第一篇：小老鼠學畫畫設計意圖和反思

設計意圖：

《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，繪本中的小老鼠調皮可愛，它喜歡新鮮的事物，對事物充滿好奇，故事以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了紅、黃、綠等基本顏色的名稱和相關顏色的各種事物。小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，并已經能初步感知一些常見的顏色。依據《綱要》中“教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性”這一原則，我設計了本次綜合活動《小老鼠學畫畫》。

在活動中，我以觀察繪本封面為切入點展開教學，借用小老鼠這一角色，通過看看、猜猜、想想、玩玩這些環節，讓孩子們在一次次游戲中鞏固對紅、黃、綠等基本顏色的認知，拓展幼兒對相關顏色事物的認知經驗。盡量讓幼兒在活動中能多想想、多說說，與繪本充分互動，從而調動幼兒在活動中的積極性，激發孩子們表述的欲望，增強表述的能力。

反思：

作者：聚優時間：2014-02-05 繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

活動開始，讓孩子們大膽猜想“小老鼠想干什么？”在原來的設計中我想孩子們應該對此會展開豐富的想象的。但孩子們的想象卻比較局限。隨后，我讓孩子們逐步觀察畫面，傾聽故事，結合生活經驗說說：ⅹⅹ顏色還可以畫什么？第一只小老鼠的出現是由我來講述，而后再讓孩子們說說紅色還可以畫什么？孩子們都很棒，能想出好多紅色的東西“紅色的衣服、紅色的太陽、紅色的花”等，那第二只老鼠會用黃顏料畫什么呢？孩子們的思維更活躍了，大家都能積極主動的舉手回答，如：梨子、香蕉、花朵等，在此基礎上我展示圖片進行證實。隨著情節的轉移，五只老鼠畫得正高興，她們一起爬上了桌子，畫呀畫呀！我讓孩子們猜測可能會畫出什么顏色的圖畫？最后我利用這五種顏色現場作畫驗證孩子的想象，讓孩子們明白了一個道理：不是很多漂亮顏色放在一起就會畫出漂亮的圖畫。本次活動，孩子們參與活動的積極性比較高，語言表達能力也較好。我想，最后一個實驗讓孩子們親手嘗試，親身體驗一下，效果可能會更好。

時間讓他們去觀察、想象和表達。

2、教師應關注到每一個幼兒的個體差異，在活動中為了節省時間，有的環節我的目光更多地停留在最先回答問題、大膽表達的幼兒，而忽視了沒有發言的幼兒，在以后的教學中我會要求自己再多一份耐心、多一份細心，盡可能地關注到每個孩子。

當然，在活動中還有很多的不足，比如對于孩子個體差異的關注、反饋的靈活性等，相信這些在今后的教學中會慢慢的積累。通過這次與王老師的磨研，我也深深的感悟到一個教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。我想這不單是對于年輕老師，我們也同樣需要共勉。

第二篇：設計意圖及反思

《認識圖形》的設計意圖及反思

一、設計意圖

《認識圖形》是蘇教版小學數學第一冊第六單元的知識。本單元教學長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。一方面可以使學生了解一些常見幾何形體的名稱并能正確的加以識別，從而為學習圖形與幾何奠定初步的基礎；另一方面也有利于學生積累學習圖形與幾何的經驗，培養初步的空間觀念。

基于本單元的教學重點是判斷相關物體的形狀是長方體、正方體、圓柱，還是球。一方面這是本單元教學的基本要求；另一方面，識別的過程依賴于對相關形體主要特征的感知，也反映了學生對幾何抽象的感知。因此，我設計了以下教學流程：

（一）設疑激趣,導入新課

課的開始我抓住兒童的好奇心,以打開禮物發現學生熟悉的機器人為誘導，引入新知，再在找一找中激起了學生的學習興趣，使學生能自覺地參與到學習過程中來。

（二）動手操作,感知形狀

“分一分”是用實物讓學生從整體上感知、辨認物體的形狀，讓學生初步感受將外形相同的物體放在一起，使學生初步形成這些物體形狀的表象，為建立圖形概念打下基礎。采用小組合作的方式，一方面培養了學生與他人合作交流的思想，一方面又突出了分類的多樣性。

（三）實踐探究,形成表象

這一環節我分五個步驟進行教學：

1、初步感知球的特征。

2、初步感知圓柱的特征。

3、初步感知長方體的特征。

4、初步感知正方體的特征。

5、比較不同。

在教學方式上，我力求以自主探究、合作的學習方式，最大限度地提高學生主動參與學習。因此，在學生初步感知各種不同形狀物體的外形特征后,適時引導學生通過看一看、摸一摸、滾一滾,讓學生體驗并了解不同形狀物體的特征;通過組織交流匯報和引導思考,讓學生區別不同形狀物體的不同特征。

接著從實物中抽象出圖形,有利于學生理解物體形狀的本質特征，幫助學生建立初步的空間觀念并初步建立各類物體的表象。

最后，引導學生尋找生活中的立體圖形,溝通數學知識與現實生活的聯系。

（四）游戲鞏固

多種形式，富于變化的游戲設計，我運用了適合小學生心理特征的游戲法，讓學生在“玩”中學，“樂”中思。

（五）全課總結

二、教學反思

在《認識圖形》教學過程中，我設計了找一找、看一看、摸一摸、滾一滾、猜一猜各種操作活動。一是通過動手操作、動嘴說，讓學生

體驗并了解不同形狀物體的特征。二是培養一年級學生的合作意識和思考探究的能力。對于這樣的教學設計我本來很有信心，可是上課效果完全出乎了我的預料。對于這樣的過程和結果，我總結了以下幾點不足之處：

1、本課大部分教學時間我都用來安排學生的操作活動，所以我在備課時首先要考慮的是組織教學問題，我有想到一年級學生的自控力差、好奇心強，集中于學習活動的注意力維持時間短。但由于課堂準備學具多，誘惑力強以及學生不是經常訓練動手操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽我的指揮，課堂隨意性較大。

2、由于一年級小學生缺乏一定的基礎知識、學習經驗和生活經驗，加上我沒有及時的進行示范、引導和指導，充分發揮主導作用，以至于學生不能充分把握我的意圖，甚至對我提出的要求也不能完全領會，因而，他們在學習活動過程中，往往不能按照我的要求去做，有時還出現了事與愿違的現象。

3、語言不夠準確精練，課堂組織教學及駕馭課堂的能力不夠強，沒有很好的感染學生、引導有序活動；對學生的養成教育、學習方法缺乏指導；評價學生的方法不夠靈活。

所以，在今后的教學中，我應該積極培養學生良好的學習習慣，加強對學生學習方法的指導，注重培養學生的實踐操作能力、觀察能力、語言表達能力和探究性學習的能力。

第三篇：繪本：小老鼠學畫畫

小班繪本活動：小老鼠學畫畫

活動目標：

1、學說紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍藍的XX，紫紫的XX。

2、在老師的引導下樂意大膽地想象與表達。活動準備：

課件《小老鼠學畫畫》、畫有白色蠟筆畫的圖畫紙、五種顏色的顏料、滾筒、音樂 活動過程：

一、導入故事，引起興趣。

出示小老鼠的手偶，這是誰呀?它要到哪里去玩呢?

二、結合PPT，引導幼兒觀察并講述，分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象

1．出示PPTl：原來小老鼠去了誰的家啊?它想去干什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事吧!

2、出示PPT2：淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。數數看一共有幾個小老鼠? 3．認識紅色，學說紅紅的XX(1)出示PPT3：第一只小老鼠“彭”的一聲跳進了紅色的顏料桶里，會發生什 么事情呢?猜猜它用紅色畫出了哪些漂亮的圖案呢?(幼兒充分講述，學說紅紅的XX)(2)出示PPT4：教師講述，原來，紅色的小老鼠畫出了紅紅的蘋果。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)，紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀?”“紅紅的XX??”

4、認識黃色，學說黃黃的XX(1)出示PPT5：這時，第二只小老鼠看到了，它也開心地“撲通”一聲跳進了黃色的顏料桶里，想想，它會畫出黃黃的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說黃黃的XX)(2)出示PPT6：教師講述，原來，黃色的小老鼠畫出了黃黃的小雞、黃黃的小花。(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)：黃色的小老鼠畫出了這么多黃色的東西，也開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只黃色的老鼠，用黃色畫畫，畫的什么呀?”“黃黃的XX??” 5．認識綠色，學說綠綠的XX。

(1)出示PPT7：現在來的小老鼠是第幾只呢?它變成了什么顏色呢?它會畫出哪些綠色的東西呢?(幼兒充分講述，學說綠綠的XX)(2)出示PPT8：教師講述，原來，綠色的小老鼠畫出了綠綠的西瓜、綠綠的小樹。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)：綠色的小老鼠畫出了這么多綠色的東西，我們和他一起來唱歌吧!“我是一只綠色的老鼠，用綠色畫畫，畫的什么呀?”“綠綠的XX??”

6、認識藍色，學說藍藍的XX(1)出示PPT9：這時又有一只小老鼠吵著說我也要去畫，咦，它是第幾只老鼠呢?它變成了什么顏色呢?藍色可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說藍藍的XX)(2)教師用滾畫的方式引導幼兒說一說藍色的小老鼠畫出了藍藍的汽車、藍藍的自行車。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

7、認識紫色、學說紫色的XX。

(1)出示PPTl0：來了最后一只小老鼠，它是第幾只老鼠呢?猜猜看，它會變成什么顏色呢?紫色的可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說紫色的XX)(2)教師用滾畫的方式引導幼兒說一說紫色的茄子、紫色的洋蔥、紫色的葡萄。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

8、出示PPTl3、14 瞧，五只小老鼠變成了五彩的顏色，他們開心地在紙上畫起了漂亮的圖畫，真開心啊!

9、出示PPTl5 原來今天五只調皮的小老鼠去學畫畫了，今天我們講的故事名字就叫《小老鼠學畫畫》

三、顏色變魔術，讓幼兒邊滾邊說我變出了什么，復習紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍藍的XX，紫紫的XX。

那你們想不想也變成一只快樂的小老鼠，用這些漂亮的顏色畫出很多漂亮的東西來呢!請你去挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的話來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”。

活動反思：

這個學期，每位老師都要進行繪本活動的研討。由于前兩年在苗班工作，因此對于如何設計一個好的繪本活動很是迷茫。在年級組活動時，大家集體推選了《小老鼠學畫畫》這個簡單而又有趣的故事。故事中有很多關于顏色的疊詞“紅紅的、黃黃的??”很適合小班幼兒的年齡特點，在開課的前一天，我觀摩了另外三位老師的不同形式的活動，讓我茅塞頓開，因此對于原先設計好的活動又有了新的想法。

活動前，我反復閱讀了此書，將活動定位在語言領域，制定了相應的教學目標。并設計了教學思路：我將圖畫書通過多媒體的形式來展現，把繪本的內容根據活動需要進行合理設計，讓幼兒通過看染上紅顏料的小老鼠的圖片，引導幼兒說說紅色的小老鼠畫出了哪些紅紅的東西?讓幼兒進行充分地、大膽地想象，由于小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，所以我設計的整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，每個環節的導入語也是不同的，如：請你想想你看到過哪些藍色的東西?充分調動了幼兒的想象力，引導幼兒主動地猜想。在活動中發現，孩子們對這個活動非常感興趣，積極性被充分調動了出來，因此發言的幼兒特別多，說的也非常好，語言也非常豐富，可見孩子平時的知識經驗比較豐富。在此基礎上，我又融入了音樂的元素，在幼兒看過每張圖片后，我用歌曲來進行一下總結“紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌”的形式來導入，用哈巴狗的曲調編了一首朗朗上口的歌曲“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀’?”“紅紅的XX??”來和幼兒一起復習鞏固紅紅的XX。為了避免重復讓幼兒看圖片進行猜測，在出示第四只小老鼠時，我用滾畫的方式來引起幼兒的興趣，幼兒的注意力一下子被調動了起來。在最后延伸環節，顏色變魔術，我讓幼兒挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的詞來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”，又對活動的內容進行了再次的鞏固和提升，同時可以檢驗一下孩子在活動中掌握的情況。

在活動后，我們年級組教師共同進行了研討，我也發現了整個活動設計和活動開展過程中的一些不足之處；如在引導幼兒一起唱歌總結時可以加入導入時用的小老鼠手偶，進一步調動幼兒參與的興趣。在教師滾畫的過程中，教師的示范一定要規范，給幼兒正確的范樣，不可一帶而過，還有教師的語言還要再精煉一些，否則整個活動會給人拖沓之感。

在這次活動中，我通過定位教學領域、制定教學目標、實施現場教學，深深地體驗到了繪本教學的不易，因為一本優秀的繪本，就像食材，怎么去烹飪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，這其中有太多的學問，我們的繪本教學也是如此，例如：領域的定位、目標的制定、活動的方法策略、教師的指導語等等，每一個點都要我們去

細細的揣摩，細細的分析，才能深入挖掘出繪本中的內涵，呈現出一個有價值的讓孩子受益的活動。

第四篇：小老鼠學畫畫 教案

小班繪本《小老鼠學畫畫》

教案 活動目標：

1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

2、理解故事內容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。

3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

活動準備：

繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶

活動過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）

二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）

2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數數一共有幾個小老鼠？（一起數12345）

3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經驗）

（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）

（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經驗）

（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）

（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）

4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）

三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）

1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）

四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

第五篇：小班語言：小老鼠學畫畫

小班語言：小老鼠學畫畫

小班語言：小老鼠學畫畫

活動目標：通過觀察圖片，理解兒歌內容，愿意和同伴一起學念兒歌。

活動準備：小老鼠學畫畫的PPT

活動過程：

一、引起興趣

提問：1）今天，我們教室來了小老鼠客人，數一數來了幾只小老鼠？（5只）

2）他們是來做什么的？你是怎么知道的？

3）這五只小老鼠會畫什么呢?

過渡：你們說了這么多，到底小老鼠會畫什么，讓我們一起來看一看！

二、學習兒歌

1、紅色畫蘋果，出示PPT

提問：1）紅色可以畫什么？（幼兒大膽猜想）

2）出示圖了一半顏色的蘋果，小老鼠用紅色的畫筆畫了什么？

小結：紅色畫蘋果。

2、藍色畫汽車，出示PPT

提問：1）藍色可以畫什么？（幼兒大膽猜想）

2）聽，這是什么聲音？小老鼠用藍色的畫筆畫了什么？

小結：藍色畫汽車。

3、綠色畫大樹，出示PPT

提問：1）綠色可以畫什么？（幼兒大膽猜想）

2）出示樹干和樹蔭的輪廓，小老鼠用綠色畫筆畫了什么？

小結：綠色畫大樹

過渡：剛才有幾只小老鼠畫過了？（3只）接下來是第幾只老鼠畫畫了？

4、黃色畫小雞，出示PPT

提問：1）黃色可以畫什么？（幼兒大膽猜想）

2）出示小雞的腳印，小老鼠用黃色畫筆畫了什么？

小結：黃色畫小雞。

5、紫色花葡萄，出示PPT

提問：1）現在是最后一只老鼠畫畫了，它用了紫色的畫筆，紫色可以畫什么？

2）出示葡萄的影子，小老鼠用紫色的畫筆畫了什么？

小結：紫色畫葡萄。

6、老鼠抱一起PPT

提問：滋溜滋溜滋溜，五只小老鼠想要一起畫一幅畫，它們抱在了一起，你們猜猜這五種顏色混在一起畫會變成什么樣？（黑乎乎的，真難看）

小結：這么多種顏色混在一起畫就會變成黑色，但是就用兩種顏色一起畫的話可能就會出現另一種很漂亮的顏色，以后我們可以去試一試哦！

三、學念兒歌

師：五只小老鼠在一起畫畫的時候就有了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師念兒歌）

師：你會了嗎？真的會了嗎？那我們一起來念一遍吧！

四、結束部分

師：五只小老鼠在一起畫畫的事情還有一個非常好聽的故事，下次我把這個故事講給你們聽好嗎？

附兒歌：

《小老鼠學畫畫》

一二三四五，老鼠學畫畫；紅色畫蘋果，藍色畫汽車，綠色畫大樹，黃色畫小雞，紫色畫葡萄；滋溜滋溜滋溜，老鼠抱一起，變得黑呼呼。