第一篇：4-6歲幼兒教學(xué)方法

舞蹈教案

第一課

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)舞蹈 了解舞蹈

教學(xué)重 難點(diǎn)：站姿訓(xùn)練，抬頭 挺胸 收腹。

基本功 勾繃腳的學(xué)習(xí)。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 對(duì)于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二 站姿的訓(xùn)練 抬頭 挺胸 收腹。三 學(xué)習(xí)基本功 勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。

教學(xué)方法：首先和小朋友們介紹自己介紹自己的時(shí)候最好是讓小朋友容易記住的名字（比如大頭或者疊字的）5分鐘

開始上課：可以讓小朋友根據(jù)情況選擇熱身訓(xùn)練例如：跑步或者玩一些音樂游戲。注意時(shí)間不可以過長盡量控制在（5—8分鐘）

基本功的訓(xùn)練可以以故事情節(jié)導(dǎo)入或者以其他可以吸引小朋友的方式導(dǎo)入主要教會(huì)小朋友怎么蹦腳背，因?yàn)槟挲g段過小不建議聯(lián)系腰部，可以把一下動(dòng)作說成是扮演某種小動(dòng)物或者是模仿故事情節(jié)里的某些物體，教師注意使用鏡面教學(xué)，并注意把控課堂紀(jì)律。（時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)）

之后可以編輯一個(gè)勾繃腳組合地面的建議選用節(jié)奏比較強(qiáng)烈的兒歌并數(shù)好節(jié)拍老師帶著先數(shù)而后讓學(xué)生自己去數(shù)（難點(diǎn)小朋友在數(shù)節(jié)拍的過程可能會(huì)忘記腳上的動(dòng)作或者是小公主坐會(huì)坐成彎腰駝背的現(xiàn)象，教師注意提醒孩子糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正過程需要注意要用激勵(lì)

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度。

第二課

教學(xué)目的：掌握勾繃腳基本動(dòng)作 學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作

教學(xué)重 難點(diǎn)：勾繃腳動(dòng)作的完整，到位。

學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

二 學(xué)習(xí)基本功 壓腿

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、擴(kuò)指：五指最大限度張開。

b、勾繃腳：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，腳與腿部形成勾曲式造型, 繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。c、坐壓前腿: 雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。

注意：a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體，擴(kuò)指時(shí)要有力度。

b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

第三課

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)舞蹈《健康快樂每一秒》前半部分。通過組合的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝等身體部位具有感性的認(rèn)知。同時(shí)經(jīng)過不同的運(yùn)動(dòng)方式，比如低頭、聳肩、展胸等，訓(xùn)練孩子身體的靈活性。

教學(xué)重 難點(diǎn)：把握舞蹈每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，把每個(gè)動(dòng)作做到位。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、前平位擴(kuò)指立掌：雙手叉腰，右手經(jīng)過肩前團(tuán)手，擴(kuò)指推于前平位，掌心向

外立掌，指尖與肩齊平，注意擴(kuò)指時(shí)手指最大限度的擴(kuò)開，左手同前。

2、低頭：下顎收回，視線下垂，頸椎最大限度拉伸。

3、聳肩：雙肩同時(shí)最大限度向上聳起，肩膀找耳朵，還原時(shí)沉肩，頸部伸長。

4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展開同時(shí)上身前傾，肩胸最大限度向外延展。

5、轉(zhuǎn)腰：胯部保持正對(duì)一點(diǎn)，腰部帶動(dòng)身體向左或向右水平轉(zhuǎn)動(dòng)，在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)脊

椎最大限度地伸長。

6、抬腿：右腿膝蓋主動(dòng)抬起，小腿與腳自然放松，左腿主力腿直膝站穩(wěn)。

7、屈膝：雙膝松弛，同時(shí)向下半蹲，之后自然還原。

第四課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿。教學(xué)重 難點(diǎn)：掌握好勾繃腳，壓腿。

合音樂跳《健康快樂每一秒》。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 鞏固舞蹈《健康快樂每一秒》前半部分。1 掌握動(dòng)作要領(lǐng) 每個(gè)動(dòng)作到位。2 掌握學(xué)習(xí)的前半部分動(dòng)作。

合音樂跳《健康快樂每一秒》前半部分動(dòng)作。

第五課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿。

新學(xué)舞蹈《健康快樂每一秒》后半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《健康快樂每一秒》后半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 學(xué)會(huì)舞蹈《健康快樂每一秒》后半部分。1 掌握動(dòng)作要領(lǐng) 每個(gè)動(dòng)作到位。2 掌握學(xué)習(xí)的后半部分動(dòng)作。

第六課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿。

學(xué)習(xí)基本功腰功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。教學(xué)重 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)下腰。

舞蹈《健康快樂每一秒》合音樂。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

1、主要?jiǎng)幼髋c要求

松腰：身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。

提腰：脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。

轉(zhuǎn)腰：腰主動(dòng)轉(zhuǎn)至3、7點(diǎn)方向，身體保持直立。

雙手斜下位：雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對(duì)，指尖沖下，做肥胖狀。

打哈欠：右手在嘴前擴(kuò)指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠狀。

伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀。

四 舞蹈《健康快樂每一秒》 1 舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

3能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

第七課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

學(xué)習(xí)舞蹈《鵝鵝鵝》前半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舞蹈《鵝鵝鵝》前半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作 1 雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 舞蹈《健康快樂每一秒》 1 舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

五 學(xué)習(xí)舞蹈《鵝鵝鵝》前半部分。1 教跳舞蹈前半部分動(dòng)作。

熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

第八課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

學(xué)習(xí)舞蹈《鵝鵝鵝》后半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舞蹈《鵝鵝鵝》后半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 舞蹈《健康快樂每一秒》 1 舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

五 學(xué)習(xí)舞蹈《鵝鵝鵝》后半部分。1 鞏固舞蹈前半部分動(dòng)作 教跳舞蹈后半部分動(dòng)作。

熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。4 整個(gè)舞蹈動(dòng)作合起來。

第九課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。教學(xué)重 難點(diǎn)：合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作 1 雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 舞蹈《健康快樂每一秒》 1 舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

五 舞蹈《鵝鵝鵝》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《鵝鵝鵝》。

第十課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。

學(xué)習(xí)基本功 胯功。教學(xué)重 難點(diǎn)：基本功 胯功。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

1、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

a、對(duì)腳盤坐壓胯：盤腿坐于地面，腳心相對(duì)，雙手放于腳弓處。在此基礎(chǔ)之上，上體向腿部貼靠，雙肩向后掰，胸前探，頭微仰，上體的肩、胸完全展開，骨盆固定，肩與地面保持平行線。

b、旁開腿壓胯：在正步位繃腳伸坐的基礎(chǔ)上，雙腿同時(shí)向旁打開到最大限度即旁開腿。壓胯與“對(duì)腳盤坐壓垮”的要領(lǐng)相同 注意：對(duì)腳盤坐壓胯時(shí)雙肘打開，自然彎曲。

五 舞蹈《健康快樂每一秒》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

六 舞蹈《鵝鵝鵝》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《鵝鵝鵝》。

第十一課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。

學(xué)習(xí)舞蹈 《爺爺親奶奶親》前半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)舞蹈 《爺爺親奶奶親》前半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

開胯 2 壓胯 五 舞蹈《健康快樂每一秒》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

六 舞蹈《鵝鵝鵝》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《鵝鵝鵝》。

七 學(xué)習(xí)舞蹈《唱和笑》前半部分。1 教跳舞蹈《唱和笑》前半部分。2 掌握前半部分動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 學(xué)會(huì)前半部分動(dòng)作。

第十二課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。

學(xué)習(xí)舞蹈 《爺爺親奶奶親》后半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)舞蹈 《爺爺親奶奶親》后半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功 1 開胯 2 壓胯

五 舞蹈《健康快樂每一秒》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

六 舞蹈《鵝鵝鵝》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《鵝鵝鵝》。

七 學(xué)習(xí)舞蹈《爺爺親奶奶親》后半部分。1 教跳舞蹈《爺爺親奶奶親》后半部分。2 掌握后半部分動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 學(xué)會(huì)后半部分動(dòng)作。

第十三課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《健康快樂每一秒》。

合音樂舞蹈《鵝鵝鵝》。

合音樂舞蹈 《爺爺親奶奶親》。教學(xué)重 難點(diǎn)： 合音樂舞蹈 《爺爺親奶奶親》。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

開胯 2 壓胯

五 舞蹈《健康快樂每一秒》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《健康快樂每一秒》。

六 舞蹈《鵝鵝鵝》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《鵝鵝鵝》。

七 舞蹈《爺爺親奶奶親》。

鞏固舞蹈《爺爺親奶奶親》。2 掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 合音樂舞蹈《爺爺親奶奶親》。

第十四課 教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《我的身體》。

合音樂舞蹈《三只小熊》。

合音樂舞蹈 《唱和笑》。

學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》前半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》前半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

開胯 2 壓胯 五 舞蹈《我的身體》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《我的身體》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

鞏固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 合音樂舞蹈《唱和笑》。

八 學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》前半部分。1 教跳舞蹈《歡樂大天使》前半部分。2 掌握前半部分動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 學(xué)會(huì)前半部分動(dòng)作。

第十五課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《我的身體》。

合音樂舞蹈《三只小熊》。

合音樂舞蹈 《唱和笑》。

學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》后半部分。教學(xué)重 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》后半部分。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作 1 掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

開胯 2 壓胯

五 舞蹈《我的身體》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《我的身體》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

鞏固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 合音樂舞蹈《唱和笑》。

八 學(xué)習(xí)舞蹈《歡樂大天使》后半部分。1 教跳舞蹈《歡樂大天使》后半部分。2 掌握后半部分動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 學(xué)會(huì)后半部分動(dòng)作。

第十六課

教學(xué)目的：鞏固已學(xué)知識(shí)勾繃腳，壓腿，腰功，胯功。

合音樂跳舞蹈《我的身體》。合音樂舞蹈《三只小熊》。

合音樂舞蹈 《唱和笑》。合音樂舞蹈《歡樂大天使》。教學(xué)重 難點(diǎn)： 合音樂舞蹈《歡樂大天使》。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 鞏固勾繃腳基本動(dòng)作

雙勾腳 2 雙繃腳 3 勾繃交替腳

二 鞏固壓腿基本動(dòng)作

掌握呼吸 2 繃腳夾緊 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

轉(zhuǎn)腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

開胯 2 壓胯

五 舞蹈《我的身體》

舞蹈動(dòng)作的掌握。

熟悉記住全部舞蹈動(dòng)作。

能合好音樂節(jié)拍跳《我的身體》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 鞏固舞蹈動(dòng)作。2 掌握熟悉舞蹈動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作到位。

和音樂跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

鞏固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 合音樂舞蹈《唱和笑》。

八 舞蹈《歡樂大天使》。

鞏固舞蹈《歡樂大天使》。2 掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，到位。3 合音樂舞蹈《歡樂大天使》。

第二篇：淺談?dòng)變航虒W(xué)方法

淺談?dòng)變航虒W(xué)方法

當(dāng)今社會(huì)，隨著改革開放的實(shí)行和國際交往的日益增多，掌握一門外語已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的需要，而外語教學(xué)低齡化越來越被社會(huì)所重視。3~6歲幼兒處在人一生中語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，日本著名幼教專家井深大也認(rèn)為這一時(shí)期是幼兒語言發(fā)展的最佳期。處于這一時(shí)期的幼兒，記憶力好，模仿力強(qiáng)，有形成兩個(gè)以上語言中樞的可能性，是學(xué)習(xí)外語的最好時(shí)機(jī)。我們所提倡的英語教學(xué)是從幼兒自身發(fā)展的需要出發(fā)，以母語教育為基礎(chǔ)，遵循整合性原則，采用幼兒可接受的形式，適當(dāng)進(jìn)行英語口語教學(xué)，并注重滲透于幼兒的一日活動(dòng)中。實(shí)踐證明：如果我們能根據(jù)幼兒的心理特征和思維特點(diǎn)，從培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)積極性入手，那么是可以收到實(shí)效的。

一、通過多種形式，激發(fā)幼兒興趣

從心理學(xué)的角度看，興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，它是人的一種內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。著名物理學(xué)家楊振宇說過，他在學(xué)習(xí)過程中從未感覺到“苦”；相反，體味到無窮的“樂”，他道出了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。因此，興趣是孩子學(xué)習(xí)英語的出發(fā)點(diǎn)。

1、從木偶表演入手

一般說來，幼兒對(duì)自己熟悉的或是感興趣的東西，他們都很想去學(xué)，并且樂于去學(xué)。所以，我從幼兒的興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的喜愛。我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡看表演，特別是木偶表演就更喜歡。如在學(xué)動(dòng)物單詞“Cat”時(shí)，一開始，我就利用木偶小貓，一邊表演，一邊說英文單詞，讓孩子們聽著英文，摸著木偶小貓，使孩子們對(duì)小貓感興趣。我在示范時(shí)，發(fā)出小貓的叫聲：“Cat、Cat、喵喵喵”。然后再發(fā)給小朋友們一個(gè)木偶小貓，讓他們感覺到自己就是小貓了。然后我再請(qǐng)他們來模仿小貓的聲音和動(dòng)作，他們更是雀躍起來，模仿得非常的好。事實(shí)證明：直觀、形象的木偶表演，使孩子更有興趣接受小貓，學(xué)說英語的興趣也在不斷增強(qiáng)，自然他們的英語能力相對(duì)也得到了提高。

2、故事表演進(jìn)入情境

幼兒對(duì)于有興趣的活動(dòng)，注意力保持的時(shí)間相對(duì)較長。根據(jù)幼兒具體形象的思維特征以及物我相通的泛靈意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)聽故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，故事情境最能吸引幼兒，引發(fā)他們的意識(shí)。我將英語內(nèi)容滲透進(jìn)故事，以維妙維肖的語氣，夸張的表情和動(dòng)作影響孩子們，如我將bone、hello、dog三個(gè)單詞融入情境中，一只小狗（dog）過生日，他的朋友到它家送骨頭（bone），進(jìn)家時(shí)用（hello）相互問好。在這一情境活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)興趣高，能主動(dòng)參與表演，并運(yùn)用所學(xué)英語單詞，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

3、音樂情境

實(shí)踐證明：音樂能促進(jìn)人的大腦開發(fā)。孩子對(duì)音樂是非常熱愛的，不管多調(diào)皮的孩子，一聽到音樂都可以安靜下來，而且還喜歡反復(fù)地多次聽同一首歌曲。幼兒的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的興趣性和不穩(wěn)定性，如果把他們按在桌邊一遍一遍地念單詞，這不僅學(xué)不好，而且大傷幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成厭學(xué)心理。幼兒的外語學(xué)習(xí)應(yīng)該象學(xué)漢語一樣在活動(dòng)中自然地進(jìn)行。如在學(xué)過中文歌曲《紅蘋果》后，我就和孩子們一起改編歌詞，“樹上許多redapple，一個(gè)個(gè)摘下來”，邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作，孩子們自然就會(huì)把redapple和漢語紅蘋果聯(lián)系起來。再如學(xué)“Kangaroo"，由于單詞較長，音也很難發(fā)，孩子們?cè)诤荛L時(shí)間里不會(huì)說。于是我就將它編進(jìn)“袋鼠媽媽”這首歌里，配上動(dòng)作再來學(xué)學(xué)唱唱，很快就學(xué)會(huì)了單詞。學(xué)得既輕松、又快，真正感受到了英語活動(dòng)所帶給他們的歡樂。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，我注重以興趣活動(dòng)為主，運(yùn)用各種形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，動(dòng)中學(xué)，主動(dòng)地去學(xué)說、愿說英語。

二、利用游戲，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力

愛玩是孩子的本性，所以游戲是幼兒英語活動(dòng)的一種重要形式。游戲以它所具有的自主性，趣味性，虛構(gòu)性，社會(huì)性和具體實(shí)踐性，深受幼兒喜愛。幼兒通過玩游戲，不知不覺中自然就學(xué)會(huì)了

相關(guān)的英語。而幼兒游戲時(shí)也總是快樂的。寓教于樂，寓學(xué)于嬉，他們的情緒處在積極的狀態(tài)。這種輕松的心情，有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和注意，更有利于幼兒在高高興興中、玩玩樂樂中增長能力。

1、利用日常的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能主動(dòng)地去學(xué)說英語

在英語的課堂教學(xué)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，使英語教育活動(dòng)游戲化，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺堋⒈磉_(dá)、運(yùn)用英語。如我在教中班幼兒“What'syourname?”這個(gè)句型時(shí)，我就組織幼兒玩“Wolfandanimals”的游戲，先是我扮演大灰狼，請(qǐng)幾位幼兒來做小動(dòng)物，然后小動(dòng)物們就一起問我：“Wolf，Wolf，幾點(diǎn)了？”大灰狼說：“一點(diǎn)了，……。”就這樣，一直說到天黑了，當(dāng)小動(dòng)物們聽說：“天黑了”就急忙地逃跑。大灰狼抓住逃不掉的小動(dòng)物，問他：“What 'syourname？”這個(gè)小動(dòng)物就要用“Iam**”來回答，如果答不出來，就要被大灰狼吃掉，從而停止游戲。孩子的游戲興趣是天生癡狂的，誰都不愿被終止游戲，為了能參與游戲，幼兒會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和句型，在幼兒基本掌握了該句型后，再請(qǐng)一名幼兒上來做大灰狼，擔(dān)當(dāng)剛才我的角色再來玩這個(gè)游戲。通過玩游戲的過程中多聽和反復(fù)感覺，幼兒對(duì)這個(gè)句型逐漸熟悉起來，也就慢慢地掌握了這個(gè)句型。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒身體的各個(gè)器官投入到英語活動(dòng)中，在玩的過程中輕松、自然地學(xué)會(huì)了英語。

2、開展角色游戲，教會(huì)幼兒自主進(jìn)行英語練習(xí)

幼兒好玩、好動(dòng)，應(yīng)盡量使幼兒在玩中學(xué)。在我嘗試將幼兒雙語教學(xué)融進(jìn)角色游戲的過程中，始終將英語的學(xué)習(xí)看成是一種幼兒主動(dòng)參與的游戲。只有這樣，幼兒才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)的輕松。區(qū)角活動(dòng)是一種輕松自由，而又不是松散，無序的非正式活動(dòng)，它更多的是一種自主的游戲。如在娃娃家、商店等區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒扮演各種角色，自主地進(jìn)行英語交流。在娃娃家，主人和客人可以說上一連串的英語：“Howdoyoudo!”“Sitdownplease”“Give acupoftea”等。在商店游戲中，營業(yè)員招呼客人：“Hello，CanIhelpyou？”“Whatdoyouwant？”等。在區(qū)角活動(dòng)中滲透雙語教學(xué)的內(nèi)容，不僅可以為幼兒創(chuàng)設(shè)更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以使雙語教學(xué)的過程更多元化，更豐富多彩，使幼兒學(xué)習(xí)趣味化。在快樂的游戲中，體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說英語的欲望。

三、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉幼兒的聽說能力

兒童的語言，主要是靠潛移默化，而不是靠死記硬背，按照語言的規(guī)律，語言的學(xué)習(xí)必須吸收相關(guān)數(shù)量的語言材料和經(jīng)過一定的語言實(shí)踐，才能獲得語言能力，英語教學(xué)僅僅靠每天20分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞。這不是英語教學(xué)的目的。由于是整班教學(xué)，除了每天固定的15~20分鐘游戲化的課堂語言訓(xùn)練外，孩子的一日常規(guī)都由老師來按排，老師有條件提供一定的語言環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各環(huán)節(jié)。首先，抓住一日活動(dòng)中一切可利用的機(jī)會(huì)，如早上來園時(shí)，堅(jiān)持對(duì)幼兒說“Good-morning”、“How are you”、“What's your name?”等日常用語，如洗手時(shí)說“Wash your hands”，游戲開始時(shí)說“Are you ready？”，表揚(yáng)幼兒時(shí)說“Well done”或“Very good”，平時(shí)還播放一些英文歌曲和兒歌，使幼兒在模仿的基礎(chǔ)上愿意說，這樣也可以使不太會(huì)說的幼兒得到每天的鍛煉。另外，在英語角還投入生動(dòng)、有趣的圖片，小木偶等，吸引孩子，只要有空，孩子就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿著小木偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲。同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中也開展了英語對(duì)話的訓(xùn)練，這就使簡(jiǎn)單的英語教學(xué)溶入到孩子的日常生活中，讓孩子們學(xué)以致用，愉快地生活于英語語言的大氣氛中。

通過豐富多彩、輕松愉快的英語教學(xué)活動(dòng)，孩子的發(fā)音能力得到進(jìn)一步完善，運(yùn)用英語的能力不斷的熟練，學(xué)習(xí)英語的興趣不斷的提高，對(duì)于英語的敏感性不斷的增強(qiáng)，孩子在愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅智力得到開發(fā)，身體也得到了健康的成長。

第三篇：淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)方法

成都大邑陽光文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)·誠信·執(zhí)著·創(chuàng)新 陽光核心教學(xué)模式（CMS）教研成果

淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)方法

成都大邑陽光文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校楊歡

蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書中提到過幼兒是處于閱讀、語言、感官動(dòng)作以及社會(huì)規(guī)范、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期。因此作為教育者應(yīng)從以上方面來考慮教學(xué)方法的運(yùn)用。并且教育應(yīng)以學(xué)生為主，教師只需具有示范、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。經(jīng)過我的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)歸納出幼兒英語教育的方法包括：魔術(shù)法、示范模仿法、游戲法、表演法。

魔術(shù)法是最能吸引幼兒眼球的方法，因?yàn)槟g(shù)比較神奇，較能勾起幼兒的好奇心，是作為課堂引入比較有效的方法。

示范模仿法是教師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰，并輔助以合適的語速、語調(diào)以及相適應(yīng)的一系列的動(dòng)作。幼兒以此為模版模仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)。

游戲法是幼兒通過一系列有規(guī)則的游戲進(jìn)行操練的方法。幼兒天生對(duì)游戲是十分感興趣的，通過游戲，孩子們快樂地學(xué)習(xí)，又能養(yǎng)成遵守秩序的習(xí)慣。

表演法是幼兒在學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編一些童話劇，讓幼兒能感受到學(xué)習(xí)的成果，又能從中獲得反饋。

（2012年9月）

第四篇：幼兒舞蹈教學(xué)方法

幼兒舞蹈教育應(yīng)注意的問題

（一）重視培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、想象力和創(chuàng)造力

音樂感受力是指幼兒對(duì)音樂的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢、音色的明暗及音樂所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽音樂，幼兒聽了各種不同性質(zhì)的音樂后、便產(chǎn)生了與音樂節(jié)奏、音樂內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂、理解音樂），然后通過身體的動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)音樂的感受。

教師要面向現(xiàn)代化，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此，在聽音動(dòng)作、歌表演、舞蹈與音樂游戲等各種活動(dòng)中，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時(shí)，教師要給他們創(chuàng)造一些條件。

1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動(dòng)腦筋想動(dòng)作、想情節(jié)。

2、對(duì)幼兒的提問要啟發(fā)式，涉及的面要廣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見。

3、教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，并給成功者（想出來的動(dòng)作必須和音樂節(jié)奏、音樂形象相吻合）一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的興趣。例如用微笑、點(diǎn)頭、稱贊等。

（二）培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學(xué)中占有很重要的地位。培養(yǎng)興趣的方法之一，可讓幼兒多欣賞、多參加活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，循序漸進(jìn)。

（三）形象化教學(xué)

幼兒的思維具體、形象，對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果。所以教幼兒動(dòng)作時(shí)要多用形象的比喻，使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)其方法，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動(dòng)作時(shí)，必須用形象化的方法，才能教的生動(dòng)有趣，幼兒也能樂于接受。

（四）基本動(dòng)作的訓(xùn)練

（五）個(gè)別教育和輔導(dǎo)

三、總結(jié)

本節(jié)課通過案例觀摩，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問題，并能夠?qū)W以致用，為將來的實(shí)際教學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、作業(yè)

第五篇：幼兒舞蹈教學(xué)方法

幼兒舞蹈教學(xué)方法

舞蹈作為表現(xiàn)性藝術(shù)，有著獨(dú)特的審美特征和藝術(shù)魅力；同時(shí)舞蹈也是一切藝術(shù)的本源。幼兒舞蹈教師通過對(duì)幼兒舞蹈知識(shí)的傳授對(duì)兒童的身心進(jìn)行美的培育和熏陶，通過與音樂、語言、表演等多種形式的結(jié)合在寓教于樂中促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。隨著物質(zhì)文化生活水平的提高和素質(zhì)教育觀念的普及，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)幼兒藝術(shù)方面的早期培養(yǎng)，幼兒舞蹈在幼兒素質(zhì)教育中的地位和作用日益重要，那么如何更好的開展幼兒舞蹈教學(xué)，本文結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、現(xiàn)狀分析：幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問題

由于受到傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式的制約和教師在舞蹈認(rèn)識(shí)方面自身的局限，當(dāng)前幼兒舞蹈教育存在以下誤區(qū)：一方面是認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，忽視了對(duì)幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)。教師對(duì)幼兒在舞蹈活動(dòng)中的心理特征和規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確和完整。另一方面，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不明顯。首先，教學(xué)目的不夠明確。在日常幼兒舞蹈的教學(xué)中，教師往往只注重讓幼兒?jiǎn)渭內(nèi)ツ７聦W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，并以學(xué)會(huì)教師的 “規(guī)定動(dòng)作 ”為主要目的，忽視了引導(dǎo)幼兒去理解舞蹈本身及背后所蘊(yùn)涵的深刻含義。其次，缺乏對(duì)幼兒身心特點(diǎn)的深入了解，教學(xué)過程中幼兒往往缺乏愉悅的情感體驗(yàn)，創(chuàng)新不夠。例如，一些老師在舞蹈教學(xué)中過分追求練習(xí)動(dòng)作的規(guī)范和準(zhǔn)確性，而忽視幼兒情感的愉悅性，導(dǎo)致許多幼兒常為學(xué)習(xí)新的動(dòng)作感到疲勞，為重復(fù)舊的動(dòng)作而感到厭倦。這些誤區(qū)都不利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握舞蹈技能，更讓教師在教學(xué)實(shí)踐中感到困惑。

幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展的重要階段。開展幼兒舞蹈教育，既具有初步認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)社會(huì)、了解大自然的教育學(xué)意義，還具有鍛煉身體、培養(yǎng)節(jié)奏、訓(xùn)練音樂聽力、四肢平衡運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)意義。

二、具體來說，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的作用包含以下幾方面的內(nèi)容。

1、有利于兒童的智力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

舞蹈以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。一方面通過舞蹈的學(xué)習(xí)可以不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力，加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。“孩子是天生的藝術(shù)家”，舞蹈在這方面給他們提供了良好的平臺(tái)，讓他們依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵，進(jìn)而通過這些動(dòng)作激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路，促進(jìn)其智力的發(fā)展。另一方面要更要通過科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、有利于培養(yǎng)兒童的審美情趣。

幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽的音樂旋律。幼兒舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感、內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。幼兒舞蹈以它獨(dú)特的寓教于樂、寓教于趣的方式，潛移默化地影響著孩子們，通過舞蹈的具體形象使孩子們認(rèn)識(shí)

繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。

3、有利于兒童道德品質(zhì)的提升。

兒童情感、意志力等非智力因素的培養(yǎng)是幼兒成才的關(guān)鍵。因此，在具有教育意義的幼兒舞蹈中，教師要幫助幼兒在活潑、輕松的氣氛中，在學(xué)習(xí)和游戲中不斷提升道德品質(zhì)的素養(yǎng)。作為幼兒舞蹈教師要清楚地意識(shí)到舞蹈是一門殘酷的藝術(shù)，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挫折，這就需要教師幫助幼兒克服這些困難，使幼兒在克服這些困難的同時(shí)也鍛煉了意志力，增強(qiáng)了吃苦耐勞、不怕困難的精神。另一方面，舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，通過這種團(tuán)體的訓(xùn)練編排，久而久之會(huì)培養(yǎng)孩子們自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。

以上是學(xué)習(xí)舞蹈的好處，有些家長認(rèn)為孩子自身?xiàng)l件不好，不適合學(xué)跳舞，其實(shí)舞蹈人人可以學(xué)，只要有興趣有時(shí)間就能學(xué)，現(xiàn)在有很多大學(xué)生為了畢業(yè)后更好的面試就業(yè)而去學(xué)習(xí)舞蹈瑜伽等培養(yǎng)自己的膽魄和氣質(zhì)，所以說孩子應(yīng)從小學(xué)習(xí)舞蹈，不要把它當(dāng)成一項(xiàng)負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而應(yīng)把它當(dāng)做一種身體的鍛煉、休息、和放松去練習(xí)。

三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的具體方法：

幼兒舞蹈重點(diǎn)在于三個(gè)方面，一個(gè)是講解、游戲、然后就是示范。好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn)，也能夠滿足他們具體要求。因此在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中也需要借鑒幼兒舞蹈教學(xué)中的不同

教學(xué)方法來與幼兒溝通。

1、語言講解法

在幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中，語言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來即無興趣又很費(fèi)力。但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下。或者練習(xí)站立時(shí)，如告訴幼兒站直，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點(diǎn)。

2、示范法

幼兒舞蹈教師要準(zhǔn)確、形象、富有感染力的師范動(dòng)作表演舞蹈作品，促使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范。示范動(dòng)作要優(yōu)美、準(zhǔn)確。如幼兒應(yīng)伸左手，舞蹈教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。

3、游戲法

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。幼兒舞蹈學(xué)習(xí)應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣，容易被幼兒接受，同時(shí)提高幼兒的學(xué)習(xí)舞蹈的效率。

總之，在幼兒日常舞蹈訓(xùn)練中應(yīng)利用好各種有效方式，善于捕捉他

們的閃光點(diǎn)，提煉模仿他們的動(dòng)作，創(chuàng)編豐富多彩、形式多樣的幼兒舞蹈。在幼兒舞蹈訓(xùn)練中，還要更多、更廣泛地注意幼兒的生理和心理特點(diǎn)，更有效地依靠趣味性來調(diào)動(dòng)幼兒參與舞蹈活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓他們學(xué)在其中，樂在其中，美在其中。