第一篇：普通話測試指導教學大綱

《普通話水平測試指導》教學大綱

（教師口語教研室）

一、課程性質

本課程是嘉應學院任選課，供全校大學二年級及以上學生選修。

二、教學目的

通過有步驟的規范的學習和訓練，讓學生更好地掌握普通話語音系統，達到發音規范準確，能在國家舉行的普通話水平測試中取得較好的成績。同時又為說好普通話提高表達能力打下良好的基礎。

三、課程的主要內容

導 論

（一）普通話的推廣與水平測試

認識普通話推廣的作用與意義，了解什么是水平測試與水平測試的基本要求。

水平測試按國家語委統一標準分為三級六等：一級甲等乙等，二級甲等乙等，三級甲等乙等。

（二）普通話水平測試的試卷編制和評分標準 了解普通話測試的基本情況及目的：

1．讀單音節字詞100個，測試受測人對普通話音節的聲母、韻母、聲調的發音水平。

2．讀雙音節詞語50個，測試受測人普通話音節發音，以及上聲變調、輕聲、兒化等發音。

3．朗讀作品，測試受測人運用普通話朗讀書面材料的水平，側重字詞朗讀、語流音變以及停頓、重音、句調。

4．說話，測試受測人在沒有文字憑借的條件下運用普通話口語所達到的標準化水平。

（三）普通話水平測試樣卷

試題共100分：單音節字詞占10分，雙音節詞語占20分，朗讀占30分（400字），說話占40分（3-4分鐘）。

第一編 普通話音系解析

（一）語音的性質和語音分析

認識并掌握普通話語音的性質、語音單位及其語音的生理基礎。

（二）語音兩大系統認識 1．元音和輔音

這是從語音的發音分析出來的音素。元音發音清晰、響亮，發音時不受發音器官的阻礙；輔音發音不清晰、不響亮，發音時要受發音器官的阻礙。普通話音節中，元音起主要作用。

2．聲母和韻母

這是傳統音韻學從音節中分析出的要素。聲母是音節開頭部分；韻母是音節中聲母后面的部分。

3．普通話聲母、韻母與輔音、元音的關系

普通話22個聲母，除零聲母外，其余都是輔音；普通話韻母以元音為主，有10個由一個元音充當的單韻母，有13個由兩個或三個元音充當的復韻母，有16個由元音加鼻輔音充當的鼻韻母，共39個韻母。

（三）聲調

1．聲調是音節的三要素之一，是音節平升曲降的調子。

2．普通話的聲調是字調，它的性質決定于音高，河北方言與普通話的最大差異主要在于聲調。

3．掌握普通話聲調的調值和調類，有利于方言辨正

（四）音變

音變是指語流音變，是人們連續說話時不可避免地發生前后音節或音素的影響，出現的語音變化。

普通話音變重點掌握變調、輕聲、兒化等。

第二編 水平測試詞表

（一）熟練掌握三個詞表中的11500個詞條，并利用拼音準確掌握其讀音，同時矯正自己以往不正確或不規范的讀音。

（二）特別注意讀準各詞中該音變的詞，如輕聲、兒化、“一”的變調等。

（三）測試題要從該表中選取單音節字詞100個，雙音節詞語50個。

第三編 朗讀作品和說話題目

（一）熟讀規定的30篇朗讀作品，測試時，隨機抽簽定篇目。要求： 1．讀音準確，流暢無誤，不刪字、增字。2．理解作品內容，并賦予情感。3．語速適當。

（二）熟悉30個說話題目，測試由隨機抽簽定題。要求： 1．內容簡潔，中心突出。2．用詞準確，詞匯合乎語法。

3．自然流暢，口語化，無文字依據，不可背稿。

第四編 模擬測試系統及測試

1.講解測試系統及測試中應注意的問題。2.指導學生進行模擬測試。

四、教學安排與要求

本課程共24學時，每周3節。

1-8學時講授測試普通話的政策、意義，普通話音系及方音辨正。9-12學時指導讀單音詞表。13-16學時指導讀多音詞表。17-18學時按作品指導朗讀。19-20學時按說話題目指導說話。21-24學時課程考試

五、媒體使用

1.暢言網。進入校園網，輸入192.168.49.125即可。

該網站是由學校投資供師生使用的普通話學習網站，可以借助網站的學習，鞏固強化課堂教學成果，幫助學生更好地提升普通話水平。

第二篇：普通話測試考前培訓指導

普通話測試考前培訓指導

第一講 測試目的、內容和等級 一級：甲等：97以上

乙等：92——96.9 二級：甲等：87——91.9 乙等：80——86.9 三級：甲等：70——79.9 乙等：60——69.9 第二講

普通話語音重點難點輔導

一、聲調、聲母和韻母

（一）聲調

衣、移、椅、藝

屋、無、舞、誤 多、奪、朵、舵

壓、牙、雅、亞

注意：克服誤讀音

肖像

瘙癢

怪癖

暈車

應屆 熏陶

潛力

棕櫚

卓越

（二）聲母：發音部位、發音方法

1、翹舌音/平舌音

zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端

z、c、s——舌尖＋齒背

zh——z

鍘草—雜草

志愿—自愿

支援—資源

腫脹—總帳

正品—贈品

終止—宗旨

囑咐—祖父

照舊—造就 ch——c 持續—詞序

推遲—推辭

重來—從來

吹動—摧動 常輸—藏書

不成—不曾

觸動—促動

魚翅—魚刺 sh——s 商數—桑樹

申述—申訴

失事—私事

山腳—三角 熟語—俗語

實數—食宿

閃光—散光

史記—死寂

2、n/l

：舌頭的寬窄 惱怒—老路

濃重—隆重

油膩—游歷

水?！?呢子—離子

眼內—眼淚

留念—留戀

女客—旅客

3、f/h ：牙齒

花費—花卉

幅度—弧度

翻閱—歡躍

乏力—華麗

犯病—患病

分錢—婚前

廢話—繪畫

防止—黃紙

（三）韻母：舌位、口型、開口度

1、前鼻音和后鼻音

an、ian、uan、üan、en、in uen、ün

——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng

iong

——-ng（要用舌根）開飯—開放

天壇—天堂

新鮮—新鄉

小縣—小巷

真理—爭理

勛章—胸章

官民—光明

車船—車床

長針—長征

信服—幸福

鄉村—鄉蔥

飛輪—飛龍

2、齊齒呼與撮口呼

i

ie

in

ian

——不圓唇 ü

üe

ün

üan

——圓唇

意見—遇見

容易—榮譽

經濟—京劇

切實—確實

蝎子—靴子

顏色—原色

潛力—權利

茄子—瘸子

前頭—拳頭

印書—運輸

通信—通訊

餐巾—參軍

3、ou/uo： ou：大→小

uo：小→大

漏斗

收購

抖擻

歐洲

喉頭

丑陋

著落

過錯

活潑

碩果

哆嗦

蹉跎

（四）聲韻母難點音辨記方法

1、翹舌音的辨記

（1）掌握普通話聲韻拼合規律。例如：

①韻母為ua、uai、uang的音節，其聲母一定是翹舌音zh、ch、sh，而絕不會是z、c、s，比如“抓、拽、裝、揣、闖、刷、摔、雙”等。②韻母ong只拼s不拼sh，如“松、聳、送、宋、頌、誦、訟”等。③韻母為en的音節只有少數幾個與z、c、s相拼（怎、參、岑、涔、森），其他均為翹舌音zh、ch、sh。

④韻母為eng的音節也是少數，如“曾、增、憎、贈、繒、锃、層、蹭、噌、僧”等，其余均為翹舌音。

⑤韻母a和c相拼只有“擦、嚓”兩個常用字，其他常用字可斷定是ch聲母。

⑥韻母ou和c相拼只有一個常用字“湊”，其他大多數為ch聲母，如“抽、愁、臭、仇、丑、稠、綢、酬、籌、躊、愁、瞅”等。（2）依據形聲字的聲旁類推辨記。

記住聲旁，類推一批形聲字。例如上面第④條只需記住“曾”來類推另外七個字。又如“中”，可推出“種、鐘、腫、盅、忠、仲、衷”等都是zh聲母；“宗”可推出“棕、綜、蹤、腙、鬃、粽、”等都是z聲母。

（3）借助方言分辨。

泉州話中聲母讀d、t的字在普通話里是翹舌音聲母zh、ch（只有“擇、澤”例外）。例如“豬、中、重、張、治、珍、抽、除、遲、陳”等[1]。

2、撮口呼韻母的辨記

閩南泉州話中沒有撮口呼韻母，很多人說普通話時就用齊齒呼來代

替。利用方言和普通話的對應關系來分辨這兩類韻母是不錯的方法。例如：

（1）泉州方言讀[u]或[ω]，普通話讀ü不讀i，如“去、取、區、軀、女、句、舉、局、居、劇、聚、拒、許、須、需、徐、序、與、與、于、魚、羽、愉、宇、旅、侶”等等。

（2）泉州方言讀[un]，普通話讀ün不讀in，如“軍、均、郡、群、裙、巡、殉、熏、旬、遜、云、運、韻”等（“斤筋近勤芹銀”這幾個字例外）。

（3）泉州方言讀[uan]，普通話讀üan不讀ian，捐、娟、眷、泉、全、、勸、權、宣、選、旋、員、遠、愿、援、原“等（“戀”例外）。（4）泉州方言讀[ak]或[uat]，普通話讀üe不讀ie，如“角、決、絕、確、缺、學、雪、月、粵、樂、岳”等[2]。

二、語流音變

這一講的內容是語流音變，它要以前面學習的聲母、韻母、聲調做基礎，否則就是空中樓閣。音變現象在普通話里共有四種，變調、輕聲、兒化、“啊”的音變。

（一）變調（5分鐘）

即變化了的聲調，有上聲的變調和“一” “不”的變調。

1、上聲的變調

其本調214，但并非任何時候都讀本調。比如“好山好水”中兩個“好”都不讀本調，第一個讀211半上，第二個讀陽平（在另一上聲前），普通話中上上相連的詞語很多，如窈窕，去掉“窕”就不能讀“姚”，應讀本調；“襁褓”第一個音節是上聲而非陽平。

※：上聲在單念及在詞句末尾時不變調。

※水平測試中一、二項

2、“一” “不”的變調

“一51心一35意”

“不倫不35類”

去聲+非去聲/陽平+去聲

※：單念及在詞句末尾時不變調。

“一”還有三種情況不變調

※ 變調原則 ①前變后不變 ②讀說變寫不變

3、形容詞重疊的變調

（1）AA兒式

第二個音節讀為陰平。（必變）好好兒 紅紅兒 大大兒 滿滿兒（2）ABB式（兩可）

白茫茫 毛茸茸 軟綿綿 喜洋洋

（3）AABB式（兩可）馬馬虎虎 慢慢騰騰

（二）輕聲（15分鐘）

讀出來的是一種比較輕、比較短的調子，如“他的、石頭、風箏、應酬、豆腐、腦袋、任務”等。

1、讀音：讀準輕聲應把握兩點：

①將前一音節拖長

“應酬”“和尚”

②上聲后的輕聲要稍上揚?！八?我的”“石頭/枕頭”

2、辨別：

◎ 規律性的輕聲詞

（“標記”）①助詞：的、地、得；著、了、過 ②語氣詞：啊、嗎、吧、呢、啦、呀 ③名詞、代詞的后綴：子、頭、們、巴、么 ④名詞、動詞的重疊形式

⑤名詞、代詞后的方位詞或語素“面、邊、里” ⑥量詞“個”

◎ 規律性不太強的輕聲詞（類后綴）

“匠”（小手工藝者）：木匠、石匠、漆匠、皮匠、鞋匠、船匠、金匠、“氣”（?的樣子）：秀氣、俗氣、福氣、腥氣、客氣、脾氣、義氣、小氣

“處”（?方面）：長處、短處、好處、壞處、益處、害處、用處、“量”（估量）：比量、打量、思量、商量、掂量、估量、酌量、端量

“溜”：（光滑、勻稱）：滑溜、細溜、光溜、勻溜、直溜、順溜

“和”：攪和、攙和、暖和、溫和、熱和、軟和、說合、隨和 “家”（?一類人）：親家、娘家、婆家、冤家、行家、公家、仇家

◎分類記憶法

【食品】芝麻、芋頭、蘿卜、黃瓜、燒餅、核桃、點心、豆腐、高粱、芥末、菱角、蘑菇、蝦米、月餅、雜碎、甘蔗、糧食、莊稼、荸薺、石榴

【生活用品】燈籠、糨糊、算盤、鑰匙、扁擔、笸籮、抽屜、棺材、笤帚、扳手、簸箕、鋤頭、柵欄、窩棚、鈴鐺 【稱謂】閨女、丈夫、老婆、姑娘、愛人、女婿、丈人、丈母、夫人、太太、大爺、師傅、伙計、和尚、道士、姐夫、家伙、護士、弟兄、大夫、神甫、書記、王

八、王爺、相公、姨夫

妖精、學生

【動物、植物】石榴、山藥、牲口、牡丹、、駱駝、葫蘆、高粱、刺猬、畜生、蒼蠅、【心理、感覺】憋悶、別扭、惡心、嫉妒、膩煩、舒坦、喜歡、迷糊、涼快、快活、哆嗦、糊涂、精神

※ 水平測試中除第一項外，其他四項都有輕聲內容。第二項有4-7個輕聲詞，第三項??，第四項朗讀輕聲錯誤雙重扣分，第五項說話則關系到一個人的語音面貌。

（三）兒化（5分鐘）

讀音難、辨別易 小米兒

金魚兒

淚珠兒

電影兒

①有“兒”——er：1.先發音要點

{平后卷

2.不要卷過頭

②有“化”——同時

iar ver

uair

※ 后鼻韻母：元音要鼻化

※ 帶“兒”不一定是兒化，無“兒”不一定不是兒化

（四）、“啊”的音變

根據前一音節最末一個因素決定“啊”的讀音，將前一音節最末一個因素作為“啊”的聲母拼讀。

1、U（ao、iao）+“啊”：哇。在哪兒住哇？真好哇！

2、-n+“啊”：哪?？茨?！怎么辦哪？

3、ng+“啊”

：nga。唱啊、講啊，大家真高興?。?/p>

4、平舌音 +“啊”：[za ]。你才去過一次?。?/p>

5、er、翹舌音+ “啊” ：ra。住哪兒??？這可是大事啊！

6、a、o、e、i、v+“啊”：呀。是他呀！你到底去不去呀？

第三講

PSC應試技巧

第一題：準確、到位、飽滿、清晰

1、找出難點音字，而非難字。如翹舌音、前后鼻、上聲調等。

2、生冷字、多音字

3、聲音響亮。

4、語速適中。

5、允許讀兩遍。

第二題：輕聲、兒化、上聲變調。

第三題：選對、念準。按名詞順序搭配。

第四題：注音提示。熟練（避免出現漏讀、改讀、增讀等現象）。第五題：

1、基調：說話（聊天兒、講故事），非朗誦、背誦、朗讀等。

2、內容：次要。熟悉的。避免太情緒化。事先準備。

3、方式：敘述為主，且具體、詳細。

4、詞匯、語法規范：

⑴.避免方言詞。“豆油”“手指”“電頭發”“滾了再吃” 埋汰（東北）婆姨（陜西）伢子（安徽）撒丫子（北京）⑵、避免方言句式?！坝小弊志洌昂谩弊志?⑶、避免搭配不當。

“出現錯誤的頻率（現象）越多（高）”

在參觀期間發生的令人感動的美麗（生動、美好）事情層出不窮。（用詞不當）

其實這一點我也以前不十分清楚。（語序錯誤）

盡管（即使）天塌下來，我也能頂得住。（關聯詞錯誤）⑷、慎用流行語、新詞語?！皷|東、恐龍”、“happy一下”、“還ok吧？”“我的朋友不多，因為我經?！罢痹诩依铩?/p>

5、自然、流暢，口語化。

⑴.避免口頭禪。“然后”“這個”“?呢”“?嘛” ⑵.多用口語詞，少用書面語詞。⑶.多用短句，少用長句。

“其實這幾張照片是我拍攝至今的五六年當中的一個我暫且叫做《沉溺于此》系列中的幾張。”（長句）

第四講

PSC測試流程

候考室（大、?。獪蕚涫摇獪y試室

三、各題準備及答題要領

（一）讀單音節詞100個（10分）

1、分正確、缺陷、錯誤三類；

2、上聲要讀全上，讀半上扣一半分數；

3、注意多音字的讀音：如：好（好人）；

4、注音時間的把握（3分鐘）。

（二）讀多音節詞語50個（20分）1、100個音節,其中45——47個雙音節、2個三音節、0——1個四音節詞語 2、3——5個輕聲、兒化。

3、上上相連不少于3次。

4、最后一個音節是上聲的要讀全上，讀半上扣一半分數；

5、一、二兩大題讀錯可重讀，以最后一遍為準。

6、要答好一、二兩大題需要通讀我院編的《普通話水平測試指要》中詞語表。這兩題中的字詞70%在表一，30%在表二。

7、注音多音字的讀音。

（三）判斷選擇題（10分）

既要選對，又要讀準。讀音錯，每一個音節扣0.1分。尤其注意翹舌音和輕聲。第一小題：

1、單音節與多音節（鍋——鍋子）；

2、如果既有北方說法又有南方說法選北方說法（胡同——巷子；冰棍兒——冰棒）；

3、既有口語又有書面語選書面語（單車——自行車）——此講解不夠科學。

4、選擇的是詞 提包 拎包 第二小題：

1、以名詞為順序。

2、要求掌握我院編《普通話水平測試指要》第117頁（舊版本第119頁）《常用量詞的選擇》。

3、“一”的變調。第三小題：

1、注意閩方言特有的句式，如“有”的句，“掉”字句。

2、要求掌握我院編《普通話水平測試指要》第109頁（舊版本第111頁）《普通話和方言常見的語法差異》。

（四）朗讀（30分）

1、注意文后語音提示。

2、讀錯、漏讀、改讀、增讀，一個音節扣0.1分。

3、語調偏誤，視程度扣0.5分,1分、2分。詞語的輕重格式

（一）雙音節詞

中重：人民 大會 廣播 刻苦 滿意 國家 偉大 出版 重中：斗爭 柔和 突然 工人 手藝 老鼠 女士 男子 重輕：弟弟 去吧 拿來

（二）三音節詞

中中重（北京人習慣讀“中輕重”）：國務院 西紅柿

中重輕（三個音節中如果最后一個音節讀輕聲的）：打拍子 小姑娘 胡蘿卜 小伙子 同學們 重輕輕：飛起來 投進去 朋友們

（三）四音節詞

中·次輕·中·重（絕大多數）：慌里慌張 一馬當先 心明眼亮 百煉成鋼

中·次輕·重·輕：

4、聲母或韻母系統缺陷，視程度扣0.5分、1分。

5、停頓斷句不當，視程度扣0.5分、1分、2分。

6、朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。

7、限時4分鐘，超時扣1分。

（五）說話（30分）

1、評分標準（20分）——見《普通話水平測試指要》第6頁。

語音標準程度（20分）詞匯語法規范程度（5分）自然流暢度（5分）

2、注意事項

（1）把音準放在第一位。內容只要與題目有關即可。

（3）不必像寫文章那樣考慮結構的完整，應該是開放式的結構。（4）多用描述的方法，盡量使內容能往描述一件或幾件事上發展。（5）不背現成測試范文，不套故事。（6）使用規范詞語及語法。

（5）合并題目，寫提綱、試講。

第三篇：普通話考試上機測試指導（定稿）

一、測試流程簡介 測試簡介

測試內容（四個部分）：

第一部分讀單音節字詞，100個音節，限時3.5分鐘，共10分； 第二部分讀多音節詞語，100個音節，限時2.5分鐘，共20分； 第三部分朗讀短文，400個音節，限時4分鐘，共30分； 第四部分命題說話，不得少于3分鐘，共40分。

測試流程：侯測室

參加普通話水平測試的考生應在規定測試時間之前三十分鐘到侯測室報到，交驗準考證、身份證和學生證后，拍取照片，認真聽取考務人員講解測試的操作程序和有關注意事項，遵守《計算機輔助普通話水平測試考場規則》

測試時間前十五分鐘，考務人員通知考生準備測試，在備測室入口處，抽取座位號

測試流程：備測室 考生按照座位號入座，每個座位號前有一份與機測相對應的紙質測試試卷，考生準備試題內容，備測時間為10分鐘。（注意保持室內安靜）

考生得到考務人員上機測試的通知后，進入測試室進行測試。

測試流程：測試室

考生進入測試室后即可按照考試機頁面提示開始測試；

測試過程中除必要的操作外，考生不得隨意設置和操作計算機；

測試過程中出現死機等異?，F象，考生應報告管理人員，不要擅自進行處理； 測試結束后考生應摘下耳機，輕聲離開測試室。

二、計算機測試流程 系統簡介

國家普通話水平智能測試系統是參加普通話水平測試考生的考試應用軟件，在考試過程中，考生按照測試程序的提示，逐步完成考試內容及相關操作。完整的操作流程為：

考生登錄→核對考生信息→試音→考試→提交試卷 第一步：佩戴耳麥

考生入座后，考試機屏幕上會提示佩戴耳麥；

考生戴上耳麥，注意麥克風在左側，并將麥克風調節到離嘴部2-3厘米的距離； 耳麥為頭戴式或后掛式，考生需注意佩戴； 戴好耳麥后，即可點擊“下一步”按鈕。佩戴耳麥提示頁面

后掛式耳麥佩戴圖式

第二步：登錄

屏幕出現登陸界面后，考生填入自己的準考證號；

準考證號的前幾位系統會自動顯示，考生只需填寫最后四位； 填寫完成后，點擊“進入”按鈕登陸。考生登錄頁面

第三步：核對個人信息

考生登錄成功后，考試機屏幕上會顯示考生個人信息；

考生認真核對所顯示信息是否與自己相符，核對無誤后，單擊“確認”按鈕繼續； 核對時若發現錯誤，可以點擊“返回”按鈕重新登錄。核對個人信息頁面

第四步：試音

進入試音頁面后，考生會聽到系統的提示語，提示語結束后，請以適中的音量和語速朗讀文本框中的個人信息，進行試音；

若試音失敗，請提高朗讀音量重新進行試音?？忌囈繇撁?/p>

第五步：測試

測試開始時，每一題都會有語音提示，請在語音提示結束并聽到“嘟”的一聲后再開始朗讀試題內容；

測試時第一題、第二題試題要橫向朗讀； 朗讀試題時注意不要漏行、錯行；

完成每項試題后請立即點擊右下角“下一題”按鈕，防止錄入太多空白音影響成績； 朗讀過程中不要說與試題內容無關的話

第一題頁面

第二題頁面

第三題頁面

第四項

說話

1．請在提示語結束并聽到“嘟”的一聲后，再開始錄音。

2．錄音開始時，請讀出所選話題名稱。如：我說的話題是“我尊敬的人”。3．本題必須說滿3分鐘（請按主屏下方的時間提示把握時間）。

4．說話結束后，單擊屏幕右下角的“提交試卷”按鈕，便可結束考試。

第四題頁面

結束考試前

考生根據語音提示開始考試，第四題考完，考生點擊“提交試卷”結束考試

考試結束頁面

提交試卷后，系統會自動彈出如下提示框，表示您已成功結束本次考試。

三、測試注意事項 注意事項

請考生正確戴上耳麥，并根據提示音進行試音；測試結束離開座位時，注意摘下耳麥； 考試試音時，要以正常適中音量朗讀試音文字，正式測試的時候朗讀音量要與試音時保持一致；

進行測試的過程中，手不要觸摸麥克，同時避免麥克與面部接觸。再次提醒

測試試題為橫向排列，考生朗讀時注意橫讀，不要漏行；

測試過程中，考生不要說與測試無關的內容，以免影響測試成績； 考生讀完每一題后，應及時點擊下一題進入下一部分測試，以免錄入太多的空白雜音影響測試成績；

第四題說話部分由人工評分，請考生注意不要離題、不要背稿；說話滿三分鐘后，即可停止答題，結束測試。

四、其他幾個問題

1.我有多少時間準備？

計算機測試同人工測試一樣，會安排10分鐘左右時間讓考生在準備室作測前準備。

2.我用什么樣的音量？

正常說話的音量:一般兩、三人之間交談的音量。

試音和考試過程音量應一致。

常見的問題：

說話聲音太小，嘀嘀咕咕的，像說悄悄話

3.什么樣的語速合適？

一個字一個字念清楚，吐字清晰完整，速度穩當，從容不迫。

常見的問題：

讀得太快，字與字都粘在一起，每一個字都不清晰，都有缺陷。

4.如何避免漏字、漏行？

讀字、詞兩項時換行可稍放慢速度，看清后再讀，不要漏行。

測試時，前三項如果有“漏讀”現象是要按字扣分的，所以要注意避免漏讀，即使有不認識的字，也應揣摩著讀一下。

5.發現讀錯能重讀嗎？

第一項和第二項如果有個別字詞讀錯后重復讀一遍，計算機系統會自動進行識別，不會因為一個字的重讀而影響整體評分。

但不要每個字、詞都重復讀。

考試時沉著冷靜，盡量避免錯讀。

6.缺乏對象感怎么辦？

調整心態和測試狀態，想象著自己是面對著朋友、同伴在說話。

7.怎樣把握時間？

每道題目的下方都有時間滾動條，你能清晰地了解每題的用時。

前三項的時間很充裕，每項讀完通常都會有時間多余，可以點擊右下方的“下一題”按鈕，系統便會進入下一題測試。

說話項也要注意時間滾動條，因為這一項一定要說滿三分鐘。8.說話項能背稿子嗎？

說話的30個題目應事先作充分準備，考試時應按題目要求講述，如有背稿子、離題、不斷重復、缺時等現象，都會被扣分。9.周圍噪音會影響我的成績嗎？

不會！各個機位有一定的距離，而且，測試選用的話筒能屏蔽別處的聲音。

建議：

專注于自己的考試，不要聽別人的朗讀。每臺計算機的試卷是不一樣的。

10.考場上遇到問題怎么辦？

測試前應盡量解決所有操作上的疑問，測試時不要說同測試內容無關的話。如遇問題，應舉手示意，由考務人員前來處理。

11.測試用計算機可以任意操作嗎？

不要隨意操作計算機，不要按動同測試操作無關的其它按鈕，也不要拉扯各種連接線，以防出現影響錄音的情況。

12.考試時《準考證》放哪？

錄入準考證號并核對個人信息后，請將《準考證》置于靠走道的考試桌桌上角，以便考務人員收取。臨考應試技巧

一、認真準備，具備實力

二、調節氣氛，輕松應考

三、利用規則，減少失誤

四、復習迎考的五個“要”

1、材料要熟

2、語音要準

3、音變要對

4、語言要流暢

5、心態要好

一、準備時間 普通話水平機考與人工測試一樣，會安排10 分鐘左右的時間讓考生在準備室作測前準備。

二、音量稍大 1.測試時應該采用中等音量（即兩、三個人之間正常交談的音量）。2.從試音到整個考試過程音量應保持基本一致。常見的問題是說話項聲音太小，像說悄悄話，請注意克服。當然，也不要太大聲。

三、語速適中 考試時應保持適當的語速，一個字一個字念清楚。常見的問題是讀得太快，字與字都粘在一起，每一個字都不清晰，都有缺陷。按評分規則，缺陷都得扣分，結果，得分自然不會高。當然，也不要讀得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度穩穩當當，從容不迫。

四、避免漏讀 測試時，前三項如果有“漏讀”現象是要按字扣分的，所以要注意避免漏讀，即使有不認識的字，也應揣摩著讀一下。要注意的是，看著電腦屏幕考試同看著書面材料考試的感覺會有些差異，換行時有可能發生漏行的現象。建議讀字、詞兩項時換行可稍放慢速度，看清后再讀，不要漏行（最容易漏行的讀單字項，行與行單字的顏色已設置成藍黑相間，以便把握）；朗讀時則要注意語義連貫，也不要漏行。

五、最好不重復讀 第一項和第二項如果有個別字詞因讀錯后重復讀一遍的話，計算機系統會自動進行識別，不會因為一個字的重讀而影響整體評分。當然，考試時沉著冷靜，不出現錯讀、重讀現象當然更好，因為像第三項朗讀短文，如果出現上述現象，系統還是會按照普通話水平測試大綱的評分要求扣分的。

六、第四題“命題說話”的要求 命題說話的30 個話題都應作充分準備，測試時應按照要求講述。如測試時有背稿、離題、簡單重復、缺時等現象都會按評分標準被扣分。比如，說話不足 3 分鐘就要被扣分，每缺 30 秒以上，加扣3 分；說話時間少于或等于30 秒，本測試項成績計為0 分。又比如，應試人不按測試目的、要求說話的（如反復糾錯、簡單重復、背稿、離題等），酌情從5 分（5 分為一擋）起扣。

七、要有對象感 有人擔心對著計算機測試，會因為沒有具體的交流對象而找不到感覺，尤其是說話項。這確實是普通話水平機考的缺陷。對此，我們應調整心態和測試狀態，想象著自己是面對著朋友、同伴在說話。有了心理準備和這種虛擬情景設置，感覺就會好多了。

八、準確時間把握

1.每道題目的下方都有時間滾動條，不用特別注意，你就能清晰地了解每題的用時。

2.一般來說，前三題的時間很充裕，每項讀完通常都會有時間多余。這時，你不要干等著，你可以點擊右下方的“下一題”按鈕，系統便會進入下一題測試。只有“說話”這一項，一定要說滿三分鐘。

九、不受環境影響

1.普通話水平機考安排在面積較大的語音室或實驗室進行，各個機位保持2 米左右的距離，考試時，難免能聽到別人的聲音。這時，請你調整狀態，專注于自己的考試，這樣就不會受別人干擾。千萬不要去聽別人的朗讀，那樣會影響你的情緒。再說，每臺計算機的試卷是不一樣的，沒必要聽別人的。

2.測試選用的話筒能屏蔽別處的聲音，因此，別人的聲音不會錄進你的計算機，也就不會影響你的成績。

十、熟悉系統的操作

1.考試報到室張貼有“應試指南”，請注意閱讀。

2.計算機已設定程序，操作十分簡便，測試時只要按提示操作即可。3.不要隨意按動其它按鈕，也不要拉扯各種連接線，以防出現影響錄音的情況。

十一、沉著處理意外情況 測試前應解決所有操作上的疑問，測試時一定要沉著冷靜，不要說同測試內容無關的話。測試時如遇問題，應舉手示意，工作人員會及時前來處理。

十二、出示《準考證》 測試時，錄入準考證號并核對個人信息后，請將《準考證》置于靠走道的考試桌桌上角，考務人員將在測試過程中檢查《準考證》。祝同學們取得優異的成績！

第四篇：2010普通話水平測試指導說話

２０１０普通話水平測試指導：我喜歡的季節

有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡充滿活力的夏天，有人喜歡碩果累累的金秋，也有的人喜歡銀裝素裹的冬天。而我，一年四季，每一個季節，我都格外喜歡，我覺得，正是因為有一年四季的輪回，我的生活才格外多彩。

春天，白雪消融，萬物復蘇，一面生機勃勃的景象，這是生命的季節。脫下厚重的綿衣，到戶外呼吸一下清新的空氣，會讓人一下子輕松快樂了很多。春天，我常和同學一起出去郊游，踏青，看著到處都是一片新綠，心情也格外好。在春天，到處都充滿了希望，在這個希望的季節里，我常常會許下一年的愿望，讓希望隨著小草的發芽而慢慢成長。

夏天，花紅草綠，在這個充滿激情與活力的季節，我可以做許多我想做的事。在烈日炎炎的夏天，我可以穿上我那寬松肥大的半袖和短褲，拿著我最愛吃的冰淇淋，每到中午，還可以吃一碗冰涼的冷面，那種冰爽的感覺，真的是好極了。在這個季節里，我還可以去游泳，這是我最喜愛的運動，不但可以減肥，還可以放松緊張的心情。我喜歡在水上漂浮的那種感覺，閉上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

秋天，是一個收獲的季節，一片片金黃的稻田；一個個鮮紅的西紅柿；田野里追逐的孩子們……這是一個讓我說也說不完的好季節。秋天一到，無疑又是一年中農忙的時候了，農民可是很喜歡這一季節的，要知道這可是他們辛苦了一年，也等待了一年所得到的回報。看著一張張幸福的笑臉，我覺得世界的一切都是那樣的美好。還記得小時候，每到秋天，爸爸總會帶著我到江邊放風箏，看著風箏越飛越高，越飛越遠，仿佛自己的所有煩腦也都隨著它飄到的世界的那一端。從小，我就喜歡收集秋天的葉子，我把我認為好看的葉子都會撿回家，夾在書里，現在，如果到我的書柜里隨便拿出一本書來，你都會發現里面夾著幾片或紅或綠的葉子，每一片葉子都寫著我童年的記憶！

冬天，我喜歡我的家鄉吉林市特有的冬天，冬天的早晨，我喜歡把自己裸的嚴嚴實實的，去江邊看霧松，看著神奇的霧松，我總會感到自己很幸福。小時候，每次大雪過后，我們一大幫兒小孩就會在一起打雪仗，堆雪人，在雪地里打滾，在我童年的記憶里，冬天總是有著數不盡的歡聲與笑語。

正是一年四季的變換，我的生活才如此多姿多彩，每一年都有四種不同的感受，我愛每一個季節，我愛我生命里的每一分鐘！

２０１０普通話水平測試指導：我喜愛的動物（植物）

熱愛大自然的我，有很多種喜歡的植物，有富貴的牡丹，有嬌艷的玫瑰，有可愛的串串紅，有冬天里傲立于枝頭的梅花，還有武大的櫻花，但是最喜歡的還是百合。

百合花素有“云裳仙子”之稱，它植株挺立，葉似翠竹，花色多樣，狀如喇叭，姿態異常優美，能散出隱隱幽香，被人譽為“云裳仙于”。每次在花店里看到百合時都會不禁地想買，于是每天在自己的花瓶里都會看到大朵大朵的百合。它的花朵很大，常下垂或平伸，有時感覺像一個搖擺著的舞者；它的花色，因品種不同而色彩多樣，多為黃色、白色、粉紅、橙紅，有的具紫色或黑色斑點，也有一朵花具多種顏色的，極美麗。花瓣有平展的，有向外翻卷的，故有“卷丹”美名。我最喜歡的兩種是麝香百合：它夏初開放，花般向四邊伸展，成水平或稍傾斜，花色蠟白，基部帶綠色，形如喇叭，花筒較長，外形似炮筒，故又有鐵炮百合之稱。它的味道很濃重，故叫麝香百合。還有一種是鹿子百合、它的花瓣向外反卷，雄蕊露出花瓣之外，花白色和淡紅色，花瓣上布有玫瑰色花紋和斑點，狀如鹿身上的斑紋，故有鹿子百合之美名?；ㄉ椎?，稱白鹿子百合，花色紅赤或紫者，叫赤鹿子百合。

為什么大家都這么喜歡百合花呢？原來它的種頭是由近百塊鱗片抱合而成，人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故歷來許多情侶在舉行婚禮時都要用百合來做新娘的捧花。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實十分可人。但是古代有關百合的由來極為凄美，傳說夏娃和亞當受到蛇的誘惑吃下禁果，因而被逐出伊甸園。夏娃悔恨之余不禁流下悲傷的淚珠，淚水落地后即化成潔白芬芳的百合花。

其實喜歡百合不僅因為它的美麗，還因為它的各種作用。百合除含有淀粉、蛋白質、脂肪及鈣、磷、鐵、維生素B1、B2、C等營養素外，還含有一些特殊的營養成分，如秋水仙堿等多種生物堿。這些成分綜合作用于人體，不僅具有良好的營養滋補之功，而且還對秋季氣候干燥而引起的多種季節性疾病有一定的防治作用。中醫上講鮮百合具有養心安神，潤肺止咳，美容養顏，防癌抗癌的功效，對病后虛弱的人非常有益。記得以前皮膚比較黑的時候媽媽就每天都暑一米百合周給我喝，后來慢慢發現還真是白了，所以現在也結常會買一些百合來泡茶，它的美白作用還有很在作用的

我的假日生活雖然不是很豐富多彩，但也過得挺充實的，非常有意義。

我的假日時間主要分為家務、學習和上網這三個部分，有時也出去旅游。平時有空的時候，我總會走進廚房，炒上兩個好菜，或者做一些自己力所能及的家務活兒，這樣既可以幫助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一舉兩得。另外，學習又是我假日生活中的一項不可缺少的內容，因為人只有在不斷的學習中，才會不斷地提高，看看書、練練字這些都是我在假日時間里學習的方式，我看的書多為講述人生道理、處理人際關系、衛生保健等方面的書籍，另外，人們常說字如其人，為了練一手好字，有空的時候，我還會寫寫字；除了家務，學習，我的其余時間都泡在網絡里，在網上看看新聞，聽聽音樂，在網上，我還有好多好多的網友，他們是我人生旅途上一群特殊的朋友。傷心的時候，有他（她）們通過網絡帶給我的安慰，高興的時候也會有人和我一起分享。正因為有了他們，我才知道生活可以如此豐滿，我應該謝謝他們。網絡里有我的精神家園，有我的理想和夢幻，有我知心的網友，有我們同歡笑共憂患的記憶。同時，網絡，還是我工作學習的有力助手。我學習用電腦處理一些照片，做幾個簡單的Flash動畫和課件，看著自己做出來的東西，總里總是會開心好久?？傊覄?、學習、上網將永遠是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因為有了這三部曲子才會變得如此充實而美麗。

有時也出去旅游。去年的五一去了古城鳳凰，那里美麗的風景和具有民族特色的食品給我留下了深刻的印象。十一的時候去了洛陽，壯觀的龍門石窟和美麗的牡丹讓我記憶深刻，今年剛過的十一我去了長沙。那是一個美麗的城市，緩緩流動的湘江把這個城市分為河東河西兩部分，河東有很多的學校，河西就是商業中心了。長沙的娛樂生活很豐富，我覺得它是一個大眾娛樂的城市，在這里生活沒有什么壓力，這也是我喜歡長沙的一個主要原因。

第五篇：普通話培訓測試教程教學大綱

《普通話教程》教學大綱

課程編號：978-7-302-15988-9

課程中文名稱：普通話教程

課程英文名稱：PutonghuaCourse

課程類別：公共基礎課

總學時：54學時

總學分：2分

適用專業：文科專業

一、課程的性質、地位與任務

《普通話教程》是空中乘務與旅游專業、酒店管理、旅游管理專業、涉外文秘專業等專業的一門必修或選修課程。

本課程的教學內容主要分為兩個部分，即漢語普通話語音及訓練和普通話水平測試及訓練兩部分。

第一部分漢語普通話語音及訓練的教學目的和任務是，通過教學使學生對漢語普通話語音系統有一個系統而完整的認識，熟練掌握漢語拼音聲母、韻母的發音方法，能給漢字注音，能識讀音節，掌握普通話的聲調及幾種音變情況，會說普通話。

第二部分普通話水平測試及訓練的教學目的和任務是：了解普通話水平測試的性質、目的、內容及形式，對普通話水平測試的字詞題、朗讀題和說話題進行專題訓練，培養學生的應試心理素質，為順利通過普通話水平測試打好基礎。

二、課程的基本要求

1、基礎知識要求：了解和掌握普通話的基礎知識。理解并掌握普通話聲母系統、韻母系統，漢語拼音方案等，掌握普通話測試技巧與要求。

2、素質要求：通過學習普通話語音系統，學生能夠科學地對待普通話的語音結構；運用普通話的語音知識，同方音的語音系統加以比較，進行方音辨正，從而說好普通話。

3、實踐操作要求：通過嚴格的普通話教授與訓練，使學生在掌握理論知識的基礎上，能具 備朗讀、演講、播音等語言運用的基本技能。

三、本課程與其他課程的聯系

1、本課程的先修課程為：《現代漢語》

2、本課程的后繼課程為：《演講與口才》

四、教學內容、基本要求及學時安排

1、第一章概說

了解普通話和方言的區別，推廣普通話的意義，通過對普通話測試的了解為普通話測試做好準備。

學時安排：4學時

2、第二章普通話知識

了解普通話的語音、普通話的聲調、普通話的聲母和韻母，重點掌握音節的拼合和變化 學時安排：21學時

3、第三章普通話訓練

進行聲調、聲母、韻母、規范字音、音變、字詞認讀、作品朗讀、命題說話等由點到面的專

項訓練，逐步提高普通話水平。

學時安排：26學時

4、第四章普通話水平測試

了解普通話測試的流程、分析測試試卷、掌握應試的技巧以及進行自測。

學時安排：3學時

五、實踐性教學環節

1、朗讀訓練與比賽：為了提高學生的朗讀水平，使學生掌握一定的朗讀技巧，組織學生進行朗讀訓練與比賽。

2、演講訓練與比賽：為了提高學生學習和使用語言的能力，培養學生語言學習的興趣并掌握一定的演講技巧，組織學生進行演講訓練與比賽。

六、教學方法與手段

教師講解要求和技巧，學生進行朗讀訓練以及利用音像設備進行示范。

七、考核與成績評定

1、考核目的：盡可能地讓學生掌握普通話的基本知識和提高普通話的水平。

2、考核形式：考核包括平時和期末考查。

3、主要考核內容：普通話的聲母、韻母、聲調、音變以及字詞認讀、作品朗讀和命題說話等。

4、考核題型：單音節字詞、多音節字詞、作品朗讀和命題說話

5、成績評定：總評成績中，期末考試占70%，平時成績占30%。平時成績由課堂課堂討論發言、平時作業、參加相關競賽獲獎和發表論文等要組成。

八、教材及參考書

《普通話教程》主編是鄧天杰，責任編輯是王力軍，由清華大學出版社出版發行。2007年9月第1版，2010年7月第5版印刷。

執筆人：彭丹審核人：（蓋章）

2011年3 月 8 日