第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案8A U5 Integrated skills

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

第一部分

簡要提示

一、年級：八年級

二、教學(xué)內(nèi)容: 8A Unit 5 Birdwachers

三、課型: Integrated skills

四、教學(xué)目標

1．知識目標：聽懂有關(guān)扎龍及濕地的詞匯及句型。

學(xué)會用適當?shù)脑~匯及句型對他人發(fā)出邀請。2．能力目標

能夠通過聽讀信息材料完成對一篇報告。

能夠運用正確的方式對他人發(fā)出邀請并做出正確的回應(yīng)。3．情感目標

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，通過對扎龍自然保護區(qū)的認識進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

五、教學(xué)重難點

通過聽力的訓(xùn)練獲取更多有關(guān)扎龍自然保護區(qū)的信息材料，根據(jù)信息材料 成報告。

學(xué)會向他人發(fā)出邀請以及做出正確的回應(yīng)。

第二部分

教學(xué)流程

Step 1 Pre-listening

T: we have known many things about Zhalong Nature Reserve.Today we will get more information about it.First, I want to know how much you know about Zhalong.T: Please answer these following questions.(問題見ppt)

Ss: Students’ answers Step 2 While-listening T: Good!Now here is a quiz about Zhalong.Can you find answers to these questions? Please open the book on page 86, if you know the answers, please put a tick in the correct boxes under ‘before you listen’

Ss: Students read the quiz and try to find the answers.T: Can you find the answers? Ss No.we can’t.T: well.Let’s listen to the tape and put a tick in the correccct boxes under ‘while you listen’

T: Have you finished? Let’s check the answers.Ss: Students show their answers.T: Good job.I have another question to ask you.Please listen to the tape again and pay more attention to the answer.T: Now, have you found the answer to this question?

S1: Yes.It can provide food and shelter for endangered birds and prevent flood.T: Good.The word ‘prevent’ means stop … from doing…please read it after me.T: Now, we have much information about Zhalong.Let’s look at them.(見ppt)Ss: Students revise the information.T: Now Sandy wants to write the report about Zhalong.Listen to the tape again.And help her complete the report with the information we have known on P87.Ss: Students listen to the tape and finish the report.T: Time is up.Have you finished? Let’s check the answers.T: Well.Let’s read the report together.Step 3 Post-listening

T: This time, please work in groups of four and introduce Zhalong Nature Resreve according to the information in this table.Ss: Student work in groups of four and introduce Zhalong.Step 4 Speak up Task one inviting people to go birdwatching T: Today we have learned much about Zhalong.And become more interested in it.Would you like to go birdwatching with me? Ss: Yes.T: Now, I want to invite you to a place to watch birds.It is called Beijing Wild Park.Do you want to go with me?

T: today, daniel and Sandy are also talking about it.Let’s open the book on page 97.read in pairs and think about these questions.Ss: Students read in pairs and find the answers to the questions.T: Time is up.Can you find the answers? Ss: Yes.T: Let’s check the answers.(見ppt)T: Good.It’s Sandy’s invitation.Do you know what things we should notice when we want to invite our friends?

T: let’s read the dialogue together and find the things we should pay attention.T: Good.Have you found? Ss: Yes.（見ppt）

T: That’s right.When we want to invite someone else, we should pay attentaion to these things.But how to response to an invitation? Here are some expressions for you.Please read them.Ss Students read the expressions.T: Now.let’s work in pairs and try to make a dialogue to invite your partner to go birdwatching.Ss: Students make a dialogue

Task Two more events for students to choose.T: Good job.Here are events you can choose to invite your friends.Please work in pairs to make a dialogue.Here is model one.You can use your own information to complete it.Ss: Students work in pairs and make dialogues.小結(jié)

通過本課的學(xué)習，我們對扎龍自然保護區(qū)有了更進一步的認識。訓(xùn)練了我們從聽力材料中獲取有效信息和處理信息的能力并且也學(xué)會如何向他人發(fā)出邀請及做出正確的回應(yīng) Part 5 Homework

第三部分

說明

本課時是8A Unit 5 的 Integrated skills。重點是在培養(yǎng)學(xué)生如何從聽力材料中獲取扎龍自然保護區(qū)信息的能力以及如何綜合處理運用信息的能力。同時學(xué)生通過Speak up也了解到如何邀請他人參加活動和做出正確回應(yīng)。

在聽材料前可以復(fù)習閱讀部分中有關(guān)扎龍的相關(guān)信息為所材料做好相關(guān)的鋪墊。學(xué)生在完成聽力部分后注意幫助學(xué)生分析所掌握材料，在Speak up部分的教學(xué)中應(yīng)盡可能給學(xué)生提供說的機會，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學(xué)英語4A Unit 6 教學(xué)方案

4A Unit 6 教學(xué)方案（第一課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習牛津小學(xué)英語4A第六單元的A部分。好，請大家先看圖說單詞。

出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習）T：Good.我們學(xué)習了服裝類詞語，當我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）

第二步：課文學(xué)習

T：Very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子The dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習A部分，請同學(xué)們先看這四個問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習）

T：OK.Please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現(xiàn)課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏幔空埧磧晌煌瑢W(xué)的示范。

學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。

T：Excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習了Ａ部分內(nèi)容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請同學(xué)們課外認真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進一步學(xué)習課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習學(xué)習和鞏固課文內(nèi)容。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第二課時）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運用

2、進一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)

第二步：學(xué)習B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復(fù)習了幾個已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習三個新單詞。

第二步學(xué)習未見的三個單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。

第三步：學(xué)習C部分

Picture 1: T：Great.同學(xué)們，我們學(xué)習了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：Whose?is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：Whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習的時間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽C部分內(nèi)容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。

第四步：學(xué)習D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學(xué)們，你們做得真不錯。我們學(xué)習了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合Ａ部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個示范。

學(xué)生活動： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>

（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)

結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學(xué)習了B部分的詞語和C部分的句型，請同學(xué)們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認識并學(xué)習，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進行筆頭練習，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part E F G H

六、教學(xué)目標：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會誦讀小詩A funny goat

七、重難點：能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習單元重點內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請同學(xué)們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復(fù)習本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木撸J真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請同學(xué)們再讀一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學(xué)習)

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀！（帶讀）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動畫。

金太陽（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習了一些句型，請同學(xué)們課外認真復(fù)習，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課開始部分通過兩個小練習有效地復(fù)習了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習，使學(xué)習具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習同時也節(jié)約了時間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習的基礎(chǔ)上再進行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案5B U8

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

5B Unit 8 教學(xué)方案

(第三課時)

第一部分

簡要提示

一、年級：5年級

二、單元：Unit 8

三、課題：At the weekends

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容： 單元Part EFGH

六、教學(xué)目標：

1.掌握單詞、詞組：primary school, other, carry, glow 2.能看懂E 部分短文;3.了解字母組合ee在單詞中的讀音。4.會演唱歌曲We know

七、重點難點：E部分短文。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習（單元重點內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.前幾次課，我們一起談?wù)摿酥苣┗顒印，F(xiàn)在老師打算來考考你。Let's review!(用上節(jié)課結(jié)尾的根據(jù)情景說句子）T: 同學(xué)們掌握的不錯。（PPT出示圖片）

Look, my friends are coming.Who are they? They are Liu Tao and Yang Ling.他們倆是如何度周末的？你能用以下句子和同桌交流一下嗎？(PPT出示句型)

Are you ready? Let’s begin.T: 完成了嗎？我們來校對一下。

T: 同學(xué)們說得很好。我們還學(xué)習了一些昆蟲名稱。我們來猜謎語吧。Think and guess what insect it is.猜猜老師說得是哪一種昆蟲。Listen carefully.1.It has long legs.It jumps high.What is it?(PPT出示謎語)

Is it a butterfly? Is it a bee? 請你用問句 Is it…?來猜答案。(PPT出示句子)

Look, it’s a grasshopper.(PPT出示圖片)你猜對了嗎？Let’s go on with the game.2.It likes flowers.It’s very beautiful.What is it?

(A butterfly)

3.It’s small.It can fly.It’s busy in the flowers.What is it?

(A bee)

4.It flies high.It likes flowers too.What is it?

(A dragonfly)

5.It’s very small, but it can carry big things(搬運大物品).(An ant)

6.It can fly.It glows at night(在夜晚發(fā)光).(A firefly)

T: 你都猜對了嗎？ 在猜謎語的時候我們遇到了幾個生詞，跟老師來學(xué)一學(xué)吧！

(PPT出示)

carry 搬，運，帶

carry big things

glow

發(fā)光

glow at night

第二步：完成各版塊教學(xué)(一)F部分

T: Now look at the boy and the girl.What are they doing?他們也在猜昆蟲的謎語呢！請同學(xué)們打開書，翻到66頁，先讀一讀他們之間的對話。（學(xué)生自由朗讀）

T: 怎么樣？這個游戲你會玩了嗎？和小伙伴一起試試吧！你可以參考下面的一些詞組。(PPT出示)注意，猜的時候要用問句 Is it… ? 來猜答案。

OK.Time for the game.Let’s start.(學(xué)生活動)

(二)E部分

T:

這個游戲很有趣吧！同學(xué)們還可以在課后繼續(xù)玩。

我們知道每種昆蟲都有它的特點。Let's learn to say.跟著老師一起說。Ants can carry big things.Butterflies and dragonflies are beautiful.They dance in the flowers.Fireflies are very special.(教special)They glow at night.你自己來把這幾句話讀一讀吧！

T: Now let’s meet a new friend.He likes insects, too.現(xiàn)在我們來認識一位新朋友。他也 喜歡昆蟲。聽聽他要對我們說什么。Let’s watch the cartoon.(播放金太陽E部分)T: 聽懂了嗎？I think the boy likes insects very much.Let’s watch again，and try to answer my questions.我們再來看一遍,然后回答這幾個問題。

(再次播放金太陽E部分)T: Now look at the questions.1.Where does the boy study?

He studies at Yu Cai Primary School.(教學(xué)primary school)

2.How does he spend his weekends?

He often goes to the park.3.What is he talking about?

He's talking about insects.(此處不出字幕）

T:(PPT呈現(xiàn)E部分圖片)There are a lot of insects in the park.There are ants, butterflies, dragonflies, fireflies and other interesting insects.(教學(xué)other, other interesting insects)T:

What can the insects do? 這些昆蟲都有什么本領(lǐng)呢？You may read the passage, then tell me.請你打開書，翻到65頁。朗讀這篇短文后告訴老師。T: 你一定在書上找到答案了吧。We know the ants are very small.3.What can ants do?

They can carry big things.4.What can butterflies and dragonflies do?

They can dance in the flowers.5.What can fireflies do?

They can glow at night.T: So the boy catch them and put them in bottles.What a lovely boy!

T: 每種昆蟲的特點各不相同。What insect do you like? 你喜歡哪一種昆蟲呢？Listen to me!

I like butterflies.They are beautiful.They can dance in the flowers.(PPT出示)

How about you? What insect do you like?(PPT出示)

請你仿照老師的話用英語在小組里說一說你喜歡的昆蟲，以及喜歡它的理由。快開 始吧！

(三)H部分

T: 每個同學(xué)都有自己喜愛的昆蟲。Look at this rhyme.Let's try to read!我們一起來讀一讀這首詩。

你知道嗎？這其實是一手歌曲，名字叫We know.Let’s watch and enjoy!我們先來欣賞一下。(播放金太陽U8歌曲)T: Now, let’s enjoy the song again.This time you can try to sing.現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱吧！(播放金太陽U8歌曲)T: 這首歌曲能幫助我們更好的表達每種昆蟲的特點，大家課后要多多練習哦！

(四)G部分

T: Insects are our good friends.Look at the bees.(PPT出示圖片)Where are they? They're in the tree.What are they doing? They're sleeping.Good.I can see bees sleeping in the tree.(PPT出示句子)

Please read the four words.請你先讀一讀句中的這四個單詞。T: Now please read after me.(教師帶讀bee, see, sleep, tree)

請你自己再讀一讀，想一想，這四個單詞中字母組合ee的發(fā)音是什么呢？ T: Right!They pronounce / i: /.這里字母組合ee的發(fā)音是 / i: /(PPT出示)

Follow me.（讀音標3遍）

把這四個單詞連成一句話。Now, read after me.（讀書上的句子2遍。）

T: Good!除了這四個單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母組合ee發(fā)/ i: /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）

OK.這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？我們來讀一讀吧。T: 如果你能找到更多這樣的單詞，請你把它們加上去。

(結(jié)束語)T: 今天，我們繼續(xù)學(xué)習了有關(guān)六種昆蟲的知識，了解了它們的特性。這些昆蟲就生活在我們身邊，希望大家在課后多注意觀察，看一看，說一說，把我們所學(xué)得知識掌握得更牢固。Time for break.Goodbye, everyone!

第三部分

說明

本節(jié)課上教師首先用看圖對話的形式鞏固了這個單元的主要話題，用猜謎的方式 復(fù)習昆蟲類單詞，為E,F部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，教師注重學(xué)生閱讀能力 和口語表達能力的培養(yǎng)，E部分是通過看動畫，閱讀短文尋找問題的答案進行教學(xué)，再 通過描述自己喜歡的昆蟲這一口語交際活動鞏固對短文的理解與掌握。G部分語音教學(xué) 注重知識的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生體會字母組合ee在單詞中的發(fā)音特點。H部分歌曲 雖然是本節(jié)課的內(nèi)容，但在平時的教學(xué)中，我們可結(jié)合歌曲，歌謠內(nèi)容在每節(jié)課前或課 后播放，既能滲透教學(xué)內(nèi)容，又能營造良好的英語氛圍。總的來說，在這樣的單元綜合 課中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變換不同的教學(xué)方法，以達到知識的不斷鞏固和提高。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U7-Part A

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案

年級—六年級 單元--Unit 7 課型—新授課 教學(xué)目標

1．能理解會讀詞匯writing paper, envelope, e-mail address 2．能初步理解會讀會用日常交際用語Can I have a …?What for? I want to… 3.能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習。

重點難點

1．能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習。

2.正確發(fā)音writing paper, envelope, e-mail address 媒體：電腦，PPT課件 投影

攝像注明：（老師）鏡頭對教師，（學(xué)生）鏡頭對學(xué)生（課件___）鏡頭對課件__（光碟）鏡頭對光碟（暫停。。）屏幕上顯示暫停（卡片）教師手持卡片

教學(xué)過程（30分鐘）

Step 1 詞匯學(xué)習(約3分鐘)T--Hi!Boys and girls.Glad to see you again.同學(xué)們好，很高興再次見到大家。Today, let’s learn a new Unit-Unit 7 A letter to a penfriend.Here’re two new words.Look.PPT2–Look.Letter means書信let’s learn(播放錄音兩遍),penfriend means筆友a letter tp a penfriend means一份給筆友的信。

T—By the way, do you have a penfriend? I have a penfriend, he lives in Canada.Now, I want to write a letter to him.What do I need 我需要什么呢？

PPT3–Look, I need these things.a pen, some stamps,some writing paper and an envelope.PPT4–Now, look, writing paper means 信紙let’s learn(播放錄音兩遍)(播放錄音）, pay attaton, we don’t say a writing paper, we say some writing paper.PPT5–an envelope means信封，let’s learn(播放錄音兩遍)pay attaton to ―an‖

Step 2 Presentation(約3分鐘)T—Please look at my mouth and say after me.(卡片)Now, Liu Tao wants to write a letter.Who does he want to write to?他想寫信給誰。Let’s watch.PPT6–播放卡通

PPT7–Can you answer-Who does Liu Tao want to write to ? Yes, he wants to write to Peter.PPT8–Look, here’re five sentences.讀一遍

1.Liu Tao read about Peter in the magazine.()2.Peter lives in London.()3.Peter is the only child in his family.()4.Peter has two hobbies.()5.Liu Tao has an e-mail address.()Are they true or false, let’s watch the cartoon again.PPT9–播放卡通

PPT10–Now, let’s judge.讀題F,T,F,T,F, you see e-mail address means 電子郵件地址。Let’s read.(播放點及)T-Good.Now, let’s read the text.下面讓我們來朗讀課文。請同學(xué)們將書翻至54和56頁，first, let’s follow the tape, 首先讓我們跟錄音朗讀，仔細聽，注意模仿語音語調(diào)。PPT11-14—Are you ready？ Let’s start.T---Now, can you read by yourselves.現(xiàn)在同學(xué)們可以在小組內(nèi)分角色讀，比比誰讀得好。

Step 3 Fill and talk T---讀完了課文后，相信同學(xué)們一定對Peter更加了解。現(xiàn)在請你來填寫55頁下方的有關(guān)Peter的個人信息表.（暫停，閱讀填寫peter個人信息表）PPT15--let’s check.T---現(xiàn)在你能根據(jù)剛才的表格組織話語和同桌談?wù)撘韵聀eter嗎？先看兩位同學(xué)的示范。（楊和陳）

楊—Hi!Chen.Do you know Liu Tao has a new penfriend？ 陳—Really? What’s his name? 楊—He’s Peter.陳—Where does he live? 楊—He lives in London.陳—What are his hobbies? 楊—He likes listening to music and making model planes.陳— Is he the only child in his family? 楊—No, he has a brother and a sister.陳—Oh, I see.He and Liu Tao have the same hobbies.I think they will be good friends.lso tell him about my new house and my e-mail address.(老師)好，下面請你仿照剛才的對話，和同學(xué)開始談?wù)摗＃〞和＃瑢W(xué)生對話）Step 4 Sum up(總結(jié))問題：如何總結(jié)。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U7 A

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 7(Part A)教學(xué)方案

年級： 6 年級

單元： Unit 7

課題： At Christmas

課型： 新授課

教學(xué)目標： 1 能聽懂，會說，會讀單詞ours, mine, yours, his, hers, a calculator, a hairdryer, a wallet, a skateboard, a teapot.2.能聽懂，會說和會讀日常交際用語：This one is from Grandma.Open it for me.Who are they from? They’re from Grandma and Grandpa.You’re welcome.3 理解對話的意思。

重點難點：１.日常交際用語：Who is it /are they from? They ‘re from..Open it for me.２．介詞for 和from的區(qū)別。

３．初步了解名詞性物主代詞的用法。

教學(xué)過程

第一步：重點難點突破

１． T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.When’s Christmas, do you know?(稍停)Yes, it’s on the 25th of December.在圣誕節(jié)，我的朋友和我都收到了許多的禮物。

２． T: Look, what’s this? It’s a pen.Whose pen is it? It’s my pen.我也可以簡單說成It’s mine.The pen is mine.Look here.（PPT2顯示）（帶讀）Please read after me, mine.T: Who is it from? It’s from my friend.From 在這里的意思是給的，送的，是我的朋友給的。（帶讀）（PPT2顯示）

2..Oh, this is a beautiful T-shirt.It’s Yang Ling’s T-shirt.我們也可以說 It’s hers.It’s from her mother.（帶讀）（PPT2顯示）Please read after me, hers

3．T: Look, what are these ? They’re CDs.Are they your CDs? Are they yours?（帶讀）（PPT2顯示）They’re Liu Tao’s CDs.They’re his CDs.我們也可以說They’re his他的（東西）.Who are they from? They’re from his father.（帶讀）（PPT2顯示）

4.T: 我知道Jim 一家在圣誕節(jié)也收到了好多禮物。Let’s go and have a look.第二步：課文學(xué)習

１． T: Boys and girls, please read the first paragraph and answer my questions.請同學(xué)們讀課文的旁白部分，然后回答老師的問題。(PPT3顯示)Are you right? Good.2.T: Look, what’s this? It’s a wallet.（PPT4顯示）Wallet（帶讀）Whose wallet is it? Please listen carefully and answer the following questions.（PPT5顯示）Oh, it’s Grandpa’s wallet.” Who is it from?(稍停)It’s from Grandma.Now, let’s look at some language points.（PPT6 PPT7顯示）T: Boys and girls, please listen to the next dialogue.Here are some questions for you.What’s the big present? Whose present is it? Who is it from? Let’s listen carefully.(PPT8顯示)Oh, it’s a teapot and some tea.Read after me.A teapot.(PPT顯示)It’s Grandma’s.It’s hers.It’s from Grandpa.5T:.Now what are Jim’s presents? Let’s go on listening.(PPT9顯示)Oh, Jim has got two presents from Mum and Dad.A calculator and a skateboard.（帶讀）

6.T: What are Mum and Dad’s presents?（PPT10顯示）Here are some Questions: What’s Dad’s present? Yes, it’s a watch.What’s Mum’s Present? Yes, it’s a hairdryer.（帶讀）第三步：鞏固復(fù)習

1.T: Please listen to the text once more and fill the table（PPT11顯示）T:Let’s check the answers together.Are you right?

2.T: Let’s complete the sentences.請注意for 和from的區(qū)別。（PPT11顯示）

3.T: It’s time for you to read the text.同學(xué)們，請你們一句句地模仿朗讀課文吧。Good.T: Do you understand these sentences?(PPT12 13 14顯示)

4．Ok, kids.You did very well today.Here’s a card for you.（PPT15顯示）結(jié)束語：課后，老師希望你能再多聽磁帶多跟讀多模仿，如果你能與你的小伙伴把這個對話表演出來，那就更好了。Hope to see you again.Bye!（PPT16顯示）