第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U8教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 8 教學(xué)方案

第一部分 簡要提示

一，年級(jí)：6年級(jí)

二，Unit 8 三，課題：Review and check

四，課型：單元復(fù)習(xí)課 五，教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句子。通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.What day is it today?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Look, what did David do on Sunday?(PPT2顯示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons.What else did he do ?(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs.(PPT3 顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)

T: Look,(PPT4顯示句子)Read after me.(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)

T: Are these festivals?（PPT5顯示節(jié)日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day?(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween?(稍停)

It’s in Oct.T: Now, Let’s match.Ask and answer with the sentence structures.請和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）T: Are you right? Let’s look.(PPT完成其他連線練習(xí))T: What do people usually do on New Year’s Day?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes, they go to parties.Did you go to parties last New Year’s Day?(等待學(xué)生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習(xí)

(一)B Look, read and respond 1 T: 剛才我們復(fù)習(xí)本冊書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)2 T: OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))3(出示PPT10--12核對正確答案, 講解容易出錯(cuò)的部分)

(二)A Look, match and say T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯(cuò).下面老師要加大練習(xí)難度啦!Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒）T: OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧?。▽W(xué)生完成書上練習(xí)）3（出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯(cuò)部分）

(三)C Look, read and complete 1 T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19 顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)2 T: OK!Let’s try to finish this exercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))3(出示PPT21--23 核對正確答案,講解易錯(cuò)部分)

(四)D Play a game 1 T: 同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個(gè)游戲吧!

首先, 這是一個(gè)擲篩子的游戲,請根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25 顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)2 T: 游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣: 首先第一個(gè)同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問,如果第二個(gè)同學(xué)答對了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;如果答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。T: 下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）4 教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分 說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample 是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個(gè)板塊走一遍？還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個(gè)示范？（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U5教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程” 4A Unit 5 教學(xué)方案

第一部分

簡要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 5

三、課題：Review and check

四、課型： 單元復(fù)習(xí)課

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和詞句。

2.通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用新學(xué)的日常交際用語。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前四個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（四個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T:(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures..Let’s play a guessing game.T:

What’s this in English ?

（顯示句子）

T:

Yes, it’s a rabbit.T:

Now what’s that in English?（顯示句子）

T: Good.It’s a lion.T:

(點(diǎn)PPT)Now look.let’s talk about them.同學(xué)們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談?wù)撘幌潞脝幔?Go, please.2.T: Ok.You have done a good job.同學(xué)們,下面我們來玩一個(gè)游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures.T: OK.Now please answer my questions.現(xiàn)在請回答老師的問題。

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

T:(點(diǎn)PPT)Look.Where is the pencil?

T:

Let’s have a look.Yes.It’s on the desk.T: Where is the monkey? T: Good.You’re right.It’s in the box.T : Now where’s the girl?

Do you remember ?

Yes.She’s in the classroom.T:

Are you right?

同學(xué)們，你們答對了嗎? Yes.You are clever.3.T: 同學(xué)們，你們一定有許多喜好吧。(點(diǎn) PPT)Ok.Now look at the picture.圖上的物品和動(dòng)物你喜歡嗎？Well, let’s do a survey.讓我們看一看現(xiàn)場同學(xué)的采訪吧。

（學(xué)生示范交流）(師點(diǎn)PPT，顯出答案√X)T: 同學(xué)們,請你們繼續(xù)看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？

Go, please.T: Ok.Now you may check your answers.現(xiàn)在你們可以檢查答案了。

4.T: 接下來我們分組做一個(gè)搶答練習(xí), 來比一比看誰答得最快。

(點(diǎn)PPT）Now look at the picture.Ready? Go!老師朗讀并核對正確答案。

T: 同學(xué)們,剛才的活動(dòng)有趣嗎？你一定表現(xiàn)的很棒吧。

第二步 ：單元各板塊綜合練習(xí)

一、A.Look , read and write.T:，剛才我們復(fù)習(xí)了前四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，下面老師就來考考大家啦。1.T: OK.Now open your books at page 38，look at Part A.請同學(xué)們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應(yīng)的序號(hào)。

2.T: 現(xiàn)在請大家完成書上的練習(xí)好嗎？Ok, let’s start.3.T: Ok.同學(xué)們你們找到正確答案了嗎？

T: 現(xiàn)在，我們來核對一下吧。Now look點(diǎn)PPT邊讀句子邊顯示答案

T: Well.Are you right ? Yes.I think so.二、B.Read , write and colour.1.T: Now turn to page 40 and look at Part B.Read, write and colour.同學(xué)們,請大家讀句子，并填入正確的序號(hào)，然后分別給他們涂色。2.T: 現(xiàn)在請同學(xué)們完成書上練習(xí)好嗎? Ok.Let’s do it.同學(xué)們，你們的練習(xí)做完了嗎？ T:（點(diǎn)PPT）Now look at the picture.3.T: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案。

T:

Are you right? Very good.三、Look, read and complete T: 剛才的練習(xí)，老師相信大家都完成的很好。現(xiàn)在老師給你們更難的題目了。

1．T: Now open your books.請同學(xué)們打開書.Look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。

2． T: OK.Now let’s go on.現(xiàn)在請同學(xué)們看書繼續(xù)完成課本練習(xí)吧。

3．T: Are you ready?（點(diǎn)PPT）Now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。

Now listen.教師朗讀填寫的句子.Are you right? 你填寫對了嗎？ I think you can do better.四、D.Look and talk.1.T: 剛才我們都是書面練習(xí)，下面我們來試試口頭練習(xí)吧。

（點(diǎn) PPT）Now look at the pictures.下面我們一起看看這幾位 同學(xué)是怎樣看圖用Where’s…？ It’s on /in…句型表演對話的呢？（學(xué)生示范）

2, T: Very good.Now turn to page 43 Part D.Talk to your Partner about it.同學(xué)們，請大家仔細(xì)看這些圖，用所給的句型同桌練習(xí)對 話好嗎？Go, please.3.T: 同學(xué)們。你們都會(huì)說了嗎？Good.T: 同學(xué)們，下面的問句你們都會(huì)用了嗎？（點(diǎn)PPT）邊說邊分層顯示問句

當(dāng)我們想知道某東西的英文名稱時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想尋問物品或人物的位置時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想確定物品的主人時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想對別人提出請求時(shí)，可以問： 當(dāng)我們想了解別人的喜好時(shí)，可以問：

小結(jié)：

T: 同學(xué)們，這節(jié)課我們對前四單元進(jìn)行了整體復(fù)習(xí)，你們都記住了嗎？希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能嘗試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。Good bye.第三部分

說明

本節(jié)課為4A第五單元的內(nèi)容，是單元內(nèi)的復(fù)習(xí)單元。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步，綜合復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并做重點(diǎn)提示。

在這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師重點(diǎn)安排游戲、對話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊，最后完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)比較有遞進(jìn)層次，學(xué)生不會(huì)感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U3教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit3教學(xué)方案

第一課時(shí)

第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握單詞、詞組：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all

2、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.Thank you.Not at all.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our class.T: First，let’s play a game.Look at the pictures.首先我們來玩一個(gè)游戲，請看這幅圖。

（PPT2出示圖片）

T：接下來我考考你的記憶力。假設(shè)你是Nancy，請你用Yes, it is.或No, it isn’t.來回答我，下面圖中的物品是否屬于你。

(每問一題停2秒，讓學(xué)生回答，PPT出示問題和答案)T: Is this your pencil case?

(PPT3)T: Is that your ball pen?

(PPT4)T: Is this your bookmark?

(PPT5)T: Is that your toy monkey？(PPT6)

2、T：現(xiàn)在你也可以用你身邊的物品和你的同學(xué)進(jìn)行對話了。

請使用句子Is this/that your …?提問?；卮鹩肶es, it is.或者No.it isn’t.（PPT7出示句子）

T:首先看看現(xiàn)場同學(xué)的表演吧。（停頓一下,現(xiàn)場學(xué)生表演）S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t.It’s Lily’s.S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is.T：現(xiàn)在你們也來表演一下吧。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為松散，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意抓住重點(diǎn)難點(diǎn)句型展開教學(xué)：在開始時(shí)教師讓學(xué)生看圖，然后根據(jù)圖中的內(nèi)容進(jìn)行問答對話;用以舊帶新的教學(xué)模式將難度降到最低，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始英語課的學(xué)習(xí)，更便于學(xué)生理解與記憶。）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你們完成得非常好。接下來請你看卡通片中的小故事并回答下面的問題。（PPT8出示問題，教師讀兩遍）

Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 問題你都讀懂了嗎?下面請看卡通片。（PPT9播放金太陽中課文對話）

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了嗎？讓我們核對一下。The first question: what’s that over there?(PPT10出示，解釋短語over there的意思并帶讀)over there的意思是在那邊。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示單詞）T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也許、可能。

Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT12出示問句答句與單詞.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the classroom.(PPT13出示)

3、T：你答對了嗎? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.請打開書到22頁,讓我們跟讀一下課文吧。

（PPT14出示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文，每句間有停頓。）

4、T: Please read the text.請你自己閱讀一下課文吧。注意今天我們遇到的生詞和詞組。（停2分鐘，讓學(xué)生自己讀書。）

T: 這里老師要提醒你一下:對幫助你的人要說聲Thank you, 得到別人的感謝應(yīng)該說Not at all。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師首先讓學(xué)生自己聽磁帶找出教師所設(shè)置的問題的答案，使用這種直觀簡單的方法開始了課文的深入學(xué)習(xí)；最后讓學(xué)生跟讀課文，鞏固了學(xué)生對單詞詞組句子的記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。）

第三步： 鞏固操練

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我們學(xué)習(xí)了一些新的內(nèi)容。Please look and say.請看圖說一說圖中人物的對話。（PPT15出示圖片和題目）T: 我們先請一組同學(xué)做一個(gè)示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他們說的對嗎？請看看正確答案。（PPT16出示正確的答案）T：下面請你看圖說句子。

T：Are you right? Let’s have a look！你說對了嗎，讓我們來看一看吧。（PPT17，18出示正確的答案）

T：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的句子，它們在我們的生活中用途是很廣的，希望你在課后要多說多練啊。我們下節(jié)課再見。Bye！

第三部分 本節(jié)課說明

教師首先通過一個(gè)視覺游戲（看，找和說）開始了本節(jié)課的教學(xué)，在游戲中出示了本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己去了解課文的內(nèi)容，找出教師所設(shè)置的問題的答案；教師在整個(gè)的教學(xué)過程中引導(dǎo)加指導(dǎo)，在給出學(xué)生正確答案的同時(shí)教學(xué)新的單詞與詞組。所以在指導(dǎo)中教師就應(yīng)該表現(xiàn)的有的放矢，在整體把握的同時(shí)，在讓學(xué)生鞏固閱讀并完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

4A Unit3教學(xué)方案

第二課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、認(rèn)識(shí)單詞：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse

2、進(jìn)一步掌握鞏固句型：Where’s … ? It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本單元八個(gè)單詞的讀法與含義。

2、進(jìn)一步鞏固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、T: Nice to meet you again, boys and girls.T:上一節(jié)課我們看了一個(gè)小故事，讓我們再回顧一遍吧。

（PPT2播放金太陽課文內(nèi)容）

2．T:你掌握得怎么樣了？讓我們表演一下課文的內(nèi)容吧。（教師與學(xué)生示范表演）

T:現(xiàn)在，請你和你的同學(xué)表演一下。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的重點(diǎn)句型已經(jīng)在A部分中學(xué)習(xí)過了。所以在本環(huán)節(jié)中，教師通過讓學(xué)生看動(dòng)畫表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初步掌握句型的基礎(chǔ)上，盡可能去靈活運(yùn)用這些句型，對教學(xué)效果而言是一舉兩得。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

1、T: Good job!Now, look at the pictures, and match the words.(PPT3出示圖片)請看圖,你還認(rèn)識(shí)這些單詞嗎? 現(xiàn)在請你找出這些圖片的正確的英文單詞。T：Let’s check out your answers.請核對一下你的答案吧。T: Read the words after me.請跟我讀這些單詞。（出示單詞卡帶讀單詞）

a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape

2、T: It’s very hot in summer.What do you need for summer？在夏天的時(shí)候如果你想出去游玩，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？(出示實(shí)物)

T: Look!We need an umbrella, a water bottle, and a fan T：Repeat the words please.請你跟讀這些單詞。

（PPT4，5，6出示單詞，教師帶讀單詞）

3、T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.請打開書本到24頁,跟我讀單詞。

（PPT7出示單詞帶讀單詞兩遍）

4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我們來玩一個(gè)猜單詞的游戲。請你根據(jù)你所看到的物品的部分猜單詞。Are you ready? OK，go.（PPT8，9，10，11，12出示圖片進(jìn)行游戲）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本單元的重點(diǎn)是八個(gè)單詞，其中有key，crayon和tape是3A中學(xué)習(xí)過的，purse是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生通過已有的知識(shí)去完成選擇練習(xí)，然后再進(jìn)行發(fā)音練習(xí)這樣能夠很好的地讓學(xué)生鞏固舊知。接下來再通過實(shí)物進(jìn)行其余三個(gè)單詞的教學(xué)，會(huì)使本節(jié)課的難度降低很多，也便于學(xué)生的記憶。最后猜單詞游戲，也能夠使學(xué)生在輕松地氛圍中鞏固復(fù)習(xí)單詞。）

第三步:句型操練

1、T: 游戲很有趣吧，下面我們來完成一個(gè)練習(xí)。

Now please look at the pictures.What are they talking about? 請看圖，他們說了些什么呢？（PPT13出示圖片）

T: 看第一幅圖，兩個(gè)女孩在談?wù)撨@只水壺是誰的，她們是怎么說的。讓我們聽聽看。（PPT14出示第一幅圖）

T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.請打開書，為第三幅圖編一個(gè)相似的對話吧。（PPT15出示第三幅圖）

T: Now please check out your answer.看看你們說的對嗎?（PPT15出示正確答案。）

T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再來看這一幅圖，他們在談?wù)撘话褌悖@把傘是Helen的，他們是怎么說的呢，聽聽看吧。

(PPT 16出示第二幅圖)

T: 請看書，為第四幅圖編一個(gè)相似的對話吧。

（PPT17出示第四幅圖）T：我們來看看正確答案吧。

T：下面請你和你的同伴，兩人一組練習(xí)一下對話吧。

2、T: Now, let’s play a game.Look at the picture.現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)游戲，請看圖。（PPT18出示D部分的圖）

T: 圖中的物品都有一個(gè)對應(yīng)的數(shù)字，我說數(shù)字，你說出相對應(yīng)的單詞。

T: What's number 1,2,3,4,5?

Where’s the…?

T: 請你打開書，自己完成書上的練習(xí)吧。

T: Let’s check out your answers.讓我們核對一下答案吧。（PPT18出示正確答案。）T：請跟我讀一遍句子。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：C、D部分都是對課文內(nèi)容的深入理解與進(jìn)一步操練，一個(gè)以說為主，另一個(gè)以寫為主，但兩者卻又都是有著深刻聯(lián)系的。所以在D部分的教學(xué)中，先通過游戲讓學(xué)生會(huì)說，能聽懂，再讓學(xué)生自己去完成寫的練習(xí)，會(huì)使練習(xí)的效果提高很多。）

T：今天我們學(xué)習(xí)一些新的單詞，這些單詞都是我們生活中常見的，相信你會(huì)在課后能夠及時(shí)鞏固和運(yùn)用。See you.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授B部分的單詞和操練CD部分的句型為中心，首先教師通過看圖問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)可已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，加深了學(xué)生的記憶。然后呈現(xiàn)一個(gè)選擇練習(xí)，通過練習(xí)幫助學(xué)生回憶3A已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，在根據(jù)實(shí)物教學(xué)另外三個(gè)單詞，可以大大降低教學(xué)的難度。在CD部分，教師緊緊圍繞書本中所給的場景，由易到難、由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話操練，以達(dá)到鞏固目的。

4A Unit3教學(xué)方案

第三課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part EFG

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀E部分的小故事。

2、了解字母g、h在單詞中的發(fā)音。

3、能讀懂G部分第一節(jié)里的小故事，并且了解TV room、computer room單詞的意思。

4、能在老師的幫助下，圖片的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)G部分第二小節(jié)里單詞的意思，自己動(dòng)手做一把小扇子。

5、會(huì)唱英語歌曲perhaps.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：E部分的對話。

第二部 教學(xué)過程

第一部：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、T：Nice to see you，boys and girls.T：First, let’s play a game.Listen and draw.首先我們來做一個(gè)小游戲。我說物品的名稱，請你用最快的速度把它們畫下來。

T: 你畫的對嗎？請看看正確答案并讀一讀這些單詞。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？

現(xiàn)在請你用你剛才畫的簡筆畫用Is this/that your這樣的句子和你的小伙伴進(jìn)行一個(gè)簡短的對話吧。（稍停）

T：我們來看看同學(xué)的表演吧。

（暫停，學(xué)生示范表演）

S1: Is this your…?

S2: Yes, it is.Is that your…?

S1: No, it isn’t.It’s …’s.（本步驟設(shè)計(jì)說明：在這一部的教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞，接著讓學(xué)生用自己的畫去和同伴進(jìn)行對話練習(xí)，這樣的環(huán)節(jié)安排，既能夠鍛煉學(xué)生的聽力，又能夠達(dá)到口語鍛煉的效果。）

第二步：完成版塊教學(xué)

（一）E部分

1、T: Well done!How about you? 他們完成的非常好，你呢? T: Look at the story.Let’s help David.David是個(gè)小糊涂，請看小故事，幫David找找他的故事書在哪里。（PPT2播放金太陽）

T: Do you know where’s David’s storybook? 現(xiàn)在你知道David的故事書在哪里了嗎? Yes, it’s on the desk.2.T: 你能夠表演這個(gè)對話嗎？ 試一試吧。

（二）F部分

1、T: Excellent!大家剛剛完成的非常好，下面讓我來考考你的聽力吧。

Please repeat the words.請你跟讀下面的四個(gè)單詞，并想一想g和h這兩個(gè)字母在單詞里發(fā)什么音。（PPT3播放金太陽）

3、T: Well done!它們的發(fā)音分別是[g] [h]（PPT4出示音標(biāo)）

T: 你能用這四個(gè)單詞編一個(gè)句子嗎？

（PPT5出示圖片）我們看看書上的句子吧。（出示句子）

4、T：Please read the sentence.請你跟讀這個(gè)句子。

（PPT6播放句子錄音，學(xué)生跟讀句子兩遍）

4、T: 下面讓我們來看幾個(gè)相同的例子。跟我讀一讀。

(停頓,PPT7出示單詞,讓學(xué)生自己讀一讀單詞)

（三）G部分

1、Look and read T: 劉濤和我們玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，猜猜看，他到底藏在哪里？（PPT8播放金太陽中小故事）

T: He’s in the computer room.Are you right? 原來他是藏在電腦室呢，你猜對了嗎？請你自己讀一讀這個(gè)小故事吧

4、Make and play T：You did a good job, now I’ll make a present for you.Please look and guess.你們今天的表現(xiàn)非常好，下面我要做一樣?xùn)|西送給你們，你猜猜看，我們要做什么呢？

（教師一步一步展示手工制作過程）

T: First, draw a shape.首先讓我們在彩色卡紙上畫一個(gè)圖形。Then cut the paper.然后將這個(gè)圖形剪下來。Draw a picture.再畫上你喜歡的圖案。Cut a stick.準(zhǔn)備一根小木棍，把它從中間劈開。Use it.再將小棍夾到卡紙上。

T: Wow，it’s a fun.Can you make a fun now? 原來是一把小扇子，你會(huì)做了嗎？ 課后你也可以照著樣子做一把小扇子，送給親愛的老師，同學(xué)和家長。

5、Sing a song T: Let’s listen to a song.最后讓我們聽一首好聽的英語歌曲。（PPT9播放金太陽）

T: 歌詞里要注意一些單詞，句子的意思。（PPT10出示單詞與句子）

everything 所有的東西

I’ll buy you a… 我將買一個(gè)…給你

T：Now, let’s listen to the song again.我們再聽一遍吧，你也可以跟著一起唱。

（出示幻燈片PPT11）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分為復(fù)習(xí)延伸練習(xí)，在本部分復(fù)習(xí)中涉及到了本單元的句子和一些有趣的小故事。所以教師通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口這一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深理解記憶。）

T: 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定又學(xué)會(huì)了一些新的單詞和句型，希望你在課后能夠多用英語進(jìn)行交流。Goodbye！

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課教師針對重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后針對不同的版塊制定了不同形式的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過讀、說、練、唱、玩等形式完成復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞；接著讓學(xué)生自己讀小故事去試著理解故事的內(nèi)容，讓他們能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去閱讀；在語音部分，教師放手讓學(xué)生自己去讀找出發(fā)音規(guī)律。最后再讓學(xué)生課堂開口唱英語歌，課后動(dòng)手做小扇子，將實(shí)用性趣味性融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學(xué)英語4A Unit 6 教學(xué)方案

4A Unit 6 教學(xué)方案（第一課時(shí)）

第一部分 簡要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點(diǎn)：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4A第六單元的A部分。好，請大家先看圖說單詞。

出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會(huì)說下列單詞嗎？（逐個(gè)學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達(dá)一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時(shí)候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）T：Good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時(shí)候應(yīng)該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個(gè)句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時(shí)間操練）

第二步：課文學(xué)習(xí)

T：Very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個(gè)party，他們會(huì)穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子The dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)A部分，請同學(xué)們先看這四個(gè)問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）

T：OK.Please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現(xiàn)課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏?？請看兩位同學(xué)的示范。

學(xué)生活動(dòng)：表演課文第五幅圖內(nèi)容。

T：Excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Ａ部分內(nèi)容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個(gè)服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點(diǎn)。接著教師通過游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點(diǎn)，并利用一定的途徑進(jìn)行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進(jìn)一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運(yùn)用

2、進(jìn)一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點(diǎn)擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)

第二步：學(xué)習(xí)B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯(cuò)。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個(gè)已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個(gè)新單詞。

第二步學(xué)習(xí)未見的三個(gè)單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會(huì)讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。

第三步：學(xué)習(xí)C部分

Picture 1: T：Great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰的時(shí)候，你就問：Whose?is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：Whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當(dāng)你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時(shí)候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時(shí)間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽C部分內(nèi)容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。

第四步：學(xué)習(xí)D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學(xué)們，你們做得真不錯(cuò)。我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)一個(gè)東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個(gè)句型，結(jié)合Ａ部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個(gè)示范。

學(xué)生活動(dòng)： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>

（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點(diǎn)擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)

結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語和C部分的句型，請同學(xué)們課外多運(yùn)用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進(jìn)一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時(shí)）

第一部分 簡要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part E F G H

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會(huì)誦讀小詩A funny goat

七、重難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個(gè)猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請同學(xué)們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對照，以看圖標(biāo)號(hào)形式復(fù)習(xí)本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習(xí)E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木?，認(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請同學(xué)們再讀一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動(dòng)畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個(gè)同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動(dòng)：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個(gè)人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習(xí)G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個(gè)有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學(xué)習(xí))

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀?。◣ёx）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動(dòng)畫。

金太陽（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習(xí)，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時(shí)此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個(gè)單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點(diǎn)擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課開始部分通過兩個(gè)小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會(huì)其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進(jìn)行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案5B U8

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

5B Unit 8 教學(xué)方案

(第三課時(shí))

第一部分

簡要提示

一、年級(jí)：5年級(jí)

二、單元：Unit 8

三、課題：At the weekends

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容： 單元Part EFGH

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組：primary school, other, carry, glow 2.能看懂E 部分短文;3.了解字母組合ee在單詞中的讀音。4.會(huì)演唱歌曲We know

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：E部分短文。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.前幾次課，我們一起談?wù)摿酥苣┗顒?dòng)?，F(xiàn)在老師打算來考考你。Let's review!(用上節(jié)課結(jié)尾的根據(jù)情景說句子）T: 同學(xué)們掌握的不錯(cuò)。（PPT出示圖片）

Look, my friends are coming.Who are they? They are Liu Tao and Yang Ling.他們倆是如何度周末的？你能用以下句子和同桌交流一下嗎？(PPT出示句型)

Are you ready? Let’s begin.T: 完成了嗎？我們來校對一下。

T: 同學(xué)們說得很好。我們還學(xué)習(xí)了一些昆蟲名稱。我們來猜謎語吧。Think and guess what insect it is.猜猜老師說得是哪一種昆蟲。Listen carefully.1.It has long legs.It jumps high.What is it?(PPT出示謎語)

Is it a butterfly? Is it a bee? 請你用問句 Is it…?來猜答案。(PPT出示句子)

Look, it’s a grasshopper.(PPT出示圖片)你猜對了嗎？Let’s go on with the game.2.It likes flowers.It’s very beautiful.What is it?

(A butterfly)

3.It’s small.It can fly.It’s busy in the flowers.What is it?

(A bee)

4.It flies high.It likes flowers too.What is it?

(A dragonfly)

5.It’s very small, but it can carry big things(搬運(yùn)大物品).(An ant)

6.It can fly.It glows at night(在夜晚發(fā)光).(A firefly)

T: 你都猜對了嗎？ 在猜謎語的時(shí)候我們遇到了幾個(gè)生詞，跟老師來學(xué)一學(xué)吧！

(PPT出示)

carry 搬，運(yùn)，帶

carry big things

glow

發(fā)光

glow at night

第二步：完成各版塊教學(xué)(一)F部分

T: Now look at the boy and the girl.What are they doing?他們也在猜昆蟲的謎語呢！請同學(xué)們打開書，翻到66頁，先讀一讀他們之間的對話。（學(xué)生自由朗讀）

T: 怎么樣？這個(gè)游戲你會(huì)玩了嗎？和小伙伴一起試試吧！你可以參考下面的一些詞組。(PPT出示)注意，猜的時(shí)候要用問句 Is it… ? 來猜答案。

OK.Time for the game.Let’s start.(學(xué)生活動(dòng))

(二)E部分

T:

這個(gè)游戲很有趣吧！同學(xué)們還可以在課后繼續(xù)玩。

我們知道每種昆蟲都有它的特點(diǎn)。Let's learn to say.跟著老師一起說。Ants can carry big things.Butterflies and dragonflies are beautiful.They dance in the flowers.Fireflies are very special.(教special)They glow at night.你自己來把這幾句話讀一讀吧！

T: Now let’s meet a new friend.He likes insects, too.現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友。他也 喜歡昆蟲。聽聽他要對我們說什么。Let’s watch the cartoon.(播放金太陽E部分)T: 聽懂了嗎？I think the boy likes insects very much.Let’s watch again，and try to answer my questions.我們再來看一遍,然后回答這幾個(gè)問題。

(再次播放金太陽E部分)T: Now look at the questions.1.Where does the boy study?

He studies at Yu Cai Primary School.(教學(xué)primary school)

2.How does he spend his weekends?

He often goes to the park.3.What is he talking about?

He's talking about insects.(此處不出字幕）

T:(PPT呈現(xiàn)E部分圖片)There are a lot of insects in the park.There are ants, butterflies, dragonflies, fireflies and other interesting insects.(教學(xué)other, other interesting insects)T:

What can the insects do? 這些昆蟲都有什么本領(lǐng)呢？You may read the passage, then tell me.請你打開書，翻到65頁。朗讀這篇短文后告訴老師。T: 你一定在書上找到答案了吧。We know the ants are very small.3.What can ants do?

They can carry big things.4.What can butterflies and dragonflies do?

They can dance in the flowers.5.What can fireflies do?

They can glow at night.T: So the boy catch them and put them in bottles.What a lovely boy!

T: 每種昆蟲的特點(diǎn)各不相同。What insect do you like? 你喜歡哪一種昆蟲呢？Listen to me!

I like butterflies.They are beautiful.They can dance in the flowers.(PPT出示)

How about you? What insect do you like?(PPT出示)

請你仿照老師的話用英語在小組里說一說你喜歡的昆蟲，以及喜歡它的理由?？扉_ 始吧！

(三)H部分

T: 每個(gè)同學(xué)都有自己喜愛的昆蟲。Look at this rhyme.Let's try to read!我們一起來讀一讀這首詩。

你知道嗎？這其實(shí)是一手歌曲，名字叫We know.Let’s watch and enjoy!我們先來欣賞一下。(播放金太陽U8歌曲)T: Now, let’s enjoy the song again.This time you can try to sing.現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱吧！(播放金太陽U8歌曲)T: 這首歌曲能幫助我們更好的表達(dá)每種昆蟲的特點(diǎn)，大家課后要多多練習(xí)哦！

(四)G部分

T: Insects are our good friends.Look at the bees.(PPT出示圖片)Where are they? They're in the tree.What are they doing? They're sleeping.Good.I can see bees sleeping in the tree.(PPT出示句子)

Please read the four words.請你先讀一讀句中的這四個(gè)單詞。T: Now please read after me.(教師帶讀bee, see, sleep, tree)

請你自己再讀一讀，想一想，這四個(gè)單詞中字母組合ee的發(fā)音是什么呢？ T: Right!They pronounce / i: /.這里字母組合ee的發(fā)音是 / i: /(PPT出示)

Follow me.（讀音標(biāo)3遍）

把這四個(gè)單詞連成一句話。Now, read after me.（讀書上的句子2遍。）

T: Good!除了這四個(gè)單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母組合ee發(fā)/ i: /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）

OK.這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？我們來讀一讀吧。T: 如果你能找到更多這樣的單詞，請你把它們加上去。

(結(jié)束語)T: 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了有關(guān)六種昆蟲的知識(shí)，了解了它們的特性。這些昆蟲就生活在我們身邊，希望大家在課后多注意觀察，看一看，說一說，把我們所學(xué)得知識(shí)掌握得更牢固。Time for break.Goodbye, everyone!

第三部分

說明

本節(jié)課上教師首先用看圖對話的形式鞏固了這個(gè)單元的主要話題，用猜謎的方式 復(fù)習(xí)昆蟲類單詞，為E,F部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，教師注重學(xué)生閱讀能力 和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，E部分是通過看動(dòng)畫，閱讀短文尋找問題的答案進(jìn)行教學(xué)，再 通過描述自己喜歡的昆蟲這一口語交際活動(dòng)鞏固對短文的理解與掌握。G部分語音教學(xué) 注重知識(shí)的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生體會(huì)字母組合ee在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。H部分歌曲 雖然是本節(jié)課的內(nèi)容，但在平時(shí)的教學(xué)中，我們可結(jié)合歌曲，歌謠內(nèi)容在每節(jié)課前或課 后播放，既能滲透教學(xué)內(nèi)容，又能營造良好的英語氛圍。總的來說，在這樣的單元綜合 課中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變換不同的教學(xué)方法，以達(dá)到知識(shí)的不斷鞏固和提高。