第一篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)八： 狀物

主備：戴建萍

審核：武贊虎

復(fù)備：

時(shí)間：2013.12 寫作要求：

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫事物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。

第一課時(shí)

指導(dǎo)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：榜上有名。

（一）描寫事物，要突出特點(diǎn)

1.播放歌曲《豬之歌》。

提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。2.“狀物”的含義。

這里所說的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。

（二）立意要準(zhǔn)確

1.借鑒第八單元的課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)情志的。

2.通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：片段欣賞，1.師評點(diǎn)、小結(jié)：描寫事物，突出特點(diǎn)，要做到：用詞準(zhǔn)確；運(yùn)用修辭；調(diào)動多種感官；描寫細(xì)致。

2.下面我們來看立意準(zhǔn)確的成功之作。

片段二：抒筆至此，不由得又把花與人聯(lián)系起來。花之百樣如同人之形色，富貴者、貧賤者、世俗者、高雅者??一方水土生長著不同的花與人，做人不必人人似梅一般孤傲，花開百樣才能萬紫千紅，只不過，若能做到像梅一樣經(jīng)嚴(yán)寒而流芳，以內(nèi)斂之美博得眾人青睞，做人也夠精彩了。——沈

二次復(fù)備 培涵《梅香》

第三環(huán)節(jié)：探究狀物的方法

（一）選擇寫作對象：

這類作文可寫的內(nèi)容真是太多了，既可以是動植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具??所以首先，你要確定自己寫什么。當(dāng)然這樣?xùn)|西一定是你想寫的，這樣你就邁好第一步了！

（二）不同物，寫法不同 1．物品

（1）整體觀察、抓住特征：

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

（2）按照一定的順序?qū)?/p>

a按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

b按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

c有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

(3)狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

2.植物

(1)可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

(2)按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

(3)以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

3．語言生動有趣，條理清楚，善于描寫：

對比：A火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。

B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。A：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。

B：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動人了。

如果只有簡單的敘述，會使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼懢蜁实亩唷?/p>

4．托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義

第二課時(shí)

一、練習(xí)。

根據(jù)所學(xué)的知識，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達(dá)真情實(shí)感。

二、總結(jié)。

在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長的文章來。

三、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)所學(xué)的知識，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。要求：①書寫工整；②600字左右。

四、認(rèn)真檢查，反復(fù)修改。

第二篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)——寫一篇狀物的文章

[寫作要求]

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫事物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。

[注意幾點(diǎn)]

1.要選好狀寫的事物。要觸動過自己的感情，可以是動物，也可以是植物。

2.確定描寫的重點(diǎn)。弄清楚自己所寫事物的什么特點(diǎn)。

3.明確讀者對象和寫作目的。

寫作指導(dǎo)

一、有關(guān)知識

1.“狀物”的含義

這里所說的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。當(dāng)然，這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。

2.寫作手法：

托物言志——將物的特征人格化，體現(xiàn)質(zhì)的特征；

借物抒情——由物的特征引發(fā)情思，側(cè)重情感的抒發(fā)。

3.探究寫作方法：

閱讀例文，并回答問題。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

問：作者是按什么順序和層次描寫的？

問：作者是從哪些角度來描寫的？

問：這段文字中，作者除了運(yùn)用了直接描寫之外，還運(yùn)用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動？

問：語段表達(dá)了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來的？

從以上例文，可總結(jié)出寫作方法如下：

了解事物的特征；靜動結(jié)合；注重順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法；融情于物，真切感人（結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情）

二、寫作方法指導(dǎo)

1、了解事物的特征。

寫作前，我們要對所寫的“物”有所了解，否則無從下筆。比如，要我們寫“熊貓”這一動物，但我們卻從未見過熊貓，它長的什么樣子，有哪些生活習(xí)性，有什么特點(diǎn)卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的“物”，我們可以通過查閱有關(guān)的資料或?qū)唧w的“物”進(jìn)行認(rèn)真地觀察。對于不同的物，我們觀察的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同。

特征是事物的特點(diǎn)、個(gè)性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。描摹事物只有準(zhǔn)確把握其大小、形狀、顏色、質(zhì)地，形象才能具體、逼真。正是因?yàn)樽髡咦プ×耸竦臒崃摇ⅨZ的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。

要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：

A、形狀：如圓形、方形、三角形等；

B、數(shù)量：一張、兩只、一條等；

C、顏色：如紅、黃、湖綠等；

D、光澤：如亮閃閃、金燦燦等；

E、質(zhì)地：如堅(jiān)硬、柔軟、滑爽等。

例：“鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個(gè)鼻孔長在又扁又長的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。”

此外還要善于選擇描寫的角度。一個(gè)物體可以分解成許多細(xì)小的部分，描寫時(shí)要根據(jù)物體的特點(diǎn)及中心表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懡嵌龋f不可“眉毛胡子一把抓”。

對于動物和植物，兩者都有一個(gè)從小到大的生長過程。觀察時(shí)，我們要考慮到“物”在某一階段的特點(diǎn)。如：《荷花》一文中，描寫荷花開放的形狀那一段，“……有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這段文字把荷花開放時(shí)的不同特點(diǎn)寫了出來。

觀察植物時(shí)，應(yīng)著重從它的形狀、顏色和姿態(tài)等方面去抓它的特點(diǎn)。

觀察動物時(shí)，可以從它的外形（頭、四肢、眼睛、毛色）、動作（走、跑、飛、爬等）、習(xí)性（喜歡住在什么地方、喜歡吃什么）進(jìn)行觀察。

2、動靜結(jié)合。

物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動態(tài)上寫；動物是動態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。動植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。

對于動物，要寫好它們的動態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫好它們運(yùn)動時(shí)的各種動作，使用的動詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當(dāng)，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。

對于植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態(tài)。花草樹木本身不會動，然而外界事物的運(yùn)動會促使它們一起“動”起來，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它

們這時(shí)的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細(xì)細(xì)的、柔柔的長枝在春風(fēng)的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動的動態(tài)。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。

對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當(dāng)作人或者有生命的東西，寫出其動態(tài)，同樣能使文章顯得生動形象。如寫小鬧鐘：“每天早晨六點(diǎn)它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：“快起來吧，時(shí)間到了，再不起來要遲到了。”作者在這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫“活”了。

如《石榴》一文中，描寫石榴“秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？”這一句運(yùn)用擬人手法寫果實(shí)的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長過程，又表現(xiàn)了它美好可愛的形象；用“破口大笑”表現(xiàn)它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達(dá)到富有動感的表達(dá)效果。

3.結(jié)尾借物抒情，托物言志。

在描寫完物體的特征之后，可將自己的思想感情融注其間，適當(dāng)抒發(fā)感情。也可注意挖掘所寫事物與人的品格的某些相似之處，然后有機(jī)地結(jié)合起來，表達(dá)自己的志向，或贊美人的某種高尚品質(zhì)，或闡明某個(gè)哲理。這一部分不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

五、范文欣賞

那條河

遇高繞道，隨洼而行，干流曲折蜿蜒，兩岸灣汊寬廣連片，水流緩慢，清澈見底，蘆葦叢生，荷花成片，魚蝦肥美，景色怡人——美麗的澮河從村口蜿蜒流過。

無論何時(shí)，澮河都是一幅極美的風(fēng)景。清晨，當(dāng)白天還沒有穿上它的盛裝，河面早已水氣彌漫，濃霧繚繞，澮河籠罩在一片蒙眬潔白之中，像是一個(gè)世外天地、童話世界或上天仙界。此時(shí)，早起的漁人，已開始在河面上忙碌開了，輕快的小船像一只只美麗的魚兒在水面不停地穿梭，又像是一個(gè)個(gè)在水面上跳動的音符，自由自在地演奏著澮河的抒情小曲。

傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一幅涂滿了金黃色油彩的油畫。此時(shí)，勞累了一天漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙，或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿足與快樂。身旁的魚鷹，是最忠實(shí)的聽眾，不論主人唱得如何，它們都那么神情專注地在聽，有時(shí)還會撲楞楞地拍打幾下翅膀。其他許多不知名的水鳥也被引得嗓門癢癢，不時(shí)鳴叫幾聲，互相應(yīng)和，于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱。

春回大地，萬物復(fù)蘇，沉睡了一冬的澮河漸漸地從夢中醒來。“春江水暖鴨先知”，鴨子們早已按捺不住春天到來的喜悅之情，爭相在水中嬉戲，還“嘎嘎嘎”地唱個(gè)不停，來迎接春天的到來。

看吧，岸邊許多不知名的花草，粉的，紅的，白的，紫的，藍(lán)的，競相開放了，把春天的澮河打扮得如此嫵媚照人。躺在松軟的草地上，看湛藍(lán)的天空一碧如洗，聽小鳥啁啾，欣賞身邊繁華似錦的艷麗花朵，曬著溫暖的日光，真是一種無與倫比的享受啊!

澮河的夏天，熱烈奔放，是孩子們的最愛。在澮河中游泳，在蘆葦叢中捕魚，在荷花塘中游戲，我們這些在澮河岸上長大的孩子，會把夏天的澮河演繹得更加熱鬧非凡。每至汛期來臨，澮河水勢浩蕩，狂奔不羈，一望無際，白茫茫一片，這是澮河壯闊粗獷的另一面。

秋天的澮河，蘆花飄雪;冬天的澮河，寂靜潔白。秋天的澮河有秋天的神韻，冬天的澮河更有冬天的風(fēng)骨。

“甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人。”養(yǎng)育了我并給我?guī)頍o限歡樂的澮河啊，您永遠(yuǎn)是我心中最美最愛的河流!

（一）描寫植物的好詞好句

1、經(jīng)過我的精心照顧，美人蕉的長勢越來越旺盛。過了不久，嘿！美人蕉的葉子漸漸地由綠帶白，變成了濃綠，濃得幾乎要流下來。美人蕉的頂端更增添了異彩，成串的花蕊像蠟燭，像火炬，越長越大，抿嘴欲笑。要開放了，要開放了……一天早晨，花終于盛開了，那鮮艷的花朵似紅蓮映水，紅得耀眼。微風(fēng)吹來，片片花瓣像是一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，簡直醉了我的心。

2、水仙花開之時(shí)，五六朵小花從花苞里相繼躍出，白瓣黃蕊，真像玉盤托著一個(gè)金色小碗。

3、水仙那修長的葉兒，嬌嫩嫩，濕潤潤，綠盈盈，仿佛是百花女神發(fā)出的春天的令箭。

4、桃樹上的小骨朵一天天鼓起來，露著紅嘴圈兒，像抿嘴含笑的小姑娘。

5、桃樹上掛滿了花骨朵，羞羞答答地互相簇?fù)碇路鹗且蝗耗懬有邼男」媚铮l也不肯第一個(gè)綻開笑臉。

6、這棵桃樹一人多高，樹干透著紫紅色，極其光潔，柔軟的枝條上，長滿了褐色的嬌嫩的骨朵兒。

（二）描寫動物的好詞好句

1、兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，尋找發(fā)出聲音的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。

2、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動。

3、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

4、小花貓?jiān)缟掀饋硐壬煲幌聭醒缓笤僮饋恚脙芍磺白υ谏嗉馍咸蛞稽c(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

5、小鸚鵡尾巴又細(xì)又長，上半截是綠色的，下半截是黑色的。因?yàn)樗鼜念^頂?shù)匠岚蛏系挠鹈幸粭l一條的黑斑，像老虎身上的花紋，所以又叫“虎皮鸚鵡”。

6、這種鸚鵡全身羽毛雪白，只是雙翅略顯金黃色，頭上生著金黃燦爛的羽冠。在激動時(shí)，它頭上的羽冠呈扇形豎立起來，好像是盛開的葵花，因此得名“大葵花鸚鵡”。

7、那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑地、不停地?fù)u擺著。

8、那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身份的武士，威嚴(yán)、老練，一動不動蹲在那里，雄糾糾地張開胸脯上絨樣的長毛。

第三篇：三年級狀物作文指導(dǎo)

泰恩教育

三年級作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（四）——狀物作文

所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形

態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動物、植物等類。

由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

小練習(xí)：仔細(xì)觀察你身邊的物品，試著運(yùn)用所我們剛剛

所學(xué)過的方法去描寫其中一種。

（二）怎樣寫動物

1、寫外形

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活

習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小練習(xí)：試著描寫你最喜歡的一種動物。

（三）怎樣寫植物

首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。

觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝

葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄

下來。其次，安排好寫作順序。

小練習(xí)：請用幾句話描寫一下你最熟悉的一種植物。

好詞好句

1、含羞草發(fā)芽了，長出了幼苗。那幼苗又嬌又嫩，被風(fēng)

一吹，搖搖擺擺，像個(gè)剛學(xué)走路的小姑娘。

2、春天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來，嫩綠

嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛

那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會吹倒一樣。

3、我的文具盒是奶黃色的，像一輛小小的公共汽車，既

新穎，又別致。

4、媽媽給我買了一個(gè)文具盒，它穿著一身白色透明的外

套，可漂亮了。文具盒的正面畫了一只小豬在睡覺，另

一只在認(rèn)真地看書，真是有趣極了。

5、小貓的腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天總是瞇成一條縫，可是到了夜里，簡直就像兩顆閃光的寶石，發(fā)出幽幽的藍(lán)光。

美文欣賞

可愛的魚

為了觀察小魚，同學(xué)們帶來了自己喜歡的魚。只見講臺上擺著各式各樣的小魚缸，一條條可愛的小魚在缸里快樂地游來游去，嘴里還不時(shí)吐出一串串珍珠一樣的泡泡。

最有趣的要數(shù)“大眼金魚”了。兩個(gè)透明的“小氣球”掛在兩側(cè)，又大又薄的尾巴張開時(shí)就像一朵盛開的牡丹，又像仙女的紗裙在水中輕輕飄舞……最美的當(dāng)然是“彩虹魚”了。只有我的小拇指一半大小的“彩虹魚”，身上居然布滿了紅、藍(lán)、綠、銀灰四種顏色。當(dāng)它靜靜地停在那兒時(shí)，就像一道彩虹；當(dāng)它快速游動時(shí)，就像一道閃電。我投下魚食，它們不約而同地?fù)砩蟻恚銛D我碰，爭著搶食物呢！

啊，我真想變成一條可愛的小魚，和它們一起在魚缸內(nèi)自由自在地追逐嬉戲！

第四篇：狀物作文指導(dǎo)（xiexiebang推薦）

狀物作文

所謂狀物作文，就是對某種物體的描摹和介紹。如果按內(nèi)容分，可以分為植物的、動物的、建筑物的、植物的、器物的（生活用品、學(xué)習(xí)用品）等等。如果按寫作形式來分，可以分為兩種。一種以記敘為主、一種以說明為主。

如何寫好狀物類作文呢？

一、觀察有一定的順序，從上到下、從左到右、從前到后、從整理到局部、從形狀到色彩

一是看物體的形狀，長短、方圓、肥瘦、大小等；

二是看物體的顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫，各有不同；

三是看物體的質(zhì)地，粗糙、細(xì)密、堅(jiān)硬、柔軟等；

四是看物體的數(shù)量，一個(gè)、兩個(gè)、一條、兩條等；

五是看物體的功能用途。如果是動物，還可以通過它的 生活習(xí)性來說明。

二、抓住物體的特點(diǎn)。只有抓住特點(diǎn)，才能把物件寫具體。什么是特點(diǎn)？就是它與其它事物不同的地方，有的表現(xiàn)在形狀上，有的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有的表現(xiàn)在質(zhì)地上，有的表現(xiàn)在顏色上，有的表現(xiàn)在用途上。我們在作文前，要細(xì)致觀察，掌握其主要特點(diǎn)，然后抓住特點(diǎn)重點(diǎn)下筆。只有這樣，各種事物才能區(qū)分開來。只有認(rèn)真從他們的構(gòu)造、材料、形狀、顏色以及動靜態(tài)上觀察分析，就一定能找到。

例如：“紅緞子上放著一盞樣子很別致的燈，燈身是一只石榴，有人頭一般大小，上面有幾道裂開的地方，露出一粒瑪瑙做的石榴子，石榴皮是金的，上面的皺紋和真正的石榴皮的皺紋一模一樣。”“燈身是一只石榴”是燈的形狀，“有人頭一般大小”寫出了燈的大小，“只見有幾道裂開嘴的地方露出一粒粒大瑪瑙做的石榴子”講明了燈的構(gòu)造及材料，“石榴皮是金的，上面的皺紋和真正的石榴皮的皺紋一模一樣”，則描繪出燈的顏色、材料。這是一盞名貴而別致的燈，和其它的形形色色的燈完全不一樣。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。

抓住特點(diǎn)寫時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)：

1、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：

小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友。”（習(xí)作《小鬧鐘》）描述物品必須富有感情，只有愛得深才能寫得好。因此我們一定要把自己對物品的感情寫進(jìn)去。才能使文章有感染力。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。

例如：

這匹瓷馬好威武啊！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會發(fā)出清脆動聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

3、為了達(dá)到這一目的，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。擬人也是狀物文章常用的修辭手法之一

三、運(yùn)用常用的說明方法：

干什么用——下定義

形狀結(jié)構(gòu)——列數(shù)字、大比方

使用過程、與其他事物的區(qū)別——作比較、舉例子 使用過程中注意的事項(xiàng)——作詮釋

四、完成《金筆思維》中的《思維拓展》

五、牛刀小試。

第五篇：7狀物作文指導(dǎo)

學(xué)伊教育小學(xué)四年級語文作文教案

狀物作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會狀物類文章的基本要求和寫作方法

教學(xué)重點(diǎn)：狀物作文的寫作方法

課時(shí)：第7課時(shí)

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

一、怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

范文：

筆

在我的鉛筆盒里有一樣奇怪的東西：它的兩頭各有一個(gè)像鍋蓋帽一樣的橡皮膠，在橡皮膠的中間，有一個(gè)像一角硬幣大小的金屬，摸上去，給人一種凹凸不平的感覺。它的中間是一個(gè)圓柱體，上面有一些五顏六色的精美的圖案，仔細(xì)一看，在圖案的中間，你會發(fā)現(xiàn)一行小字，那是這樣奇怪的東西的商標(biāo)。這奇怪的東西是什么呢？哦，原來它是一支筆。

單從外觀看，你是不會相信它是一支筆的，反而更像一個(gè)敲打小鼓的小錘。只有你拔開灰色的橡皮膠發(fā)現(xiàn)了筆尖，你才能確認(rèn)它真的是一支筆，假如你拔開的是藍(lán)色的橡皮膠，你是絕對發(fā)現(xiàn)不了筆尖的，因?yàn)槟侵皇怯脕砉潭üP芯的筆帽。這支筆我可以用來寫信、做作業(yè)、寫作文、做計(jì)算題、畫畫......我還可以用它轉(zhuǎn)著來玩，鍛煉我的手指的靈活度......這支筆成了我形影不離的好伙伴，我很喜歡它。

練習(xí)：紙有很多用途，我們可以用來寫作業(yè)、折飛機(jī)、折成小花做禮物，你 1

能寫出一段有關(guān)“紙”片段，介紹什么是紙嗎？

二、怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1、寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

范文：

1、可愛的小花貓

我們家有一個(gè)小貓，它的毛黑里透白，它的眼睛上午是藍(lán)色的，中午是黃色的，到了晚上又變成綠色的了，好像兩只發(fā)光的小燈泡。它的爪子上長著一層肉墊，走起路來一點(diǎn)兒聲音也沒有。小貓?zhí)貏e愛講衛(wèi)生，早晨起來用舌頭不停地舔身上的毛，還用爪子洗臉。

有一次，小貓?jiān)阽R子前玩耍，忽然看見鏡子里面也有一只小貓，就“喵嗚喵嗚”地叫了起來，可叫了幾聲發(fā)現(xiàn)鏡子里的小貓一直在學(xué)它的樣子，覺得很生氣，猛地?fù)淞松先ィ幌伦影宴R子打碎了。后來小貓又跳到了剃須刀上，它上摸摸下摸摸，無意中打開了開關(guān)，差點(diǎn)兒把它的毛割掉。

還有一次，我正在寫作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一頂帽子，我剛想撿起來，沒想到它竟然動了起來，嚇得我出了一身冷汗，只好顫顫威威地走過去把它揭開，嗨，原來是小貓?jiān)趽v蛋。

我家的小貓真可愛。

2、我家的小雞

一對粉紅粉紅的小爪子，一身金黃色的羽毛，一雙黑亮亮的眼睛，看上去很有精神，特健康，尖尖的小嘴上有兩個(gè)特別的小孔，那是它的鼻子。是誰這么可愛？那就是我家的小雞。

我的小雞叫聲響亮，愛吃小米，吃米的速度特快，一眨眼功夫，地板上的小米已被它搶食一空。小家伙聲音脆亮，動作麻利，東跑西跑的，和我逗著玩，調(diào)皮極了。和它在一起總是精力充沛又開心！

記得有一天，小雞在家憋得慌，“唧唧”地叫著讓我?guī)⒉健Ｎ倚⌒囊硪淼貙⑺旁诹笋R路上，自己慢悠悠地向前走著。起先，我還怕他不跟著我走。可我回頭一看。只見小雞吃力地挪動著她那對小爪子，還撲哧撲哧地扇動他的翅膀。“呼”，轉(zhuǎn)眼間，他已在地上畫出了一道美麗的弧線，雯時(shí)飛到我前面去了。我大吃一驚，驚嘆道：“這只小雞真厲害，都能飛了。”

還有一次，我?guī)ゲ萜和妗Ｍ娴教旌冢遗d高采烈的回家了。可令我出乎意料的是。我的小雞竟然失蹤了。我立即趕到草坪，一步一步地仔細(xì)找，可還是沒找到。

唉，這是一只多么可愛的小雞！

三、怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1、以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況。

4、以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

范文：

1、大榕樹 我喜歡我們的校園，因?yàn)樗幸环N說不出的親切感，但是，我更喜歡校園中那棵高大而挺拔的大榕樹。它就像一個(gè)巨大的衛(wèi)兵，無論風(fēng)吹雨打都挺立在我們的校門口，保衛(wèi)著我們那可愛的校園。

一踏進(jìn)學(xué)校門口，映入眼簾的就是那棵高大的大榕樹，大榕樹長得可高了，足足有我們教學(xué)樓的四樓那么高。大榕樹的樹干可粗了，大概要四五個(gè)小朋友手拉手才能勉強(qiáng)把它合抱住，大榕樹的枝葉非常茂盛，那么多的枝葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。

美麗的春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，頑皮的小草從草地里探出頭來，好像想偷偷看一下外面這美麗的世界。大榕樹也冒出了嫩綠的枝葉，那些枝葉就像是一個(gè)個(gè)頑皮的寶寶探出腦袋來呼吸新鮮空氣。

炎熱的夏天到了，大榕樹的葉子更綠了，墨綠墨綠的，大樹伸開它柔軟的手臂，為我們擋住那火辣辣的太陽，讓我們在他‘手臂’下看書、畫畫、休息??涼爽秋天到了，大榕樹上落下了五顏六色的果子，果子小小的，像是蹦極的人從高處跳下來，果子晶瑩剔透，像是一個(gè)個(gè)孩子露出了笑臉。

一轉(zhuǎn)眼，寒冷冬天到了。最奇怪的是我們學(xué)校的大榕樹一片葉子也沒有掉，不像其它的大樹一樣，樹葉掉的滿地都是，像是一個(gè)老爺爺頭發(fā)掉的光禿禿的。我愛我的校園，更愛我們校園的大榕樹！大榕樹，我愛你！

2、菊花

我喜歡國色天香的玫瑰，喜歡艷麗的紫羅蘭，喜歡淡雅的水仙??但我更喜歡不屈不撓的菊花。

菊花的顏色五彩繽紛：有紅的、白的、黃的、粉的??

紅色的菊花像火紅的太陽，白的像潔白的雪，綠的像玉，紫的像寶石，黃的像金子。

在菊花的品種中，數(shù)我最喜歡的是繡球菊，圓圓的，白白的，真像一個(gè)害羞的小姑娘。

菊花的功能可多了：可以泡茶喝，可以緩解眼睛的疲勞，還可以清熱解毒呢！菊花有著不屈不撓的精神。當(dāng)其它的花都凋謝時(shí)，只有菊花還在旺盛地開著，我對他肅然起敬。

看到菊花，我不禁想到一首詩：

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

我們?nèi)艘惨窬栈ㄒ粯樱兄磺粨系木瘛?/p>

練習(xí)：你最喜歡什么花或植物，能說出一種并試圖描寫它嗎？

作業(yè)：

請仔細(xì)觀察身邊的小動物，寫出你最喜歡的小動物，字?jǐn)?shù)300字左右。5