第一篇：大班美術活動：神秘的太空

授課教師：陳美伊 活動班級：大三班 活動地點：活動室

活動時間：2014年9月26日 單 位：鐵路東村幼兒園

大班藝術活動——繪畫《太空漫游》

設計意圖：

隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，結合我班區域特色，設計了大班美術創想活動《太空漫游》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，5—6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的快樂。活動目標：

1、在觀察和了解各種房子構造的基礎上，引導幼兒用簡筆畫的形式設計構建美麗的太空。

2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創

造力和創新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。活動準備：

1、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片、范畫。

2、黑色水彩筆若干、繪畫紙、幼兒繪畫用長卷。

3、音樂，視頻課件。活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣：

1、以去“太空漫游”的形式，隨音樂進入活動室。

2、欣賞視頻《美麗的太空》，提出問題，激發幼兒構建美麗太空的愿望。

二、師生共同探討，構建美麗的太空。

1、討論：怎樣創建出繁華的太空？

2、教師與幼兒共同探討并講解示范畫。

三、欣賞、討論，引導幼兒理解各種趣味房子的特征，進一步啟迪幼兒思維。

1、欣賞范畫以及現實中各種各樣的建筑物。

2、引導幼兒討論：自己心中奇特的設計。

四、幼兒合作長卷作畫：設計美麗的太空房子，教師巡回指導。

五、欣賞評價作品：

1、請幼兒介紹自己的設計和想法。

2、為大家共同的作品取名。

六、自然結束：游戲——太空遨游。

第二篇：大班美術教案：飛向太空

目標：

〃對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

〃在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。準備：

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT 過程：

一、太空里可能有什么？

〃我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

〃出示PPT，幼兒看看講講

〃小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

二、飛向太空

〃上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

〃提問：

1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）

2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？

〃小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

〃鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

〃提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

第三篇：大班美術教案：美麗的太空房子

大班主題六——《什么聯絡你我他》

繪畫《美麗的太空房子》

設計思想

隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國“神舟8號” 載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，設計了大班美術創想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，5—6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的快樂。活動目標

1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

重點：通過各種方式激發幼兒的想象力、創造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。

難點：引導幼兒大膽、富有個性地創造表達自己的作品內容。活動準備

1、課件：神州八號發射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。活動過程

1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。

（1）談話引入課題，了解“神州8號”發射。

（2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢幻城堡以及現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。

4、設計美麗的太空房子。

（1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！（2）啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。（3）教師與幼兒一同做畫。

5、欣賞評價作品。

（1）教師展示自己的作品，表達作品內容。（2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。

（3）教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。延伸活動

區域活動中，引導幼兒繼續設計美麗的太空房子。

第四篇：大班美術活動

大班美術活動：我們的幼兒園

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

第五篇：大班美術活動

大班美術活動：

美麗的幼兒園

一、設計意圖：

1.教學內容分析：

幼兒園是幼兒生活學習的地方，易于幼兒感知體驗和觀察，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對自己繪畫的對象的熟悉之余能調動幼兒的情感體驗。

2.學情分析：

大班幼兒已經在幼兒園生活學習兩年多，對幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發展以及中小班的繪畫學習，對繪畫的技巧掌握更好，能比較準確地表達自己的情感和體驗。

二、活動目標

1.能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受 2.體驗繪畫的樂趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動重難點

重點：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點：課堂時間的把控

四、活動準備

實物準備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙 經驗準備：觀察幼兒園、熟練使用畫夾

五、活動過程

1.開始部分 導入：師：“小朋友們早上好，咱們大班的小朋友們快上小學了，快要離開咱們幼兒園了，小朋友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情？”引導幼兒回憶在幼兒園的快樂時光，以及自己在幼兒園的成長和收獲。

師：“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂，就像是咱們的另外一個家。小朋友們快離開家了，要不要送給幼兒園一個禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個地方，或者一個老師，一個好朋友，就用筆把他們畫下來。現在老師給你們一分鐘的時間思考，思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認真地畫。畫 的時候老師有一個要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫夾，引導幼兒快速有效地作畫。

2.基本部分

引導幼兒快速找到自己想畫的對象，有序地進行作畫。知道每個幼兒所在位置，請配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認真作畫。

等到大多數幼兒繪畫結束時，組織幼兒回到教室。3.結束部分 師：“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品，引導幼兒仔細觀察，積極大膽說出自己的想法，欣賞喜愛自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺得很感動，因為小朋友們把咱們幼兒園這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小朋友們去區角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀念。現在該上廁所喝水了，請小朋友們自己有序地上廁所和喝水。”

六、活動反思 本次美術活動取材于幼兒生活學習的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗。沒有規定統一的繪畫內容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時間的把控會有難度，以及課堂秩序的保持也是一個棘手的問題，需要在上課過程中及時提醒幼兒。