第一篇：動物裝飾畫教案

動物圖案的造型

——動物創意變化

教學目標：

1、了解動物裝飾畫創意變化的樂趣；

2、掌握創意變化的幾種方法；

3、運用方法對動物原形進行變化。教學重難點：創意變化的效果。教學課時： 1課時。教具準備： 范畫 教學過程：

一、組織教學

欣賞動物的裝飾畫

二、導入新課

師：老鼠的有那些特點、習性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點。師：在變化上運用了什么手法？

三、講述新課

（一）感受創意變化的美感

（二）什么是裝飾動物的創意？

通過對動物的設想與構思達到的創意的意圖。

（三）：創意變化的技法

1：省略法 2：夸張法 3：添加法

4：規整法

以金魚為例，進行變化創意

1、說說金魚的特征

學生描述金魚的特征，發揮想像 描述金魚生活特性。

2、老師示范講解

根據特征運用下面方法對金魚 進行變化，達到美的效果。

省略法 規整法 添加法 夸張法

四、布置作業：

《鳥的變化創意》

對這個動物進行變 化，運用這四種方法中的一種或幾種結合來變化出一個的形象。

１、分析鳥的特點；

２、了解它的生活習性展開想象草圖

學生作業反饋：

學生的作業很有創意，這是動物裝飾畫創意變化的第一課，創意變化的方法運用很成功。

第二篇：《動物裝飾畫》教案

《動物裝飾畫》教案

教學目標：

1、了解動物裝飾畫創意變化的樂趣。

2、掌握創意變化的幾種方法。

3、運用方法對動物原形進行變化。

教學重難點：

創意變化的效果。

教具準備：

范畫。

教學過程：

一、組織教學 欣賞動物的裝飾畫。

二、導入新課

師：老鼠的有那些特點、習性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點。師：在變化上運用了什么手法？

三、講述新課

（1）感受創意變化的美感（2）什么是裝飾動物的創意？

通過對動物的設想與構思達到的創意的意圖。（3）創意變化的技法 省略法 夸張法 添加法 規整法

以金魚為例，進行變化創意 說說金魚的特征 學生描述金魚的特征，發揮想像 描述金魚生活特性。老師示范講解

根據特征運用下面方法對金魚 進行變化，達到美的效果。省略法 規整法 添加法 夸張法

四、布置作業 《鳥的變化創意》

對這個動物進行變 化，運用這四種方法中的一種或幾種結合來變化出一個的形象。分析鳥的特點。

了解它的生活習性展開想象草圖。

第三篇：《動物裝飾畫》教案

動物裝飾畫

一、教材背景分析： 教學內容：

本課是在《動物明星》基礎上的一堂圖案課，通過點、線、面和夸張、變形等手段，使動物的形象比現實生活中的動物更加可愛、有個性，成為學生理想中、想象中的動物。通過變化與裝飾，使學生對于動物的外形特征有更多的了解。學生情況：

動物一直是學生非常感興趣的表現題材。三年級的學生，已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解認知。但在引導學生感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用方面，還是有一定難度的，應注意選擇與之相適的教學手段，才會達到事半功倍的教學效果。教學方式、手段：

1.愉悅的情境創設。利用繪本故事的導入與多媒體課件的欣賞，以及優美適當的背景音樂的播放，營造有利于學生學習的輕松氛圍，引導學生進行思考與想象，自由發表自己的個性創意與獨特見解。

2.啟發性的談話。所設問題前后連貫，層層深入，逐步引向結論，講究談話技巧，通過分析、比較、鑒別等引導學生了解裝飾畫的表現手法。3.明確目的要求的練習。通過目的要求恰當的練習，使學生在心理上形成共鳴，發展美術表現能力，愉悅身心。教師準備：

課前收集與動物裝飾畫相關的典型欣賞圖片，包括古今動物裝飾造型圖片、學生動物裝飾畫創作，配以適當的傳統或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。

學生準備：彩色筆、記號筆等常用繪畫工具。

二、教學目標：

知識與技能目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。

過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。

情感、態度與價值觀目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象與創造能力，體驗造型活動的樂趣。

三、教學重難點：

教學重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾圖案。教學難點：抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案

四、教學過程：

（一）導入新課

1.課件播放動物世界視頻片段。師：視頻里放的是什么啊？生：動物 師：大家喜歡小動物嗎？生：喜歡

師：老師也很喜歡小動物，今天就讓我們一起來學習動物裝飾畫。（板書課題）

（二）講授新課 1.感受裝飾畫

師：說到這可能有些同學會有疑問，什么是裝飾畫啊？我只畫過彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫就是沒畫過裝飾畫呢？好！現在就讓我們一起來找答案！

出示圖片進行對比，突出裝飾畫的特點。

師：其實裝飾畫就是看出畫的是什么，又和真實物體不一樣，形象加以裝飾美化。

2.欣賞裝飾畫各種運用 出示圖片欣賞古今裝飾畫 3.講授裝飾畫的造型手法。

點：點的重復排列

線：線的疏密變化

面：面的大小變化

夸張：突出動物的特征 變形：特征沒變，形狀改變 添加和簡化

（三）學生練習

師：馬上圣誕節要到了，動物王國要舉行化妝舞會。小動物們都迫不及待的開始打扮自己了呢!同學們我們一起來幫幫它們吧！生自己選擇喜歡的動物進行裝飾畫

（四）作業展評

學生自評、互評，師生從構圖、裝飾手法等方面評價作業

（五）課后擴展

師贈送黑卡紙讓學生把作品裝扮的更美麗，讓生可以貼在自己喜歡的任何地方。裝飾生活無處不在！

第四篇：說課稿動物裝飾畫

用心裝飾生活，用愛點亮明天。各位評委

好，我是

號選手，今天我說課的課題是“動物裝飾畫”。我將從教材分析—教法和學法—教學過程—教學反思—板書設計五個方面來闡述我對“動物裝飾畫”這一課題的教學設計。

一、教材分析

本課節選自中等職業學校幼兒教育專業實驗教材第四單元，第二課幼兒裝飾畫中的第二部分動物裝飾畫。

1.地位和作用

在教學大綱及課程理念的指導下，我明確了本課課型屬于設計-應用領域，本科不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。承前：前面學習了裝飾畫的概念及技法特點，而本節課是先要熟悉裝飾畫的概念和技法特點。這節課也是對幼兒裝飾畫的進一步深入和拓展。啟后：另一方面又為下一節“植物裝飾畫”奠定了基礎。

2.教學目標

從學生角度出發，同時結合教材，我把本節課的學習目標確定為以下三個： ①知識與技能目標:通過學習，初步了解動物的結構特點及運動規律

②過程與方法目標：通過欣賞作品，師生對話，同學討論等不斷遞進的互動探究學習，使學生掌握動物裝飾畫技法，學會獨立研究，完成一幅裝飾畫 ③情感態度與價值觀目標：通過學習與創作，能更加喜歡裝飾畫這種獨特的表現形式，培養學生獨立探究，團結協作的能力，增強學生的自信和合作意識

3.教學重難點

通過以上分析，根據學生的知識結構和能力，我確立本課的教學重點為:動物的結構特點

根據學生平時的作業表現確立本課的教學難點為：恰當的畫法來表達裝飾畫用的主題思想

二、教法和學法

從心理特征來說，16-17歲的學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力、記憶能力也隨著迅速發展。所以在教學中應抓住這一特點，根據學生的心理發展規律，采用直觀的演示分析教學方法。在利用多媒體引導學生觀察分析的基礎上，使學生掌握學習重點，培養其自信心，激發其學習熱情。

我們常說：“授之以漁”，因而在教學中要特別重視學法的指導。這階段的學生好動，注意力分散且缺乏主動型，因此在教學中，要創造條件和機會引導學生進行觀察與感知，探究和創造，設計并運用，充分發揮學生學習的主動性。

三、教學過程

為有序有效的教學，本節課我主要安排一下教學環節： 1.創設情境，導入新課

首先播放動畫片段“動物總動員”，同時引導學生觀察指出自己看到了幾種動物，提出問題—同學們，短片中出現的動物都有哪些特點？通過情景創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強進的學習動力，引出主題，把學生帶入下一環節

2.講授新課

①對比分析，探求新知

帶著“你了解動物的分類嗎？了解各類動物的特點嗎？”這樣的問題去欣賞各類動物的圖片，對比各類動物的不同。而后

第五篇：教學過程 動物裝飾畫

動 物 裝 飾畫

教學目標：

1．知識與技能目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。2.過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。

3.情感、態度與價值觀目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象與創造能力，體驗造型活動的樂趣。教學重難點

教學重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾圖案。

教學難點：抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案。教師準備：

1.課前收集與動物裝飾畫相關的典型欣賞圖片，包括中外古代動物裝飾造型圖片、現代藝術大師動物裝飾畫作品及學生動物裝飾畫創作，配以適當的傳統或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。2.繪本故事書《花格子大象艾瑪》

學生準備：彩色筆、油畫棒、等常用繪畫工具。

教學過程：

一、講述故事 導入新課

1.今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。故事梗概：①在一群灰色的象群里，有一只非常特別的小象。

②它就是艾瑪，他是一頭彩色的格子象。

③艾瑪特別向往能夠成為一只灰色的大象，它在想：“誰會相信世界上會有一只彩色的大象呢？”

④于是它找到一棵結滿灰色果子的樹

⑤用灰色的果漿把自己變成一只灰色的小象

⑥大家并沒有認出艾瑪

⑦這時艾瑪再也忍不住了

⑧它伸長鼻子放聲大笑

⑨把大家嚇得東倒西歪。

⑩就在這個時候，天空飄來一片云，下起了雨，雨水把艾瑪淋濕了，變成了原來的模樣。大象們都覺得這個玩笑太好笑了，一致認為以后要把每一年的今天定為“彩妝節”！在這一天中，所有的大象都要把自己打扮得與眾不同、漂漂亮亮的，而艾瑪卻要把自己變成灰色的。

2.師：讓我們來看一看，在彩妝節這一天，大象是用哪三種元素來裝飾自己的呢？（學生說）板書：點 線 面 3.師：今天我們就運用點線面來把動物裝飾一下！我們一起來學習《動物裝飾畫》板書：動物裝飾畫

二、學習裝飾的方法

1、出示圖片，找尋點、線、面。（重復、排列、疏密等）

師：首先讓我們一起到動物裝飾畫中找找點線面，看看它們是如何表現的。（出示4張動物裝飾圖片）

點的重復排列

線的疏密對比

面的大小變化

點、線、面結合

2、找特征，師示范，引導學生發現“簡化”“變形”和“夸張”表現手法。師：大家觀察得非常仔細，那我再考考你們。（教師點擊課件，出示大象圖片）你能說說這只大象身體的外形是什么形狀嗎？ 生：長方形、橢圓形??

師：看來，對于大象的形狀，我們還沒有統一的見解，大膽設想一下，老師能不能將這個圓形變成一只大象？

生：能（不能）。（師在黑板上畫一畫）師：你們能看出它是大象嗎？生：能！

師：你們是從哪些地方看出它是一頭大象的？ 生：通過長鼻子、大耳朵、長長的牙等。

師：大家一下子就抓住了大象的特征，我們把它和現實生活中的大象比一比，你們看，我有沒有細致地畫出它的腳趾頭？（沒有）有沒有精確地表現出它耳朵邊緣的這種曲線？（沒有）對了，我把它的外形進行了改變，但是特征卻（沒有變）。

師：這里有個難題來了：我在畫這只大象的外形時，用了哪兩種表現手法？思考一下。（提示：①我畫的大象和它真實的樣子哪個更復雜？②它的身體呀、耳朵呀原來就是這種形狀嗎？）板書：簡化、變形

師：其實每一種動物都有它們的特征，有的明顯，有的不明顯，就看你能否發 現了！（點擊課件）請你找出下面這些動物的顯著特征。

①長頸鹿，它的明顯特征就是脖子長，如果用簡化和變形的方法來表現出它的外形，那就是這樣的——分別出示三幅變形圖

②獅子，雄獅，它的特征是什么？我會把它變成這樣的——分別出示三幅變形圖。師：經過簡化和變形以后的獅子，頭發顯得更蓬松了，真是太——夸張了。（相機板書：夸張）

③兔子，它的特征是什么？好，我來畫一畫它的外形。（示范，長耳朵變得很長，引導注意夸張的度，不能一味地夸張，卻毫無美感）④公雞，你覺得要抓住它的什么特征來表現？

好，下面的一段時間就留給你們，請從屏幕中或自己的腦海里任意邀請一位“動物朋友”，用這三種方法將它的外形變一變。我請一位同學到黑板上來畫一畫。

三、學生小練筆，教師輔導，5分鐘后稍作講評。

四、介紹“添加”的表現手法

師：看來同學們對動物裝飾畫的造型方法掌握得還不錯，老師這里要送你們兩個數學運算符號“﹢”和“﹣”，（出示狐貍的真實圖片、狐貍寫生作品、狐貍裝飾畫）你感覺“﹢”“﹣”應該送給誰？

師：我們把“﹢”稱為添加，（板書：添加）把“﹣”稱為簡化。

剛才，我們通過對各種動物的自然形態的簡潔化，減去繁瑣細節，突出了它們整體的特征與個性。

然后，我們就要運用附加組合的方式在外形中添加裝飾，使其更加豐富、更加理想。

四、佳作欣賞 激發靈感

在大家動手之前再讓我們一起去欣賞藝術大師及一些同學創作的動物裝飾畫。

五、快樂創作 體驗成功

好，下面就請大家把你的動物朋友打扮得漂漂亮亮的，一起參加大象的“彩妝節”。

六、品評交流 享受成功

生自評，生互評，師生從構圖、裝飾手法等方面去評價作業。

七、再次欣賞，感受文化

其實裝飾畫早就源于我國戰國時期的帛畫藝術，讓我們一起走進博物館，去感受一下遠古的動物裝飾紋樣。

（欣賞中、外古代的動物裝飾造型。找找其中用了什么方法？）

總結：同學們，生活中的美有很多，不僅要靠我們去發現，更要靠我們去創造。