第一篇：劃船比賽教案

劃船比賽

白楊小學 宋寶新

教學目標：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創編歌舞、律動表演。

教學重難點：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創編歌舞、律動表演。

教學過程：

歌曲《劃船比賽》簡介：

《劃船比賽》是一首活潑短小的海南民歌改編的歌曲。歌曲的節奏規律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，極具有興奮、跳躍、拼搏的動感。歌詞形象地刻畫了學生們在春游活動中劃船競賽時團結合作、齊心合力、你追我趕，不怕風浪爭上游的喜悅心情。

1、聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

2、跟讀歌詞：學唱前可提示學生跟著老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。對于一年級學生來說還有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”讀音的準確。

3、學唱歌曲：教師可先范唱，學生可以再跟著錄音唱，反復數遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽跟唱。歌唱時注意提示學生邊唱邊自由做動作，調動學生的興奮度，唱出力度與氣魄。最后一句演唱更要注意情感的表達。║∶X.X X X │X..X X X ∶║ 劃 呀劃呀 劃呀 劃呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖ 乘風 波浪 沖向前，沖向 前！也

4、聽中比。請同學聽老師唱書中31頁的歌曲，比一比他們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

5、動中創。“劃船”活動是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與的一項活動，它既有體育競技型又有休閑型。當學生學會歌曲《劃船比賽》一曲后，應立即啟發學生創編動作進行唱游活動。如：每組選出一位同學做舵手,其余同學做劃漿手進行劃船競賽。

6、匯報表演。讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼博、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。

第二篇：劃船比賽

《劃船比賽》教學設計

虹螺峴鎮小學 劉

芳

第六單元

歡樂的浪花

課題：劃船比賽 課時：一課時 課堂類型：演唱 教學目標：

1、引導學生用歡快的歌聲演唱《劃船比賽》，使學生感受劃船比賽的激情。

2、在演唱過程中，掌握下滑音、重音記號的演唱方法，并體會在歌曲中的表現。

3、模仿劃船比賽的場景，加深對歌曲的理解，激發學生的興趣。教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲，準確的掌握下滑音和重音記號的旋律。

教學難點:附點的學習及說唱 教學用具：音響、電子琴等 教學過程：

一、組織教學

1、師生歌唱問好。

師：同學們，保持微笑，我們的音樂課開始啦！

2、發聲練習。

二、導入

師：今天，老師帶來了一張圖片，你們想看嗎？ 生：想。教師出示圖片賽龍舟

師：同學們，圖片上面有什么呀？ 生：（自由回答）

師：同學們說的都非常好，今天，我們就來學習一首關于龍舟的歌曲《劃船比賽》。

三、學唱歌曲

1、聆聽全首歌曲。聽的過程中思考兩個問題。①拍號 ②情緒（學生聽后自由回答）

2、節奏學習附點 ×．

教師帶領同學一起打拍子，反復多練習幾次（劃呀劃呀說唱）

3、按節奏朗讀歌詞（找同學讀歌詞）

提問：歌詞里突出了一個什么場景呢？（學生舉手回答）

4、音樂記號學習

師：同學們，歌曲中有兩個陌生的朋友，你們能找出來嗎？（學生舉手回答）

① ＞ 重音記號 沖向前要唱的有力量（教師范唱）

② ↘ 下滑音 “吔”字演唱時要有收住的感覺（教師范唱）

5、演唱歌曲

師：同學們，下面我們來演唱歌曲吧，老師彈琴，你們唱，演唱的過程中要把劃船比賽爭先恐后的感覺唱出來，好嗎？（好）（演唱歌曲并解決問題）

6、模擬劃船比賽場景

師：同學們，我們再來演唱歌曲，在唱到劃呀劃呀的時候，請同學模仿劃船的動作，兩句換一次方向。帶著我們的激情，完整的演唱歌曲，好嗎?(好)跟著教學錄音伴奏，完整演唱歌曲。

四、課堂小結

師：今天我們學習了《劃船比賽》這首歌曲，你們開心嗎？那把我們的開心帶回家，唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

第三篇：《劃船》教案3

《劃船》教案

教學目標：

初步學唱歌曲，理解歌詞內容，感受兩段歌曲的不同音樂情境。體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

教學重難點：

1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。

教學準備：

音樂磁帶，自制圖片等。

教學過程：

1.聽音樂隨老師做動作進教室。2.引入活動，激發興趣。

（1）美麗的秋天到了，我們一起去郊游好嗎？（2）讓我們劃著小船出發吧！3.教師有感情地清唱歌曲第一段。

（1）提問：在歌曲中你聽到了些什么？（根據學生的回答教師一一出示小船、小山、小橋的圖片）

（2）學生跟著老師學唱歌曲第一段。（3）學生根據歌詞嘗試創編動作。4.初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。（1）哎呀，不好，起大風了。怎么辦？（2）引導學生創編多人合作劃船的動作。（3）學生跟著老師學唱歌曲第二段。（4）品德教育（勇敢、團結的教育）

其實，在我們日常生活中經常會遇到一些困難，但是只要我們齊心協力、團結起來，很勇敢的話，就什么困難都不怕了。5.游戲：《船員和風兒》

（1）游戲玩法：小朋友當船員，老師當風兒，音樂起，小朋友隨著音樂自由劃船；“大風來了”音樂停，小朋友在教師的指令下兩個或三個包成團。（2）游戲進行兩次。6.課堂活動: 完整學唱歌曲，并進行表演。

第四篇：一年級音樂教案：劃船

一年級音樂教案：劃船

www.5y

kj.co

m 教學目標：

知識與技能：①能用親切、活潑的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》，體會歌曲所表達的歡快情緒。②在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應的身體動作。③能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

過程與方法：能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。通過音樂實踐活動,嘗試進行新的演唱方式輪唱,從齊唱到輪唱遞進的音樂實踐過程中，培養鼓勵學生的音樂想象力和合作精神。

情感態度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，感受合作的快樂。

教學重點：

能用親切、活潑的聲音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中體驗到歌曲速度和力度的變化引起的不同情境。

教學難點：

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

教學用具：

多媒體、琴

教學過程：

一、常規訓練：

.發聲練習p53頁第三條

（氣息沉穩，聲音演唱高位置不變）

2.用柯達伊手勢練唱學過的唱名25163

先聽琴聲，再脫琴帶手勢練唱

學生試唱、辯音。

二、導入

.師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發吧！

2.讓學生邊聽音樂邊走步出發。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。

出示課題。

三、律動

師：好，讓我們隨著音樂走去劃船的地方吧！聽老師彈琴，你們聽見我的琴聲是快，還是慢，是強，還是弱，都要從走步當中表現出來哦！

師按照慢、快、弱、強的順序變換彈奏《劃船》全曲旋律，學生聽音樂走步。

師：同學們隨音樂走得很好，現在，老師再彈一次，聽聽琴聲又有什么變化，你還能用走步表現出來嗎？

師彈琴，每彈一個樂句變化一次（慢、快、弱、強），生聽音樂走步。

四、節奏與聲音訓練、師：表現得真棒！不知不覺我們就來到劃船的地方了。咦，這里有個節奏牌攔住了，要會讀和拍才能過去喲！

板書節奏Ⅹo

師引導讀、拍節奏，解決休止符問題

2、情境中的發聲練習

師：老師想先劃著試一試，請同學們在后面為我唱歌加加油，行嗎？好，老師要開始啰！聽，我每唱一句的結尾的音高是怎樣的，你們就緊接著按照剛才的節奏用lu唱。

出示《劃船》旋律，師彈琴與生接龍唱

師再用la與生接龍唱一遍。

五、創設情境學唱歌曲

師出示《劃船》歌單、聽師完整范唱全曲，說說聽到了什么，情緒怎樣。

2、學唱第一段（平靜的湖面）

師：來，我們坐上小船啰！威風輕輕地吹，船槳兒輕輕地搖，多舒服啊！

a師彈琴，生用u輕聲跟唱。

b生齊讀歌詞。

c師彈奏旋律，生隨節奏再讀一遍歌詞。

d師彈琴，與生接龍唱第一段。（像發聲練習時那樣）

e師彈琴，生完整唱第一段。

（隨時注意歌聲的指導，要輕聲、自然）

3、學唱第二段（起風的湖面）

師：同學們，當你們劃著船在平靜的湖面上開心地玩著的時候，突然，湖面刮起了一陣風，這個時候你劃船的動作會發生什么變化呢？

生：

師：對，我們要用力劃才行。

a學生齊讀一遍第二段歌詞。

b跟琴聲唱一遍

c引導學生劃船的動作力度要發生變化（強一點），速度還可以稍快些，唱第二段，表現歌曲的力度、速度與情緒的變化。

3、輪唱（你追我趕的劃船比賽）

師：我們來進行有趣的劃船比賽吧！你們聽。

a、播放輪唱范唱

b師引導生發現與齊唱不同的演唱形式并小結說出輪唱。

c再次播放范唱，師隨二部輪唱一遍演示。

d師生合作：學生完整唱全曲，師充當二部輪唱。再變換角色，師在前面唱，學生隨后二部輪唱。

e生生合作：將學生分成兩條不同船上的隊友進行輪唱練習。

師：大家都你追我趕，誰也不甘落后呀！不過呢，我們應該友誼第一，比賽第二才對，所以我們要一起到達終點。

f師指導第一隊的同學加唱一遍結束句，兩隊同時唱完結束。

g師伴奏，生合作輪唱全曲。

h播放伴奏，生輪唱全曲。

六、評價小結

師：今天的劃船真有趣，我們不但學會了歌曲《劃船》，還用輪唱的形式進行了比賽，大家唱得棒極了。來，現在讓我們唱著歌回家吧！

www.5y

kj.co

m

第五篇：劃船 第三冊音樂教案

劃船 第三冊音樂教案

《劃船》

總課時數：

第1節

教學內容：

、歌曲：劃船

2、綜合訓練

3、音樂游戲：走走停停教學目標：、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：

一、發聲練習：

第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓練

（二）、教師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

三、學唱歌曲《劃船》、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

請同學說一說劃船的感受。

今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

應該用什么樣的力度、速度來表現？

最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

練唱

５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

２、聽節奏做游戲。

五、小結

課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。板書設計：

走走停停

第一次點頭４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺腳４次

課后小記：