第一篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案

課 時 教 案

第一單元

愛美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時

總序第1個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 2 月 28 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

教學反思:

《品德與社會》教案 五年級下冊

單位：

姓名：

課 時 教 案

第一單元

愛美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時

總序第1個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 2 月 28 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

教學反思:

批

注 課 時 教 案

課題：

1、生命多么可貴

第 2 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

教學反思：

批

注

課 時 教 案 課題：

2、成長日記ABC第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、課件展示：寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好?? 說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、課件展示：我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：成長日記ABC第 2 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）

（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。??

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

教學反思：

批

注

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課題：成長日記ABC 第 3 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 3 月

14日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？

待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。（課件展示）

你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。（P11）

教學反思：

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注

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課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月日執行時間

月

日

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。

財富、智慧、健康、友誼、知識

這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長時間看電視

（長時間看電視、沉迷于網絡??）

知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對話》

知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年月日執行時間

月

日 教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。

經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》 從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

教學反思：

批

注

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課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：（課件展示）

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！

生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富；

健康是金，是事業的前提、生命的基礎；

健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

教學反思：

批

注

課 時 教 案

第二單元

規矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年月 日執行時間

月

日 活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。

活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。

活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？

（1）下棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。教學反思：

批

注

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課題：

2、社會生活有規則

第 1 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月

日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、（課件展示）上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款

加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？

學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、社會生活有規則

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 與規則握手

一、《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。”

一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。

規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告

作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

教學反思

批

注

課 時 教 案

課題：

3、法律保護你我他

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示： 《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。教學反思：

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注

課 時 教 案

第三單元

不能忘記的歷史 課題：

1、圓明園的訴說 第 1 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年月 11 日執行時間

月

日 活動目標：通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。

學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。

1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。

3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

第 1 課時

總序第 14 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。

活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題 孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的

1．（1）看課件：罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。（內容略）2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。3．《開國大典》《國歌》電影片段。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

4．小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？ 2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1．以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。2．大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁的小資料。教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、振興中華，我們的責任

第 1 課時

總序第 16 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

活動準備：將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、課件出示人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。教學反思;

批

注

課 時 教 案

第四單元

科技創造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 25 日執行時間

月

日 教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明 教學反思：

批

注 課 時 教 案

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時

總序第 18 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 28 日執行時間

月

日

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、超越夢想 第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月

日執行時間

月

日 活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？ 7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。2．學生匯報。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、認識白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。

2．學生交流對白色污染的感受。

3．學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4．學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國處理垃圾的做法。

2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。

3．學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導家人分類投放垃圾。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 5 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、導入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類發明農藥后，又無可奈何地發明了消除殘余農藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產品的后果

1．學生交流化工產品帶給人類的益處。

2．小品表演：農藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3．全班舉例交流，因濫用化工產品（包括農藥）而導致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1．學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2．教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3．教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

4．學生根據課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。

四、體會核能的破壞性

1．學生交流核能在哪些方面造福于人類。

2．教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。3．

教師講述核試驗污染環境的災難性事例。4．

學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、崇尚科學精神

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 教學目標：

1．相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2．嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。

教學準備：

學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學過程：

一、看圖編故事，導入新課

1．學生觀察教科書第82頁的連環畫，發揮想像力，敘說故事。

2．學生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？

二、小小新聞發布會：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動起來：用科學破除迷信

1．教師：同學們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢財，危害生命，看到這些故事，你想對受害者說些什么？面對迷信我們應該怎么辦？我們應該相信科學不迷信，現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實驗：“神符顯字”。

（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！” 學生質疑。

（2）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用為一烤，瞧！字變黑了！3．學生說一說：生活中還有這樣的迷信現象嗎？你能不能用科學知識來解釋這些現象呢？ 4．學生試一試（本環節可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學知識解釋了哪些迷信現象？

5．還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們記錄下來，當你的科學夢想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、崇尚科學精神

第 2 課時

總序第 23

個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月日執行時間

月

日

活動目標：

1．通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識； 2．培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

學生：閱讀科幻書籍，準備繪畫工具。

教師：搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片。活動過程：

一、談話導入，激發感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學技術落后，人們知識貧乏，月亮在人們心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片，學生欣賞，教師講有關的知識。你認為，人類月球上的生活將是什么樣子？

二、學生設想未來的房子 1．激發興趣。

請你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。（教師板書課題：科技帶你走向未來）2．教師：同學們，你們知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡陋的房子的圖片）你現在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡陋的房子比產生什么感受？ 3．過渡：我們現在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學家設計的《未來的房子》。看了他的設計，你有什么感受？你覺得房子的哪些地方還可以改進？或者可以增加什么設施？

4．學生發揮想像力，設計未來的房子。

三、學生分組暢想未來

四、作品展示

1．組與組之間交流成果，談一談自己設計的是什么，為什么要這樣設計，你準備怎樣去實現它等。

2．評出有代表性的作品在墻報上展示。

五、活動總結

教學反思：

批

注

課 時 教 案

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

活動目標：

1．初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3．讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。重點：體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。難點：感受生活。活動準備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現代貨幣》、《現代的商品交易市場》

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。教學過程：

一、師生交流，引出話題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2、教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？

3、你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動：5分鐘跳蚤市場

4、小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？

5、了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？

6、小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2、設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、尋找商標的國籍

第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

活動目標：

1、進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2、培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。教學重點：感受世界“全球化”的趨勢。教學難點：培養學生探究的欲望。

教學準備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國主要進口的商品》、《幾種主要產品的生產大國》

2、學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 教學過程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽說過這些詞語嗎？

誰知道這些詞語的來歷？

2、揭示課題：

二、學習、交流活動

1、自學93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國內的：課件《我國主要進口的商品》

你還知道有哪些商品是進口的？

國外的：課件《幾種主要產品的生產大國》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國家？這些國家各有什么盛產？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會想到些什么？

三、總結

1、“商品”和“商標”概念的理解和區別。

2、你希望進口商品多還是進口商品少？為什么？

四、課后作業

收集商標的信息。

五、板書：

尋找商標的國籍

進口商品——豐富生活

出口商品——發展經濟

↓

社會進步

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、MADE IN CHINA中國制造

第 1 課時

總序第26個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就，增強自豪感，激發愛國情；

2、了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力；

3、培養學生的愛國情感，培養學生的民族自信心。教學重點：知道經濟發展給人們帶來的好處。教學難點：了解中國的出口商品和品牌商品。教學準備：

1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標，尋找相關的故事；

2、通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

3、課件：《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

一、聽故事，談感受

1、教師呈現資料：

2、學生談閱讀感受，補充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1、課前學生分小隊到超市進行“made in china”大搜索，對商品的質量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進行記錄，并與同類的進口商品進行比較。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，并設計、繪制、填寫如下表格。商品名稱質量等級價格受歡迎程度 國產的 過去（）現在（）

進口的 過去（）現在（）

3、學生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調查員”

1、出示課件：教材第100頁組圖、《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

2、學生談自己的感受。

3、學生交流自己課前通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時

總序第 27

個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

教學目標：

1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義；

2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。教學重點：了解“世貿組織”

教學難點：有適應未來挑戰的心理準備。教學準備：

1、師生收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》、《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

教學過程：

一、知識介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關于WTO，你想了解些什么？

3、小結：

4、你還知道WTO的哪些知識點？

5、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》

二、學生交流

1.、談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2、學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院??進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

4、課件：《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

三、開展活動：我的調查記錄

1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？

2、學生匯報、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸： 暢想明日生活學生盡情、大膽的想象。

教學反思：

第二篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案

第一單元

愛美麗的生命

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

第 2 課時

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程：

（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

課題：成長日記ABC第1課時 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、課件展示：寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好?? 說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、課件展示：我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

課題：成長日記ABC第 2 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。??

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

課題：成長日記ABC 第 3 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？ 待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。（課件展示）

你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。（P11）

課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。財富、智慧、健康、友誼、知識 這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長時間看電視

（長時間看電視、沉迷于網絡??）知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對話》 知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》

從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）

（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：（課件展示）

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富； 健康是金，是事業的前提、生命的基礎； 健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

第二單元

規矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？

（1）下棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。

課題：

2、社會生活有規則

第 1 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

教學準備：課件、收集規則 教學過程： 無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、（課件展示）上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？

學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

課題：

2、社會生活有規則

第 2 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

教學準備：課件、收集規則 教學過程： 與規則握手

一、《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。” 一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告 作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

課題：

3、法律保護你我他

第 1 課時

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示： 《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。

第三單元

不能忘記的歷史

課題：

1、圓明園的訴說 第 1 課時

活動目標：通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。

活動準備：教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

第 1 課時

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題 孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）看課件：罪惡的焦點——靖國神社。（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。（內容略）

2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。3．《開國大典》《國歌》電影片段。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

4．小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？ 2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1．以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。

2．大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁的小資料。

課題：

4、振興中華，我們的責任

第 1 課時

活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

活動準備：將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、課件出示人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。

第四單元

科技創造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 25 日執行時間

月

日 教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

課題：

2、超越夢想 第 1 課時

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處； 2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？ 4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？ 7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。2．學生匯報。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、認識白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2．

學生交流對白色污染的感受。

3．學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4．學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國處理垃圾的做法。

2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。

3．學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導家人分類投放垃圾。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、導入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類發明農藥后，又無可奈何地發明了消除殘余農藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產品的后果

1．學生交流化工產品帶給人類的益處。

2．小品表演：農藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3．全班舉例交流，因濫用化工產品（包括農藥）而導致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1．學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2．教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3．教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

4．學生根據課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。

四、體會核能的破壞性

1．學生交流核能在哪些方面造福于人類。

2．教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。

3．教師講述核試驗污染環境的災難性事例。

4．學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。

課題：

4、崇尚科學精神

第 1 課時

教學目標：

1．相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2．嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。教學準備：

學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。

教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學過程：

一、看圖編故事，導入新課

1．學生觀察教科書第82頁的連環畫，發揮想像力，敘說故事。

2．學生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？

二、小小新聞發布會：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動起來：用科學破除迷信

1．教師：同學們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢財，危害生命，看到這些故事，你想對受害者說些什么？面對迷信我們應該怎么辦？我們應該相信科學不迷信，現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實驗：“神符顯字”。（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！” 學生質疑。

（2）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用為一烤，瞧！字變黑了！

3．學生說一說：生活中還有這樣的迷信現象嗎？你能不能用科學知識來解釋這些現象呢？

4．學生試一試（本環節可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學知識解釋了哪些迷信現象？

5．還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們記錄下來，當你的科學夢想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動

課題：

4、崇尚科學精神

第 2 課時

活動目標：

1．通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

2．培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

學生：閱讀科幻書籍，準備繪畫工具。

教師：搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片。活動過程：

一、談話導入，激發感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學技術落后，人們知識貧乏，月亮在人們心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片，學生欣賞，教師講有關的知識。

你認為，人類月球上的生活將是什么樣子？

二、學生設想未來的房子 1．激發興趣。

請你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。（教師板書課題：科技帶你走向未來）

2．教師：同學們，你們知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡陋的房子的圖片）你現在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡陋的房子比產生什么感受？

3．過渡：我們現在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學家設計的《未來的房子》。看了他的設計，你有什么感受？你覺得房子的哪些地方還可以改進？或者可以增加什么設施？ 4．學生發揮想像力，設計未來的房子。

三、學生分組暢想未來

四、作品展示 1．組與組之間交流成果，談一談自己設計的是什么，為什么要這樣設計，你準備怎樣去實現它等。

2．評出有代表性的作品在墻報上展示。

五、活動總結

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時

活動目標：

1．初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3．讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。重點：體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。難點：感受生活。活動準備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現代貨幣》、《現代的商品交易市場》

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。教學過程：

一、師生交流，引出話題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2、教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？

3、你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動：5分鐘跳蚤市場

4、小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？

5、了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？

6、小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2、設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）課題：

2、尋找商標的國籍

第 1 課時

活動目標：

1、進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2、培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。教學重點：感受世界“全球化”的趨勢。教學難點：培養學生探究的欲望。教學準備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國主要進口的商品》、《幾種主要產品的生產大國》

2、學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 教學過程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽說過這些詞語嗎？

誰知道這些詞語的來歷？

2、揭示課題：

二、學習、交流活動

1、自學93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國內的：課件《我國主要進口的商品》

你還知道有哪些商品是進口的？

國外的：課件《幾種主要產品的生產大國》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國家？這些國家各有什么盛產？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會想到些什么？

三、總結

1、“商品”和“商標”概念的理解和區別。

2、你希望進口商品多還是進口商品少？為什么？

四、課后作業

收集商標的信息。

五、板書：

尋找商標的國籍

進口商品——豐富生活

出口商品——發展經濟

↓

社會進步

課題：

3、MADE IN CHINA中國制造

第 1 課時

教學目標：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就，增強自豪感，激發愛國情；

2、了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力；

3、培養學生的愛國情感，培養學生的民族自信心。教學重點：知道經濟發展給人們帶來的好處。教學難點：了解中國的出口商品和品牌商品。教學準備：

1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標，尋找相關的故事；

2、通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

3、課件：《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

一、聽故事，談感受

1、教師呈現資料：

2、學生談閱讀感受，補充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1、課前學生分小隊到超市進行“made in china”大搜索，對商品的質量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進行記錄，并與同類的進口商品進行比較。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，并設計、繪制、填寫如下表格。商品名稱質量等級價格受歡迎程度 國產的 過去（）現在（）進口的 過去（）現在（）

3、學生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調查員”

1、出示課件：教材第100頁組圖、《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

2、學生談自己的感受。

3、學生交流自己課前通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷。

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時

教學目標：

1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義；

2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。教學重點：了解“世貿組織”

教學難點：有適應未來挑戰的心理準備。教學準備：

1、師生收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》、《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。教學過程：

一、知識介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關于WTO，你想了解些什么？

3、小結：

4、你還知道WTO的哪些知識點？

5、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》

二、學生交流

1.、談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2、學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院??進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

4、課件：《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

三、開展活動：我的調查記錄

1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？

2、學生匯報、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸：

暢想明日生活學生盡情、大膽的想象。

第三篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案

第一單元 愛美麗的生命 課題一 生命多么可貴

第一課時

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點：

步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，(植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的 都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

第 二 課時

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點：

步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。教學過程：

（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看 美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？

（四）、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。——學生種花.2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

第 三 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。

教學重點：

了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學過程：

一、講述寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好??

說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、出示課本我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。

（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

課題：

2、成長日記ABC

第 一 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。

教學重點：

了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學過程：

一、講述寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好??

說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、出示課本我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。

（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

第 二課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：

了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛。教學過程：

一、講述，我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？

（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、講述，成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）（身體有了奇妙的變化）（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

第 三 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：

了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學過程：

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》 男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？ 待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。展示課本中的故事和插圖《大剛和梅梅》

通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。課題：

3、健康生活每一天

第一課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。教學重點：

激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學過程：

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。

財富、智慧、健康、友誼、知識

這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

兒童不宜長時間看電視

（長時間看電視、沉迷于網絡??）

知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、出示教材中《煙酒和對話》

知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。

第 二 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。教學重點：

激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學過程：

一、導入：

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。

經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

講述毒品、[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、講述個別《吸毒者的自述》

從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

第三 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。教學重點：

激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學過程：

一、導入：

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！

生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、講述《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富； 健康是金，是事業的前提、生命的基礎； 健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求 第二單元 規矩與方圓 課題：

1、校園紅綠燈

第一 課時

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。

活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？（1）下棋不能飛象過河。（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。

第二課時

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。

活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？（1）下棋不能飛象過河。（2）升國旗時必須肅立。

（3）春游時不能私自離隊。（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。

第 三 課時

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。

活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常 行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？（1）下棋不能飛象過河。（2）升國旗時必須肅立。

（3）春游時不能私自離隊。（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。課題：

2、社會生活有規則

第 一 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學過程：

一、無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災?? 問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？ 學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

第 二 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學過程：

一、出示《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。”

一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。

請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。

規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告

作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

第 三 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學過程：

一、無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？ 學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。課題：

3、法律保護你我他

第 一課時

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律 法規就有多部，出示：

《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本41頁（案例一），小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本42頁情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。

第 二 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學過程：

一、無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？ 學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

第 三 課時

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示：

《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本41頁（案例一），小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本42頁情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。第三單元 不能忘記的歷史 課題：

1、圓明園的訴說

第一課時

活動目標：

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：

教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。

老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。

（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

第 二 課時

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。

2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略 戰爭。

2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。

（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）講述罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。

2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

第三課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵 1．展示林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖的相關故事。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1.大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

第一課時

活動目標：

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：

教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。

老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋 相關內容。

（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

第 二 課時

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。

2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。

（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）講述罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。

2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

第三課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．展示林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山

像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖的相關故事。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1.大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？

課題：

3、不愿做奴隸的人們

第一課時

活動目標：

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：

教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。

老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋

相關內容。

（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

第 二 課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．展示林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖的相關故事。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）

問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1.大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 2．齊讀第58頁的小資料。

第 三 課時

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。

2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？

小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。

2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。

（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）講述罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。

2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

課題：

4、振興中華，我們的責任

第一課時

活動目標：

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：

教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。

老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋

相關內容。

（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

第 二 課時

活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動準備：

將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、出示課本人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。

第三課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．展示林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖的相關故事。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1.大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？

第四單元 科技創造新生活 課題1 新科技，新生活

第一課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。重點：

感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：

體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。

41（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明

第 二 課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。重點：

感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：

體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

第三課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。重點：

感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：

體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

44（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明

課題：

2、超越夢想

第一課時

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。

2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？

7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什

么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。

2．學生匯報。

第二課時

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。

2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，47 比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？

7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。

2．學生匯報。

第三課時

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。

活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。

2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？

7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。

2．學生匯報。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 一 課時

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。重點：

了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。難點：

能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、認識白色污染

1． 教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2． 學生交流對白色污染的感受。

3． 學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4． 學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。5． 教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1． 了解韓國處理垃圾的做法。

2． 教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。

3． 學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。

4． 小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

第四篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案(2013春)

第一單元

愛美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

課型：新授

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

（一）新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）課堂小結 教學反思:

第二 課時

一、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間：讓學生充分和它們親密接觸。

二、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

三、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

教學反思：

課題：

2、成長日記ABC 課型：新授

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、課件展示：寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好?? 說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、課件展示：我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。

（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

教學反思：

第二課時

一、課件展示：我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？

（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）（身體有了奇妙的變化）（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。??

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

教學反思：

第三課時

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？ 待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。（課件展示）

你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》

通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。（P11）

教學反思：

課題：

3、健康生活每一天

課型：新授

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。

財富、智慧、健康、友誼、知識

這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長時間：看電視

（長時間：看電視、沉迷于網絡??）

知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對話》

知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。教學反思：

第二課時

一、導入新課

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。

經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》

從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）

（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

教學反思：

第三課時

一、導入：（課件展示）

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！

生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富； 健康是金，是事業的前提、生命的基礎； 健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

教學反思：

第二單元

規矩與方圓 課題：

1、校園紅綠燈

課型：新授

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？（1）下棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。教學反思：

課題：

2、社會生活有規則

課型：新授

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、（課件展示）上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間：”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？

學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

教學反思：

課題：

2、社會生活有規則

課型：新授

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 與規則握手

一、《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。”

一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。

規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告

作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

教學反思

課題：

3、法律保護你我他

課型：新授

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。

活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示：

《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。教學反思：

第三單元

不能忘記的歷史 課題：

1、圓明園的訴說

課型：新授

活動目標：通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。

活動準備：教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。

老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

教學反思：

課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

課型：新授

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。

活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。

2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）看課件：罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。（內容略）2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

教學反思：

課題：

3、不愿做奴隸的人們

課型：新授 活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。3．《開國大典》《國歌》電影片段。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

4．小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1．以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。2．大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽：

《國歌》的全稱是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？

這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？

關于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁的小資料。教學反思：

課題：

4、振興中華，我們的責任

課型：新授 活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

活動準備：將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。

活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、課件出示人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。教學反思;

第四單元

科技創造新生活

課題：

1、新科技，新生活 課型：新授 教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。

教學時間：兩課時 教學設計：

第一課時

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明 教學反思：

第二課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。

教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。教學反思：

課題：

2、超越夢想

課型：新授

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。

2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？

7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。

2．學生匯報。教學反思：

課題：

3、科技是把雙刃劍

課型：新授 教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學時間：兩課時 教學設計：

第一課時

一、認識白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2．

學生交流對白色污染的感受。

3．學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4．學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國處理垃圾的做法。

2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。3．

學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導家人分類投放垃圾。

教學反思：

第 二 課時

課型：新授

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、導入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類發明農藥后，又無可奈何地發明了消除殘余農藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產品的后果

1．學生交流化工產品帶給人類的益處。

2．小品表演：農藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3．全班舉例交流，因濫用化工產品（包括農藥）而導致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1．學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2．教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3．教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

4．學生根據課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。

四、體會核能的破壞性

1．學生交流核能在哪些方面造福于人類。

2．教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。3．

教師講述核試驗污染環境的災難性事例。

4．學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。教學反思：

課題：

4、崇尚科學精神

課型：新授

教學目標：

1．相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2．嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。教學準備：

學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、看圖編故事，導入新課

1．學生觀察教科書第82頁的連環畫，發揮想像力，敘說故事。2．學生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？

二、小小新聞發布會：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動起來：用科學破除迷信

1．教師：同學們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢財，危害生命，看到這些故事，你想對受害者說些什么？面對迷信我們應該怎么辦？我們應該相信科學不迷信，現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2．欣賞小實驗：“神符顯字”。

（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！”

學生質疑。

（2）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用為一烤，瞧！字變黑了！

3．學生說一說：生活中還有這樣的迷信現象嗎？你能不能用科學知識來解釋這些現象呢？ 4．學生試一試（本環節可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學知識解釋了哪些迷信現象？

5．還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們記錄下來，當你的科學夢想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動 教學反思：

第二課時

一、談話導入，激發感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學技術落后，人們知識貧乏，月亮在人們心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片，學生欣賞，教師講有關的知識。你認為，人類月球上的生活將是什么樣子？

二、學生設想未來的房子 1．激發興趣。

請你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。（教師板書課題：科技帶你走向未來）

2．教師：同學們，你們知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡陋的房子的圖片）你現在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡陋的房子比產生什么感受？

3．過渡：我們現在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學家設計的《未來的房子》。看了他的設計，你有什么感受？你覺得房子的哪些地方還可以改進？或者可以增加什么設施？

4．學生發揮想像力，設計未來的房子。

三、學生分組暢想未來

四、作品展示

1．組與組之間交流成果，談一談自己設計的是什么，為什么要這樣設計，你準備怎樣去實現它等。

2．評出有代表性的作品在墻報上展示。

五、活動總結

教學反思：

第五單元：商品帶你看世界 課題：

1、商品的故事

課型：新授

活動目標：

1．初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3．讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

重點：體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。

難點：感受生活。

活動準備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現代貨幣》、《現代的商品交易市場》

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。

教學過程：

一、師生交流，引出話題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2、教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？

3、你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動：5分鐘跳蚤市場

4、小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？

5、了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？

6、小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2、設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）教學反思：

課題：

2、尋找商標的國籍

課型：新授

活動目標：

1、進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2、培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。教學重點：感受世界“全球化”的趨勢。教學難點：培養學生探究的欲望。教學準備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國主要進口的商品》、《幾種主要產品的生產大國》

2、學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 教學過程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽說過這些詞語嗎？

誰知道這些詞語的來歷？

2、揭示課題：

二、學習、交流活動

1、自學93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國內的：課件《我國主要進口的商品》

你還知道有哪些商品是進口的？

國外的：課件《幾種主要產品的生產大國》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國家？這些國家各有什么盛產？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會想到些什么？

三、總結

1、“商品”和“商標”概念的理解和區別。

2、你希望進口商品多還是進口商品少？為什么？

四、課后作業

收集商標的信息。

五、板書：

尋找商標的國籍

進口商品——豐富生活

出口商品——發展經濟

↓

社會進步

教學反思： 課題：

3、MADE IN CHINA中國制造

課型：新授

教學目標：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就，增強自豪感，激發愛國情；

2、了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力；

3、培養學生的愛國情感，培養學生的民族自信心。教學重點：知道經濟發展給人們帶來的好處。教學難點：了解中國的出口商品和品牌商品。

教學準備：

1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標，尋找相關的故事；

2、通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

3、課件：《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

一、聽故事，談感受

1、教師呈現資料：

2、學生談閱讀感受，補充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1、課前學生分小隊到超市進行“made in china”大搜索，對商品的質量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進行記錄，并與同類的進口商品進行比較。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，并設計、繪制、填寫如下表格。商品名稱質量等級價格受歡迎程度 國產的 過去（）現在（）進口的 過去（）現在（）

3、學生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調查員”

1、出示課件：教材第100頁組圖、《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

2、學生談自己的感受。

3、學生交流自己課前通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷。

教學反思：

課題：

4、你好，WTO 課型：新授 教學目標：

1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義；

2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。教學重點：了解“世貿組織”

教學難點：有適應未來挑戰的心理準備。教學準備：

1、師生收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》、《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

教學過程：

一、知識介紹

1、你知道WTO是什么？ 2.、關于WTO，你想了解些什么？

3、小結：

4、你還知道WTO的哪些知識點？

5、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》

二、學生交流

1.、談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2、學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院??進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

4、課件：《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

三、開展活動：我的調查記錄

1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？

2、學生匯報、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸：

暢想明日生活學生盡情、大膽的想象。

教學反思：

第五篇：六年級科教版品德與社會下冊教案（范文）

齊心真好

教學目標：

1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會“合作真好”。

2.增強學生的合作意識。教學重、難點：目標1、2 教學準備：

教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。

教學時間：1課時 教學過程：

一、呈現事例、導入新課

1、播放錄像。播放前，教師用下面的導語引出錄像的主題。

在2004年雅典奧運會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌。在時隔20年后，她們再次站在奧運會最高的領獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？請看賽事實況片段。

2、閱讀故事。學生閱讀教科書第5頁《杰出的合作》。

3、小結，板書課題學會合作-----齊心真好

二、交流感受學生交流讀故事后的感受。

三、深入討論

1、學生討論如下問題：為什么需要合作；有沒有只靠一個人就能完成的事情；有沒有必須靠兩個人才能完成的事情；有沒有一個人根本就做不了的事情；有沒有兩個人也做不了的事情。

2、結合上面的事例，進一步總結說明：合作容易把事情做好。

3、教師先用多媒體課件呈現學校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等，配以恰當的解說。

提問：說說在你們班上、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？

4、小結：就像大家所說的那樣，戰勝學習困難、獲得集體榮譽、開心的游戲活動，都需要我們之間的合作。

5、學生用一句話說“合作”。

在這一活動中，教師鼓勵學生暢所欲言。

6、教師總結：大家在一起為了同一目標，齊心協力，互相配合，取長補短，共同完成一項任務，這就叫做“合作”。體育比賽需要合作；研究開發新產品需要科研人員之間的合作；聯合國“維和”需要國家之間的合作；社會生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！

7、閱讀教科書第6頁小資料。

四、拓展延伸

完成小調查，了解更多合作的故事，搜集有關合作的俗語、警句格言、歌曲等內容，大家共享。

板書設計：

學會合作-----齊心真好

在學習上，合作讓我們戰勝困難 在賽場上，合作讓我們贏得榮譽 在活動中，合作讓我們玩得更開心 課后反思：對手也是朋友

教學目標：

1、使學生了解競爭與合作的意義。

2、通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。

教學重點：使學生了解競爭與合作的意義，并學會合作。

教學難點：通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。

教學準備：

1、提前一周通知學生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學生提前做好準備。

2、在課余活動時間組織比賽，活動時適當記錄學生在活動中的真實感受。教學時間：2課時 教學過程

一、活動導入

1、學生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實況錄像和學生談的關于活動感想的錄音。

2、分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請獲勝的同學分析合作在比賽中的合作并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后的體會。

3、小結后板書課題：學會合作——對手也是朋友

二、故事啟示

1、學生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？

2、學生閱讀“美洲獅的故事”。

教師可用下面的導語引出問題、激發興趣。動物園內養著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風。

3、學生討論兩則故事給我們的啟示。

4、討論交流后課件出示，引導填空：

5、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發圖強、銳意進取。生活中離不開競爭。

6、討論、交流：在我們的學習、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？

7、教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。

三、合作與競爭

1、閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。

2、活動、教材第9頁的活動：合作與競爭 思考：

（1）那組跑得最快,為什么？（2）從這個游戲中你想到了什么？

（3）有人認為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點嗎？為什么？

3、討論：首先請剛才在活動中失敗的同學講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？

4、學生討論發言。我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競爭者”的人？舉例：A、《三國演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美國前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對手的耳朵

5、學生討論發言。

四、課后思考

烏龜與兔子賽跑同學們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進行了第三場比賽，結果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學們想一想，這場比賽的結果會是怎樣呢？

板書: 學會合作------對手也是朋友 生活離不開競爭競爭讓我們成長 競爭中需要合作合作中存在競爭 課后反思：

讓我們蕩起雙槳

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅，體驗合作中的共享與雙贏。

教學準備：8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件等。

教學過程：

一．故事導入，精巧過渡

教師：同學們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進行比較。

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗。可以進行兩輪比賽。

（1）第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。

（2）第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。

2、教師小組：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學生根據課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實驗教師呈現學生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據抽到的任務，各小組分工合作。卡片中的任務有以下幾個：

（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！

（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。

（3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！（4）小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！

（5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？

（6）小組的幾個人試著組合成“術字形”“米字形”“梅花型”圖案（要求站著組合）

（7）你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。

（8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。

（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向全班同學展示成果。

六、教師寄語

在剛才的合作實踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學都是很棒的合作之星！

課后反思：

新時代，新生活

（第一課時）

教學目標：

1、通過活動，讓學生了解家鄉人民在物質生活和精神生活方面的變化，培養學生收集、整理信息的能力。

2、從家鄉的發展變化，感受祖國的巨變，激發學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。教學準備：

1、組織學生收集家鄉過去和現在的照片、圖片（能反映家鄉面貌的變化或反映家鄉人民生活水平的提高）

2、組織學生向村里的老人、村（居）委會干部了解家鄉的過去，并做好記錄。

教學過程： 第一課時

一、知變化

1、明確任務，用最短的時間去發現家鄉面貌的變化以及家鄉人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。

2、學生分組自由活動。

3、尋找家鄉的變化。學生調查家鄉近年來發生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設施、環境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學生參考。

（1）到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉的過去。

（2）詢問村里的老人、村（居）委會干部，了解家鄉的過去。（3）調查商店的店主、自己的長輩。

4、整理資料。學生自由選擇資料的呈現形式。

（1）分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進行整理，寫出匯報材料。

（2）用收集到的有關數據資料制作統計圖表。

課后反思：

新時代，新生活

（第二課時）

一、說變化

1、學生采用新聞播報的形式把了解到的情況進行匯報。

2、學生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報材料、統計圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現在兩個展示區，在展示作品上標出提供者的姓名。

3、學生參觀。可以自由討論，發表看法，也可以向提供資料的學生提問題，提供資料的同學也可以充當解說員。

4、討論交流：這些年家鄉發生了哪些變化。

5、教師小結：改革開放，使我國人民的生活發生了很大的變化，有物質建設方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營養、熱量；穿衣追求時尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時、方便、高檔。

二、談感想

1、學生談：看到家鄉的變化這么大，家鄉人的生活越來越好，你的感想，家鄉變化這么大的原因是什么？

2、學生自由談感想。

3、請村里德高望重的老人說說過去家鄉面貌，讓學生感悟家鄉的變化。板書設計：

一、舉世公認的奇跡我所知道的“世界之最”：

二、感受新生活 課后反思：

春天的故事

教學目標：

1、讓學生知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

教學重點：初步培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。教學準備：教師：查找關于改革開放的圖片及錄像并制作成幻燈片。學生：收集關于三峽、南水北調等工程的資料。教學過程：

一、導入：

播放歌曲《春天的故事》聽到這首熟悉的歌曲，大家一定都知道這首歌曲的名字是什么？那么這首歌曲講述的是哪位人物的故事呢？對，這首歌曲講述的是鄧小平爺爺的故事。歌曲中有句歌詞是這樣寫的：有一位老人在中國的南海邊畫下了一個圈。那么鄧小平爺爺為什么要畫下這一個圈呢？

學生討論發言。

原來，鄧爺爺畫下這個圈代表著中國的改革開放開始進行了。

二、新授

1、小漁村的變化

（1）鄧爺爺在南海邊畫下的這個圈，就是深圳。

二十幾年前，這里是一個總面積不到3平方千米，人口不足3萬，十分偏僻、荒涼的小漁村。到2002年，深圳的常住人口已經達到504.25萬，年人均國民生產總值為5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，這個地方是怎樣發展起來的呢？

學生討論發言。

總結：深圳的發展靠的就是優越的地理位置——海上運輸發達和國家給予的特殊經濟發展政策。

（2）我們國家先后建立了5個這樣的經濟特區，你能說出它們的名字嗎？ 學生發言：深圳、珠海、廈門、汕頭、海南。

請同學們在地圖上找到這些城市，觀察這些城市的共同特點是什么呢？ 學生討論發言。

總結：這些城市都位于沿海地區，有便利的運輸條件，有了更好的經濟發展政策，這些地區成為我國最先發展起來的城市。

圖片展示：改革開放后的大連、上海、新農村。

（3）在城市、農村建設進行得如火如荼的時候，我們的國家還在描繪著西部大開發的藍圖。

播放視頻：高峽出平湖

播放課件演示：三峽工程船閘工作原理我們國家投入巨大的人力、物力、財力，修建三峽工程是為了什么？

學生討論發言。西部大開發除了三峽工程以外，還有“南水北調”、“青藏鐵路”、“西氣東輸”、“西電東送”四大工程激活了我國的經濟、社會發展。

同學們知道這些重點工程的作用嗎？南水北調：通過三條調水路與長江、黃河、淮河、海河聯系，解決我國北方缺水的問題。青藏鐵路：遠程運輸能力的缺失，致使西藏100元只相當于沿海地區的54元，青藏鐵路的修建就是要解決這個問題。西電東送：西部水資源豐富，輸送一部分電到東部，緩解東部用電量大，電力緊張狀況西氣東輸：新疆塔里木盆地發現了豐富的天然氣資源，通過管道一直輸送到我國東部的國際化大都市上海，并以低廉的價格取代了外來的天然氣。

三、總結

板書：祖國，我為你自豪——春天的故事 小漁村的變遷： 高峽出平湖：

西電東送南水北調西氣東輸青藏鐵路。

課后反思： 從東方紅到“神舟”

教學目標：

1、讓學生初步學會運用網絡選擇、收集、整理資料。無條件的可查文字資料。

2、讓學生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號研制、發射過程中的人和事。

3、培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。

教學重點：初步培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。

教學準備：查找一組關于“神舟”6號的照片并制作成幻燈片，查找相關網址并寫在卡片上。

教學過程：

一、交流資料，導入新課

1、教師：同學們，2005年10月12日，我國首次載人航天飛船“神舟”6號發射成功了。老師相信同學們一定通過各種途徑，對“神舟”6號，對費俊龍、聶海勝，對我國的航天事業有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？

（學生交流）

2、教師：同學們知道得還真不不和課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎？（教師用課件呈現關于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛星發射基地的“墓碑”上）

二、搜集資料，加深了解

1、（手指圖片）從夢想到現實，從國家領導人到13億人民，從英雄到壯士。看了這些圖片，此刻你想了解些什么呢？

（學生提出自己感興趣的問題，教師對這些問題進行梳理并確定2-3個問題讓學生進行研究）

2、同學們的求知欲望可真高，但由于時間限制，這節課我們就這2-3個問題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個問題。

3、各組自由選擇本組所要研究的問題。

4、教師提供相關網址：老師在上網瀏覽時，發現這幾個網站中相關內容比較多。小組同學可以分工瀏覽一下。將找到的有價值的資料和感人的故事放在D盤的“神舟”5號文件夾中，和小組同學共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。（先完成的同學可以互相交流）。

5、集體交流。

學生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。

三、暢談感受，升華情感

1、論壇交流：由于時間限制，不能讓每位學生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網的論壇上，和其他同學共享。

2、總結：是啊！我們的祖國是如此偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國——我為你自豪（板書出示課題，學生齊讀課題）

課后反思：

光輝的瞬間

（第一課時）

教學目標：

1．了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統一大業做力所能及的事。2．了解我國體育事業的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

3．感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發民族自豪感。

教學重點：

激發學生的愛國之情，增強盼望祖國統一早日實現的愿望。教學準備：課件資料 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時 一．情感體驗。

1．課件出示：香港、澳門回歸的圖片。

2．問：假如你當時就在香港、澳門的現場，你會怎么想、怎么說？ 3．學生互相交流。

4．指導學生將自己的感受記錄下來，可將自己的記錄卡做些個性裝飾。5．將記錄卡搜集裝訂成冊，供同學們隨時翻閱交流。二．新聞發布會。

1．整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。

2．分小組舉行新聞發布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。3．評選最佳小組。三．詩歌朗誦。

1．自由組合，朗誦《七子之歌》。2．學唱《歌唱祖國》。四．布置作業。

搜集香港、澳門、臺灣的有關資料。課后反思：

光輝的瞬間

（第二課時）

一．激情導入。

1．播放申奧成功的錄象，學生觀看。

2．談感受。二．回顧輝煌。

1．出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。2．問：你有什么想說的？ 3．齊讀43頁主題文。三．展望2008年。

1．問：北京申奧成功說明了什么？ 2．學生互相發表看法。

3．你想為2008奧運會做寫什么？ 4．學生交流。

四．了解我國與各國的友好交往情況。1．默讀課文44——45頁。

2．結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。3．齊讀“小資料”。五．布置作業。

收聽、收看《新聞聯播》等新聞時事節目，或從網上了解并搜集我國與世界各國友好交往的資料。（作者：育才小學王煥群）

板書設計： 光輝的瞬間

香港、澳門回歸2008申奧成功 課后反思：

我為祖國繪藍圖

教學目標: 1.通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養和激發學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2.知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

教學重點、難點：

讓學生知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。

教學準備：

帶領和組織學生走訪國土、城建、規劃等部門，了解我國或當地現有建設成就和未來的遠景規劃。課件

教學過程： 一．知成就。

1．出示課件：中共十六大盛況。

2．結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發學生的自豪感。

3．分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉現有建設成就和未來的遠景規劃情況。

4．教師小結。二．頌祖國。

1．出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。2．齊聲朗誦歌詞。3．唱這兩首歌。

4．學生自由表演節目，以表達對祖國、對家鄉的熱愛。三．繪藍圖。

1．問：請大家算算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大？從這點你想到了什么？設想一下那時的生活怎樣？

2．學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

3．學生暢談和展示祖國未來的發展與變化。4．教師小結。5．齊讀47頁主題文。四．布置作業。

每天收看中央臺的《新聞聯播》，了解祖國的發展與變化。（作者：育才小學王煥群）板書設計： 八我為祖國繪藍圖

知成就——頌祖國——繪藍圖 課后反思： 和平，我們共同的心愿

教學目標：

1、通過多種形式的活動，體會世界兒童對和平的美好心愿。

2、激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做力所做及的事。教學準備：查找有關劉玲的資料及《兒童和平條約》

教學過程： 一．引入課題

教師：同學們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎？跟大家說說其中的內容。學生互相交流查閱資料的情況。

教師簡要介紹兒童和平條約的內容。

二、初讀《兒童和平條約》

1、學生自讀。

2、個別學生讀。

3、學生齊讀。

三、討論學習《兒童和平條約》

1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、分恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活）

3、看了條約的內容，你想到了什么？讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對和平的希望。

4、教師小結：（播放課件）《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點明未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平要做的事和希望。因此，我們應該堅信，只要大家努力，世界就一定會和平。

四、課外拓展學生課下寫一篇讀后感。

五、學生交流讀后感。讓學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解、對美好生活的追求。

六、評比優秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊。課后反思：

戰爭，人類的災難

教學目標：

1、使學生初步了解發生在20世紀的兩次世界大戰，知道戰爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養學生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動，培養學生的合作能力和團隊精神。教學準備： 教師：多媒體課件。

學生：搜集有關兩次世界大戰的圖文資料。教學過程：

一、創設情境，引出課題

1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現有關戰爭的內容。

（1）播放有關第一次世界大戰、第二次世界大戰和中國抗日戰爭的片斷。（2）呈現有關戰爭給人民帶來危害的圖片。

2、教師提出問題：你看了有關戰爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學生交流）

3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。（1）你知道第一次世界大戰給人類帶來哪些危害？（2）你知道第二次世界大戰給人民帶來哪些危害？（3）中國在抗日戰爭時期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰結束后，世界上又發生了多起局部戰爭，你能舉出例子嗎？

（5）說說現代戰爭對人類的危害。

二、實踐體驗、探究學習

1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。

教師：今天我們一起來研究《戰爭與和平》這個主題。請學生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內最典型的問題寫到黑板上。先請同學們自由閱讀主題二的內容，再說說看了這些內容后的感想或提出有關的問題。

2、小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。課后反思：

讓世界沐浴和平的陽光

（第一課時）

教學目標: 1.通過寫信、編詩集等活動，培養學生對和平的熱愛。2.引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重點：

培養學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。教學準備： 課件圖片 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時

一．看圖片，愛和平。1．出示圖片，學生觀察。

2．問：圖上畫了些什么？你有什么感受？ 3．學生互相交流。4．齊讀63頁旁白。二．開展活動。

1．問：為了人類的和平，我們能做點什么？ 2．學生交流。

3．出示課件：64頁的信，指名讀。

4．問：我們還可以用什么方式表達自己對和平的期待，對全世界人民的關心呢？ 5．學生討論交流。6．分小組制定活動方案。7．匯報各小組的活動計劃及方案。8．開展活動。三．布置作業。

利用課余時間完成各小組的活動方案。課后反思： 讓世界沐浴和平的陽光

（第二課時）

一．展示作品。

1．舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。2．展示作品，欣賞作品。3．談感受。

4．評選“和平小隊”和“和平小使者”。5．頒獎。二．活動延伸。

寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。（作者：育才小學王煥群）板書設計：

讓世界沐浴和平的陽光 熱愛和平祈愿和平保衛和平課后反思：

地球，生命的搖籃

教學目標：

1、加深對地球的了解和熱愛。

2、學會關注周邊的環境與地球環境狀況。

3、培養學生的環保意見。

教學準備：搜集有關地球的資料、制作課件 教學過程： 活動一美麗的地球

1、學生觀看宇宙中美麗的地球，課件呈現星光燦爛的宇宙中，懸掛著一顆藍色星球的照片。

2、學生說說自己所看到的地球是什么樣子。

3、學生說說人類對地球的稱呼有哪些。（生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等）

4、學生用自己喜歡的方式來表達對地球媽媽的愛。（可以寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演）

活動二神奇的地球

1、活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多。可引導學生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉、重力等方面談談對地球媽媽更深層次的了解。

2、地球媽媽還為我們帶來了什么。可組織開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動。空氣：地球媽媽的皮膚森林：地球媽媽的肺水：地球媽媽的血液

3、大樹的贊歌。可組織開展如下幾個方面的活動。（1）帶學生到校園、公園、山里感受大樹的美。（2）學生說說自己為什么喜歡這棵樹。（3）寫一首小詩或一篇短文贊美這棵樹。活動三脆弱的地球

1、引導學生說說自己是怎樣理解“地球太可愛了，又太容易破碎了！”這句話，并舉例說明自己的觀點。

2、請學生談談自己周圍的環境問題。

3、學生寫一份環保倡儀書或與環保有關的詩歌、公約，喚起人們對環保的重視。

課后反思：

大自然的訴說

教學目標：

1、了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜動物瀕臨滅絕等問題挑戰著人類，使學生感受到保護環境已刻不容緩。

2、讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。教學過程：

一、導入

老師小時候最喜歡冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下結了一根根的冰柱，我們就拿來當冰棍吃，可現在好幾年都沒下過大雪了，這種景象也消失了。為什么會這樣呢？

二、新授這都是溫室效應若的禍。

1、熱熱熱：

（1）什么是溫室效應：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽光照到地球表面，同時又阻檔熱量從地球表面散發出去。當這些氣體太多時，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個大溫室，這就是溫室效應。

（2）嚴重后果：病蟲害增加；溫度升高，兩極冰山融化，海平面升高；氣候變暖，海洋風暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。

（3）科學家預測，如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球氣溫將上升2—4攝氏度；南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將被水淹沒，其中包括幾個著名的國際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。

（4）那么怎樣減緩溫室效應呢？ 減緩溫室效應的方法：①盡量節約能源； ②保護好森林和海洋

2、沙漠跑得比我快為什么說沙漠跑得比我快呢？我國是土地沙漠化最嚴重的國家之一。我國的沙漠及沙漠化土地面積約為160.7萬平方公里，占國土面積的16.7％。全國將近1/3的國土面積正受風沙危害。而且我國沙漠化面積擴展的速度越來越快。

（1）環境警示牌

（2）沙塵暴課件展示沙塵暴

（3）沙塵暴和荒漠化,是天災？是人禍？說說你的觀點和理由學生討論發言。

3、動物的控訴

（1）展示渡渡鳥的圖片，介紹渡渡鳥滅絕的原因。介紹一些瀕臨滅絕的動物：喜鵲、青蛙、蛇。

（2）交流：從你看過的童話、寓言中找出一些被人們丑化的動物，分析他們在自然界中的作用。

(3）討論：如何保護野生動物？不穿皮毛衣服；宣傳野生動物保護的意義；建立野生動物園、森林公園和自然保護區；嚴厲打擊濫捕和倒賣野生動物的案件。

三、總結全課

通過這節課的學習，談談你的收獲。課后反思：

地球累了

教學目標：

了解環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境；樹立環境保護意識，形成環保觀念。

教學準備：小品演出道具（世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器），大型活動壁畫一幅，學生畫畫用的紙、筆、剪刀等。

教學過程：

一．小品表演，引入課題

同學們，我們居住在地球上。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再蔚藍，原本清新的空氣不再清新??是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？是環境污染。同學們，看！地球媽媽來了。

（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。

醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）“醫生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫生為地球仔細診斷）“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？ “醫生”：你的綠色皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧。小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

（二）討論明理，指導行為

1．討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考后，舉手發言）

2．看到破壞環境的行為，該怎么做？

（三）創設情境，演示訓練出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？（同桌討論。指名發言再集體評價）（圖上錯誤有：橡皮筋系在小樹上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；汽車喇叭聲及汽車排出廢氣；工廠煙囪排出的廢氣等）

（四）集體制畫，情感升華

1．（把情境中破壞環境的行為拿掉）同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！

2．學生們在輕快的音樂聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來。（分組在壁畫面前貼畫，集體對壁畫進行評價）

五、活動總結

同學們畫得真好！但要保護環境最重要的是大家拿出實際行動來。每個人都應從我做起，從現在做起，讓我們攜起手來，積極參加學校發起的“我為學校添綠色”活動，恢復地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

課后反思：

小小少年

教學目標：

1、懂得自己的成長離不開家人的愛。

2、學會感激，對親人、對朋友、對老師、對大自然、對生命等，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。

3、培養學生健康、積極的情感。

教學準備：學生設計“老師，謝謝你”的留言卡，朋友檔案卡若干。教學過程：

一、家庭同樂會

讓學生找個合適的時間，和家人坐在一起，開一個家庭同樂會。拿出自己珍貴的收藏和爸爸、媽媽一起敘說成長的故事，追尋成長的足跡，分享幸福的時刻。對于爸爸媽媽的收藏，說出自己感激的話，對于爸爸媽媽的愛，也大方的說出來。

二、互贈留言卡

在學校的時光中，老師教學生學習知識，學習做人，教會他們愛身邊的世界；好朋友互相陪伴度過了一段段幸福的時光，學生一定有許多心里話要對老師、對朋友說。

三．老師可以設計“老師，謝謝你”“朋友檔案”卡片，讓學生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。

四、別開生面的“豐收節”

大家一起度過了六年的小學生活，同學們互相學習，共同成長，擁有很多快樂的回憶。老師指導他們過一個別開生面的“豐收節”，辦一次“成果展”

課后反思：

我有一個夢

教學目標：

1、知道成功的路是充滿坎坷、充滿艱辛的，只有不畏艱驗、勇于攀登，有計劃，有目標地進行才能到達終點。

2、培養學生為實現目標而堅忍不拔的優良品質。

3、讓學生立志做一個有夢想的、有目標、堅持不懈的人。

教學準備：調查表若干，搜集有關通過堅持不懈的努力，最終取得成功的人的故事、資料。

教學過程：

一、找榜樣

1、教師用課件呈現名人成功的故事、資料，包括陳景潤、曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

2、學生補充自己收集到的名人成功的故事和資料。

3、學生說說自己身邊為實現夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。（比如學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法等）

4、教師采訪學生：在為取得成功而努力的過程中，你有沒有過因為太苦了而產生放棄的念頭？

5、用課件呈現一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功。

6、教師總結：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出努力，才有可能實現。

二、社會調查活動

1、確定調查內容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們為實現理想付出了哪些努力。

2、了解活動注意事項：教師要特別強調活動的有關注意事項。（1）分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。（2）在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

3、開展調查活動。

4、調查結束，交流調查結果。

三、“我的夢想”演講會

四、課后反思

明天不遙遠

教學目標：

1、懂得上中學之前，要做好準備。

2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。教學準備：

1、中學生生活片段的圖片若干張。

2、學生課下采訪鄰居大哥哥、大姐姐，向他們了解中學生活與小學生活的不同。

3、留言卡若干。教學過程：

一、你準備好了嗎？

1、教師：再過幾個月，你們將成為中學生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動？但是，一定有人會感到不安。為什么呢？因為我們有的同學還沒有做好心理準備，不知道上中學是個什么樣。所以從現在開始，我們就要做一些準備，只有懂得為明天做好準備的人，才不會事到面前而措手不及。

2、展示若干圖片（中學生的生活片段），讓小學生了解中學生活的豐富多彩，了解中學生活與小學生活的不同之處。

3、交流“你準備好了嗎”。開展這個活動前，要讓學生課外訪問周圍的中學生大哥哥大姐姐，向他們了解中學與小學的不同，并征求他們的意見，自己應該在哪些方面做好升學的準備（包括學習、生活、思想等）。

4、教師小結：雖然中學生活內容更豐富，更有挑戰性，但如果我們做好了充分的準備，就會順利地度過中學的生活。

二、收集愛的祝福

1、學生理解書中父親的話（節選），從中體會父輩們對自己的期望，感受親人對自己的關注和囑咐，學會感激。

2、學生自己制作精美的留言卡，請老師、親人、朋友留言或寫上自己的座右銘，給老師、母校留言等。讓學生懂得在成長中，有親人、朋友的關懷與祝福，才會更加堅定、更加自信，要把他們的愛銘記心中，同時，讓學生學會接受他人對自己的愛，并心存感激之情。

三、聯歡會

1、召開以“感謝你，母校”為主題的詩、散文朗誦會。學生自編自演，讓他們深深懂得六年的小學生活，凝聚了老師的心血，從而對母校懷有深切的眷蠻、感激之情。

2、開展以“感激你??”為主題的文藝演出活動。學生需要感激的有老師、還有親人、朋友等。學生以此為主題，創作豐富多彩的文藝節目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老師、家長、學生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回憶。最后，學生自由交流，相互傾訴心中的情意。

四、課后反思