第一篇：九年級第一、二課 承擔責任 服務社會(復習教學案)

安全就是節約，安全就是生命。

安全就是節約，安全就是生命。

2012-2013學年度初三思品

第一、二課 承擔責任 服務社會（復習教學案）設計者：齊志偉

復習目標：

1、知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解無私奉獻者的事跡。

2、認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責;知道怎樣承擔對社會的責任及參加公益活動的意義。懂得怎樣做一個負責任的公民。

復習重點、難點：

1、責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；承擔責任的代價與回報；多了解感人事跡，能結合事跡材料更好的運用知識。

2、弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系；如何關愛集體。

3、怎樣承擔對社會的責任及參加公益活動的意義。懂得怎樣做一個負責任的公民。

復習過程：

一、提問導課

二、自主合作、成果共享：

（一）自讀課文第三課，完成下列各題：

1、責任的含義：（2）周天成、羅煒兩名同學在此事中可能會付出哪些代價？有何回報？（22、責任與角色的關系？ 分）

3、責任的產生：責任產生于。

責任的源:

等。（3）周天成、羅煒兩名同學是否值得嘉獎？為什么？（原因至少兩

4、自己對自己負責的表現是什么？

5、為什么要自己對自己負責？ 方面。2分）

6、我們為什么要對他人和社會負責？

7、社會責任感的集中體現是

8、關愛集體的表現是什么？

9、怎樣承擔對社會的責任？

四、知識整合，強化記憶：

10、參與公益活動的意義？

11、負責任的表現有哪些？

12、自覺承擔責任的含義是什么？

13、怎樣做一個負責任的公民？

三、案例分析：材料一：2010年12月15日，深圳市福田區益田村，78歲的市委組織部老干部肖雨生在小區里跌倒，保安和路人無一上前攙扶。20多分鐘后，兒子肖先生外出時發現，老人孤零零趴在地上，額頭磕破流血，鼻子緊貼地面，已沒有了呼吸。

材料二：就在深圳益田村的悲劇剛過去不久，2011年的元旦，深圳市羅湖外語學校高三年級學生周天成、羅煒途經蓮塘國威路時，看到一位老奶奶跌倒在路邊，滿臉是血。路人都不敢上去攙扶。他倆挺身而出，扶起老人。等老奶奶緩過氣來，問清情況后，馬上攔車把黃奶奶送到蓮塘醫院包扎治療，并墊付了醫藥費。隨后二人把黃奶奶送回家中。并聯絡了她的家人，沒有留下自己的姓名，就回了學校。他們見義勇為的善良之舉，感動了千萬的深圳人。12日，深圳市召開羅煒、周天成“助人為樂陽光好少年”表彰大會，分別給予兩人各1萬元的慰問金獎勵。羅湖區教育局德育工作科副科長馬愛華表示，面對一個老人孤零零地摔倒在地上，他們所需要的，只是旁人一個動作，一個簡單的攙扶動作。這個平凡的行為，蘊含著巨大的意義，可以挽救一個人的生命。一個連老人跌倒了都不敢扶起的民族，談何崛起？ 請閱讀材料

一、材料二回答以下問題：

（1）為什么說“一個連老人跌倒了都不敢扶起的民族，談何崛起”？（1分）

安全就是節約，安全就是生命。

安全就是節約，安全就是生命。

五、堂清鞏固：（1）

（一）1．中國中鐵一局專家型工人竇鐵成說：“在外施工，我們代表企業、代表中國中鐵一局。在外國人面前，我們代表中國，要努力把工作做好，維護國家的形象。”竇鐵成是這樣說的，也是這樣做的。這表明竇鐵成

①能自覺維護國家的榮譽和利益 ②積極承擔了對國家應盡的責任 ③表現出了對祖國的高度責任感 ④總是能夠與國家共渡難關 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、在某網站組織的“18歲成人標準”網絡票選活動中，“責任”一詞的選票高居榜首，成為入選“成人標準”的首個關鍵詞。這表明 A．責任就是無私奉獻 B．責任產生于社會關系之中的相互承諾 C．承擔責任就要不言代價 D．承擔責任是走向成熟的重要標志

（二）材料分析：

“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災區奮戰三個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。（1）聯系所學知識，評價他的行為。

（2）你參加過哪些公益活動？參加公益活動有什么意義？

（3）怎樣用實際行動向阿福學習？

五、堂清鞏固：（1）

（一）1．中國中鐵一局專家型工人竇鐵成說：“在外施工，我們代表企業、代表中國中鐵一局。在外國人面前，我們代表中國，要努力把工作做好，維護國家的形象。”竇鐵成是這樣說的，也是這樣做的。這表明竇鐵成

①能自覺維護國家的榮譽和利益 ②積極承擔了對國家應盡的責任 ③表現出了對祖國的高度責任感 ④總是能夠與國家共渡難關 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、在某網站組織的“18歲成人標準”網絡票選活動中，“責任”一詞的選票高居榜首，成為入選“成人標準”的首個關鍵詞。這表明 A．責任就是無私奉獻 B．責任產生于社會關系之中的相互承諾 C．承擔責任就要不言代價 D．承擔責任是走向成熟的重要標志

（二）材料分析：

“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災區奮戰三個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。（1）聯系所學知識，評價他的行為。

（2）你參加過哪些公益活動？參加公益活動有什么意義？

（3）怎樣用實際行動向阿福學習？ 安全就是節約，安全就是生命。

安全就是節約，安全就是生命。

堂清答案：

（一）選擇

1、C

2、D

（二）材料分析

（1）阿福的行為體現了無私奉獻的精神，熱心公益，服務社會，有愛心，具有高度的社會責任感。（2分）

（2）①植樹，捐款等。（2分）②意義：在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。（4分）

（3）①學習上刻苦努力，迎難而上。②生活中有愛心，培養責任意識，主動承擔責任。③我們在做好自己本職工作的同時，要承擔起關愛社會的責任。④國家處在困難時刻，主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關。（4分，學生回答言之有理即可酌情給分）

案例分析答案

復習學案

三、案例分析（1）我們的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會；孝親敬長是中華民族傳統美德。（意思對即可，1分）（2）代價：付出時間、精力和金錢，甚至遭到誤會和冤屈等。（意思對即可，1分）

回報：精神上會有良好的自我感覺，會受到他人和社會的稱贊，自身的價值在奉獻中得以提升；物質上獲得慰問金獎勵。（意思對即可，1分）（3）值得。因為： ①珍愛生命，關愛他人生命與健康，在別人危難之時力所能及地伸出援助之手，是每個公民應盡的義務，值得提倡。

②見義勇為、扶危濟困是中華民族的傳統美德，應大力弘揚。

③嘉獎二人的舉動有利于揚正氣，樹新風，在社會上樹立正確的價值取向。④二人對他人負責，對社會負責，嘉獎他們有利于在全社會形成“我為人人，人人為我”的好風尚。（寫對兩點即可得2分）

第二篇：中考政治九年級部分復習學案13 承擔責任 服務社會

學案13 承擔責任

服務社會

提升演練

1．（2016昆明）小明在家里主動幫助媽媽做能所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社會生活中積極參加環保小志愿者活動。這表明

（A）

①一個人往往具有多重社會身份 ②人因不同的社會身份負有不同的責任 ③承擔責任就意味著付出代價并獲得回報 ④好好學習是青少年的唯一責任

A．①②

C． ②③

B． ①③ D． ③④

【解析】③承擔責任就意味著付出代價并獲得回報，④好好學習是青少年的唯一責任觀點錯誤。

隨著“人人公益”理念的深入人心，公益活動中涌現出越來越多的“95后”“00后”。他們或在學校和家長的帶領下，或獨立自主，積極思索并參與社會問題的解決，嘗試通過參與公益項目或公益活動來反哺、認識社會。他們統一被稱為“公益少年”。據此回答2-3題。2．（2016臨沂）關于做公益，下列說法錯誤的是

A．可以開擴眼界，拓寬自己的知識面

B．可以收獲幫助他人的快樂，更好地實現自身價值 C．可以增加生活體驗，更多元地認識社會 D．可以吸引眾多關注的目光，獲得一時的滿足感

【解析】發展公益事業不是為了吸引眾多關注的目光，獲得一時的滿足感，D觀點符合。

3．（2016臨沂）做公益需要

（B）

（D）

①勇于承擔社會責任的精神 ②在任何時候都不考慮自己的利益 ③一味從眾，沒有自己的思想和原則 ④從身邊的小事做起，只對自己負責 ⑤一顆平常心，不要帶著某種功利目的

A．①②

B．①⑤ C．②③④

D．①④

【解析】②在任何時候都不考慮自己的利益，③一味從眾，沒有自己的思想和原則，④從身邊的小事做起，只對自己負責觀點錯誤。

4．（2016黃石）我們的家鄉黃石，是鑲嵌在長江中游南岸的一顆明珠。目前，我市正努力爭創“國家衛生城市”。九年級（1）班的學生張強利用休息時間清掃社區公廁，他是在

（A）

①承擔社會責任 ②履行道德義務 ③履行法定義務 ④對自己負責 A．①②

C．②④

B．①③ D． ③④

【解析】張強利用休息時間清掃社區公廁不屬于法定義務，是對他人負責，選A。

5．（2015梅州）我國最新的《公共場所控制吸煙條例》要求社會示范人群帶頭控煙，國家機關工作人員不在公務活動中吸煙，教師不在學生面前吸煙，醫務人員不在病人面前吸煙。這表明

（D）

①責任表現在社會生活的方方面面

②社會身份不同不可能有相同的責任

③中學生沒有控煙的責任

④只有人人盡責，才能共建和諧美好的社會

A．①②

C．②③

B． ③④

D．①④

【解析】②③說法是錯誤的。選D。

6．（2016隨州）總書記對黨員干部提出了“三嚴三實”的要求，即“嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己”和“謀事要實，創業要實，做人要實”。“三嚴三實”的關鍵點在于要求各級黨員領導干部要明確角色定位和責任擔當。這段話給我們的啟示是

（C）

①民族復興的重任完全靠黨員干部來承擔 ②每個角色往往都意味著一種責任，我們要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任 ③只要是對自己負責的人，就一定能承擔起對他人、對社會的責任 ④我們每個人都應該具有社會責任感，做一個負責任的公民

A．②③

C．②④

B．①② D．①④ 【解析】①③觀點錯誤，選C。

7．（2016衡陽）剛進中學，某校七（2）班同學進行討論制定了他們的班級格言：“進班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的．”這句格言要求該班同學

（B）

①努力為班級和老師學習②牢固樹立主人翁意識 ③自覺維護班集體的榮譽和利益 ④正確認識和處理個人與集體的關系

A．①②③ C．①②④

B．②③④ D．①③④

【解析】結合教材知識點，我們知道，要盡快融入新的班集體，就要做到：主動關心班級的進步與存在的問題；自覺維護集體榮譽和利益，樂于為班集體添光彩，牢固樹立主人翁意識，正確認識和處理個人與集體的關系．努力為班級和老師學習說法錯誤，①錯，故選B。

8．（2016重慶）“用自己微薄的工資資助貧困的 學生，用休息時間去做動員、演講，籌集教育善款……這一切，只為更多的瑤鄉兒女能走出大山，圓貧困學子的大學夢。你是孩子們的?莫校長?、?莫爸爸?，是不滅的蠟燭，不倒的眷梁。”這是廣西都安高中莫振高校長真實生活的寫照，它反映出高校長

（C）

①幫助貧困學生圓大學夢，不言代價與回報 ②為了成就教育理想，完全舍棄了自己的利益 ③將學生視作自己的孩子，無私奉獻默默付出 ④視資助貧困學生為己任，有強烈的社會責任感

A．①②③ C．①③④

B．①②④ D．②③④

【解析】②為了成就教育理想，完全舍棄了自己的利益觀點錯誤。選C。9．（2016年東營市）下邊漫畫《拆》中人物行為的錯誤在于

（A）

A．為了個人利益而犧牲集體利益 B．能以大局為重，關心和維護集體利益 C．為了集體利益而犧牲個人利益

D．能把集體利益和個人利益緊密結合起來

【解析】畫中人錯在只顧個人利益，損害他人利益，選A。

10．（2016年東營市）隨著私家車越來越多，亂停亂放給人們帶來諸多不便。小丁同學用小刀在違規停放的車輛上劃了一道，以此來教訓車主。對此，正確的評價是

（C）

①車主亂停亂放是違背公德的表現 ②小丁的行為是正義的，有利于懲戒此類違規行為 ③小丁具有強烈的責任意識，能做到對他人、社會負責 ④解決辦法很多，做事不可任性

A．①②

C．①④

B．②③ D．①③

【解析】小丁同學用小刀在違規停放的車輛上劃是損害他人財物的違法行為，也是任性的行為，選C。

11．（2016年日照）“按時完成作業，獎2元”“主動幫助爸媽洗碗一次，獎1元”“打掃房間衛生，獎2元”……近日，《女兒勞動獎勵細則》引起了網友熱議。對此你的看法是

（D）

A．不同的角色應該承擔不同的責任 B．承擔責任就應該獲得物質的回報 C．訂立獎勵細則就能培養良好家風 D．承擔責任不應該計較代價與回報

【解析】《女兒勞動獎勵細則》方法不妥，A未體現，BC觀點不科學，選 D。

12．（2016年南充）“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為國家做些什么。”這表明

（D）

A．“我為人人”的前提是“人人為我” B．個人利益高于國家利益、他人利益 C．有了個人利益，集體利益才有保障

D．我們應積極關愛他人、服務社會、報效祖國

【解析】“我為人人”的前提是“人人為我”；個人利益高于國家利益、他人利益；有了個人利益，集體利益才有保障均為錯誤觀點，選D。

13．（2015重慶）2015年5月19日，“志愿渝中”公眾微信號正式上線。市民可以通過該公眾號注冊成為志愿者，并可報名參加志愿服務活動，需要志愿服務的人也可以通過該公眾號查詢，找到身邊的志愿者提供服務。志愿者可參加社區的老人照顧、扶貧幫困、環境保潔、學習輔導、安全巡邏等。

（1）假如你注冊成為一名社區志愿服務者，身份的變化意味著什么呢？ 不同的社會身份意味著不同的社會責任。（或：不同的角色，不同的責任）

（2）作為志愿者的你，在從事公益活動中，有鮮花掌聲，也有刁難質疑，你如何對待？

當面對鮮花掌聲時：①要有更強的社會責任感舉行社會公益活動。②要有更高的無私奉獻精神參與社會公益活動。③要更好的做到樂于助人，團結合作等。

當面對質疑和刁難時：①要以寬容、尊重、理解的態度去對待。②要以不言代價與回報的奉獻精神去履行社會責任等。

14．（2015山東濰坊）回顧實踐活動

分享成功喜悅

近一年的思想品德課學習，有許多讓我們耳目一新的地方，如老師指導我們成功開展了一些社會實踐活動。請選擇你印象最深的一次，回顧這次活動過程，一同分享成長的喜悅吧！（鄭重提示：答題過程中涉及學校、班級、姓名、地名等真實名稱請用XX代替，否則視為作弊）【活動主題

讓我銘記】這次實踐活動，老師會指導同學們根據所學知識，確定活動主題以及活動時間、地點、方案、要求等。

（1）請寫出你印象最深的這次實踐活動的主題名稱。示例一：“幫助孤老青春公益”活動。示例二：“愛心環保志愿行”活動。

評分說明：①考生能結合相關學習內容開展實踐活動，主題鮮明、具體、簡潔，體現活動性即可。②建議綜合考生所答主題名稱的生活化、真實性、可信度等，實行分類評分：第一類3分，第二類2分，第三類1分。

【活動過程

清晰猶在】這次實踐活動，一定讓你感受到了課堂之外的無限風景，也一定有很多精彩的片段，給你留下一段段深刻的記憶！

（2）請把這次實踐活動過程中的一個精彩片段記錄下來，與大家一起分享。（100字左右）

評分說明：本題沒有利用知識答題的要求，學生需要聯系實際作答，避免知識化傾向、不切實際和憑空想象的答案。評分時采用先定性分類，后采意給分的方法評判。

第一類：活動片段能反映自己所列主題，真實完整，可信度高，可操作性強，—6分。可酌情給5-第二類：活動片段能反映自己所列主題，有一定真實性、可信度和可操作性，可酌情給3—4分。

第三類：活動片段偏離自已所列主題，缺乏真實性，憑空想象，不切實際或知識羅列，可酌情給1—2分。

【活動評價

讓我成長】相信這次實踐活動，會讓你進一步領會所學 知識，提升觀察生活、分析解決生活中的實際問題的能力，達到學以致用。（3）結合思想品德課的有關知識，請你對參加這次活動的收獲進行簡要總結評價。

本題可能聯系到的知識點： 示例一：“幫助孤老青春公益”活動： ①增強了責任意識，體驗到承擔責任對個人成長的意義； ②增強了參與意識，提高了熱心公益，服務社會的能力； ③增進了關心社會的興趣和情感，有利于養成親社會行為；

④體會到生命的價值，認識到實現人生意義應該從日常生活的點滴做起； ⑤有利于陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動習慣和生活態度等。示例二：“愛心環保志愿行”活動：

①進一步認識到我國的環境國情和保護環境的基本國策； ②加深了對可持續發展這一發展戰略的理解和認識； ③增強了環保意識，提高了踐行環保的能力；

④增強了公民意識，培養了初步的保護環境、節約資源的好習慣； ⑤有利于陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動習慣和生活態度等。評分說明：鑒于本題的開放性較強，評分時采用先定性分類、后采意給分的方法評判。

第一類：只要能緊扣自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收獲正確總結評價，言簡意賅，符合事實，言之有理，可酌情給5— 6分。

第二類：基本能反映自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收獲客觀總結評價，簡意賅，符合事實，言之有理，可酌情給3—4分。

第三類：不能很好的反映自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收獲總結評價不夠準確，或脫離事實，可酌情給1—2分。

15．（2016年沈陽市）今天，我成為了一名中學生，站在一個嶄新的起點上，迎來全新的學習生活。

情境一：七年級入學不久，我便和小蕊成為了好朋友。作為好朋友，我們之間應該（1）

。但是，不久我發現小蕊總會因為一點點小事而生氣。于是，我勸她說：“在學習生活中，我們要學會調控（2）

。”

情境二：八年級的一天，我和小蕊把從學校圖書館借來的書不小心弄壞了，我告訴小蕊說：“噓!別聲張，一會兒悄悄還回去就行了!”。但是小蕊卻阻止我說：“我們應該（1）

，因為（2）

。” 情境三：九年級思想品德課上，我們學習到每個公民都應該熱心公益，服務社會，老師也鼓勵我們多參加公益活動。于是我和小蕊相約周末要去（1）

（寫出具體的公益活動），這樣做的意義是（2）。

情境一：（1）互相幫助或彼此信任等。其他觀點正確，符合題意的答案也可得分。（1分）

（2）情緒

情境二：（1）主動向老師說明情況，將圖書修補好等。其他觀點正確，符合題意的答案也可得分。

（2）對人守信、對事負責，是誠信的基本要求；勇擔過錯，是—個負責任公民的表現；誠信是人之根本等。其他觀點正確，符合題意的答案也可得分

情境三：（1）去社區參加義務清掃活動，或去廣場義務宣傳法律知識，或去敬老院為老人義務演出等。其他觀點正確，符合題意的答案也可得分。

（2）有利于培養我們的社會責任感，做一個負責任的公民等。或結合所參加的具體公益活動說明意義也可得分。

第三篇：承擔責任,服務社會導學案

專題八懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意

識，做負責任的公民（導學案）姓名

1責任

A 含義：。

B 產生：

C 來源：責任來自于他人的承諾，分配的任務，上級的任命，職業的要求，法

律規定，傳統習俗，公民身份，道德原則等。理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

承擔責任的回報與代價

A 回報：

B 代價：懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

A 不同的角色，責任

B 只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共建享。

3如何做一個負責任的公民？

A。

B

4承擔責任的意義：對于人的成長來說如何承擔對國家和社會的責任？

A。

BCD參與社會公益活動的原因、意義有哪些？

原因：意義：

7社會公益活動有哪些形式？，是社會責任感的集中表現。

第四篇：第一單元承擔責任服務社會

第一單元承擔責任服務社會

第一課責任與角色同在1.責任的含義：責任是一個人應當做的事情和不應該做的某些事情

2.責任的產生：責任產生于社會關系之中的相互承諾

3.責任的來源：責任可以來自對他人的承諾分配的任務上級的任命職業的要求法律規定傳

統習俗公民身份道德原則等

4.對自己負責的表現：誠實守信自立自強遵紀守法樂于助人承擔過錯

5.不負責任的危害：對自己：會破壞自己的人際關系，受到道德譴責，甚至受到法律制裁，是去就業機會，難以立足于社會；會對他人造成危害甚至使其喪失生命連累他人；敗壞社會風氣不利于構建和諧社會

6.為什么要承擔責任：可以實現人生價值，獲得他人的肯定，尊重，積累一定的經驗；

第五篇：第一單元承擔責任服務社會

第一單元承擔責任服務社會

1.案例：少年踢球撞碎別家玻璃。（法律和道德范圍內應該做和不該做的事。P5 責任的含

義？P5

2.責任的來源？P6

3.父母、學生、警察、醫生的責任來自？P6

4.責任與角色同在？P6，P7

5.如何才能在生活中扮演好自己的角色？P7

6.從盡責對社會發展有什么重要意義？P8

7.案例：小含忘了作業本，媽媽出差，爸爸采訪。（誰在對我負責？P9自己對自己負責的意義（原因）P9自己對自己負責的表現？P9,P10

8.他人對我負責？P10

9.每個人應該具有責任感的原因？P10,P11

10.案例：小靈約同學不守時，小森馬虎打掃班里衛生。（不承擔責任會給個人和社會帶來

什么后果？P11

11.承擔責任的回報？P14

12.承擔責任的代價？P14

13.承擔責任的意義（要不要承擔責任）P14

14.如何正確選擇自己承擔的責任？P14

15.案例：我承擔，我無悔。小青在學校當隊長。（1.主動承擔那些不可推卸的責任；2.崇敬

那些不言代價與回報而無私奉獻的人。P15,P16

16.案例：小董爸爸的同學網。（1.集體與個體的關系；2.集體利益和個人利益的關系）P19,p20

17.如何正確處理集體利益和個人利益的關系（處理原則）P20

18.案例：李澤群是管事大王。為什么要關愛集體？P21

19.如何關愛集體？P21

20.集體的力量取決于什么？P21

21.從個人與集體關系的角度，談談我們如何為實現“中國夢”？P21

22.我們為實現中國夢，青少年該如何做？P21

23.案例：出租車司機李文的做法（社會是大家的社會）P22

24.案例：青年為抵制侵略戰爭游戲軟件辭職（公民如何承擔關愛社會的責任？）P23

25.案例：小石當志愿者。（參與社會公益活動的意義？）P24,25

26.案例：王媽媽幫助服刑犯的孩子。（我們可以參加以下一些社會公益活動？）P25

27.案例：劉汀信守承諾。（信守諾言的好處？失信于人的后果？P28

28.案例：吳小玉丟了公司的宣傳畫。（負責任的表現？）P28

29.案例：許葦是初中生要做好多事如：考好成績，當班長，義務植樹。(自覺承擔責任的含

義？P28為什么要擁有責任感自覺承擔責任？P28如何自覺承擔責任？P29