第一篇：我的水果圖書 教案

我的水果圖書

活動目標：１讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點．

２培養幼兒動手探索的能力

活動準備：常見的水果（蘋果，香蕉，梨子，西瓜，葡萄）各準備５個（按班

上的人員來分）自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃．

活動過程：

一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望．

師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內容的水果圖書）

二．認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點．

提問：１你們認識這些水果嗎？

２你最喜歡吃什么水果？

３看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三．動手操做，繪畫水果圖書．

１，啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點．

２，鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結果．

３，安全教育：注意用刀的方法及安全．

４，衛生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等．

２，發水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結果．

３，小結統計結果

四．欣賞水果圖書．總結評價．

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第二篇：大班教案 我的水果圖書（范文模版）

我的水果圖書

活動目標：１讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點．

２培養幼兒動手探索的能力

活動準備：常見的水果（蘋果，香蕉，梨子，西瓜，葡萄）各準備５個（按班

上的人員來分）自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃．

活動過程：

一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望．

師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內容的水果圖書）

二．認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點．

提問：１你們認識這些水果嗎？

２你最喜歡吃什么水果？

３看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三．動手操做，繪畫水果圖書．

１，啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點．

２，鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結果．

３，安全教育：注意用刀的方法及安全．

４，衛生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等．

２，發水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結果．

３，小結統計結果

四．欣賞水果圖書．總結評價．

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：我愛吃水果教案

教學目標：

1.在游戲中懂得介紹水果應該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點。

2.培養學生對自己愛吃的水果產生說話、寫話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學會具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

教學重難點：

清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點是本課教學的重點，而運用適當的修辭手法生動地介紹和描寫水果是本課教學的難點。

教學過程：

一、談話，猜謎語導入。

師：同學們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學生興奮地回答，相機指導學生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。）

老師也有一種愛吃的水果，你能猜出來是什么嗎？（簡筆板畫大蘋果）

［設計意圖：根據低年級學生自身特點，謎語導入激發學生學習興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習

1、師：老師想帶大家去水果樂園參觀，首先要請大家進行闖關游戲。老師帶來了一籃水果，請同學上來摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認為是這種水果？

2、用句式“講臺上，有（），有（），還有（）”進行練習

［設計意圖：在教學中充分發揮學生的動腦、動口、動手的積極性和主動性，學生在摸的過程中初步感受水果的形狀特點，并用語言表達出來。讓學生用一定的句式在實際的情景中去說，既引導學生運用正確規范的語言，又能把學生說話的積極性調動起來。］

3、找出水果樂園中老師最愛吃的蘋果，引導學生從形狀、顏色、味道三個特點來說。師生問答時，總結板書：形狀、顏色、味道。

（1）、說形狀

我們來觀察一下蘋果，它是什么形狀的？（指名學生說）

（2）說顏色

小朋友們說得真好。我們再來觀察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。（蘋果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來摸一摸，蘋果摸起來——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們再來聞一聞，你聞到了什么？

（5）剝開看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開蘋果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細細品嘗一下，你有什么感受？

（7）營養價值

蘋果不僅香甜好吃，而且營養豐富。人們早就發現，多吃蘋果有增進記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認真，說得也很好。誰愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結方法

１、剛才我們觀察了蘋果。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時候，要按一定的順序，運用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細，觀察具體，我們說話時才能說得形象、生動。

2、句式練說：我愛吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來，就請按剛才的方法，先去觀察你帶來的水果，然后自己試著說一說；最后找你的同桌說一說。

4、學生自由練說。指名說，評價。

［設計意圖：通過尋找老師喜歡的水果，激發學生發言的興趣，學生自己發現的特點的也就是老師原本要教的，但前者遠比后者來得主動而有趣。引導學生從顏色、形狀、味道三個特點來說蘋果，也為介紹其他水果特點作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學生猜出老師說的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了！（香蕉）

這種水果呀，又小又圓，像個小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來……（葡萄）

2、句式對比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說的水果為例，用“像”補充形狀，用“摸”或“擬人”化補充顏色，用“嘗”補充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識，也可以說一說。

4、學生四人小組互相猜。（你愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學們？其他同學當美食評論家，聽后評評誰說得好。

［設計意圖：在學生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，通過猜水果、對比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級學生難以理解的的方法自然地掌握并運用，學習用多種方法將水果介紹得更加生動形象。］

四、練習寫話

1.每個小朋友都有自己愛吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，老師有個建議，我們來辦一分《小太陽報》，專門介紹我們愛吃的水果，然后貼在報廊里。好嗎？

2、寫的時候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結合平時的自已的感受，把自已的喜歡寫出來，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動手寫，可以一邊寫一邊在小組內商量或向老師請教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會寫的字先用拼音，寫完以后再查字典。注意標點符號的位置。

五、交流評價。

1、投影出示，點評，修改。寫得好的掛在《小太陽報》征稿處。

師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。老師修改。學生提提建議。

2、請個別學生讀自己的話，教師隨機給予指導：你最欣賞他什么？

3、現在你還想對你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨立修改，試試看，相信你能把它寫得更棒！

［設計意圖：通過學生的聽與欣賞評價，讓學生也能進入他人的情感世界，分享彼此的獨特體驗，并學習合適的表達方法。讓學生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導的同時發現自已的不足，學習別人的優點，并通過給自己修改或給別人修改，再次得到進步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見了，老師

五．1._______的愛

2.一件難忘的事

3.我的家鄉

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節

3.我會做家務

第四篇：教案 我喜歡吃的水果

我喜歡吃的水果

活動目標：

1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。

2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。

活動重點：認識各種常見的水果。

活動難點：用準確的語言說出水果的名稱、外形、味道等特征。

活動準備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。

2、已經削好的水果切片。

活動過程：

1、師：“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果，和小朋友說說自己帶來的水果名稱。”（教師巡回傾聽幼兒的交談）

2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。

3、品嘗交流：

（1）幼兒自由品嘗各種水果，師生進行交流：“這里有哪些水果？你吃過哪些水果？最喜歡的理由是什么？”

（2）教師小結：

水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。

我喜歡的水果寶寶

目標：

1、認識水果的名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）”

2、學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。

重點：學習找相同水果 難點：根據各種水果形象找相同水果 準備：水果掛圖、水果圖片或者實物 過程：

一：水果超市：

——出示各種水果圖片擺放在桌上，請幼兒選擇自己喜歡的水果。——熟悉水果名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）寶寶” 二：游戲“水果寶寶找朋友”

——教師找和自己相同水果的幼兒做好朋友，示范游戲規則。

——出示各種水果教具，請相同的幼兒上前，加深幼兒對自己水果的印象。

——游戲開始：當音樂開始時，小朋友隨著音樂，尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。當音樂停止時，找到朋友的幼兒站立不動。

——游戲若干次后，小朋友可交換卡片，繼續游戲。

三：尋找實物水果寶寶

——水果寶寶玩游戲真棒，讓我們一起去找真正的水果寶寶吧！

——找到和自己胸飾相同水果的幼兒隨音樂退場。

我喜歡的水果

活動目標：

1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。

2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。

3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。活動準備：

1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。

2、榨汁機、碗、盤子、調羹。

3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動的內容。

1、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。

師：“你們看，今天我帶來了什么？”

2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。

3、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。

師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）

4、讓幼兒了解水果的作用。

師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”

梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素C；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。

水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。

二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心情況下，進行各式各樣地活動，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。

1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。

師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個美味的食品。”

2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。

幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。

3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。

三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展，介紹自己是如何做的。

1、“你做的是什么？你是怎么做的？”

2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）

3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。

四、師生共享。

1、鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。

2、互相品嘗，體驗成功的快樂。

我喜歡的水果

活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。活動準備：自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃． 活動過程：

一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望．

師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內容的水果圖書）二．認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點． 提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？ 三．動手操做，繪畫水果圖書．

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點．

2、鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結果．

3、安全教育：注意用刀的方法及安全．

4、衛生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等．

5、發水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結果．

6、小結統計結果

四．欣賞水果圖書．總結評價．

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

我愛吃的水果

教學目標：能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養說話的興趣和與人交流的勇氣。

難點重點：引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。教具準備：一種自己最愛吃的水果。電教媒體、水果教具、頭飾 教學設計：

一、巧設懸念,引入新課

1、同學們，現在我們班里來了一些小客人，你看他們在什么？

（出示幾個小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫。目的是引起學生的觀察興趣。）

2、指名說后貼出六種水果，每種水果上分別寫著一個字，組成課題。

（這樣設計的目的是為了增強學生的學習趣味性。）

二、猜一猜愛吃的水果

1、問：你們愛吃水果嗎？同座位的小朋友互相說說你愛吃什么水果？

（目的是為學生互相交流打下基礎。）

2、猜猜老師愛吃什么水果。老師說謎面，學生猜。

（目的是鍛煉學生邊聽邊想的好習慣，也是為了縮短師生間的距離，把學生的學習積極性充分調動起來。）

3、請幾位學生到前面來，把自己愛吃的水果像老師一樣用一則謎語或一兩句簡單的話說出來，讓大家猜一猜水果的名稱。

三、說一說愛吃的水果、先仔細觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來的水果給小朋友介紹一下，要說出它的名稱、樣子、顏色和味道。（可以互相補充。）

2、每組選出一個小朋友到前面來當老師，與小朋友互相提問（可以問愛吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語。（目的是體現雙向互動的特點。）

3、拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。

四、訪一訪

1、做游戲。指名學生分別扮演小記者、果農、售貨員和顧客，進行采訪游戲。

2、把采訪的過程展示給大家。

（在采訪水果店時，借助學生的表演創設情境。在采訪果農時，利用電教手段創設情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動的畫面呈現在學生面前，直觀形象，極易感染學生的情緒，學生有如身臨其境，充分發掘了他們的創造潛能。）

五、畫一畫

1、畫出自己愛吃的水果。

2、拿著自己的畫大膽地到前面來向大家介紹自己愛吃的水果。

第五篇：我愛吃的水果教案

我愛吃的水果

福安市甘棠中心小學 陳芳

教學目標：

1、能抓住水果的特點，按一定的順序說話、寫話。

2、培養學生的觀察能力、表達能力和想象能力。

3、培養學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。教學過程：

一、創設情境引入

1、今天，老師給大家帶來了一籃子新鮮的水果，老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰能用一句話來夸夸“愛心水果超市”里的水果呢？

2、是呀，這么多的水果，可忙壞了水果超市的總經理咪咪，他委托陳老師來我們班來招聘一些小小售貨員來幫忙賣這些水果，你們愿意參加應聘嗎？

3、讓我們一起來看看總經理咪咪提的兩個條件，(課件出示)（1）要愛吃水果。

師：你們愛吃水果嗎？（指名）你愛吃什么水果？（開一組小火車回答）你呢？你呢？還有你？愛吃水果的舉起手來，老師要恭喜你們，第一個條件大家都符合了，很有希望錄取。再來看看第二個條件（2）要把自己愛吃的水果介紹清楚。

師：看來這點有點難，你們還愿意參加應聘嗎？這么有信心，好，那今天這節課我們就來介紹一下自己最愛吃的水果。（貼課題）咪咪還設了幾個關卡，只要我們小朋友能順利通過這些關卡，就能聘為初級售貨員你們有信心嗎？我們來看第一關（課件出示）

二、調動感官--感受體驗--指導說話

（一）看一看

下面請你拿出自己最愛吃的水果，用你的眼睛仔細的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）----指名交流（根據學生的交流老師隨機板書歸納總結）如： 生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。師：嗯，你一下子就說出了水果的顏色。（師板書“顏色”）師：誰也想來說說自己水果的顏色？

師相機點評并引導學生在說顏色時要用詞貼切。

師：你們把水果的顏色介紹得很清楚，水果有著各種各樣的顏色，就好像穿了許多不同的衣服，你會用上這句話再來說說自己水果的顏色嗎？（課件出示句子： 穿著 的外衣）。

師：說給你的同桌聽一聽，聽自己這么一介紹，覺得自己手中的水果更可愛了嗎？再請大家細細的看一看，你還想說？

生：我的香蕉是淡黃的，它彎彎的，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。師：請你舉起來，讓大家看看像月牙像小船嗎？ 生齊：像。

師：他剛才還說出了什么呀？

生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書：形狀)

師：誰會用上這句話來說說自己水果的形狀。

（課件出示句子 像）。好，第一關順利通過，看第二關（課件出示）

（二）摸一摸

師：只要學會用心觀察，就能把水果的形狀和顏色介紹清楚。再加上自己的一點想法就可以把水果介紹得更可愛。接下來請你們閉上眼睛用手摸一摸你愛吃的水果，說出你的感覺。

師：誰愿意把自己的感受告訴大家。（圓圓的，滑滑的，毛毛的、、、、、、）好，第二關有通過了，看第三關（課件出示）

（三）聞一聞再剝開說果肉

師： 你們的感受力可真強！來用我們的鼻子聞一聞，怎么樣香不香？老師聞到了我們教室的每個角落里都飄滿了水果的香味。我看有的小朋友聞得快流口水了，好！下面請小朋友把我們的水果剝開，不能剝的，就切開，看一看里面的果肉。完成這樣的填空。（課件出示）

輕輕地切開（剝開）——一看，哇！——的果肉出現在我面前。一陣————撲面而來。

（四）嘗一嘗

師：老師看小朋友們是越聽越想吃了，好我們就正式開始吃吧！不過我有個條件，千萬別像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。我們先咬上一口，嘗嘗看。感覺怎么樣？（生交流）

師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口，細細的品嘗一下你還想說什么？

師：來把自己水果的味道說給你的同桌聽一聽，看來你們現在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了，都可以聘為初級售貨員了

三、整體連起來說

師：老師真羨慕你們，都被錄取為初級售貨員了，我也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？聽了老師的介紹，你們能學者連起來把水果的形狀、顏色、味道全部說清楚就可以升為高級售貨員了。

師：愿意挑戰高級售貨員嗎？先和你的同桌說一說，誰愿意來說一說，這回可是高級售貨員呀？

四、指導寫話

師：還有這么多小朋友都想說怎么辦呢？這樣我給你們出個主意，我們來把自己最愛吃的水果寫下來，作為求職信寄給超市經理怎么樣！老師為了幫助大家能順利應聘，送你們一個詞語百寶箱。（課件出示）供大家參考。趕快動起手來吧！不會寫的字我們可以用拼音代替。

比一比誰能第一個把求職信寄給經理。

師：老師看到已經有許多小朋友寫好了，來我們一起先來看一看這封求職信。其他小朋友仔細聽，如果你是經理看了他的求職信后會聘用他嗎？沒寫好小朋友也來仔細的聽，聽完后再一起來修改你自己的求職信。師讀相機修改，學生和老師一起點評。

師：請你學著老師的樣子也來修改一下自己的求職信。

修改后再交流。

相信看了小朋友的求職信后，總經理一定會錄用我們的小朋友。

五、課后拓展

1、修改自己的寫話內容，抄正在寫話本上。

2、和父母一起制作一份水果拼盤，用上“先——然后——接著——最后”說說。

板書

我愛吃的水果

顏色 形狀

味道