尖走，走走走走走走走走，跟著我（你）來腳尖走。

2.提示語：現在小手做抱娃娃的動作，把腳尖翹起來，用你的腳跟來走路……歌詞：跟著我來腳跟走，跟著我來腳跟走，走走走走走走走走跟著我（你）來腳跟走。3.提示語：小手放在肩膀上，準備好了嗎？扭起來……歌詞：跟著我來扭扭，跟著我來扭扭，扭扭扭扭扭扭扭扭，跟著我（你）來扭扭。

4.提示語：小手放在腰里，小腳蹲下來一點，準備好了嗎？跳起來……歌詞：跟著我來跳跳，跟著我來跳跳，跳跳跳跳跳跳跳跳，跟著我（你）來跳跳。

（三）你知道“腳先生”有什么本領嗎？“腳先生”可真可愛，一來就跟我們玩上了做迷藏的游戲，今天，他還把自己的本領變成了一首好聽的歌呢。意圖：聽賞歌曲，理解歌詞，豐富“腳尖走”等詞匯，了解“腳先生”走路的順序，初步學會歌曲《滑稽的腳先生》 1.欣賞歌曲第一遍：

（1）在歌曲中，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？

（2）出示動作示意圖，幼兒學一學，走一走。欣賞歌曲

2.第二遍欣賞歌曲：

“腳先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？還用什么部位走，最后又是怎么走的？

（四）尋找腳先生的禮物 1.腳先生的藏寶圖

腳先生今天還給你們準備了“神秘禮物”，我們要經過石子路、草地、花園、小河才能找到禮物，2.藏寶圖的走法

（1）完整欣賞歌曲，聽辨歌詞

腳先生說，尋找禮物可不是那么簡單地哦，除了要經過這些地方還要用很特殊的方法來走呢！有一首歌告訴我們藏寶圖的走法，我們仔細地來聽一聽——（播放滑稽的腳先生）。

提問：你們聽到了嗎？要用腳的什么地方來走呀？

教師根據幼兒的回答，出示“腳尖、腳跟、腳邊、兩腳并攏”的圖示。※聽辨歌詞的順序并在藏寶圖上貼上標記。引導語：真棒，我們知道了要用腳的許多地方來走，那么先用什么走，再用什么走，還用什么走，最后用什么走呢？我們再來聽一遍吧！

（2）教師再次完整演唱歌曲，幼兒傾聽。（鋼琴伴奏）

提問：先用什么走？走哪段路的時候需要用腳尖走（石子路）？我們在石子路上貼上腳尖的標記這樣就不會忘記了！再用什么走？走哪段路的時候需要用腳跟走呢？趕快貼上標記，千萬不要走錯了！還用什么走？腳邊走的標記該貼在哪里呀？最后怎么走？跳過什么？誰來把最后一個標記貼好？

（3）幼兒跟唱歌曲

標記貼好了了，這下不會走錯了！我們一起來看著我們的藏寶圖唱一唱這首好聽的歌吧！（2遍鋼琴伴奏）

（4）幼兒做韻律動作

隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：滑稽的腳先生來到花園里，看見臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內走）；然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳并攏跳。）（5）隨老師慢速演唱練習動作。

（6）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作

三、結束部分 走上尋寶之路

記住了尋寶的秘訣,接下來，我們真的要去尋寶了，快跟著腳先生出發了，到了！我們擠緊一點坐下來！咦，看看這是到了哪里呀？(教師把墊子向路線起點方向推開出現藏寶路線)和藏寶圖一樣嗎？這就是真正的尋寶路線！有沒有信心把禮物找到呀？我們先請幾個小朋友來試一試（輕輕點小朋友的頭3組，每組6名幼兒，準備尋寶的小朋友站到起點墊子上準備），看能不能找到禮物，找禮物的時候要邊唱邊走，其它的小朋友為他們加油，和他們一起唱歌好嗎？準備好了嗎？我們要出發了！

第二篇：滑稽的腳先生教案

滑稽的腳先生 ——中班音樂活動設計

活動目標

1．在游戲的情境中學唱歌曲，嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。2．表現腳先生走路時的滑稽與風趣，體驗活動帶來的快樂。活動重點

熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲 活動難點

跟著音樂有節奏地做腳尖走、腳跟走、腳邊走和跳的動作 活動準備

尋寶圖，尋寶路線圖，腳印標記，禮盒，襪子，音樂 活動過程

一、認識腳先生

１．你們知道他是誰嗎？他是“滑稽的腳先生”。今天腳先生要請你們到家里去做客，你們愿意嗎？

２．腳先生說來我這兒得先做做熱身操。

二、腳先生的藏寶圖

１．腳先生今天要帶小朋友們去尋寶，找一個神秘的寶盒，到哪里去找呢？先來看一張藏寶圖，上面都有些什么地方？

2．原來要經過這么多地方才能拿到寶盒啊，那到底怎么走呢？下面請小朋友豎起耳朵仔細聽，這首歌里藏著走法。

3．欣賞歌曲第一遍，在歌曲中，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？ ４．知道走的方法還不夠，還要知道走的順序。再來聽一遍歌曲，找到走尋寶圖的順序。

第三篇：大班音樂《滑稽的腳先生》

大班音樂《滑稽的腳先生》

大班音樂《滑稽的腳先生》

活動目標:

1.在嘗試多種用腳行走的趣味方式過程中，感受歌曲旋律并學唱歌曲。

2.根據歌詞內容作相應動作，并通過循序漸進的學習策略學跳這個圓圈舞。

3.在向前、向后行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到其他人。

活動準備：

1.在場地上畫一個圓圈，圓圈的大小要足夠全班幼兒單手側平舉站立。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、發聲練習。

二、幼兒兩兩結對，面對面站，邊復習歌曲《我有小手》邊做相應的表示交往的動作。

三、幼兒感受歌曲《滑稽的腳先生》的旋律與節拍。

教師：我們的手很靈巧，我們腳同樣很有趣。讓我們一起跟著音樂的節拍，用腳走一走！

四、幼兒探索腳的趣味行走方法，同時進一步熟悉歌曲旋律。

1.教師：伸出你們的腳，看看腳尖在哪里，腳跟在哪里，腳邊在哪里。

2.教師：誰能用腳尖、腳跟、腳邊表示出不一樣的走的方式？

3.教師：現在，我唱什么，你們就做什么動作，注意聽!

五、幼兒在圓圈上，按逆時針方向玩“滑稽的腳先生”的游戲。

教師：現在我們一起站到圓圈上，跟著我一起向右轉身。現在我們已經“面向圈上”了。現在大家跟著我一起在原地玩“滑稽的腳先生”的游戲。

六、教師帶幼兒一同在圓圈上做行進游戲。

1.教師：滑稽的腳先生現在帶著我們玩更好玩的游戲了。他將要一會向前，一會后退。但是無論向前、向后，都不能碰到別人。你們準備好了嗎？

2.教師：“滑稽的腳先生”是個天才的雜技演員，你看他好像就要撞到別人的時候，他卻巧妙的避開了，每一次都能有驚無險。我剛才看到XX就像一個天才的雜技演員，我們請他來說說剛才他是怎么做的。

七、幼兒玩變換歌曲的速度游戲，感受變化的快樂。

教師：我們已經學會了這個游戲。下面我們有個更有趣的玩法，就是聽前奏變成“快”腳先生或者“慢”腳先生。要求是腳先生不能相互踩腳或者碰撞。我們一起來試一試！

第四篇：兒童教案-大班韻律活動教案：滑稽的腳先生

大班韻律活動教案：滑稽的腳先生

設計意圖：

《滑稽的腳先生》是通過幼兒探索來學習腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動中隊行變化的一節韻律活動。大一班的幼兒學一個新動作很快，可是新動作做的并不標準，總是不記得動作要領，平衡能力也需要進一步加強。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進行曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強體態韻律的表現能力，同時用腳的不同走路方式進行游戲，創造性的表現音樂的情緒、情感。

活動目標：

1、學習用腳尖、腳跟走，復習踏步走和雙腳并攏跳。

2、在游戲中能隨音樂了解向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在表演中享受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

3、墊子若干。

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

小朋友你們好，我是“腳先生”，我天天都和你們在一起。誰能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的？在你的墊子上做給我們看看。

二、練習各種走路的動作。引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作。

師：“踮著腳走時身體稍微前一點，這樣就不會東倒西歪了。你們會像他一樣走路嗎？”師：“先用腳尖踮著走，你們會像他一樣嗎？來，學學看。”除了這樣走，還可以怎么走？踏步走時腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳（本文出自：www.erge.tv）

三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊說《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

“我這里還有一些圖片，小朋友來看看圖上是什么啊？”教師出示圖片，和小朋友一起說說歌詞。“那個能按照圖上的順序來學學腳先生呢？”“我們一起來幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學學啊”

2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：

秋天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見菊花美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內走）；

然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；

接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最后看著美麗的菊花開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。

提問：“我剛才做了那些動作？是怎么做的？”請一到兩名幼兒做做

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

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第五篇：幼兒園中班音樂教案《滑稽的腳先生》及教學反思

《中班音樂教案《滑稽的腳先生》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

自由活動時幼兒常常在探索自己的小腳，腳跟著地的點來點去，有的腳步著地的動來動去，看著他們對自己的小腳做出的動作很好奇，為了滿足幼兒的探索欲望和好奇，我特設計了此活動《滑稽的腳先生》。

活動目標：

1、了解歌曲內容，有興趣地學唱歌曲。

2、學習保護小腳的方法。

活動準備：

1、不同走路姿勢的圖片各一幅、對腳的部位已有初步的了解。

2、音樂磁帶

活動過程：

一、談話的形式導入活動

(1)、師——“小朋友們我們跳舞的時候要用身體中的什么部位來跳舞?”

了解腳的不同部位名稱。

師——“小朋友伸出一只腳，把襪子脫掉，看一看小腳是什么樣子的?”

(通過觀察引導了解腳趾、腳背、腳跟等名稱)

(2)、師——“大家把腳放在地上有什么感覺?”

(此環節讓幼兒通過嘗試小腳放在地上的感覺，知道要保護小腳)

(3)、師——“如何保護我們的小腳呢?”

二、感知練習，積極探索

師——“我們的小腳本領很大，除了會跳舞還會干什么呢?”

“你的小腳是怎樣走路的?”

個別幼兒示范，集體幼兒練習

三、欣賞歌曲，理解歌詞

師——“老師吧小朋友用腳走路的動作編成了一首歌，想不想聽?”

“在歌曲中，你聽到了些什么?“文章.出自快思老.師教.案網."最喜歡那一句?”

四、學唱歌曲體驗快樂

(1)、聽音樂按圖示依次做動作。

(2)、跟著音樂邊做動作邊走路。

(3)、自由結伴唱唱做做，體驗快樂。

教學反思：

本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。

中班音樂教案《滑稽的腳先生》含反思這篇文章共2517字。