第一篇：鴨子上橋教案

鴨子上橋教案

設(shè)計意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．根據(jù)歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：你最喜歡什么小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn)）

2．讓幼兒模仿動物的聲音。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？

師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？為什么？

（3）教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師（小結(jié)）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

2．突破難點。

（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。）

師：你是從哪里看出來的？它們在干什么？

師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）

師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎？

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？

師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

（教師彈琴，幼兒跟唱。）

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢？

（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。）

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

（1）教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。

師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？

（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

三、游戲：鴨子上橋

1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動作。

2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

第二篇：小班音樂《鴨子上橋》

大班藝術(shù)活動《鴨子上橋》（音樂游戲）

2018年10月27日 星期五上午 執(zhí)教：鐘遠(yuǎn)平

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。2．能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3．體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。活動準(zhǔn)備

1．用積木或小椅子做欄桿圍一座橋。2．準(zhǔn)備音樂和課件。活動過程

一、學(xué)習(xí)歌曲。

（一）老師示范清唱歌曲一遍后提問：

1．歌曲里面有幾只鴨子去上橋，他們是怎樣上橋的？ 2．后來，一只鴨子下來橋，其他鴨子又怎么下橋的？

3．1-8的數(shù)，這是順數(shù)還是倒數(shù)？8-1的數(shù)，這是順數(shù)還是倒數(shù)？

（二）聽《鴨子上橋》音樂后，提問：

這首歌聽起來節(jié)奏是快還是慢呢？表現(xiàn)怎樣的氣氛？

（三）引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音跟老師演唱一遍，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

二、看課件加深理解歌曲內(nèi)容。

（一）看圖片理解歌詞，學(xué)念歌詞。

（二）播放音樂，結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲。

三、出示小橋的實物和小鴨的圖片，邊唱邊演示歌曲一遍。

（一）教師演示，幼兒演唱歌曲兩遍。

（二）啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演，重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

活動延伸

玩《小鴨上橋》的游戲。

1.講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

玩法和規(guī)則：把平衡木當(dāng)小橋，請8個小朋友當(dāng)小鴨，第一段音樂時一個一個上橋表演;第二段音樂時一個一個跳下橋。其余幼兒用好聽的聲音演唱。

2.播放音樂，請全班幼兒把小椅子當(dāng)小橋，8人一組進(jìn)行游戲。

第三篇：大班音樂活動 鴨子上橋

大班音樂活動：《鴨子上橋》

一、設(shè)計意圖：

活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

二、活動目標(biāo)：

1、借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

三、活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧！（放數(shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）展開

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導(dǎo)語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說。。）哦！原來小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。

指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾，你就用手指頭表示出來，好不好？（出示節(jié)奏卡）

（1)處理間奏

指導(dǎo)語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說。。）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個地方有歌詞嗎?()沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。

指導(dǎo)語： 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

（2）處理第二段歌詞：

指導(dǎo)語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想。。(一只，一只從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（小小木橋不再搖，指導(dǎo)語：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)

（3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下：

（1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。

（2）誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍著手)？

（3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

3、聽音樂玩游戲

指導(dǎo)語： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)4、創(chuàng)編動作:

指導(dǎo)語：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉(zhuǎn)，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!！（我們的小寶貝表演的好看嗎?（掌聲鼓勵）

（三）結(jié)束

1、教師小結(jié)幼兒活動情況。

2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

教師小結(jié)指導(dǎo)語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那咱們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢?(孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?（放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。

3、學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動。

第四篇：大班音樂活動：鴨子上橋

大班音樂活動《鴨子上橋》

活動目標(biāo)：

1、幼兒能充分感知歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

2、幼兒能唱準(zhǔn)曲調(diào)、歌詞。

3、幼兒能理解間奏，并能使用打擊音樂伴奏。重點：幼兒能充分感知歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

難點：幼兒能理解間奏，并能使用打擊音樂伴奏。活動準(zhǔn)備：

課件、圖譜、打擊樂器、小鴨子頭飾、小橋 活動過程： 導(dǎo)入

在《數(shù)鴨子》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室入座。（用純音樂。帶動幼兒唱起來跳起來。）教師：這首歌你們都會唱，真棒。你們知道這群鴨子游過了大橋，還會去哪里嗎？

幼兒：??

教師：老師告訴你們吧！它們還會走過一座小木橋，到一片青草地上去玩耍。可是呀，它們剛到小木橋邊的時候，站在窄窄的橋頭，擠成一團(tuán)，都想先過去，誰也不讓誰。寶貝們說，這樣行嗎？

幼兒答：??

教師：那該怎么辦呢？ 幼兒答：??

教師：寶貝們說得真好。那我們來看看小鴨子們最后是怎么過的橋。

活動過程：

1、播放課件，讓幼兒欣賞音樂，看視頻。教師：小鴨們最后是怎么過的橋呀？ 幼兒答：??

教師：對，它們排著整齊的隊伍，唱著好聽的歌兒，搖搖擺擺地走過了小木橋。它們唱的歌好聽嗎？

幼兒答：??

教師：那我們今天就來學(xué)習(xí)這首歌曲《鴨子上橋》，好不好？ 幼兒答：??

2、播放音樂，出示圖譜。

教師：請寶貝們先欣賞一遍音樂。（播放音樂，教師手指圖譜輕唱，在羽毛處，教師要敲打出節(jié)奏。在前奏和后面的間奏部分，教師要敲打出節(jié)拍。這個環(huán)節(jié)也在幫助幼兒理解歌詞。在最后的間奏部分，教師可以把小鴨再一次放到小橋上）

3、教師教唱歌曲。

教師：音樂欣賞完了，接下來，老師和你們一起學(xué)習(xí)這首歌曲，好嗎? 幼兒答：??

教師教幼兒唱歌曲。（唱到間奏部分，教師要在羽毛處敲節(jié)奏。）

第一遍過后，老師說：你們唱得真好，他的聲音特別漂亮。（教師手指某幼兒）我們再來一遍，老師相信你們的聲音都會特別特別好聽，是不是？

4、練習(xí)敲打節(jié)奏。

（第二遍唱完）教師：你們唱得真好！你們有沒有注意，每一次到羽毛的地方，老師唱了嗎？

幼兒答：??

老師都做了個什么呀？（教師作出敲打的動作提示幼兒）幼兒答：??

教師：對了，老師沒有唱，老師都在敲打節(jié)奏。在我們敲打節(jié)奏的這個地方，是歌曲里面的間奏。在歌曲中只有旋律，沒有歌詞的地方就叫間奏，我們可以用打擊樂器伴奏體現(xiàn)出來。現(xiàn)在，我們來體驗體驗用打擊樂伴奏。（老師手做打擊的動作）

5、練習(xí)敲打節(jié)奏。

教師：寶貝們，從板凳下面拿出你們的樂器。（老師、幼兒拿出來樂器后）看，我們今天的樂器就是喝水的杯子，吃飯用的筷子。它們組合在一起，會發(fā)出非常美妙的聲音，不信，你們聽？（教師用樂器敲一下）

教師：好聽嗎？ 幼兒答：??

教師：你們愿意試一試嗎？ 幼兒：??

（第一遍練習(xí)四拍子）教師：豎起你的靈耳朵比一比誰聽得最仔細(xì)？（教師用四拍子打擊）你們試一試！（讓幼兒打擊，教師聽）嗯，不錯，再來一次。（請個別幼兒表演，老師可在一旁協(xié)助，夸獎幼兒）

（第二遍練習(xí)八拍子）教師：這時，我們要稍稍快一點了，請聽！（教師打擊）有沒有快一點？ 幼兒答：??

教師：你們試試看！（教師同幼兒同時進(jìn)行兩至三遍）你們學(xué)得真好。

（第三編練習(xí)用十六拍子）教師：這一次，我們要敲的更快，請聽！（教師敲打出本歌曲中的節(jié)奏）快樂嗎？ 幼兒答：??

教師：告訴你們吧，《鴨子上橋》這首歌曲里面的間奏部分就是這個節(jié)奏。來，我們敲起來。（教師叫一遍，幼兒學(xué)一遍，可以用念出噠噠噠噠噠。此過程可以進(jìn)行三遍，請敲得好的幼兒展示一下）

（第四遍練習(xí)接上歌詞）教師引導(dǎo)幼兒把歌曲里的間奏部分練一遍“三只鴨子3235 65，四只鴨子3235 65”。

教師：你們學(xué)得真棒！把我們剛才學(xué)到的伴奏方法帶到我們的歌曲中來好嗎？ 幼兒答??

教師：好嘞！我們一起來！（進(jìn)行第一遍）

（第一遍后）教師：真讓人激動，你們演奏得太好聽啦！再來一次！（進(jìn)行第二遍）

教師:有沒有哪個小寶貝，愿意上來表演表演？（請幾位幼兒表演唱歌）

教師：寶貝們表演得真不錯！我們大家一起來，會不會表演得更好？

幼兒答：??

教師:那我們就一起來吧！老師給你們當(dāng)指揮家。這邊的寶貝當(dāng)歌星唱歌，這邊的當(dāng)演奏家，用打擊樂器伴奏！看老師的指令。（教師簡單地講下規(guī)則，角色互換一次）

活動延伸：

教師:寶貝們會唱歌了，會伴奏了，真棒！我們也帶著我們好聽的音樂，走上那座小橋吧！（在整隊帶領(lǐng)幼兒上小橋時，教師小結(jié)：老師希望小朋友們，無論在什么時候都要做一個守秩序，講文明的人。幼兒過橋時，身體搖擺，邊走邊唱，間奏部分要用手敲起來。下了橋的幼兒依次走出教室。

第五篇：大班音樂活動《鴨子上橋》

課題：大班藝術(shù)領(lǐng)域《鴨子上橋》音樂

活動目標(biāo)：

1、借助圖示理解歌曲，懂得節(jié)拍、節(jié)奏、音調(diào)

2、在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

3、自由創(chuàng)編動作及歌詞，創(chuàng)造性表現(xiàn)出角色的特點 活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾8個、PPT、平衡木，音樂《鴨子上橋》、《數(shù)鴨子》 活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《數(shù)鴨子》的音樂）

今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、課件導(dǎo)入，教授第一段歌詞

今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)師：好了，剛才歌中的小鴨子他們在干什么?（幼兒回答）

那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?（幼兒回答）

小鴨子們上橋的速度一樣嗎？誰快誰慢？小朋友先猜一猜（幼兒回答）

咱們再來聽一遍，老師想請小朋友用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。

小結(jié)：1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有），因為第3.4兩只鴨子發(fā)現(xiàn)后面的鴨子沒有跟上隊伍，所以停下來向后看，這叫間奏。在間奏處咱們學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，第7只鴨子的音樂和其他鴨子的音樂一樣嗎？（不一樣）這叫附點，延長原來的音。

大家一起拍手?jǐn)?shù)節(jié)奏,教師在黑板上繪出節(jié)奏圖譜，和幼兒一起清唱（1遍)隨音樂跟唱在位置上起立做動作（1遍）

教師出示獨木橋，請幼兒根據(jù)音樂扮演鴨子正數(shù)順序上橋(1遍）

三、請幼兒為這首歌曲取個名字

四、課件導(dǎo)入，教授第二段歌詞

師：8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？那如果想讓小木橋不要晃的話，要怎么辦？（鴨子下橋），聽一聽接下來的歌曲，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)小結(jié)：

大家一起拍手?jǐn)?shù)節(jié)奏,教師在黑板上繪出節(jié)奏圖譜，和幼兒一起清唱（1遍)

隨音樂跟唱在位置上起立做動作（1遍）

教師出示獨木橋，請幼兒根據(jù)音樂扮演鴨子倒數(shù)順序下橋(1遍）

五、創(chuàng)編動作及歌詞

請幼兒想想其他小動物，如果上橋，也用這首音樂，要怎么上橋和下橋呢？

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

鴨寶寶，準(zhǔn)備回家了，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲送他們回家吧。