第一篇：中班上學期科學教案校稿

科學中班（上）教師參考

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香甜的果肉

活動目標

1.認識幾種水果，并通過看、摸、聞、嘗等方式了解各種水果及果肉的特征。2.體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗。活動準備：

水果（葡萄、蘋果、西瓜、香蕉、桃子）、水果刀。活動過程：

一、導入：

夏天來了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃過哪些水果？

二、了解果肉的特征。

1、認識水果。

老師準備了好多種水果，看看小朋友認不認識它們？ 說一說它們都長的什么樣？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

桃子是圓的，是綠色的。

西瓜的皮是綠色的，圓形，很大。甜瓜是黃色的，橢圓形。??

摸一摸，掂一掂有什么感覺？

桃子是軟軟的，皮比較光滑。

西瓜摸起來滑滑的，硬硬的，抱著很沉。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。??

2、認識果肉。

水果的里面是什么樣子？我們一起來看一看。切開西瓜，觀察西瓜皮（稱為果皮），西瓜瓤（稱為果肉），西瓜子（種子）的顏色，位置，能把它們區分開來。

找一找吃西瓜時主要吃哪個地方，嘗一嘗什么味道？

小結：水果可以吃的部分，就是核和外層薄皮之間的部分，我們通常稱之為果肉。

以同樣的方法認識其它幾種水果，了解它們的果肉的特征和味道。

三、小結。

今天我們知道了桃子、西瓜，蘋果等水果的特征。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地。

活動延伸與建議：

讓幼兒了解水果都長在什么地方。

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昆蟲大家族

活動目標：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產生了解更多昆蟲的興趣，激發幼兒探索昆蟲的欲望。活動準備：

海報一張，昆蟲操作卡。活動過程：

一、出示海報引出主題，激發幼兒的興趣。

告訴小朋友一個秘密，今天早上老師收到一封信，打開來一看，原來是毛毛蟲寫的海報。

出示海報：毛毛蟲要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。師：你們猜猜有哪些小昆蟲來參加他的生日會呢？

二、讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、教師出示圖片。

教師逐一貼出小螞蟻、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。師：你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呢？

師：蜈蚣和蜘蛛來參加毛毛蟲的生日會，毛毛蟲為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？

毛毛蟲是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

毛毛蟲的昆蟲朋友哪些地方一樣？

小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹，也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密

師：毛毛蟲邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，毛毛蟲是昆蟲嗎？，為什么呢？

小結：毛毛蟲長大了會變成一只美麗的蝴蝶，那時候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。

三、通過操作再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

今天我們班也有昆蟲要去參加生日聚會，我們看看它是誰呢？ 請幼兒按照昆蟲的特征把昆蟲圖片找出來。

四、交流分享：現在請小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來，讓老師看看你們找的對不對？

活動延伸與建議：

去戶外找一找，看看還有哪些昆蟲。

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找空氣

活動目標：

1、能用多種方法感知空氣的存在，了解空氣無色無味的特征。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。活動準備：

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管等。活動過程

一、猜謎語引入活動，激發幼兒興趣。

請幼兒猜謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。（空氣）

二、引導幼兒認識空氣。

1、了解空氣的特點。

師：出示事先準備的一只空箱子，今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。

老師請一個小朋友用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎？”

幼兒自由發表后，把箱子打開，請小朋友看一看，空氣沒有顏色，透明。

用塑料袋子把“禮物”取出來：老師拿起塑料袋，放入箱子中，張開袋口，然后迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。

為什么帶子鼓起來擠不動了？塑料袋里有什么？（空氣）。你是怎么知道的？（因為袋子鼓起來了）小結：空氣是無色無味，看不見摸不著的。

2、空氣在哪里。

請小朋友們想辦法找到空氣：“哪里還有空氣？小朋友們有什么辦法找到空氣呢？” 請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”

（幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢？

（塑料袋和氣球鼓起來了；對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……）

小結：我們周圍到處都有空氣。

3、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里缺少空氣。）

請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的慌了，因為我們吸進肚子里空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

小結：所以的人、動物，還有許多植物都離不開空氣。中班科學活動設計

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風從哪里來

活動目標：

1、通過多種途徑認識空氣流動就是風，能說出日常生活中的人造風，并認識到它們的成因。

2、知道風的作用和危害，樂于了解自然現象。活動準備：

電風扇、扇子、吹風機、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風玩具、書、雨傘、風車、有關龍卷風的碟片等。活動過程：

一、情景導入。

師：老師給大家帶來了一道謎語，大家一起來猜一猜好嗎？云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

二、探索感知風的存在。

師：風兒想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它已經藏起來了，小朋友想一想可以用什么辦法把風找出來？

教師引導幼兒運用手扇、嘴吹、跑等方法感知風的存在。師：你用什么方法找到了風？ 師：你感覺到了什么？

三、探索風的形成。

師：我們的手扇動是怎樣產生風的？

（手的扇動使周圍的空氣形成了流動，于是就形成了風）師問：哪些物品還可以制造風呢？

生：扇子、打氣筒、電風扇、吹風機等！師：電扇是怎樣制造風的？

電扇的扇葉高速旋轉，使空氣流動起來，就產生了風。

四、自然界的風對人類的影響。師：風有什么作用？

好處：可以幫助植物傳播種子、可以吹著帆船跑的更快、風力發電、熱的時候會覺得涼快等等。

師：如果風太大了，就會給人們帶來很多危害。龍卷風會把人吹飛、房子會吹壞，給人類帶來危害等等。

請幼兒觀看龍卷風的視頻，了解龍卷風的危害。

五、分享交流。

請幼兒結合日常經驗講一講還知道哪些風？它們對人們有什么影響。中班科學活動設計

小風車轉轉轉

活動目標：

1、知道風能使風車轉起來，探索風的大小與風車轉速之間的關系。

2、樂于動手，會用卡紙等簡單材料制作風車。活動準備：

風車、卡紙、圖釘、剪刀、帶橡皮的鉛筆。活動過程：

一、出示小風車，引起幼兒的興趣。

1、教師出示風車，并啟發幼兒讓風車轉起來。

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師：這是什么？是什么樣子的？它是怎么轉起來的？ 請幼兒說一說、玩一玩。

2、討論風車的轉動原理。

師：風車為什么會轉動？風車的轉動和風有沒有關系呢？ 引導幼兒發現風車轉動和風的關系。

老師今天請小朋友自己利用桌子上的材料制作一個小風車，然后選擇一塊空地玩一玩風車，看一看風車的轉動到底和誰有關。

二、幼兒學習制作風車。

老師出示風車制作圖紙，并且示范制作風車的過程。

然后給幼兒提供制作風車的卡紙、剪刀、鉛筆和圖釘，讓幼兒學習制作風車。

三、通過實驗感知小風車轉動的速度與風的大小有關。

1、提出假設。

師：有了風，小風車就會轉動起來。那么怎樣使你的小風車轉動的更加快？

2、自由探索，驗證假設。

師：請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風車轉動的更加快。

3、討論交流。

你用什么辦法使你的小風車轉得更快？

4、小結。

小風車的轉動與風有關系，我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉動的慢。

四、總結。

我們學會了制作小風車，也明白了小風車轉動的一些原理。拿好你的小風車，我們到操場上玩一玩，比一比誰的小風車轉動的更加快。中班科學活動設計

有趣的轉動

活動目標：

1、發現并了解“轉動”現象，在操作中積累有關轉動的經驗。

2、對身體不同部位的轉動產生興趣，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。活動準備：

人體圖一張、音響、彩色記號筆、筷子、線圈、傘、風車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具等。活動過程：

一、探索身體部位的轉動。

1、老師做轉胳膊動作，幼兒初步了解轉動現象。師：我的胳膊是怎樣動的？

2、請小朋友找找自己的身體有哪些部位也能轉動起來？ 交流：請你來試一試，你讓身體的那個部分轉動起來了？

3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

二、轉動物體。

1、給幼兒提供各種操作材料，引導幼兒操作、探索：哪些東西可以轉動？它們是怎樣轉動的？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果。

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請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，并請幼兒演示不同材料的轉動，讓幼兒找找他們的共同點，初步讓幼兒了解轉動原理。

小結：所有轉動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進行運動（在黑板上畫出“中心”），物體圍繞一個中心進行運動，就是轉動。

三、第二次操作、探索，引導幼兒發現物體轉動時的中心。

1、出示人體掛圖，請幼兒找找身體的不同部位圍繞哪里在轉動，并用彩色記號筆表示出來。

2、請幼兒再一次動手操作，試一試找出不同物體轉動時的中心，并用記號筆表示出來。

3、互相交流：你發現它們是圍繞哪里在轉動？

四、了解日常生活中轉動的運用

師：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。

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輪子“手拉手”

活動目標：

1、認識齒輪，初步了解齒輪運轉的原理。

2、了解齒輪在生活中的運用，培養幼兒喜歡探究的精神。活動準備

能被觀察到的時鐘內部結構、自行車、齒輪玩具。活動過程：

一、觀察鐘表，認識齒輪。

1、請幼兒觀察鐘表內部結構，認識齒輪。師：你們看到的輪子是什么樣子的？

2、在幼兒觀察的基礎上介紹“齒輪”——這種輪子上有一個接一個的“牙齒”。師：齒輪和齒輪之間是怎樣連在一起的？

師：當一個齒輪轉動的時候，其它齒輪是怎樣的？

3、幫助幼兒觀察一個齒輪轉動可以帶動其它齒輪一起轉動。

二、發現大齒輪能帶動小齒輪更快的轉動。

1、將自行車倒置，觀察它的齒輪。

師：自行車前面的齒輪和后面的齒輪有什么不一樣？

轉動腳踏板，請幼兒觀察鏈條怎樣帶動小齒輪轉動？請幼兒數一數，轉動一次腳踏板時，后輪轉了幾圈？

2、總結：大齒輪能帶動小齒輪更快的轉動。

三、用齒輪玩具制作齒輪組，感知齒輪運轉的原理。

師：怎樣才能讓兩個齒輪一起轉動起來？

請幼兒利用齒輪玩具驗證自己的猜想，看看能不能讓兩個齒輪同時轉起來。

請幼兒相互交流自己的做法。

小結：只有當齒輪互相咬合的時候，一個齒輪才能帶動另一個齒輪轉動起來。

四、了解日常生活中齒輪的運用。

師：你知道生活中哪里還可以見到齒輪嗎？引導幼兒說出音樂盒、摩托車等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。中班科學活動設計

火車跑起來

活動目標：

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1、通過操作感受磁鐵有不同的兩極，了解磁鐵同極相斥、異極相吸。

2、體驗實驗探索的樂趣。活動準備：

U形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、紙盒、鐵絲、瓶蓋、剪刀。活動過程：

一、展示火車，激發興趣

教師演示用改變條形磁鐵兩極的方法使小火車自動連接起來，引發幼兒探索的興趣。請幼兒觀察怎樣放磁鐵可以讓火車連起來？

二、操作磁鐵，感受磁鐵的同極相斥、異極相吸

讓幼兒觀察條形磁鐵，發現它的兩邊有什么不同。再請幼兒用兩塊磁鐵反復嘗試，感受磁鐵同極相斥、異極相吸。

小結：磁鐵有兩個磁極，分別是“南極（S）”和“北極（N）”，當兩塊磁鐵的相同磁極接近的時候就會相互排斥；當兩塊磁鐵的不同磁極接近的時候，就會相互吸引。

引導幼兒認識U形磁鐵和圓形磁鐵的兩極，并且感受這兩種磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，加深理解。

三、動手實驗

教師出示圖紙，演示如何制作小火車。知道幼兒玩開火車的游戲。在玩游戲的時候請幼兒想辦法怎樣把更多的小火車相互連接在一起，怎樣使小火車相互推動。

四、分享交流 實驗完成后，請幼兒說說磁鐵怎樣放才能讓兩個小火車連在一起，在此鞏固磁鐵同極相斥、異極相吸的科學概念。

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砂子里的秘密

活動目標：

1、能利用磁鐵從砂子里分離出鐵屑。

2、通過觀察了解磁鐵不同位置的磁性大小不同，磁鐵的兩端磁性最強。活動準備：

砂子、塑料板、U形磁鐵、條形磁鐵、記錄紙、筆。活動過程：

一、分離并認識鐵屑。

教師出示砂子，請幼兒猜想如果用磁鐵吸砂子，會發生什么事情？

請幼兒動手操作，把吸出來的鐵屑集中到玻璃板上。觀察鐵屑的顏色，用手摸摸鐵屑，認識鐵屑。

二、感受磁鐵不同位置磁性的大小。

啟發幼兒猜想將磁鐵放在鐵屑下方，鐵屑會變成什么樣子？

幼兒實驗，把磁鐵放在鐵屑盒下方來回移動，觀察鐵屑的變化，哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？并把結果表示在記錄紙上。

用不同形狀的磁鐵實驗，把結果表示在記錄紙上。

三、交流分享。

請幼兒根據自己的實驗記錄描述自己的發現，磁鐵哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？各種形狀的磁鐵把鐵屑變成了什么形狀？

總結：U形磁鐵、條形磁鐵兩端的磁性最強，所以我們看到兩端的鐵屑最多；中間的磁性最弱，所以中間的鐵屑最少。中班科學活動設計

它們可以怎么分

活動目標：

1、能運用已有的科學經驗，借助工具對物品進行分類。

2、對探索活動產生興趣，喜歡探索生活中的有趣現象。活動準備：

硬幣、積木、發卡、曲別針、乒乓球、瓶蓋、石頭、鐵盒、玻璃球、（米粒）、磁鐵、水箱、天平、漏勺（水瓶）。活動過程：

一、游戲導入。

教師帶領小朋友玩大風吹游戲，感受按人的不同特征分類。

師：大風吹，大風吹。幼兒：吹什么？師：吹所有男孩子（女孩子、穿裙子的??）。然后男孩子就蹲下。

二、介紹材料，進行分類。

師：老師準備了很多材料，請你們看看都有什么？ 師：這些材料可以怎樣分類？請幼兒進行猜想。教師介紹工具磁鐵：這是什么？這有什么用？哪些材料可以被磁鐵吸住，哪些不能？引導幼兒用學過的科學知識借助工具對材料進行分類。

教師介紹另外幾樣工具，請幼兒說一說如何通過這些工具對材料進行分類。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導。

幼兒自由選擇工具進行分組操作，并把分類方法和結果記錄在記錄表上，老師進行個 8

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別指導。

四、分享交流。

請幼兒根據自己的記錄表講講自己是怎么分類的，可以小朋友之間相互講講，也可以由小朋友講給大家。

總結：磁鐵可以區分開鐵的材料，水箱可以將沉的和浮的材料分開，漏勺可以分離顆粒大的和顆粒小的材料，天平可以按照一定的重量標準對物品進行區分。工具為我們的生活提供了很多方便。中班科學活動設計

會轉彎的小苗

活動目標：

1、通過實驗了解植物生長的方向性。

2、學習觀察植物生長的方法。活動準備：

兩塊同樣大小透明的玻璃、兩根皮筋、水槽、黃豆種子、吸墨紙。活動過程：

一、談話引入。

教師引導幼兒討論植物是否都是直著向上生長的？植物能不能橫著長或者倒著長。請幼兒提出自己的想法，并記錄下來。

二、動手實驗，驗證猜想。

1、帶幼兒進行種植實驗。將吸墨紙鋪在玻璃上，然后將發芽的黃豆種子夾在兩塊玻璃中間，用皮筋固定，然后放在水槽里，然后把水槽放在有陽光的地方。

2、每兩天把夾有豆芽的玻璃板調換一個角度。請幼兒進行觀察，教師指導幼兒記錄觀察結果。

三、分享交流。

請幼兒講講自己觀察記錄的結果，說一說植物的根是朝著什么方向生長的，植物的芽莖是朝什么方向生長的。

總結：植物具有類似感官的性能。它的根部永遠朝地心方向發展，而其芽莖則朝相反的方向生長。

四、結合實際，加深印象。

請幼兒觀察長在半山腰或者墻壁的植物，看看它們是向著什么方向生長的。中班科學活動設計

落葉樹和常青樹

活動目標：

1、通過對樹葉進行觀察比較形成初步的落葉樹、常青樹的概念。

2、認識幾種常見的樹木，發展幼兒觀察與比較的能力。

活動準備：

幼兒收集各種樹葉。活動過程：

一、觀察并收集樹葉，激發孩子興趣。教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗。教師帶來幼兒到戶外看一看秋天樹葉有什么變化，請幼兒收集各種顏色、形狀不同的樹葉。

二、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

1、引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

2、比較不同顏色樹葉的差異。

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師：你手中的樹葉有幾種顏色？（黃色和綠色）師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出：黃葉子面積大，綠葉子面積小

師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑

3、哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們落葉樹。告訴幼兒常青樹并不是不落葉，常青樹的葉子長老了也會落下來，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

三、幼兒按照落葉樹和常青樹進行分類。引導幼兒說說自己帶來的是什么樹的樹葉，它們是常青樹還是落葉樹。請分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。活動延伸與建議：

帶領幼兒到戶外觀察樹木，認識各種樹木，找一找常綠樹和落葉樹。然后把它們的樹葉收集來，制作樹葉標本。

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翻跟頭的小硬幣

活動目標：

1、通過觀察硬幣的運動幫助幼兒理解振動產生聲音。

2、培養幼兒的主動探究精神，啟發幼兒尋找發出聲音的振動。活動準備：

鼓和鼓槌、硬幣、鑼。活動過程：

一、尋找聲音，導入活動。

教師在不同的位置發出聲音，請幼兒閉上眼睛找出老師發出聲音的位置。師：那聲音到底是怎么產生的？ 教師鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。

二、動手實驗，探索振動發出聲音。

師：小朋友們，小硬幣是個奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要用鼓槌為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

教師用鼓槌敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小硬幣在跳動。師：為什么小硬幣會跳舞呢？

教師敲響大鼓或鑼，請幼兒分組來輕輕觸摸敲響的鼓或鑼，感受它們的振動。小結：聲音是由振動產生的。

三、尋找其它發聲物體振動的部位。

師：是不是所有發聲的物體都會振動。請小朋友們試一試。

1、請幼兒用手輕摸自己的喉嚨處，感受發聲時的振動。

2、找一找其它樂器如吉他、鋼琴、鈴鼓等發出聲音時哪里在振動。中班科學活動設計

誰發出的聲音

活動目標：

1、了解聲音是多種多樣的，感受物品的不同質地、不同大小所發出的聲音是不同的；

2、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創造的樂趣。活動準備：

筷子、鑰匙、不同質地的紙、塑料袋、瓶蓋、瓷杯等各種材料，皮筋、紙盒、剪刀 活動過程： 游戲導入

玩游戲“聽聽我是誰”，請幾位小朋友站在前面分別說同樣的話“聽聽我是誰”，請下面的小朋友閉上眼睛猜一猜。

師：為什么小朋友能聽出他們是誰呢？ 小結：不同的人說話的聲音是不一樣的。

二、動手操作，感受不同材料的聲音

1、教師引導小朋友認識各種材料。

2、師：請你們嘗試一下，用這些東西發出不同的聲音來，看誰最能干。

幼兒自由嘗試，老師觀察指導。

3、交流討論

請幼兒說說自己是用什么方法使材料發出聲音的。(如揉、敲、搖等)請幼兒展示自己制 11

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造聲音的方法。

他們的“樂器”是一樣的嗎？那發出的聲音是不是一樣的呢？小結：不同的材料發出的聲音是不一樣的。

三、動手制造聲音

1、向幼兒介紹“小豎琴”的制作，把皮筋逐一套在坡度架上。

2、請幼兒撥動皮筋聽聲音，比較松緊不同的皮筋發出的聲音。

小結：皮筋拉的緊的時候發出的聲音就高，皮筋拉的松的時候發出的聲音就低。活動延伸與建議：

與幼兒一起撥動小豎琴并唱出簡單的音階。中班科學活動設計

聲音放大器

活動目標：

1、通過比較了解聲音在固體和空氣中的傳播是不一樣的。

2、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。活動準備：

手表、記錄表、紙筒 活動過程：

一、問題導入。

在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：我用什么方法聽?

二、幼兒實驗并記錄。

請幼兒分別用把耳朵貼在桌面上的方法和在桌邊聽鐘表的聲音的方法，比一比哪個聽到的聲音大。

記錄實驗結果。說一說自己的發現。

小結：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

三、實驗用紙筒自制聲音放大器。

1、老師引導幼兒制作紙筒。

2、耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

3、記錄實驗結果并說一說自己的發現。

小結：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

四、介紹其它使聲音放大的方法。

醫生用的聽診器，把手攏在耳朵邊，都能使聽到的聲音變大。活動延伸與建議

用自制的聲音放大器聽一聽小朋友心跳的聲音。注意事項：

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

2、給幼兒提供一個安靜的環境，以便辨聽。

3、聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。中班科學活動設計

貝爾和電話

活動目標：

1、了解科學家發明的故事，培養幼兒熱愛科學的情感；

2、學會制作紙杯電話，復習有關聲音傳播的知識。

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活動準備：

紙杯、棉線、剪刀。活動過程：

一、故事引入。

教師講解貝爾發明電話的故事。激發幼兒發明的愿望。

二、動手制作紙杯電話。

1、用剪刀在兩個紙杯底板中央位置各打一個小孔，在使用剪刀的時候注意安全。

2、把棉線的兩頭分別穿過紙杯的兩個孔，并把紙杯里面的棉線打上結。

三、用紙杯電話進行通話實驗。請兩個小朋友一組試一試，拉直電話線的紙杯電話和彎曲電話線的紙杯電話，哪個聽起來更清楚。

記錄自己的實驗結果。

四、交流分享。

請幼兒講述自己的實驗結果。并討論紙杯電話為什么能讓對方說話的聲音更清楚。總結：紙杯使發出的聲音聚攏，棉線可以把聲音從一邊傳播到另一邊，所以用紙杯電話聽到的聲音更清楚。中班科學活動設計

跳舞的豆子

活動目標：

1、通過實驗了解水對植物生長的作用。

2、學習對植物比較性觀察的方法。活動準備：

黃豆、杯子、盤子、水。活動過程：

一、討論引入。

教師和幼兒一起討論植物生長需要哪些條件。使幼兒了解植物需要陽光、水和養料。

二、實驗操作。

教師引導幼兒看一看、摸一摸、壓一壓觀察干燥的黃豆是什么樣子的。

啟發幼兒討論猜想“在杯子里裝滿黃豆，然后加上一些水，會發生什么現象？” 教師介紹實驗步驟，把裝滿黃豆和水的杯子放在盤子上，每隔5分鐘記錄觀察黃豆的變化，教師指導幼兒做觀察記錄，統計掉出來的豆子的數量。

三、活動分享討論。

請幼兒看一看、摸一摸、壓一壓泡過水的黃豆和干燥的黃豆有什么不同。請幼兒介紹自己的記錄結果，并討論為什么黃豆才開始沒有掉出來，后來又掉出來了。

總結：杯子里面的水被黃豆吸收，黃豆就會不斷膨脹，于是有的黃豆就掉了出來。如果植物得不到水，它就會萎縮。中班科學活動設計

冬天的變化

活動目標：

1、感知冬天的季節特征、冬天的植物、動物和人們的活動的變化。

2、萌發熱愛大自然的情感。活動準備：

有關冬天的圖片、幼兒已了解一些冬天的特征（活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）。活動過程

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一、冬天來了

提前將幼兒分好組，由教師帶領幼兒在戶外玩找冬天的游戲，激發幼兒興趣。

二、討論冬天的變化

1、冬天已經來到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時間，老師布置大家開展尋找冬天的活動，現在，我們一起來說說冬天，找到了嗎？

我們的發現：幼兒交流對花草樹木的觀察情況。（了解冬天的植物是什么樣子的）我們的記錄：由幼兒交流天氣變化的情況和氣溫的變化。（冬天氣溫低、會下雪結冰）我們的感受：說說冬天人們衣著和生活的變化。（人們穿厚衣服、戶外活動變少等）我們的資料：動物是怎樣過冬的。（幼兒結合自己收集的資料或者和老師一起收集的資料，講講有的動物冬眠過冬，有的動物換毛等）

三、了解祖國各地的冬天。

結合圖片，教師介紹南方和北方冬天的差異，例如春城昆明一年到頭都像春天，冬天也和春天一樣，植物繁茂，郁郁蔥蔥，鮮花盛開，冬天的溫度也比較高，很少下雪、結冰。人們穿著單薄。活動延伸與建議：

用畫筆記錄下美麗的冬天。

科學中班（上）教師參考

中班科學活動設計

釣“魚”比賽

活動目標：

1、通過實驗感受食鹽能使冰加快融化的特性。

2、知道其它可以加速冰塊融化的方法。活動準備：

食鹽、冰塊、盤子、綁有線繩的筷子。活動過程：

一、介紹材料導入活動。

小朋友都知道我們可以用魚缸和魚鉤釣魚，今天老師帶來了一個特殊的魚鉤，請小朋友看看它和釣魚的魚竿有什么不一樣。

請小朋友討論用這樣的魚竿是否能釣上冰塊。怎樣才能把冰塊釣起來。

二、進行釣冰塊實驗。

1、教師介紹實驗方法：在已經準備好的冰塊上灑一些鹽，把繩子的一頭放在冰塊上。等冰塊再次凍住以后，提起“魚竿”看看冰塊是否被釣起來了。

2、幼兒進行操作，老師觀察指導。

3、交流討論。

幼兒介紹實驗結果，一起討論為什么能用毛線釣起冰塊。

總結：鹽可以加快冰塊表面融化，當冰塊再次凍住的時候，繩子也被凍住了。活動延伸與建議：

其它加快冰塊融化的方法：請幼兒思考還有什么方法可以使冰塊快速融化，并試一試。中班科學活動設計

噼里啪啦的靜電

活動目標：

1、初步了解靜電產生的原因以及生活中摩擦起電現象。

2、在實驗操作中體驗探索的樂趣，產生積極的探究欲望。活動準備：

塑料尺、氣球、盛有小紙屑的盤子、玻璃棒。活動過程：

一、游戲導入。

教師給小朋友變魔術：用一根塑料尺吸紙片能吸起來嗎？老師再把塑料尺在頭發上反復摩擦，就能吸起小紙片了。

請幼兒講一講老師是怎么做讓小棒把紙屑吸起來。

二、實驗過程。

1、猜想：請幼兒猜想塑料尺在哪里摩擦還可以吸起來小紙片。

2、操作：幼兒嘗試用塑料尺進行實驗，并記錄實驗結果。

3、交流分享：請小朋友說說塑料尺在哪里摩擦可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）

小結：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”，因此吸起了碎紙屑。

三、實驗過程二。

出示氣球，請幼兒想想除了尺子可以吸起紙片外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？

科學中班（上）教師參考

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。活動延伸與建議：

生活中的靜電：在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。脫衣服的時候會聽到噼里啪啦的響聲，甚至有時還能看到小火花，有時在用手摸金屬的時候還會感到觸電的疼痛。

如何避免靜電呢？穿棉制的衣服，用木制品而不是塑料制品等。中班科學活動設計

生雞蛋熟雞蛋

活動目標

1、用看一看、掂一掂、照一照的方法區分生雞蛋熟雞蛋；

2、喜歡動腦筋解決生活中的問題。活動準備：

生雞蛋、熟雞蛋、濃茶水、手電筒、透明杯子。活動過程：

一、故事導入

熊媽媽煮好了熟雞蛋，可是調皮的熊寶寶卻把生雞蛋和熟雞蛋都放在了一起，熊媽媽著急了，不知道怎么把它們區分開來。

請小朋友討論有什么好辦法可以幫幫熊媽媽。

二、實驗操作

1、教師準備一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋，請小朋友們摸一摸、看一看、搖一搖，找找它們有什么不同。

2、用手電照一照，用茶葉水泡一泡，看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不同。

3、把兩只雞蛋在桌子上轉一轉，看看它們轉起來有什么不同？哪一只旋轉的快。記錄實驗結果。

4、請小朋友講講自己的發現。

總結：生蛋表面有污點，熟蛋比較干凈；生雞蛋用手握著比熟雞蛋溫度低些；生雞蛋搖動有晃動，熟雞蛋沒有；生雞蛋有透光感，熟雞蛋沒有；生雞蛋旋轉速度慢時間短，熟雞蛋旋轉速度快，時間長。熟雞蛋泡了茶葉水后顏色會變深。活動延伸與建議：

用蛋殼做漂亮的裝飾畫或手工。

科學中班（上）教師參考

中班科學活動設計

乒乓球不哭

活動目標：

1、感受物體的熱脹冷縮現象，培養觀察的敏銳性。

2、對生活中的物理現象感興趣。活動準備：

乒乓球、礦泉水瓶子、小盆子、冷水和熱水。活動過程：

一、出示材料導入。

教師出示被踩癟了的乒乓球，請小朋友想一想有什么辦法可以讓乒乓球恢復原來的形狀。

二、實驗操作。

1、教師出示冷水和熱水，請小朋友猜想把乒乓球放在冷水里和放在熱水里會有什么不同的變化？記錄自己的猜想。

2、請小朋友親自實驗，把癟了的乒乓球分別放入冷水中和熱水中，記錄操作結果。注意：在用熱水時老師要在旁邊輔助，注意安全。

3、請小朋友交流自己的實驗結果，討論為什么熱水中的乒乓球會恢復原來的形狀。小結：熱水能使密封在乒乓球里面的氣體不斷膨脹，就能幫助乒乓球恢復原形。

三、實驗操作二。

1、請小朋友猜想把裝過熱水的礦泉水瓶迅速放入冷水中，會有什么變化？記錄自己的猜想。

2、老師操作，小朋友們觀察。老師先往礦泉水瓶中倒入適量的熱水，然后很快把熱水倒出來，把瓶蓋蓋緊，把瓶子放入冷水中，請小朋友自己觀察瓶子發生了什么變化。

3、請小朋友討論，為什么礦泉水瓶會變癟了。

小結：熱水使瓶子里面的空氣膨脹，瓶子里面的空氣減少。當把瓶子放入冷水中后，空氣遇冷收縮，所以瓶子就變癟了。

四、生活中的熱脹冷縮現象。

溫度計就是利用了熱脹冷縮原理；鐵軌、地板之間有縫隙就是為了防止熱脹冷縮時損壞。中班科學活動設計

動物的腳丫

活動目標：

1、能夠認識常見動物的腳丫，并了解每種動物的腳丫都有自己獨特的構造和功能。

2、熱愛動物，對了解動物有興趣。活動準備：

各種動物圖片和各種動物腳丫的特寫圖片。活動過程：

一、游戲導入。

教師引導幼兒一起做游戲：小手小腳在哪里。

請孩子看看數一數自己有幾只腳，說說小腳有什么本領？

教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫。

1、動物的小腳丫是什么樣子的呢？我們一起來認一認。出示動物小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪種小動物的腳。

科學中班（上）教師參考

2、請幼兒仔細觀察，說一說每種動物小腳丫是什么樣子的，什么顏色的，有幾個腳趾頭，并記錄。

小雞的腳丫尖尖、小鴨的腳丫扁扁、小貓的腳丫像梅花、大象的腳丫大又圓、馬兒的腳丫長又長、壁虎的腳丫帶吸盤

三、再次辨認小腳丫，了解各種動物腳丫的功能。

小雞的腳上有長長的指頭，可以讓它們扒開泥土找到小蟲子，美餐一頓。小鴨的腳趾間有蹼，像小船槳，可以幫助小鴨在水里游的更快。馬的腳很堅硬，可以在堅硬的路面上奔跑也不怕疼。

大象的腳很大，可以支撐大象龐大的身體，讓它不容易陷進地里。小貓的腳上有肉墊，走起路來沒有聲音。壁虎的腳上有吸盤，在墻上走也不會掉下來。活動延伸與建議：

繼續尋找其它動物的小腳丫，豐富幼兒知識。中班科學活動設計

會認路的植物

活動目標：

1、通過種植實驗了解植物的趨光性，知道陽光對于植物的重要作用。

2、鞏固對植物進行觀察記錄的技能。活動準備：

紙盒、紙板、膠帶、裁紙刀、花盆、種子。活動過程：

一、游戲導入。

教師和幼兒一起做一個迷宮游戲，激發幼兒興趣。

師：植物會不會走迷宮呢？出示提前制作好的迷宮盒，請小朋友們討論。

二、實驗過程。

1、教師示范，引導幼兒制作迷宮盒。

2、把種子種在小花盆里，然后放在迷宮盒的最里面，在迷宮盒的側面開一個洞，然后放在陽光充足的地方。

3、提醒幼兒在澆水記錄的時候不要長時間打開盒蓋。每兩天記錄一次植物的變化。

三、交流分享。

請幼兒出示自己的結果，討論植物是怎樣走出迷宮的，為什么植物能夠朝著出口生長。

總結：植物身體里面具有對光線敏感的細胞，指揮植物向著有陽光的方向生長，這種現象叫做植物的趨光性。即使進入迷宮盒的光線十分微弱，也能使種植的小苗彎彎曲曲地朝著有光亮的方向生長。中班科學活動設計

神秘的信

活動目標：

1、通過操作，幫助幼兒了解可以寫密信的材料。

2、在科學小實驗中激發幼兒的好奇心，培養幼兒探索的熱情。活動準備：

水杯、水、小蘇打、碘酒、毛筆、攪拌棒。活動過程：

一、出示密信，激發幼兒興趣。

昨天老師收到了一封神秘的信，教師從信封里拿出密信，請小朋友看看，信上到底寫了 18

科學中班（上）教師參考

什么東西。

二、通過實驗，呈現密信的內容。

師：信上寫了什么內容，有什么辦法可以看到呢。請小朋友們進行猜想。

教師將密信變成多份，分給小朋友們，請幼兒分組進行探索。教師觀察，發現好的方法。

幼兒交流探索過程和結果。

教師示范實驗：用毛筆蘸些碘酒，在密信上輕輕涂一遍，密信的內容就會顯現，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

為什么無字的密信遇到碘酒，就會現形呢？

小結：寫信的時候老師是用蘇打水寫的，干了以后就什么也看不到了。當蘇打遇到碘酒的時候，就會顯現出顏色。

三、幼兒實驗。

1、制作寫信的“神秘藥水”：把蘇打倒入水杯中，用攪拌棒攪拌。

2、寫信：請幼兒用毛筆蘸著蘇打水在紙上畫出想表達的東西。

3、現形：用碘酒把神秘信的內容變出來。

4、分享交流自己的發現。活動延伸與建議：

請幼兒找一找還有什么東西可以制作神秘的信。

第二篇：中班上學期《分一半》科學教案

活動準備：

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形“餅干”若干。

活動目標：

1.學習將圓分成相等的兩份。

2.探索物體等分的多種方法，發展觀察和比較能力。

3.萌發幼兒對等分的興趣。

活動過程：

一、故事導入：

1.今天高老師給大家帶來了一個有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

(1).故事中發生了什么事情?

(2).為什么會發生這樣的事情?

看完故事,師：發生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來剪。

幼：隨便指個地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

二、操作過程圓形：

今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

幼兒進行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

三、活動延伸：

幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

四、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。

第三篇：幼兒園中班上學期科學教案《單數和雙數》

《中班上學期科學教案《單數和雙數》》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、設計意圖

《單數和雙數》選自幼兒全面發展課程《數學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出，“引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”本次活動以“看電影區分單號和雙號”來引入，通過幼兒自己動手操作，找出10以內單數和雙數，不但激發了幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。最后通過游戲來鞏固所學內容，從而培養他們的相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

二、教學目標

㈠能區分并說出10以內的單數和雙數。

㈡感受同伴間相互交流的樂趣。

三、教學準備

多媒體課件、各種實物。

四、活動重點

能區分并說出10以內的單數和雙數。

五、教學過程

㈠預備活動。

1.音樂律動：《火車開了》。

2.設疑引入主題。

㈡探究單數和雙數。

1.幼兒觀看視頻，認識單數和雙數。

2.探索單雙數。

⑴幼兒擺一擺(1-10的數字)。

觀察比較每一個數字,誰是雙數,誰是單數,為什么?

⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

⑶小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（教案出自：快思教案網）(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，(單數)。哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

㈢鞏固單雙數。

1.游戲--捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

2.游戲--抱一抱幼兒根據教師出示的數單數雙數，如果教師出示的是單數，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數，就和好朋友抱一抱。

㈣結束活動。

幼兒坐著單數火車和雙數火車回家。

中班上學期科學教案《單數和雙數》這篇文章共1841字。

第四篇：幼兒園中班上學期科學教案《撿落葉》

《中班上學期科學教案《撿落葉》》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期科學教案《撿落葉》！

設計意圖：

如何充分利用和發揮幼兒園現有環境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時間，又巧妙地發揮了環境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

活動目標：

1.親近自然，產生關愛自然的情感

2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點難點重點：學習目測一部分，接著數完全部的數數

方法難點：能較快地目測5以內的數群

活動準備：

經驗準備：能目測簡單數群

物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下

活動過程：

一、練習按點子數撿落葉

1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發現怎么數速度最快?(重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法)

三、再次練習按接著數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

延伸活動：請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

教學反思：

本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

中班上學期科學教案《撿落葉》這篇文章共3037字。

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1、大膽想象、猜測故事內容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節。

2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。

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【活動準備】

經驗準備：簡單了解小鼴鼠的生活習性。

物質準備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。

【活動過程】

一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。

1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）

2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？

師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？

二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。

1、觀察畫面細節①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢？

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師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。

3、游戲情境體驗①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

4、觀察畫面細節②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢？

5、知識豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實

師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養，我們小朋友要經常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的，變得更健康。

6、游戲情境體驗②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！

7、知識豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢？

本文擴展閱讀：植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據估計現存大約有350 000個物種。