第一篇：合樂苗族鄉四美村小 畫風教案

人教版二年級下冊《畫風》教案

教學目標：

1、有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

2、難點：正確書寫“丹、烏、絲”等字

教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

教學準備：投影儀、生字卡片、課件

教學過程：

一、猜謎導入，揭示課題。

1、猜謎語（出示課件謎語）

2、背誦與“風”有關的詩句或名言。

3、揭示課題（齊讀課題）。

二、初讀課文，感知大意。

1、引導對課題的思考。

2、帶著問題用自己喜歡的方式初讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，遇上不認識的生字，請教旁邊的小老師，自己多讀幾遍。

3、思考討論：結合板書中的三個人物和課題，用一句話概括這篇課文的主要內容。

4、小組討論，全班交流。

5、教師小結：這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風的。

三、認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”

1、課件出示三位主人公（宋濤、陳丹、趙小藝），學生與其打招呼。

2、出示拼音，請小老師領讀

3、去掉拼音，集體賽讀

4、集體討論：日常生活中，認讀生字在哪里出現過？

5、測讀帶生字的句子（認識“顯”）

6、找找好朋友，做“連一連”練習

7、按課文例子，用“顯得”造句子

四、指導書寫“丹、烏”等12字

1、課件出示帶有12個一類字的詞語，再次測讀。

2、按照結構的不同，讓學生將其歸類（獨體字、左右結構、上下結構）

3、學習獨體字“丹、烏”（1）觀察字形

（2）提出“舟”與“鳥”與生字的區別。（3）集體討論在田字格的寫法，注意筆順。（4）教師范寫，點出注意的地方。（“丹”的“一”要寫在橫中線；“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成）

（5）學生練習，老師巡堂指導。

4、學習生字“藝、顯、忽、絲”

（1）小組合作，比賽用以前學過的方法記生字，看誰記得最快。（2）交流識記方法。

藝：加一加，“艸”加“乙”。顯：加一加，“日”加“業”。忽：加一加，“勿”加“心”。

（3）觀察字形，上下筆畫在田字格中的大小問題。藝、顯：上小下大 忽、絲：上大下小（4）教師范寫

（5）學生練習，老師巡堂指導。

5、學習生字“桿、眨、濤、陳、轉、斜”（1）同桌互相交流識字方法。

（2）學生練習寫字，同桌間檢查指正。

（3）老師選一名同學的作品進行展示，集體討論書寫情況。（4）拓展：多音字“桿、轉”組詞

五、小結

1、把已學的生字寶寶帶進課文，再一次正確、流利、有感情地讀課文。

2、小結知識點（交朋友、讀寫生字與總體感知課文）

六、板書設計

15、畫風

第二課時 教學目標：

1、讀懂課文，領會文中的小朋友的創意。

2、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

3、啟發學生善于觀察，勤于動腦，做生活中的有心人。

4、培養學生的想象力，激發學生的創新意識。重點難點：

1、重點：感情朗讀并感悟文中小朋友的創意。

2、難點：培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學方法：自主探究、小組合作、分角色朗讀感悟 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、復習生字，導入新課

1、出示圖片三位小朋友，再次打招呼鞏固生字。

2、分三小組，選擇課件其中一位小朋友，進行詞語測讀

二、自主合作，品讀課文

1、分小組分角色朗讀課文

2、默讀課文，用線畫出三位小朋友畫風的句子。

3、生交流。師相機出示課件并指導朗讀。（1）趙小藝畫風。A．指名朗讀相關句子

B.出示趙小藝的畫，讓學生配圖朗讀 C.找出體現風的關鍵詞（旗子——飄）

D.體會趙小藝畫風的動作與說話語氣（“眨眨眼睛”、“我能”）E.指名朗讀，師范讀，集體表演朗讀（2）陳丹畫風。A．指名朗讀相關句子

B.出示陳丹的畫，讓學生配圖朗讀 C.找出體現風的關鍵詞（小樹——彎）D.體會陳丹的說話語氣（“也”）E.小組賽讀（3）宋濤畫風

A.思考：宋濤與前兩位小朋友不同的地方在哪里？ B.出示宋濤的原畫，讓學生根據變化進行朗讀 C.找出體現風的關鍵詞（雨絲——斜）D.指名表演朗讀

（4）趙小藝第二次畫風

A.出示趙小藝的第二幅畫，讓學生指認。

B.學生找出相關句子，找出體現風的關鍵詞(風車——轉)C.體會趙小藝畫風的動作與說話語氣（“笑”、“還能”）D.師生合作朗讀

4、學習最后一段，小結畫風情況。

5、夸夸三位小朋友，說出喜歡的原因。（我覺得______最棒！）（1）陳丹：主動修正自己的錯誤，善于向別人學習。（2）趙小藝：自信、肯動腦筋、聰明。

（3）宋濤：敢于修正自己的不足，勇于實踐。

三、課外延伸，鞏固所學

1、“我是小詩人”，根據例句，完成句子。例句： 風來了, 風把 小樹 吹 彎 了, 風藏在 彎彎的小樹 里。

風來了, 風把______________吹______________了, 風藏在____________________________里。

2、指名完成并感情朗讀。

四、聯系生活，拓展練習

1、思考：如果我是小畫家，我打算怎樣畫風？

2、指名回答，交流想法。

3、評一評：誰的想法最好？

五、布置作業

小練筆：請你像宋濤、陳丹、趙小藝三位小朋友一樣，開動腦筋，認真思考，把自己畫風的辦法用一段話寫出來。

第二篇：敘永縣合樂苗族鄉九年制學校初中素質教育綜合評價自查報告

敘永縣合樂苗族鄉九年制學校初中素質教育綜合評價自查報告

敘永縣教育局：

我校位于敘永縣城東30公里，合樂苗族鄉紅店子村三社，地處苗漢雜居的高寒山區。是由原合樂中學與合樂完小于1996年秋合并而成。現有教職工34人，初中教師17人，小學教師17人，教學班14個，在校學生678人。建校以來，在各級領導的正確指導下，全體教職工同心同德，真抓實干，傾力鑄師魂，精心育桃李。我校初中部已于2014—2016年連續三年被瀘州市教育局評為教育質量綜合評價優秀學校。近幾年來全校上下團結一致，已達成共識：把保持鞏固發展教育質量綜合評價優秀學校的成果，搞好教育質量綜合評價工作當成學校的中心工作，并以此帶動其它工作的順利開展。通過努力，廣大師生的精神面貌大為變化，教育教學質量顯著提高。為認真貫徹執行教育部辦公廳《關于做好中小學教育質量綜合評價改革實驗工作的通知》（教基二廳函〔2013〕22號）和《瀘州市人民政府辦公室關于做好國家中小學教育質量綜合評價改革瀘州實驗區工作的意見》（瀘市府辦函〔2014〕54號）、《國家中小學教育質量綜合評價改革瀘州實驗區項目實施方案》和敘永縣教育局的有關精神，我校按照《敘永縣中小學教育質量綜合評價改革實施方案》的要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，充分準備，對我校近一年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、我校嚴格遵守國家教育法律法規，依法治校，規范辦學行為，控輟保學，營造和諧安全的育人環境，促進教育教學工作的健康穩步發展。

1.認真貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，認真落實《瀘州市教育局關于進一步規范義務教育階段學校招生管理的意見》（瀘教局發〔2015〕29號），保障合樂苗鄉山區每一位孩子充分享受平等的受教育的權利，關心、愛護、善待貧困學生和問題學生，保證學生正常入學并能讓他們順利畢業。依法制定學校各項章程，規范學校治理行為，制定了學校發展規劃，確定教育教學方案，健全各項管理制度，建立了便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等，指定肖進林校長負責學校法制事務工作。

2.每周召開片區教職工例會，建立健全教職工代表大會制度，學校設置了信息公告欄，公開合樂九校校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，多渠道聽取學生、教職工和家長的意見和建議，積極引導學生自我管理或參與學校治理。

3.學校成立并完善家長委員會，邀請家長參與學校管理，形成育人合力，引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進村社代表參與學校治理，積極主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展，特別是今年學校為修建足球場的征地工作得到了紅店子村村委和紅店子村民的大力支持。

4.嚴格控制班額，嚴格按照消除義務教育階段大班額規劃消除大班額，實行均衡編班，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省

審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。我校教師沒有在校外機構兼職獲取酬的行為、更沒有在校有償補課的行為。

5.規范教育收費行為，依法收取費用實行收費公示制度，嚴格執行義務教育法階段不收雜費、學費等費用的規定，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的經濟負擔，侵害學生的權利。

6.規范考試管理行為，嚴格按照教研室進修校規定進行考試，考試內容不超出課程標準，考試成績沒有進行公開排名，多方位對學生進行綜合評價，不以分數作為評價學生的唯一標準。

7.學校建立了切實可行的學生安全與健康管理制度，積極借助鄉政府、村社、衛生院、縣級專業組織構建學校安全管理體系，積極組織合樂九校片區全體教職工學習有關安全工作的法律法規，落實了《中小學校崗位安全工作指南》，建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實可行的措施，確保學校師生安全，制訂了應對突發事件應急預案。

8.我校在安全衛生的基礎設施方面配備了保障學生安全與健康的基本設施和設備，配備了安保人員，安裝了監控攝像，落實人防、物防和技防等相關要求。學校定期進行安全檢查，及時消除安全衛生隱患，校園內和校門外設置了安全警示標識。

9.我校每周一第一節課都安排為生命與安全課程，利用這節課有計劃地開展了生命安全教育、防災減災教育、交通安全教育校園安全、家庭安

全、食品安全等。學校落實了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，定期組織消防演練，學習緊急狀態下的自救，提高防范意識應對突發事件和自救自護能力。

二、積極打造學校文化、提升學生道德品質、增強學生身體素質，注重德育的針對性，推進“三開減負三開放”，提高學生藝術修養、加強學生綜合素質評價創新，扎實推進素質教育。

1.我校地處合樂苗鄉，立足苗鄉，結合苗鄉文化打造了具有我校特色的“和悅文化”，以“和諧團結，愉悅發展”為我校辦學理念，并結合苗鄉蘆笙變形和苗族文字設計了我校校徽。學校辦學彰顯苗鄉文化特色，有符合學校發展實際的組織文化、制度文化、環境文化、課程文化、行為文化。

2.我校團隊辦公室有計劃有目的地安排各班開展班團隊、社團活動。創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。各班利用班團隊活動課定期加強學生愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，并讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實了《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。我校安排靳宗慧老師為兼職心理健康教育教師，建立了心理輔導室，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題。

3.積極開展陽光體育活動，制訂并實施了符合我校實際陽光體育運動

方案，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生至少掌握兩項體育運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣。每年舉辦全員參與的春、秋兩季運動會。落實《國家學生體質健康標準》，每年按要求、按時、真實、準確上報學生體質健康數據。建立了學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。加強學生科學鍛煉指導和體育安全管理，有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

4.嚴格按要求科學合理安排學校作息時間，保證每天初中學生有9小時睡眠。

5.各班教室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到了規定標準，端正學生坐姿，中午、下午各做一次眼保健操，降低學生近視率。

6.我校嚴格按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室，配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。面向全體學生組織開展藝術活動，建立學生藝術社團或興趣小組，每年通過科技創新、“六一”兒童節、建隊節慶祝活動等形式，組織豐富多彩的學校活動。

7.嚴格按照要求落實“三開””三開放“工作，開齊開足開好了國家課程和我校的苗語教學課程，合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式，切實減輕學生過重學業負擔。每天開放計算機室、圖書室、體育器材室，豐富學生課余生活。

8.我校每學期各班級都建立學生綜合素質檔案，并將非學業發展水平檢測評價納入其中，做好學生成長記錄，真實反映學生義務教育階段的發

展狀況。

三、優化師資隊伍，提升師資質量，積極推進教育教學改革。1.我校完善了新一輪課改下的教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。利用區域研修引，國培送教等途徑進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

2.經過幾年的探索與實踐，結合我校實際形成了“導-學-講-練-悟”五步教學法的課堂教學模式，教學結構改革各項計劃、總結、過程資料完整。通過改革，課堂教學結構得到了優化，充分體現自主、合作、探究。

3.根據我校地理環境和學生發展需要及學校、村社的資源條件，因地制宜組織、開設具有苗族文化特色的苗語教學、苗語歌曲和苗族舞蹈等校本課程。苗語教學由熊廷軍老師負責，苗語歌曲和苗族舞蹈由楊興剛老師負責，每周定時開展教學活動。

4.學校認真落實綜合實踐活動課程要求，積極組織學生開展研究性學習、社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。有供學生開展綜合實踐的場所或基地，每學期組織一次綜合實踐活動，各班寒暑假都布置了與勞動或社會實踐相關的作業。

四、加強教育質量綜合評價改革，提升教學質量

1.我校結合各級文件要求編制并實施校本化教育質量綜合評價方案，改變以往以學科考試成績為唯一依據評價學生學業水平的傳統方式，考核

學科都開展了綜合評價和過程評價。

2.2016年秋我校初三85人參考，綜合系數為2。2017年中考77人參考語文平均分75.7，數學平均分68.9，英語平均分70.5，文綜平均分76.7，理綜平均分113.8，實考平均分29.4，體考平均分39.4，總分平均分475。2017春非畢業班的教學質量通過全體學生和老師的努力也有一定的進步。

五、今后工作打算

認真學習貫徹十八大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的群眾路線，以鞏固和發展教育質量綜合評價優秀學校為主題，以提高全校教職工的思想道德和文化業務為主線，以弘揚和培育奉獻、愛崗敬業精神為重點，積極發展義務教育事業，振奮精神、與時俱進、提高素質、樹立形象，把我校教育質量綜合評價推上一個新臺階，為新時期義務教育事業的發展提供強大的精神動力和智力支持。在今后的工作中，我們將一如既往，加倍努力，把我校教育質量綜合評價工作引向深入。

敘永縣合樂苗族鄉九年制學校 2017.7.20

第三篇：樂秋鄉苗族發展現狀調研報告

樂秋鄉苗族發展現狀調研報告

縣人隊辦副主任――楊春秀

一、樂秋鄉苗族淵源及分部情況

（一）淵源：樂秋鄉境內居住的苗族多屬白苗，多以楊姓和羅姓為主，遷入南澗縣居住最早。據楊姓老輩口傳，遷入至今已300多年。首入南澗是在清康熙中葉后期。這支苗族人，是明崇禎三年（1630年），以貴州苗民為主，系滇、川、黔、桂的壯、彝等族人民英雄聯合起義失敗后被迫遷入云南。清康熙末、雍正初,在所謂“云貴大患，無如苗蠻”的反動思想支配下，清政府對苗族的統治極為嚴酷。故由貴州遷入云南的這支苗族經滇南然后沿把邊江上溯進入南澗縣境內。最初，落腳于無量鄉木板箐。后來，又循把邊江源沿無量山主脈上移。曾游居過寶華鎮的核桃箐、阿克塘，擁翠鄉的鐵廠、瓦午，碧溪鄉的鳳仙、漢江河、桂花箐、賴字打比等地。繼而又北上至無量鄉首部的樂秋鄉地區，并以此為中心而四散游居。

如今樂秋鄉境內的苗族群眾，自清代康熙時遷入南澗縣境內至中華人民共和國建立這300年左右的時間里，一般都經過七八次搬遷，有的個別家族則經過十三、四次的游居。直到中華人民共和國成立后，苗族群眾才全部定居

1下來。

（二）分部情況：現在樂秋鄉境內世居苗族分布于4個村委會15個自然村共192戶716人。苗族居住地多是同為一個支系者各居一片，同宗的近代家支自成一村。民國時期，苗族無固定的居所，每一居住點的苗家都未超過5戶，單戶獨居者較普遍。中華人民共和國成立以來，苗族的自然住村，不論聚居和雜居，其住戶變化不大。目前，樂秋鄉最大的苗族村落下大灣也只有29戶，而且是由相距1至2公里的3個自然居住點組成。

二、發展過程及現在發展情況

（一）發展過程

苗族群眾由清康熙時遷入南澗縣境內至今，其經濟形態依序經歷了以狩獵為主、半獵半耕、農耕為主3個階段。苗族群眾遷入初期，因沒有土地作生產資料，僅憑傳統的狩獵技能、靠獵取禽、獸維持生存。當時，苗族群眾使用的生產工具很粗簡，每個家庭一般只有弩、箭、網扣、砍刀、小刀以及簡易的手工織麻機。其住所選取在獸類較多而又易于捕獲的林谷間，具備這種條件的地帶，往往地勢特殊，氣候多變，不但不能種莊稼，除獵狗外家禽家畜也難以飼養。他們以古老的弩箭等工具，在雨霧特別多的深山老林中，獵取出沒無常的野獸，不但難以保證常有收獲度日，遇到虎、豹或被打傷的兇猛獸類的反撲，人們還有致命的危險。這種游獵生活，苗族群眾經歷了約兩代人（時約清康熙末至乾隆中期）。清乾隆末期，苗族群眾的狩獵活動，給原住于山谷間的兄弟民族村寨大大地減少了莊稼、人、畜受野獸的危害。加之，苗族人又發揮了他們世傳而獨特的醫藥技能，熱忱為當地群眾人、畜醫治疾病等。從而，苗族與兄弟民族之間逐漸結就了篤厚的友誼。這樣，苗族群眾逐漸選取了氣候較暖、地勢較緩并與兄弟民族村

寨較近的地方定居，開始農耕和飼養家禽家畜。此種狀態，歷時近200年。苗族群眾的耕作方式由刀耕、鋤耕及向犁耕發展。

中華人民共和國成立后，苗族群眾有了受國家法律保障的土地耕種，從而，與其他兄弟民族一樣，得以安穩地從事農業為主的生產。偶有獵獲獸體上藥用物和皮張等，均可交售國營收購部門并獲得合理的價格。隨著農業的發展，同時，為遵守對珍禽異獸的保護，苗族群眾狩獵活動雖然時有所舉，但僅只是娛樂性活動而不再是經濟收入的主要來源。

（二）現在發展狀況

經過改革開放三十周年的發展，特別是在深入科學發展觀的指導下，苗民生活條件發生了很大的變化，大部份苗族村寨基本上實現了三通，經濟收入提高，生活得到了很大改善。

三、存在的問題

1、苗民文化水平低，樂秋733名苗民中25歲至65歲之間大專生4人（在職3人，其中1人因身體條件，在通過公務員筆式、面式后未能被錄用）、中專6人（含離休1人、在職1人）、高中1人、初中20人、小學36人（離休1名）。在這67人中女的僅有3人（大專1人、中

專1人、小學9人），受文化影響，在很大程度制約苗族地區的發展。

2、受傳統觀念影響、競爭意識淡薄：婦女還很難從過去男主外女主內思想中解脫出來。缺少致富帶頭人，個別想思想解放，積極創業的青年，因種種困難而妖折。這樣給苗民的發展也帶來很大的阻礙。

3、周邊兄弟民族的誤解：從各種跡象表明，在人們腦海中的苗民還停留在過去缺吃少穿、思想落后、膽小怕事的思想上，在需要幫助時沒能得到及時的救助，這才是制約苗民的發展最大障礙。

4、苗族定居前是游居生活，倒至現在苗民土地、山林面積小，如 “下大灣”整個社山林面不到20畝，埋人都成問題，更別說從事其他產業的發展。其它村寨山林面積相對較大一些，但地處高寒、氣候條件差，如東升村委會的老四度，大春生產受技術、氣候的影響基本收不到什么，一年的用糧問題很難得到保障。

四、見意

（一）希望有關單位通過多種渠道給予整合資金幫貧、幫困，多組織苗民參加各種培訓，拓寬他們的知識面，調動苗民積極性。

（二）通過各級單位間協調，將苗民的手工藝品廣

泛的推廣增加收入。

（三）利用苗民嗜好訓養各種野生動物的習好，允許飼養畫眉鳥，這樣也可以增加他們的收入。

第四篇：花山苗族鄉萬里村全面小康創建活動工作總結

花山苗族鄉萬里村全面小康創建活動

工作總結

在鄉黨委政府的領導下，在縣小康辦的具體指導下，全村上下以黨的十八大精神為指導，緊抓烤煙支柱產業不放，積極培育白茶后續產業，改變村容村貌，改造農村人居環境，加快社會經濟發展進程，提升群眾安全感和幸福指數，以全面建成小康村為工作目標，開展了全面小康示范村創建活動。通過2年來的創建，已達到全面小康目標基本要求。現將全面小康創建工作情況總結如下：

一、全面小康創建實現程度

通過村級自查報鄉級自查，萬里村全面小康創建實現程度在90%以上，農村人均可支配收入7804元；基本社會保險覆蓋率90%以上；“四在農家。美麗鄉村”創建活動覆蓋率90%以上；客運汽車通達率100%；三年學前教育普及率84.18%，小學適齡兒童入學率100%；村擁有醫療服務點2個；基層民主治建設完善率100%。

二、創建思路

按照“1164”的創建工作思路，切實開展全面小康創建活動。即：建立健全一個組織機構，加強組織領導。根據鄉小康社會推進會要求，成立了由支部書記任組長，副支書為副組長，其他干部為成員的全面建設小康社會工作領導小組，明確辦公人員，確保全面建設小康社會工作有機構領導，有人員辦公。

做好宣傳一個宣傳引導。充分利用網絡、專欄、廣播、報紙等形式，營造“全面小康創建活動”和同步小康的濃厚氛圍，增加小康創建工作的活力和影響力，切實提高群眾對全面小康創建活動的知曉率和參與率。

推行“六小”工作法。一是轉變小觀念，扶貧先扶智。二是注重小細節，融入群眾訪民情。三是建好小陣地，健全組織增活力。四是爭取小項目，搭建干群連心橋。五是策劃小活動，激發群眾內動力。六是用好小資金，民主管理促和諧。四是實施“四個抓手”，抓好“十件民生實事”，全面掀起了全面小康創建熱潮，切實推動全面小康創建取得成效。

三、具體創建措施

（一）召開村“兩委”班子和村民會議，調查了解“三農”情況，做到有的放矢

在鄉黨委、政府的大力支持下，召開了萬里村“三委”班子和村民代表兩個層次的會議，就小康村創建工作進行了廣泛深入的宣傳發動，向村干部和村民傳達鄉黨委、政府動員大會精神和具體實施方案，同時就村居的基層組織建設、村居規劃建設、宅基地規劃管理、基礎設施建設、經濟發展狀況、村容村貌及綠化美化、村居衛生環境和衛生室建設、計劃生育工作、精神文明建設特別是教育工作、民主法制建設等進行了廣泛深入的調查、了解和實地查看，在此基礎上，形成了《萬里村小康村創建工作計劃》，確立了“以發展經濟為總抓手，大力發展基礎設施建設，整治村容村貌，發揮教育部門職能作用，提高村居幼教、義務教育工作質量”的工作重點。為全面小康創建工作做到了思路明確、開局有序、有的放矢。

（二）制定《萬里村小康村創建工作計劃》和《萬里村小康村創建工作實施方案》，排出日程表

為確保小康村創建工作各項任務指標的完成，在鄉黨委、政府的大力支持下，經過村“兩委”班子充分醞釀、磋商，并征求廣大村民的意見，在萬里村原來發展的基礎上，制定了《萬里村小康村創建工作計劃》及《萬里村小康村創建工作實施方案》，內容涉及基礎設施建設、村居村貌整治、精神文明建設等八個方面，明確了村“兩委”干部和村民的工作目標、任務職責以及完成這些任務應采取的措施，排定了工作日程和完成時限。

（三）積極開展創建工作，按照計劃和實施方案，件件抓好落實

本著“服務、幫扶、指導，一切為了農民致富奔小康”的宗旨，千方百計為農民辦好事，辦實事，做到“農民得實惠，干部受教育”。做了以下工作：

1、加強了村級組織建設，形成了一支能夠帶領全體村民致富奔小康的村干部隊伍。在鄉黨委的領導下，配齊配強了以黨支部書記 劉勝、蔡德恩為核心的7人組成的黨支部、村委會兩套班子，建立健全了村“兩委”《工作職責》、《學習制度》等，對村級班子進行了“更新思想觀念、轉變工作作風”教育學習，以以會帶訓的方式，對黨的十八大精神、各項方針政策、市場經濟知識、農業科技、法律法規和民主政治建設以及鄉委中心工作作了培訓。村級班子素質高、能力強、人心齊，具有較強的戰斗力，群眾滿意率達到95%以上，同時健全完善了青年、婦女、民兵、計生、治保等組織，各組織在小康村創建工作中有計劃、有措施，工作扎實主動，發揮出積極的作用。

2、狠抓烤煙支柱產業，壯大白茶后續產業，切實助農增收致富。近兩年來，我村按照土地向大戶集中的要求，白沙萬里煙葉種植農民專業合作社為龍頭，發展以種植大戶為主，帶動周邊散戶發展自家經濟，達到群眾增收致富的目的。目前，我村烤煙種植大戶

戶，種植烤煙面積

畝，能實現產值

萬元；茶葉種植大戶

戶，茶園

畝，可采摘茶園

畝，年采茶

公斤；

3、以“四在農家。美麗鄉村”創建活動為抓手，大搞基礎設施建設，實現“六項行動”小康目標。

一是緊抓“一事一議”項目、高規格示范點創建項目、煙水路、茶葉路建設等項目，完善基礎設施建設，改造人居環境，實現人居環境小康目標。現已硬化通組公路的村民組26個，硬化率83.87%；自來水（自流水）普及率達到77.41%，村通客車，通郵，通電話，通手機，村民居住房屋得到了改造。

二是積極開展“多彩貴州。和諧花山”文明行動，整治村莊環境衛生。通過干部聯系群眾開展整治環境衛生、改廁、綠化、美化環境活動，使村民人居環境得到了較大改變，養家禽不滿院跑、房屋周圍無禽糞，廁所與畜圈分離，柴物堆放整齊有序，村民講究衛生。

4、發展民生事業，解決群眾關心的熱點、難點問題。

①目前，萬里村村有幼兒園一處，設施齊全，配備專職幼兒教師

名，學前三年兒童共158人，入園率達到84.18%，小學適齡兒童298人，入學率達100%。

②加強醫療衛生事業建設，解決群眾就醫問題。按照上級規定，在萬里村建有一間衛生室，診斷室、治療室、藥房、觀察室，掛牌萬里村衛生室，配置村醫2名，負責村民就近醫療衛生問題。另有私人藥店1家，對村民所需藥品進行服務。還定期開展村民健康體檢、老年人體檢和兒童防疫、食品安全檢查活動，及時為村民做好食品及衛生事業服務。

③加強社會保障建設，解決群眾社會保障問題。認真貫徹落實上級基本醫療保險、基本養老保險、最低生活保障相關制度，積極為村民辦理參保手續及相關服務工作，把生活困難的群眾及時納入最低生活保障范疇，把村民的生活關照到位，為他（她）們的生活服務到位。

5、加強民主法制建設，保持農村社會和諧穩定。

①在鄉普法依法治理領導小組的具體指導下，認真實施依法治村和六五普法活動，在“村民代表大會”、群眾會議上宣傳國家法律法規，在糾紛調解中宣傳法律，在法制宣傳欄上宣傳法律，在社會經濟發展中宣傳法律，在各種活動中宣傳法律，使全村廣大人民群眾知法、守法、護法、用法維護自己的合法權益。

②切實開展村民自治。新一屆村委班子將村的一些重大事項召集村民代表開會同意后寫入《村規民約》，加強村民自治。

③推行村務公開民主監督。設立了黨務公開欄、村務公開欄、財務公開欄，對村支三委開展的工作定期進行公開，廣泛接受群眾監督。

四、存在的問題和今后打算

在小康村創建工作中，我們做了大量的工作，投入了大量的精力，但工作成效與鄉黨委政府的要求還有不小的差距，與小康村創建進程也還有一定距離。主要表現在：

（一）農村發展差距相對較大，不平衡性比較嚴重

雖然我村的農村居民可支配收入已超過了創建全面小康的目標要求，但農村地區經濟發展不平衡，農民之間收入和生活水平之間還存在一定的差距，直接表現為家庭擁有的電腦數量偏少，居民精神享受方面的文化娛樂消費占收入的比重較低。

（二）農村安全飲水工程保障率較低

一是近幾年,萬里地區連續幾年出現干旱,極端氣候頻發,生態環境受到影響,造成部分地區水源枯竭、供水量減少、供水保證率極大降低重新出現新的飲水安全問題；二是因為萬里村部分地方缺乏水源，造成部分農村飲水安全工程規模小,工程不得已取自鄰近分散、零星的間歇性泉水、溪溝水,在缺少水源的地方不得已采取集蓄雨水作為供水水源,導致工程的供水量小、保證率低,達不到飲水安全標準；三是隨著小康社會、新農村建設的發展,我村人口向街道轉移,街道規模也不斷擴大,城鎮化率提高,農村居民的用水水平不斷提高,農村飲水安全的用水標準已不能滿足農村群眾的用水要求。

（三）道安高速對我村以建村組公路破壞較大

由于道安高速建設大型設備的進場，超過已建設村組公路的設計承受力度，對現有路網造成嚴重的破壞，根據實際情況需道安高速完工后才可以進行修復與新增建設，對我村小康指標考核有較大的影響。

在今后的工作中，我們將加大工作力度，彌補工作不足，力爭按期完成創建目標，為早日實現“小康鄉”的目標，把我鄉建成“富強、文明、秀美”的新花山做出積極的貢獻。

第五篇：普合苗族鄉那龍有機葡萄園建設基地簡介

普合苗族鄉那龍有機葡萄園建設基地簡介

近年來，普合苗族鄉認真貫徹落實縣委、縣政府發展生態經濟，建設特色農業大縣的決策部署，堅持把發展設施農業作為促進農業增效、農民增收和推進社會主義新農村建設的目標來抓。為加快農業產業結構調整步伐，走優質、高產、高效農業發展路子，我鄉通過招商引資引進企業到普合村那龍屯實施葡萄產業開發建設項目。2013年8月，相繼投入1000多萬元建成330畝的有機葡萄基地，逐步走上了專業化種植、規模化發展、一體化經營的高效設施農業發展之路。在項目建設中，鄉黨委、政府高度重視，按照“政策引導、項目帶動、政府扶持、群眾自籌”的原則，采取“公司+基地+農戶”的發展模式，對那龍有機葡萄基地實行統一規劃、統一標準、統一管理。以土地流轉的方式，配套土地整理小塊變大塊項目資金，從整地開溝、道路拓建、灌溉工程等基礎設施建設項目，為產業培育發展打下了堅實的基礎。產生效益后，預計可年產有機葡萄198噸，產值達到1584萬元。

今后，我們將堅持以市場為導向、效益為核心、優勢資源為基礎、科技為依托，積極采取措施，繼續擴大葡萄建設規模，使葡萄產業成為農民增收的支柱產業，并以此示范帶動全鄉設施農業長足發展。