第一篇：四年級語文上冊《海濱小城》教學設計

[四年級語文上冊《海濱小城》教學設計]

教學要求：

學習課文第二部分內容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉，四年級語文上冊《海濱小城》教學設計。指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學習作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。

教學難點：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。

教具：實物投影，多媒體。

教學過程：

一、復習導入：

1、同學們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內容，小學四年級語文教案《四年級語文上冊《海濱小城》教學設計》

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（板書：大海、沙灘）

4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色彩絢麗、動靜結合）

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節課，我們繼續前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。

二、學習第二部分：小城。

1、自由讀四－七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方？再想想小城給你留下了什么印象？

2、學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔）

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？

3、我們隨作者先來到庭院。學生觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？

實物投影出示句子： [4]

第二篇：《海濱小城》教學設計

《海濱小城》教學設計

教學要求：

學習課文第二部分內容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉。指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學習作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。

教學難點 ：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。

教具：實物投影，多媒體。

教學過程 ：

一、復習導入 ：

1、同學們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（板書：大海、沙灘）

4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色彩絢麗、動靜結合）

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節課，我們繼續前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。

二、學習第二部分：小城。

1、自由讀四－七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方？再想想小城給你留下了什么印象？

2、學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔）

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？

3、我們隨作者先來到庭院。學生觀看錄像，師范讀。指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？

實物投影出示句子：

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

①熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。

②這是一個比喻句，把什么比作什么？

③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤如果你留心觀察，就會發現庭院中的樹――（很多）板書：樹多；有這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎？（板書：葉香）

⑦齊讀第四段。

4、總結學法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。

下面請大家帶著以下問題自學五、六段。同學們可以分組展開討論，發表自己的意見。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的？用――劃出。

⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用 劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？

⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？

5、學后交流，檢查自學。

剛才，同學們學得都很認真，討論得也很熱烈，那么你通過自學已解決了哪些問題呢？指名交流。

投影出示句子：

（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛（板書：榕樹大，樹葉密）

指導朗讀。

出示投影片，讓學生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹的大，樹葉的密不透風。看著這綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么？（我真想去小城的公園坐一會兒）

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫的？

理解每逢，并指導造句。

（2）人們把街道都沒有。

理解甚至，造句。板書：清潔

小城街道的特點還有許多路是用細沙鋪成的。你去過沙灘嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？（軟軟的，松松的，會發出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

6、齊讀第五、六段。

7、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結全文。）

三、總結全文。

1、小城的樹美、花美、環境美，你們知道這樣的美是誰創造的嗎？（小城勤勞的人民）

他們在這樣美麗整潔的環境中生活、工作，一定會感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――（第一句）。

2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉，那么你熱愛你的家鄉嗎？好，教師布置一個作業，請大家用一段時間留心觀察，以我的家鄉在江南，是一座歷史悠久的文化古城為開頭，寫一段話，介紹你的家鄉蘇州，寫時要抓住事物的特點。

四、板書設計 ：

大海（色彩絢麗）留心觀察、抓住特點

海濱

美麗 沙灘（動靜結合）

海濱小城

整潔

庭院（樹多、葉美、花美）

小城 公園（榕樹大、樹葉密）

街道（干凈、用細沙鋪成）

第三篇：《海濱小城》教學設計

《海濱小城》教學設計

教學目標：

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

教學重點：

能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

教學難點：

能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。

教學準備：幻燈片

教學過程：

一、復習導入

1.談話導入，播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關鍵句感知海濱小城。

過渡：這節課，我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美！

二、學習第4自然段，找到關鍵句。

學習提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）

（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點：樹多

（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點：葉香，指導讀。

（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點：花美，指導讀。

（4）指名接讀，理清句與句之間關系，找出本段關鍵句。

（5）我們把這樣的句子叫做關鍵句，誰來說說什么是關鍵句？

（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。

（7）小結：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關鍵句來寫的。

（8）寫法總結：我們平時就可以借助關鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學習第5、6自然段。

1.學以致用：那幫助我們理解一段話意思的關鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛才學的方法找找5、6自然段的關鍵句嗎？

2.小組合作：圍繞關鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？

交流匯報：第五自然段公園的美

（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。

（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...（3）你感受到了什么？

（5）讀出榕樹的茂盛

（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？

交流匯報：第六自然段街道的美。

（1）小城街道怎么樣？細沙鋪成（2）你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？

（3）小城街道還有什么特點？干凈。干凈到沒有一片樹葉。

寫法總結：圍繞關鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進行描寫。

（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的美！

總結：作者通過圍繞關鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運用、當堂練習。

過渡：大家是否能夠借助關鍵語句理解一段話的意思了呢？現在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結：同學們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學的方法“圍繞關鍵句，抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節課繼續欣賞海濱的美！

五、作業

1.在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

六、板書設計 海濱小城

庭院——樹多 葉香 色美

公園——榕樹 石凳 美

街道——細沙鋪成、干凈

第四篇：海濱小城教學設計

《海濱小城》

第一部分內容：生字學習

海濱

海鷗

胳臂

理睬

載著 鳳凰

榕樹

石凳

每逢

除了 亞熱帶

灰色

漁民

遍地

躺在 靠岸

栽樹

踩著

整潔

夏天 【浩瀚】本文形容水勢盛大。【喧鬧】喧嘩熱鬧。

【熱鬧】本文指花開得繁盛活躍。【籠罩】像籠子似的罩在上面。【整潔】整齊干凈。

【密不透風】本文指枝葉長得很茂密，連風都透不進來。.........海濱小城PPT，第二部分內容：初讀課文 聽朗讀：

1.找出總寫海濱小城的句子。

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

2.課文是分幾個部分來描寫海濱小城的。

自由讀課文，把課文劃分為三個部分，概括各部分大意。（1～3）：按從遠到近的順序描寫了大海和沙灘，突出了海濱的美麗。（4～6）：具體描寫了小城的庭院、公園、街道，突出了小城的美麗與整潔。（7）：總結全文，贊美海濱小城的美麗與整潔。.........海濱小城PPT，第三部分內容：課文解讀 我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。

開篇點題。點明文章要描寫的對象——海濱小城。

1.自由讀1-3自然段，說一說：作者具體描寫了海濱的哪些景物？

大海景象：人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。

2.自由讀4-6自然段，結合第一部分的學習方法，說一說：這一部分具體講了小城的哪些景象？ 庭院景象

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這段話描繪了什么景象？ 樹木種類繁多，庭院美麗。.........海濱小城PPT，第四部分內容：結構梳理 海濱

大海：藍色 一望無際 沙灘：各種貝殼 喧鬧 小城

庭院：很多樹 花很多 公園：樹大 人多 街道：干凈 整潔.........海濱小城PPT，第五部分內容：拓展延伸 中國最美海濱城市

三亞：三亞市位于海南省南部。

廈門：位于我國東南深海——福建省東南部。

秦皇島：秦皇島位于最具發展潛力的環渤海經濟圈中心帶。珠海：珠江三角洲南端的一個重要城市。日照：山東省境內。.........海濱小城PPT，第六部分內容：隨堂練習

一、練一練：在比喻句后打上“√”。

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）2.蜻蜓飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）3.大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）4.她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

二、根據課文填空。

第四自然段采用（）的方法，先總寫小城的庭院（），再通過描寫桉樹的（）和鳳凰樹的（），表現了小城庭院的（）。

第五自然段采用（）的方法，通過描寫榕樹的（），樹葉的（），公園里的人（），表現小城公園（）。第六自然段采用（）的方法，通過寫街道的（）表現了小城的街道（）。.........海濱小城PPT，第七部分內容：課后習題參考答案

朗讀課文。說一說，課文寫了海濱小城的哪些景象？ 每個景象是什么樣的？

朗讀指導：朗讀本文，要充滿激情，要讀出熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。第一至三自然段是寫海濱的景色的，談描寫那些豐富多彩的顏色的句子時語氣要歡快、活潑，要展示海濱的景色的美麗；第四至第六自然段為第二部分，這部分寫小城的整潔、干凈之美，要用贊嘆的語氣讀。參考答案：作者描寫了海濱小城的大海、沙灘、庭院、公園、街道五處場景。大海是浩瀚的、蔚藍的；沙灘是喧鬧的，遍布各種顏色、各種花紋的貝殼；庭院的特點是樹多、花香；公園樹多且茂盛休息日總有很多人；街道也很美，非常干凈。

有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，你能從課文中找出來嗎？ 參考答案：課文第四自然段的中心句是“小城里的每一個庭院都栽了很多樹”，第五自然段的中心句是“小城的公園更美”，第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。這幾句話可以幫助我們理解它們所在的自然段的內容。.........海濱小城PPT，第八部分內容：課后作業 仿照課文第四自然段，寫一段話。

學校里______。有______。秋天，______。______開花了，______。

關鍵詞：部編人教版三年級上冊語文PPT課件免費下載，海濱小城PPT下載，.PPT格式； 更多關于《 海濱小城 》PPT課件, 請點擊 海濱小城ppt標簽。《海濱小城》PPT下載: 《海濱小城》PPT下載 第一部分內容：學習目標 1.會認12個生字，會寫13個生字。能正確讀寫棕色、漁民等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家..《海濱小城》PPT課件: 《海濱小城》PPT課件 第一部分內容：新課導入 藍色的大海，藍色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼這一切是多么美麗、多么誘人啊！我們一起走進這具有..

第五篇：《海濱小城》教學設計之一

教學要求：

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉的教育。

2、學習作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

3、練習給課文分段，歸納段落大意。

教學重點、難點：

體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點的觀察方法。

教學時間：一課時

教學過程：

一、復習檢查。

1、檢查背誦《五彩池》

二、三自然段。

2、聽寫前課詞語。

二、導入新課。

板書課題。

濱是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

三、自學課文。

1、提出自學要求：

小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。

2、學生自學，教師巡視。

四、檢查自學情況。

1、指名讀課文，每人讀一個自然段。

2、說說每個自然段講了什么。

五、討論交流。

1、課文講了哪些方面的內容？

2、哪些自然段講海濱景色的？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序寫的？

5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

六、總結：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

七、布置作業：

朗讀課文。