第一篇：人教版語文四年級下冊單元備課(全)

語文四年級下冊單元備課

第一單元

【教學內容分析】：本組課文，作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學作品的主要表現形式。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，余味無窮。教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。【教學目標】

1.識字與寫字會認24個生字，會寫29個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作讀懂習作要求，解決兩個問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是贊美祖國壯麗的山河，啟發學生走向大自然去領略美麗的自然風光。

5.綜合性學習積累描寫自然風光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【本單元教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情。【問題研討】

理解并體會古詩的意思和表達的感情。桂林的山和漓江的水的提點分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。

七、【課時劃分】：

《古詩三首》 3課時 《桂林山水》 3課時 《記金華的雙龍洞》 3課時 《七月的天山》 2課時 《語文園地一》 4課時 共15課時

第二單元

【教學內容分析】：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什么事都要講究認真，講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。

教學本組課文時要讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。

另外，建議學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。【教學目標】

1.識字與寫字會認18個生字，會寫32個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠實、誠信這一主題寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。5.綜合性學習能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》四篇中外文學作品。課文從不同的角度不同側面，通過具體的事例來彰顯“以誠待人”的主題，在敘事中通過對人物的動作、語言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質，引領學生在學習體驗中學會做人。

【教學重點】引導學生要潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。【教學難點】

通過學習課文，理解誠實守信是道德規范，學會遇事要將心比心，多為別人想想。【問題研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻“?

三個萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴”？

讓學生進行思考，要是你是這位阿姨你會怎么做?反復閱讀課文中的人物對話加深對“將心比心”的理解。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。

七、【課時劃分】：

5、中彩那天………………3課時

6、萬年牢…………………2課時 7.尊嚴 ………….3課時 8將心比心……………….2課時 《語文園地二》 ……………… 4課時

共14課時

第三單元

【教學內容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，并有新的內涵。【課標要求】

1.識字與寫字會認28個生字，會寫26個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學生表達自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學生把自己搜集到的有關大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關發明創造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達出來，和同學交流。

5.綜合性學習能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】引導學生要潛心讀書，走進文本，充分感知課文內容，在對自然的觀察、了解、發現中得到有益的啟示。【教學難點】

通過學習課文，體會保護環境的重要性。【問題研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生聯系以前所學過的“保護環境”的專題文章，還要加強學科的整合意識，密切與科學課的聯系，讓學生更深刻的領會課文內容。

七、【課時劃分】：

5、自然之道………………3課時

6、蝙蝠和雷達…………………2課時 7.黃河是怎樣變化的………….3課時

8大自然的啟示……………….2課時 語文園地三………………..4課時 共14課時

第四單元

【教學內容分析】：

戰爭，一個多么殘酷的字眼！面臨戰爭，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關注國際局勢、表達對和平渴望的課文；并安排了與此相關的“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網”等有關戰爭與和平的資料。本組教材的內容直面驚心動魄的戰爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學習，學生的心靈一定會受到震撼，經受洗禮。

本組的四篇課文的內容不同，風格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發了深厚的情感。因此，教學本組時，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓練的重點。

教學時，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學生真切了解戰爭給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰斗的英雄們，激發學生熱愛和平的情感。【教學目標】

1.識字與寫字會認27個生字，會寫28個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.出示照片，引導學生仔細觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是布置學生廣泛搜集新聞，創設情境，召開“新聞發布會”。

5.綜合性學習引導學生多方面地了解、感受戰爭給人類帶來的災難。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情。【問題研討】 理解并體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解書信的主要內容，掌握書信的格式，體會和平的重要性。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。

七、【課時劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》 3課時

14、《小英雄雨來》 2課時

15、《一個中國孩子的呼聲》 3課時

16、《和我們一樣享受春天》 2課時 《語文園地四》 4課時 共14課時

第五單元

【教學內容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學作品，從不同角度反映了對生命思考，抒發了對人生的感悟。【教學目標】

1.識字與寫字會認22個生字，會寫17個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現生命的價值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容搜集關于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學習積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【本單元教學難點】通過學習課文，能真正的理解生命的意義。【問題研討】

對“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”的理解。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。《生命生命》中三個事例中蘊含的意思。

【課時劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時

18、《永生的眼睛》 2課時

19、《生命 生命》 3課時 20、《花的勇氣》 2課時 《語文園地五》 4課時 共14課時

第六單元

【教學內容分析】：

本組教材的內容圍繞“走進田園、熱愛鄉村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。【教學目標】

1.識字與寫字：會認28個生字，會寫22個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗田園美景，產生對生活的熱愛與向往之情，并引導學生在閱讀中抓住景物特點體會體會作者樸實生動的語言及作者的表達方法。

3.習作：是本組教學主題“走進田園、熱愛鄉村”內容的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。在交流的基礎上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是布置學生廣泛搜集農村生活資料，是對綜合性學習的展示，也是學生學習本組課文所獲得知識能力的一次遷移。

5.綜合性學習引導學生多方面地了觀察田園風光、了解作物生長、調查生活變化、感受田園美景、體驗鄉村生活、搜集國內外農村生活的資料，加深對農村生活的了解。【教學重點】

學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情，培養學生的審美能力和情趣，增強對美好生活的追求和向往。【問題研討】

1、在熟讀課文的基礎上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個名字。（抓住本單元文章的主要內容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風格，從不同的角度體會語言文字的美，鄉村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達或寫法有什么不同？（體會作者的表達方法，感悟同一主題的不同表達方式。）

5、學習完本單元你最想說什么？（也可能是學到了文章的表達，也可能是體會到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要在學生大量的資料搜集準備后，或對農村生活的觀察體驗后，幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，抓住重點課文和句段在比較中審美，體會文章表達的思想感情，培養學生對美的追求向往。

七、【課時劃分】：

21、鄉下人家 3課時

22、牧場之國 2課時

23、古詩詞三首 3課時

24、麥哨 2課時 語文園地六 4課時 共十四課時

第七單元

【教學內容分析】：

本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神。【教學目標】

1.識字與寫字會認21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習作

在口語交際的基礎上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。

【教學重點】學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質的方法。【教學難點】

通過學習課文，體會作者的表達方法，領悟人物的優秀品質。【問題研討】

初步學習通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質的方法。

【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。

七、【課時劃分】：

25、《兩個鐵球同時著地》 3課時

26、《全神貫注》 2課時

27、《魚游到了紙上》

3課時

28、《父親的菜園》 2課時 《語文園地七》

4課時 共14課時

第八單元

【教學內容分析】：

本組教材以“故事長廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學目標】

1.識字與寫字會認28個生字，會寫27個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是向同學推薦一本書，重點是把書的有關內容向大家介紹明白、清楚。

4.習作

本次習作沒有規定特別具體的內容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內容。

【教學重點】學習寓言故事所告訴人們的道理，領悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻。【教學難點】

通過學習課文，體會作者的表達方法，領悟人物的優秀品質。【問題研討】

1、體會寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團結所做出的貢獻。

3、體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。把學生目光引導課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。

七、【課時劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時 30、《文成公主進藏》 2課時

31、《普羅米修斯》 3課時

32、《漁夫的故事》 2課時 《語文園地八》 4課時 共14課時

第二篇：人教版語文四年級下冊單元備課(全)

第一單元備課

【教學內容分析】：本組課文，作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學作品的主要表現形式。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，余味無窮。教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。【教學目標】

1.識字與寫字會認24個生字，會寫29個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作讀懂習作要求，解決兩個問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是贊美祖國壯麗的山河，啟發學生走向大自然去領略美麗的自然風光。

5.綜合性學習積累描寫自然風光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【本單元教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情。【問題研討】

理解并體會古詩的意思和表達的感情。桂林的山和漓江的水的提點分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。

七、【課時劃分】：

《古詩三首》 3課時 《桂林山水》 3課時 《記金華的雙龍洞》 3課時 《七月的天山》 2課時 《語文園地一》 4共15課時

課時 2 第二單元備課

【教學內容分析】：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什么事都要講究認真，講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。

教學本組課文時要讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。

另外，建議學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。【教學目標】

1.識字與寫字會認18個生字，會寫32個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠實、誠信這一主題寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。5.綜合性學習能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》四篇中外文學作品。課文從不同的角度不同側面，通過具體的事例來彰顯“以誠待人”的主題，在敘事中通過對人物的動作、語 言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質，引領學生在學習體驗中學會做人。

【教學重點】引導學生要潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。【教學難點】

通過學習課文，理解誠實守信是道德規范，學會遇事要將心比心，多為別人想想。【問題研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻“?

三個萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴”？

讓學生進行思考，要是你是這位阿姨你會怎么做?反復閱讀課文中的人物對話加深對“將心比心”的理解。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。

七、【課時劃分】：

5、中彩那天………………3課時

6、萬年牢…………………2課時 7.尊嚴

………….3課時 8將心比心……………….2課時 《語文園地二》 ……………… 4課時 共14課時

第三單元備課

【教學內容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，并有新的內涵。【課標要求】

1.識字與寫字會認28個生字，會寫26個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學生表達自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學生把自己搜集到的有關大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關發明創造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達出來，和同學交流。

5.綜合性學習能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】引導學生要潛心讀書，走進文本，充分感知課文內容，在對自然的觀察、了解、發現中得到有益的啟示。【教學難點】

通過學習課文，體會保護環境的重要性。【問題研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學本組課文，應指導學生聯系以前所學過的“保護環境”的專題文章，還要加強學科的整合意識，密切與科學課的聯系，讓學生更深刻的領會課文內容。

七、【課時劃分】：

5、自然之道………………3課時

6、蝙蝠和雷達…………………2課時 7.黃河是怎樣變化的………….3課時 8大自然的啟示……2課時

第四單元備課

【教學內容分析】：

戰爭，一個多么殘酷的字眼！面臨戰爭，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關注國際局勢、表達對和平渴望的課文；并安排了與此相關的“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網”等有關戰爭與和平的資料。本組教材的內容直面驚心動魄的戰爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學習，學生的心靈一定會受到震撼，經受洗禮。

本組的四篇課文的內容不同，風格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發了深厚的情感。因此，教學本組時，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓練的重點。

教學時，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學生真切了解戰爭給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰斗的英雄們，激發學生熱愛和平的情感。【教學目標】

1.識字與寫字會認27個生字，會寫28個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.出示照片，引導學生仔細觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是布置學生廣泛搜集新聞，創設情境，召開“新聞發布會”。

5.綜合性學習引導學生多方面地了解、感受戰爭給人類帶來的災難。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情。【問題研討】

理解并體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解書信的主要內容，掌握書信的格式，體會和平的重要性。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。

七、【課時劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》

3課時

14、《小英雄雨來》

2課時

15、《一個中國孩子的呼聲》

3課時

16、《和我們一樣享受春天》

2課時

《語文園地四》

共14課時

4課時

第五單元備課

【教學內容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學作品，從不同角度反映了對生命思考，抒發了對人生的感悟。【教學目標】

1.識字與寫字會認22個生字，會寫17個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.習作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現生命的價值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容搜集關于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學習積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論。【教學重點】學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【本單元教學難點】通過學習課文，能真正的理解生命的意義。【問題研討】

對“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”的理解。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。《生命生命》中三個事例中蘊含的意思。【課時劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時

18、《永生的眼睛》 2課時

19、《生命 生命》 3課時 20、《花的勇氣》 2課時 《語文園地五》 4課時 共14課時

第六單元備課

【教學內容分析】：

本組教材的內容圍繞“走進田園、熱愛鄉村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。【教學目標】

1.識字與寫字：會認28個生字，會寫22個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗田園美景，產生對生活的熱愛與向往之情，并引導學生在閱讀中抓住景物特點體會體會作者樸實生動的語言及作者的表達方法。

3.習作：是本組教學主題“走進田園、熱愛鄉村”內容的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。在交流的基礎上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是布置學生廣泛搜集農村生活資料，是對綜合性學習的展示，也是學生學習本組課文所獲得知識能力的一次遷移。

5.綜合性學習引導學生多方面地了觀察田園風光、了解作物生長、調查生活變化、感受田園美景、體驗鄉村生活、搜集國內外農村生活的資料，加深對農村生活的了解。【教學重點】

學習文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情。【教學難點】

通過學習課文，體會課文所表達的思想感情，培養學生的審美能力和情趣，增強對美好生活的追求和向往。【問題研討】

1、在熟讀課文的基礎上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個名字。（抓住本單元文章的主要內容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風格，從不同的角度體會語言文字的美，鄉村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達或寫法有什么不同？（體會作者的表達方法，感悟同一主題的不同表達方式。）

5、學習完本單元你最想說什么？（也可能是學到了文章的表達，也可能是體會到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要在學生大量的資料搜集準備后，或對農村生活的觀察體驗后，幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，抓住重點課文和句段在比較中審美，體會文章表達的思想感情，培養學生對美的追求向往。

七、【課時劃分】：

21、鄉下人家 3課時

22、牧場之國 223、古詩詞三首

324、麥哨 2語文園地六 4共十四課時

課時 課時 課時 課時 10

第七單元備課

【教學內容分析】：

本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神。【教學目標】

1.識字與寫字會認21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習作

在口語交際的基礎上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。

【教學重點】學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質的方法。【教學難點】

通過學習課文，體會作者的表達方法，領悟人物的優秀品質。【問題研討】

初步學習通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質的方法。

【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。

七、【課時劃分】：

25、《兩個鐵球同時著地》

3課時

26、《全神貫注》

2課時

27、《魚游到了紙上》

3課時

28、《父親的菜園》

2課時 《語文園地七》

4課時 共14課時

第八單元備課

【教學內容分析】：

本組教材以“故事長廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學目標】

1.識字與寫字會認28個生字，會寫27個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容是向同學推薦一本書，重點是把書的有關內容向大家介紹明白、清楚。

4.習作

本次習作沒有規定特別具體的內容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內容。

【教學重點】學習寓言故事所告訴人們的道理，領悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻。【教學難點】

通過學習課文，體會作者的表達方法，領悟人物的優秀品質。【問題研討】

1、體會寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團結所做出的貢獻。

3、體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。【解決措施與教法建議】

教學本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。把學生目光引導課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。

七、【課時劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時 30、《文成公主進藏》

2課時

31、《普羅米修斯》

3課時

32、《漁夫的故事》

2課時 《語文園地八》

4課時 共14課時

第三篇：教科版語文四年級下冊單元備課

單元備課（第一單元）

一、《課標》研讀：

《課標》指出：“語文教學要以讀為本”，教學時要通過引導學生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環節，力圖培養學生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。

二、教材分析：

本單元的單元主題是“日月星辰”。選入主體課文《海上日出》、《火燒云》，“快樂讀書屋”中選入《古詩詞四首》和《天上的星星》。在能說會寫板塊中編有“談一談觀察的景象和感受”、“觀美景 寫感受”等口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴展性、學科性和實踐性。

三、學情分析：

學生的閱讀理解能力較強，本單元教學堅持以讀為本，通過讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等環節，力圖培養學生的理解能力，思維能力，想象能力和語言表達能力。充分運用多媒體課件輔助教學，使圖文、音像并茂，激發學生興趣與作者情感產生共鳴。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容。

2、認識22個生字，能正確、美觀地書寫生字。

3、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

4、能夠有序表達，說話有條理。

5、培養學生的觀察能力，讓學生學會熱愛大自然，熱愛生活。

五、教學重、難點：

1、理解課文的主要內容，學習作者觀察事物和積累材料的方法。

2、培養學生的觀察能力，并對觀察的事物有自己的體驗。

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

以讀為主，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環境。

八、課時分配：

1、《海上日出》—————————— 2課時

2、《火燒云》——————————— 2課時 快樂讀書屋一————————————2課時 能說會寫——————————————4課時 語文七色光一————————————1課時

第二單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生從課文中學習按事情發展順序記敘事件的方法和抓住人物的動作、語言、神態表現人物的內心世界的描寫方法。

二、教材分析：

本單元的主題是“抗日烽火”。編有主體課文《歌詞兩首》、《狼牙山五壯士》，“快樂讀書屋”中編有《平型關首戰告捷》、《一個有缺口的饅頭》。通過對這些描寫抗日戰爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史上重要篇章——抗日戰爭的了解，激發愛國主義熱情。在“能說會寫”板塊中編有“舉行一次抗日英雄事跡報告會”和“寫一篇讀（觀）后感”，讓學生圍繞抗戰這個主題來提高自己的口語表達能力和寫作能力。“語文起色光”中安排了語文基礎知識和基本技能訓練。語言積累，歷史知識介紹和綜合性實踐活動，這些內容具有擴展性，學科間關聯性和實踐性。

三、學情分析：

抗日烽火年代，孩子們僅憑語言文字的感受是無法有深刻的體會的，因此課前預習，收集影像、文件材料，對戰爭歲月有初步的了解后，再深入學習本單元的內容，這樣會讓孩子們更容易接受。

四、教學目標：

1、通過這些描寫抗日戰爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史上重要篇章——抗日戰爭的了解。激發愛國熱情。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學習并掌握單元生字、新詞。

4、理解課文內容，體會文中的人物思想感情。

五、教學重點、難點：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，體會文中的人物思想感情。

3、通過這些描寫抗日戰爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史上重要篇章——抗日戰爭的了解。激發愛國熱情。

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

采用“以讀為本”的教學策略，在教學中應該讓學生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

八、課時分配：

3、歌詞兩首——————————— 2課時

4、狼牙山五壯士————————— 2課時 快樂讀書屋二—————————— 2課時

能說會寫二

——————————4課時 語文七色光二———————————1課時 測試——————————————2課時

第三單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生學習一些道理，培養他們的品質。所以教學設計注重培養學生的閱讀理解和感悟能力。

二、教材分析：

本單元的主題是“童年趣事”。編有主體課文《捅了馬蜂窩》《渡河少年》；“快樂讀書屋”中編有《做毽子》和《讀不完的大書》。通過學習這幾篇富有童心童趣的課文，可以讓學生在重溫兒時舊夢中愉快地學到相的語文知識。在“能說會寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和“童年趣事”等口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹和聽記訓練等內容，這些內容具有擴展性、學科間的關聯性和實踐性。

三、學情分析：

進行閱讀教學時，要注要堅持語文課的特點，要讓學生在學習語言文字的同時，回顧成長的歷程，體驗一下成長的快樂。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容及課文所講的道理

3、文中的對話描寫，要根據課文的內容讀出不同的語氣。

4、認識本單元28個生字，會寫本單元的25個生字。

五、教學重點、難點：

1、理解重點詞語、句子含義、體會人物的內在精神。

2、理解課文內容、背誦部分課文。

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

教學中立求讓學生自主探究，從課文細膩傳神的語言中去發現感悟文字背后的智慧和情感。

八、課時分配：

5．捅了馬蜂窩------------------2課時 6．渡河少年

------------------2課時

快樂讀書屋三--------------------2課時

能說會寫三---------------------4課時

語文七色光三-------------------1課時

第四單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生學習做人的道理，培養他們舍己為人的品質。教學中應注重培養學生的閱讀感悟能力。

二、教材分析：

本單元的單元主題是“無私奉獻”。編有主體課文《血染的實驗報告》和《開天辟地》，快樂讀書屋中編有《購買上帝的男孩兒》和《從天上偷來的火種》。通過對這幾篇贊美古今中外為別人、為人類甘心奉獻的人物事跡的學習，學生們定會產生崇敬之情。在能說會寫板塊中編有“感謝”和“和奶奶在一起”，讓學生在口語交際活動中了解感謝的技巧，習作既可以讓學生圍繞單元主題進行拓展，語文七色光的內容具有擴展性，學科間的關聯性和實踐性。

三、學情分析：

發揮學生的主體作用，以讀為本，充分調動學生的閱讀積極性，努力挖掘教材中的情感因素，以故事情節為主線，讓學生在互動和感情中學習，培養學生學習語文的興趣。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，學習課文的寫作方法。

3、認識35個生字，學會寫24個字，能寫得正確，美觀。

4、學會站在帕特魯普的角度思考問題，寫出他內心應有的真實感受和對老人的感激之情。

5、掌握把反問句變成陳述句的方法。

6、教育學生要有為人類造福的思想。

五、教學重、難點：

1、通過對文章的細節描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

2、有感情地朗讀課文，感受愛心是人類的一種崇高的情感。

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

以讀為媒體，搭建起學生與文本之間的情感橋梁，引導學生在語言文字中體驗、感悟人物的崇高品質。

八、課時分配：

7、《血染的實驗報告》——————2課時

8、《開天辟地》—————————2課時

快樂讀書屋四——————————2課時

能說會寫四———————————4課時

語文七色光四——————————1課時

測試———————————2課時

第五單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生體會詩文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。

二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”。編有主體課文《賣火柴的小女孩》和《古代詩歌三首》，“快樂讀書屋”中編有《我想對他們說聲“謝謝”》和《父母心》。通過對這幾篇課文的學習，讓學習體會詩、文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“安慰”、“和奶奶在一起的時候”。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、古詩句欣賞、文化知識和填寫讀書卡活動。

三、學情分析：

進行教學時，由于有的課文中寫的內容與學生生活距離比較遠，教師應加以適當引導，讓學生在自主地感悟、體驗中學習語言。

四、教學目標：

1、理解本單元課文的主要內容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。

4、會寫本單元生字。

五、教學重點、難點：

1、理解課文的主要內容

2、背誦部分課文，體會作者所表達的思想感情

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

以讀為媒體，搭建起學生與文本之間的情感橋梁。引導學生在語言文字中體驗，感悟人物的崇高品質。

八、課時分配：

9、賣火柴的小女孩子

-----------2課時

10、古代詩歌三首

----------------2課時 快樂讀書屋五

---------------2課時 能說會寫五

----------------4課時 語文七色光五

------------------1課時

第六單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生學習做人的道理，所以教學設計注重培養學生的閱讀理解和感悟能力。

二、教材分析及資源開發：

本單元的單元主題是“奇思妙想”。編有主體課文《最佳路徑》和《草船借箭》，“快樂讀書屋”中編有《哥倫布豎雞蛋》和《孫悟空龍宮借寶》。通過對這幾篇課文的學習，可以讓學生從文中主人公身上發現智慧的閃光點，發現獨特的解決問題的思路。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“提出不同意見”、“XX你真聰明”。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、文化知識介紹、綜合實踐活動等。

三、學情分析：

由于有的課文中寫的內容與學生生活距離比較遠，教師應加以適當引導，讓學生在自主地感悟、體驗中學習語言。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本單元課文的主要內容。

3、聯系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。

4、會認和會寫本單元的生字。

五、教學重點、難點：

1、理解課文的主要內容，體會文中表達的思想感情。

2、理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

以讀為媒體，引導學生在語言文字中體驗，感受作者表達的思想感情。

八、課時分配：

11、最佳路徑

-----------2課時

12、草船借箭

----------------2課時

快樂讀書屋六

-------------2課時

能說會寫六

---------------4課時

語文七色光六----------------1課時

第七單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

本單元安排的內容意在讓學生受到堅持不懈，不達目的誓不罷休的精神的感染。所以教學設計注重培養學生的閱讀理解和感悟能力。

二、教材分析及資源開發：

本單元的單元主題是“持之以恒”。編有主體課文《挑山工》和《愚公移山》，“快樂讀書屋”中編有《滴水穿石的啟示》和《白色金盞花》。通過對這幾篇課文的學習，可以讓學生受到堅持不懈，不達目的誓不罷休的精神的感染。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“愚公移山精神過時了嗎？”、“持之以恒”。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、文化知識介紹、窗外事等。

三、學情分析：

由于本單元內容比較貼近學生生活，對學生來說比較容易理解和感悟。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本單元課文的主要內容。

3、聯系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。

4、會認和會寫本單元的生字。

五、教學重點、難點：

1、理解課文的主要內容，體會文中表達的思想感情。

2、理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

進行閱讀教學時，要注意文中所寫的事例與從中總結出的道理的有機結合，引導學生能從具體的感性形象中提煉出相關的道理。

八、課時分配：

13、挑山工

-----------2課時

14、愚公移山

----------------2課時

快樂讀書屋六七

-------------2課時

能說會寫六七

---------------4課時

語文七色光七----------------1課時

第八單元（單元備課）

一、《課標》研讀：

《課標》指出：“語文教學要以讀為本”，教學時要通過引導學生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環節，力圖培養學生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。

二、教材分析：

本單元的單元主題是“廉潔自律”。選入主體課文《一夜的工作》、《布衣元帥》，“快樂讀書屋”中選入《清貧》和《林則徐求雨》。這四篇課文中的主人公都有著共同的特點是克己奉公、廉潔自律。在能說會寫板塊中編有“怎樣提出批評”、“我真的敬佩他（她）”等口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴展性、學科性和實踐性。

三、學情分析：

學生的閱讀理解能力較強，本單元教學堅持以讀為本，通過讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等環節，力圖培養學生的理解能力，思維能力，想象能力和語言表達能力。充分運用多媒體課件輔助教學，使圖文、音像并茂，激發學生興趣與作者情感產生共鳴。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本單元課文的主要內容。

3、聯系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。

4、會認和會寫本單元的生字。

五、教學重、難點：

1、理解課文的主要內容，體會文中表達的思想感情。

2、理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情

六、教學媒體：多媒體課件 小黑板

七、教學策略：

以讀為主，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環境。

八、課時分配：

15、《一夜的工作》—————————— 2課時

16、《布衣元帥》——————————— 2課時 快樂讀書屋八 ————————————2課時 能說會寫八——————————————4課時 語文七色光八 ————————————1課時

第四篇：人教版小學語文四年級下冊全冊單元備課

教材內容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面 還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元 “大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學習活動的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉村景物和人們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

（四）豐富課本內容，拓寬學習資源 教材分析

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后 面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語 故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表

（一）是要求認識的字，200個；表

（二）是要求 會寫的字，200個，以供復習總結之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在 教師教學用書中加以提示。教學重點： 通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法，教學難點：繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。教學目標

1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能 把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。本班學生情況分析：

本班現有學生25人，男生9人，女生16人，學生分別來自不同學校；有的是新轉學來的，學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象。

本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像吳開龍、吳廣美、吳廣友、吳晴等同學養成了良好的學習習慣，平時能進行自主學習，他們的寫作水平都已經達到了一個較高的標準。很多同學都能自覺地一周寫一篇日記了。但是也有幾個同學由于基礎差，學習方法不得當，成績還很不穩定。教學措施：

1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。教學準備：掛圖、文字資料、多媒體課件。教學時間：

第一組：12—14課時 第二組：10—13課時 第三組：12—14課時。第四組：12—15課時 第五組： 10—13課時 第六組：10—14課時 第七組：12—14課時 第八組： 11—13課時 人教版小學語文四年級下冊第一單元備課

一、教材簡析：

本組課文，作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。

二、【教學目標】：

1、認識部分生字，會寫部分生字及詞語。

2、有感情的朗讀課文，背誦有關課文及自己喜歡的段落。

3、感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語言表達特點，學會按一定的順序進行敘述的寫作方法。

5、能借助字典和聯系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。

6、熟知課文內容，能說出描寫景物的特點，感受美德熏陶。

三、【教學重難點】：

1、有感情的朗讀課文，背誦部分內容。

2、感受文中所描寫景物的美好，激發對祖國山河的熱愛。

3、學會按一定順序進行敘述的寫作方法。

四、【課時安排】：

《古詩詞三首》 3課時

《桂林山水》 2課時

《記金華的雙龍洞》 2課時

《七月的天山》 2課時

《語文園地一》 4課時

人教版小學語文四年級下冊第二單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。

《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質財富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在。《尊嚴》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。

四篇文章充滿了豐富的人文內涵，語言樸實，但內容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。

二、【教學目標】

1、認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

3、體會文章的表達方式，培養學生閱讀能力。

4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。

5、引導學生潛心讀書，充分感知文本內容，與課文中的人物進行對話。

6、通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達方式，感受人物的情感世界。

7、運用課文中學習到閱讀方法閱讀相關方面的書籍、文章，搜集身邊的有關事例，加深理解，促進行動。

三、【教學重難點】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、體會敘事要條理清楚，首尾照應的表達方式，養成認真閱讀、多讀多想的好習慣。

3、在理解故事《中彩那天》內容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。

4、了解故事《萬年牢》內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

5、學習故事《尊嚴》時，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴。

6、體會“將心比心”這一成語的意思，培養獨立閱讀能力。

四、【課時安排】：

1、教學本組教材可用10—13課時

2、精讀課文《中彩那天》《尊嚴》用4—5課時

3、略讀課文《萬年牢》《將心比心》用2—3課時

4、口語交際1課時

5、習作2課時

6、“我的發現”“日積月累”“趣味語文”1—2課時 人教版小學語文四年級下冊第三單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，并有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發學生進一步關注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養。

二、【學生分析】 ：

學生具有強烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現象有關注的熱情，對于本組課文學生是有學習的欲望的。但學生的關注只會停留在表面，因為學生不會想得那么深入，學習本單元，除了引導學生熱愛自然，還要激發學生學習會理性的思考，進而引導學生要保護大自然，探索自然的規律，并學會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。

三、【教學設想】 ：

1、加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，了解自然，熱愛自然。

2、通過師生共同查找有關人類與自然聯系的資料，深入感受人類應按自然規律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。

3、創設情境，加強課文的朗讀訓練，培養學生的自學能力，語文綜合素養。

四、【學習目標】 ：

1、認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

4、激發學生探究大自然規律的興趣，增強環保意識。

五、【教學建議】

（一）課前交流

學習本單元之前，引導學生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結果，再引導學生說說自已的感受。

（二）基本策略

1、初讀課文，整體感知課文內容。引導學生熟讀課文，采用多種形式進行朗讀，以達到讀準字音，讀得正確、流利的目的。

2、精讀課文，交流讀書感受。引導學生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。

3、延伸與拓展。引導學生交流學習體會，積累優美語句。人教版小學語文四年級下冊第四單元備課

一、【教材分析】

本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。并安排了與此相關的“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網”等有關戰爭與和平的資料。本組教材的內容直面驚心動魄的戰爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學習，學生的心靈一定會受到震撼，經受洗禮。

二、【教學目標】：

1、認識27個生字，會寫28個生字。正確讀寫一部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3、理解本單元課文中含義深刻句子的意思。

4、會給課文的每個部分加小標題。

5、樹立熱愛和平、維護和平的信念。

6、培養學生的關注新聞的意識。

7、培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。

8、通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。

9、突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

三、【教學重難點】：

重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感為本組訓練的重點。

四、【教學時間】

教學本組教材可用12—15課時，其中 精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”等1課時。人教版小學語文四年級下冊第五單元備課

【單元教材分析】

本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學內容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。

編排這組教材的目的，一是引導學生通過讀書感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。二是學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發現并總結體會句子含義的方法，培養理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言，增強語感。

需要特別指出的是，在本組的導語中，明確提出了“在學習的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事”的要求，在《觸摸春天》課后，設計了“搜集感人故事，整理資料辦墻報”的泡泡提示。這些內容的安排，是為“語文園地”中的口語交際和習作的順利進行所做的準備工作。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，注意各部分內容之間的內在聯系，使本組教學形成一個有機整體。

一、【教學目標】

1．學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習'>練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。

2．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現象。

3．積累關于“熱愛生命”的哲言名句。

4．學習結合上下文、結合已有的知識經驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。

5．繼續圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

6．培養學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。

7．在單元各篇課文和課外資料進行聯系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。8．體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。

二、【教學重難點】

1.學會比較閱讀，體會文章所表達的情感和思想，學會整合整理。

2.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習'>練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。

3.體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；

4.圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

三、【課時安排】

《觸摸春天》 2課時

《永生的眼睛》

1課時 《生命 生命》 2課時 《花的勇氣》

1課時 《語文園地五》

4課時 人教版小學語文四年級下冊第六單元備課

一、【教材分析】：

本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。

二、【教學目標】

1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。

2、體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，并由此產生熱愛與向往之情。

3、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。

4、認識生字生詞，按課標要求會寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

5、體會文章的表達方式，培養學生閱讀能力。

6、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達能力。

7、圍繞“走進田園，熱愛鄉村”開展一次綜合性學習活動。激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

三、【教學重難點】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、體會作家描寫景物的語言特點，積累詞句，養成認真閱讀、多讀多想的好習慣。

3、培養通過語言文字想象畫面的能力，結合詞句展開想象，并能描述出來。

4、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。

5、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

四、【課時安排】：

1、教學本組教材可用10—14課時

2、精讀課文4—5課時

3、略讀課文2—4課時

4、口語交際1課時

5、習作2課時

6、“我的發現”“日積月累”“讀讀、寫寫、背背”1—2課時 人教版小學語文四年級下冊第七單元備課

本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家，藝術家到殘疾人，普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著、專注、不懈追求的精神。

【內容標準】

一、識字寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

二、閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

三、習作

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

【教學目標】

1.認識本單元的生字，能正確讀寫本單元的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3.學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質。

4.學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。

5.引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到的啟發，學習作者的寫作方法。

6.初步學會通過人物語言、動作、神態的描寫來反映人物品質的寫作手法。7.初步學習通過典型事例表現人物品質的寫法。

8.培養學生熱愛生活，做生活的有心人，平時留心觀察、注意積累，勤于表達。

【教學課時】

25兩個鐵球同時著地 二課時 26全神貫注

一課時 27魚游到了紙上

二課時 28父親的菜園

一課時 園地七

四課時

人教版小學語文四年級下冊第八單元集體備課

一、【教材分析】：

本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。

教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。

二、【教學目標】

1、認識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。

3、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。

4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結作貢獻。

5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養自己的情感、態度、價值觀。

6、在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類 造福，誓死不變”的英雄形象。

7、學習民間故事：情節完整、人物形象鮮明、層次結構清楚

8、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭

三、【教學重難點】：

1、整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句。

2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。

3、理解文成公主以民族團結為重的精神，自己列提綱復述課文。難點：自己列提綱復述課文。

四、【課時安排】：

精讀課 2篇 4--6課時 略讀課 2篇 2--3課時 語文園地 1次 3--5課時

第五篇：人教語文四年級下冊第七單元練習題

第七單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）

第七單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學森被譽為“中國導彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學森被譽為“中國導彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）