第一篇：幼兒體操

綱要》中明確指出:用幼兒感興趣的方式,發展幼兒的基本動作,提高幼兒動作的協調性和靈活性。趣味性是體育游戲的又一本質特征,如果體育游戲缺乏趣味性,將從根本上失去對幼兒的吸引力。幼兒體操是體育游戲之一,既能發展幼兒的基本動作,又能鍛煉幼兒的肌體,因此,一個好的體操作品,不僅能夠使幼兒受到美的熏陶,還能使幼兒身體得到鍛煉,促進其身體健康成長。創編幼兒體操,要求其動作和音樂結構簡單,節奏感強,優美易學,深得孩子們的喜愛。而許多幼兒教師對創編幼兒體操感到十分棘手和困惑,下面就體操創編談一下幾點體會:

一、體操音樂選材方面要編排一個適宜各年齡階段的幼兒體操,音樂的選定是非常重要的。選音樂時,首先音樂要節奏明快,結構簡單,重復手法較多,這樣易于幼兒熟悉和掌握音樂;其次選定的音樂主題積極向上,內容要貼近幼兒的生活,具有良好的思想品德教育作用。例如,《我是一朵小花》這首歌曲,它的主題思想就是告訴幼兒他們像美麗的花兒一樣,在祖國的懷抱里幸福成長,我們要懷有一顆感恩的心,好好學習,長大了回報祖國,回報社會。該歌曲是一段體,三遍重復,內容簡單,曲調活潑有趣,易于幼兒唱誦和理解。幼兒天真活潑,模仿能力強,對自己感興趣的事情特別關注和喜歡參與,在活動中,他們不僅非常投入,百玩不厭,而且也會將自己喜歡的東西表現得淋漓盡致。

二、體操動作編排方面體操動作編排時,要深入到孩子們中間,去觀察他們,了解他們,注意他們在日常生活中的一言一行、一舉一動。來源于幼兒生活的動作, 幼兒天真活潑,模仿能力強。幼兒對自己感興趣的事情特別關注和喜歡參與,在活動中,他們不僅非常投入,百玩不厭,而且也會將自己喜歡的東西表現得淋漓盡致。比如《我是一朵小花》體操中,每一段結尾都有一個雙腳跳躍亮相的動作;還有《小鴨嘎嘎》體操中,小鴨子左右搖擺走路的停頓上加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅嘴,這樣一來,孩子們不僅喜歡體操,而且會表演得很投入,形象到極點。另外,由于幼兒神經中樞的發育及肢體動作的發展還不完善,上肢與下肢動作的配合協調及對動作的接受、掌握也就較差,因此在創編動作時,動作盡量簡單。上肢在搖動同時,下肢動作不要太大。例如,腳下動作多運用小碎步、踵步、小跑步、雙腳齊跳等簡單步法;上肢多運用上舉、側平舉、前平舉等簡單動作。動作簡單,孩子易學,這樣對初學體操的小班幼兒來說,他們不會產生厭惡恐懼心理。

三、體操“美容”方面這里所說的體操美容是指給自己的創編操加以修飾和點綴。例如,你創編的是徒手操,幼兒做操時,可以在手腕上、手指上、頭上、腳上、服裝上等給予統一設計,增強創編操的效果與興趣;如果你創編的是輕器械操,可以在徒手操美容的基礎上對幼兒手里的輕器械加以美容,增強幼兒美感。如幼兒輕器械操《我是一朵小花》,幼兒手里拿的小花是用玉米芯裹上泡棉條做成的,小花的顏色是三原色,中間小朋友手拿紅花,其兩邊的幼兒手拿黃花,再往兩邊的幼兒手拿藍花,色彩對比度強,增強了體操整體的美感。此外,體操創編時的上場、下場、拿放輕器械、走隊、整隊、口令等細微動作都應在編排之內,井然有序的上場和下場會給整個體操錦上添花。這些只是我在體操中的一點體會,還有待于不停地編操。

總之,幼兒園體操應該盡量避免以比賽的形式進行,應該以個體為主體,應該從游戲的動作的設計、游戲的情節等方面。托班、小班應該在動作設計,根據幼兒的愛模仿的特點,做一些模仿操等,做一些基礎的動作練習。中班大班在游戲中應更好的利用游戲的情節、體育器械的運用。如托班、與小班游戲的角色都是以小動物為主人公的,而到了中班和大班這些角色已經吸引不了他們了,這時就可以根據孩子們喜歡的動畫片人物等為角色進行。而且在動作設計上應該多增加一些、稍微復雜一點,這樣對幼兒有著更大的吸引力。只有多學、多看、多想、多做,才能編出好的幼兒體操

第二篇：幼兒體操訓練總結

篇一：晨旭幼兒園體操比賽總結

晨旭幼兒園體操比賽總結

體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發展起著至關重要的作用。

各班圍繞活動方案，從9月的第三周就進行了訓練，針對體操的音樂選擇、隊形等兩位教師進行了商討，在強化訓練準備中，鍛煉幼兒的體能，激發了幼兒比賽的欲望，同時這次活動邀請了各班級的家長代表擔任評委，家長的參與也烘托了比賽的氣氛。

最后，結合各班在比賽中的表現，團隊精神和各班老師在活動中的組織帶動都值得表揚。篇二：幼兒基本體操訓練對幼兒心理發展的影響

幼兒基本體操訓練對幼兒心理發展的影響

【摘要】幼兒基本體操是目前幼兒主要鍛煉的內容之一，它訓練的內容豐富，形式多樣，并能很好的結合幼兒心理的發展特征，組織出各種各樣的練習形式。

【關鍵詞】幼兒；幼兒基本體操；心理發展

前言

幼兒基本體操練習是幼兒進行身體鍛煉的重要內容之一。通過幼兒基本體操訓練，既能增強體質，又能增長知識，使得良好的身體為幼兒心理發展提供了物質基礎。幼兒時期是早期教育和心理發展的關鍵時期，國內外很多資料都指出：幼兒時期的教育對人一生的心理發展是關鍵期。抓住這一關鍵時期進行合理的早期教育和訓練，對于幼兒的身心健康發展，培養世紀人才無疑具有重要的意義。本人通過對幼兒基本體操訓練的深入了解和具體實踐，總結和探討出了幼兒基本體操訓練能夠培養孩子們的集體觀念、團結協作和紀律性；提高了勇敢頑強和克服困難的意志品質；提高了獨立生活和活動的能力。

研究對象和方法

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法。

2.2.2 問卷調查法。

2.2.3 數據統計法。

集體意識：關心別人、互助精神、集體榮譽感自制能力：嚴于參訓、遇難不回、克服困難、堅持不懈 3結果與討論

3.1 幼兒兒基本體操訓練有利于啟發幼兒“求知欲”。激發“求知欲”是進行學前教育的一項重要任務。幼兒要多進行情緒、情感教育，而內容豐富、形式多樣的幼兒基本體操動作，能激發幼兒的興趣，以優美動聽的音樂伴奏，不斷變化姿態和動作，激發幼兒美的需要，喚起幼兒參與動機，進而啟發幼兒的“認識興趣”。參加幼兒基本體操訓練的幼兒愛問“為什么”，對新鮮的事都很感興趣并希望得到答案，有很強的求知欲望。幼兒基本體操有很多新鮮的動作，而幼兒的一大心理特征就是喜新厭舊，這樣通過基本體操 的訓練和學習能很好的激起孩子求知和學習的積極性。幼兒基本體操的重要功能之一是進行情感教育，使之親近老師，樂于參訓、積極進取、遇難不回、嚴于律己等。

3.2幼兒基本體操訓練有利于幼兒品德方面的發展。形式多樣的體操動作技能的形成，其實也是幼兒聰明智慧的提高過程和良好品質的形成過程。特別是在集體訓練當中，通過一些基本的隊列隊形練習以及一些協同練習對孩子的協助精神、互相配合等有很重要的發展。通過對參加訓練的小朋友的一些生活細節的了解，我們不難發現他們的品德行為明顯優于同齡幼兒。其實正確規范的基本體操訓練本身就是一種行為教育，一種互相配合、相互協作、集體主義情感的培養以及比賽的競爭意識又是培養幼兒進取精神的好方法。

3.3幼兒基本體操訓練有助于幼兒思維能力的發展。思維是智力的核心，在幼兒基本體操訓練過程中，常出現錯誤的動作，這樣通過教師正確的示范與錯誤動作的對比，就是一種培養幼兒觀察力和思維的很好方法。幼兒改正錯誤過程也是思維的過程，有意識促進幼兒思維處于積極活動狀態過程，是非常有助于思維能力發展。從調查中發現有80%的幼兒老師、教練認為參加幼兒基本體操訓練對幼兒的心理發展有促進作用（表1），都認為在基本體操訓練中，一些動作組合及成套的動作，能夠很好的培養孩子的邏輯思維能力。當然，在進行基本體操訓練的過程中，離不開與數字打交道，對數學接觸非常多。而幼兒形成數的概念，是個非常復雜的過程，這樣通過基本體操訓練對數的接觸，對理解相鄰的數就很有利。

出具體動作要領，能很快促進幼兒有意識記憶的發展?；倔w操動作的掌握需調動知覺、本體感覺、視覺、聽覺等協同活動，成套動作更是上、下、左、右、前、后、高、低等交錯的知覺，要求幼兒去辨別，通過訓練可為幼兒身心正常發育提供物質基礎，發展幼兒的想象事物能力、表現所學的知識能力以及思考力等智力發展，具有積極促進作用。

心理學認為:從事任何活動都離不開注意，注意是學習的“門戶”，是心理活動的指向和集中。注意范圍的大小，注意的穩定性，注意的分配等，都屬于注意能力。從表1中可以看出認為訓練對幼兒注意力有促進作用的占92%，這就有力的說明了在幼兒基本體操訓練過程，既要按要領完成每個動作，又要不斷改變身體姿勢、動作方向，并要兼顧動作幅度、速度、路線，同時還要根據音樂的快慢節奏進行，這對吸引幼兒的注意力都起到了事半功倍的效果。

基本體操動作的掌握過程本身是一種有目的的行為，是必須在適當的時候下定決心采取必要行動才能完成的，克服困難是意志品質初步形成的最佳時期，也是性格培養的最佳時期。百年大計、教育為本，全面培養和塑造良好意志品質是當前教育的重要任務，是促進幼兒成為合格人才的基本保證。根據調查顯示說明，參加基本體操訓練的幼兒更能按老師要求辦事，做事依賴性少，進取心更強，且更具克服困難的勇氣和吃苦耐勞的堅強意志及健康心理，使他們通過參加體操訓練中明白：無論做什么事，只要堅持，不怕苦，都會成功。

3.7幼兒基本體操訓練有利于培養兒童的自信心、團隊意識和團隊協作精神。幼兒體操運動需要小運動員的良好心理素質、較好表現力，才能戰勝對手，戰勝自我，發揮良好水平。

結論

4.1結論

4.1.1幼兒基本體操訓練對幼兒的心理發展有全面的促進作用，通過調查發現參加幼兒基本體操訓練幼兒的“求知欲”、記憶力、分析力、自信心、以及知覺、思維、注意等多項心理品質的發展狀況均優于同齡兒童，其差異性具有顯著的意

義。

篇三：在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

全國幼兒基本體操已舉辦過多次，每次觀看這群5歲左右的孩子們在地毯上做出一系列優美而又頗有難度的體操動作時，我的心中便不禁激動萬分，為孩子們精彩的表演叫好，也為發起、舉辦這項活動的組織者、實施者叫好，他們的的確確、實實在在地在為孩子們做一件事情。在他們的發動下，全國各省、地、市幼兒基本體操也陸續開展并蓬勃發展起來了。

通過這次活動，使我們認識到幼兒基本體操是一種融姿態操、禮儀操、藝術性體操、素質操、輕器械操為一體,以全面、協調發展身體素質為原則,并在音樂伴奏下進行,以達到增進健康、培養端正的體態、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。

第一，幼兒基本體操對塑造幼兒的身體形態有積極的作用

幼兒基本體操特別強調站、立、走、跑、跳等動作要姿勢正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運動時四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長,使幼兒個子長高,四肢加長;同時,適當的運動量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現。因此說,經過一段時間的幼兒基本體操訓練,可促進幼兒形成四肢長、均稱健美的體型。在訓練中，我們發現有的幼兒站姿不正，斜肩、駝背，這樣的幼兒能練好體操嗎？我們針對每個幼兒的不同特點，制定出不同的訓練計劃。

第二，幼兒基本體操對幼兒的智力發展起重要作用

很長的一段時間里，我們對于“體育”的認識只限局于“經常鍛煉身體好”的水平，其實，經常參加鍛煉的孩子的智力因素增長遠遠高于沒參加鍛煉的兒童。智力來自大腦,大腦發育靠營養,促進大腦吸收營養的方法之一則是運動。兒童時期,大腦內部結構與功能發育迅速,大腦活動所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應。幼兒基本體操作為一種體育運動,能增強兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變為葡萄糖,吸收到血液中成為血糖以供應大腦的需要。經常運動的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養料,進而促進大腦的發育。由于大腦對身體的感覺和運動是異側支配的,所以,大腦通常是左半球較發達。幼兒在進行基本體操鍛煉時,能使平常較少活動的左手得到鍛煉,這就有利于發掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發展。兩套操4分多鐘，包括了那么多的隊形變化和動作，還要和音樂配合好，的確不容易。

第三，幼兒基本體操對心理鍛煉有十分明顯的效果

幼兒正處于身心迅速發育的時期,這種迅速發育使幼兒的身心狀態表現出極大的不穩定性和

可塑性,給幼教工作者的培養工作帶來絕好的時機。

幼兒基本體操的練習配以音樂,含有大量的身體動作,并且要求集體配合協作。因此,從理論上講,進行幼兒基本體操的練習有助于幼兒對時間、空間、運動的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發展,也有助于培養幼兒的集體觀念及對音樂、舞蹈和其他體育活動的興趣。

現在的小朋友都是家中的“小公主”、“小皇帝”。剛開始訓練時有的要家長陪伴，爺爺幫著換衣，媽媽幫著換鞋；有的孩子，只接受表揚，不接受批評，看不見自身的不足；有的孩子面對訓練中出現的問題，互相埋怨，缺少團隊的合作精神。我們針對這些問題及時對他們進行了教育，讓他們知道我們是一個集體，缺一不可，每個小朋友都應團結協作，互幫互助，共同進步。

通過體操訓練，孩子們的組織紀律性增強了。這次，去成都參加比賽，孩子們信心百倍，都想拿第一。結果由于個別幼兒動作缺乏力度，我們只獲得二等獎的第一名。孩子們很失望，我們把失分的原因一講，大家才明白這些問題并不是平時老師沒要求，而是“這耳朵聽，那個耳朵冒”嘻嘻哈哈的就過去了。

體操練習是即既解決孩子們的形態美，又在培養內在的堅毅、勇敢、沉著、機敏品質方面發揮巨大作用。

篇四：第一幼兒園幼兒體操比賽活動總結

第一幼兒園幼兒體操比賽活動總結

2015——2016學第一學期

因為老師精心準備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現都很優秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協調、準確、規范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現的孟凡奇今天表現令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優秀。

體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發展起著至關重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養幼兒合理有序的日常生活習慣。

總之，結合各班的編排和比賽中的表現，團隊精神和各班老師在活動中的組織帶動得到體現。篇五：幼兒早操與體育教學培訓心得

幼兒早操與體育教學培訓心得

————鐘永紅

之前對于體育教學一直很模糊，固定的模式，好像并不需要去探究。可是聽了陸克儉博士的《幼兒園早操與體育教學也的探究與實踐》講座，不說受益匪淺，起碼是豁然開朗。首先是從幼兒早操開始，看過很多幼兒園的早操，有的幼兒園做的是體操，有的是自創早操，可一直不明白這其中的意義，大概就是鍛煉幼兒身體吧。

一、幼兒為什么要做早操？

早操對幼兒的發展有很價值。早起鍛煉可以讓幼兒養成健康的生活習慣，強健肢體和精神，還可以培養積極的情緒以及增強對環境的其實我們古代就有體操出現，是華佗的“仿生健康體操”——“五禽戲”。通過模仿物體體態與動作來編排，分別是虎戲、狼戲、鹿戲、熊戲還有鳥戲。從而我明白我們現在的操節編排也是要將生活動作給編排進去。

二、根據《指南》“健康領域”的目標結合幼兒的身心狀況和動作發展。

現在網絡上出現各種各樣的所謂幼兒體操教學，其實很

多都是不規范的，而我們很多老師也沒有根據幼兒園孩子的發展水瓶編排動作，完全就是模仿。

兒童基本體操應該包含：頭頸部位動作、上肢部位動作、軀干部位動作以及下肢部位動作。而且體操的編排要根據兒童年齡班進行。

真的很感謝幼兒園給我們組織的這次培訓，聽完陸克儉教授的講座，真的學到很多，特別是對幼兒早操的編排這塊，讓我覺得自己有了一個很大的提升。

第三篇：初探體操對幼兒帶來的好處

基本體操對幼兒教育重要性的簡易闡釋

×××幼兒園 陳佳誼

體操運動是指通過徒手、持器械或在器械上完成不同類型、不同難度的單個或成套動作，具有一定的藝術性內涵。它是體育運動的基本內容，是增強人的體質和提高人的靈活性、協調性、空間平衡能力的一項運動，它不僅能使人的體型美，而且還能培養人的機智果斷、勇敢頑強的意志。幼兒基本體操的內容豐富多彩，是體操美、舞蹈美、音樂美等多方面的結合體，不僅對人體各器官系統有良好影響，增強體質、改進健康狀況，而且還能培養人的健美體型，使人體朝著人們所喜愛的健美方向發展。幼兒基本體操有嚴格的要求，運動員必須按照規則來完成動作。成套動作的編排中要有高超的技藝和一定數量的難度動作。必須在音樂的伴奏下、規定的時間、場地的條件下，合理地運用器械與身體動作協調一致，配合完成以美為生命的團體或個人的成套動作。

正是基于以上的認識，兩年來，我園本著“增強體質，鍛煉意志，塑造形體,培養美感”的宗旨，開展了以“幼兒基本體操”為基本教育教學手段的特色教育。通過這方面的探索和實踐，我們對基本體操在幼兒教育中的重要性，也有了更深一層的認識和感悟。一．有利于孩子們外塑形體內煉氣質

幼兒基本體操非常強調站，走，立，跳等動作，要求姿勢正確且有美感，這樣有利于幼兒的脊柱及其四周的肌肉、韌帶的鍛煉。只要能堅 持鍛煉，必然會增強他們的體質，形體也更加健美。大四班有個男孩子，名叫琪琪，因為他是早產兒，身體一直非常虛弱，常年小病不斷，經常往醫院跑，爸爸媽媽對他付出了很多心血，跑遍了各大醫院，傷透了腦筋，可是一直不見有什么好轉。去年4月，他很幸運地被選進了體操隊，爸爸媽媽也希望能在體操鍛煉中，他的體質能夠有所好轉，但自從他一來上課，老師可費了勁了。他做“俯臥撐”時，手臂撐不起，老師幫助他撐起胳膊來，他腰又塌下去了，把他屁股提起來，胳膊又打軟兒了！真是“提起來一條，放下來一灘！”。在老師的悉心教導和鼓勵下，這個孩子終于堅持下來了。經過近三個月的鍛煉，琪琪去醫院的次數少了，胃口也好起來了！過去家里來了生人，他往門后藏，現在他大大方方的要給叔叔、阿姨表演一套，鄰居們反映：“這孩子從里到外象變了一個人似的！”，他精彩的表演把在臺下的爸爸、媽媽都樂壞了，手掌都拍紅了，他向臺下擠了擠眼睛，把大伙都逗樂了！他自己也非常開心,原本就小的眼睛變得更細了。

人除了要有服飾“包裝”一定的形態外，還要有內在的氣質支撐,體操鍛煉是既塑造孩子們的形態美，又在培養內在的堅毅、勇敢、沉著、機敏品質方面發揮巨大作用。通過訓練培養了孩子們正確的舉止，并通過訓練有素的形體把內在的心理品質淋漓盡致地表達出來，這一點其它體育項目很難做到。每天的早操時間，我都會站在樓上看小朋友做早操，每次我一眼就可以看出哪些是“我們的孩子”！因為他們的站立、走路、姿態，甚至眼神透露出獨特的氣質。從小養成鍛煉習慣，培養孩子們的審美情趣，使他們不單懂得什么叫美，還能通過自身的形體表達美，這 無疑是教育學所包含的深層要義。

二、有利于培養孩子的方向感和空間感知力

在韻律活動中幼兒的站位有多種不同的功能。其中比較重要的功能有：更好地觀察示范、更好地發展空間知覺能力和解決空間辨認困難、更好地發展空間秩序感和在空間中運動時的自我控制意識及能力等。如：我們會讓幼兒在“自由空間”狀態下練習體操動作。因為在“自由狀態”下，幼兒能夠得到兩種有益的空間：即“個人獨立空間”和“合作、交往空間”。良好“個人獨立空間”的益處在于：做動作時不會使他人影響自己，也不會使自己影響他人。良好“合作、交往空間”的益處在于：在合作、交往伙伴之間建立最為和諧的空間運動關系。年齡較小的幼兒最初傾向于擠在一起，或擠在教師周圍。此時教師應予以理解和接納，特別當他們能夠基本保持不互相干擾甚至能夠因擠靠在一起而感到安全和愉快時。但隨著年齡的增長，教師還應該逐步鼓勵幼兒也去嘗試正確的站位，這樣才能培養幼兒的空間知覺能力。

三、有利于培養孩子們堅毅的性格和直面困難的勇氣

體操技術的難易度，對增加幼兒的挑戰性有著直接的聯系。如果技術難度低劣或平庸，都會使每一介形象失去它的美感和真實感，讓幼兒的動作變形、毀滅體操在他們心中的美感。因此，必須隨著時代的進展，在練習過程中適度提高體操的技術難度，才能培養出他們堅毅的性格和直面困難的勇氣。如：在體操的基本動作——“下橋”練習中，我們總是先讓幼兒采用“跪式下橋法”（這樣可以在初期保護她們并規范動作），時間一久，孩子們在下橋時不那么的認真，甚至出現了在下橋時 心不在焉、東張西望的情況，這是很危險的。于是，我們提高了要求，讓她們站著下橋。這下，可難住了一部分孩子。由于在跪著下橋時基礎沒打牢，忽視基本動作，造成了摔倒和沒有保護便不敢做的情況。但她們沒有灰心，在一次次的復習基本動作、一次次的討論、交流之后，掌握了其中的技巧，很快地完成這個動作，甚至每當老師想提高動作難度時，他們也總是摩拳擦掌躍躍欲試。

四、有利于提高孩子們的創造和創新能力

所謂創造力，就是可以提出解決問題的新途徑，完成一項新設計或新方法或是創造一種新的藝術形式等。體操本身就是一種創編的活動，但有時教師的創編并非都適用于幼兒，這時，可以讓孩子參與體操編創的活動中來，給孩子們一個展示的空間。在創編體操動作過程中，我們采用了“聯想法”與“結構法”這兩種不同的方法。為了讓幼兒創編出的體操動作具有適用性，符合自身特點，在引導幼兒使用 “聯想法”時，讓他們盡量利用自己已有的生活經驗，用提供問題或回憶線索的方法引導幼兒用自己的動作來“表達”自己的創編。在引導幼兒使用：“結構法”時，盡量幫助他們運用自己已學過的結構要素，用提供問題或回憶線索的方法引導用自己的動作“體現”原有的特定結構線索。如：在創編“燕式平衡”時，孩子們已有了雙手扶把桿踢后腿的經驗，很快就聯想到由兩人合作：男孩子單腿跪地作支撐；女孩子雙手扶男孩子肩膀、控后腿的平衡造型，這比老師想的讓女孩子單獨完成要好得多。

五、有利于培養團隊合作精神和集體榮譽感

去年“六一”，全園家長都來觀看體操表演，家長們也是第一次接 觸體操，大家都心懷好奇，我們這些帶隊老師也特別緊張，希望在整場表演中不要出錯，但意外還是發生了。在做“扶持平衡”時，一對孩子站得太遠了，女孩子跪在地上一拉，男孩子的平衡沒站住。老師還沒責怪他們呢，男孩子一下來就哭著說：“是我沒站住影響了集體”；女孩子也哭著說：“不怪你，是我拉你才沒站穩的?！崩蠋熉犃艘卜浅＜樱皇且驗楹⒆拥氖д`，沒有達到要求，而是感嘆這些懂事的孩子！他們通過練體操的現實生活，懂得了人與人應該有什么樣的配合、合作關系。還有一次，我們第一次參加省幼兒體操大賽，由于經驗不足，關心幼兒的程度不夠，離比賽還有三天，大家都在緊張的排練，隊員的一位小朋友突然發起了高燒，我門準備讓他多休息，別來訓練了，可是，這個小男孩卻堅持要來，每天早上他都去掛鹽水，下午就來訓練。媽媽開玩笑說：“沒關系，真吃不消我們就不去了。”可他哭著沖著媽媽大聲說著“不行，少了我一個就會被扣分的，我們幼兒園就拿不到冠軍了”，這就是孩子的集體榮譽感。

體操的獨特特征對幼兒的發展有著不可估量的重大作用，幼兒經過體操鍛煉的適當良性刺激，心血管，呼吸，血液和肌肉等器官系統的技能逐步得到改善,因而也就必然地促進其身心快速、健康的生長和發育，對幼兒創造力、性情、挑戰性等因素的發展和提高也會產生巨大的影響，因此，它在幼兒教育教學過程中，理應被作為一種有效地訓練手段而得到廣泛利用。

第四篇：幼兒基本體操的特殊作用

幼兒基本體操的特殊作用

摘要 一直以來,幼兒園重視智力發展,卻對發展體能認識不足。隨著全民鍵身活動的廣泛開展,幼兒基本體操作為一種幼兒體育教學活動越來越受到重視,成為幼兒健身、健心、健美的最佳運動方式。

關鍵詞 幼兒基本體操 健身 健心 健美幼兒的生理、心理特征

幼兒處在生長發育期時,體重、身高增長較快,神經細胞容積增大,神經纖維增長,但神經系統功能不夠完善;肌肉柔軟,肌纖維較細,肌肉的收縮力較差,易疲勞,但新陳代謝旺盛,恢復快。隨著生活范圍的擴大,獨立性增強,好奇、好動、好模仿、好強、好被人稱贊,膽子大,語言和動作發展快,競爭性和自如性逐漸增強,愿學習簡單生活技能,愛做集體游戲,喜歡與同伴交際。幼兒體育活動的特點

隨著幼兒期支配運動器官的能力增強,使得學習簡單動作成為可能。在此階段,有目的、有計劃、有系統地學習較復雜的動作和生活技能,把培養興趣、愛好和習慣作為重要任務來抓,選用高密度、低強度、時間短、節奏快的練習,動靜交替,勞逸結合,對幼兒的身心健康發展有很好的作用。幼兒基本體操的特點

幼兒基本體操是一種融姿態操、禮儀操、藝術性體操、素質操、輕器械操為一體,以全面、協調發展身體素質為原則,并在音樂伴奏下進行,以達到增進健康、培養端正的體態、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。幼兒基本體操鍛煉可培養幼兒不怕苦、不怕累的意志品質和獨立生活能力,培養幼兒勇敢向上的自信心和毅力,增強幼兒的集體榮譽感,提高幼兒抵抗疾病能力和健康水平;使幼兒性格開朗,養成舉止文稚的行為習慣,身體素質、機能得到全面發展。幼兒基本體操的動作結構及其意義

(1)坐、站立姿態操:為培養正確的坐姿和文雅、健美的站立基本姿態,選用椅子為練習工具,達到“坐有坐相,站有站相”,舉止規范,培養挺拔的體形體態的目的。

(2)藝術性基本體操:選用競技體操和藝術體操中最基本、較典型、簡單、優美、協調性強的動作及常用的基本舞蹈步法,以培養幼兒的協調性和節奏感,啟發幼兒的想象力和表現欲。

(3)身體素質操:以發展幼兒的身體柔韌性、靈活性為主,增強力量為輔,選用一些有利于幼兒身體素質全面發展的動作,促進幼兒身體素質均衡發育,為進入小學打下良好的體質、體能基礎。

(4)輕器械基本體操:為提高幼兒參加體育活動的興趣和能力,發展身體的靈敏性和對肌肉的控制力,選用幼兒日常所喜愛的啞鈴和球為輕器械進行鍛煉,增強肌力、體力和控制器械的能力。

(5)禮儀操:為了幫助幼兒從小養成良好的文明舉止和禮貌待人的習慣,選用日常生活中待人接物的常用禮貌用語為內容,在邊唱兒歌邊學動作中,掌握基本的禮貌待客之道,使之行為規范得體。幼兒基本體操對幼兒的特殊作用

5.1 幼兒基本體操對塑造幼兒的身體形態有積極的作用

幼兒基本體操特別強調站、立、走、跑、跳等動作要姿勢正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運動時四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長,使幼兒個子長高,四肢加長;同時,適當的運動量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現。因此說,經過一段時間的幼兒基本體操訓練,可促進幼兒形成四肢長、均稱健美的體型。

5.2 幼兒基本體操對幼兒的智力發展起重要作用

智力來自大腦,大腦發育靠營養,促進大腦吸收營養的方法之一則是運動。兒童時期,大腦內部結構與功能發育迅速,大腦活動所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應。幼兒基本體操作為一種體育運動,能增強兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變為葡萄糖,吸收到血液中成為血糖以供應大腦的需要。經常運動的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養料,進而促進大腦的發育。由于大腦對身體的感覺和運動是異側支配的,所以,大腦通常是左半球較發達。幼兒在進行基本體操鍛煉時,能使平常較少活動的左手得到鍛煉,這就有利于發掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發展。

5.3 幼兒基本體操對心理鍛煉有十分明顯的效果

幼兒正處于身心迅速發育的時期,這種迅速發育使幼兒的身心狀態表現出極大的不穩定性和可塑性,給幼教工作者的培養工作帶來絕好的時機。眾所周知,幼兒時期形成良好的心理素質和生活習慣對其今后的健康成長有相當大的作用。

幼兒基本體操的練習配以音樂,含有大量的身體動作,并且要求集體配合協作。因此,從理論上講,進行幼兒基本體操的練習有助于幼兒對時間、空間、運動的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發展,也有助于培養幼兒的集體觀念及對音樂、舞蹈和其他體育活動的興趣。在實際生活中,由于幼兒集體榮譽感、責任感加強,克服了在家中以我為中心的毛病,增強了團結互助的群體意識;而且動作技能有明顯提高,表現在節奏感、協調性、模仿能力、識字、唱歌等方面都有不同程度的進步。建議

6.1 根據不同的年齡段合理選擇練習的內容,教師應做到示范動作規范,教學有法。

6.2 在進行基本體操自編操訓練時,動作的設計、運動負荷應量力而行,循序漸進。各位家長：

你們好！

首先，我非常感謝各位家長今天能夠來參加本學期的家常會。感謝你們一直對我們工作的理解和支持。你們把孩子送到我們幼兒園，是對我們的信任，我們作為老師也有一個共同的心愿，就是關愛，教育好你們的每一位孩子，能夠使孩子們開心，家長們放心，為了使就愛長能夠更好的了解我們幼兒園，我先把幼兒園的情況作一個簡單介紹。

幼兒園有托班，小班，中班，大班，共13個班。有雄厚的師資力量，教師隊伍100%達標，大部分都是高級教師，可以說是擁有一支素質優良，結構合理的教工隊伍。我們幼兒園辦園目標是：“辦學有特色，教師有特長，教學有風格，孩子有發展?！币运刭|教育為主，努力培養幼兒興趣，陶冶幼兒情操，鍛煉幼兒意志，促進幼兒發展，我們幼兒園科學管理特色，贏得了家長的好評，社會的認可。

這是一個新的學期，我們的孩子滿載著家長和老師的期待升入中班。大班是幼兒園教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。同時，大班的孩子也有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下介紹。

一.大班幼兒的年齡特點。

1.注意力集中。能集中精力從事某種活動的時間也比較長，一般為25-30分鐘。

2.更加活潑好動，反應迅速。他們總是不停地變換姿勢和活動方式。如：摸摸這，摸摸那?？纯催@，看看那。伸伸腿等！

二.班級情況分析。

1.本班老師介紹：樂老師，陳老師，辛老師。

2.幼兒情況:

開學不到半個月，孩子們就很快的適應了幼兒園的生活。新來的小朋友也很不錯，一周就適應了新的學習生活環境。現在孩子們不但能高高興興的上幼兒園，而且還能夠主動的向老師問好，這都是孩子們成長的一些表現，同時也是家長配合王明工作的結果。

（一）生活方面。

1.現在我們班上孩子大多數能夠自己用餐，但少部分幼兒習慣不好。比如：用手抓菜，拿勺不正確，邊吃邊說話等，還有的孩子挑食，有的孩子吃飯太慢。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求。在這里，我希望家長們在家也要求孩子不要挑食，在一定時間內吃飽足夠的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養。一般我們安排11：10為吃飯時間。吃完飯以后，自覺擦嘴，但有的孩子飯后擦嘴的習慣還未形成，常需要老師的提醒。完了以后，讓孩子散散步，和他們談談心，聊聊天，講講故事等。外出活動時或天氣變化時，我們都會隨時為孩子增減衣服，再合適的時間，讓孩子喝水，望家長在家也培養幼兒的良好習慣。每天的12點為孩子吃水果的時間。

2.午睡：在這方面孩子們進步很大，現在孩子們都能找到自己的小床，并能夠穿脫好鞋子，排放整齊。1：00之前全部都能入睡，但也有個別的幼兒入睡較慢，同時希望家長周末在家安排好幼兒的午睡習慣，以便養成良好的習慣。

（二）學習方面。

隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣和專注能力越來越重要了。因此，我建議家長在家開展20-30分鐘的傾聽活動。如：聽故事，聽兒歌，聽音樂等。是對孩子良好習慣的養成，是一個積極的促進。

如今，家長對孩子的教育主要存在以下幾種心態：

1.“望子成龍”型，這也是大部分家長的心態?？蓱z天下父母心??！那位家常不想自己的孩子有出息呢？

2.“隨波逐流”型，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就會入地。

3.兼于兩者之心，對孩子的學習抓一陣，放一陣。三天打魚，兩天曬網。這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。

各種心跳都有它自身的利和弊。比如：家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育的發展。但我們知道，任何事情都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態，一旦過火了，就會阻礙教育的進程?，F在的幼兒園可以說是遍地開花，家長選擇的余地也很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的看幼兒園環境好等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業后，孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算數的幼兒園才是好的。這是不對的。經過調查，小學老師普遍反映：私人幼兒園的孩子在一年級的時候成績很好，但在二，三年級的時候就跟不上，前十名的都是在縣幼兒園出去的孩子。放學的時候，總能聽見有些家長問自己的孩子“今天寫了什么字呀！做了多少算術呀！”這不僅增添了幼兒的心理壓力，同事也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。

三.教育工作計劃。

1.初步讓幼兒掌握社會

2.初步讓幼兒掌握自然.3.對物的探索.4.初步讓幼兒掌握藝術。教給幼兒有關唱歌，跳舞，欣賞音樂的粗淺知識和技能。教給幼兒有關繪畫，手工及對沒事作品的欣賞等。

5.生活自理能力的培養。如：穿脫鞋，吃飯，上廁所，睡覺，整理被子，整理圖書，收拾玩具等基本技能。

6.語言運用能力。引導幼兒掌握口頭語言，發音正確，能講出自己的經歷和想象事情，會正確回答別人的問題。

幼兒園偉幼兒準備了一套主題教材，這套教材是以主題來進行教育教學的，它包括社會，健康，藝術，科學，語言五大領域。每一個教學生活的具體安排我們都會寫在外面的一周安排表上，平時家常接送孩子的時候可以看看，除了主題教材，還配用了“識字游戲”書，手工，數學操作練習等。

四.學?；顒影才拧?/p>

為了更好的促進家園互動，本學期學校安排了迎國慶大合唱，冬季運動會，圣誕狂歡。希望到時家常能積極配合參與其中。

五.家園配合。

我們的工作得以順利開展，除了我們老師的辛勤努力，還靠各位家長的大力支持。下面說說家常需要配合的幾個方面：

1.為了加強幼兒安全教育和管理，希望家長嚴格執行“接送卡”。

2.請家長自覺遵守幼兒園的作息制度，不影響教師開展正常的教學活動。

早上送園時間：7：40-8：40

下午接園時間：4：40-5：20

3.幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩，家常要教育孩子不能玩尖銳的東西或其他危險物品。如：豆子，硬幣，小棒，小刀等。更不能讓他們帶入幼兒園。

4.及時與老師溝通，當孩子在敬愛有了一些特殊的情況是，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現不一定是在幼兒園會表現出來。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。另外家常對我們有什么意見或建議，也希望和我們正面交流，我們非常樂意大家的意見。

六.安全問題。

現在流行H1I1流感，請各位家長注意自己孩子的飲食和衛生情況。盡量在家吃玩早飯來校，不得買學校附近的零食，不準帶零食入園，如有發現幼兒有感冒，發燒等現象，請及時送醫院檢查，好了之后再入園。

七.進入幼兒園網站。

在百度搜索“東鄉幼兒園”。

總之，我們將對你的孩子負責，讓我們為了孩子密切配合，共同努力！使我們中

（一）班的孩子能夠健康，聰明，快樂，茁壯的成長！謝謝大家！

今天的家常會就到這里了。我再次對各位家長的到來表示感謝，謝謝你們！

東鄉幼兒園

第五篇：體操

1.體操的概念：是通過徒手，持輕器械或在器械上完成不同類型與難度的單個動作，組合動作或成套動作，充分挖掘人的潛能，表現人的控制能力，并具有一定藝術要求的體育項目。2.體操的內容（1）.對列對形練習（2）.徒手體操（3）.輕器械體操（4）.技巧運動（5）.器械體操

（6）.跳躍（7）實用類體操（8）自由體操（9）健美操（10）藝術體操（11）蹦床運動

3、男子競技體操：自由體操、鞍馬、吊環、跳馬、雙杠、單杠。女子：跳馬、高低杠、平衡木、自由體操。

4、大型體操賽事有：奧運會體操比賽（團體賽、個人全能決賽、個人單項決賽）、世界體操錦標賽、世界杯體操賽。

5、體操可以分為：徒手體操、輕器械體操、器械體操及專門器械體操?；倔w操、競技體操、表演體操。

6、體操的特點：具有廣泛的群眾性、能全面而又針對性地鍛煉身體、廣泛運用保護與幫助、具有較強的藝術性、技術不斷創新。7、1908年，在上海成立第一所體操學校。1951年11月24，公布第一套成人廣播體操。1953年3月1日，《關于在政府機關中開展工間操和其他體育運動的通知》。1954、1955年先后公布第一套少年和兒童廣播體操。1953年在北京舉辦了第一次田徑、體操、自行車運動會。1956年我國體操協會成立并加入世界體操聯合會。1982年，在第6屆世界杯體操賽上，李寧得全能和5個單項冠軍。1968年，男子規則中增加了在決賽中采用“熟練性、驚險性、獨特性”的加分因素。1928年奧運會增設了女子體操比賽。1936年和1952年在奧運會上確定比賽項目為男子6項女子4項。

8、體操的術語：是指各領域和學科中的專門用語，體操術語：是體操理論和技術等方面的專門用語。意義：不僅有利于體操教學訓練的順利進行，而且對于體操運動的普及和提高、體操科學研究、體操理論的規范和發展。對體操術語的界定有3個基本要求：正確，即要確切地說明動作的性質和形式；簡練，即語言要簡明；易懂，即要使人容易理解。

9、體操動作術語分為：結構術語（完整術語、簡化術語）和命名術語（形意術語、國名、地名、人名術語）。結構術語是指描述動作形式及其本質特征的專門用語。

10、人體的運動軸：縱軸：通過身體重心上下的連線（如原地跳轉180度、雙杠向內轉體180度下）。橫軸：通過身體重心左右的連線（如墊上前滾翻、單杠支撐前翻下）。肩軸：通過兩肩的連線。前后軸：通過身體重心前后的連線（如側手翻、側空翻）。

11、內、外：如果人在雙杠的兩杠之間叫做“杠內”；如果在雙杠兩杠之外，叫做“杠外”。

12、懸垂：是指手、臂或身體某部位懸掛在器械上的動作，分為單純懸垂和混合懸垂。（1）單純懸垂：只用手或身體某部位懸掛在器械上的動作，如單杠懸垂、掛膝倒懸垂等。(2)混合懸垂：初手持器械外，還有身體其他部位接觸器械或地面。

13、支撐：是指手、臂或身體某部位撐于器械，肩軸高于（或平于）器械軸的動作，分為單純支撐和混合支撐。（1）單純支撐：只用手或身體某部位支撐在器械或地面上的動作。（2）混合支撐：用手與身體其他部位同時支撐在器械或地面上。

14、倒立：指頭在下，腳在上的一種支撐姿勢，如手倒立、單臂倒立、頭手倒立等。

15、繞：是指關節某環節做 大于180度且小于360度以下的弧形動作。繞的方向由動作的開始姿勢與身體的關系而定。繞時應指明結束姿勢，如立正姿勢開始兩臂向內繞至側舉。

16、環繞：是指身體某部位做360度或大于360度得圓形動作。環繞的方向與繞的要求相同。

17、本學期學的體操動作：

技巧：側手翻---魚躍前滾翻-----頭手翻----前弓步接轉體180度---俯撐---經側擺越成仰撐---直腿后滾翻----燕式平衡---手倒立前滾翻。

單杠：跳起屈身上----支撐單腿擺越成騎撐-----騎撐前回環----騎撐后腿擺越轉體180度成支撐----支撐后擺下

雙杠： 掛壁撐前擺上----支撐擺動----分腿坐慢起肩倒立---掛壁撐后擺上---支撐前擺向內轉體180度下

18、大眾廣播體操第一至四節動作記寫：

一、上肢運動（4ⅹ8）

預備姿勢：身體直立

第一個八拍：1.左腳向左一步，兩臂側平舉，雙手劍指，掌心向下；2.左臂上舉，同時右臂上屈，劍指于左肘前，眼看左指尖；3.兩臂還原成第一拍的動作；4.左腳收回還原成直立；5—8同1—4，動作相同，方向相反。

第二個八拍：1.左腳向左斜前方45度成弓步，同時，兩臂屈肘經腰側前伸至前平舉，兩手成劍指，掌心相對；2—3右臂經上向后繞環后振至頭上屈，掌心向外；4.左腿收回還原成直立；（本節動作要求與注意事項：（1）動作要伸展；（2）右臂經上直臂繞環。）5—8同1—4，動作相同，方向相反。

第三個八拍：同第一個八拍。

第四個八拍：同第二個八拍。

二、頸部運動（4ⅹ8）

預備姿勢：身體直立

第一個八拍：1.左腳向左一步，左臂胸前平屈，掌心向下，食指觸右肩，頭向左轉，眼看左后方； 2.轉頭面向正前方；3同1；4.還原成直立；5—8同1—4動作相同，方向相反。

第二個八拍：1—2兩臂屈肘，手重疊于腰后，緩慢低頭，頸部前屈；3—4緩慢地抬頭；5—6緩慢抬頭，頸后屈；7—8還原成直立。

第三個八拍：同第一個八拍。

第四個八拍：同第二個八拍。

19、直接幫助：在體操練習中，幫助者為了使練習者更快地建立正確的動作感應，更好地掌握、改進和提高動作技術質量而直接助力于練習者的措施。

20、間接幫助：幫助者不直接助力于練習者身上，而是通過信號、標志物和限制物等，幫助練習者正確掌握動作的用力時機、節奏和所在的空間、方位，盡快地掌握和完成動作的一種手段。

21、托：主要通過托腰、腹、臀、腿等部位，使練習者的身體重心升高或接近器械軸，以便完成動作。

22、扶：主要通過扶腰、腹、背、腿等部位，使練習者的身體重心能夠維持平衡。

23、二列橫隊變三列橫隊及還原：口令為“成三列橫隊——走”和“成二列橫隊——走”。學法指導：1至3報數，1、3數不動，前列2數右腳向右后退一步至1數之間，后列2數左腳向左上一步至3數之間，自動對正、看齊。還原時，2數動作方向與上相反，回到原位自動看齊。

24、三列橫隊變兩列橫隊：

1、2報數，第1、3列不動，第二列報數1的后退一步至第三列的1、2之間，第二列包2的上前一步至第一列的1、2之間，自動對正、看齊。

25魚躍前滾翻：動作做法：由半蹲兩臂后舉姿勢開始，兩臂前擺，同時兩腳蹬地，向前上方躍起，身體騰空時保持含胸、緊腰、梗頭，髖關節大于90度，腿處臀部水平位。接著兩臂前伸撐地、屈臂、低頭經后腦著地做前滾翻。

26、側手翻：動作做法：由站立開始，兩臂向前上方擺起，左腿前舉向前跨出一大步成弓箭步，接著后腿向后上方擺起，同時上體積極下壓，前腿蹬地擺起，同時左手在兩腳延長線前手掌外展90度撐地并帶動肩、頭、身體向左轉體90度，右手依次向前撐地經分腿倒立，接著左右手依次頂肩推手，一腿落地屈膝蹬直，另一腿側身落地成兩臂側舉分腿站立姿勢。

27、保護與幫助的要求：具有高度的責任感、了解練習者的情況、熟悉動作技術、掌握扎實的保護與幫助技能、重視培養教學骨干。

28、隊形練習：是指在隊列練習的基礎上所做的各種隊形和圖形的變化。

29、徒手體操：是指在均勻節拍指揮下，徒手進行身體各部位簡單、對稱動作的練習。