第一篇：人教版小學一年級(上、下)冊體育與鍵康教案：第四十八課 擲輕物

第四十八課 擲輕物

學習目標：基本掌握側向投擲動作的要領；能做背后過肩、自然揮臂、側向投遠的動作；能敢于發表意見，善于幫助別人。

學習內容：擲輕物 教學過程：

一、統一規章、身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：走成圓。

2、發現問題當場解決，及時與學生進行交流。

3、組織學生進行協調性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規則，并示范動作。

4、教師與學生一起游戲。學生活動：

1、樂于反復練習，動作規范到位，練習時思想集中。走成圓練習中，能按老師的要求去完成。

2、及時糾正錯誤，認真進行練習。

3、仔細觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。

4、積極參與活動，主動交流，相互合作。組 織：四列橫隊 走成圈 散點

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

二、積極參與、認真完成 教師活動：

1、引導學生利用沙包創編游戲，教師巡視指導。沙包游戲：拋接沙包、連續踢沙包、喊數接沙包等等。

2、分成八組開展創編游戲活動，巡視時注意各組學生的活動安全性，積極引導學生創編有意義的游戲。

3、及時總結點評學生的活動情況，并提出要求。

4、邀請小組上臺展示創編游戲，及時評價學生的表現。

5、組織學生復習投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學生示范動作，并提出要求。

6、組織學生徒手做投擲動作，教師巡視指導。

7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。

8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。

9、組織學生持沙包側向投擲動作模仿練習，注意動作的連貫性。

10、組織學生側向投擲沙包練習，分成四組進行，聽統一信號進行投擲練習。

11、邀請較好的學生展示投擲沙包動作，引導學生積極觀察動作，及時評價學生的表現，并提出練習要求。

12、組織學生反復練習投擲沙包。學生活動：

1、積極投入到活動中去，發揮自己的想象，相互合作，科學合理地開展游戲活動。

2、小組內先討論游戲方法，再開展活動，注意安全。

3、對照自己的情況，糾正錯誤。

4、積極參與展示活動，能把自己小組內的游戲充分地展現給大家看，組與組之間相互學習交流。

5、仔細觀察老師的動作，注意腳的站立方式及手部動作。

6、側向站立，左手伸向前上方，右手肩上屈臂，用力蹬地揮臂。

7、積極改進自己的不足，努力向目標邁進。

8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學習。

9、樂于反復持沙包徒手練習，在練習時能相互幫助，有序開展。

10、原地做好準備投擲的動作，聽統一的哨聲投擲，在統一要求下撿沙包，撿沙包后快速排好隊伍。

11、積極參與投擲沙包動作展示活動，把正確地動作展現出來，能判斷出動作的對與錯。

12、樂于反復練習，認真對待每一次練習。組 織：體操隊形站立 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

三、活躍身心，快樂比賽 教師活動：

1、組織學生進行“運沙包接力”比賽，請學生示范，輸的小組進行原地蹲跳練習。

2、組織學生進行嘗試性練習一次。

3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。

4、組織學生進行比賽。

5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：

1、掌握游戲方法及要求。

2、嘗試體會游戲的樂趣。

3、對照自己的不足之處，及時糾正。

4、遵守游戲規則，積極完成任務。組 織：四路縱隊

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

四、快樂放松，總結評價 教師活動：

1、帶領學生做柔韌放松練習。

2、評價整節課，及時解決課中問題并提出要求。

3、宣布下課。學生活動：

1、積極投入到放松活動中。

2、相互交流評價。

3、師生再見。

組 織：四列橫隊 ★★★★★★★

★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第二篇：人教版小學一年級(上、下)冊體育與鍵康教案：第六課 看誰先起跑

第六課 看誰先起跑

教學內容：看誰先起跑

教學目標：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發信號即快速起跑；練習過程中注意力要集中，動作果斷。

教學過程：

一、統一規章，身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，宣布本堂課主要內容。

2、分成八小組練習基本隊列隊形。

3、帶領學生繞圈慢跑，并進行聽哨聲變向跑。

4、根據學生的慢跑情況，及時總結，提出要求。學生活動：

1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。

2、隊員之間相互配合，認真進行隊列練習。

3、反應迅速，跑動時前后不能擁擠。

4、對照老師的要求，及時改正。組

織：四列橫隊

一路縱隊

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

二、積極參與，認真完成 教師活動：

1、組織學生聽各種突發信號的小游戲，練習自然快跑。

2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應迅速。

3、組織學生原地練習自然站立式起跑。

4、根據學生的練習情況，提出要求。

5、集體聽信號進行快速啟動練習。

6、分組練習自然站立式起跑動作，看誰先起跑。

7、及時總結學生的練習情況。學生活動：

1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應能力。

2、觀察教師的示范，原地模仿練習，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。

3、認真參與練習，相互指導幫助。

4、能快速反應，做出動作。

5、練習中相互觀摩，相互評比，相互指正，進而加深對快速起跑動作要領的理解。

6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規范動作。組

織：橫隊進行

散點

★★★★★★★

★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

三、活躍身心，快樂游戲 教師活動：

1、組織學生進行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規則。

2、在游戲中提示學會上注意安全。

3、點評學生游戲情況。學生活動：

1、仔細觀察，認真聽，遵守游戲規則，隊員之間相互指導幫助。

2、游戲中不能相互沖撞。

3、相互交流點評。組

織： o

o o

o x

x x

x

四、總結評價 教師活動：

1、評價整節課，提出要求。

2、宣布下課。學生活動：

1、自我點評表現。

2、師生再見。組

織：四列橫隊

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

第三篇：一年級下冊品德教案-風兒輕輕吹 (13)_人教(新版)

“風兒輕輕吹”教學設計

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2.了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

1、加強學生與自然共在的美好情感與實踐能力；

2、了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

三、教學難點：

1、人們對風的利用。

2、培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、教學準備：

1、課前學生帶領學生到戶外感受風，找尋風。

2、準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘、扇子、蠟燭等

五、教學過程：

（一）、謎語導入

1、導語：有一位小朋友，它聽說我們一年級的孩子們特別聰明，非常想和你們交朋友，我們來猜一猜它是誰？（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？對，它就是風，今天我們就一起來認識風、和風交朋友，和它一起做游戲好不好？

2、板書課題：

5、風兒輕輕吹

（二）、自主探究 快樂體驗

活動一：找朋友

1、風娃娃真調皮，一轉眼跑哪去了？你們看到它了嗎？風兒能看得到嗎？能摸的著嗎？（板書：看不到、摸不著）

風娃娃看不到、摸不著，那我們能找到它嗎？（能）其實風娃娃天天和我們在一起，它無處不在，只要我們細心觀察就能找到它，老師就找到了，今天上班路上風娃娃把我的頭發吹得飄起來了，走到校園里我發現小樹被風娃娃吹得輕輕搖擺。孩子們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？在我們的教室里、操場上、校

第 1 頁 園里到處都有風娃娃的足跡，下面我們就同桌合作，邊找邊說風娃娃藏在哪里。

2、孩子們你們找到風娃娃了嗎？誰來說一說。

3、剛才我們用眼睛找到了風，還會用什么發現風呢？

（可以用鼻子聞到風娃娃吹過來的香味找到風；可以用用耳朵聽風呼呼的聲音找到風，可以用皮膚來感覺風，比如說夏天的風吹在皮膚上感覺----冬天的風吹在皮膚上感覺---）

4、你們知道嗎，風娃娃還有好多朋友和它相伴相隨呢，看到它們我們就能找到風娃娃，你看，風兒牽著細細的雨絲奔跑；它和晨霧一起在山野漫步；它和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽；它和雪花一起跳舞；它和云兒一起捉迷藏；它和雷公、電母一起耍威風，風娃娃熱心的想把好朋友雨、云、霧、星辰、雪花、雷電介紹給大家認識，大家可以課后查資料認識他們，和他們交上朋友你會發現大自然的神奇和美妙。

5、“通過找朋友老師發現你們真是細心聰明的好孩子，風娃娃也很喜歡你們、愿意和你們交朋友，你們愿意去了解它嗎？好，我們一起去了解風娃娃。

活動二：風兒我們了解你

1、今天老師帶來了一件玩具。你們看這是什么?(出示風車)誰能想辦法讓風車轉起來?

2、風車為什么會轉動起來?

3總結:對了,就是因為有風,風車才能轉起來。在同學們身邊到處充滿了空氣,剛才同學們使勁吹,用力跑,空氣也跟著同學們動起來了，就形成了風，原來風是空氣流動形成的呀。

4、炎熱的夏季快到了人們會怎樣保持涼爽？（扇扇子、吹電風扇，老師用扇子對著學生們扇），感覺到涼爽的風了嗎？這就是老師用扇子制造出來的風，你們也可以自己動手制造風,大家看看這是什么?(出示蠟燭)我們過生日的時候我們都會許愿、吹蠟燭，下面哪位同學愿意到前面來許一個美好的愿望，并用自己的方法熄滅蠟燭，注意熄滅蠟燭一定要用和別人不一樣的方法，否則，你許下的愿望就不靈了。

請學生上臺演示方法。(比如:嘴巴吹氣、用書本扇、用手扇……)

通過學習我們對風娃娃更加了解了，我們已經成為了好朋友，你們想知道風

第 2 頁 娃娃的故事嗎？

活動三：風娃娃的故事

1、觀看視頻:《風娃娃的故事》,想一想:風娃娃做了哪些好事?

2、你還知道風娃娃能幫我們做什么事?（課件）

3、風娃娃真是個助人為樂的好孩子，能幫我們做這么多事？（板書：風兒能幫我們）可是它也有做錯事的時候，剛才在視頻故事里它都做了哪些幫倒忙的事？

4、風娃娃它真是個孩子，有時候會眉開眼笑，有時候他還會大發脾氣，我們來看看（課件）

（課件播放時教師說明：風娃娃吹得花兒輕輕擺動，這是微風，吹得大樹劇烈的搖晃這是大風，要是他發起怒來就成了龍卷風、臺風！）

5、風兒發起脾氣來可怕不可怕？（板書：風兒有脾氣）當風發脾氣時我們應該怎樣保護自己呢？

（1）刮大風時一定要遠離移動房屋、危房、簡易棚、鐵皮屋;不能靠在圍墻旁避風，以免圍墻被臺風刮倒造成傷亡。

（2）臺風期間，盡量不要外出,如刮風時正在路上，應彎腰將身體緊縮成一團，行走時，要一步一步地慢慢走穩，順風時絕對不能跑，否則就會停不下來，甚至有被刮走的危險；要盡可能抓住墻角、柱子或其他穩固的固定物行

走；在建筑物密集的街道行走時，要特別注意高空墜落物或飛來物，以免砸傷；如果在路上看到有電線被風吹斷、掉在地上，千萬別用手觸摸，也不能靠近。

6、風娃娃發脾氣真是太可怕了，可是風娃娃為什么會生氣發脾氣，就是因為人類亂砍亂伐，破壞環境，為了不讓“風兒”再發脾氣,了，小朋友們應該怎么做呢?

（愛護花草樹木、保護環境，做一個環保小衛士）

活動四：和風兒一起做游戲

1、孩子們你們表現的特別出色，為了獎勵你們，我們和風娃娃一起玩風車，好不好？可是沒有風車怎么辦呢，我們自己動手做風車。

2、師生共同做風車（課件）

下面跟老師一起來學習風車的做法，看誰的動手能力強。

（1）準備正方形彩紙，對角折

第 3 頁（2）用剪刀沿著折痕剪開，但不要剪斷。

（3）先拉起一個角到中心用膠棒粘上，依次把四個角都粘上，再用圖釘固定住。

（4）將圖釘固定到木棒上。

3、大家學會做風車的方法了嗎？下面我們小組合作互相幫助共同制作風車，完成快的小組可以嘗試折疊小飛機。

4、和風兒做游戲玩風車。

總結：

今天我們認識了風，和風娃娃交上了朋友，你們開心嗎？和風娃娃在一起還可以做許多游戲呢，可以和家人一起放風箏、吹泡泡、吹氣球，孩子們，讓我們拿上我們的玩具，到操場上和風娃娃一起盡情地去做游戲吧，下課，讓我們快樂出發！

第 4 頁

第四篇：人教版小學一年級(上、下)冊體育與鍵康教案：第15課 舞步——蹦跳步

第15課舞步——蹦跳步

學習內容：舞步——蹦跳步

學習目標：了解蹦跳步的動作方法；能積極參與不同動物形象的蹦跳步練習，敢于自我表現。

教學過程：

一、統一規章、身體力行 教師活動：

1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：踏步、向左、向右轉。

2、發現問題當場解決，及時與學生進行交流。

3、組織學生進行小游戲活動：喊數抱團，講解游戲方法及規則。

4、教師與學生一起游戲。學生活動：

1、樂于反復練習，動作規范到位，練習時思想集中。

2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。

3、明白游戲方法及規則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。

4、積極參與活動，主動交流，相互合作。組

織：四列橫隊

圍圈

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二、積極參與、認真完成 教師活動：

1、講解示范“蹦跳步”動作方法。組織學生進行模仿。

2、列舉幾種不同動物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等動作，指導學生模仿練習。

3、及時總結點評學生的練習情況，提出要求。

4、啟發學生的想象力，模仿不同動物形象的蹦跳步。

5、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。

6、組織學生分組展示動作，進行小組比賽。

7、及時評價學生的比賽情況，并提出要求。

8、播放一段活潑的音樂，激發學生的自我表現欲。學生活動：

1、通過聽教師講解和看教師示范，領會蹦跳步的動作方法。

2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動作。

3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。

4、自行組織學練，模仿不同動物形象的蹦跳步。

5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學看。

6、在比賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。

7、積極改進自己的不足，努力向目標邁進。

8、在音樂伴奏下，自編自演不同動物形象蹦跳步的組合動作。組

織：體操隊形

八小組分散

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三、活躍身心，快樂比賽 教師活動：

1、組織學生進行“角力”游戲，圍圈進行先小組游戲，后集體

2、組織學生進行嘗試性練習一次。

3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。

4、組織學生進行比賽，教師指導學生游戲。

5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：

1、明確比賽方法及要求。

2、練習時能認真對待，按要求進行。

3、對照自己的不足之處，及時糾正。

4、遵守比賽規則，相互合作，積極完成任務。組

織：圍圈

八小組

四、快樂放松，總結評價 “角力”比賽。教師活動：

1、帶領學生做簡單放松操。

2、評價整節課，及時解決課中問題并提出要求。

3、宣布下課。學生活動：

1、積極投入到放松活動中。

2、相互交流評價。

3、師生再見。組

織：四列橫隊 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

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第五篇：(人教)2017年小學一年級道德與法治教案

第九課 我和我的家

一、教學目標：

1、了解自己與家人之間的血脈聯系，能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

二、教學重難點：

讓學生感受到與家人之間的親情。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

教師點評：

了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提出自己存在的價值感和自信心，引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。

我的家人 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。

教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽學生 回答自己與佳人長得相似的地方

家人的故事

小組分享自己家人的故事

引導學生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長、日常生活故事以及家人的工作，引導學生學習關心家的一種方式。

引導學生認識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。

繪本教學

1、體現兄弟之間的親密感

2、引導學生感受由親情帶來的美好。

第10課 家人的愛

一、教學目標：

1、體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒

父母長輩對自己的愛。

2、學會用自己的方式表達對家人的愛。

二、教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

家人的愛藏在哪里

1、引導學生發現家人對自己的愛，產生家人的愛無處不在的幸福感。

2、啟發學生，從家人給自己起的名字，家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會來自家人的愛。

3、從做家務的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現。

4、除教材中表現出的家人的這種愛以外，在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現？ 相親相愛一家人

引導學生發現日常生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩定劑。

引導學生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關愛的。讓家人感受到我的愛

1、引導學生在感受家人的愛的情感基礎上，學會表達對家人的愛。結合學生的生活實際，鼓勵學生用力所能及的方式來表達愛。

2、當爸爸媽媽還有事要忙的時候，不去纏著父母，而要學著自己主動做作業。不讓爸爸媽操心。

3、在家培奶奶也是愛家人的一種表現。

4、出們前告訴家人一聲，回到家里時也主動和家人打個招呼，這樣就不會讓家人為自己擔心，這也是愛家人的表現。

5、記住家人的生日也是一種愛。繪本教學

1、通過奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養，是在幫助自己成長。

2、家人的愛還有哪些表達方式呢？請同學們回憶交流。

第11課 讓我自己來整理

一、教學目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。

2、學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。

3、養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

二、教學重難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

小雨和他的“小伙伴”

繪本導入——“亂作一團”的我們

選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

送“小伙伴”回家

展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？ 養成整理的好習慣

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流； 教師點評：

鼓勵學生對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。才能進一步體會到自主整理對于生活的便利之處。

第12課 干點家務活

一、教學目標

1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現；

2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能；

3、感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

二、教學重難點

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

三、教學過程：

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：

平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。

4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。