第一篇：溫暖人心,讓兒童更好融入社會
溫暖人心 讓殘障兒童更好融入社會
平時不管是去逛街還是去公園總能看到一些殘疾人，他們有的在路邊向行人乞討，有的在垃圾桶邊撿垃圾，想向前給些幫助卻也不知道如何去幫？
今日社會給予關懷和關愛，讓殘疾人士也融入社會，體會社會的溫暖。“我家孩子18個月的時候還不會翻身，醫(yī)院檢查后，說是大腦發(fā)育異常。在江蘇省灌南縣殘聯(lián)參加免費康復兩年來，手腳一天比一天靈活，語言表達也有了很大進步。”灌南縣李集鄉(xiāng)的馬女士感慨。
近年來，灌南縣通過建立“康教結合”共融模式，完善隨班就讀幫扶機制，給殘障兒童撐起了一片藍天。
“小薇是個剛滿14歲的女孩子，同時也是一名殘障兒童，一開始見到陌生人都不敢說話，現(xiàn)在可以和身邊的朋友愉快交流了。”灌南縣紅十字會的愛心志愿者多次上門服務，讓小薇的心理逐漸恢復正常。只有心理正常了人才會慢慢的融入到群體里，才會對人敞開心扉。
“針對有條件入學的殘障兒童，我們鼓勵家長把孩子送入校園隨班就讀，通過積極構建校園幫扶機制，對校園進行無障礙環(huán)境改造，為殘障兒童學習創(chuàng)造良好環(huán)境。”灌南縣殘聯(lián)理事長沈?qū)捚秸f。
對于不具備入學條件的重度殘障兒童，灌南縣殘聯(lián)聯(lián)合縣教育局，安排轄區(qū)學校教師實施送教上門；或聯(lián)合各個部門開展殘障兒童與健全兒童殘健融合活動，讓他們體會正常兒童的學習生活，引導他們主動融入社會；對于具備網(wǎng)絡條件的重度殘障兒童家庭，聯(lián)系縣內(nèi)外愛心組織、志愿者對他們進行遠程送教。
據(jù)統(tǒng)計，近三年來，灌南縣殘聯(lián)累計幫助678名殘障兒童實現(xiàn)康復，幫助殘障兒童入學456名，幫助進行非正規(guī)教育44名，努力讓所有殘障兒童都能學有所教、學有所成，擁有更好的生活。
以前的我負能量爆棚，現(xiàn)在看到身邊的一切都在慢慢變好，也覺得以前的一切真的不是什么了，世界那么美好我又何必那么暴躁呢？
第二篇：讓殘障孩子更好地融入社會
讓殘障孩子更好地融入社會
作為特殊教育工作者，不僅要關注殘障學生的在校學習情況，更應該關注殘障學生走出校門進入社會以后的生存狀況。最近，時有關于聾啞青少年不法行為和違反治安的報道。從他們的實施違法行為過程和方式方法來看，說明他們基本沒有法治觀念，無視法律法規(guī)。這些現(xiàn)象歸根結底是由于他們接受的教育還不到位，或者根本就沒有進入學校進行系統(tǒng)的規(guī)范的學習，又或者是學校在法律知識教育上沒有弓I起足夠的重視。因此，作為教育單位，特別是特殊教育學校更應該重視這個社會問題，把學生的德育教育、生存教育放在教育的重要位置。學校制定每年教育教學計劃時就要強調(diào)法律知識的教育和自我保護意識的教育，認真組織學生學習和掌握《中華人民共和國刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律知識。教育者要詳實、細致地向?qū)W生講解有關的知識內(nèi)容，強化法制觀念和遵紀守法意識，同時教育學生學會用法律武器保護自己的合法權益。保障殘障學生受教育的權力，讓每個殘障學生都接受到正規(guī)良好的教育，不僅能有效防止他們對社會的危害，還能引導他們做一些力所能及的工作，更好地為社會獻出他們的一份力量。要實現(xiàn)這一目標就要靠特殊教育工作者堅持不懈地努力一一讓殘障學生昂首闊步走向社會。
一、講入學校
《義務教育法》規(guī)定，六歲以上兒童有接受九年義務教育的權 力，《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條規(guī)定，殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。所以六歲以上殘障兒童同樣有權利進入學校學習。事實上，在我國，適齡殘障兒童都可以選擇在縣、市級設立的特殊教育學校就讀或在普通學校隨班就讀。既然法律規(guī)定殘障兒童有受教育的權利，政府又為他們創(chuàng)設了就讀條件，那么是什么原因?qū)е乱徊糠值臍堈蟽和荒苋雽W接受正規(guī)教育呢?原因之一：家長不送孩子進入學校。有的認為沒有必要，對自己的孩子缺乏信心；有的不放心，總認為孩子可憐，不能照顧好自己，只有放在身邊才放心；原因之二：社會上還有很大一部分人不知道有特殊教育這個事業(yè)，教育機構和社會對“特殊教育”事業(yè)宣傳不夠，有些人甚至說從來沒有聽說過有特殊教育學校。另外，家長對特殊學校的辦學理念理解不夠，認為把孩子送到特殊教育學校丟人，孩子會被歧視，只有送到九年業(yè)務教育學校才有出息，才能學到知識，而有的學校不愿接受殘疾兒童和智障學生。原因之三：經(jīng)濟原因。家長不知道特殊學校里的孩子是基本不收費的。也有的家庭車費和幾百元生活費都付不出。
針對這一部分沒有進入過學校的殘障兒童，就有待我們特殊教育工作者去努力。我們應該積極宣傳，大力發(fā)動，讓廣大的家長都來關心、關注特殊教育，讓更多的殘障孩子進入我們學校學習、生活。辦法一：學校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府民政部門取得聯(lián)系，將所有殘疾、智障兒童登記造冊，掌握聯(lián)系方式,采取各種辦法聯(lián)系家長與親人，然后進行宣傳與動員。辦法二：請在校學生和家長作宣傳動員工作。學校辦出了特色，就會吸引特殊兒童來校學習，同時學校領導與老師應主動請在校學生家長進行宣傳、發(fā)動，以自己孩子為實例，吸引周邊的這類孩子來校學習。辦法三：教育行政部門進一二步重視特殊教育，將所轄范圍內(nèi)的殘智障兒童認真統(tǒng)計與規(guī)劃，制定相應的政策，讓每一個孩子送入學校進行學習。辦法四：利用媒體大力宣傳，可以通過當?shù)仉娨暸_進行專題、新聞報道，在報刊、雜志上宣傳。
二、進入課堂
這里我們要重點研究如何讓學生在幾年或十來年的學習、生活 中，掌握謀生的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，學會自我保護，增強法律意識，知法懂法，畢業(yè)后走入社會能自食其力。這就要求學校和老師架起一座橋，讓我們的學生順利通往社會大門。
(一)德育工作
1、將德育工作融入到學生的學習、生活當中。學校要根據(jù)學生 不同殘疾類別，不同年齡的身體、心理、行為和文化程度等特點，分層次，有重點，狠抓學生思想道德建設，構建學校、家庭、社會三位一體的特殊學生思想道德教育體系，將德育教育融入到日常學習和生活中，營造良好的德育氛圍。如通過師生周會、升旗儀式、大型集體活動、版報專刊、德育主題班會，師德之星評比、知識競賽等途徑，讓學生懂得什么能做，什么不能做；什么是不能忘記，必須終生記住的，這就是初步的是非觀。
2、加強家校聯(lián)系，關注學生心理。家庭對學生思想品德和心理 素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化的影響，家庭教育是貫徹德育教育的重要渠道。學校要通過家訪、家長會、家校聯(lián)誼會等多種方式密切與家長的聯(lián)系，將學校教育孩子的整套方案讓全體家長了解，并請他們共同來教育孩子，．用科學的、具體的、符合個性差異的教育方法，教育他們的孩子；時刻用正面的教育方法，用愛的方式讓孩子懂得道理，學會自理。
3、利用社會力量強化法制教育。可以邀請民警來校上法制課，通過發(fā)生在周圍的實際案例剖析，加強學生思想道德建設，提高學生的法律意識和自我保護意識。可以通過觀看愛國主義影片提高學生的愛國意識。增進學生的愛國、愛家、愛周圍同伴的良好情感。
(二)教育內(nèi)容
特殊教育學校的課程設置每個時期都有所改變，但我認為原則是要符合特殊兒童身心發(fā)展規(guī)律，是為他們精心考慮，對他們確有用的。對待不同程度、不同類別的殘疾兒童，要分別采取不同的教材。要教會他們謀生的能力，教會他們自我保護的能力，教會他們不做違法的事，做一個對社會有用的人。可以嘗試開設如下課程：
1、手工課；
2、家政課；
3、藝術特色教育；
4、開設種植園地等。
這就要求廣大特殊教育工作者認真思考，不斷摸索，共同探求一座架起孩子與社會溝通的大橋。
三、進入社會
殘疾人必須遵紀守法，履行應盡的義務，遵守公共秩序，講求社會公德，也應當發(fā)揚樂觀主義精神，自尊、自信、自強、自立，為社會主義建設貢獻力量。因此，作為殘疾人，要時刻懂得感恩，要自食其力，盡可能少給家人和社會造成負擔，多做力所能及的事。那么社會應該為他們帶來什么，做些什么呢?根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》之規(guī)定：“國家保障殘疾人勞動的權力”，各級人民政府應當對殘疾人勞動就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，為殘疾人創(chuàng)造就業(yè)條件。殘疾人就業(yè)采取集中與分散的方針，通過多渠道、多層次、多種形式，使殘疾人勞動就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理。我相信，社會會逐步解決殘疾就業(yè)問題，讓每一個接受了良好教育的殘障人士都能進入正常人的生活、工作，讓每一個智力殘缺的人都有為社會服務的機會。同時我們也要鼓勵殘疾人自謀職業(yè)，或參加農(nóng)村勞動。
第三篇：如何讓新員工更快更好的融入企業(yè)
如何讓新員工更快更好的融入企業(yè)
在當今，一個企業(yè)是否有發(fā)展，關鍵在于這個企業(yè)是不是可以留住人，如何利用新進人員。筆者以為只有這樣，才可以把新員工盡快的培養(yǎng)成企業(yè)有用的人才。
一、基層管理人員必須要有“九經(jīng)”考驗： 心、愛、勤、細、嚴、誠、平、寬、學。
1.1、“心”，即責任心，心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把本分工作做好。基層的管理者的一言一行，將直接影響到新員工的一言一行。故基層管理者必須對自己的工作負責，這種負責表現(xiàn)為上對企業(yè)負責，下對新員工負責。對企業(yè)負責就應全面執(zhí)行企業(yè)布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領新員工，通過各種形式，組織各種活動，使企業(yè)的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經(jīng)常深入新員工，全面了解新員工，及時掌握新員工的思想動態(tài)，通過日常的工作和學習等各項活動，在思想上有針對性的進行引導，幫助新員工樹立正確的觀念，并及時積極的把在班級工作的問題向上級領導反饋，從而達到企業(yè)和新員工的雙滿意。
1.2、“愛”，管理工作，必須突出一個“愛”字。過去有人說過，愛是一切管理的基礎。愛心是管理者走進新員工的法寶。這種愛心包括對工作的熱愛和對新員工的熱愛。管理者對自己工作有了愛才能產(chǎn)生工作動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，管理工作需要花費大量時間和精力，有了愛管理者才會舍得付出。而對新員工的熱愛之心凌駕于對工作的熱愛之上的，愛新員工體現(xiàn)在全心全意地為他們服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個新員工，設身處地地為他們著想，把愛灑向每一個新員工的心田。在工作中，管理者和新員工既是上下關系，又是知心朋友。用愛感化新員工、教育新員工能贏得他們的尊重，就能把管理工作做好。
1.3、“勤”，即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求管理者應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到新員工工作、生活的地方，勤與新員工溝通，勤向新員工了解，勤同新員工聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。
1.4、“細”，細心是做好管理工作的助手。細心就是用心細密，做事細心，認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。管理工作中細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛，如某一新員工的突然缺崗；某位新員工的遲到、突有的變化等；第三處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統(tǒng)一起來。總之，管理者應在日常工作中處處留心，做有心人，對新員工細心觀察和詳細了解。只有細心的注意新員工才能真正地了解他們，正確的引導他們。細，正如兵法所言“敵近而靜者，恃其險也；遠而挑戰(zhàn)者，欲人之進也；其所居易者，利也；眾樹 動者，來也；眾草多障者，疑也；鳥起者，伏也；獸駭者，覆也；塵高而銳者，車來也；卑而廣者，徒來也；散而條達者，樵采也；少而往來者，營軍也；辭卑而備 者，進也；辭強而進驅(qū)者，退也；輕車先出居其側(cè)者，陳也；無約而請和者，謀也 ；奔走而陳兵者，期也；半進半退者，誘也；杖而立者，饑也；汲而先飲者，渴也 ；見利而不進者，勞也；鳥集者，虛也；夜呼者，恐也；軍擾者，將不重也；旌旗動者，亂也；吏怒者，倦也；粟馬肉食者，軍無糧也；懸缻不返其舍者，窮寇也；諄諄翕翕，徐與人言者，失眾也；數(shù)賞者，窘也；數(shù)罰者，困也；先暴而后畏其眾者，不精之至也；來委謝者，欲休息也。”
1.5、“嚴”，管理工作要把握一個“嚴”字，對新員工的愛要在心中，在行動中則表現(xiàn)為“嚴”。新員工猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理。管理者要努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量。首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照企業(yè)規(guī)章制度、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使新員工能夠理解管理者的嚴，接受管理者的嚴格管理。
1.6、“誠”，即管理者以一顆真誠心對待新員工。真誠是管理這獲得新員工信任的前提。信任是管理的開始。彼此相互信任又是管理工作能順利開展的保證。管理者要擺正自己與新員工的位置，要認識到管理者和新員工是同事關系，同時管理者又要以新員工為服務對象的，即管理者是為新員工服務的，才能讓新員工為企業(yè)服務。管理者的任務不僅是管理，講道理，更是為促使新員工成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓新員工相信你，愿意讓你為他服務，你就必須堅持一個“誠”字，以誠待人，以誠取信。
1.7、“平”，即管理者要公平對待每一個新員工。管理者的公平心能使自己得到新員工的愛。常聽新員工在背后悄悄地議論說某某人看面子，老員工犯了錯輕描淡寫的批評一下，新來的的員工犯了錯大罵特罵，某某新員工的父親是干部，他表現(xiàn)不好也當班長????聽到這些議論，管理者會想到“小孩歌” ——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小？在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育新員工學做真人的同時卻在用自己的行動教育新員工做一個“假人”。作為一個管理者，我們應該知道每個班組總是有新員工和老員工、有關系和無關系者組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以在接新員工的第一天管理者告之自己，不管新員工過去表現(xiàn)怎樣，不管新員工父母是誰，你在我的班組里就是我的員工和同事，所有的員工都有平等受表揚和受批評的待遇。在管理中通常會把很多事情放到班組中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，才會擁有了整個集體、一個全新的企業(yè)。
“平”者，正如兵法中所言“將有五危，必死可殺，必生可虜，忿速可侮，廉潔可辱，愛民可煩。凡此五者，將之過也，用兵之災也”。
1.8、“寬”，即管理者要寬容對待每一個新員工，這對他們猶為重要。寬容心是給員工的一劑良藥。在管理工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的員工，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的新員工并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的新員工千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們有一顆寬容的心。管理者的寬容心很大程度上就是要寬容新員工的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情，如一個新員工，第一次做錯了事情，當時你教育了一下就了事了，沒想到幾天后又出現(xiàn)了同樣的問題，你火氣沖天的把他狠狠訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了，想想軟的不行，硬的也不行，正當為難之際，班組里的員工告訴了你一個不知的事實：他已經(jīng)在私下不停的摸索了好幾天，為不再出現(xiàn)同樣的錯，他在車間還受過傷??。所以說對于新員工所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。
1.9、“學” 做好管理工作要注重一個“學”字。要做好新時期的管理工作，做一個合格的管理者，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的管理思想、現(xiàn)代管理理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀管理者學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學、學中干，現(xiàn)代社會日新月異，管理工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為管理者就應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。
二、四個缺乏四個依靠
“四個缺乏四個依靠”即缺乏有針對性的經(jīng)營計劃、預算，依靠管理者的感覺打戰(zhàn)不是靠腦子打戰(zhàn)；缺乏明確的崗位責任與職責分工，依靠管理者的感覺用人而不是靠業(yè)績用人；缺乏對經(jīng)營過程的制度化管理，依靠管理者的感覺經(jīng)營而不是靠科學的管理經(jīng)營；缺乏一套科學有效的業(yè)績考核辦法，依靠管理者的權威與親戚情中不是靠制度和文化凝聚人。
新員工一來，就沒有針對性經(jīng)營計劃的培養(yǎng)，到底是作為將軍還是士兵，全憑管理者一時之熱，同時也不會去考慮新員工將來會給企業(yè)創(chuàng)造多少價值，管理者沒有對新員工的預期價值進行預算。會造成兵法中所言的“凡兵有走者、有馳者、有陷者、有崩者、有亂者、有北者。凡此六者，非天之災，將之過也。夫勢均，以一擊十，曰走；卒強吏弱，曰馳；吏強卒弱，曰陷；大吏怒而不服，遇敵懟而自戰(zhàn)，將不知其能，曰崩；將弱不嚴，教道不明，吏卒無常，陳兵縱橫，曰亂；將不能料敵，以少合眾，以弱擊強，兵無選鋒，曰北。凡此六者，敗之道也”。如果管理者這樣的話，怎會能達到讓新員工如何盡快成長為企業(yè)有用的人才？
三、新員工企業(yè)文化的學習，即“四條十二字”——“有目標、慢慢來、悄悄干、不打折”。
3.1、有目標。首先得讓新員工明白企業(yè)的文化理念？企業(yè)文化理念提出的目的是什么？這一理念能給新員工帶去什么？同時它又能給企業(yè)帶來什么？例如科舉制的時候，科舉能給人們帶去名利，同時又能給統(tǒng)治階級推舉人才，來鞏固自己的統(tǒng)治地位。其實人是很自私的，一輩子奔波忙碌均只為一字“食”。這也是新員工學習的動力之一。另外學它是為了體現(xiàn)對企業(yè)或領導的忠誠。所以很多時候都是為了忠誠上級，去學習而學習。這樣也失去了學習原有的目標（目的性）了。也許將文化理念化解在新員工的平時生活學習中，不要去刻意追求，較為好一點。
3.2、慢慢來。一個企業(yè)的文化理念，要讓人在幾天、幾小時吃透，也許是很不現(xiàn)實的。每個領導都希望早上說的事情中午就落實了，效率及生命力，但是作為一個大型的國有企業(yè)，那是有難度的（國有企業(yè)的制度較為健全的）。心急吃不了熱豆腐的。但是也不是毫無原則的。有些新員工的確是慢，在20年去前就能在長江上修橋，可是20年后的今天，只能在小溝、小溪上修修小橋。也許是經(jīng)營的理念不一樣。慢只是一種心態(tài)，但是決不是一種行動。
3.3、悄悄干。一種成功的理念不是某一個人說了算，而是一個團隊說了算。只有將這一個理念融在新員工平時的工作和學習當中才行。“木秀于林風必摧之”。很多事情你一旦說出來了，就不可能成功，因為在你說出來的那一瞬間就已經(jīng)有人開始給你制造障礙了。觀古今中外成功的人士，是從不輕易的說出自己的目標的，也不輕易的暴露自己的行動的。所以時常很多平平的人，幾年之后就能一躍成為名人。在你眼中他用的是毫無價值的時間。悄悄的放在新員工的身邊，慢慢的讓它產(chǎn)生質(zhì)到量的變化，讓新員工自己在生活和工作中去總結、反思，這樣的效果更加明顯。
3.4、不打折。有的人認為打折能帶動產(chǎn)品的銷量、促進企業(yè)的發(fā)展，但是久而久之會使自己的產(chǎn)品慢慢的被市場淘汰。為什么？在數(shù)學上有個式子：
90%×90%×90%×90%×90%<60%。只有對新員工全員經(jīng)營，每個細小的環(huán)節(jié)，也決不輕易的打折，追求盡善盡沒，讓顧客滿意、自己滿意。所以要想新員工好好的融入企業(yè)就不應該打折。警惕“100-1=0”的教訓。
四、新員工的自我塑造
人者，企之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。怎樣塑造自我？“工作學習化，學習工作化”的學習文化理念。新員工在學校知道的是“舊雨三年精化碧，孤燈五更眼成青”不管是西瓜還是芝麻全都一塊兒裝在腦子里。到后新員工必須明白學習必須工作化，西瓜是西瓜，芝麻是芝麻，是決不能混在一起的。工作中的“五勤”（眼勤、腿勤、嘴勤、手勤、腦勤）更是學習的根本和基本功，不知則問是學習的主線。只有這樣才能將自己所學的知識用于工作之中，也才能將工作中的經(jīng)驗融入到學習中。與此同時還得常用“三千理論”：用“千山萬水”來指導自己的行動；用“千言萬語”來指導自己的語言；用“千方百計”來指導自己做事的技巧。如此才能提高自身的文化修養(yǎng)，也才能客觀的認識自己，給自己一個準確的定位。這樣就擁有了塑造自我的原材料。擁有了這樣的原材料，不一定就能給企業(yè)創(chuàng)造價值，因為原材料還需要加工——經(jīng)營自我和反思自我。知識多了，一旦生病就會變成“癡”字一個，所以知識的經(jīng)營好壞是塑造自我的關鍵。
經(jīng)營好了，人會向山上走，就會變成“仙”；反之，人會向山谷走，就會變成“俗”。中冶建工用“用戶至上，誠信為本，全員經(jīng)營，追求第一”的經(jīng)營文化理念，一步步走向成功，故也應該這樣的經(jīng)營自我。反思是經(jīng)營自我的檢察機關，不懂得反思就會以為舉秋毫為多力，見日月為明目，聞雷霆為聰耳，其后果是不言而喻的。反思說是簡單，做是難，關鍵在于恒心，一種堅持。不要在失敗或怎么樣之后用一個“悔”來痛恨自己，來不斷的埋怨自己，所以事事三思而后行，事后更應多多反思。只有這樣才能塑造好自我，也才能將原材料變成成品，才能創(chuàng)造價值和利益。這樣塑造自我（一個人）才會有一個全新的自我，才會有一個全新的公司風貌。
五、小結
總之假設新員工是一條條魚，管理者應是一池塘。進入這池塘的，只有自己不斷努力、適應、發(fā)展，才能得以實現(xiàn)自己的人生價值，只有把握好“激水之疾，至于漂石者，勢也；鷙鳥之疾，至于毀折者，節(jié)也”才能成為企業(yè)的將者，國之輔。無論過去新員工如何如何的，現(xiàn)在都將是“零”一無所有。從零開始在長青塑造自我、塑造長青制藥有限公司。
第四篇：讓網(wǎng)絡問政更好服務于社會
讓網(wǎng)絡問政更好服務于社會
網(wǎng)絡科技的飛躍給當代信息的流通帶來了新的橋梁，隨著微博的興起，一股新的網(wǎng)絡問政風吹遍中國。人民當家作主的社會建設在這股潮流下出現(xiàn)了新的生機，我們欣喜得發(fā)現(xiàn)，勞動人民拿起工具為國家建設出謀獻策，為行政運作監(jiān)督舉報。每一條善意的建議，鮮明的指責，都是推動國家向前發(fā)展的一小步。在網(wǎng)絡問政的影響下，政治溝通的方式創(chuàng)新了，通道擴寬了，范圍擴大了。人民得以更好得監(jiān)督國家運作，黨得以更及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
但是網(wǎng)絡問政的迅猛發(fā)展中也埋下了后遺癥，表現(xiàn)在：部分網(wǎng)站的“問政平臺”成為花瓶，政府只辯不為，敷衍了事，甚至在網(wǎng)民滿意度上弄虛作假迎合上級；網(wǎng)民利用微博傳播惡意信息，無中生有，詆毀黨與國家的形象；傳播模式單一，從網(wǎng)民流向官民的信息傳播不暢，缺乏多樣化的立體形式……當前，網(wǎng)絡問政的有效性遇到了嚴峻的考驗，必須堅持三個原則完善網(wǎng)絡問政。
必須堅持公正公開公平的原則以取信于民。政府興辦問政平臺，開通微博答政本意就是為了行政透明化，必須完善網(wǎng)絡問政、微博問政的制度建設，做到有問必答，有答必公，有答必行，對于市民的投訴必須建立起24小時反饋制度；對網(wǎng)絡提問適當回答，涉及政府機密的答案應列舉按照相關規(guī)定明確回復；杜絕任何評論造假的網(wǎng)絡操作，定期舉辦問政答復評選，交由公正第三方嚴格監(jiān)督網(wǎng)絡問政的答復、反饋以及執(zhí)行的情況。
必須堅持信息真實可靠原則以維持網(wǎng)絡秩序。國民網(wǎng)絡問政意在改善國家建設，但仍不乏有國外敵對勢力、激進份子利用網(wǎng)絡平臺散步謠言，影響國家穩(wěn)定，對這些行為我們必須堅決否定并采取執(zhí)法行動。網(wǎng)民應該建立自己正確的人生觀，愛國觀，分辨信息真?zhèn)危瑢φu謗當與國家的信息堅決舉報；同時政府應該重視對舉報信息、投訴信息的檢查力度，公布監(jiān)督細節(jié)，同時避免矯枉過正。必須堅持信息雙重導向原則讓網(wǎng)絡“助政”。網(wǎng)民的投訴、意愿政府應該積極采集處理，同樣政府對民意的需求也需要網(wǎng)民的積極反饋，信息互利互惠更有利于政府推行正確的路線。政府應該整合問政平臺或手段，過多的政府網(wǎng)站難以廣泛收集群眾意見，可以嘗試微博為主的問政平臺進行民意收集；網(wǎng)民對問政的反饋形式應以提意見為主，不應過多采用消極指責的方式才能讓政府更好得傾聽。
科技讓每個人都有方式在國家建設方面表達自己的意見，我們應該珍惜這種表達的權力與空間，并分享自己的感悟與建議，聚小智成大智，為社會主義建設貢獻自己的力量，讓網(wǎng)絡問政更好得服務于社會。
第五篇：溫暖讓人心更美作文
溫暖讓人心更美作文
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的溫暖讓人心更美作文，希望能夠幫助到大家。
這個世界能讓人溫暖的事情數(shù)不勝數(shù):雪中送炭，錦上添花，甚至是一處小小的舉動也能讓人心頭綻出一朵美麗的花。所以感動我們的，不僅是那些震撼國家的大事，也在生活中的種種小事當中。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細心品嘗，就一定能被這些點點滴滴感動。
我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這自然是小時候的習慣所導致，但也讓我能更容易捕捉生活中的各種細微之事。也許你會說自己從沒見過一件感人深受的事，也許你見過了，卻并沒有多大的感動。所以，只有善于發(fā)現(xiàn)，并懂得感受的人才能真正享受溫暖。溫暖無處不在，等待的只是我們?nèi)ふ摇?/p>
在學校里，最讓我們感動的就是老師的那句句話語。我們的班主任是最負責任的，也不知道是當上了這個官職才開始負責任，還是她原本就一貫如此。但我知道，老師一向是很用心對待生活中的每件事。如果要說哪位老師最讓我們收獲最多，那班主任一定位居首位，每天她可沒少給我們喂心靈雞湯。
記得有一次，冬日里少得出奇的太陽突然露了面，對本來就習以為常的我來說，也有點難以煎熬。畢竟度過了這么多個寒冷的冬日，太陽突然又轉(zhuǎn)換臉色，身體上本來就有點適應不過來。由于天熱，我又習慣性地多喝了幾口水，那冰涼透頂?shù)乃瑢Υ藭r滿頭大汗的我來說真是一種享受。我不禁又想起了小學時天氣很熱，最渴望的就是回寢室喝“冰鎮(zhèn)可樂”，那感覺要比在天堂中好多了。
喝足了水，又忍不住想去上廁所，看著足球大的太陽，我索性脫下上衣，沖出教室，跑下樓梯。雖然今天的確很熱，但畢竟是冬天，摸了摸后背，感覺有幾絲涼意，有幾分顫顫發(fā)抖。但我也全然不顧，一陣飛跑，像黑旋風，筆直地往樓下沖。
剛好偶遇班主任，什么也沒在意，什么也沒管顧，剛想從老師身旁繞去。老師卻叫住了我:“多穿點，別著涼。”我點點頭，剛想沖去，老師又一次問:“衣服在教室嗎，需不需我打電話給家長？”我只能略含抱歉地點了點頭，感覺很愧對班主任。同時，一陣暖流涌上心頭，似乎什么也不需要穿了，老師的話語就足夠讓我暖和地度過這個冬日。
當然了，感受別人的溫暖能讓身
記得在書中看過一個故事，講的是美國的一位年輕人，原本是順利地行駛在馬路上，一路的風景美麗如畫。但在這一處荒郊野外，附近又沒有停車站和加油站，多待一刻都是煎熬。也許是出門的.時候沒有裝足油，也許是路程行駛太久，在路段中途，這輛摩托車突然就停止運行。這對在荒郊野外的人來說真是一個難題，該如何解決它呢？
突然，遠處又行駛來一輛車，看見沒有車油的年輕人，二話不說就給他加滿了油。這對年輕人來說真是雪中送炭啊！然而，當年輕人要感謝這位好心人時，他卻說:“我不需要任何錢財?shù)酿佡洠抑恍枰阍趧e人遇到困難時能伸手幫助他人，這就足夠了。”
年輕人為了報答他的恩情，數(shù)年來一直不斷幫助別人，并且每次都會將愛心傳播，并且說那樣一句話。很久一段時間他都獲得了幫助他人的溫暖，這溫暖從心底里灌溉他，讓他有了很大的感悟。是啊，幫助別人就是幫助自己。
這句話很快就應險了，在多年后的一天，他又被困在一座小島，絕望之際，他又一直滿懷信心，因為他相信，這個世界是充滿愛與溫暖的。果然，在不久后他就獲救了，而且救他的那位好心人也說出了他每次幫助別人的那句話，這讓年輕人十分感動。是啊，愛心也可以播種在每一個人的心中，溫暖也能傳遞給每一個人。
所以，我們在享受別人溫暖幫助的同時，也要學會去幫助別人，溫暖他人，這才是溫暖的最高境界，這樣才能讓世間充滿愛與溫暖。
贈人玫瑰，手有余香，助人為樂，樂在自己。希
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