第一篇：從認真做事培養工匠精神

從認真做事培養工匠精神

中職學校要把培育工匠精神貫穿于技能人才培養全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為辦學的鮮明特征。然而，工匠精神的養成不是一蹴而就的，要針對中職生的心理特征，從訓練他們認真做事的基礎開始。具體來講，應從以下幾方面入手：

一是培養精細化意識。

細節決定成敗，數據化是精細化做事能力最重要的特征之一，要培養訓練中職生在做每一件事情時，都能盡力使每一個環節數據化，在解決具體問題時，可引導學生用“5W2H”的方法進行處理：（What）要做的是什么？（Why）為什么這個事情是必須要做的？（Where）在哪里做這個事情？（When）什么時間做？各階段的時間順序是什么？（Who）需要誰來做這個事情？（How）如何來做？最好的方法是什么？（Howmuch）做到什么程度？成本是多少？

二是培養忠誠品質。

人無信則不立，忠于職守是工匠精神的重要體現。要做到忠于職守，首先就要具備忠誠的品德。《辭海》中“忠”指的是“堅守中心，不偏不倚”，“誠”指的是“言出必成，信守諾言”。職業人的忠誠就是心系企業，兢兢業業，恪盡己任，因此，培養中職生忠于工作的品質，才能讓他們成為企業長久重用的技能人才。

三是培養責任品德。

所謂責任，就是分內應做的事，沒有做好分內應做的事就應當承擔過失，要坦誠地面對自己的錯誤和失誤，并將這種負責精神落實到每件事的細節之中。盡管在承擔責任的過程中，不可避免地也要承擔起壓力和面對各種困難，但一個真正能夠承擔起責任的人，是會有走出逆境的勇氣和決心的。要教育引導中職生勇敢地擔負起屬于自己的那份責任，全力以赴，能做到最好，就絕不做一般好，這才是企業需要的工匠精神。

四是培養守時品德。

守時是紀律中最原始的一種，是技能人才必備的良好品德。養成守時品德，就要學會科學地管理時間，這樣才能夠合理地分配時間，有效地開展學習和工作，對于想清楚的事情，就立刻去做，思想只有化為行動，才有可能實現。同時，遵循要事第一的原則，對事情進行分類，先做重要且緊急的事情，然后才去處理其他的事情。

五是培養自律品質。

無規矩不成方圓，只有每個人自覺遵守紀律，才能保證一切正常進行。紀律是一種非常必要的約束手段。只有懂得遵守紀律、服從命令的人們，才能無堅不摧，勇敢地完成任務，成為一名企業需要的技能人才。要培養自律的品質，就要用慎獨的方法進行不斷地鍛煉和約束自己。慎獨是修養的重要方法，也是一種修養的境界。“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”慎獨是工匠精神的重要體現。

六是培養質量意識。

質量發展是興國之道、強國之策。質量反映一個國家的綜合實力，是企業和產業核心競爭力的體現，也是國家文明程度的體現。企業以質量求生存、求發展，因此培養具有質量意識的技能人才隊伍是企業生存和發展的重要基礎。要注重中職生質量標準化意識的養成。追求卓越、崇尚質量，是中職生學會認真做事必須具備的意識，也是工匠精神的內在要求。

七是培養創新意識。

所謂創新，就是人們為了達到一定的目的，遵循人的創造活動規律，發揮創造的能力和人格特質，創造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品的活動。在高科技創新驅動社會經濟發展的時代，技能型人才工作崗位綜合程度越來越高。中職生要努力學習本專業所必需的知識技能，特別是要牢固掌握核心能力所必需的基礎理論知識和專業技能；還要掌握一定相關領域的知識，形成相對較寬的專業知識面；同時，還要了解有關的法律法規。只有具備了較為科學的知識技能結構，才能在快速更新的職業崗位上做出創新成績。

第二篇：培養認真做事的精神

培養認真做事的精神

凡認真做事必定是用心的，唯有用心才能在工作中體現出認真的狀態，勤奮、努力、堅持不懈、默默奉獻、不達目的決不罷休，這是做事認真的表現，也是用心做事的表現。而用心做事也必然要求認真踏實、一絲不茍，并且勤奮不懈、持之以恒。如果工作中懶惰散漫、消極懈怠、敷衍了事、應付差事，那么工作將永遠也不會做好。上星期郭總給參會的每位干部管理人員，提出了工作中的具體要求：要概念清楚、思路清晰、措施得力、業務熟練、真抓實干。這就要求我們在工作中抱著認真的態度，努力學習，培養自身素質，提高管理水平，力求在工作中做得更好，使自己的思想認識再上一個新臺階。

毛澤東曾說過：世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真。這是對中國共產黨奪取中國革命勝利的經驗之談。聯系我們的日常生活，司空見慣的現象是，凡是在各行各業取得成功的人，大都是做事認真的人，即認真做事的人，這也是千百年來流傳下來的“一份耕耘一份收獲”

“天道酬勤” 的意思。大到一個單位的工作，小到一個人的事業，只要認真做事，定會用心考慮、精心努力、全身心投入的，只有想做好事，必定會用心，也必定表現在時時處處認真踏實上，否則便可能一事無成。

每一位崗位上的員工，如果只是認真做事，只能把事情做對。用心做事，才能把事情做好。在社會競爭日益激烈的今天，我們不僅應該按職責去做事，更應該用心做事，自己能做到的事絕不推給別人。天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。成就事業必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，才能使一切歸于有序。用心做事，體現了一個人“追求完善”的境界。其實，能做大事的人只是少數，多數人的情況總是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是成就大事的不可缺少的基礎。

要想提高生活質量，提高生存的價值，你就得創造價值，這就需要辛勤耕耘。不勞而獲的好事，猶如天上會掉下餡餅、掉下金元寶、正好砸在你的頭上，這些美麗的神話和飄渺的希望，只能是水中月鏡中花。所以還是要認真做事，用心做事，把自己的本職工作干好，干到一般人無法取代你的程度，你就會立于不敗之地，就會保有你賴以安身立命的崗位。如果你還能保持一顆良好的心境，有充實、上進的精神追求，你的理想將會成為現實。如果做每件事都保持認真負責的態度，那么，你的人生價值就會得到充分的認可和體現。

第三篇：淺談職業學校學生工匠精神的培養

淺談職業學校學生工匠精神的培養

摘 要：本文闡述了工匠精神的含義，分析了職業學校培養學生工匠精神的必要性，在此基礎上提出了培養工匠精神的基本策略。

關鍵詞：職業學校；工匠精神；精神培養

一、工匠精神的含義

工匠精神一般是指工匠就自己負責的產品進行精心雕琢，堅持精益求精的原則，要求產品質量與美感并存。實質上，每位工匠都熱衷于對自己的產品精心雕琢，進而改善工藝，非常享受產品能夠在自己雙手中得到升華的過程。從工匠精神目標層面進行分析，主要是指能夠打造本行業質量最優的產品。對其進行總結概括，工匠精神是對創造精神與精益求精精神的大力追求，發揮用戶至上精神，爭取為用戶提供最優質服務。培育工匠精神既需要政策導向，也需要教育的介入，尤其是以培養高素質產業工人為己任的職業教育。

二、職業學校培養學生工匠精神的必要性

1.促進我國從制造大國向制造強國轉變

目前，要想使我國由制造大國向制造強國轉變，既要有高水平科研能力的支持，又要有精神層面的支撐，工匠精神作為一種重要的精神力量，有助于提升國家綜合實力。在實際工作中，需要嚴格摒棄浮躁，耐心提升品質，對產品進行改進設計，努力完善細節，從而達到增品種、提品質的目的。

2.推進現代職業教育的發展

工匠精神已經逐漸發展為職業教育的必需技能及態度，為培養高素質技能人才提供支撐，在職業教育發展過程中發揮著非常關鍵的作用。職業教育要為學生注入工匠精神，培養符合現代工業需要的智慧型“匠人”。重拾工匠精神是時代賦予職業教育的新訴求，應將工匠精神培育成為職業教育文化，全面提升學生職業素養，促進職業教育改革發展。

3.促進職業學校實現人才培養目標

目前，職業學習教育的最終目的在于培養學生掌握一技之長，進而為國家培養高素質技能型人才。對我國未來幾年的發展情況進行分析，應將重點放到技師人才的培養上，致力于打造技藝高超、掌握門類齊全的人才管理隊伍，從根本上實現人才強國戰略目標。

三、職業學校培養學生工匠精神的實施策略

1.轉變教育觀念

職業教育中，教師需清楚認識工匠精神在教育中的重要價值以及對國家發展的重要作用，實現工匠精神的科學應用。除此之外，社會以及家庭也必須轉變相關的教育觀念，從重視學歷、輕視能力的誤區當中走出來，對技能型人才予以肯定，徹底擺脫職業教育偏見。總之，實際教學中，教師應該注重工匠精神以及學生技能培養之間的相互融合，在教會學生一技之長的前提下，使學生真正領悟質量的重要性，保證每位學生都擁有高尚的職業精神以及堅定的職業信念。

2.深入開展校企合作

校企合作屬于傳統形式學徒培訓與現代化教育進行相互結合的新型合作形式，致力于培養滿足社會需求的高素質人才，保證學生在熟練掌握理論知識的同時，在實踐中更好地接受企業文化以及企業精神熏陶，讓學生可以得到多方面鍛煉，實現教育目標。從我國目前國情來看，相關部門應快速制定科學化的校企合作法律政策，從校企合作主體、合作過程以及監督等方面進行規范，增強校企合作的合理性。

3.營造良好氛圍

實質上，要想獲得高效教育，必須擁有良好環境。在現代化職業教育期間，學校應該為學生提供一個良好的學習氛圍，從而使教育達到預期效果。具體來說，職業學校需要建設以工匠精神為基本內容的校園文化，并發揮其引領作用，然后借助多種隱性教育資源，讓每位學生都具備工匠精神，提升職業教育質量水平。

4.提高教師素養

?F階段，教師素養培訓問題關系到我國職業教育發展水平的高低。從職業教育性質出發，教師需要具備專業化理論知識，并熟練掌握相關的實踐技能，然而這種雙師型教師卻相對匱乏，在一定程度上阻礙了職業教育的健康發展。若要有效解決職業教育師資問題，就要從以下兩個方面進行分析。首先，對職業院校教師招聘管理制度進行創新，大力拓展人才渠道，必要時從企業引進高素質工作人員任教。需要注意的是這些工作人員要具備熟練的職業技能、工匠精神與責任心，可以在學生指導工作中發揮有效作用。其次，強化職教育培訓，尤其是對教師素養的培養，進而培養學生工匠精神。

四、結語

在目前我國職業教育中，工匠精神培養仍然處于起步階段，需要進一步實踐探索。工匠精神作為職業教育的必需技能與態度，需要相關人員予以高度重視，并以實際行動促進工匠精神的科學培養，提升職業教育水平。

參考文獻：

[1]王麗媛.高職教育中培養學生工匠精神的必要性與可行性研究[J].職教論壇，2014（22）.[2]鄭立巍.談職業教育要著眼于大國工匠的培養目標[J].中國教育技術裝備，2015（21）.[3]王新宇.“中國制造”視域下培養高職學生“工匠精神”探析[J].職業教育研究，2016（2）.

第四篇：工匠精神

工匠精神

國務院總理李克強在3月5日作政府工作報告時提到，鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。“工匠精神”首次出現在政府工作報告中，讓人耳目一新，“工匠精神”一詞隨即紅遍大江南北。

總理為何要提工匠精神？因為這是“中國制造”與外國制造的差距。今年1月4日，李克強總理在山西太原主持召開鋼鐵煤炭行業化解過剩產能、實現脫困發展座談會上，舉例說中國至今不具備生產模具鋼的能力，比如圓珠筆的“圓珠”目前仍需要進口。1895年圓珠筆就已經被發明了，高鐵、大飛機都造得出來，圓珠筆珠竟然還不能自行生產!中國作為制筆大國，核心技術和材料卻仍然高度依賴進口，要想從制筆大國向制筆強國轉變，工匠精神就是關鍵所在！

什么是工匠精神？

說到工匠精神，很多人的第一反應是日本制造。知乎上有一個熱門問答“日本的工匠精神到底是怎樣的？”有著非常翔實的介紹。其中，被廣泛引用的是好萊塢巨星娜塔莉·波特曼在去年哈佛畢業典禮演講中提到的一個例子。她和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司，發現壽司好吃到讓她這個素食主義者都欲罷不能，但發現店里只有6個座位。她一開始很好奇為什么不擴張，后來朋友向她解釋：東京所有最棒的飯店都這么小，而且只做一樣料理，因為他們要把事情做好做漂亮，關鍵不在于數量，而在于對事物追求至善至美過程中的愉悅。

從這個小故事，我們不難提煉出工匠精神的內涵。它指的是一種精工制作的意識，一個產品的每個環節、每道工序、每個細節都精心打磨、精益求精，專注、精確、極致、追求卓越。套用財經學者吳曉波的話來講，工匠精神就是：做電飯煲的，能讓煮出來的米飯粒粒晶瑩不黏鍋；做吹風機的，能讓頭發吹得干爽柔滑；做菜刀的，能讓每一個主婦手起刀落，輕松省力；做保溫杯的，能讓每一個出行者在雪地中喝到一口熱水；做馬桶蓋的，能讓所有的屁股都潔凈似玉，如沐春風?? 而工匠精神的反面，是追求短期經濟效益、“短、平、快”的粗制濫造。當然，制造業的最終目的都是為了盈利，工匠精神也不例外，只不過，相較于粗制濫造賺快錢，堅守工匠精神更苦更難、也是唯一正確的路。你要靜得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫，因此，工匠精神不僅是一項技能，也是一種精神品質。

為何呼喚工匠精神？

毫無疑問，中國已經是世界上最令人矚目的制造大國之一。國外曾流傳這樣的趣談：一位母親問孩子：“上帝住在哪里？”孩子答道：“既然上帝創造了萬物，他一定住在中國。因為所有東西都是‘中國制造’。”一方面，中國制造在全球市場具有極高的占有率，但另一方面，部分中國制造在全球消費者的印象卻很是一般，甚至大多中國人本身也更喜歡外國貨。

據日本觀光廳公布的最新數據顯示，過去的一年，中國游客在日本消費總金額為14174億日元，即822億人民幣。世界各地區游客在日本消費的總金額前五名中，中國大陸游客消費總額比臺灣、韓國、香港、美國游客在日消費的總額還多1518億日元（88億人民幣）。

但去年，中國的實體消費市場卻很低迷。有報道指出，國人到日本爆買的產品其實是中國產的，如馬桶，卻絲毫未澆滅國人到日本掃貨的熱情。這映襯出某種尷尬：因為工匠精神的匱乏與廉價低質的刻板印象，中國制造業正在不斷喪失本國的消費群體。

隨著中國經濟的崛起，人們物質生活水平的提高，以及龐大中產階層的出現，中國人的消費結構、消費習慣發生了根本性的變化。30年前，大家都圖個廉價實用，只要能夠滿足基本需求即可；但30年后的今天，“物不美價廉”已無法滿足人們的需求，價格不是最重要的考量因素，人們更在乎的是產品的附加值：創意、技術含金量、人文關懷、參與感。只可惜，中國的制造業結構不均衡，以工匠精神為特色的中高端制造業嚴重不足，大家口袋里有錢，卻買不到中意的產品，由此中高端消費市場長期為歐美、日韓等國壟斷。

雪上加霜的是，隨著生產成本的增加，屬于勞動密集型和資源密集型的中國制造業，它引以為傲的人力與成本優勢正在喪失，與此同時，美國等發達國家提出了“再工業化”“本土回歸”“重振制造業”的戰略思路。競爭加劇、外需萎縮、內需不足、成本上升，中國制造業的全球市場也在不斷萎縮，中國制造業面臨著嚴峻的生死挑戰。

我們應該怎么做？ 一 培育工匠精神

顯然，工匠精神是轉型的必備條件。工匠精神不單代表著一種新的生產理念，它也是中國制造業的轉型方向。從低端制造的泥淖中走出，淘汰落后重復產能，加強技術創新，其最終目的是“增品種、提品質、創品牌”，提升中國制造業的整體水平與形象。只是，轉型并不是喊喊口號就能夠完成的。道理大家都懂，問題的關鍵在于，我們該如何付諸實踐？我們該如何培育工匠精神？

其實，中國自古以來就不乏持有工匠精神之人。有人說，古代中國曾是世界上最大的原創之國、匠品出口國、匠人之國。中國的絲綢、瓷器、茶葉、漆器、金銀器、壁紙等產品是世界各國王宮貴族和富裕階層的寵兒。為何今日的中國制造只給人粗制濫造的印象？顯然，工匠精神的有無，與社會環境的變遷息息相關。

試想一下，如果你是個兢兢業業的工人，你技術精湛、追求完美，每一件產品都耗費大量功夫打磨，可惜，你所在的企業、你的領導只用“合格與否”而不是“完美與否”來評判產品質量。因此，你的績效是廠里最差的、你不被領導待見、你拿著最低的薪水，廠里的效益一差，你還可能第一個被下崗。此時，你還會恪守工匠精神嗎？ 再試想一下，如果你是個有追求、有理想的企業家，你投入大量資金研發新技術，要求員工每一件產品都要精益求精。可是，研發新技術要耗費大量資金，但你貸不到款；如果幸運一些，你研發的新技術成功了，新產品剛上架，市場上立即推出大量的仿冒產品；或者你的產品即便比其他同類品牌質量更好，但囿于中國制造業集體的低端形象，你的產品賣不出去；再者，你一年下來辛苦奔波、費盡心力，但收益卻還不如鄰家的阿婆賣一套房子的收益更多??這時，你還能守住初心嗎？

工匠精神既是一種技能，也是一種精神品質，其實，放大了看，工匠精神更關乎著一個國家的工業文明。我們的國家、社會是怎么看待工業生產的？我們對于工業生產恪守怎么樣的標準、心懷怎么樣的期待？一個國家工匠精神的匱乏背后，其實是工業文明的匱乏：品牌、百年老店、匠人、企業文化以及一整套相關的體制機制，乃至社會心理、共識和氛圍。

應該看到，德國、日本的制造業也曾經歷過粗制濫造的階段，但德國通過“法律、標準、質量認證”三位一體的質量管理體系，促進了德國制造質量蛻變；日本在上世紀60年代實施“質量救國”戰略，促使日本制造打開了歐美和全球市場。因此，培育“工匠精神”，我們既需要“大國工匠”等榜樣的激勵，但更離不開政府的高效作為：完善崇尚實業、崇尚工匠精神的體制機制、法律法規，并花大力氣營造現代制造文明的價值觀和時代精神。

讓有工匠精神的工人活得體面、有尊嚴，讓有工匠精神的企業擁有健康的市場競爭環境，讓工匠精神成為一種社會共識與社會心理??在如此土壤中，工匠精神自會生根發芽

二 不斷錘煉技術

中國商飛上海飛機制造有限公司高級技師、數控機加車間鉗工組組長，人稱為“航空手藝人”的胡雙錢說，經濟學原理告訴我們，無論技術發展到什么水平，都離不開人這一最核心的生產要素。即便是制造工藝水平非常發達的波音公司和空客公司，也都需要靠一些技能水平相當高的人員從事這些手工勞動。

一是要改革教育，讓職業技術教育在國家有更高的社會地位，讓工程教育在高等教育中有更大的分量，讓實踐教育貫穿我們的中小幼教育，固牢提高技術基礎。二是強化對技術工匠的獎勵機制，調動工匠人員參與創造的積極性，使其能更充分更安心的專研技術。三是要營造寬容失敗、允許試錯的外部環境，特別是要對勇于鉆研者撐腰，探索建立創新失敗補償機制，破除在科技創新上存在的“只許成功，不許失敗”的老觀念。

第五篇：工匠精神

工匠精神

設備制造 張文哲

截止2012年，壽命超過200年的企業，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業扎堆出現在這些國家，是一種偶然嗎？他們長壽的秘訣是什么呢？有人研究過他們大都傳承著一種精神——工匠精神！

很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質，堅定、踏實、精益求精。工匠不一定都能成為企業家。但大多數成功的企業都秉承著這種工匠精神。

2016年3月5日，李克強總理作政府工作報告時首次正式提出“工匠精神”。同年12月14日，“工匠精神”入選2016年十大流行語。2017年6月22日，總書記在太原考察了兩家制造企業。總書記同職工親切交流，勉勵他們發揚工匠精神，為“中國制造”作出更大貢獻。工匠精神，是對精品的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。這恰恰也是我們路橋集團精品意識的精髓所在：苦在當代，功在千秋。

在我們路橋集團，他們喜歡陽光下架橋機美麗的金屬光澤，默默的在驕陽酷暑中堅持，在烈烈長風中挺立；他們喜歡簡單卻美味的工作餐，在發動機的轟鳴中談笑風生；他們喜歡每天熬夜工作后倒在床上美美睡上一覺的愜意，暫時忘卻夜班的漫長和工程進度的壓力。

總有這樣一群人，他們喜歡純凈液壓油淡淡的紫色，卻忘了被它浸泡過的雙手會脫皮發癢；他們喜歡鉆研那一份份的圖紙和計算書，卻忘了桌上的工作餐早已變涼；他們喜歡黎明前天邊的那一抹曙光，打著哈欠把工具和苦累放入皮箱，憧憬著櫛風沐雨的光榮與夢想！

公司在制造業的第一線，率先響應國家提倡的“工匠精神”，不斷的樹立精品意識。那么，怎樣培育“工匠精神”呢？既是“精神”，就要在培育上下工夫。在2017年3月，設備制造公司開展了員工“大講堂”的活動，圍繞公司安全生產、技術質量、研發創新、施工管理、經營管理、黨群政工、財務管理及企業管理等工作開展大講堂，在廣大職工中倡導終身學習的理念，鼓勵員工帶著問題學習，培養員工的學習習慣，提高學習能力，為公司培養出一支技術過硬、勇于創新的管理隊伍。

針對一線員工，我公司開展了“焊接工藝及專業技能培訓”系列講座。培訓特邀專家為工人做指導，讓工匠精神在全公司形成一種共識，使其成為公司制造過程的內在支撐。

公司還建立了對“工匠”的獎勵機制——“制造工匠”的選拔活動。加大“工匠精神”的宣傳力度，營造“精品工程”的工作意識。公司設立“制造工匠”交流選拔活動領導小組。組長，副組長分別由公司總經理，黨委書記、副總經理、黨委副書記擔任。并嚴格制定了選拔條件、選拔流程、以及對“制造工匠”的考核及待遇提升的方案。

在設備制造公司的大力推動下，在公司各個崗位上涌現出一批批的“能工巧匠”，在各自的崗位上發揮著示范引領的作用。

每一次移動模架的打開與關閉，都有橋梁事業部的技術員穿梭在現場，緊握對講機，確保各工況安全就位；每一次澆筑完成成功過孔，我們研發設計團隊都深深的松一口氣，但馬上又提起勇氣，接受新的考驗；每一個良辰美景，機加工事業部的安全員都堅守在崗位上，雙眸時刻流動著警惕，呵護安全。每一個花好月圓，我們設備制造公司都肩負著責任與期望，把思念壓在枕下，藏在心間。

今年3月，商合杭公鐵大橋完成預壓澆筑，移動模架面臨著首次過縱移過孔。3000m平曲線半徑和2.8%的縱坡，對于任何工程師都是一個頭疼的難題。這臺MSS40型移動模架是我公司新研發的自行上行式造橋機。雖然進行反復的模型計算，雖然仔細的分解了移動步驟，但理論與現實，總是有很大的差距。臨近退休年紀的王殿學總工主動請纓帶隊，赴一線工地，現場指導。雙鬢斑白的他，細心的觀察著移動模架的每一個動作，“一聽聲音、二看油漆”他耐心的教導著，“輕敲鋼板發出清脆的聲音是代表此處在受力，如果油漆出現崩裂就證明此處有大變形，是很危險的征兆。”在30m的高空，他臨危不懼，堅持爬到模架最前端，細心交代，不放過任何關鍵節點。到了中午就在坐在設備的鋼筋上和工人們一起吃飯。大家被他的精神所感動，眾志成城，認真扎實的進行縱移準備工作，調試液壓、開合模板實驗、解除錨固……當移動模架行走到位時，已是第二日傍晚。歷時2天，移動模架首次縱移順利完成！當聽到項目經理給上級領導滿意的匯報時，所有人好像都感覺累了。滿意背后的困難、研發背后的艱辛，也許只有我們才知道。也正是這專注、堅韌、精益求精的精神，鼓舞著設備制造公司克服萬難，敢于攻堅。

我明白了一件事：敬業會讓人出類拔萃。超越平庸，選擇完善，精益求精。無論從事什么行業，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領域里卓爾不群，這也是敬業精神的直接表現。不論回報，但求問心無愧；不論公道，但求初心不忘。

“工匠精神”是一種人生態度，更是人生原則。如果你希望成為被需要、被尊重，成為眾望所歸的成功者，就從當下做起，成為一個充滿魅力的工匠。擁有工匠精神，活在當下，強在內心。