第一篇：小班預(yù)防傳染病教案_2（大全）

蔡甸街星星幼兒園傳染病防治知識培訓(xùn)總結(jié)

為提高我園教職人員的傳染病專業(yè)知識、傳染病監(jiān)測及網(wǎng)絡(luò)直報素質(zhì)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)知識，針對秋冬季傳染病防治知識，以及教職人員對傳染病防治重要性和緊迫性的認(rèn)識，從而更好地做好公共衛(wèi)生工作。11月份對全園教職工進行了相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、強化組織，精心準(zhǔn)備：

針對全園人員平時在工作中擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)特點專、培訓(xùn)的內(nèi)容與重點各不相同的實際情況，在培訓(xùn)前我園強化了組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備了課件和培訓(xùn)資料，在選取資料的時候注意了理論政策和時的突出重點。

二、明確目的突出重點：

為了使我園傳染病報告管理及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置上一個新臺階，培訓(xùn)是保障。既考慮了幼兒秋冬季的多發(fā)病常見病，也準(zhǔn)備了重要傳染病的防治知識，在培訓(xùn)結(jié)束后還采取了書面考核對所學(xué)進行了鞏固。

三、培訓(xùn)工作開展情況：

此次培訓(xùn)內(nèi)容我們以常見的季節(jié)性傳染病、傳染病防治法、傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)直報工作以及突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案等，并采取理論學(xué)習(xí)與實際演練相結(jié)合，形成了多渠道、多形式，立體式的培訓(xùn)格局，滿足了教師、保育人員的學(xué)習(xí)需

要，確保了培訓(xùn)實效。

四、培訓(xùn)工作取得的成：

此次培訓(xùn)的開展，得到了保教人員的歡迎和好評，有利于發(fā)展保教服務(wù)工作，提高保教服務(wù)質(zhì)量，同時對傳染病法，重點傳染疾病有了更深刻的認(rèn)識。培訓(xùn)的實施取得了顯著的成效，參訓(xùn)人員基本掌握了傳染病防治的基本知識，傳染病以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告意識得到了提升。

第二篇：小班預(yù)防傳染病教案

2018-2019學(xué)第一學(xué)期小一班安全教育

傳染病預(yù)防知識 2018.10

一、活動目標(biāo)：

1.了解有關(guān)容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。

2.發(fā)展語言表達能力。

3.學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強預(yù)防疾病的意識。

二、活動準(zhǔn)備

1.有關(guān)傳染病的資料與圖片。2.幼兒用書。

三、活動過程

1、觀察圖片，說說圖片上的幼兒怎么了？結(jié)合生活經(jīng)歷說說生病的感受。師幼談話，由幼兒比較熟悉的感冒咳嗽流鼻涕，引出流感、諾如病毒、手足口病，引出傳染病。

（1）討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)？

（2）教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

（3）重點介紹流行性感冒、手足口病的臨床表現(xiàn)。

（4）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

2、教師講述流感、手足口病的傳播途徑。（1）幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

（2）請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

（3）老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。

（4）很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。（1）提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病？（2）幼兒自由回答。

（3）老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法結(jié)束活動。

第三篇：傳染病預(yù)防教案 2

傳染病預(yù)防知識

光啟小學(xué) 四年級

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道什么是傳染病 2.記住傳染病的基本特征 3.傳染病流行的三個環(huán)節(jié) 4.預(yù)防傳染病的常用措施 【教學(xué)重點，難點】

1.傳染病的基本特征是什么 2.預(yù)防傳染病的常用措施 【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)傳染病的紀(jì)實及教育片光碟 2.教案

【教學(xué)方法】講解法 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】

一、什么是傳染病？

1、傳染的含義

病原體侵入人體，人體育病原體相互作用，相互斗爭的過程成為傳染過程，簡稱傳染。

2、什么是傳染病？

傳染病是由病原體引起的，能在人與人，動物與動物或人與動物之間相互傳播的一組疾病。病原體的種類很多，包括病毒，衣原體，立克次體，支原體，螺旋體，細(xì)菌，真菌，原蟲和蠕蟲。

傳染病是常見病，多發(fā)病，在一定的外界條件下它可以在人群中傳播，甚至導(dǎo)致流行，嚴(yán)重危害人民的身體健康。

二、傳染病的基本特征

1.特異病原體 每個傳染病都有其特異病原體，如流行性感冒為流感病毒，傷寒為傷寒桿菌，肺結(jié)核為結(jié)核桿菌等。

2．傳染性和流行性 病原體從一個宿主傳給另一宿主的特征為傳染性，所有傳染病都有一定的傳染性。傳染病在人群中傳播蔓延的特征稱為流行性。

3.地方性和季節(jié)性 有些傳染病，由于傳播媒介受自然因素的影響，或是由于生活習(xí)慣等原因，長局限于一定的地區(qū)發(fā)生，這種傳染病成為地方性傳染病，如黑熱病，血吸蟲病，肺吸蟲病等。

4.免疫性 人體受病原體感染后，在一定時間內(nèi)對同一病原體不再易感，這個特征稱為免疫性；人體因此獲得了免疫力。

三、傳染病的流行過程

流行過程是指傳染病的病原體，從傳染源體內(nèi)排出，經(jīng)過一定的傳播途徑，入易感機體，形成新的傳染病，并在外界環(huán)境因素影響下，不斷發(fā)生、發(fā)展的過程。實現(xiàn)流行過程必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個條件，或稱三個環(huán)節(jié)。這三個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，缺一不可，如果缺少其中任何一個環(huán)節(jié)或者阻斷它們之間的聯(lián)系，流行過程就停止或不會發(fā)生。

一﹚傳染源

傳染源是指體內(nèi)有病原體寄生繁殖并能排出病原體的人或動物﹙或稱宿主﹚。引起人類傳染病的病原體嚴(yán)格寄生于人或哺乳動物體內(nèi)，離開宿主不能長期生存，種屬難以延續(xù)，所以被病原體污染的水，土壤，食物等外界環(huán)境，不是傳染源。

1.受病原體感染的人（包括病人和病原體攜帶者）2.受感染的動物 二﹚傳播途徑

病原體從傳染源體內(nèi)排出后，需經(jīng)過一定的方式或途徑才能侵入易感者體內(nèi)，這種途徑稱為傳播途徑。

1.空氣傳播：病原體存在于傳染源的呼吸道，借著說話，咳嗽，打噴嚏等方式噴出含有病原體的飛沫，若被周圍的易感者吸入，即可感染。

2.經(jīng)水傳播：一是飲用水，一是與疫水接觸。3.經(jīng)食物傳播

4.接觸傳播：分直接接觸和間接接觸

5.經(jīng)媒介節(jié)肢動物傳播：如蚊子，蒼蠅，蟑螂，老鼠等。6.經(jīng)血液或血制品傳播：如肝炎，艾滋病等。

7.經(jīng)土壤傳播：傳染源的排泄物或尸體可以污染土壤。土壤中的病原體可通過多種方式侵入易感機體。

8.醫(yī)源性傳播：醫(yī)療器械污染和藥品生物制品污染 9.垂直傳染：即母嬰傳播如乙肝 三﹚易感人群

易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。人群作為一個整體，對某種傳染病容易感染的程度，稱為易感人群。

人群對某種傳染病易感性的高低，明顯影響著傳讓病的發(fā)生和傳播。如果易感人群多，一旦有傳染源進入，發(fā)病人數(shù)就多；反之，如果易感人群少，即使有傳染源進入，傳染病也不易發(fā)生或發(fā)病人數(shù)不多。

四、如何預(yù)防傳染病

1.管理傳染源

﹙1﹚對病人的管理 關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早報告，早隔離，早治療。

﹙2﹚對病原體攜帶者的管理 凡是傳染病的接觸者，均應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候做病原學(xué)檢查，以發(fā)現(xiàn)病原攜帶者。對病原攜帶者同樣需隔離治療，并培養(yǎng)其衛(wèi)生習(xí)慣，使其盡可能減少傳播的機會。

2.切斷傳播途徑

﹙1﹚一般性措施 如注意飲食衛(wèi)生，飲水衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，做好污染物處理等。

﹙2﹚消毒 消毒就是清除或殺滅停留在外界的病原體，是切斷傳播途徑的重要手段之一。

1﹚消毒的種類 預(yù)防性消毒，隨時消毒，終末消毒 2﹚消毒的方法

Ⅰ物理消毒法 利用物理因素作用于病原體，將它清除或殺滅。這種方法

既經(jīng)濟又簡便，已在日常生活中廣泛應(yīng)用。

①機械消毒 如刷，洗，拍，擦，過濾，通風(fēng)等，可以清除病原體，但不能將其殺滅。口罩是過濾法之一，對預(yù)防呼吸道傳染病有效。

②日光或紫外線照射 ③干熱或焚化 ④煮沸 ⑤高壓蒸汽 ⑥微波

Ⅱ化學(xué)消毒法 應(yīng)用化學(xué)消毒劑，使病原體的蛋白質(zhì)凝固變性，或使其失去活性，而將之殺滅。常用的化學(xué)消毒劑有：

①含氯消毒劑 如漂白粉和氯胺 ②過氧化物消毒劑 如過氧乙酸 ③醛類消毒劑 如福爾馬林

④表面活性消毒劑 如新潔爾滅，洗必泰，消毒凈等 ⑤酚類消毒劑 如來蘇水 3.保護易感人群

1.增強人體天然抵抗力 包括改善人民的生活和居住條件，增加營養(yǎng)，加強體育鍛煉等。

2.預(yù)防接種 按免疫性質(zhì)不同，可分為自動免疫和被動免疫。

⑴自動免疫 將特異性抗原〔菌苗，疫苗，類毒素等〕接種于人體，是人體接種后1-2周產(chǎn)生特異性免疫力，稱為自動免疫。免疫力可保持?jǐn)?shù)月或數(shù)年。﹙2﹚被動免疫 是將特異性抗體注入人體，使人體迅速獲的免疫力。免疫持續(xù)時間一般不超過2-4周。

第四篇：五年級預(yù)防傳染病教案2

五年級《預(yù)防傳染病》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點：

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集資料。

教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。患上痢疾后，會有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。暫不確定。

三、傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。

（3）避免接觸牲畜或前往有牲畜的場所。（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛(wèi)生。及時清掃，使教室整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場所空氣流通清新。

四、教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們養(yǎng)能夠成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓疾病遠(yuǎn)離我們，有一個健康的身體。

第五篇：《傳染病及其預(yù)防》教案2剖析

《傳染病防治知識》教案

一、指導(dǎo)思想：

本次講課內(nèi)容力求突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，精心設(shè)計目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、角色體驗等多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中，努力實現(xiàn)知識、能力、情感價值觀三維目標(biāo)的落實。

在授課過程中要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，滲透情感態(tài)度價值觀教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過本節(jié)課后，除對傳染病的有關(guān)知識有一個初步的較全面的掌握以外，自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力都有所提高，更重要的是通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對傳染病要有正確的認(rèn)識，能有正確的態(tài)度對待傳染病和身邊的傳染病人，能夠提高自覺主動預(yù)防疾病、增進健康的意識，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

掌握常見傳染病的病因﹑傳播途徑和預(yù)防、治療措施。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力﹑合作探究能力以及表達交流能力等。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生關(guān)注傳染病及預(yù)防，增強主動預(yù)防疾病、增進健康的意識，培養(yǎng)關(guān)愛傳染病人，珍愛生命，熱愛生活等情感。

三、教學(xué)重點：

常見傳染病的的病因、傳播途徑及治療預(yù)防措施。

四、教學(xué)難點：

病原體概念與傳染源概念的區(qū)分和判斷。

五、教學(xué)方法：

探究式教學(xué)方法、啟發(fā)式等。

六、學(xué)習(xí)方法：

探究式學(xué)習(xí)方法、合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

八、課時安排：4課時

九、教學(xué)程序：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家晚上好！很高興認(rèn)識大家，這節(jié)課我將和大家一起探討、學(xué)習(xí)有關(guān)傳染病的防治知識。傳染病是一類特殊的也是常見的疾病，和我們的生活息息相關(guān)，我們在座的每一位同學(xué)從出生就開始接種各種疫苗來預(yù)防傳染病，在我們成長過程中有的同學(xué)可能自己患過某種傳染病，有人可能見到自己的親人、朋友感染過某種傳染病，比如：水痘、麻疹、流感、結(jié)核病、肝炎等等，這些疾病會給我們的生活帶來許多煩惱，但另外一些傳染病例如：艾滋病、非典、鼠疫等等可能會讓很多人談之色變。因為傳染病具有傳染性，往往一人發(fā)病，穿給周圍的人，一傳十，十傳百，很快一個地區(qū)都流行起來，因此傳染病不僅對我們的生活生命產(chǎn)生影響，有時甚至改變?nèi)祟悮v史的發(fā)展。在開始新課之前，我首先請同學(xué)們看兩幅圖片：（課件展示）

圖片1：歷史上大范圍，危害巨大的傳染病稱之為“大流行，”中國古代稱為“瘟疫”，“瘟疫”這個詞是非常可怕的，古時候一場瘟疫絕對是一場嚴(yán)重的災(zāi)難，這張圖片顯示了首次鼠疫大流行的東羅馬帝國，這次鼠疫流行導(dǎo)致東羅馬帝國的迅速衰落。

圖片2：這是出現(xiàn)在2003年的新聞圖片，SARS，重癥急性肺炎綜合癥，也就是當(dāng)年赫赫有名的非典，非典是2003年新出現(xiàn)的一種傳染病，由于當(dāng)年人們對它的認(rèn)識不足，而其傳染性又非常強，造成了當(dāng)時人們心理的極度恐慌。許多單位、學(xué)校都停工、停課，街上行人寥寥無幾，北京市的交通也異常通暢。非典給國民經(jīng)濟造成巨大損失，有很多人在這次非典的流行中失去了寶貴的生命，其中也包括不少的醫(yī)護人員。

教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導(dǎo)致這么多人死亡？------因為它們是傳染病，能傳染！一人患病，殃及周圍的人，一傳十，十傳百，很快流行起來，危及很多人的健康！

那么，到底什么是傳染病？傳染病是怎樣流行起來的？我們又怎樣去預(yù)防傳染病？這就是我們本次課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。我希望通過我們4個課時的學(xué)習(xí)，大家對傳染病能有一個正確的認(rèn)識，當(dāng)我們身邊出現(xiàn)傳染病的時候，能夠以科學(xué)的態(tài)度從容的面對。（課件展示目標(biāo)，進入第二個環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)點撥，探究新知）

（二）導(dǎo)學(xué)點撥，探究新知

1、建構(gòu)傳染病的概念。

以上我們講了這么多，那么到底什么是傳染病? 傳染病定義

由各種病原體如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等引起的一組具有傳染性的疾病。

由這個概念我們可以看出傳染病的兩個基本特點----病原體和傳染性。在醫(yī)學(xué)上，我們根據(jù)病原體的不同，對傳染病進行分類，1、病毒性傳染病：狂犬病、流感、肝炎、非典、乙腦、艾滋病等。

2、細(xì)菌性傳染病：細(xì)菌性痢疾、百日咳、結(jié)核病、傷寒、破傷風(fēng)等。

3、寄生蟲傳染病：蛔蟲病、絳蟲病、血吸蟲病等。寄生蟲傳染病在過去非常常見，隨著衛(wèi)生條件的不斷提高，這一類的傳染病已經(jīng)比較少見了，但是病毒性傳染病和細(xì)菌性傳染病在生活中仍然比較常見的。正是這些細(xì)菌、病毒等在人與人之間或在人與動物之間傳播導(dǎo)致了傳染病的傳染與流行。這就決定了傳染病有幾個突出特點：有病原體，有傳染性與流行性。

傳染病有很多種，是不是所有的傳染病對人類的影響都一樣呢？當(dāng)然不是，傳染病法根據(jù)疾病傳染性的不同，將37種法定傳染病分為甲、乙、丙三個類別。法定傳染病的分類

我們分別看一下每一個級別分別包含的疾病。以上我們講的是法定傳染病的分類，教師有機過渡：既然傳染病的突出特點是傳染性與流行性，那么它是怎樣流行的和傳染的？是不是要經(jīng)歷一定的環(huán)節(jié)才能流行？下面我們學(xué)習(xí)另一個重要內(nèi)容：（進入下一個學(xué)習(xí)活動）2：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

課件展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生傳染病的三個流行環(huán)節(jié)。使學(xué)生建構(gòu)如下知識、增進如下能力：

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。病原體由傳染源通過一定的途徑到達易感人群，造成了疾病的傳染。下面我們分別看一下這三個環(huán)節(jié)。傳染源：指體內(nèi)已有病原體孳生、繁殖，并向體外排出的人和動物。

傳播途徑：指病原體從受感染者體內(nèi)排出后，經(jīng)過一定的傳播方式，再侵入易感者機體所經(jīng)過的途徑。

了解常見傳染病的傳播途徑。經(jīng)空氣、飛沫呼吸道傳播，通過飲食、水造成消化道傳播，通過蚊蟲等生物媒介傳播以及接觸傳播等。圖表展示常見傳染病的傳播途徑。易感人群：對某一傳染病缺乏特異性免疫力的人群。即指人群對某一傳染病病原體的易感程 2 度或免疫水平。相對于青壯年，老人和孩子更容易被病原體感染，有慢性病、服用免疫抑制劑的人群相對于正常人群更容易被感染。

教師導(dǎo)學(xué)過渡：既然傳染病的流行要同時具備這三個環(huán)節(jié)，缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，這是不是給我們預(yù)防傳染病以啟示呢？我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施去預(yù)防傳染病呢？（進入下一個學(xué)習(xí)活動）下面我們就開始學(xué)習(xí)傳染病的預(yù)防。3：傳染病的預(yù)防措施

課件展示讓學(xué)生知道只要采取科學(xué)有效措施，傳染病是可以預(yù)防和戰(zhàn)勝的。

使學(xué)生知道傳染病的預(yù)防措施，并且知道針對三個環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相結(jié)合，才能更加科學(xué)有效地預(yù)防傳染病。傳染病防治原則：我們來看這張圖，這就是一個傳染源，自己攜帶病原體，又非常不注意，沒有戴口罩，打噴嚏時沖著別人，沒有遮住口鼻，病原體通過飛沫、空氣傳給了易感人群--我們這位弱女子。針對這個傳播過程，我們應(yīng)該怎么辦？管理傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群。我們先看怎么管理傳染源。管理傳染源：

早發(fā)現(xiàn) 早報告 早診斷 早隔離

早治療，盡量不讓他有傳播傳染源的機會。切斷傳播途徑：

腸道—床邊隔離，吐瀉物消毒，飲食個人衛(wèi)生，水源、糞便管理。呼吸道—開窗通風(fēng)，空氣流通，空氣消毒，個人戴口罩。蟲媒—殺蟲、防蟲、驅(qū)蟲。

接觸—防護、避免危險行為、醫(yī)療行為采取必要防護措施。保護易感人群

（1）增強免疫力（生活條件、營養(yǎng)、鍛煉）。（2）預(yù)防接種（自動、被動）。（3）藥物預(yù)防。

教師導(dǎo)學(xué)，有機過渡：通過學(xué)習(xí)，我們對傳染病相關(guān)知識已有了比較全面的了解，我們總結(jié)一下，這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了傳染病的定義，傳染病的分類，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，傳染病的防治原則，那么我們大學(xué)生作為一個特殊的群體，在身邊出現(xiàn)傳染病的時候，應(yīng)該如何應(yīng)對傳染病疫情呢？

? 發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀應(yīng)立即就診、報告，不隱瞞自己的病情。? 服從與傳染病防治相關(guān)的救治或隔離安排。? 配合當(dāng)?shù)丶膊】刂撇块T進行的流行病學(xué)調(diào)查。

? 患病學(xué)生何時返校則要聽取醫(yī)生建議，根據(jù)疾病性質(zhì)、治愈情況而定。生活中我們應(yīng)該注意：

（1）避免與其他同學(xué)共用生活用品。

（2）注意洗手，避免將病原體傳播給他人。

（3）發(fā)生呼吸道感染，應(yīng)主動戴口罩，并與他人保持一定距離。（4）懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關(guān)心、幫助傳染病人。

聯(lián)系生活，學(xué)以致用：

想一想：經(jīng)診斷，某人患了某種傳染病，醫(yī)生立即采取以下措施，分別控制了傳染病流行的哪一個環(huán)節(jié)。

教師導(dǎo)學(xué)過渡，總結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)了傳染病的定義、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)、傳染病的防治原則，下節(jié)課開始我們將重點學(xué)習(xí)幾個常見的傳染病：病毒性肝炎、結(jié)核病和流行性感冒。

防治肝炎，你我同行 肝炎是一種非常常見的傳染病，在歷史上被稱之為黃色瘟疫，戰(zhàn)國時期的醫(yī)學(xué)巨著《黃帝內(nèi)經(jīng)》有“目黃者，曰黃疸”的敘述。戰(zhàn)國到現(xiàn)在了，歷史的長河又走了幾千年的時間，但是肝炎依然在困擾著我們的生活，我們來看一下我國目前肝炎的流行情況。我國肝炎的流行狀況：

近年來，我國病毒肝炎的發(fā)病率呈上升趨勢，年發(fā)病率高達10%~30%，居世界之冠，稱得上肝炎大國。

肝炎中危害最大的是乙型肝炎，我國人群乙肝帶毒率約10%，也就是說有1.2億帶毒者。由此可見，肝炎疫情絕對不容忽視，在正式學(xué)習(xí)肝炎之前，我們先一起學(xué)習(xí)一下肝臟的解剖位置和化學(xué)功能：肝臟位于人體的右上腹，主要有制造膽汁，貯存糖分，合成蛋白質(zhì)，解毒，合成凝血因子等作用。如果肝臟出現(xiàn)炎癥，這些功能必然減低。肝炎的定義：

是由多種肝炎病毒引起的，以肝臟炎癥和壞死病變?yōu)橹鞯囊唤M傳染病。主要表現(xiàn)為疲乏、食欲減退、肝大、肝功能異常，可有黃疸。

病毒性肝炎分類：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚，不同的肝炎病毒感染形成不同類型的肝炎，各型肝炎的流行特點不盡相同，但早期表現(xiàn)相似，我們先來看一下肝炎的早期癥狀。肝炎的早期癥狀

1． 出現(xiàn)食欲不振，不想吃飯，胃口不好，厭吃油膩食物，如果進食油膩食物便會引起惡心、嘔吐等癥狀。

2．面色黯黑、黃褐無華、粗糙、唇色暗紫 等。

3．鞏膜或皮膚黃染。

4．出現(xiàn)肝區(qū)隱痛、肝區(qū)腫大。5．出現(xiàn)蜘蛛痣和肝掌癥狀。

圖片展示，進一步加深對黃疸的理解。雖然各型肝炎早期都會出現(xiàn)上述一些表現(xiàn)，但各型肝炎均有各自得流行特點，我們先看一下甲型肝炎。

甲型肝炎的流行特征

（1）傳染源：急性期病人（起病前兩周到起病后一周從糞便中排出HAV最多）。（2）傳播途徑：糞—口傳播，消化道傳播。（3）易感人群：兒童、青壯年。（4）季節(jié)：秋冬季高峰。

（5）其它途徑：靜脈注射、性接觸、輸血。（6）甲肝病毒：100C1分鐘全部滅活。甲肝的預(yù)防

1、對急性期病人的隔離：自發(fā)病之日起4周，消毒病人的排泄物。

2、管理好水源，不讓病人的排泄物污染水源及物品。多洗手，分餐制或公筷制，少接

觸，改變飲食習(xí)慣。

3、特異性預(yù)防：甲肝減毒疫苗。

甲型肝炎是一個典型的消化道傳染病，防止病從口入，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防的甲肝的關(guān)鍵。

?

1、飯前飯后要洗手。

?

2、食物須洗干凈并徹底煮熟。

?

3、尤其是海鮮類須清洗干凈并徹底煮熟。?

4、不要購買來路不明或路邊攤點的食物。

總結(jié)甲型肝炎：消化道傳染病，急性期病人是傳染源，特異性預(yù)防注射甲肝減毒疫苗，養(yǎng)成 4 良好的生活習(xí)慣是預(yù)防甲肝的關(guān)鍵。

乙型肝炎的流行特征

（1）傳染源：為患者和病毒攜帶者，其傳染性貫穿整個病程。（2）傳播途經(jīng)：

母嬰傳播：母親在妊娠期、圍產(chǎn)期將HBV經(jīng)胎盤、產(chǎn)道及其它方式傳給下一代的過程。（不易轉(zhuǎn)陰）

經(jīng)血傳播：輸血、血制品、血透。（特別強調(diào)和學(xué)生相關(guān)行為：紋身、紋眉、穿耳孔）性接觸傳播：乙肝患者月經(jīng)血、陰道分泌物、精液中查到乙肝病毒存在的標(biāo)志。（3）易感人群：普遍易感。

（4）乙肝病毒 ： 100C10分鐘可以滅活。常見乙肝標(biāo)志物組合及其臨床意義

圖片展示，解讀化驗單，大三陽、小三陽。乙型肝炎—嚴(yán)重的進展性疾病，致死率高

圖片展示，25％－40％的慢性乙肝感染者最終將死于肝硬化和肝癌。乙肝的預(yù)防

1、急性期病人隔離：①自發(fā)病之日起不少于30天，②消毒。

2、加強HBV攜帶者的管理：

3、阻斷母嬰傳播：盡早對所有新生兒接種乙肝疫苗！

4、血液和血制品管理，防止血源傳播。

5、防止性傳播。

6、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：不要與他人共用牙刷、剃須刀。不去街頭拔牙、耳垂穿孔、紋身，婦女月經(jīng)期衛(wèi)生。

接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最有效、安全、經(jīng)濟的方法。怎樣接種乙肝疫苗，0.1.6方案。0、1、6月免疫程序：

兒童和成人打疫苗前需先進行化驗，如果乙肝三系統(tǒng)檢查均為陰性，轉(zhuǎn)氨酶正常，可以按0、1、6方案進行乙肝疫苗接種。免疫成功率為90%以上。

“0”以第一針的注射時間為0。（新生兒出生后24小時內(nèi)注射第一針。）“1”第一針后1個月注射第二針。“6”第一針后6個月注射第三針。此方案稱為0、1、6方案；

丙型肝炎

傳染源：HCV感染者，即急、慢性丙型肝炎病人和病毒攜帶者是傳染源。平均潛伏期為6-9周。

傳染途徑：血液、性接觸、母嬰傳播。易感人群：普遍易感，成人多見。

目前尚無丙肝疫苗可供預(yù)防！嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，防止醫(yī)源性播。丁型肝炎

傳染源 和傳播途徑與乙肝相似。與HBV以同時或重疊感染形式存在。

HDV感染率有較大地區(qū)性差異，我國西南地區(qū)感染率較高，人類對HDV普遍易感。抗HDV不是保護性抗體。丁型肝炎的潛伏期4-20周。丁型急性肝炎 70%轉(zhuǎn)為慢性。

丁型肝炎目前尚缺乏特異性免疫預(yù)防措施。戊型肝炎

傳染源和傳播途徑與甲肝相似。但有如下特點：

（1）暴發(fā)流行均由于糞便污染水源引起，散發(fā)多由于不潔食物或飲品。（2）隱性感染多，顯性感染主要發(fā)生于成年。（3）有春冬季高峰。

（4）抗HEV短期內(nèi)消失，抗HEV不是保護性抗體。戊型肝炎潛伏期平均6周（2-9周）。戊型肝炎無慢性肝炎。

戊型肝炎目前尚缺乏特異性免疫預(yù)防措施。肝炎的治療

1、休息。

2、抗病毒治療。

3、中醫(yī)中藥。

4、合理飲食。結(jié)合生活實際，講解飲食的三宜與三忌。小結(jié)：

通過本次課的學(xué)習(xí)，大家對于肝炎要有正確的認(rèn)識，如果身邊出現(xiàn)肝炎病人，大家不要歧視，只要正確的預(yù)防，也不會被傳染。

結(jié)核病—不再可怕

結(jié)核病是一個常見的也是非常重要的一個傳染病。我們每一個大學(xué)生在入學(xué)之后都要組織進行ppd實驗，結(jié)核菌素試驗篩查結(jié)核菌的感染情況，每年的陽性率在10%左右，也就是說，我們在座的同學(xué)可能就有十幾個人是攜帶結(jié)核桿菌的。Ppd實驗陽性的同學(xué)還需要排胸片進一步出外結(jié)核病。這項工作投入很大的人力和財力，為什么呢？兩個原因：第一，說明結(jié)核病的防治工作非常重要。第二，我們大學(xué)生這個群體，特別是大一的新生是結(jié)核病的感染和發(fā)病的高發(fā)群體。

結(jié)核病在過去有另外一個名字——癆病，曾經(jīng)是不治之癥，許多人談癆色變，一個人如果被確診為結(jié)核，不但要忍受疾病的痛苦，死亡的恐懼，還要受到被人的冷漠的眼神。講述結(jié)核病的歷史及危害，公元前5000～10000年人的頸椎骨化石(1904年在德國出土)有結(jié)核病變。埃及24王朝的木乃伊中,發(fā)現(xiàn)脊柱結(jié)核病變。17世紀(jì)結(jié)核病在歐洲猖獗蔓延。

17～18世紀(jì)歐洲國家法律規(guī)定焚燒病人用品。

圖片展示歷史名人，為什么把這些照片放在一起呢？因為他們有兩個共同的特點：

1、他們都是歷史名人，才華橫溢，2、他們都罹患結(jié)核病，飽受疾病的痛苦，最后英年早逝。我們說結(jié)核病在過去被稱為癆病，不治之癥，隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在，抗癆藥物的不斷出現(xiàn)，結(jié)核病已經(jīng)可治、可防，但結(jié)核病的疫情仍不容忽視。我國結(jié)核病疫情

*我國是全球22個結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一，同時也是全球27個耐多藥結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一。目前我國結(jié)核病年發(fā)病人數(shù)約為130萬，占全球發(fā)病的14.3%，位居全球第2位。

*2010年流調(diào)顯示：全國肺結(jié)核患病率繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢，防治工作取得顯著效果。15歲及以上人群肺結(jié)核的患病率為459/10萬，其中傳染性肺結(jié)核患病率為66/10萬，十年降幅約為61%，年遞降率約為9%。

結(jié)核病不僅是一個公共衛(wèi)生問題，已成為嚴(yán)重的社會、經(jīng)濟和政治問題！

2012年3月24日是第17個“世界防治結(jié)核病日”，今年的主題是“遏制結(jié)核、健康和諧”，旨 在呼吁全社會共同關(guān)注我國結(jié)核病疫情現(xiàn)狀和防控形勢，采取行動，遏制結(jié)核病流行，使更多的人免受結(jié)核病的危害，保障廣大群眾的身體健康。希望通過本次課的學(xué)習(xí)，大家對結(jié)核病能有一個正確的認(rèn)識。結(jié)核病的定義

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病，可能發(fā)生在人體的任何部位，如:肺、淋巴、骨、腎、腸、尿路等。其中以肺結(jié)核最為多見。

圖片展示結(jié)核桿菌及結(jié)核菌對肺的破壞，加強對結(jié)核病的認(rèn)識。結(jié)核病的常見癥狀

1、呼吸系統(tǒng)癥狀有咳嗽、咳痰、數(shù)量不等的咯血及胸痛、呼吸困難等。

2、結(jié)核病的全身癥狀有疲乏、食欲減退、低燒、盜汗、植物神經(jīng)功能紊亂、婦女月經(jīng)不調(diào)等，少數(shù)急性發(fā)展的肺結(jié)核可出現(xiàn)高燒等；

3、肺結(jié)核是一種慢性病，癥狀大多由輕漸重，逐步發(fā)展，多數(shù)早期病人癥狀較輕微。結(jié)核病的流行過程

傳染源：傳染性肺結(jié)核病人一般指痰涂片檢查發(fā)現(xiàn)結(jié)核桿菌的肺結(jié)核病人（涂陽病人）具有傳染性。

傳播途徑：肺結(jié)核病人在咳嗽、咳痰、打噴嚏或大聲說話時會噴出含有結(jié)核桿菌的飛沫，這些飛沫被健康人吸入后就有可能造成感染。易感人群：

1、與排菌肺結(jié)核病人有密切接觸的人，最易感染結(jié)核菌，如肺結(jié)核病人的家屬成員（尤其是兒童）、與病人接觸的醫(yī)務(wù)人員。

2、糖尿病病人、矽肺病人；

3、長期使用腎上腺皮質(zhì)類固醇激素治療或免疫抑制療法者。

4、人類免疫缺陷病毒（HIV）感染

5、此外在通風(fēng)不良環(huán)境中集體生活和工作的人群中，一旦有人發(fā)生肺結(jié)核病，其他人常可受到結(jié)核菌感染。結(jié)核病的治療原則

早期：早診斷、早治療。

聯(lián)合：聯(lián)合二種或二種以上的藥物治療。適量：適當(dāng)?shù)膭┝俊?/p>

規(guī)律：在專科醫(yī)生指導(dǎo)下規(guī)律用藥。全程：完成全療程，6-8個月或更長。預(yù)防結(jié)核病

1、生活有規(guī)律，堅持體育鍛煉，保持健康的身心，增強機體抵抗力。

2、病人咳嗽、打噴嚏、大聲談笑應(yīng)將紙巾捂住口鼻，避免細(xì)菌通過飛沫、痰液傳給健康人，不隨地吐痰。

3、保持室內(nèi)空氣流通，勤曬被褥。

大學(xué)生是一個特殊群體，應(yīng)該如何預(yù)防結(jié)核病？ PPD（人型結(jié)核菌素）皮膚試驗

? 陰性：無硬結(jié)或硬結(jié)平均直徑小于5mm。表示未

受結(jié)核菌感染，如患急性傳染病、發(fā)熱、使用免疫抑制劑等情況除外。

? 一般陽性：硬結(jié)直徑大于5mm且小于15mm，表

示接種過卡介苗，已有結(jié)核菌感染但

未發(fā)病，部分結(jié)核病現(xiàn)癥患者。? 強陽性：硬結(jié)平均直徑大于等于15mm或有水皰、壞死、淋巴管炎等，表示結(jié)核病患者或感染結(jié)核菌，具

有較高的發(fā)病機會。

1、定期體檢，早發(fā)現(xiàn)病人。

2、傳染性結(jié)核病人要休學(xué)隔離治療；非傳染性結(jié)核病人要登記管理，確保規(guī)范治療。

3、通過健康教育普及相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣如：不隨地吐痰，咳嗽、噴嚏時使用紙巾等，有可疑癥狀時及時就醫(yī)等。

4、采用健康的生活方式，鍛煉身體，增強體質(zhì)。

5、關(guān)愛結(jié)核病人，不歧視、害怕，創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境，有利于及時發(fā)現(xiàn)病人、使患者早日康復(fù)。

揮之不去的流感

教師導(dǎo)入，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)生活中最常見的一種傳染病—--流行性感冒，流感幾乎每個人都經(jīng)歷過，因此很多人都覺得流感沒有什么可怕的，也不需要學(xué)習(xí)，事實真的如此嗎？我們一起看一下下面一組數(shù)據(jù)。

流感的危害

流行范圍廣、發(fā)病率高、死亡率高。

流感流行可導(dǎo)致全球性災(zāi)難，有記載的世界范圍的大流行已超過30次。

世界范圍內(nèi)最嚴(yán)重的一次流感大流行發(fā)生在1918~1919年，歷時一年多，全球累計發(fā)病達7億多人，死亡約2000萬人。全球：*年發(fā)病率5%~15%

*每年嚴(yán)重病例大約500萬

*每年因流感死亡人數(shù)25~50萬 我國：*每年約有1億人遭受流感的困擾

*因流感到醫(yī)院就醫(yī)者超過50萬人

*近代幾次流感大流行都始于中國

*自1988年以來，WHO每年公布的流感病毒疫苗中約80%為中國所提供的毒株。

*中國被公認(rèn)為流感的多發(fā)地，是世界流感監(jiān)測的前哨

由此我們可以看出，流感對于人類健康的影響還是非常大的，我們經(jīng)常說流感這個詞，那么究竟什么是流感呢？ 流行性感冒的定義

流行性感冒，是由流感病毒感染所引起的一種呼吸道傳染病。

從定義我們可以看出，這是一個由病毒感染引起的病毒性傳染病，那么有人會問，隨著人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展，有效藥品和疫苗的研發(fā)，很多疾病都得到有效的控制，像天花已經(jīng)被消滅，為什么小小的流感卻總是不斷的侵襲著我們，而我們卻不能把他們徹底消滅呢？要回答這個問題，我們先要學(xué)習(xí)一下流感病毒的特點。狡猾的流感病毒

1、流感病毒有甲、乙、丙三種類型。

2、甲型流感病毒活力最強，對人類的危害也最大，上個世紀(jì)發(fā)生的4次世界性流感大流行，都是由甲型流感病毒所為。

3、由于流感病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，而且流感病毒的免疫常具有型、亞型甚至株的特性，因此，人一生中可經(jīng)歷多次不同型、亞型和變種的反復(fù)感染。

圖片展示流感的感染機制：

流感病毒進入呼吸道。進入呼吸道后，病毒自我復(fù)制，呼吸道腫脹、發(fā)炎。進入呼吸系統(tǒng)，病毒進入血液，就會出現(xiàn)流感的早期癥狀。流感的流行特點

傳染源：病人和隱性感染者。傳染性：發(fā)病初期傳染性最強。傳染期：5—7天。

流感可以通過兩種方式傳播

1、通過空氣、飛沫將病毒直接傳染給未感染者。

2、未感染者接觸被感染者污染的物體表面，然后將病毒傳播給自己的身體。易感人群

1、普遍易感。

2、兒童發(fā)病率高。

3、抵抗力弱的老年人病情重，甚至導(dǎo)致死亡。流感的臨床表現(xiàn)

潛伏期：數(shù)小時至4天，傳染性極強，傳播迅速，發(fā)病率高。

臨床癥狀：典型流感：畏寒、發(fā)熱、頭痛、顯著乏力，全身肌肉酸痛、輕度咽干痛，多無鼻塞、流涕。急性熱病容、面頰潮紅、結(jié)膜充血、咽部充血、肺部可有羅音。病程：1—2日達高峰，3—4日退熱，乏力可持續(xù)2周以上。流感的預(yù)防

1.保持良好的個人及環(huán)境衛(wèi)生。2.勤洗手，保持雙手清潔。

3.打噴嚏或咳嗽時應(yīng)遮掩口鼻，并妥善清理口鼻排出的分泌物。

4.增強抵抗力有助預(yù)防感染流感。均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度 緊張和避免吸煙，都是增強抵抗力的方法。

5.在流感高峰期，最好避免前往人員聚集、空氣流通欠佳的公眾場所。

6.流感疫苗是根據(jù)世界衛(wèi)生組織的建議，按照每年社會上流行的流感類型而制備的。在流感季節(jié)來臨之前接種疫苗。可以減少感染流感和感染后發(fā)生并發(fā)癥的機會。流感流行時常用消毒方法

每日通風(fēng)2～3次，每次不少于30分鐘。以自然通風(fēng)為主，有條件的可采用機械通風(fēng)。無人條件下還可用紫外線對空氣消毒。

不必常規(guī)采用噴灑消毒劑的方法對室內(nèi)空氣進行消毒。流感病人的飲食建議

1.飲食宜清淡、易消化、多補充蔬果。

2.少吃油炸、肥膩等不易消化的食物，以免加重腸胃負(fù)擔(dān)。3.少吃熱性水果，如荔枝、龍眼、芒果、榴蓮等。4.忌食酒類及辛辣食物。

5.罹患流行性感冒時不要吃補藥，如當(dāng)歸、黃芪、人參、四物湯、十全大補湯等。6.多補充水分，充足的休息及睡眠。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在生活中能夠積極主動的預(yù)防疾病，增進健康，關(guān)愛他人，保護自己，更加珍愛生命！

好！本節(jié)課就到這里，祝你們愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長！