第一篇：淺談社區早教

1、社區早教背景

隨著社會的發展需要，外出務工人員的增加，帶來了一系列問題。如果不妥善解決這些問題，必將導致社會的不穩定，影響和諧社會的建設。例如留守兒童問題，由于父母的長期外出，留守兒童無人看管，無人管教，或者管教不當，導致的青少年犯罪的增加。更重要的是一些學齡前的兒童無人看管，極其容易產生問題。所以我想通過把社工與早教相結合的方式來解決這一問題。

由于社會工作不為廣大人民群眾所知，這導致社會工作很難成為真正有利于社會和諧的力量。為了推廣和擴大社會工作的影響力，本文在社區內應用社會工作的專業知識開展早教工作，不僅能為國家培養一大批專業的社會工作者還能解決社會工作者不為大多數人認識和社會工作本身福利待遇低的問題。這樣不僅能解決一大批愛好社會工作而因為從事社會工作養不活自己而離開的狀況，而且更能解決社區內孩子無人看管教育的情況。為祖國培養出更優秀的下一代。

2、社區內存在的早期教育的問題

2.1 家庭內的早教問題

家庭是孩子的成長和發展的第一搖籃，隨著留守兒童的增加，家庭內的早教問題顯得愈發嚴重。父母長時間在外地工作，而留守的老人在教育孩子問題上常常力有不逮。這導致各種各樣的問題的出現。家庭是社會的細胞，是人們生活的歸宿。家庭作為個人進入社會的最初場所，提供了兒童社會化的基本方面，對于孩子的未來起著基礎性的響。在現實生活中，我們常常能夠感覺到，家庭文化全方位、多角度地影響著個人的成長，如個人的性格特征、行為方式等。然而，并不是每一個家庭都能夠建設好自己的家庭文化。惡劣的家庭文化對于個人的成長勢必造成不良的影響，如家庭暴力。

良好的家庭文化氛圍，能夠使兒童和青少年增強抵御不良社會影響的能力。對兒童的早教工作在營造良好的家庭文化氣氛等方面的介入，有著積極的引導作用。通過社會工作者的幫助，能夠改善家庭文化中的不足，修復家庭文化中的漏洞，同時，幫助家庭成員認識家庭的重要性，從而有利于家庭文化的發展，進而實現家庭的和諧，社會的和諧。

2.2 社區內存在的不利于孩子成長的因素

由于政府服務不到位，社會管理的疲軟性，社區內存在的安全隱患還有許多，在一些地方還有拐賣兒童的情況出現，為了保障兒童的身心健康，我們不僅要對孩子進行教育還要對社區進行安全設防。以避免不好的情況發生。由于白天父母外出工作，孩子由老人照顧，或者直接就反鎖在屋內，老人上了年紀，在照顧孩子方面難免會出現力不從心的現象。反鎖在屋里更容易出現問題。所以為了孩子的安全考慮，本文把孩子交給專業的社區工作人員看管，一方面能保障孩子的安全，另一方面也可以減少社區內不穩定情況的發生。社區服務的對象，無論是地域社區還是功能社區，社區工作都是為了促進社區和社會發展重點解決群體所面對的集體問題，或居民所共同關心的社區事務，促進人的發展、加強社會控制以達到社會和諧。孩子教育問題毫無疑問是社區內的一大問題，良好的教育有利于保證孩子的健康成長。教育是利國利民的大事，鄧小平同志說過，教育要從娃娃抓起。改善社區環境，解決社區問題不僅有益于社區內的和諧，而且能夠解決一大批人的就業。2.3 社會中影響孩子成長的因素

青少年犯罪是社會的一大問題。社會的不良現象對青少年的影響不容忽視。低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內容，對社會文化造成了比較嚴重的污染。其中，“黃色污染”對青少年的腐蝕則最為嚴重。父母教育方法不當，過分溺愛和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的，教訓也是深刻的。

孩子，他們尚未如同成人已發展口語及自我反省的能力；更何況即使是成人在用語言表達他們私人及情感上的經驗時，也會有困難。把孩子及其家庭問題公開討論，可能帶給孩子對父母親忠誠的矛盾。一方面，孩子的問題常常與他們的父母有關；但是，在另一方面，孩子又極度依賴他們的父母，且在許多方面依戀著他們。所以，通過想象游戲的媒介，孩子有機會以轉化的方式溝通，也能透露隱秘性的事情。當在游戲世界溝通時，孩子知道能較容易也較安全地表達焦慮、生氣及其他負面情緒。游戲世界也使兒童有可能試驗一些新的想法和其他解決方法，而不會傷害到任何人。社工協助孩子發展他們自己的主題，在游戲中完成這些主題，并引導他們朝向更建設性的方向。游戲和娛樂是兒童生活的一部分，兒童社會工作者需要通過多方面的工作，為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件。

3、社工專業技能在早教方面的應用

兒童是祖國的未來，是祖國的希望，是民族延續的血脈。所以對孩子的教育是不容馬虎的問題，但是現在在家庭、社區及社會上存在大量的影響孩子健康成長的因素，為了保障孩子的健康成長，需要專業的社工人員來解決家庭、社區及社會的這些問題。何為專業的社會工作者？所謂專業的社會工作者指的是經過專業的培養，有一定的理論為依據同時又具備實踐能力的人才。

3.1 專業技巧

社工的專業技巧主要分為支持性技巧、引領性技巧以及影響性技巧。掌握專業技巧的社工能夠更好的幫助孩子。3.1.1支持性技巧

支持性技巧是指工作者通過身體及口頭語言的表述，令案主感到被尊重、被理解、被接納；從而建立信心的一系列技術。支持性技巧主要有專注、傾聽、同理心、鼓勵。專注會令案主感到你和他同在。從而給案主帶來心理上的支持，增強案主面對困難的勇氣和信心。

傾聽則是指工作者積極地運用視覺聽覺去搜集案主信息活動，專注能更好的傾聽，更好的了解案主的想法。

同理心是指社會工作者進入并了解案主內心世界，并將這種了解傳達給案主的一種技巧和能力。

鼓勵支持，孩子是敏感而脆弱的，所以我們要時常對其進行鼓勵，鼓勵支持是社工通過恰當的語言和身體語言，去鼓勵案主繼續表達他們的感受和看法的技術。鼓勵可以讓孩子表達，支持孩子去面對和超越心理上的掙扎，增強孩子的自信及加強彼此的信任。3.1.2 引領性技巧

引領性技巧則是是指社工引導案主進行具體、深入地探索自己的經驗、處境、問題、觀念等技巧。運用引領性技巧的目的是促進案主在相關主題上做出較為具體、深入、有組織性的表述和探討，增強工作者對案主的了解，引領性技巧主要有澄清、對焦、摘要。

澄清是指社工在引領案主對模糊不清的陳述進行更詳細、清楚的解脫、使之成為清楚、具體的信息。孩子的思想還很幼稚、生活經驗有限、有時表述詞不達意，很難讓人明白他所要表述的內容和需求，這個時候就需要對其進行澄清。

對焦是指將游離的話題，摘要是指社工將案主過長的談話或不同部分所表述的內容進行整理、概括和歸納并作出重點上的摘述。3.1.3 影響性技巧

影響性技巧是指社工通過影響案主，使其從新的角度或層面上理解問題或采取方法解決

問題的技巧。影響性技巧主要包括提供信息、自我披露、建議、忠告和對質。

社工基于專業特長和經驗向案主提供所需要的知識、觀念、技術等方面的信息。

自我披露是指社工選擇性的向案主披露自己的親身經驗、處事方法和態度等，從而使案主能夠借鑒他人的經驗作為處理自己的問題的參考。自我披露可以引導案主從其他的角度去思考問題，或參考別人的方法解決自己的問題。自我披露還可以為案主樹立坦誠溝通的榜樣，社工坦誠開放與人分享自身經歷和感受的做法會感染到案主使其愿意表露自己的內心世界。

建議是指社工在對案主的情況、問題有所了解和評估，社工在作出建議時，首先需要考慮清楚意見或方法的可行性，背后的理念及理論的正確性。對質則是指社工發覺案主的行為、經驗、情感等有不一致的情況時直接發問或提出疑義的技術。社工通過對質可以協助案主察覺到自己的感受、態度、信念和行為不一致的地方。

社會工作者所掌握的會談技巧等專業素質能夠更容易得到案主的信任。社會工作者在與孩子進行接觸時，能更清晰地明白孩子的需求。然后根據孩子自身的狀況作出適合孩子的方案。讓孩子得到更好的發展。

許多家長并不知如何與孩子進行溝通，這是不僅有可能導致家庭問題，甚至是社會問題，而如何與人進行溝通恰恰是社工必須掌握的技巧。比如在交流過程中傾聽者不僅要與孩子進行交流，而且要及時給予回應。傾聽者不僅要能清晰地了解孩子所表述的問題，而且還要進行澄清，最后還要進行總結。在孩子進行團體活動時，社工能結合孩子本身的特點進行活動，而不是千篇一律的照搬照抄的進行教育。

一個善于處理問題的工作者可以比一個呆板的按照書本知識運籌的工作者更能深入案主的內心世界，從而獲得案主的充分信任和支持，在這種信任和支持的基礎上，工作的開展就會相對的容易和順利。賞識教育就是一個相當不錯的辦法。在鼓勵和夸獎面前，孩子會顯得比較的靦腆，但是我知道她聽進了這些對她的贊揚，可能這些贊揚在我以前都很少出現。在肯定的評價下面，孩子才會更加對自己有自信，知道自己優勢所在，從而可以激進她這方面才能的展示。3.2 專業素質

社會工作者是以利他主義為指導的。“助人自助，博愛無疆”是社工們恪守的承諾。專業的社工對案主的各種反應應保持相當的理性，與案主是一種專業關系層次上的互動，而不是社工個人動機的行為或主觀情感的反應。社工的任何反應都是為了協助案主工作，而不是為了滿足社工本身的需要，社工對待案主以高度客觀和中立的態度，排除社工在日常生活中的可能有的某些價值、信念和觀念。

社會工作者是遵循社會工作的價值準則，運用社會工作專業方法，從事職業性的社會服務人員。他們是有一定的專業知識并從事社會福利的人員，協助人們處理他們的關系，并且幫助人們解決個人及家庭的問題。

4、社工在社區內開展早期教育的可行性

隨著留守兒童的增加，父母與孩子的關系趨于緊張，所以本文通過這種親子活動來消除親子隔膜。在社區內最重要的無疑是家庭系統，而在家庭系統中，父母無疑是最直接影響孩子成長的關鍵因素，他們的一言一行對孩子的行為和個性都產生著直接的影響，他們所受的教育方式和所擁有的生活經驗對孩子的社會化無疑也有著重要的影響。

通過我的調查，我發現在社區內，許多父母與孩子之間缺乏必要的溝通和交流。孩子的許多心思家長并太懂，而只是按照傳統的方式把對孩子的教育責任推向學校和老師。所以本文通過交互式的方式，讓家長和孩子共同參與到活動中來，讓家長和孩子在活動中增進彼此的了解和信任，使孩子能向父母敞開心扉，讓孩子健康成長。4.1 案例分析

通過在社區內開展親子同樂活動，讓家長和幼兒一起感受集體活動的樂趣，加強家長與孩子的情感交流。激發幼兒的主動性，讓幼兒主動參與到活動中來，以此來消除由于父母與孩子之間缺乏必要的溝通和交流產生的親子隔膜。下面就是一個親子活動的案例的全過程。

在小組活動的破冰階段，社工要求每個成員任意做一個動作，然后讓其他成員進行模仿。剛開始時，家長們的參與熱情并不高，他們大多數在探討自己所關心的問題。相反，孩子們在游戲中很投入，他們想出很多怪異的動作來為難家長。看到家長笨拙的模仿以及不斷的抱怨，他們顯得尤為高興，還不斷的做鬼臉，令家長哭笑不得。整個熱身活動在笑聲中結束，成員也已經有了分組：孩子一組，家長一組。

隨后，社工讓孩子們輪流介紹自己認識的小伙伴，而家長則互相介紹大成員。相互認識之后，社工將他們合并為一組，要求他們依次進行自我介紹，并說出一種自己喜歡吃的食物。而且第二個人必須重復第一個人的話，第三個人重復前兩個人的話，以此類推，最后一個人將重復所有人的話。通過這種方式，來使家長和孩子融入到活動中來。破冰活動結束后，開始進行真正的活動。社工進行的是心理劇表演，孩子們輪流扮演各自的家長，模仿家長教育孩子的場景：有嘮叨沒完的，有不愿聽孩子說話的，有對孩子管理太過分的，還有放養式的。而孩子大多選擇逆來順受、不反抗、躲進自己房間的方式來應對。看完孩子們的表演，家長們能從中找到日常的自己在對待孩子的不足之處和孩子的需求。而扮演父母的孩子則能通過活動感受到父母的辛苦和愛意。

通過體驗孩子的角色，家長們的感觸明顯比孩子更強烈：不順心時拿孩子出氣，以贊揚他人的孩子的方式來貶低自己的孩子，把自己的想法強加在孩子身上，對孩子寵溺過多，選擇自己的意愿而不是征求孩子的意愿.......成員們通過活動，更深刻的認識和了解自己的孩子，發現孩子以前未被發現的優點，讓家長和孩子一起做游戲。像在“盲人踩泡泡”的游戲中，家長帶著被蒙上眼的孩子一起踩泡泡，這讓彼此之間能夠更多的進行相互交流、相互理解。最后冠軍家庭分享經驗時認為：多交流才有默契，少埋怨、多鼓勵則能更好的進行交流。在交流溝通技巧時，孩子們希望父母能夠多理解一下自己，尊重自己的發言權。現在的孩子一般都比較早熟，要學會真實的表達自己，讓彼此的關系更融洽。

通過這個案例，我們能夠看到，家長并不是不愛孩子，而是方式不對。而在社工的幫助下，讓孩子和家長通過合作的方式來完成整個游戲。在互相扶持和相互鼓勵的情況下，他們能夠敞開心扉，袒露自己在教育孩子以及與孩子溝通上的煩惱。孩子們則十分投入地參加家庭劇的表演，從表演中與父母進行溝通，讓他們更加親近父母。

4.2 市場前景

在推動社會發展的力量中，經濟的發展與社會的發展就像人的兩條腿一樣重要。但是從現實來看，社會的發展這一條腿總是顯得“營養不良”。這不是某一個或某幾個地區的情況，而是全國性的痛。有人說，經過多年的改革開放，我們在經濟方面已經摸出一套行之有效的方法，對于經濟的發展已經是輕車熟路了，對于社會的發展還處于探索階段。社會中還存在著各種潛在矛盾，我們必須建設一支宏大的社會工作人才隊伍。否則，社會發展的短板肯定將成為制約經濟發展的因素。唯有穩定的社會環境才能帶來經濟的高速發展，建設社會工作人才隊伍刻不容緩。

社區是居民生活的歸宿，政府社會管理和公共服務的觸角，在“社會人”越來閱讀偶的今天，卻沒有伸到太遠。而社會工作作為一個沒有發育起來的力量，也顯得軟弱無力。青少年網絡成癮，社區閑散人員黃、賭、毒、犯罪，家庭矛盾，成年人壓力過大自殺，小區鄰里糾紛，等等。這些無時無刻不在影響著社區安定，依靠過去的管理模式和管理手段都已經無法滿足今天社會的需要，必須靠具有專業知識和以能妥善處理這些問 題的社會工作人員。只有受過系統教育，有理論、有水平的專業人才才可以從專業、全面的角度去和居民溝通、對話。并且在解決社會問題、化解社會矛盾時能自然、自如地運用專業技巧，更能夠平緩的解決各類社會問題。

把社會工作明確為社會建設的重要組成部分，表明了社會工作在我國社會建設中具有不可或缺的地位和作用。我國的社會工作不僅廣泛分布于社會服務領域，而且還應當分布在社會服務領域和社會管理領域。社會工作作為工業化、城市化、市場化的產物，在發達國家和地區已經有上百年歷史，已經形成了成熟的專業學科體系和系統的理論知識體系，我國的社會工作從專業角度和職業的角度來說必須與國際接軌。因此，我國的社會工作要堅持“助人自助”的宗旨，遵循社工的專業特有的倫理規范，要引進各國通行的專業知識、技能和方法，并充分吸引思想政治工作和群眾工作理論，整合社會資源，協調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會主義和諧社會建設。

4.3 政策導向

當前，我國正處于各類社會問題大量產生、發展階段，就業、社會保障、收入分配、教育、醫療、住房、群體性事件、社會治安等方面的社會矛盾和問題日益突出，而且隨著經濟體的改革、社會結構、利益格局和思想觀念的深刻變化，一些新的社會問題還在不斷產生。這些問題如不及時解決可能引發嚴重的社會問題，影響社會穩定。最大限度的減少社會的不安定因素，不僅需要行政手段還需要與時俱進，運用各國實踐證明行之有效的社會工作專業方法和專門人才，來協助政府預防或解決問題，維護社會穩定，促進社會公平，增進社會和諧。

我國社會工作起步比較晚，社會工作服務體系還有待建立。黨的十六屆六中全會做出建設宏大的社會工作人才的決定，民政部提出要大力推進社會工作人才隊伍建設，努力建設一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，同時，民政部門將在老年人、殘疾人、兒童、精神病人福利機構、救助管理機構等民政范圍內的服務類機構，以及公益性社會團體和民辦社會服務機構，設臵社會工作崗位，配備相應的社會工作專門人才。可以設想，在不久的將來，我們身邊將會有大量的的社會機構和大量的社會工作者，他們將活躍在社會的各個領域，為最需要幫助的人提供服務。

4.4 存在的問題

在社會處于轉型期的今天，社工在工作中可能會受到冷遇、遭到拒絕，這都是正常現象，特別是大家生活在一個以利己主義為導向的社會。但是社工作為一個高尚的人，不能因此就動搖自己的助人理念，降低自己的工作熱情，更不能打“退堂鼓”。社工如果沒有超越現實的價值觀，是很難滿足社會工作專業的需要的。要堅信通過自己的努力是可以感染周圍人的，通過自己的言行來體現自己的價值，并得到他們的理解和支持。

在我國，社會工作目前主要涉及的部門包括政府職能部門、群團組織和社會團體。其中，政府職能部門有民政勞動和社會保障、教育、衛生、司法、公安等；群團組織有共青團、婦聯、工會、老齡工作辦公室、殘疾人聯合會、紅十字會等。

社會緊缺社會工作專業人才。這是由于一方面，當今社會呼喚具有專業資質的社會工作者，許多助人服務的社會工作崗位急需專業人才并提升工作水平，但是在沒有專業人員頂崗的情況下，只能由不懂行的人充當，甚至是濫竽充數。另一方面，每年大量的的社會工作專業的大學生走向社會謀求職業，他們滿懷信心地像專業對口或專業相近的單位申請職位，卻被拒之門外，只地做起別的工作，專業的不對口，人才流失，給國家社會工作人力資源帶來浪費和損失。社會工作主要存在于社會服務領域。社會工作是幫助人們進行糾正錯誤的工作。既然是糾正錯誤，哪肯定案主是犯了錯誤的。所以我設想的是以預防為主，與其等到犯錯時糾正不如一開始就對其進行教育。

4.5 結合方式

社會工作本土化任重而道遠，所以本文能通過在社區內，開展社工與早教相結合的方式來推廣社會工作的影響力。并且能從根源上解決社會問題，以促使社會的和諧穩定。

在傳統的教育模式下，家庭、學校、社區界限劃分明顯、功能劃分清晰，相互之間很少進行溝通和合作。近年來，越來越多的問題青少年的出現使得家長、老師、社會人士意識到家庭、學校、社區三者致力于供應鏈上的緊密合作的重要性。然而，在實際操作中，并不是供應鏈各個節點之間的關系越松散越好，也不是越緊湊越好。關系過于松散，將增大不確定性，使家庭、學校、社區之間不能及時得到可靠的交流；關系過于緊湊，合作方式過于僵硬的話則會增強孩子的束縛感，使其難以對動態的社會做出靈活的應變。因此，本文通過社工與早教相結合的方式來協調家庭、學校、社區之間的關系，以促進溝通，并共享孩子的成長信息，從而使三者在促進孩子成長的過程中發揮最佳效果。

結 論

社會工作是一種專門幫助人的職業，從它產生的那天開始，就把幫助孤寡老人、兒童、殘疾人、失業者等社會弱勢群體作為自己最重要的工作內容，為他們提供經濟幫助、心理支持和人文關懷。社會工作的服務對象包括三種人：“一是在社會生活中碰到困難的、急需幫助的人。二是社會中脆弱群體，如殘疾人、老人、兒童等。他們由于心理、生理以及社會等方面的原因，在遇到社會問題時容易遭受挫折。三是社會結構中的弱勢群體，如下崗工人、農民工等，他們的經濟力量薄弱、社會資源匱乏，在社會競爭中處于不利地位。而這三種人都是由兒童成長起來的，所以我們如果我們一開始就教導他們有問題找社工，這樣不僅能使他們的問題得到解決而且還能擴大社工的影響力，使人們更快的接受社工。

家庭是社會的基本單位，而社區則是社會的中間環節，本文能通過在社區內開展社會工作的方式，調節社區內存在的家庭問題，從孩子身上著手，以樹立新的人才培養機制，通過調整和梳理社區內存在的問題，使孩子健康成長，以消除社會的潛在不穩定因素。并通過這種式來加強對社會的控制，以達到社會的穩定目的，而且還能擴大社會工作的影響力，以改變社會工作專業就業難的現實。

第二篇：社區免費早教活動通知

“快樂家庭、和諧社區” 活動通知

——航天幼兒園親子中心免費親子早教

尊敬的社區居民：

你想與孩子一起進行快樂、有趣的親子游戲嗎？你想在游戲中拉近親子的距離嗎？航天幼兒園親子中心將舉辦一次免費社區家庭親子活動，誠邀社區有0~3歲寶寶家庭參加。

一、活動目的：

為了普及本地區0~3歲幼兒早期教育，對周邊社區幼兒家長進行早期教育知識的培訓，提高家長的育兒水平，故航天幼兒園親子中心攜手東高地等社區舉辦此次“快樂家庭、和諧社區”活動，讓社區幼兒和家長感受親子游戲的快樂。

二、活動時間：

1、東高地、西洼地社區：2014年9月23日（周二）16：00~17:00

2、萬源東里、西里社區、角二：2014年9月24日（周三）16：00~17:00

3、萬源南里、東營房社區：2014年9月25日（周四）16：00~17:00

4、梅園、六營門社區、角一：2014年9月26日（周五）16：00~17:00

三、活動地點：

萬源廣場四層航天幼兒園親子中心教室

四、活動內容：

家庭合作游戲、兒童游戲、親子游戲、教育學習互動交流

五、報名方式：

2014年9月19日前，各社區統計報名人數給親子中心

第三篇：社區早教的優勢有哪些

華幼—海峽兩岸早教專家

海峽兩岸早教品牌！

參見網站： 華幼早教

教材優勢：

1、全腦開發、全人教育!

2、用整合的概念講授跨世紀的國際領先早教理論；

3、按照嬰幼兒生理發展特點，系統的制定課程；

4、教學方法游戲化，生活化、可操作性強；

5、雙語早教！

6、從提升嬰幼兒七種基本能力入手，開發大腦潛能，培養未來五十年可持續發展的能力。

品牌優勢：

1、五大教學系統：

1）0-3全腦開發教學系統

2）0-3潛能開發教學系統

3）3-6感覺統合教學系統

4）順強補弱網絡視訊系統

5）0-6歲專注力訓練系統

2、五大檢測系統：

1）多元智能優勢電腦檢測

2）感覺統合電腦篩查系統

3）動態腦波電腦檢測系統

4）ADHD行為控制檢測系統

5）美國DSM-IV評估系統

3、完整系統的早期教學系統和檢查系統，引領同行3-5年！

營運優勢：

1）首創社區早教中心經營模式：天天班+親子班

2）經營管理系統化、流程化、標準化、3）小投資，高回報，低風險！

參見網站：http:/// 華幼早教

第四篇：社區早教—小投入的朝陽產業

社區早教—小投入的朝陽產業

在整個教育產業中，嬰幼兒親子教育是一個待開發的金礦，近年來被投資者看好。2009年以后，中等城市以上城市居民中，愿意接受專業親子教育的家庭就達到了50%以上。從這個比例的增加，可以看得出國內的早教市場已經進入一個相對比較穩定的發展期。人們的早教觀念已經比三年前大大提高，也就有越來越多的人會接受親子教育。“嬰幼兒親子教育產業遇到了歷史上絕無僅有的發展機遇”，中國學前教育委員會主任這樣評論嬰幼兒教育產業的前景。

“嬰幼兒親子教育產業遇到了歷史上絕無僅有的發展機遇”，中國學前教育委員會主任這樣評論嬰幼兒教育產業的前景。中國擁有一億多學齡前兒童。親子教育產業的目標群非常大。人口出生率降低、生活質量提高，人們對高質量教育的需求日益增長。

市場投資專家這樣描述未來的親子教育市場：“隨著2007金豬寶寶、2008奧運寶寶一直延續到2012年龍寶寶的出生，未來五年中國將迎來一個新的生育高峰期。伴著這高峰期的不斷增長，國內的親子教育行業也將成為最為火爆的發展期，迎來一個新的投資熱潮。”

與市場對早教產業的熱切預期不同，國內一線早教品牌的加盟數量在近幾年卻出現了下滑，其中總部位于深圳的某知名早教品牌的加盟店面數從鼎盛時的400余家萎縮到當前的不到100家。我們深入分析其原因，發現并非早教不賺錢，而是其他原因限制了發展。1.加盟費高，相對于五年前，國內大牌早教機構的加盟費已經增長了數倍，少則十幾萬多則幾十萬，而其包含的服務并沒有根本的改變，加盟價值越來越低。

2.房租成本急劇增加。傳統的早教中心店面對于位置，面積都有要求，而滿足要求的店面租金近兩年都在飛速上漲。根據心唯愛早教機構的調查，在重慶地區，目前滿足傳統早教中心要求的店面租金普遍較2010年底上漲了100-150%，店面租金在收入中的比例不斷上升，現行模式下的早教中心已經淪為商業地產的“打工仔”。

3.本地支持差。國內早教品牌往往在收取高額加盟費后，除了課程培訓和開業指導就基本沒有了支持，加盟商即使愿意出差旅費也得不到總部來人現場指導，遠不如一些本地二線品牌對加盟商的支持力度大，在今天早教課程已經普及化后，一線品牌剩下也只有品牌了。

由上述分析，我們很容易看出，只要解決了虛高的加盟費，畸形的租金，空頭的支持三大問題，早教產業依然是一座金礦。

心唯愛作為重慶本地的早教品牌，目前擁有本地品牌中最多的加盟中心。針對上述問題，心唯愛打造了全新的早教模式-社區早教，總體投入大大低于傳統早教，店面租金也極大的降低，經過2012年的實驗，已經取得了良好的效果。

需要指出的是，根據我們一年的探索，社區早教和傳統早教，在運營管理，市場運作，會員管理，課程組合上均有相當大的差異，是一種全新的探索。

本地化支持是心唯愛的優勢，與許多品牌擔憂加盟中心對支持力度的抱怨而極力避免下屬加盟中心抱團不同，心唯愛一直和加盟商牢牢抱團，每半年的的聯合經營會議和月度活動策劃會議等活動是心唯愛對自己支持力的信心，集思廣益也是心唯愛的前進動力。

關于心唯愛的社區早教方案，可致電垂詢400 023 9970，或關注心唯愛官方網站www.tmdps.cn,新浪微博“心唯愛早教加盟中心”。

第五篇：早教工作計劃

早教工作計劃范文3篇

早期教育對孩子成長起重要作用，工作中學校高度重視早教工作，意識上提高，行為上落實，物質上儲備，管理上促進等多渠道，多方位開展工作，組織了豐富的活動，進行了聯動宣傳，在不斷的研究與實踐中使轄區內的孩子得到了長足而有益的發展。本文是小編為大家整理的早教工作計劃范文，僅供參考。

早教工作計劃范文一：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹《幼兒園工作規程》和《學前教育課程指南》精神，圍繞本園園務計劃要求和任務，繼續以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區，以創新的對華豐鎮社區0-3歲嬰幼兒及教養者進行教育，提高我園教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區中的聲譽，幼兒園、社區共促嬰幼兒發展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

二、主要工作及措施

(一)運用最新教育理念，提供科學的服務內容

1、用科學理念指導親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站開設了6個方面的服務項目：親子教育、早教咨詢、社區活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

2、指導家長、服務家長。

早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動。走進社區，進行早期教育的家庭調查活動。

開展大型宣傳活動。“六一”節聯合鎮婦聯、鎮教辦、鎮兒保科、各村委、社區共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動。

(二)早教中心指導站工作的輻射：

1、定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。

2、參觀寧陽陽光親子中心等相關姐妹單位的早教活動，學習并借鑒經驗，帶動周邊社區搞好嬰幼兒早期教育。

3、經常為我們園教師提供早教示范學習，發揮了良好的輻射作用。

(三)培訓一支合格的有創新精神的師資隊伍：

1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業務好、肯鉆研、勤奉獻的優秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。

2、送教師到市、縣早教中心學習先進的早教理念和經驗，使早教中心的師資培訓更加深入。

3、加強與外界資源的聯系。充分發揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮兒保醫師等資源優勢，促進早教的推廣與深化。

三、各月重點工作安排：

九月份：

1、制定本學期早教工作計劃。

2、與鎮教委、鎮婦聯聯系：

(1)商討本學期0—3歲早教計劃。

(2)商討華豐鎮0-3歲的家庭教育指導問題，由鎮婦聯、鎮兒保科和我園一起在本學期向我鎮嬰幼兒家長開設專家講座、教師咨詢等活動。

3、召開早教大教研活動。

十月份：

1、請專業保健醫生、專家講解關于衛生保健及合理喂養的有關方面知識，并對寶寶健康方面的問題進行有針對性的指導。

2、與各村婦聯、社區居委會聯系，一起開展對我鎮0-3歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動，對華豐鎮0-3歲嬰幼兒家庭進行教養指導。

3、學習其它幼兒園指導站的工作經驗和方法，充實到本園的指導站工作中。

十一月份：

1、發放招生通知，建立幼兒檔案。

2、親子班開班。

3、對嬰幼兒進行身高、體重的測量，進行分析、測評，反饋家長并進行問題解答、指導。

十一 月份：

1、向基地園開放親子活動

2、聽取家長的反饋并作出調整;

3、資料收集歸檔。

4、總結工作。

早教工作計劃范文二：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，全面貫徹《關于推進0—3歲散居兒童早期教養工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養工作，滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區內的聲譽，共促嬰幼兒發展，全面提高鎮0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。

二、工作重點

利用中心指導站得資源推行社區嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發放幼兒園自編的小報，從而提高社區家庭的教養意識。

三、主要工作及措施

(一)加強學習

1、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業性要求很高的工作，對指導人員的素質提出了高要求，隨著這項新形式服務工作的展開，我們更迫切需要努力學習有關理論知識，提升工作責任感。學習內容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發育、營養健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發》等，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次。

2、除了學習借鑒理論知識，同時也要結合實際，拓展新的思路，發表自我見解，積極創編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。

(二)加強聯動：

1、加強與外界資源的聯系，繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通，商議本社區0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。

2、繼續積極參加區早教中心召開的會議，密切配合區早教中心的工作項目。

3、定期開展大教研活動，共同為本社區0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務。

(三)運用新教育理念，提供早教服務內容

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教咨詢、發放資料、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實踐后反思、討論并積累成功經驗，留下寶貴資料。

四、各月重點工作安排

一月份：

1、制定本早教工作計劃

2、發放通知，建立嬰幼兒檔案

3、召開鎮早教中心例會

二月份：

1、召開鎮早教中心例會

2、完成幼兒信息登記

3、開展鎮0—3早教活動

4、園早教大教研活動

三月份：

1、召開早教大教研活動

2、發放宣傳資料

3、教師早教培訓

四月份：

1、向轄區內0—3歲嬰幼兒免費開放二次早教活動

2、請專業保健醫生、專家講解關于衛生保健及合理喂養的有關方面知識，并對寶寶健

康方面的問題進行幼針對性的指導

五月份：

1、向我鎮嬰幼兒家長開展親子咨詢等活動

2、發放招生通知，建立嬰幼兒檔案

六月份：

1、”慶六一自助餐活動"——為轄區散居嬰幼兒家庭組織競賽性體育活動

2、對嬰幼兒進行身高、體重的測量，進行分析、測評，反饋家長并進行問題解答、指導

3、發放宣傳資料七、八月份：

1、學習其他中心指導站的工作經驗和方法，充實本中心指導站工作

九月份：

1、召開早教大教研活動

2、發放宣傳資料

3、邀請專家、兒童營養專家等專業人士開展咨詢活動，與家長進行面對面地交流，為

家長排憂解難

十月份：

1、向轄區內0—3歲嬰幼兒免費開放第二次早教活動

2、聽取家長對早教工作的反饋并作出調整

十一月份：

1、開展一些小組交流會、家長成功交流會，為家長們搭建一個交流、學習的平臺

2、發放宣傳資料

十二分月份：

1、資料收集歸檔

2、總結工作

早教工作計劃范文三：

回望過去的一年中，我園對附近社區0—3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。6月初的入學適應也得到了領導及家長的好評，并取得了一定的經驗，為今后的早教工作奠定了基礎.一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶領孩子，他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養工作，發揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發展我園通過早教中心服務站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高，從而不斷轉變他們的育兒觀念。

二、指導思想：

堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

三、工作目標：

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒經驗。

2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定早教工作計劃，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展

5、入戶指導活動

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。(請邀請領導聽課指導)

2、開展一次送教下鄉活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份：

認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。

六、每周安排與內容：