第一篇：大班測量活動—《我長高了》教案（精選）

大班測量活動——《我長高了》

設計意圖：

到了大班，孩子們都知道自己又長大了一歲，通過現在穿的衣褲和以前穿的衣褲的比較，知道自己又長高了，引出活動“我長高了”。在中班幼兒已有一定的實踐統計的基礎，此活動通過幼兒的實踐討論記錄，運用各種材料進行測量自己的身高。進一步培養孩子的合作精神和實踐能力。

活動目標：

1、讓幼兒學習測量的基本方法，通過觀察、測量和記錄，知道自己長高了。

2、培養幼兒的測量興趣和探究欲望。

3、在實踐活動中培養孩子的合作精神。活動準備：

筷子、尺子、毛線若干，請一名幼兒帶一條褲子（以前讀寶寶班穿的），記錄表，數字卡、點子卡。活動過程：

一、師出示幼兒以前穿的褲子，比試后討論。

1、師：小朋友，這條褲子是你們以前穿的，為什么變得這么短呢？

2、孩子討論后得出結論：因為我們長高了。

3、師：是呀，新的學期開始了，我們又長高了。今天讓我們一起來量一下自己有多高，好嗎？哪些東西可以用來量身高呢？

4、根據幼兒的討論，教師出示繩子、尺子、筷子等。鼓勵幼兒想的辦法越多越好，比如可以站著量，可以躺下來量，還可以直接在墻上量。

二、教師出示為幼兒準備的材料，幼兒分組自選材料進行測量。

1、師：老師為你們準備了尺子、毛線、筷子，還有記錄表。在記的時候，你選的什么材料你就在那種材料下打勾。然后在下面的白紙上把量好的身高用自己喜歡的方法記錄下來。

2、現在請小朋友去找你的好朋友，兩個兩個一組。先和朋友一起商量選擇哪種材料，然后每組選一樣，互相測量。

〈1〉幼兒兩兩結對，找到自己的朋友。

〈2〉幼兒選擇測量工具進行測量。

〈3〉教師觀察、了解測量情況，及時幫助個別幼兒解決困難，測出每個人的身高。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒介紹自己的記錄方法。對記錄清楚的幼兒進行鼓勵表揚。

三、結束活動：游戲“數字排隊”

小朋友每人一張數字卡，邊聽音樂邊跑，音樂停時，跳到與數字卡相匹配的點子卡里。下面的小朋友檢查，如果都跳對了就一起說嘭啪（放鞭炮）。錯了就說“呲”。游戲輪換進行。

第二篇：《我長高了》教案

我長高了

教學目標：

1、知識與技能：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：

①學會展示自己的能力，樹立自信心；

②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

教學重點：讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興。

教學難點：感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

活動準備：

1、布置讓學生收集反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。

3、有關課件、小白桶、小布娃。

教學過程：

我長高了

教學過程：

一、課前體驗、初步感悟

1、導入新課

今天由老師和大家上一節品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎？老師今天給同學們帶來一首兒歌，請同學們看大屏幕，仔細聽兒歌《愉快的收獲》。（老師放錄音，學生聽。）

師：我發現同學們很喜歡兒歌，兒歌中農民伯伯的收獲是什么？（學生答，師放幻燈片）兒歌中工人叔叔的收獲是什么？（學生答，師放幻燈片）我們小朋友的收獲是什么？

教師總結：我們小朋友的收獲是長高了，懂事了，學習進步了??這些變化都告訴我們在慢慢地長大（出示幻燈片了）

二、課中探究，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活

師：我發現同學們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌？課前我讓同學們從家里拿來了小時候的鞋子和衣服，還有小時候和現在的照片，同學們拿來了嗎？誰拿鞋子了，上來讓同學們看一看??

師生交流，教師導出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長大了。

誰拿小時候的衣服了？師生交流，編寫第二句：褲子短了，人長高了

當媽媽給我們穿衣服時，發現我們的鞋子小了，褲子短了；她會說些什么呢？聽到媽媽的表揚，你高興嗎？教師出示兒歌中的最后一句：媽媽說我變樣了，我高興得拍手笑了。

師小結：這首兒歌就編好了，可是沒有題目，誰來給它加上個題目： 生答：我長大了，我長高了 生答，師出示題目（板書）

誰來讀一讀，個讀，師評，齊讀，師贊。

2、合作探究，體驗生活

師引導點撥：我們長大了，我們長高了，那么誰知道自己現在的身高？生答。誰還知道剛上幼兒園時的身高？剛上一年級時的身高？自己剛出生時的身高？師引導：老師就知道一個小朋友剛出生時、上幼兒園時和上一年級時候的身高。（出示投影，教師講解）師生體驗：出示小布娃娃，體驗小寶寶的身高。除了身高告訴我們長大了，長高了。還有我們的體重也能告訴我們長大了，長高了。看圖體驗：讓學生抱一抱剛出生的小寶寶，然后互相抱一抱體驗。除了小時候的衣服、我們的身高、體重告訴我們長大了，長高了。還有哪些事情告訴我們長大了，長高了？師評：這些事情真有趣？

師點撥：我們小時候有趣的事情太多了，可是有些事情我們不知道或者說我們不記得了，請同學們想一想：怎樣才能知道小時候有趣的事情呢？①看小時候的照片②問爸爸媽媽爺爺奶奶。師評。

師：課前，我讓同學們從家里拿來了一些小時候的照片，誰來讓同學們看一看你小時候的照片，并說一說照片里有趣的故事，學生上臺展示介紹，學生評價。

3、深化感悟，引導生活

師引導看照片，說一說小時候有趣的故事，同學們說的真好。同學們想不想和老師一同做個游戲？做一個“猜一猜”的游戲。老師拿出同學們小時候的照片，請同學們猜一猜他們是誰。

師總結引導：看看小時候的照片，再看看自己今天的模樣，變化大不大？怎樣變化的？我們在長大，我們長高了，這真有意思。

在我們一天天長大的日子里，誰最關心你？誰最愛護你？生答：爸爸媽媽（板書）他們是怎樣關心、愛護你的呢？（同桌可以討論討論）生答。教師點評。提示（出示幻燈片）。師板書：在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。

我們的照片能告訴我們長大了，長高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長高了，教師還給你們帶來一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長，我們長大了。出示兒歌，學生個讀，齊讀，師評。

三、課后踐行、內化感悟

我們的手印腳印也能告訴：我們長大了，我們長高了。下面我們做一個活動作業，出示活動作業。

板書設計

在爸爸媽媽的溫暖懷抱里：長大，長高！

教學反思：教研員和幾位聽課的老師耐心地幫我推敲著每一個環節，提出了修改意見。綜合他們的意見，我做了一個全面的反思。

1、活動設計沒有走進孩子的內心。課程標準指出：以教學目標為導向設計活動，采取適合學生身心發展水平和特點的活動方式，引導孩子以主體的身份積極參與活動，才能保證教學活動收到失效。活動三中的親情故事沒有創設好情境，學生的情緒沒有調動起來，覺得孩子生病父母照看、孩子有困難父母幫助是天經地義的事，加之我語調比較呆板，缺乏激情，所以故事沒有走進學生的內心，學生的主體沒有凸現，感受并不強烈。

2、沒有設計學生的課前參與活動。品德是面向學生生活的一門綜合課程，課前參與是教學活動的起始階段，也是非常重要的一個階段。課前參與的情況直接影響到課堂教學和課后延伸的效果，決定課程的實效性。這次試教前忽視了學生的課前參與，沒有讓他們收集家人關愛自己的小故事，所以在活動三中，學生的親情沒有得到激發，情感沒有得到升華，沒有達到預定的目標，道德教育成了空洞的說教。

點評：張老師這節課從教學法設計上體驗了品德與生活課程標準的基本理念和課程目標，體現了從道德認識到道德情感再到道德行為的設計思路，在模式結構上體現了臨沂市下發的教學策略的要求，加上張老師的扎實的教學基本功，可以說是一節成功的課例。建議張老師在讓學生進行情感體驗時，多考慮要面向全體學生，如：讓學生互相抱一抱，讓學生體驗自己的體重。還要多發揮一下學生互評的激勵作用。

二年級品德與生活下冊《我長高了》

教

學

設

計

沂水鎮長虹小學張廣杰

18跨越百年的美麗

【學習目標】

１、學會“埃、倫”等１２個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

３、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。４、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

【教學重點】理解課文內容，體會文中含義深刻的句子。【課前準備】

１、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。２、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。【課時安排】２課時。【教學過程】

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質疑

１、板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

２、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預習，初讀感知

１、自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫，１２個生字要求會認會寫。

２、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如：

放射性元素鐳、物理學、人工放射性、天然放射性、工業廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎。

３、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

４、整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？ ５、再讀課文，提出課文中不懂的問題：

問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、交流資料，認識居里夫人

１、學生交流搜集的居里夫人的資料。２、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課 １、認讀聽寫生字詞

２、說說課文的主要內容。

３、上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討 １、關于“美麗”的探討：

同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。⑴ 默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關語句： ①

居里夫人的外表美：

指導朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。②

鐳的顏色美：

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。③

居里夫人的內在美，人格美：

指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

Ａ、巨大貢獻是美： 關注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”

“她一生共得了１０項獎金、１６種獎章、１０７個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。” Ｂ、勇于探索、忘我獻身是美： 關注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。”

“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到６７歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。” Ｃ、淡泊名利是美：

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給６歲的小女兒去當玩具。”

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、回歸整體，提升認識

１、回讀全文，談談對課題的理解：

照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。

２、總結收獲，拓展閱讀：

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。【板書設計】

18、跨越百年的美麗 外在美

（有大志有大求）跨越百年 內在美

第三篇：我長高了教案

1.通過調查和搜集影響少年兒童身高發育因素的活動，經歷研究問題的基本過程，進一步掌握搜集、整理信息的方法。

2.能根據影響身高的因素和預測身高的計算公式，大致預測自己將來的身高。3.探求事物中隱含的規律或變化趨勢，感受與他人合作求知的樂趣。教學重點：

分析各種因素對身高的影響；經歷研究問題的過程，掌握搜集、整理信息的方法。教學難點：

探求事物中隱含的規律或變化趨勢。

一、談話引入，提出問題

二、小組合作，探索研究

1、制定研究計劃

2、研究操作實施

三、分析交流，提出建議

四、回顧整理，反思評價

一、談話引入，提出問題

1.學生交流課前測量的自己的身高，引發“為什么有的同學長的高，有的長的矮”這問題讓學生猜測影響身高的因素。學生自由發言后篩選提出研究問題“影響我們身高的因素有哪些？你將來能長多高呢？”。

2.回顧之前研究綜合與實踐問題的基本步驟和方法。

【設計意圖】只有充分調動學生參與活動的積極性，才能保證活動順利有效地開展。本環節立足學生的生活、知識、思維經驗，以學生感興趣的話題引導學生進行猜測，激起學生探究的欲望，使學生積極投入到活動中來。通過對之前研究的綜合與實踐問題的回顧，喚起學生積累的數學活動經驗。

二、小組合作，探索研究

（一）制定研究計劃

引導學生經歷“獨立思考—小組交流—全班交流—確定研究計劃”的過程。

研究的主要內容、研究方法、小組成員的分工、需要指導的內容等。注意：通過全班交流、教師引導等重點明晰研究的內容。1.影響身高的因素有哪些？

2.你的身高與父母的身高有什么關系？

3.兒童各年齡段的身高與成年后的身高有什么關系？ 4.根據影響身高的因素，預測自己將來的身高。

質疑：有了調查內容，你準備用什么方法搜集資料？ 學生根據自己的實際情況進行交流。

教師總結：咨詢他人、查閱圖書、上網查找……都是收集資料的很好方法。

（二）研究操作實施

三、分析交流，得出結論

此環節要引導學生不僅交流搜集到的資料，而且要交流收集資料的方法： 查閱圖書、網上搜索、人物調查等。

四、回顧整理，評價反思

出示活動評價內容，展開評價。

1.通過這次活動，你能不能大致預測自己的身高？

2.你了解了哪些搜集整理信息的方法？

3.在活動中你是怎樣與同學相互交流的？

4.你覺得與他人合作快樂嗎？

教師引導學生梳理研究方法：明確“提出問題——搜集資料——分析交流——活動評價”研究問題的基本步驟和方法。

【設計意圖】本環節的設計，讓學生自己經歷一個比較完整的發現、提出、搜集資料、分析、解決問題的全過程，體驗研究的目的性、實踐性和完整性，從而進一步完善自己的的研究經驗，學會“提出問題——搜集資料——分析交流——活動評價”研究問題的基本步驟和方法，進一步積累的數學活動經驗，為解決更多實際問題打下基礎。不

第四篇：《我長高了》活動反思大班科學

大班科學《我長高了》活動反思

數學活動最大的特點就是與生活聯系。設計與幼兒密切聯系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數學”是現代數學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

第一，知道了多種測量方法并且學會了測量、比較。活動內容引發了幼兒的興趣。學期結束時是我們兩位老師幫助測量身高的，今天用毛線和粉筆來親自量一下同伴的身高，而且通過比較毛線的長短還可比較你、我的高矮，大家興趣很濃。我在示范時演示的比較仔細，也給每組指定了能力強的孩子做組長，負責他這一組的成員，他們也不負我所望，在比較后，他們選出的小組中個子最高的伙伴都是對的。

第二，分組測量提高了小組合作能力。差不多的身高，憑一個人的能力是很難測量的。于是他們一上一下，另一個做記號，三個人幫忙來量出一個人的身高，使孩子很自然地合作起來。同時他們也學會了輪流、等待，期間并未發生爭吵現象。在席子上測量時，有些幼兒的頭沒有頂在最上端，容易出錯，我也反復提醒孩子們注意，孩子們也就分工合作，有的負責管理頭部位置，有的負責畫線，看著他們忙碌的身影，我覺得他們好像真的長大了許多。

第三，知道了必要的保健常識。間接教育了那些愛偏食的孩子。“多鍛煉身體”，“每天堅持喝牛奶”，“飯吃多一些”，“樣樣菜都要吃”這些都是從孩子的嘴里說出來的讓身體長高方法，可見平時家長和老師的教育都映入了他們的腦海里了。孩子們知道了必要的保健常識。而這些孩子建議也教育了那些愛偏食的孩子。

活動中也有許多不足之處，比如提供的毛線因為不夠，有些是舊毛線，容易斷，孩子們在比較時有點困難，也有誤差的存在。這是我課前未曾考慮到的，要想有非常成功的活動，每個細節都要考慮周到。

第五篇：《我長高了》教案1

《我長高了》教案

教學目標：

1、知識與技能：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

2、過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：學會展示自己的能力，樹立自信心；引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

教學重點：

讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興。

教學難點：

感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

活動準備：

1、讓學生收集反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。

3、有關課件、小白桶、小布娃。

教學過程：

一、導入新課。

1、今天由老師和大家上一節品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎？老師今天給同學們帶來一首兒歌，請同學們看大屏幕，仔細聽兒歌《愉快的收獲》。（老師放錄音，學生聽。）

2、教師提問：發現同學們很喜歡兒歌，兒歌中農民伯伯的收獲是什么？

3、教師總結：我們小朋友的收獲是長高了，懂事了，學習進步了……這些變化都告訴我們在慢慢地長大。

二、課中探究。

1、引入話題，喚醒生活。

師：我發現同學們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌？課前我讓同學們從家里拿來了小時候的鞋子和衣服，還有小時候和現在的照片，同學們拿來了嗎？誰拿鞋子了，上來讓同學們看一看……

師生交流，教師導出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長大了。

2、合作探究，體驗生活。請同學們想一想：怎樣才能知道小時候有趣的事情呢？（1）小時候的照片。（2）問爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、深化感悟，引導生活。

（1）教師引導學生看照片，說一說小時候有趣的故事。（2）教拿出同學們小時候的照片，請同學們猜一猜他們是誰。

（3）教師小結：我們的照片能告訴我們長大了，長高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長高了，教師還給你們帶來一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長，我們長大了。

三、內化感悟。

我們的手印腳印也能告訴：我們長大了，我們長高了。下面我們做一個活動作業，出示活動作業。