第一篇：北師大版小學(xué)語文一年級上冊--第三單元

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第三單元

數(shù)字

數(shù)字歌

教材分析：

《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、活潑有趣的童謠，文中通過描寫小朋友熟悉且喜歡的各種小動物，比如牛啦，雞啦，小鳥啦，還有魚蝦，甚至小蟲子，從而喜歡課文，學(xué)習(xí)課文。

教材安排認字11個：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個、小、朋、友。教學(xué)目標：

1、運用多種識字方法，認識本課的十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。

2、養(yǎng)學(xué)生對詩歌的朗讀興趣，通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、練習(xí)量詞的使用。

教學(xué)建議：

馬、牛、雞這些小動物都是小朋友熟悉的，可以通過復(fù)習(xí)這些小動物進行導(dǎo)入。

本首兒歌簡單易懂，讓學(xué)生多讀即可理解。

在學(xué)習(xí)課文中讓學(xué)生了解量詞的用法，如兩只小鳥，一匹馬，三只羊，兩頭牛，四條魚等等。

拓展練習(xí)：

一、用下面的字口頭組詞：

只（）

數(shù)（）

朋（）個（）

?。ǎ?/p>

友（）

二、讀一讀： 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

相關(guān)資料：

數(shù)字歌

一二三，爬上山。

四五六，手拉手。

七八九，拍皮球。

伸出兩只手，十個手指頭。精品教案：

（一）教學(xué)準備：

多媒體課件、小黑板、生字卡片

教學(xué)過程：

（黑板上抄著課文，但是有一些熟字和生字空著格，在教學(xué)時可以出示）

一、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來看幾個字，讀出它，看它能帶給你什么？

一一出示：牛、馬、羊、雞、鴨、鳥、魚、蝦、蟲這些字（這些字顏色為黃色）。學(xué)生讀出一個字（如馬），就可以在課件中出示馬的圖片，在375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)www.tmdps.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載

把字貼在抄的課文中。

二、新授：

1、快來看大屏幕，你看到了什么？（生匯報）

（引導(dǎo)學(xué)生盡量把話說完整，我看到了有幾個什么，及時表揚量詞使用的合適的孩子。）

2、你們說的真好，現(xiàn)在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩歌，題目叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。（課件中可以逐句隨學(xué)生匯報出一頭牛等字，課件下方顯示出圖片一頭牛等）

⑴用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。⑵這些不認識的生字你想怎么解決？

（學(xué)生解決不認識的生字方法是多樣的，有的是問老師，有的是問同學(xué)，有的是在聽別人讀的過程中學(xué)）

⑶兩人一組用你喜歡的方法識字，注意用好你的“手指筆”。

（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進行互教互學(xué)。）

⑷真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀，從而解決一些剛才學(xué)生沒解決的生字。

⑸我們一起讀讀這篇課文。（學(xué)生展示讀）（齊讀）

⑹有同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）

⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。

（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數(shù)字1、2等，然后擺在黑板上）3、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看著課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。

（要給學(xué)生充分的時間讀，識記）

4、（從黑板上的課文中拿出

一、兩、三、四、五、六、七、八九、十這幾個字。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對應(yīng)貼。在單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓學(xué)生讀完返還到課文中。）

5、同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”，每個詞兩生讀，在齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）

6、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓學(xué)生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。

7、我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

說說你們都認識哪個字了，怎么認識的？

8、你們看字寶寶都回家了，黑板上的課文生字都是紅色的，其他字都是白色的。你想用什么方法在見到它？

9、現(xiàn)在老也想加入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。（男女生對讀，一方讀數(shù)字量詞，一方讀其他的。）哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用“你拍一，我拍一”的方式，375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)www.tmdps.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載

填上數(shù)字歌的詞，老師可先做個示范。）

10、這節(jié)課讓你都有了什么收獲？

（可讓學(xué)生盡情發(fā)言，只要說出了他想說的話，無論說什么都是可以的。）

11、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？（生可以自由發(fā)表意見）

三、作業(yè)：

今天，我們學(xué)了數(shù)字，我們生活中處處有數(shù)字，1、你們可以收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想想怎么辦。

（備課選自北京海淀區(qū)萬泉小學(xué) 劉莉）

(二)教學(xué)準備：多媒體、生字卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入；

師：

同學(xué)們 喜歡不喜歡小動物？（喜歡）你們都喜歡那些小動物？（魚、鳥、羊、雞、馬

??）

在一個美麗的農(nóng)場里，不但有很多動物，而且品種也很多。有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。誰來告訴飼養(yǎng)員？請舉手，大部分小朋友都數(shù)完了，還有個別沒數(shù)完的 不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元：數(shù)字歌，請小朋友們齊讀課題。

二、新授：

1、剛才你們數(shù)得真認真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。

（1）用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。

（2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。

（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。

（4）我們一起來讀讀這首小詩。

（5）有的同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會的齊背）

（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數(shù)字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對應(yīng)以便熟背課文。）

2、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。（給學(xué)生充分的時間讀、識記）

3、從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數(shù)字一一對應(yīng)。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)www.tmdps.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載

讓生讀完返還到課文中。

同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）

4、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。）在讀“只”時，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活再說出幾個用“只”做量詞的短語。其余的幾個生字也做同樣的練習(xí)，老師及時鼓勵。

5、我們手里都有生字卡片，請兩個同學(xué)一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

6、現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。可以男女生對讀，也可以分組讀，老師先做個示范。

7、這節(jié)課你都有了什么收獲？

8、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）

三、作業(yè)：

1、課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想一想怎么辦。

教案設(shè)計：臨沂三小

周建玲

山

村

教材分析：

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學(xué)生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“━、┃”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學(xué)目標：

1、朗讀背誦古詩。

1、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

2、認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議：

山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學(xué)生觀察圖畫感受到。在學(xué)習(xí)時，可由教師范讀后讓學(xué)生充分讀，達到背誦。

指導(dǎo)學(xué)生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學(xué)生自己在田字格里寫。拓展練習(xí)：

一、說一說括號中應(yīng)填什么：

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人

五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲

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九（）船

十（）花

二、讀出下面的日期，說說是什么節(jié)日：

八月一日

十月一日

九月一日

七月一日 相關(guān)資料： 節(jié)日：

七月一日：中國共產(chǎn)黨的節(jié)日

八月一日：中國人民解放軍建軍節(jié) 九月十日：教師節(jié) 農(nóng)歷五月五日：端午節(jié) 農(nóng)歷八月十五：中秋節(jié)

精品教案

(一)教學(xué)準備: 多媒體課件、生字卡

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）

3、小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。

2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）

誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）

5、在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示繩生字卡）二

六

七

八

九

十花（學(xué)生搶著讀）

6、（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

1、（出示繩生字表：一

二

三

十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫?！皘”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)www.tmdps.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載

左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）

反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）

再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。

3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。

四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。

五、作業(yè)

課下練習(xí)背熟這首小詩。

設(shè)計：臨沂三小

周建玲

(二)第一課時

教具準備

掛圖，生字卡片。教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）

（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

1、出示圖畫后，告訴學(xué)生：這就是山村。

2、你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）

（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩

1、這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀一讀。

2、老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。

3、學(xué)生對照圖畫自讀。

（四）認讀生字

1、出示本課生字的卡片，指名讀。

2、同桌互讀。

3、在文中畫出這些生字，再讀。

（五）背誦小詩

1、接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）

2、填空練習(xí)。____去____里，煙村____家。亭臺____座，_____枝花。老師帶讀生字的音節(jié)。

四、板書設(shè)計

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山

村

____去_______里 煙村_________家 亭臺_________座 ___________枝花

第二課時

教具準備

帶田字格的黑板，生字卡片。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、讀生字卡片。（一到十）

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：

一、丨、丶、丿、乙。

（二）學(xué)寫筆畫

1、認識左、右、上、下。

2、老師書寫示范。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）

3、學(xué)生書空練習(xí)。

4、在田字格中寫“一”、“丨”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）

（三）學(xué)生寫字

1、今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。

2、讀生字卡片：一、二、三、十。

3、寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。

4、寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。

5、寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。

6、寫“十”：先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。

（四）書寫練習(xí)

1、描書上的筆順。

3、在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。

四、板書設(shè)計

山

村 一

二

三

十

語文天地

教材分析：

這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。

連一連是將阿拉伯數(shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。

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讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字。講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。教學(xué)建議：

“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進行學(xué)習(xí)，也可集中進行。連一連可以讓學(xué)生獨立完成。

說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行，要在寫字后做。讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí)。

看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當?shù)臅r候說出來。相關(guān)資料：

“兩”和“二”

★ 序數(shù)用“二”不用“兩”，如第二名?！?個體單用“兩”，如兩個女孩。

★習(xí)慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬?? ★ 度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。

單元形成性檢測：

一、雙基加油站：

1、照樣子寫字：

一

二

三

十

2、說一說，括號中應(yīng)填什么。

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人 五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲 九（）船

十（）花

二、讀寫訓(xùn)練場：

1、讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。

八月一日

十月一日

九月一日

七月一日

2、一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。

3、一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照今古

臨沂第三實驗小學(xué)

王燕

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第二篇：北師大版一年級語文上冊第三單元測試卷

一年級語文測試卷

姓名 班級

一、我會給下面的字組詞：）有（）））友（））

二、我能寫出帶有下面偏部首的字：

亻（）（）（）

氵（）（）（）

三、照樣子寫一寫：

1.說不完聽不看不

2.海邊有個月亮灣。

3.海水為什么這么咸？因為漁人流了汗。

？因為。

4.大海，大海，像個搖籃。，像個

四、我會按筆順規(guī)則寫字：

外共（）畫 角共（）畫 多共（）畫 為共（）畫 回共（）畫

第三篇：北師大版小學(xué)語文一年級上冊--第三單元

第三單元

數(shù)字

數(shù)字歌

教材分析：

《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、活潑有趣的童謠，文中通過描寫小朋友熟悉且喜歡的各種小動物，比如牛啦，雞啦，小鳥啦，還有魚蝦，甚至小蟲子，從而喜歡課文，學(xué)習(xí)課文。

教材安排認字11個：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個、小、朋、友。教學(xué)目標：

1、運用多種識字方法，認識本課的十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。

2、養(yǎng)學(xué)生對詩歌的朗讀興趣，通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、練習(xí)量詞的使用。

教學(xué)建議：

馬、牛、雞這些小動物都是小朋友熟悉的，可以通過復(fù)習(xí)這些小動物進行導(dǎo)入。

本首兒歌簡單易懂，讓學(xué)生多讀即可理解。

在學(xué)習(xí)課文中讓學(xué)生了解量詞的用法，如兩只小鳥，一匹馬，三只羊，兩頭牛，四條魚等等。

拓展練習(xí)：

一、用下面的字口頭組詞：

只（）

數(shù)（）

朋（）個（）

小（）

友（）

二、讀一讀： 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

相關(guān)資料：

數(shù)字歌

一二三，爬上山。

四五六，手拉手。

七八九，拍皮球。

伸出兩只手，十個手指頭。精品教案：

（一）教學(xué)準備：

多媒體課件、小黑板、生字卡片

教學(xué)過程：

（黑板上抄著課文，但是有一些熟字和生字空著格，在教學(xué)時可以出示）

一、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來看幾個字，讀出它，看它能帶給你什么？

一一出示：牛、馬、羊、雞、鴨、鳥、魚、蝦、蟲這些字（這些字顏色為黃色）。學(xué)生讀出一個字（如馬），就可以在課件中出示馬的圖片，在把字貼在抄的課文中。

二、新授：

1、快來看大屏幕，你看到了什么？（生匯報）

（引導(dǎo)學(xué)生盡量把話說完整，我看到了有幾個什么，及時表揚量詞使用的合適的孩子。）

2、你們說的真好，現(xiàn)在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩歌，題目叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。（課件中可以逐句隨學(xué)生匯報出一頭牛等字，課件下方顯示出圖片一頭牛等）

⑴用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。⑵這些不認識的生字你想怎么解決？

（學(xué)生解決不認識的生字方法是多樣的，有的是問老師，有的是問同學(xué)，有的是在聽別人讀的過程中學(xué)）

⑶兩人一組用你喜歡的方法識字，注意用好你的“手指筆”。

（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進行互教互學(xué)。）

⑷真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀，從而解決一些剛才學(xué)生沒解決的生字。

⑸我們一起讀讀這篇課文。（學(xué)生展示讀）（齊讀）

⑹有同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）

⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。

（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數(shù)字1、2等，然后擺在黑板上）3、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看著課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。

（要給學(xué)生充分的時間讀，識記）

4、（從黑板上的課文中拿出

一、兩、三、四、五、六、七、八九、十這幾個字。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對應(yīng)貼。在單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓學(xué)生讀完返還到課文中。）

5、同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”，每個詞兩生讀，在齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）

6、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓學(xué)生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。

7、我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

說說你們都認識哪個字了，怎么認識的？

8、你們看字寶寶都回家了，黑板上的課文生字都是紅色的，其他字都是白色的。你想用什么方法在見到它？

9、現(xiàn)在老也想加入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。（男女生對讀，一方讀數(shù)字量詞，一方讀其他的。）哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用“你拍一，我拍一”的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先做個示范。）

10、這節(jié)課讓你都有了什么收獲？

（可讓學(xué)生盡情發(fā)言，只要說出了他想說的話，無論說什么都是可以的。）

11、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？（生可以自由發(fā)表意見）

三、作業(yè)：

今天，我們學(xué)了數(shù)字，我們生活中處處有數(shù)字，1、你們可以收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想想怎么辦。

（備課選自北京海淀區(qū)萬泉小學(xué) 劉莉）

(二)教學(xué)準備：多媒體、生字卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入；

師：

同學(xué)們 喜歡不喜歡小動物？（喜歡）你們都喜歡那些小動物？（魚、鳥、羊、雞、馬

??）

在一個美麗的農(nóng)場里，不但有很多動物，而且品種也很多。有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。誰來告訴飼養(yǎng)員？請舉手，大部分小朋友都數(shù)完了，還有個別沒數(shù)完的 不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元：數(shù)字歌，請小朋友們齊讀課題。

二、新授：

1、剛才你們數(shù)得真認真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。

（1）用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。

（2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。

（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。

（4）我們一起來讀讀這首小詩。

（5）有的同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會的齊背）

（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數(shù)字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對應(yīng)以便熟背課文。）

2、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。（給學(xué)生充分的時間讀、識記）

3、從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數(shù)字一一對應(yīng)。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。

同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）

4、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。）在讀“只”時，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活再說出幾個用“只”做量詞的短語。其余的幾個生字也做同樣的練習(xí)，老師及時鼓勵。

5、我們手里都有生字卡片，請兩個同學(xué)一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

6、現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的?？梢阅信鷮ψx，也可以分組讀，老師先做個示范。

7、這節(jié)課你都有了什么收獲？

8、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）

三、作業(yè)：

1、課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想一想怎么辦。

教案設(shè)計：臨沂三小

周建玲

山

村

教材分析：

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學(xué)生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“━、┃”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學(xué)目標：

1、朗讀背誦古詩。

1、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

2、認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議：

山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學(xué)生觀察圖畫感受到。在學(xué)習(xí)時，可由教師范讀后讓學(xué)生充分讀，達到背誦。

指導(dǎo)學(xué)生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學(xué)生自己在田字格里寫。拓展練習(xí)：

一、說一說括號中應(yīng)填什么：

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人

五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲

九（）船

十（）花

二、讀出下面的日期，說說是什么節(jié)日：

八月一日

十月一日

九月一日

七月一日 相關(guān)資料： 節(jié)日：

七月一日：中國共產(chǎn)黨的節(jié)日 八月一日：中國人民解放軍建軍節(jié) 九月十日：教師節(jié)

農(nóng)歷五月五日：端午節(jié) 農(nóng)歷八月十五：中秋節(jié)

精品教案

(一)教學(xué)準備: 多媒體課件、生字卡

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）

3、小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。

2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）

誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）

5、在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示繩生字卡）二

六

七

八

九

十花（學(xué)生搶著讀）

6、（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

1、（出示繩生字表：一

二

三

十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫?！皘”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）

反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）

再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。

3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。

四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。

五、作業(yè)

課下練習(xí)背熟這首小詩。

設(shè)計：臨沂三小

周建玲

(二)第一課時

教具準備

掛圖，生字卡片。教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）

（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

1、出示圖畫后，告訴學(xué)生：這就是山村。

2、你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）

（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩

1、這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀一讀。

2、老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。

3、學(xué)生對照圖畫自讀。

（四）認讀生字

1、出示本課生字的卡片，指名讀。

2、同桌互讀。

3、在文中畫出這些生字，再讀。

（五）背誦小詩

1、接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）

2、填空練習(xí)。____去____里，煙村____家。亭臺____座，_____枝花。老師帶讀生字的音節(jié)。

四、板書設(shè)計

山

村

____去_______里 煙村_________家 亭臺_________座 ___________枝花

第二課時

教具準備

帶田字格的黑板，生字卡片。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、讀生字卡片。（一到十）

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：

一、丨、丶、丿、乙。

（二）學(xué)寫筆畫

1、認識左、右、上、下。

2、老師書寫示范。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）

3、學(xué)生書空練習(xí)。

4、在田字格中寫“一”、“丨”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）

（三）學(xué)生寫字

1、今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。

2、讀生字卡片：一、二、三、十。

3、寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。

4、寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。

5、寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。

6、寫“十”：先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。

（四）書寫練習(xí)

1、描書上的筆順。

3、在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。

四、板書設(shè)計

山

村 一

二

三

十

語文天地

教材分析：

這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。

連一連是將阿拉伯數(shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字。講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。教學(xué)建議：

“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進行學(xué)習(xí)，也可集中進行。連一連可以讓學(xué)生獨立完成。

說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行，要在寫字后做。讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí)。

看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當?shù)臅r候說出來。相關(guān)資料：

“兩”和“二”

★ 序數(shù)用“二”不用“兩”，如第二名?！?個體單用“兩”，如兩個女孩。

★習(xí)慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬?? ★ 度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。

單元形成性檢測：

一、雙基加油站：

1、照樣子寫字：

一

二

三

十

2、說一說，括號中應(yīng)填什么。

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人 五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲 九（）船

十（）花

二、讀寫訓(xùn)練場：

1、讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。八月一日

十月一日

九月一日

七月一日

2、一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。

3、一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照今古

臨沂第三實驗小學(xué)

王燕

第四篇：小學(xué)一年級語文上冊第三單元分析

人教版一年級上冊第三單元備課

一、教材簡析 ：

本單元主要包括五篇課文與一個語文園地三，《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情；《小小的船》以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖；《陽光》以抒情的筆調(diào)，描繪了一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞；《影子》以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點；《比尾巴》用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

《語文園地三》—這個園地有四項內(nèi)容，分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和背兒歌?？谡Z交際——“這樣做不好”是人們對不良行為進行勸說的通常說法。文中第一幅圖是幾個小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁邊勸說他們不要在草地上踢足球；第二幅圖上是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水正嘩嘩的往外流，一位小朋友看見了，勸說阿姨要節(jié)約用水。

二、教學(xué)目標：

1.認識54個生字，會寫18個字。認識 “攵”、“門”、“犭”“阝”“八”“鳥”和“宀”等7個偏旁。認識“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、“豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。讀好問話的語氣。3．學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位；認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

4.了解一些動物尾巴的特點。

5．感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。6．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；感受陽光的美好與寶貴。

三、教學(xué)重難點：

1、《靜夜思》這課重點是識字、寫字，朗讀、背誦。難點是在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、《小小的船》這課重點是朗讀、背誦課文和識字寫字。難點是理解詩的第一句話。

3、《陽光》這課難點是理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。

4《影子》這課難點是理解課文內(nèi)容，認識生字、寫字、朗讀和背誦課文是重點。

5、《比尾巴》這一課的重點是識字、寫字和朗讀，難點是讀好文中的問句。

6、語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。

四、教學(xué)建議：

（一）教學(xué)《靜夜思》時，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生識字？ 1.自學(xué)古詩，說說已經(jīng)認識哪幾個字，是怎么認識的。請認識的學(xué)生當小老師，教大家把字讀正確。

2.本課十個生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音。

3.生字的鞏固。在教學(xué)中，可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義，加深對生字的記憶。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。4.結(jié)合“故”的認記，認識“攵”這個偏旁。

（二）學(xué)習(xí)《靜夜思》如何指導(dǎo)學(xué)生寫字？

《靜夜思》一課要求書寫的4個字可分兩類?！澳?、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭、米”要提示這兩個字的最后一筆筆畫不同，“頭”的最后一筆是“點”，“米”的最后一筆是“捺”。可讓學(xué)生運用對比法加深記憶：大—頭。

（三）《靜夜思》一課怎樣引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟？

1．播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。2．小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。

3．學(xué)生自由讀，說說在讀這首詩時，你仿佛看到了什么。

4．啟發(fā)想象，熟讀成誦。播放柔和的音樂，創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生配上簡單的動作邊做邊讀，熟讀成誦。

（四）學(xué)習(xí)《小小的船》時，識字與寫字應(yīng)如何教學(xué)？

1．識字（1）本課要求認識的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識字?？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認記生字，如：

會意識記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。組詞識記：見──再見、看見、見面。

找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動畫演示）

有些字不宜拆分識記，如，“船、彎、藍、看”，要整體識記字形。（3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。

（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：

星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢??

2．寫字

寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會觀察生字的特點，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對要書寫的字進行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。“見”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時要低于撇。

（五）如何朗讀感悟《小小的船》一課？

1．這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。

2．引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。

3．小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動作。

（六）《小小的船》應(yīng)如何拓展？

1.啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。

要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍藍的天空像大?！薄ⅰ伴W閃的星星像寶石”，鼓勵學(xué)生說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說說______ “像”______。2.實踐活動

（1）課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說或故事。（2）讓學(xué)生觀看一段有關(guān)月球知識的錄像。（3）組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎？

（七）教學(xué)《陽光》時，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？

1.本課寫字練習(xí)中要學(xué)習(xí)兩個新筆畫，教師可通過范寫讓學(xué)生知道這兩個筆畫都是一筆寫成的。

2.先讓學(xué)生自己觀察要寫的字，說說寫時應(yīng)注意什么。然后教師范寫，提示要注意的筆畫、筆順?！伴L、山”這兩個字的筆順是書寫的重點。“長”的第一筆是“”；“山”的第一筆是“丨”?！俺觥弊忠崾緦W(xué)生第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的。3.在學(xué)生描紅的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生臨寫，教師作個別指導(dǎo)。

（八）怎樣朗讀《陽光》？

1．本課的朗讀基調(diào)是一個動態(tài)變化的過程，從優(yōu)美抒情──活潑俏皮──沉穩(wěn)、抒情。課文通過一些富于動態(tài)的詞語給我們展示了一幅幅美麗的畫面。在朗讀中，我們要特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀好這些關(guān)鍵詞語：“金子、更綠了、更高了、長長的”等。

2．“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！边@一句是理解的難點。在朗讀感悟時，我們可以通過課件讓學(xué)生直觀感受一些與課文內(nèi)容相匹配的畫面，如，一段陽光照射下的小河的錄像或一張水面波光粼粼的圖片；也可以給學(xué)生展示實物錦緞（絲綢被面、圍巾等），幫助學(xué)生理解句子的意思。

3．在音樂的伴奏下指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫面、有形象。

（九）《影子》一課的識字如何教學(xué)？ 1.本課11個生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準字音。

2.在識記生字過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記字形，又要提倡整體識記。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件來記，整體識記反而更好?！肮贰⒏笨衫眯闻员砹x的特點來認記；還可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字認識“著、朋”。

3.結(jié)合“狗、它”的教學(xué)，認識偏旁“犭”和“宀”。4.可以采用以下方法鞏固生字。

摘果子：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認識的“果子”即獎勵五角星一顆。

找朋友：教師出示生字的漢語拼音，請學(xué)生以最快的速度從自己手里的字卡中找到相應(yīng)的生字，并讀出來。

找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。

還可利用同桌互考、小組開火車等方法復(fù)習(xí)生字。

（十）《影子》中的生字如何指導(dǎo)？

1.新筆畫“豎折折鉤”是本課寫字教學(xué)的重點。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。本課要求書寫的三個字中有兩個字有“豎折折鉤”這一新筆畫，要求學(xué)生先找一找，然后再用鉛筆描紅。2.在指導(dǎo)書寫時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別?！帮w”字中的“橫斜鉤”（原名稱叫做橫折彎鉤）要與“九”字里的“橫折彎鉤”區(qū)別比較。這個筆畫不容易寫好，教師要加強示范指導(dǎo)。3.四人小組互評，夸夸自己（或他人）寫的字。

4.用“馬、飛、鳥”三個字口頭組詞，將一些常見的、學(xué)生易于理解的詞語寫在黑板上讓學(xué)生讀一讀，如，馬上、馬車、飛機、小鳥。

（十一）《比尾巴》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生識字?

1.本課12個生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音。

2.通過“鴨”的教學(xué)認識偏旁“鳥”；通過“公”的教學(xué)認識偏旁“八”。注意區(qū)分人字頭和八字頭。

3.本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形?！鞍?、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。

4.生字的鞏固可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺句子的游戲（用本課生字與學(xué)過的字組詞語、組句子）。這樣既可以鞏固本課生字，又可以復(fù)習(xí)以前認過的字。

（十二）《比尾巴》中如何指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個字？ 在指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上；“公”上面“八”的開口度要適中；“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。

（十三）如何讀好《比尾巴》？

1．本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現(xiàn)，讓我們仿佛看到兩個小朋友正在做猜謎游戲。因此，在朗讀時，可安排學(xué)生用多種形式對讀。

2．在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句?？上纫龑?dǎo)學(xué)生讀準句子中易錯的字，如“誰”，再提醒學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。3．讓學(xué)生看圖讀（背）課文，加深對動物尾巴的認識，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動作，讀出活潑的語氣。

第五篇：小學(xué)一年級上冊語文第三單元試卷

書寫工整，卷面整潔（5%）

dú pīn yīn xiě bǐ huà zài xiě dài zhè bǐ huà zì

一、讀拼音，寫筆畫，再寫出帶有這個筆畫的字（6%）

pi? diǎn pi? zhé wò gōu héng zhé tí

kàn pīn yīn xiě cíy?

二、看拼音寫詞語（26%）

yǒu hǎo rén shēng kāi fàng fāng xiàng

yǒu yòng quán cūn guǎng dà gōng zhèng

bái yún ér zi dōng xi diǎn xīn yě xǔ

dú zhèng què dú yīn miànkuò hào lidǎ

三、讀一讀，在 正 確讀音后面的括號里打“√”（8%）

qiu tiān（）póng you（）

秋天 朋友

qiou tiān（）péng you（）

hěn duo（）cǎi（）

很多 踩

hěng duo（）chǎi（）

sh? bǐ huà guī lèi

四、數(shù)筆畫歸類（12%）

白南全生聽我好是電村許點

五畫： 六畫：

七畫： 九畫：

xuǎn cí tián kòng

五、選詞填 空（16%）

duǒ tiáo

（1）個座顆朵片條

一（）牙 一（）紅花 一（）明珠

一（）云 一（）小魚 一（）電視塔

xuě jù

一（）山 一（）雪花 一（）巨人

（2）有 友 又

我（）一個好朋（）。

jīn wǎn huí

今天，媽媽（）很晚回家。

（3）生 升

cóng qǐ

早上，太陽從東方（）起。

dōu

我們都是小學(xué)（）。

（4）公 工

wài

我的外（）是個（）人。

àn kè wén nèi róng tián kòng

六、按課文內(nèi)容 填 空（21%）

hǎi shì měi lì jiào1、上海 播 視塔，美麗的名字，叫“明珠”。

2、是祖國的花朵，祖國就 家。

lěng dōu xiè pà lěng tā

3、天冷了，許多花都謝了，可菊花 怕冷，它

yíng zhe shēn qiūhán ne

們 迎著 深 秋的寒風 呢。

bǎ liècí yǔ pái chéng tōng shùnjù bié wàng lejiā biāo diǎn

七、把下列詞語排成通 順的句子（別 忘了加上標點）（6%）

chen dài pá

1、早晨 帶 媽媽我爬山 去

biàn bié néng bāng zhù

2、太陽 辨別 我們 能 幫助 方向

cōng mingtí

聰 明 題

zhào yàng cíyǔ jiē lóng xué guò zì xiě pīn yīn1、照 樣子詞語接龍，沒學(xué)過的字可以寫拼音（12%）

lì kōng qì qiú pāi

例：秋—（秋天）—（天空）—（空氣）—（氣球）—（球拍）

好—（）—（）—（）—（）

心—（）—（）—（）—（）

開—（）—（）—（）—（）

fǎng xiě

2、仿 寫（8%）

xué zhī dào fēi cháng bié nà néng

學(xué)了《秋姑娘的信》，我們知道了秋姑娘非常關(guān)心別人。那你能

xué zhe yang gěi shuō xiē shénma xiǎng shuō

學(xué)著秋姑娘的樣子，也給關(guān)心你的人說些什么嗎？想好了說一說，rán xiě

然后寫下來。

fēng xiě gěi qīn ài

一封寫給親愛的媽媽，fēng xiě gěi jìng ài lǎo shī

一封寫給敬愛的老師，fēng xiě gěi

一封寫給，