第一篇：美麗的村莊教案

美麗的村莊 教學目標：

1．學會《美麗的村莊》并能用歡快、活潑、熱情有彈性的聲音來演唱這首歌曲。

2．通過聆聽、模唱、演唱等活動，學生能分析歌曲的情緒、節奏、結構特點等，感受音樂風格。

3、能夠根據《美麗的村莊》的旋律結合自己所生活的環境來編創歌詞并能把自己的創作與同學分享

教學重點：學會歌曲，引導學生分析歌曲的情緒、節奏、結構特點 教學難點：附點及弱起節奏的演唱把握 教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程

一.導入新課

1．播放音樂（課件）《我們的田野》，讓學生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美妙的音樂中產生美麗的遐想。

2.展示一組美麗的村莊風景圖片（播放課件）

師：剛才我們欣賞了幾幅美麗的村莊圖片，置身于美景之中，同學們感受如何？想不想高歌一曲？

（學生回答）今天我們就來學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》，在學習這首歌曲之前呢，我們先來了解一下意大利的民歌種類及特點（播放課件）

意大利民歌的種類有：船歌、戀歌、牧歌、敘事歌、情歌、小夜曲、飲酒歌等。意大利民歌的特點：流利生動，極富歌唱性和浪漫色彩。

4、引出歌唱贊美美麗家鄉的意大利民歌《美麗的村莊》

二．新課教學

1、播放歌曲，讓學生熟悉旋律（播放課件）

提問：

（1）這首歌表達的是什么情緒特點？

（活潑、歡快、緊湊、熱情）（2）歌曲的節奏特點?

（這是一首二拍子的歌曲，第一個樂句以弱起開始，速度較快，強弱為中強）

2、歌曲分析（播放課件）

歌詞以彩色明亮的大調旋律，展示了一幅美麗的、平和的家鄉村莊的風景畫卷，散發出亞寧半島溫暖陽光的氣息。

歌曲采用二部曲式結構：A+B 2／4拍

3、帶著問題學唱歌曲（播放課件）

提問：

（1）歌曲的拍子？

（2/4拍）（2）歌曲的速度？

（速度較快，色彩明朗）

（3）這首歌曲運用了什么演唱形式？

（童聲）

4、再次聆聽歌曲

（1）學生輕聲跟錄音學唱歌曲同時劃拍，（注意起音的擊拍；弱起及附點）

提問：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪個節奏比較突出，使歌曲的動感加強？（2）在熟悉音樂曲調的基礎上學生自己學唱歌詞，糾正學生演唱中出現的錯誤并要求繼續學唱。特別是弱起、附點、換氣、重音、四拍長音等地方及歌曲的情緒。

5、請大家領略一下美麗的意大利風光吧！（播放課件）

6、講解意大利的地理位置（播放課件）

7、（播放課件）《美麗的村莊》 ——意大利民歌

8、講解歌曲中的難點，提醒學生注意（播放課件）（1）你覺得歌曲哪里比較難唱？

9、音樂知識

換氣記號： ∨ ∨ ∨

重音記號: > > > 1 2 3

10、樂段賞析

（1）根據節奏特點，全曲分幾個樂段？

兩個部分

第一樂段：曲調清新活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了對家鄉無比熱愛之情。第二樂段：激昂振奮，旋律優美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉的贊美，對美好未來生活的憧憬。

11、歌曲中描繪的村莊是怎么樣的美麗？請找出關鍵詞。總結：（詩一般的詞句，畫一般的意境。）

12、完整演唱

用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來表現歌曲。

三、創作實踐

1、剛才我們學會了贊頌意大利鄉村的歌曲《美麗的村莊》，其實我們生活的鄉村也非常美麗而有特色，下面以小組合作的方式，圍繞著我們的鄉村生活作討論。說說你們的村莊是什么樣子的？

2、小組討論。

3、小組或者個人做講解。

4、老師同學點評

四、拓展小結

1、欣賞幾個畫面：（播放課件）被污染的河水，旅游勝地隨處可見的垃圾。

討論：（1）大家看了這幾幅畫面還能寫出那么好的美景嗎？

（2）你又有如何的感受？

2、你今后要怎樣做？

美好的環境是需要每個人去維護、去愛護的，我們每位同學從現在做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環境，為創建綠色的家園貢獻自己的力量。

第二篇：美麗的村莊教案

《美麗的村莊》

一、教學目標：

1.能夠根據《美麗的村莊》的節奏、旋律、結構等特點，用歡快、活潑、熱情、的情緒來演唱這首歌曲。

2.學會簡單的分析音樂處理音樂的技巧和方法。

3.通過豐富多樣的音樂實踐活動，讓學生喜歡所唱的歌曲進而讓他們養成積極樂觀的生活態度。

二、重點：

學唱歌曲《美麗的村莊》，通過教學讓學生用歡快、活潑、熱情的情緒和自然流暢的聲音歌唱。

表現這首歌曲。

三、難點：

富有彈性的演唱，準確地把握歌曲節奏、音準。

四、教法：

欣賞法、鼓勵法、演示法、競賽法、模唱法。

五、教具：

多媒體教學設備、鋼琴、黑板。

六、教學過程： 1．新課導入：

播放威尼斯視頻片段，請學生回答是哪個國家，由意大利的簡介過渡到意大利民歌的教唱。

師：同學們歡迎來到快樂而愉悅的音樂課堂，今天老師要帶大家走出國門，去到一個美麗而陌生國度，首先讓一起來來一段視頻。（播放視頻）

師問：如此美麗的風光到底是哪一方樂土呢？ 生答：??

師：同學們對意大利有多少了解呢？意大利位于歐洲南部，和我們中國一樣它也擁有悠久的歷史和燦爛的文化，意大利在世界音樂發展史上占有非常重要的地位，不論是經典的歌劇藝術，還是美妙的美聲唱法都是從這里發源的。這里的人們熱情奔放，這里的音樂美妙動聽。今天我們就要一起來學習一首意大利民歌《美麗的村莊》 板書到黑板上 2．整體聆聽

播放歌曲錄音展示美麗村莊的圖片，讓學生融入情景整體感受歌曲的整體音樂風格，以及各音樂要素（速度、力度、旋律、節奏）的特點。然后請學生表達自己的觀點，最后老師糾正總結并形成板書。

師：首先讓我們一起來聆聽歌曲，請大家初步感受歌曲的音樂風格和各音樂要素的特點，比如：速度、力度、旋律、節奏。

播放錄音，然后請學生發表看法，老師進行修正和總結。板書：音樂風格：活潑歡快 速度：快板 力度：中強 旋律：起伏較大 節奏：密集而富有彈性 3．范唱感受：

為激發學生對歌曲的喜愛，老師彈唱歌曲并出示歌譜，讓學生感受歌曲的節拍；歌曲表達的音樂情感；揣摩采用的曲式結構。請學生表達觀點，然后老師進行歸納總結并且形成板書上黑板。

師：剛才我們一起分析了歌曲的風格及各要素的基本特點，同學們對這首歌曲有了一定的了解。大家想聽老師來演繹這首歌曲嗎？

生：??

師：請同學們跟著老師一起律動并結合歌譜思考三個問題 歌曲采用了什么節拍？ 表現了怎樣的音樂情感？ 采用怎樣的曲式結構，為什么？

老師展示歌譜并彈唱歌曲，注意調動學生的興趣和積極性。板書：節拍：2/4拍

情感：表達了對村莊的熱愛和對未來生活的向往。結構：二段式（AB式）4．分工模唱：

把學生分成四個小組，以歌曲表現的四個事物的名稱來命名（太陽隊、光芒隊、村莊隊、鮮花隊）把他們的標志貼在黑板上。把所有的樂句的聽唱任務分句下達到每個小組，要求他們在盡可能短的時間內把自己的樂句唱得有好有準，并鼓勵他們表現得最好的小組將得到獎勵。

然后老師分句彈奏鋼琴，讓學生仔細聆聽并適時模唱出來。在這一過程當中老師要及時發現和糾正學生的錯誤，但要注意語言，以鼓勵為主。特別是弱起節奏和中段快速十六分音符這些難點要反復操練，讓學生能夠較為流暢的模唱。

師：現在我們就來學習這首歌曲，首先老師要把同學們分成四個小組，并以歌曲里表現四種事物來命名你們，太陽組、光芒組、村莊組、鮮花組你們都有自己的任務，太陽組負責第一樂句??請在最短的時間內把自己分工的樂句記下來，老師看哪一組唱得最好唱得最準。首先我們學習A段。

逐句逐組彈奏鋼琴（2——3遍），然后讓學生模唱，表現最好的在黑板上積一分，并在模唱時提出歌曲的知識難點：弱起節奏和中段連續十六分音符，有針對性的訓練，弱起節奏可以讓學生合著樂句把重拍擊出，反復感受節拍規律，然后在唱出來。中段的“啦啦啦”部分可以讓學生聯想運動上的小軍鼓“噠噠噠”的鼓點，讓他們模仿念出來，要求有顆粒感，清晰而富有彈性。

師：接下來我們看B段的內容，請大家看一下B段的結構？ 生：有兩段詞。

師：第一段歌詞完了之后應該怎樣？ 生：??

師：從記號反復，然后跳過一房子唱二房子結束。

同樣逐句逐組彈奏鋼琴，讓學生熟悉歌曲的旋律和節奏，然后讓他們模唱，與此同時拋出難點：切分長音，同樣請學生揮手擊拍感受時值長短和強弱規律。

中間表現優秀的小組在黑板上積一分。

5．朗讀歌詞：

出示三段歌詞，并把里面發音和咬字較難的字和詞用不同顏色展示出來，讓學生揣摩怎樣發音，然后請學生分段朗讀，請其他組的同學找出錯誤和不足加以整改，最后將三段歌詞按照歌曲的節奏地準確地朗讀出來。

師：剛才我們一起熟悉了歌曲的旋律和節奏，現在我們來感受一下歌詞（展示三段歌詞，并用不同的顏色將里面不好發音的字或詞凸顯出來），請大家注意黃色的詞，小組探究它們如何發音。

然后請學生搶答，表現好的小組得到積分。

最后請學生合著歌曲的節奏有感情的朗讀出來，老師要注意矯正學生的失誤，同時特別強調要打開口蓋和最后一個字的歸韻。

6．齊唱歌曲：

先讓學生跟隨歌曲錄音演唱一遍，鼓勵學生邊唱邊律動，然后跟隨老師的鋼琴完整的把歌曲演唱出來，老師對有錯誤的地方及時指正。

7.處理歌曲： 師：同學很棒！基本上已經掌握了歌曲，并能夠很流暢地把它演唱出來，但是我認為我們還可以做的更好一些。

提問：同學們請思考我們的演唱還存在哪些不足？

請學生談談自己的看法，老師引導學生分析樂句的邏輯重音，段落的強弱布局然后讓學生跟隨老師鋼琴劃出歌曲的旋律線條，感受旋律線條與強弱的關系，然后可以讓學生隨琴逐步完善美化自己的演唱，最后提示學生選擇適當的演唱方式和組合來演唱歌曲，采用他們當中好的意見加以實施，培養學生的自信。

8.擴展創造和總結教學：

引導學生以《美麗的村莊》為模板，適當的改動歌詞來謳歌我們自己的家鄉——重慶。

師：同學們今天我們通過演唱感受到了意大利村莊的美麗風光，也學到很多分析歌曲處理音樂的一些方法和技巧，相信大家都是獲益匪淺。其實每個人都有自己的家鄉，每個人都深愛著自己的家鄉，當然也包括我們自己的家鄉——重慶。

請同學們下來之后以《美麗的村莊》為模板，結合五個重慶建設，適當改動里面歌詞把它變成一首謳歌我們自己家鄉的一首歌曲。謝謝大家的參與和配合，上課！

第三篇：美麗村莊申報材料

某某市某某街道某某村

關于參評四平市首屆“美麗鄉村”

申

報

材

料

四平市新農村辦公室：

按照四平市新農村辦公室關于《四平市首屆“美麗鄉村” 評選活動實施方案》的要求，我們某某市某某街道某某村兩委班子決定申報四平市首屆“美麗鄉村”，申報內容如下：

我們某某街道某某村位于某某市區的東部，屬城鄉結合部，新102線，哈大高速鐵路，京哈高速公路三條運輸大動脈貫穿我村。某某嶺東工業集中園區座落在我村。全村共9個自然屯，553戶，1890口人，勞動力1385人，土地面積480公頃，人均耕地面積2.5畝，2012年人均收入11000元。

幾年來，在各級黨委和政府的正確領導下，隨著新農村建設步伐的加快，圍繞美麗鄉村建設，開展了卓有成效的工作，取得了明顯效果。

1、村屯有“美景”。我們從2010起，投資1500 萬元，改造舊院墻1萬平方米，鋪設水泥路15公里，路邊溝用水泥板亝砌1萬延長米，路肩鋪設彩磚6000平方米，安裝太陽能路燈140盞，安裝環保廁所200個，每屯修建固定永久性垃圾點2-3個。清理柴草垛和違章建筑600余處;路兩側栽種花草樹木6000棵，綠地2萬平方米。

2、村屯有“美業”。一是我們村與石人糧蔬專業合作社合作投資1000萬元，建成占地面積70000平方米，建日光大棚50棟。

二是實施土地流轉集約經營8公頃，每年可增加集體收入8萬元左右。三是嶺東工業集中區在某某村落成工廠、企業20家，增加了農民人均收入2000余元。四是建立“高光效”農業示范區5公頃。五是全村有養殖大戶5戶，每戶年存欄育肥豬6000頭以上，種豬200頭以上，種植大戶5戶，農機大戶2戶，其它各類專業戶50戶，全年勞務輸出人員達到500人以上。六是全村有超市5個，村內開設飯店2家，出租車30臺，各類運輸工程車15臺，從事家政服務人員達50人，成立專業建筑工程隊2家。

3、村民有“美生”。現在，全村農民的衣食住行都能和城里人相比美。村民參保率，參合率均達百分之百，全村百分之九十五的農戶都用上了安全衛生的自來水。同時，修建占地面積3000平方米文化小廣場4處，廣場內建有涼亭、石雕、健身器材、栽植風景樹。建設文化展示墻180延米。

4、村民有“美德”。現在，村民思想、文化、科技素質明顯提升。村干部為百姓謀好亊，干實亊，干群關系的和諧度、信譽度顯著增強，干部的工作老百姓認可度百分之百。

綜上情況，我們感到從區位優勢、人文優勢等條件均已成熟，特向四平市新農村辦公室提出申報首屆“美麗鄉村”。當否，請批復！

某某市某某街道某某村

2013年8月20日

附：美麗某某新村光盤一張

第四篇：美術教案-美麗的村莊_1

美術教案－美麗的村莊

美麗的村莊

教學目的、學會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。美麗的村莊

2、能夠根據《美麗的村莊》的旋律結合自己所生活的環境來編創歌詞并能把自己的創作與同學分享。（從環境方面寫歌詞）美麗的村莊

教學重點

學會歌曲，編創歌詞美麗的村莊

教學時間

一課時

教學用具

多媒體教學設備

鋼琴

教學方法

學生主動參與，利用比較法、引導法提高學生主動探索、互助合作能力。

教學過程

一、導入

新課、展示美麗風景圖片

2、剛才我們欣賞了非常美麗的風光，置身于美景之中，同學們想不想高歌一曲？（學生回答）今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示）

二、新課教學、簡介歌曲|：這是一首優秀的意大利民歌，全歌為帶再現的二段體結構。美麗的村莊第一樂段曲調活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉無比熱愛之情。第二樂段旋律優美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉的贊美，對美好未來生活的憧憬。

2、播放歌曲，讓學生熟悉旋律美麗的村莊

3、老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜

4、學生自己學唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術處理

5、學生自唱，展示自學成果

三、課堂活動、剛才我們學會了贊頌意大利鄉村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學唱的旋律唱出來。

2、學生分組討論，編創歌詞

3、小組或個人展示編創成果

4、師生點評

四、課堂延伸、小結：同學們，從我們剛才的創作及表演活動中，老師感覺到了同學們對美麗家鄉的熱愛與贊美。比如有的同學寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學生回答）可見，人類不好的行為導致了環境的被破壞，甚至由于環境的被破壞威脅自身的生存，美好的環境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們每位同學從現在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環境，一起攜手共建美好家園。

2、作業

布置：課后用自己喜歡的方法表達本節課的收獲和感想。

第五篇：美麗的村莊(教案)

第三單元 美麗的村莊

第1課時

一、教學時間：第六周

二、教學目標

1．能用優美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》 2．通過教唱、聽賞等方法，讓學生學唱會歌曲。

3．能參照本課的音樂知識說出音階、大調式和小調式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調式音階。在曲調聽辨活動中能分辨大小調式的音樂。

三、重點難點

1．教學重點：能用優美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》 2．教學難點：用聲音表現《陽春三月》的場景。

四、學法指導：教唱、聽賞、講解

五、課前準備：多媒體輔助教學

六、教學過程

（一）課前準備

1、發聲練習：

3/4

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（二）導入新課：今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始——《兩只老虎》 面孔一： 1．分組練習

2．在老師的指揮下進行固定低音與三聲部輪唱。3．根據演唱的感受辨析。4．音樂知識：音階、調式。

（三）歌曲《德涅泊爾》

1、聆聽范唱

（1）聽音樂，用三拍子的指揮圖示來隨音樂揮拍，并說說歌曲給你的感受？

（2）、歌曲介紹：

歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現了烏克蘭人民的性格，一百多年來越傳越廣，許多影片和大型音樂作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。

（3）、復聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂句的開始揮動絲巾，樂句結束的時候傳到下一位同學的手中。

2、歌曲學唱：

（1）分樂句輪流演唱，老師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句。（2)、重點難點句輔以柯爾文手勢教唱。

（3）把全班同學分成四個組，每組一個樂句，要求連貫起來像一個人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）（4）全體學生齊唱歌曲。

（四）音階與調式：

1．要求學生吧歌曲中所用到的音符按從高到底的順序排列起來。2．唱大小調式音階，對比感受。

板書

第2課時

一、教學時間：第七周

二、教學目標：

1.用優美的聲音來演唱歌曲《美麗的村莊》，了解重唱、輪唱、領唱合唱、合唱等演唱形式。2.通過聽唱法、手勢輔助法、交流法等教學方法，讓學生感受、體驗經典合唱作品，產生對合唱進一步學習的興趣和探究的愿望。

3.能理解運用不同的演唱形式及音樂表現手段表現歌曲內涵。

三、重點難點

1、教學重點：運用多種音樂手段和演唱形式演唱《美麗的村莊》，準確把握音高、音準、節奏和音色。

2、教學難點：（1）準確把握弱起小節、切分節奏及分解和弦給歌曲帶來的變化。（2）二聲部合唱的準確演唱。

四、學法指導：聽唱法、講解法、交流法

五、課前準備：多媒體輔助教學

六、教學過程 課前復習：

1、發聲練習：

4/4

|3

-|3 2 | 1 —

‖

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2、活動與練習：隨琴唱旋律，說說它們分別屬于大調式還是小調式。

（一）導入：

1、學生在歌曲《桑塔.露琪亞》《我的太陽》的背景音樂中線上風景如畫的意大利風情（包括建筑、雕塑、風光、威尼斯水城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂、芭蕾舞等）。

2、學生帶著問題欣賞并進行交流。

（二）新授

1、欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問題。

師：（1）用音樂語言表述一下歌曲表現了意大利民歌怎樣的特點。

（2）為歌曲劃分段落

（3）隨范唱輕聲跟唱，找出自己認為的演唱難點。

2、學生之間進行交流

3、演唱歌曲A段旋律

用邊畫拍邊唱、對比演唱、輪唱等方法解決弱起小節、切分節奏、八分附點節奏等難點。

4、二聲部合唱訓練：

分不同形式讓學生熟悉高、低聲部的旋律，并進行演唱。

5、演唱歌曲B段旋律（1）分解和弦旋律音準難點

旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程自由組合跳躍演唱方式解決。（2）同音重復音準解決

氣息及聲音位置訓練方式解決；和聲練習方式解決

6、學生完整演唱歌曲（1）學生有表現力地朗讀歌詞（2）教師進行范唱

（3）學生找出描繪魅力村莊的關鍵性歌詞（4）學生演唱歌詞 教師提示：

（1）注意連音線的正確演唱

（2）注意描繪魅力村莊的關鍵歌詞的吐字、咬字及聲音位置氣息的運用。

（三）音樂知識——音階與調式

1、音階——從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組音。

2、調式——是按照一定關系組合在起義的若干音，并以一個音為中心組成的音階體系。調式的主要種類有大調式、小調式，以及五聲調式。

（四）過渡：

教師分別演奏三種不同伴奏，學生體驗不同鋼琴伴奏織體對塑造音樂形象所起到的輔助作用。：

伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏

（五）拓展

1、“音樂魔方”游戲嘗試激發學生用音樂手段和聲樂演唱形式進行多種組合，產生對合唱進一步學習的興趣和探究的愿望。

（1）學生了解音樂游戲方法（了解體驗不同速度、力度、演唱形式的組合所產生的不同藝術效果）（2）通過一、二示例了解并掌握組合方法

2、學生分成小組進行自由創作，教師適當指導并配合學生進行創作。

3、小組交流表演

4、師生合作演唱

（1）教師指導（2）達成共識（3）合作演唱

板書

教學反思