第一篇：小幼兒園教案 貓生病了

小貓生病了

一、設(shè)計(jì)思路：

生病是人們?cè)谏钪凶畛＝?jīng)歷的事，幼兒最有生活經(jīng)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)從生活情景導(dǎo)入，引入教材，理解教材，再?gòu)慕滩闹凶呦蛏睿菇滩暮蜕罹o密聯(lián)系在一起，使他們?cè)谟?xùn)練說(shuō)話的同時(shí)受到思想教育，并運(yùn)用于實(shí)踐生活。活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像并講述。

3、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

三、教學(xué)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，歸納、體會(huì)心理感受。

四、教學(xué)難點(diǎn)

大膽想象，用較完整的話表達(dá)自己的想法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。2.掛圖1、2 活動(dòng)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入： 小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)最想誰(shuí)？（自由回答）

（二）、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

師：現(xiàn)在有一只小貓也生病了，只能整天躺在床上。它心想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？請(qǐng)大家?guī)托∝埾胂朕k法。（邊思考邊交流）

（三）、理解信的基本內(nèi)容。

師：非常感謝小朋友們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，而且寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。

提問(wèn)：小朋友們想知道小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么嗎？

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）

提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）

提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。

第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？

第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么？（讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述）。

（四）、讀信。師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)讓我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意把自己當(dāng)作小貓，用“小貓”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭和他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。（重點(diǎn)讓學(xué)生再次熟悉信的基本格式，能用完整的話，說(shuō)出信中的內(nèi)容）。

引導(dǎo)幼兒再次討論該如何讀這封信。

請(qǐng)3—5個(gè)幼兒讀信。并及時(shí)給予鼓勵(lì)。（在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）

（五）、引導(dǎo)討論并講述。

提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣？請(qǐng)大家想一想。

師：小朋友們真聰明，你們說(shuō)對(duì)了，小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，那么多的好朋友都來(lái)了。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述：好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？（鼓勵(lì)幼兒完整地講述）

（六）、拓展、移情。

小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信它一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。

教后反思：

1、營(yíng)造寬松環(huán)境。活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一種生活化的語(yǔ)言情境。生病，每個(gè)幼兒都經(jīng)歷過(guò)，幼兒們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是幼兒們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。我通過(guò)“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”這兩個(gè)問(wèn)題，讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)得基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地想像。之后，通過(guò)讀信的方式讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2．科學(xué)地為幼兒選取說(shuō)話的著力點(diǎn)。在語(yǔ)言材料及活動(dòng)中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn)，我認(rèn)真地、科學(xué)地為幼兒選好并向幼兒提出。生病，是幼兒們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們具有正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們體驗(yàn)到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，幼兒們?cè)谶@樣的情境下既發(fā)展了思維能力，有提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，從而也陶冶了他們的情操。

第二篇：貓媽媽生病了

一師一優(yōu)課一課一名師參賽教案

小三班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

教師：張亞星 時(shí)間：2017年8月29日 活動(dòng)名稱(chēng)：貓媽媽生病了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2.學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。3.知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。活動(dòng)重難點(diǎn)：

要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫(huà)有生病的貓媽媽?zhuān)∝垼ê軅牡臉幼樱⑽伵！⑿∝i、小馬、小兔的圖片及頭飾。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

二、（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰(shuí)？（貓媽媽?zhuān)┧趺戳耍浚ㄉ×耍┠銖哪睦锟闯鏊×耍?/p>

2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切∝埬銜?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）

3、正在小貓著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育）

（二）、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么？（兔阿姨，請(qǐng)您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng)）她是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的？（謝謝阿姨，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

第三篇：幼兒園中班教案《牙齒生病了》

中班教案《牙齒生病了》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《牙齒生病了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2． 懂得保護(hù)牙齒的重要性。

3． 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4． 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1． 引導(dǎo)話：放了一個(gè)五一長(zhǎng)假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊？

2． 小朋友們吃得真豐富，說(shuō)得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時(shí)候用什么咬呀？

3． 小朋友吃完?yáng)|西都有漱口的好習(xí)慣嗎？

4． 有吃完?yáng)|西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒(méi)有的小朋友請(qǐng)你們從今天開(kāi)始就要改正這個(gè)壞毛病。

5． 現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

二、讓幼兒想想牙齒為什么會(huì)生病？

1．小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過(guò)牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎？（因?yàn)檠例X生病了）為什么我們的牙齒會(huì)生病呢？（吃糖太多……）幼兒回答完，教師概括。

2．小朋友吃完?yáng)|西如果不及時(shí)刷牙漱口，就會(huì)有食物躲在牙逢里，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，牙齒就會(huì)爛成一個(gè)洞，就會(huì)生成小蟲(chóng)蟲(chóng)，所以牙齒就會(huì)疼了。小朋友說(shuō)說(shuō)看牙齒疼了是什么樣的感覺(jué)呀？

三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

1．小朋友們說(shuō)說(shuō)看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動(dòng)好吃的東西嗎？如果我們吃不了東西就會(huì)怎樣呀？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）

2．那小朋友說(shuō)說(shuō)牙齒對(duì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要不重要？（重要）既然牙齒對(duì)我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀？小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒，牙齒才不會(huì)容易生病呢？

3．所以每次小朋友吃完?yáng)|西就要及時(shí)漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會(huì)少生病。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1．今天老師就來(lái)教小朋友學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)好咯！聽(tīng)聽(tīng)里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法？下面老師就讀兩遍給小朋友聽(tīng)。

2．出示刷牙歌

① 剛才小朋友都很認(rèn)真的聽(tīng)老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問(wèn)題，下面呢，小朋友快來(lái)跟老師把兒歌讀過(guò)幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

② 小朋友們真能干，都很認(rèn)真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時(shí)候讀給爸爸，媽媽聽(tīng)好不好呀？

小百科：牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu)，人類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類(lèi)身體最堅(jiān)硬的器官。

第四篇：教案國(guó)王生病了

小班健康教育活動(dòng)：國(guó)王生病了

一、設(shè)計(jì)思路：

健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。主題雖然嚴(yán)肅，但活動(dòng)令人輕松愉快。借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

2、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的情感。

3、知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

很久以前,有一位國(guó)王生病了。他感覺(jué)自己渾身軟綿綿，吃不下飯,也睡不好覺(jué),整天躺在床上,什么事都不想做,當(dāng)然也無(wú)法管理國(guó)家大事了。

提問(wèn)：猜猜看，國(guó)王為什么會(huì)生病？

你們生過(guò)病嗎？生病了之后是什么樣的感覺(jué)啊？（你生病了，誰(shuí)會(huì)擔(dān)心？）

生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看病）

（二）國(guó)王生病的原因

繼續(xù)講故事：大臣們急忙請(qǐng)來(lái)醫(yī)生替國(guó)王看病。醫(yī)生來(lái)了，對(duì)著病人看了又看、問(wèn)了又問(wèn)、聽(tīng)了又聽(tīng)、把了把脈對(duì)國(guó)王說(shuō):“尊敬的國(guó)王,您平時(shí)出門(mén)都是坐轎子，您的運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺(jué)得不舒服。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉，您的身體就會(huì)慢慢好起來(lái)的。”

提問(wèn)：國(guó)王生病的原因是什么？ 醫(yī)生是怎么說(shuō)的？

如果你是醫(yī)生，你會(huì)建議國(guó)王做些什么運(yùn)動(dòng)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)“名醫(yī)”愿意來(lái)試一試？

（三）國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 繼續(xù)講故事

醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)了一張?zhí)幏绞且粡堖\(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。上面寫(xiě)著:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———馬術(shù);星期四———籃球;星期五 ———足球;星期六———自行車(chē);星期天———乒乓球。小朋友，你知道醫(yī)生建議國(guó)王做的是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

游戲：和國(guó)王一起做運(yùn)動(dòng)

（四）我知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1、播放課件 提問(wèn)：

（1）你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志嗎？（2）你喜歡里面的什么運(yùn)動(dòng)？

2、游戲：和國(guó)王一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)

想一想，運(yùn)動(dòng)以后感覺(jué)怎么樣？運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?（運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康）

3、提問(wèn)：小朋友你們喜歡運(yùn)動(dòng)？平時(shí)都和誰(shuí)一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)做一些什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？(做操、跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

4、小結(jié)：這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來(lái)的民間游戲，即簡(jiǎn)單又好玩，對(duì)我們的身體也有好處。小朋友你們積極參與了嗎？

（五）科學(xué)運(yùn)動(dòng) 接故事

話說(shuō)“國(guó)王”按照醫(yī)生的處方，按時(shí)堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng) ,不久，國(guó)王的身體恢復(fù)健康,每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了。國(guó)王可高興了，他有許多問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，小朋友仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，然后舉手搶答問(wèn)題好嗎？答對(duì)的小朋友還可以得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。

游戲知識(shí)競(jìng)答

提問(wèn)式：什么場(chǎng)所適合做運(yùn)動(dòng)（空氣好的、寬闊的、平坦的）判斷式：剛吃完飯就做運(yùn)動(dòng)？ 運(yùn)動(dòng)過(guò)后不喝水？運(yùn)動(dòng)到很遲不睡覺(jué)？只做運(yùn)動(dòng)吃得很少？

教師小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)身體會(huì)讓我們的身體變得健康，但是過(guò)多或者過(guò)少運(yùn)動(dòng)都不好，運(yùn)動(dòng)要適度。

（六）結(jié)束活動(dòng)：全民健身活動(dòng)

國(guó)王號(hào)召全民都來(lái)參加健身運(yùn)動(dòng)，讓我們一起健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

五、活動(dòng)反思：

我在摸索中完成了健康教育活動(dòng)“國(guó)王生病了”這一教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行回顧和小結(jié)。

教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”

1、找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)，巧妙新穎的引入。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)花了一些心思，動(dòng)了一些腦筋，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理。

3、直觀教具的合理運(yùn)用，促進(jìn)互動(dòng)的提問(wèn)技巧，以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。

教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”

1、課前對(duì)幼兒了解不足，在有些問(wèn)題的設(shè)置上偏難，導(dǎo)致幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容無(wú)法消化吸收。

2、課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導(dǎo)致幼兒有時(shí)過(guò)于興奮，影響教學(xué)節(jié)奏。

3、教學(xué)中還不夠睿智，對(duì)幼兒不能回答的問(wèn)題有時(shí)不能立即轉(zhuǎn)換成幼兒容易接受的問(wèn)題。

4、沒(méi)有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。教師的引導(dǎo)對(duì)拓寬幼兒的思路，促使其他幼兒頓悟做得還不夠深入，幼兒的回應(yīng)也沒(méi)有給我的思路拓展帶來(lái)新的補(bǔ)充。

今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)，今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)，從而真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長(zhǎng)！

第五篇：地球生病了教案

一．活動(dòng)名稱(chēng)：托班語(yǔ)言活動(dòng)《地球生病了》

班級(jí)：KA-1

人數(shù)：24

執(zhí)教人：賀馨月 二．設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我們的孩子生活無(wú)憂(yōu)，社會(huì)保護(hù)意識(shí)基本是沒(méi)有的，經(jīng)常在帶小朋友戶(hù)外活動(dòng)時(shí)做出亂摘花草，把搽鼻涕的衛(wèi)生紙隨手丟掉，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，所以我以地球生病了來(lái)讓幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。三．活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

（2）引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

（3）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。

四．活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從日常生活點(diǎn)滴小事做起，將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。

五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累，請(qǐng)幼兒和父母一起觀察周?chē)沫h(huán)境。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)回收和處理圖片。地球圖片。

六：活動(dòng)過(guò)程：

——導(dǎo)入部分 故事講述。

1.將以做好的簡(jiǎn)易故事版出示根據(jù)圖片變化講解。講一講：

T:我們都快樂(lè)的生活在地球（美麗的地球圖1）可是因?yàn)楣S多了濃煙污染了空氣（工廠圖2）讓我們的地球媽媽喘不過(guò)氣（地球圖3）人們走在大街上亂丟垃圾水果皮（人行走在大街亂丟垃圾圖4）森林里面的樹(shù)不斷減少?zèng)]有（人們砍伐樹(shù)木圖5）干凈的水也不再透明變得又黑又臭（河水圖5）我們的地球媽媽變得臟臟的生病越來(lái)越嚴(yán)重（臟兮兮的地球圖6）

T：（出示圖1）小朋友們好！地球媽媽給我們打招呼了！我們也給她打打招呼。

T:（出示圖3）地球媽媽好像有點(diǎn)不開(kāi)心，你們知道他怎么了嗎？ T:是我們的城市有太多的工廠太多的煙霧污染空氣（貼上工廠煙霧）是我們?nèi)祟?lèi)在地球媽媽身上亂丟臟臟的我們不要的垃圾（將垃圾貼在故事版上）是人類(lèi)把我們的大樹(shù)伯伯砍伐掉（貼斷掉的樹(shù)在地球上）是人類(lèi)把臟臟的水倒進(jìn)地球媽媽的肚子里（貼上臟水）

T：我們的地球媽媽被我們變得臟臟 難怪她會(huì)這么傷心，小朋友們能想到好辦法幫幫她嗎？要是地球媽媽永遠(yuǎn)生病那我們也會(huì)生病也會(huì)變得臟臟的，快想想辦法吧。2．說(shuō)一說(shuō)

T：垃圾應(yīng)該丟在哪里呀？我們應(yīng)該怎么做讓我們的地球媽媽變得干干凈凈的？ 3.做一做.T;那老師要請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小小清潔工，幫幫我們的地球媽媽?zhuān)謇砬謇碜屗兊酶郧澳菢悠粒纯凑l(shuí)坐的最好小手放在膝蓋上的小朋友，請(qǐng)XXX你來(lái)幫幫地球媽媽摘下她身上臟臟的垃圾，記得哦，垃圾取下來(lái)要丟到垃圾桶哦。

T：真棒!謝謝你小小清潔工 四．活動(dòng)延伸，總結(jié)。

剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎穑缓筮€要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

投放語(yǔ)言區(qū)讓小朋友們自己動(dòng)手玩