第一篇：第二課 安全乘船和劃船

第2課 安全乘船和劃船

教學目標：

1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。教學課時 2課時

第一課時

一、導入

如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。

2、了解乘船的安全知識。乘船要做到二要三不要：（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。二要乘船時聽從指揮。（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。

三、劃船安全

同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？

1、出示插圖，學生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細則：（1）不要在雨天、風大浪急時劃船。（2）不要在船上站立和打鬧。（3）不要集中坐在船上的一側。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。

（1）把船漿或結實的繩子遞給落水人。（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。（3）大聲呼救，請求別人救助。

2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。

五、教師小結

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。

第二課時

復習鞏固，完成課后拓展實踐，說說學了 《安全乘船和劃船》的收獲。

第二篇：乘船安全教案

乘船安全教案

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數量達到平衡的目的。

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業卡。

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

第三篇：游客乘船安全須知

游客乘船安全須知

游客朋友：

歡迎您乘船游覽廬山西海！為了您的安全，請注意以下事項：

一、不準攜帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及有可能危及船上人身和財產安全的其他危險品乘船。

二、游客登船時請抓好扶手，下船時務必待其停穩。

三、游客登船后，請根據船上的標識確認救生衣、救生圈、消防器材放置的具體位置。

四、游客登船后不要坐在船、艇欄桿上，也不要擠向一邊；帶有小孩的旅客，要隨時照顧好孩子的安全；在船上走動時，不要奔跑，以防滑倒，不要靠近游船停泊一方的門窗，以免發生意外。

五、游客在船上要注意防火、防盜，不要亂接電器電源。

六、游客在船上要愛護環境衛生，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，嚴禁向水中丟棄垃圾及游玩所產生的廢棄物。

七、游客不要觸摸船上各種儀器、設備、以免觸電，要愛護船上所有設施、物品，如發生人為損壞，照價賠償。

八、湖上因涌浪的作用，船、艇會波動，不要驚慌或跳躍，抓好欄桿，并保管好手機、手表、照相機、攝像器材等貴重物品，以免掉入湖中，若有丟失，本公司概不負責。

九、游船航行時，請不要進入駕駛室或與駕駛員攀談。

十、乘船過程中如遇險情，切不可慌亂，應聽從工作人員安排、指揮，以保證人身的絕對安全。

謝謝各位游客的支持和配合！

九江西海旅游發展有限公司

第四篇：中班乘船安全教案

中班乘船安全教案

甘伯伯撐著小船去游河的畫面。

兔子、貓、狗、豬、羊的簡單動畫。

記號筆，特種彩棒，深藍色、淡綠色、白色的水粉顏料。

幼兒人手一張圖畫紙，將圖畫紙的一側底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫紙向后折起處，幼兒在圖畫紙上畫完小動物后再把小船向前翻過來，以此表示動物們“乘上了小船”。

感受遵守規則與安全的關系，樂意遵守規則。

比較和熟悉動物不同的外形特征，表現想象中的游河情景。

一、結合故事比較角色特征

1.郊區有位甘伯伯，他家門前有條河。一天，甘伯伯劃著他的小船去游河。

2.兩個小孩說：“我們跟你去好不好?”(引導幼兒觀察哪個是男孩哪個是女孩。)

甘伯伯說：“好吧，只要你們不吵鬧。”

3.兔子說：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引導幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)

甘伯伯說：“好吧，請上船以后不要亂蹦亂跳。”

4.貓和狗說：“我們也想坐一次船。”(引導幼兒觀察貓和狗有什么不同)

甘伯伯說：“好吧，貓不能拉兔子的尾巴，狗不能拉貓的耳朵。”

5.豬和羊說：“甘伯伯，我們可以乘船嗎?”(引導幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)

甘伯伯說：“好吧，你們在船上可不能搖晃。”

二、談論動物們怎樣才能安全游河

1、一開始，大家都很安靜，但是過了一會兒，大家看見美麗的風景興奮起來，忘了剛才答應甘伯伯的話。豬和羊晃來晃去，狗去拉貓的耳朵，貓去拉兔子的尾巴，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵吵鬧鬧起來。結果會怎樣?(船翻了)

2、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯請他們到家里喝了一杯熱茶，然后說：“下一次再來游河吧，再見了。”

3、小朋友和動物們都好后悔，他們想下次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。

三、大膽想象帶動物游河的情景

1、今天甘伯伯又要去游河了。他請小朋友做船長帶著動物們去游河。

2、小船長在碼頭集合隊伍，想象幾位乘客上了船(用記號筆畫出人物和動物的特征)，他們是誰，該怎樣提醒他們。

3、給每位客人發一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動物的輪廓勾邊)。

4、一起去游河，乘上小船(將背面小船翻至正面)游河了(用水粉顏料涂抹河水)!

四、交流分享

展示作品：小船靠岸(將作品布置在幼兒熟悉的旅游背景上，例如：世博碼頭、朱家角、蘇州河等)。

看看說說船上有誰，小船長怎樣提醒他們或為他們做些什么，為安全抵達目的地而高興。

第五篇：《乘船》教案

《乘船》教案

——語文版七年級上冊

執教者：凌丹

一． 教學目標

（1）了解課文內容，初步掌握文言文的學習方法（2）掌握文中重點字詞的用法，各種不同的句式（3）抓住體現文中人物性格的言行，分析人物形象（4）體會文中故事的主旨，培養學生誠信品質

二． 教學重點、難點

（1）教學重點

①理解課文中的疑難詞句，弄懂文章大意 ②理解“誠信是為人處世的重要原則”（2）教學難點

①課文的翻譯及翻譯文言文的基本方法 ②通過朗讀，背誦等，培養閱讀文言文的語感

三． 四． 課時安排：一課時 教學過程：

1.導入新課

（1）從《世說新語》二則的《期行》導入，指導學生認識到做人要言而有信，為課文學習打好基礎。

（2）明確學習文言小說的一般步驟方法。2.上課形式

（1）讀，對學生進行指導朗讀，掃除讀音障礙，爭取熟讀成誦。（2）譯，借助課文注釋及工具書疏通文意，把握文章大意。（3）復述，用自己的話復述故事。3.質疑探究

①這則短文主要寫了幾個人物？用了什么寫作手法？ ②從兩人兩次行為，看出二人性情如何？

③作者創作這個故事，目的是要讓我們明白一個什么道理？ 3.拓展延伸

（1）評價華歆與王朗誰優誰劣？

（2）通過《割席絕交》這個故事再評華歆。詳案：

一．教學過程：（1）導入

師：同學們，溫故而知新，上節課我們學習了《世說新語》二則中的第一個小故事《期行》，大家還記得《期行》講了一個怎樣的故事嗎？ 生：講述陳元方為父親與客人據理力爭，使客人慚愧的故事。師：這個故事反映了什么道理？

生：辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友。

那么，今天我們就來學習《世說新語》二則離關于誠信的小故事——《乘船》（板書）。《乘船》與《期行》一樣，都選自于《世說新語》（板書），作者是劉義慶（板書）。二．交代上課形式

先明確一下學習文言小說的一般方法步驟（了解作者，熟讀課文，疏通文章，復述故事，總結中心）。我們今天就采用小組形式來學習這篇課文，首先就從讀開始。

（1）讀，各小組選派代表朗讀，互相糾錯

（2）明確生字注音，多音字（請同學到黑板注音并齊讀兩遍）華歆huà xīn

輒 zhé

舍shě 邪yé

拯

zhěng

劣liè

乘船避難 nàn

歆輒難之 nán（3）小組齊讀（4）全班齊讀

（5）譯，下面我們就來一起看看這篇文章講的是一個怎樣的故事？

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。

（華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）一個人想要搭船，華歆當即感到很為難。）這一句交代了故事的起因，是故事的開端。（板書：華歆、王朗俱乘船避難）接著看故事怎么發展（板書：發展）首先是碰到了一個人想搭船，原文的話是（板書：有一人欲依附），然后華歆的態度是什么呢？（板書：歆輒難之），我們來看另一個主人公的態度。

朗曰：“幸尚寬，何為不可？”

（王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？）王朗對于有人想要搭船的態度是（板書：幸尚寬，何為不可）故事發展到這里，我們就可以看出華歆慎重，王朗草率，形成鮮明的對比。我們接著看看故事發展的高潮。（板書：高潮）

后賊追至，王欲舍所攜人。

（后來作亂的賊兵追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個人。）（板書：后賊追至）在這么緊急的情況下，華歆和王朗有事怎樣面對的呢？王朗想要拋棄所攜帶的那個人，王朗先救人，后拋棄，出爾反爾。然后華歆怎么說? 歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”(華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。既然已經接納他了，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎？)這里解釋了先前為難的原因，先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。既然已經接納他了，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎（板書：寧可以急相棄也）從中看出華歆不同意王朗的處置態度，他認為既然答應了別人，就不能因為有特殊情況就不履行承諾，由此可見，華歆這個人為人誠信，信守承諾（板書）而王朗則輕諾寡信（板書）。

遂攜拯如初。（板書）

（于是還像當初一樣救助這個人。）至此，華、王二人優劣自明。

世以此定華、王之優劣。

（世人通過這件事來評定華歆、王朗的優劣。）

6.我們已經把文章疏通一遍了，有哪位同學可以用自己的話復述一下《乘船》這個故事？

三．質疑探究 提問

①這則短文主要寫了幾個人物？用了什么寫作手法？ 答：華歆、王朗；對比

②從兩人兩次行為，看出二人性情如何？ 答:華歆信守諾言，王朗輕諾寡信。

③作者創作這個故事，目的是要讓我們明白一個什么道理？

答：一個人要對自己所說過的話負責任，答應別人的請求就要負責到底，不能失信于人。

總板書：重諾守信，言行必果。三．拓展延伸

（1）評價華歆、王朗做法有何不同？誰優誰劣？

（2）《世說新語》離還記錄了一則有關華歆的故事《割席絕交》 三國時，魏國的管寧和華歆是一對很要好的朋友。一次，他們在一起鋤地種菜，挖出一塊金子。管寧把金子看做與瓦石沒有區別，照常干活。華歆喜出望外，想據為己有；又有一次，二人一起同席讀書，一個大官坐著車子路過，車子裝飾十分豪華，管寧照舊讀書，而華歆趕緊丟下書本出去看，回來后對管寧夸個不停。正全神貫注看書的管寧卻越聽越反感，他一把拔出身上的刀，把兩人同坐的席子割成兩半，從此分開座位，對華歆說：“從今以后，你不再是我的朋友了。”

同學們聽了這個故事，你又如何評價華歆的優劣呢？大家討論一下，等下請同學來說。五． 課文小結

所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態度十分令人敬佩。而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！