第一篇：社會課教案

大班社會《走進民族大家庭》

活動目標：

1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色，了解我國是個多民族的國家。

3、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒前期經驗、調查表、PPT等?；顒舆^程：

一、介紹知道的少數民族。

1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，你知道什么叫少數民族嗎？你都知道哪些少數民族？

2、出示地圖：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友知道的，你們看，還有其他的少數民族。（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族。）

3、這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多有意思的秘密。

二、幼兒之間相互交流、相互學習。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查表貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。

1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（幼兒介紹。）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎？有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答。）

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗。

教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

特產：維吾爾族被稱為“水果之鄉”，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄，你們還知道有哪些嗎？（哈密瓜、巴丹木、無花果、葡萄、香梨）。服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈。

維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮。維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作。）

2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗。

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料。

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭。（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣。）

蒙古包：包就是家的意思，蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便，里面的裝飾也很多有。蒙古人還有騎馬，射箭，摔跤等風俗習慣，勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作），蒙古族是一個世界民族，世界各地都散落著蒙古部族。

3、第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗。

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服，你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點？）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。

帽子上插著動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

西藏特產酥油茶

出示哈達，問幼兒這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節,是這樣獻的，教師演示。

教師：那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達。）

三、結束部分

1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。

2、培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

教師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家。

3、（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

教師：讓我們一起來跳我們的民族集體舞吧！

第二篇：教案社會體驗課

大班社會體驗課：《特殊功能的車》

一、活動目標

1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。2． 學習一些簡單的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。4.激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

三、材料準備

1.教學掛圖《各種車型的圖片》

2.提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車輛的模型，及玩具 4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

四、活動過程 1.猜謎語

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語言引入：“小朋友們你們會猜謎語么？老師今天帶來了很多謎語哦，謎底是猜一輛車，看看哪個小寶貝最棒，我們一起來猜猜看。這些都是什么車。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

——長長手臂真神氣，提起千斤和萬力。（吊車）

——失火啦，救人啦，快點帶我幫忙呀。（消防車）

——我是警察好幫手，小偷見我就要逃。（警車）

——生病了、受傷了，快快帶我幫忙呀。（救護車）

——信件信件用啥運？請問這是什么車？（郵政車）

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）3.交流

讓幼兒說一說你還看見過哪種車？（教師出示其它常見的車輛圖片，引導幼兒一起說一說）談一談車在人們的生活中的作用？

教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

4.觀察比較

——出示消防車、警車、救護車圖片

讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。

警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時

有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通

過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

五、活動延伸 1.聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神 2.緊急電話及紅路燈

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？

幼兒自由回答 出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導

出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識 六，活動結束

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

教后反思：

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。首先通過猜謎語，讓幼兒了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

我在黑板上出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火

災了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己點擊出示圖片，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標，教學效果不錯。

第三篇：幼兒園小班社會課教案

幼兒園小班社會課教案

活動目標：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.各種糖、餅干等食物。

2.各種不同形狀的食品盒。

3.自備套盒一組。

4.多媒體圖片。

活動過程：

一、“送禮物”，引入主題。

出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。

二、請小朋友找禮物。

1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。

2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

3.小結：原來盒子有不一樣的開法。

4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。

5.看圖片，看一看別的一些好吃的應該如何打開包裝。

三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

第四篇：幼兒園學前班社會課教案

幼兒園學前班社會課教案

活動背景：

托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時，經常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動，讓幼兒在游戲中學會把鞋穿正。

活動目標：

1、認識鞋有反正，學會區分鞋的反正。

2、學會自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。

活動準備：

1、中午起床后，有意識引導幼兒認識自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動過程：

1、引導幼兒認識鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”

幼兒說一雙高興，一雙不高興。

教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導高興發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

3、游戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作。教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。

4、游戲：找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了?？彀褍|們找出來，然后擺成兩個好朋友?！?/p>

教師邊朗誦兒歌邊指導幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵億們自己穿上鞋。

再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

第五篇：社會課《小手動起來》教案

教材簡解： 游戲活動是教師根據幼兒成長的需要，幼兒根據自己的興趣，教師根據幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計“動物之家”、“芳芳家”和“小醫院”，把區域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

活動目標：

1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習并提高自我服務的能力。

3、積極參與活動，并喜歡自己的小手。

重難點： 練習自我服務的能力，并能大膽表達。

設計理念： 我們現在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們“轉”。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化?！毒V要》中健康目標中指出：培養幼兒良好生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。培養幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養幼兒的自理能力，多創造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

設計思路： 小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對“娃娃家”游戲是情有獨鐘的?；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿觥昂蠑n放開”，接著通過“手指游戲”進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說“小手會干什么”，出示“動物之家”、“芳芳家”和“小醫院”的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在“小醫院”中生產藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

教學過程：

一、邊聽“合攏放開”音樂邊做動作入場。

教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧！（跟隨音樂入座）

二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

教師：看看我們的小手，這是誰??？（拇指）

2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真漂亮。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。

1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。

教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）

2、出示動物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒說說自己能干的事。

教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫院，小醫院會干什么呢？（看病）但是今天小醫院關門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開業呢！

3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫院，生產藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

四、經驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經驗。

1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

2、引導幼兒喜歡自己的小手。

教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的??？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

3、通過獎勵糖果，請個別幼兒操作“剝糖”。

教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什么?。空l能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延伸：

教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！

自我評析： 這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

現在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了 “動物之家”、“芳芳家”和“小醫院”，把區域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。