第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U1教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit 1(Part A)

教學方案

第一部分 簡要提示

一、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：新授課 五：教學內容：單元Part A

六、教學目標：

1.掌握單詞、詞組copybook, come in, sure, have, 2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：May I come in? May I have…? This … is for you.Sure.Here you are.七、重點難點：初步了解掌握句型：May I have … for …? This … is for …

第二部分 教學過程

第一步：重難點突破

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Well, let’s start our English class, OK?

T: First, let’s play a guessing game.請看，老師這里有一個書包，請你猜猜老師包里面有什么？

I have … 我有…… Read after me, please.Have, have, …帶讀

Look, I have a ruler.I have a pencil.I have a rubber.I have a pencil sharpener.T: 同學們，你們想得到這些文具嗎？如果想要，請用英語說May I have a …?我可以要一個…嗎？ Read after me, please.（PPT4）（帶讀）

For example, 我想要一本書嗎，可以說May I have a book? 我想要一支圓珠筆嗎？可以說May I have a ball pen? 我想要一支鋼筆嗎？可以說May I have a pen?

T: OK.我們請同學來試一試。

S1: May I have a ruler? T: Yes.This ruler is for you..(老師把尺子給這位同學。)

同學們，你們聽到Miss Liu是怎樣回答的嗎？

Yes, this ruler is for you.(PPT5)This … is for you.這個…給你。Read after me, please.（帶讀）

T: 請你利用身邊的文具用老師給的句子編一組對話，Please work in pairs.(PPT6)A: May I have …? B: Yes, this … is for …

T: I think you’ve done a good job.相信你們一定做得很好。

（本步驟設計說明：May I have …? This … is for you.是本單元新出現的句型，學生理解比較困難。教師通過游戲復習舊知，引入新的語言知識，有利于學生理解后面的對話，減輕難度。）

第二步：課文學習

1.T: 今天，Miss Liu 想介紹兩位新朋友，They are Su Yang and Su Hai.They are twins.（PPT7）This is Su Yang and this is Su Hai.Let’s say “Hello” to them.2.Well, boys and girls.Let’s watch an English cartoon, OK? 同學們，讓我們來看一段卡通片吧。在卡通片里，蘇海向Miss Li 要了什么？

播放金太陽4Aunit 1 Part A

3.T: 請同學們一起告訴我，Su Hai 要了什么？ Yes, she asks Miss Li for copybooks.(PPT9)A copybook.帶讀

How many copybooks does she have now? 她現在有幾個抄寫本呢？

Yes.She has two.One is for herself and one is for Su Yang.是的，她有兩本，一本給自己，另一本給蘇洋。

請同學們想一想，她是怎樣替Su Yang要抄寫本的呢？

Yes.She says, “May I have a copybook for Su Yang?”（PPT9）帶讀 Miss Li回答:Sure.Here you are.帶讀

現在劉濤也沒有抄寫本，請你替他要一個，你應該怎么說呢？

Yes, May I have a copybook for Liu Tao？(PPT9)How to answer?怎樣回答呢？Sure.Here you are.同學們在動畫中看到，Miss Li 在辦公，Su Hai 想進辦公室，她是怎樣說的？ Yes, May I come in? Yes, come in, please.4.現在咱們再來看一遍卡通片，請你跟卡通片朗讀對話。

播放金太陽4Aunit 1 Part A，學生跟讀

（本步驟設計說明：Read and say 部分是蘇海向老師要抄寫本，學生與老師之間的對話。設計讓學生帶著問題去看錄象，有利于培養學生良好的聽說習慣，并借機引出新詞：a copybook，學生接受比較輕松。）

第三步：鞏固操練

Now, please work in pairs to practise this dialogue, OK?現在請你兩個人試著練一練來表演這個對話，好嗎？

T: 我們來看看同學的表演吧。

對學生，學生表演

They did very well.What about you? 好，現在就請你們在同學們面前表演吧。

（本步驟設計說明：語言輸入的最終目的是為了輸出，所以在本節課最后要求學生表演對話。但是表演又不完全是背誦，而是運用語言知識完成交際任務。教師的評價起到了關鍵的作用，它將引導學生將語言知識運用到生活中去。）

（結束語）

T: 本節課,我們學習了Part A部分的對話，知道怎樣向別人要東西及回答。你在課后可以和同學或家長練習說這一組對話，你會有更大的進步。我們下節課再見。Goodbye!

本節課說明：本節課，教師通過游戲復習導入，分散了教學重點和難點，幫助學生學習了May I have …? Yes.This … is for you.減輕了新授語言知識的難度。所以本節課的重點應該在A部分對話的整體感知和理解上，教師應該把主要的時間和精力放在這一環節上，放慢速度，讓學生多聽、多看、多練，加上精練的講解，這樣學生在理解的基礎上一定能把對話表演出來，掌握本節課的語言知識。

4A Unit 1(Part BCD)

教學方案

第一部分 簡要提示

二、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：單詞句型新授課 五：教學內容：單元Part BCD

六、教學目標：

1.掌握單詞、詞組: a pen, a ball pen, a pencil, a book（四會），a rubber, a ruler a bookmark, a notebook, a pencil case;2.進一步鞏固掌握句型May I have…? Yes/Sure.Here you are.This … is for...七、重點難點：

1.各個新授單詞的讀音及含義

2.進一步鞏固掌握句型：May I have … for …? This … is for …

第二部分 教學過程

第一步：復習對話

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.Last class, we studied Part A Read and say.上一節課，我們學習了A部分對話，現在我們再來看一遍卡通片復習一下吧。

播放金太陽Part A對話

Now, who can make a dialogue with me?現在誰能和老師一起表演這組對話呢？

一學生上前和老師一起表演對話

T: OK，你們也能想像這樣表演對話嗎？就請你先在下面練一練，然后在同學們面前表演吧。

（本步驟設計說明：在課的開頭設計表演對話這一環節既鞏固復習了對話的內容，又為引入文具類的單詞作好了鋪墊。）

第二步：詞匯學習

T: Now, let’s play a game.Look at the screen, and guess.(PPT2)What is it?

Yes, it’s a pencil case.稍慢，帶讀 T: Next one, what’s this?

Oh, it’s a notebook.稍慢，帶讀

T: What about this one?

Yeah!It’s a bookmark.稍慢，帶讀

2.老師的文具亂了，請你看一看，然后想一想哪些是直接放進書包里？哪些文具應該先放在筆帶里然后在放進書包里？ 請你在橫線上填上正確的序號。（PPT8）

我們來看正確答案吧，怎么樣，你做對了嗎？

3.Well, boys and girls, please open your books on Page 8.Let’s read the words.請同學打開課本第八頁，我們來讀一下單詞。

4.Let’s play a game.多了什么？

Please, look at the screen.仔細看，多了什么？ Yes, a notebook.Next one, 多了什么？ Yes, a bookmark.OK,你可以利用身邊的文具來做一做這個游戲。

（本步驟設計說明：教師用猜物品游戲教授新詞，并通過整理文具和記憶游戲來鞏固單詞，學生接受起來比較輕松，有利于提高課堂教學效率。）

第三步：句型操練

T: 同學們，王冰想向劉濤要一個筆袋，應該怎么說呢？請同學來試一試。

OK,請你看下面幾幅圖，編三組對話，先在小組里練一練吧。

我們來看同學的表演

T: OK.我想你一定完成得很好吧。

Look, the students are in the classroom now.現在學生們又回到了教室里，他們在分發文具呢？請聽…(PPT18)

現在請你看這兩幅圖，試編兩組對話（PPT20）

稍停一分鐘

好，我們來看正確答案吧。Picture 3

A: This rubber is for you.B: Thank you.Picture 4

A: This ball pen is for Yang Ling.B: All right.（本步驟設計說明：教師引導學生用英語完成交際任務，讓他們在練習和表演的過程中鞏固句式，學生通過互相合作，最終達到預期的學習目標。）

第四步：鞏固運用

T: 我們來看一段圖片資料(PPT21)

下面這些圖片是老師在網上看到一些失學兒童的照片，他們很想上學，但是由于貧困就快要輟學了，同學們，你們愿意為他們做點什么呢？

S1: Zhang Ming, this ruler is for you.S2: Li Ping, this notebook is for you.S3: Zhou Ting, this schoolbag is for you.我想我們在幫助他們的同時更應該珍惜寶貴的學習機會，愛惜自己的文具，努力學習文化知識，對不對？

（本步驟設計說明：本步驟旨在通過這樣一個運用語言的活動，培養學生樂于助人，教育他們要珍惜寶貴的學習機會，愛惜自己的文具，努力學習文化知識。）

（結束語）

T：同學們，今天我們又學習了幾個文具類的單詞，相信你們一定會在課后及時鞏固和運用它們的。今天就到這里，See you!

本節課說明：本節課開始，教師利用游戲吸引學生的注意力，然后進行新單詞教學，教師抓住新詞，而對于三年級學過的單詞只作為復習形式呈現。教師把主要的精力花在鞏固運用句式上，其實在運用句式的過程中學生也在反復地鞏固單詞。教師不斷讓學生配對，分組練習，讓他們切實感受語言的功能，體現了英語課堂教學的交際性。

4A Unit 1(Part EFGH)

教學方案

第一部分 簡要提示

三、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：新授課 五：教學內容：單元Part EFGH

六、教學目標：

1.掌握單詞、詞組:card, Teachers’ Day 2.能看懂E部分對話，并表演

3.了解字母B和C在單詞開頭的讀音 4.會說Rhyme A little book

七、重點難點：E部分對話

第二部分 教學過程

第一步：復習（單元重點內容）

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.T: 在第一單元中，我們已經學習了一些文具以及如何向別人要一件物品，你都記住了嗎？

現在老師來考考你，仔細聽并說出相應的序號。(PPT1 文具、序號)

T: 1.May I have a notebook?---Sure.Here you are.2.May I have a bookmark?---Yes, here you are.3.May I have a pencil case?---Yes, here you are.4.This ball pen is for Su Hai.---All right.5.This rubber is for David.---OK.我們來看一看正確答案吧。(PPT2)

你做對了嗎？

（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現。）第二步：完成各版塊教學

（一）E部分

1.T: OK.剛才我們一起回憶了本單元的單詞和句式。下面老師請你們來觀看一段錄象。

播放金太陽Part E

OK.請大家回憶一下，Wang Bing 送什么給Mr Green? 稍停

Yes.A card.卡片（PPT4）帶讀。And he says: “Here’s a card for you.” 它的意思和This card is for you.完全相同。

Because today is Teachers’ Day.So Wang Bing says: “Happy Teachers’ Day!”（PPT5）帶讀

請同學們跟讀

Now, please work in pairs.One is a student, the other is a teacher.請你們兩人一組，一位扮演學生，一位扮演教師。Please try to make a dialogue, OK?

稍停

我們來看同學的表演吧。

（二）F部分

王冰送一張卡片給Mr Green, 那么David給Liu Tao 什么呢？請看動畫。記得一邊看一邊跟讀噢。

播放金太陽Part F

Yes, David 送給Liu Tao 一只貓和一個大帽子。帶讀句子

在你學過的單詞中，你能不能找到跟它們發音一樣的單詞呢？

老師找到了，Read after me, please.教師帶讀(PPT9)

bird bed bag

bus ball

book bread

blue brown

cup

car coffee

cake

card

T: 字母B在單詞的開頭一般發∣b∣，字母C在單詞的開頭一般發∣k∣

（三）G部分

1.聽完了發音，我們來輕松一下吧。老師先請你們來觀看一個短片，然后請你們分組討論一下這個短片的內容，Nancy 向劉濤要了哪些東西？

播放金太陽Part G Look and read

好，開始討論吧。

請同學們一起告訴我Nancy 向劉濤要了什么？Yes, she asks Liu Tao for a notebook, a bookmark, a pencil case and a schoolbag.請你們課后把這個對話讀一讀，演一演，OK?

下面我們來聽一首兒詩吧。

播放金太陽Part G Say a rhyme Read after me, please.對鏡頭

我們再來看一遍吧，請你跟讀。

播放金太陽Part G Say a rhyme

3.兒詩里面的小書真漂亮。老師相信你們的書包里面一定還有許多漂亮的文具吧。

（PPT12）Now, please do a survey.Work in groups, OK?

A: What’s in your pencil case? B: I’ve got …

請同學來來表演一下吧。

學生表演

Thank you.同學們，你們也開始吧。

停止一分鐘

（本步驟設計說明：教師利用動畫引入新知，并讓學生分組會話、討論，使學生樂于參與教學活動，他們在聽一聽，讀一讀，演一演的過程中掌握了語言知識。）

（結束語）

T: 在第一單元中，我們又學習了一些文具類的單詞，并學會了句式：May I have …? This … is for …。希望你們在以后的學習和生活中能很好地運用所學到的英語知識進行交流。Goodbye!

本節課說明：本節課的開始，教師設計了一個小練習來復習舊知。在各個版塊的教學中，教師采用多種多樣的教學途徑，讓學生聽一聽，看一看，演一演，讓學生在輕松，愉快的氛圍中學習語言知識。教師還注重創設語言氛圍，如Part E部分的教學，教師沒有過多的講解，而是創設了教師節的氛圍，學生身臨其境。在這樣的版塊教學中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的傳授，同時還要兼顧趣味性和實用性。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U8教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 8 教學方案

第一部分 簡要提示

一，年級：6年級

二，Unit 8 三，課題：Review and check

四，課型：單元復習課 五，教學目標： 通過復習，要求學生掌握四會單詞，詞組和句子。通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。六，重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前三個單元的四會內容。

第二部分 教學過程

第一步：復習（5、6、7三個單元的重點內容）

T: Hello, boys and girls.What day is it today?(稍停,等待學生回答問題)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ?(稍停,等待學生回答問題)T: Look, what did David do on Sunday?(PPT2顯示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons.What else did he do ?(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs.(PPT3 顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)

T: Look,(PPT4顯示句子)Read after me.(帶讀第一單元重點句式,結合PPT強調需要注意的地方)

T: Are these festivals?（PPT5顯示節日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day?(稍停)（PPT6呈現句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween?(稍停)

It’s in Oct.T: Now, Let’s match.Ask and answer with the sentence structures.請和你的同桌用所給句型完成連線練習。(稍等)（PPT7顯示其余的節日和日期的連線練習）T: Are you right? Let’s look.(PPT完成其他連線練習)T: What do people usually do on New Year’s Day?(PPT呈現句型)

Yes, they go to parties.Did you go to parties last New Year’s Day?(等待學生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導學生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.造句。復習第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設計說明:本單元是綜合復習,在本部分,教師安排對話、交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習

(一)B Look, read and respond 1 T: 剛才我們復習本冊書后三個單元的重點內容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at the pictures and try to practice with your partner.同學們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)(學生進行看圖討論)2 T: OK.現在請你們完成書上的練習吧!(學生口頭完成書上練習)3(出示PPT10--12核對正確答案, 講解容易出錯的部分)

(二)A Look, match and say T:剛才我們的是根據問句進行回答,相信大家都完成得不錯.下面老師要加大練習難度啦!Look at the pictures and try to practice with your partner.同學們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學生進行看圖討論30秒）T: OK.現在請你們完成書上的練習吧！（學生完成書上練習）3（出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分）

(三)C Look, read and complete 1 T:剛才,我們練習的都是口頭表達,下面我們來試試書面表達.Look!

(PPT17--19 顯示各個單元重點句式中容易出錯的地方,需要強調之處均為空白;在引導學生自主歸納的基礎上,出示PPT完整內容)

(學生進行討論)2 T: OK!Let’s try to finish this exercise.(出示PPT20及正確答案)

(學生完成C部分填空練習)3(出示PPT21--23 核對正確答案,講解易錯部分)

(四)D Play a game 1 T: 同學們,剛才大家做了很多練習,下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!

首先, 這是一個擲篩子的游戲,請根據圖片順序來解釋一下游戲規則。

(PPT24--25 顯示圖片)

(學生嘗試解釋游戲規則)2 T: 游戲規則就是象大家所描述的這樣: 首先第一個同學根據所擲篩子的數字走棋子,并向第二個同學提問,如果第二個同學答對了就換成第二個同學擲篩子提問;如果答錯了,第一個同學進行糾正,并繼續擲篩子。T: 下面，老師來跟全班同學一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學生代表進行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）4 教師和學生之間開始游戲。

第三部分 說明

本節課為6A第8單元的內容，是5，6，7單元的綜合復習。本課分為兩個步驟設計：第一步：綜合復習后三個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。

這節復習課的sample 是根據大家討論的結果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復習課只有一個課時，我們是完全按照教材內容把各個板塊走一遍？還是根據本單元需要涵蓋的內容組織各種形式的復習，重點內容的精講，在講解和活動的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范？（其余內容讓使用教師自己操作）

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U5教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

“送優質教育資源下鄉工程” 4A Unit 5 教學方案

第一部分

簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 5

三、課題：Review and check

四、課型： 單元復習課

五、教學目標：

1.通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和詞句。

2.通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用新學的日常交際用語。

3.重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前四個單元的四會內容。

第二部分

教學過程

第一步：復習（四個單元的重點內容）

1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T:(點PPT)Now look at the pictures..Let’s play a guessing game.T:

What’s this in English ?

（顯示句子）

T:

Yes, it’s a rabbit.T:

Now what’s that in English?（顯示句子）

T: Good.It’s a lion.T:

(點PPT)Now look.let’s talk about them.同學們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談論一下好嗎？ Go, please.2.T: Ok.You have done a good job.同學們,下面我們來玩一個游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？(點PPT)Now look at the pictures.T: OK.Now please answer my questions.現在請回答老師的問題。

Are you ready? 準備好了嗎？

T:(點PPT)Look.Where is the pencil?

T:

Let’s have a look.Yes.It’s on the desk.T: Where is the monkey? T: Good.You’re right.It’s in the box.T : Now where’s the girl?

Do you remember ?

Yes.She’s in the classroom.T:

Are you right?

同學們，你們答對了嗎? Yes.You are clever.3.T: 同學們，你們一定有許多喜好吧。(點 PPT)Ok.Now look at the picture.圖上的物品和動物你喜歡嗎？Well, let’s do a survey.讓我們看一看現場同學的采訪吧。

（學生示范交流）(師點PPT，顯出答案√X)T: 同學們,請你們繼續看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？

Go, please.T: Ok.Now you may check your answers.現在你們可以檢查答案了。

4.T: 接下來我們分組做一個搶答練習, 來比一比看誰答得最快。

(點PPT）Now look at the picture.Ready? Go!老師朗讀并核對正確答案。

T: 同學們,剛才的活動有趣嗎？你一定表現的很棒吧。

第二步 ：單元各板塊綜合練習

一、A.Look , read and write.T:，剛才我們復習了前四單元的重點內容，下面老師就來考考大家啦。1.T: OK.Now open your books at page 38，look at Part A.請同學們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應的序號。

2.T: 現在請大家完成書上的練習好嗎？Ok, let’s start.3.T: Ok.同學們你們找到正確答案了嗎？

T: 現在，我們來核對一下吧。Now look點PPT邊讀句子邊顯示答案

T: Well.Are you right ? Yes.I think so.二、B.Read , write and colour.1.T: Now turn to page 40 and look at Part B.Read, write and colour.同學們,請大家讀句子，并填入正確的序號，然后分別給他們涂色。2.T: 現在請同學們完成書上練習好嗎? Ok.Let’s do it.同學們，你們的練習做完了嗎？ T:（點PPT）Now look at the picture.3.T: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案。

T:

Are you right? Very good.三、Look, read and complete T: 剛才的練習，老師相信大家都完成的很好。現在老師給你們更難的題目了。

1．T: Now open your books.請同學們打開書.Look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。

2． T: OK.Now let’s go on.現在請同學們看書繼續完成課本練習吧。

3．T: Are you ready?（點PPT）Now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。

Now listen.教師朗讀填寫的句子.Are you right? 你填寫對了嗎？ I think you can do better.四、D.Look and talk.1.T: 剛才我們都是書面練習，下面我們來試試口頭練習吧。

（點 PPT）Now look at the pictures.下面我們一起看看這幾位 同學是怎樣看圖用Where’s…？ It’s on /in…句型表演對話的呢？（學生示范）

2, T: Very good.Now turn to page 43 Part D.Talk to your Partner about it.同學們，請大家仔細看這些圖，用所給的句型同桌練習對 話好嗎？Go, please.3.T: 同學們。你們都會說了嗎？Good.T: 同學們，下面的問句你們都會用了嗎？（點PPT）邊說邊分層顯示問句

當我們想知道某東西的英文名稱時，可以問：

當我們想尋問物品或人物的位置時，可以問：

當我們想確定物品的主人時，可以問：

當我們想對別人提出請求時，可以問： 當我們想了解別人的喜好時，可以問：

小結：

T: 同學們，這節課我們對前四單元進行了整體復習，你們都記住了嗎？希望同學們在今后的學習生活中能嘗試著運用所學的知識進行交流。Good bye.第三部分

說明

本節課為4A第五單元的內容，是單元內的復習單元。本課分為兩個步驟設計：第一步，綜合復習前四個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并做重點提示。

在這節復習課上，教師重點安排游戲、對話交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊，最后完成書面練習。這樣的設計比較有遞進層次，學生不會感到有太大的難度，易于學生更好的掌握所學的知識。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U3教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit3教學方案

第一課時

第一部分 內容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學內容：單元part A

六、教學目標：

1、學生能夠掌握單詞、詞組：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all

2、學生能夠聽懂、會說、會讀日常交際用語：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.Thank you.Not at all.七、重點難點：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教學過程

第一步：重難點突破

1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our class.T: First，let’s play a game.Look at the pictures.首先我們來玩一個游戲，請看這幅圖。

（PPT2出示圖片）

T：接下來我考考你的記憶力。假設你是Nancy，請你用Yes, it is.或No, it isn’t.來回答我，下面圖中的物品是否屬于你。

(每問一題停2秒，讓學生回答，PPT出示問題和答案)T: Is this your pencil case?

(PPT3)T: Is that your ball pen?

(PPT4)T: Is this your bookmark?

(PPT5)T: Is that your toy monkey？(PPT6)

2、T：現在你也可以用你身邊的物品和你的同學進行對話了。

請使用句子Is this/that your …?提問。回答用Yes, it is.或者No.it isn’t.（PPT7出示句子）

T:首先看看現場同學的表演吧。（停頓一下,現場學生表演）S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t.It’s Lily’s.S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is.T：現在你們也來表演一下吧。

（本步驟設計說明：本節課的句型結構較為松散，所以教師在教學時應注意抓住重點難點句型展開教學：在開始時教師讓學生看圖，然后根據圖中的內容進行問答對話;用以舊帶新的教學模式將難度降到最低，讓學生在輕松的氛圍中開始英語課的學習，更便于學生理解與記憶。）

第二步：課文學習

1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你們完成得非常好。接下來請你看卡通片中的小故事并回答下面的問題。（PPT8出示問題，教師讀兩遍）

Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 問題你都讀懂了嗎?下面請看卡通片。（PPT9播放金太陽中課文對話）

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了嗎？讓我們核對一下。The first question: what’s that over there?(PPT10出示，解釋短語over there的意思并帶讀)over there的意思是在那邊。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示單詞）T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也許、可能。

Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT12出示問句答句與單詞.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the classroom.(PPT13出示)

3、T：你答對了嗎? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.請打開書到22頁,讓我們跟讀一下課文吧。

（PPT14出示課文內容，學生跟讀課文，每句間有停頓。）

4、T: Please read the text.請你自己閱讀一下課文吧。注意今天我們遇到的生詞和詞組。（停2分鐘，讓學生自己讀書。）

T: 這里老師要提醒你一下:對幫助你的人要說聲Thank you, 得到別人的感謝應該說Not at all。

（本步驟設計說明：在本步驟中教師首先讓學生自己聽磁帶找出教師所設置的問題的答案，使用這種直觀簡單的方法開始了課文的深入學習；最后讓學生跟讀課文，鞏固了學生對單詞詞組句子的記憶。教師在教學中應注意指導單詞的準確發音。）

第三步： 鞏固操練

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我們學習了一些新的內容。Please look and say.請看圖說一說圖中人物的對話。（PPT15出示圖片和題目）T: 我們先請一組同學做一個示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他們說的對嗎？請看看正確答案。（PPT16出示正確的答案）T：下面請你看圖說句子。

T：Are you right? Let’s have a look！你說對了嗎，讓我們來看一看吧。（PPT17，18出示正確的答案）

T：本節課我們學習了一些新的句子，它們在我們的生活中用途是很廣的，希望你在課后要多說多練啊。我們下節課再見。Bye！

第三部分 本節課說明

教師首先通過一個視覺游戲（看，找和說）開始了本節課的教學，在游戲中出示了本節課教學的重點和難點，減輕了學生學習的負擔。在接下來的課文學習中，教師把學習的主動權交到了學生的手中，讓學生自己去了解課文的內容，找出教師所設置的問題的答案；教師在整個的教學過程中引導加指導，在給出學生正確答案的同時教學新的單詞與詞組。所以在指導中教師就應該表現的有的放矢，在整體把握的同時，在讓學生鞏固閱讀并完成書面練習。這樣的設計有利于學生更好的掌握課文內容。

4A Unit3教學方案

第二課時 第一部分 內容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：單詞句型新授課

五、教學內容：單元part BCD

六、教學目標：

1、學生能夠聽懂、會說、會讀、認識單詞：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse

2、進一步掌握鞏固句型：Where’s … ? It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.七、重點難點：

1、本單元八個單詞的讀法與含義。

2、進一步鞏固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.第二部分 教學過程

第一步：復習課文內容

1、T: Nice to meet you again, boys and girls.T:上一節課我們看了一個小故事，讓我們再回顧一遍吧。

（PPT2播放金太陽課文內容）

2．T:你掌握得怎么樣了？讓我們表演一下課文的內容吧。（教師與學生示范表演）

T:現在，請你和你的同學表演一下。

（本步驟設計說明：本節課的重點句型已經在A部分中學習過了。所以在本環節中，教師通過讓學生看動畫表演課文內容，讓學生在初步掌握句型的基礎上，盡可能去靈活運用這些句型，對教學效果而言是一舉兩得。）

第二步：詞匯學習

1、T: Good job!Now, look at the pictures, and match the words.(PPT3出示圖片)請看圖,你還認識這些單詞嗎? 現在請你找出這些圖片的正確的英文單詞。T：Let’s check out your answers.請核對一下你的答案吧。T: Read the words after me.請跟我讀這些單詞。（出示單詞卡帶讀單詞）

a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape

2、T: It’s very hot in summer.What do you need for summer？在夏天的時候如果你想出去游玩，你會準備些什么呢？(出示實物)

T: Look!We need an umbrella, a water bottle, and a fan T：Repeat the words please.請你跟讀這些單詞。

（PPT4，5，6出示單詞，教師帶讀單詞）

3、T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.請打開書本到24頁,跟我讀單詞。

（PPT7出示單詞帶讀單詞兩遍）

4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我們來玩一個猜單詞的游戲。請你根據你所看到的物品的部分猜單詞。Are you ready? OK，go.（PPT8，9，10，11，12出示圖片進行游戲）

（本步驟設計說明：本單元的重點是八個單詞，其中有key，crayon和tape是3A中學習過的，purse是上一節課學習的，所以在教學過程中教師讓學生通過已有的知識去完成選擇練習，然后再進行發音練習這樣能夠很好的地讓學生鞏固舊知。接下來再通過實物進行其余三個單詞的教學，會使本節課的難度降低很多，也便于學生的記憶。最后猜單詞游戲，也能夠使學生在輕松地氛圍中鞏固復習單詞。）

第三步:句型操練

1、T: 游戲很有趣吧，下面我們來完成一個練習。

Now please look at the pictures.What are they talking about? 請看圖，他們說了些什么呢？（PPT13出示圖片）

T: 看第一幅圖，兩個女孩在談論這只水壺是誰的，她們是怎么說的。讓我們聽聽看。（PPT14出示第一幅圖）

T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.請打開書，為第三幅圖編一個相似的對話吧。（PPT15出示第三幅圖）

T: Now please check out your answer.看看你們說的對嗎?（PPT15出示正確答案。）

T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再來看這一幅圖，他們在談論一把傘，這把傘是Helen的，他們是怎么說的呢，聽聽看吧。

(PPT 16出示第二幅圖)

T: 請看書，為第四幅圖編一個相似的對話吧。

（PPT17出示第四幅圖）T：我們來看看正確答案吧。

T：下面請你和你的同伴，兩人一組練習一下對話吧。

2、T: Now, let’s play a game.Look at the picture.現在讓我們玩一個游戲，請看圖。（PPT18出示D部分的圖）

T: 圖中的物品都有一個對應的數字，我說數字，你說出相對應的單詞。

T: What's number 1,2,3,4,5?

Where’s the…?

T: 請你打開書，自己完成書上的練習吧。

T: Let’s check out your answers.讓我們核對一下答案吧。（PPT18出示正確答案。）T：請跟我讀一遍句子。

（本步驟設計說明：C、D部分都是對課文內容的深入理解與進一步操練，一個以說為主，另一個以寫為主，但兩者卻又都是有著深刻聯系的。所以在D部分的教學中，先通過游戲讓學生會說，能聽懂，再讓學生自己去完成寫的練習，會使練習的效果提高很多。）

T：今天我們學習一些新的單詞，這些單詞都是我們生活中常見的，相信你會在課后能夠及時鞏固和運用。See you.第三部分 本節課說明

本節課以教授B部分的單詞和操練CD部分的句型為中心，首先教師通過看圖問答的方式幫助學生復習前一節可已經學習過的內容，加深了學生的記憶。然后呈現一個選擇練習，通過練習幫助學生回憶3A已經學習過的單詞，在根據實物教學另外三個單詞，可以大大降低教學的難度。在CD部分，教師緊緊圍繞書本中所給的場景，由易到難、由淺入深，帶領學生進行對話操練，以達到鞏固目的。

4A Unit3教學方案

第三課時 第一部分 內容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學內容：單元part EFG

六、教學目標：

1、學生能夠聽懂、會讀E部分的小故事。

2、了解字母g、h在單詞中的發音。

3、能讀懂G部分第一節里的小故事，并且了解TV room、computer room單詞的意思。

4、能在老師的幫助下，圖片的引導下認識G部分第二小節里單詞的意思，自己動手做一把小扇子。

5、會唱英語歌曲perhaps.七、重點難點：E部分的對話。

第二部 教學過程

第一部：課文內容復習

1、T：Nice to see you，boys and girls.T：First, let’s play a game.Listen and draw.首先我們來做一個小游戲。我說物品的名稱，請你用最快的速度把它們畫下來。

T: 你畫的對嗎？請看看正確答案并讀一讀這些單詞。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？

現在請你用你剛才畫的簡筆畫用Is this/that your這樣的句子和你的小伙伴進行一個簡短的對話吧。（稍停）

T：我們來看看同學的表演吧。

（暫停，學生示范表演）

S1: Is this your…?

S2: Yes, it is.Is that your…?

S1: No, it isn’t.It’s …’s.（本步驟設計說明：在這一部的教學中，教師首先讓學生通過聽和畫來復習B部分的單詞，接著讓學生用自己的畫去和同伴進行對話練習，這樣的環節安排，既能夠鍛煉學生的聽力，又能夠達到口語鍛煉的效果。）

第二步：完成版塊教學

（一）E部分

1、T: Well done!How about you? 他們完成的非常好，你呢? T: Look at the story.Let’s help David.David是個小糊涂，請看小故事，幫David找找他的故事書在哪里。（PPT2播放金太陽）

T: Do you know where’s David’s storybook? 現在你知道David的故事書在哪里了嗎? Yes, it’s on the desk.2.T: 你能夠表演這個對話嗎？ 試一試吧。

（二）F部分

1、T: Excellent!大家剛剛完成的非常好，下面讓我來考考你的聽力吧。

Please repeat the words.請你跟讀下面的四個單詞，并想一想g和h這兩個字母在單詞里發什么音。（PPT3播放金太陽）

3、T: Well done!它們的發音分別是[g] [h]（PPT4出示音標）

T: 你能用這四個單詞編一個句子嗎？

（PPT5出示圖片）我們看看書上的句子吧。（出示句子）

4、T：Please read the sentence.請你跟讀這個句子。

（PPT6播放句子錄音，學生跟讀句子兩遍）

4、T: 下面讓我們來看幾個相同的例子。跟我讀一讀。

(停頓,PPT7出示單詞,讓學生自己讀一讀單詞)

（三）G部分

1、Look and read T: 劉濤和我們玩了一個捉迷藏的游戲，猜猜看，他到底藏在哪里？（PPT8播放金太陽中小故事）

T: He’s in the computer room.Are you right? 原來他是藏在電腦室呢，你猜對了嗎？請你自己讀一讀這個小故事吧

4、Make and play T：You did a good job, now I’ll make a present for you.Please look and guess.你們今天的表現非常好，下面我要做一樣東西送給你們，你猜猜看，我們要做什么呢？

（教師一步一步展示手工制作過程）

T: First, draw a shape.首先讓我們在彩色卡紙上畫一個圖形。Then cut the paper.然后將這個圖形剪下來。Draw a picture.再畫上你喜歡的圖案。Cut a stick.準備一根小木棍，把它從中間劈開。Use it.再將小棍夾到卡紙上。

T: Wow，it’s a fun.Can you make a fun now? 原來是一把小扇子，你會做了嗎？ 課后你也可以照著樣子做一把小扇子，送給親愛的老師，同學和家長。

5、Sing a song T: Let’s listen to a song.最后讓我們聽一首好聽的英語歌曲。（PPT9播放金太陽）

T: 歌詞里要注意一些單詞，句子的意思。（PPT10出示單詞與句子）

everything 所有的東西

I’ll buy you a… 我將買一個…給你

T：Now, let’s listen to the song again.我們再聽一遍吧，你也可以跟著一起唱。

（出示幻燈片PPT11）

（本步驟設計說明：本部分為復習延伸練習，在本部分復習中涉及到了本單元的句子和一些有趣的小故事。所以教師通過讓學生動手、動腦、動口這一系列的活動引導學生，讓他們能夠靈活地運用所學習的知識，加深理解記憶。）

T: 同學們，通過本單元的學習，你一定又學會了一些新的單詞和句型，希望你在課后能夠多用英語進行交流。Goodbye！

第三部分 本節課說明

本節課教師針對重難點進行復習，然后針對不同的版塊制定了不同形式的教學方法。讓學生在教師的指導下，通過讀、說、練、唱、玩等形式完成復習。在復習過程中，教師首先讓學生通過聽和畫來復習B部分的單詞；接著讓學生自己讀小故事去試著理解故事的內容，讓他們能夠靈活的運用所學知識去閱讀；在語音部分，教師放手讓學生自己去讀找出發音規律。最后再讓學生課堂開口唱英語歌，課后動手做小扇子，將實用性趣味性融為一體，讓學生在學習之余體會英語學習的樂趣。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學英語4A Unit 6 教學方案

4A Unit 6 教學方案（第一課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學內容：單元Part A

六、教學目標：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學過程

第一步：重難點突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學們，你們好，今天我們來學習牛津小學英語4A第六單元的A部分。好，請大家先看圖說單詞。

出示單詞已學過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學習其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學習a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現a pair of gloves并學習）T：Good.我們學習了服裝類詞語，當我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學習Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個句型談論這幾副圖嗎？（給學生1分鐘時間操練）

第二步：課文學習

T：Very good，boys and girls.同學們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復句子The dress is too small and the jeans are too long.并學習too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學習try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學習）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學習A部分，請同學們先看這四個問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學習）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學習）

T：OK.Please watch cartoons again.請同學們再看一遍。

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學們，你們看懂了嗎？現在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內容談論它嗎？請看兩位同學的示范。

學生活動：表演課文第五幅圖內容。

T：Excellent.表演得真好，同學們，你們也能像剛剛的同學那樣嗎？請選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結束語：同學們，這節課我們學習了Ａ部分內容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請同學們課外認真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內容，好嗎？See you next time.第三部分 本節課說明

本節課首先通過已學過的服裝類單詞做引導，進一步學習課文中出現的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學習，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學生對重點內容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎上整體呈現課文并學習，學生通過回答問題與完成相應的練習學習和鞏固課文內容。

4A Unit 6 教學方案（第二課時）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：單詞句型新授課

五、教學內容：單元Part BCD

六、教學目標：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點：

1、名詞的單復數變化在單復數句型中的運用

2、進一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學過程

第一步：復習課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學們好，上一節課我們學習了A部分內容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學們，聽了Ａ部分的內容，你們能夠把每幅圖片的內容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學生根據圖畫嘗試說出內容,)

第二步：學習B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯。同學們，你們還記得我們上節課學習的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復習了幾個已學單詞，下面我們來學習三個新單詞。

第二步學習未見的三個單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學們打開書跟讀。

第三步：學習C部分

Picture 1: T：Great.同學們，我們學習了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：Whose?is this? 如（出現圍巾）：Whose scarf is this?（出現人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請同學們打開書第47頁，同桌互相談論這四幅圖。(呈現4幅圖，給學生2分鐘自由練習的時間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學們，下面我們來檢查。(聽C部分內容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學們依據自己所說的內容，把這四幅的內容在課堂作業本上寫下來。

第四步：學習D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學們，你們做得真不錯。我們學習了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結合Ａ部分內容談論這些圖片。我們先請現場同學做個示范。

學生活動： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學們，請你們選擇其中一幅圖談論。

（呈現沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)

結束語：本節課，我們重點學習了B部分的詞語和C部分的句型，請同學們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節課說明

本節課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學生回顧課文內容，接著進一步讓學生復述每幅圖，最后再讓學生嘗試表演。B部分的內容教師注重利用PPT呈現讓學生認識并學習，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復數的發音。在CD部分，教師注重引導學生利用多媒體呈現的圖片，充分操練句型，在此基礎上進行筆頭練習，使所學內容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學方案（第三課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學內容：單元Part E F G H

六、教學目標：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會說、會讀E部分內容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發音

4、會誦讀小詩A funny goat

七、重難點：能聽懂、會說、會讀E部分內容

第二部分 教學過程

第一步：復習單元重點內容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學們，你們好，讓我們來繼續學習本單元內容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領學生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請同學們打開書第51頁，根據圖畫內容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復習本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學

1、學習E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學們,我們剛剛復習了服裝類單詞和句型，現在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談論他們的文具，認真讀，嘗試了解他們談論的情況。Don’t worry.不要著急(重復Don’t worry，閃現并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請同學們再讀一遍E部分內容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請同學們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內容嗎？我們請兩個同學做一下示范。（讓現場的兩位同學作示范表演）

學生活動：E部分內容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演E部分內容。（2分鐘）

2、學習G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學習)

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學習perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀！（帶讀）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動畫。

金太陽（播放G1部分內容）

3、學習G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學習，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內容）

3、學習F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發音。

T：like, lunch(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點擊播音，教師重復)I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學們分組討論一下。

T：Excellent.同學們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結束語：同學們，本單元我們學習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學習了一些句型，請同學們課外認真復習，把它們掌握好。好，本單元的教學就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節課說明

本節課開始部分通過兩個小練習有效地復習了本單元的單詞與句型。E部分的學習教師設置切合課文內容的填空練習，使學習具備了一定的坡度，讓學生較容易地掌握本部分的內容。F部分的教學先是讓學生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學生學會其發音，最后讓學生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導學生學會主動學習同時也節約了時間。G部分的教學，教師注意趣味導入，利用多媒體音像資料進行教學，第二部分也是先讓學生在口頭練習的基礎上再進行書寫，體現了先聽說后書寫的原則。