第一篇：實訓課實施性教學計劃

實訓、實習、設計課實施性教學計劃

針對高職建筑工程技術專業(yè)課程設置，我系教研組探討了實訓、實習、設計等課程在教學在實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要作用，強調動手能力，密切結合工程實際，加強學生實踐技能培養(yǎng)。并根據(jù)教育部對實踐課程的教學的要求，做出了此計劃。

高職人才培養(yǎng)目標既不同于培養(yǎng)理論型、設計型人才的普通高等教育，又不同于培養(yǎng)中級技能型人才的中等職業(yè)教育。它具有以下鮮明特點:人才層次的高級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術性以及畢業(yè)生去向的基層性。因此，高職教育必須解決好理論教學與實踐教學的關系，突出學生能力素質的培養(yǎng)以及實踐能力的培養(yǎng)。工藝實訓作為高等職業(yè)教育的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于體現(xiàn)高職特色、培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新精神等方面都具有十分重要的作用。

突出專業(yè)特色加強對學生實踐技能的培養(yǎng)高職建筑工程技術專業(yè)(以下簡稱建工專業(yè))是以培養(yǎng)面向建筑工程第一線的技術應用、技術管理和服務的各類應用型人才為宗旨，以從事建筑工程相關工作所需實際能力和素質為主線，加強對學生實用技術及可持續(xù)發(fā)展方面的培養(yǎng)。因此，要求學生有較寬的知識面，以及較強的動手能力和實踐能力。工藝實訓正是提高學生這方面能力和素質的有效手段。

在教學中牢牢把握技能培訓的內(nèi)容和要求在建工專業(yè)工藝實訓教學過程中，應當始終把培養(yǎng)學生的實踐技能放在首位，充分利用實訓中心對學生的基本技能進行培訓。基本技能包括對基本工種的施工工藝、操作流程、工程項目管理驗收、工程安全、工程量核算等。所涉及的理論知識應包括工程制圖與識圖、施工技術、工程概預算、工程項目組織與管理、安全教育等方面。在培訓中，對模板、鋼筋、腳手架、砌體、混凝土等工程的各項內(nèi)容，都要進行詳細的個例講解與操作示范，并要求學生收集資料、編寫施工進度與流程圖、編寫施工計劃書、列出材料用量及清單等，然后分組進行具體操作。

在工藝實訓中加強學生動手能力的培養(yǎng)建工專業(yè)工藝實訓主要包括：

(1).在腳手架、模板工程中，學生要進行測量放線、鋼管的支撐、模板搭設、拆除等內(nèi)容的實訓與操作。通過訓練，認識模板和腳手架的類別、技術要求、模板拆除的技術要求和拆除順序等，熟悉模板工程、腳手架工程的驗收內(nèi)容和驗收要點。

(2).在鋼筋工程中，通過項目訓練，學生要學會鋼筋配料、加工、代換、鋼筋連接方法等，對于鋼筋配料，要求根據(jù)構件配筋圖計算構件各鋼筋的直線下料長度、總根數(shù)及鋼筋總重量，學會編制鋼筋配料單；對鋼筋加工，要求掌握鋼筋調直、除銹、下料切斷、接長、彎曲成型等加工工藝、掌握常用的鋼筋的連接方法，對不同連接方法的要點、技術要求要熟悉，要求學會處理鋼筋的構造措施與結構要求，理解鋼筋錨固、鋼筋搭接、鋼筋焊接等的內(nèi)涵與實質，掌握鋼筋分項工程驗收的內(nèi)容和要求。

(3).在砌體工程中，學生要進行磚、砌塊等的砌筑，學會不同墻體和柱的砌法，學會常用砌磚工程的施工方法，包括“三一砌磚”法和擠漿法，對于砌體的材料要求也應有所理解，熟悉砌體工程的驗收內(nèi)容和合格性判定。

(4).在混凝土工程中，要求學生會進行混凝土配合比設計，能給出施工配合比，能進行混凝土的澆注、養(yǎng)護，熟悉混凝土工程質量通病產(chǎn)生的原因與預防措施。在上述工藝實訓中，老師應當進行全方位的指導與監(jiān)督，對存在的問題及時進行交流，使學生在具體項目中加強理論聯(lián)系實際，提高動手能力、實踐技能和解決問題的能力，并通過項目訓練促進學生的敬業(yè)精神與奉獻意識，樹立工程安全生產(chǎn)和文明施工等意識。

工藝實訓教學要密切結合工程實際高職建工專業(yè)要實現(xiàn)學生畢業(yè)后即能盡快適應建筑工程生產(chǎn)一線的工作，必須強化學生的實踐技能與綜合素質。因此工藝實訓教學與現(xiàn)場加強合作與聯(lián)系是十分必要的。工藝實訓教學應當體現(xiàn)建筑工程的最新施工技術、施工工藝、操作流程、管理水平等內(nèi)容。這就要求指導教師必須有豐富的理論知識、實踐技能、現(xiàn)場操作技能以及解決現(xiàn)場問題的能力。

熟練掌握基本理論和實踐環(huán)節(jié)任課教師應熟練掌握建筑施工、建筑結構、建筑制圖、建筑材料、建筑測量、施工技術、施工組織及概預算等課程的基本理論和課程的實踐環(huán)節(jié)。教師只有具備了上述知識與技能，才能有效地指導學生進行混凝土、鋼筋、模板等工程的學習與操作。

加強與生產(chǎn)一線的合作要求教師能走出校門，與建筑工程一線多聯(lián)系、多合作。教師要能夠解決工程生產(chǎn)一線的難題，增強生產(chǎn)一線與學校的依賴性與互補性，促進生產(chǎn)與教學的結合。

結合現(xiàn)場實踐進行課堂教學教師要通過現(xiàn)場實踐，積累經(jīng)驗、素材，將枯燥的結構、材料等知識趣味化、生動化和具體化，使課堂教學形象直觀，學生樂于接受。如在講解懸臂板時，受力鋼筋應布置在板的上側(受拉一側)，若布置在下側將會產(chǎn)生什么后果等，結合具體事例進行講解就能夠很好地啟發(fā)學生，并使學生認識到現(xiàn)場施工安全的重要性。

結合工程案例進行實踐教學在實踐教學中，結合工程實例，通過編排項目單位進

行訓練，將會取得好的收效。首先，將工程案例中典型問題具體化，例如對框架、框架-剪力墻等結構的模板、鋼筋、腳手架工程內(nèi)容的典型做法編排局部單元，如設.。計局部兩層框架，將結構節(jié)點區(qū)、主次梁、柱墻、樓梯、基礎等內(nèi)容都予以反映。然后，在具體的項目單元中實現(xiàn)工程的現(xiàn)場模擬，營造訓練內(nèi)容的現(xiàn)場氛圍，同時豐富訓練內(nèi)容，并使之具體化。在此基礎上才能對施工技術、工藝、驗收內(nèi)容標準等知識點展開系統(tǒng)的有成效的訓練和學習。

工藝實訓的教學要求與改革工藝實訓作為實踐教學的重要環(huán)節(jié)，既不同于一般的課程實習、生產(chǎn)實習，也不同于畢業(yè)實習。建筑工程工藝實訓是模擬現(xiàn)場工種操作要求與工藝流程，體現(xiàn)生產(chǎn)一線的技術與管理水平，對學生進行實踐技能的訓練。預期結果是使學生具備從事生產(chǎn)的初步能力與素質，使學生能更好地參加畢業(yè)實習與就業(yè)。為此，我們按照工藝實訓的教學要求在教學計劃、教學內(nèi)涵、軟硬件建設等方面進行了改革。

加強實訓中心的軟硬設施建設在校內(nèi)建立了土木工程實訓中心，先后購置了工程器具與教學設備及配套課件。如鋼筋加工、混凝土攪拌與施工、腳手架支撐等工程所需設備，各種鋼模板、鋼管、鋼筋、水泥等器具與材料，制作或購買典型節(jié)點模型、掛圖等。同時，鼓勵教師開發(fā)相關課件，使工藝實訓在軟硬件建設方面能滿足實訓的具體要求與預期目標，然后結合具體項目進行針對性的訓練和實踐模擬。

完善教學計劃充實教學內(nèi)涵針對建工工藝實訓的具體內(nèi)容與要求，我們制定并完善了工藝實訓教學大綱、教學計劃、實訓計劃、實訓指導書、實訓考核辦法等文件，這些文件的實施不僅充實了教學內(nèi)涵，也使教師的指導、學生的實訓都能夠做到有規(guī)可依，有章可循。

工藝實訓與產(chǎn)學研和學生就業(yè)相結合學生比較關注的是自己所學能干什么，能解決那些問題，畢業(yè)后能從事哪些工作，在工作中能擔任哪些角色等問題。因此，將工藝實訓與產(chǎn)學研結合、與學生就業(yè)結合能充分調動學生的熱情及主動參與的意識，極大地促進教學效果。這就要求教師必須結合具體的在研項目，尋求企業(yè)合作，將項目研發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)結合，對一些新技術、工藝和成果在實踐教學中予以介紹和應用，并通過與企業(yè)的聯(lián)系為學生就業(yè)提供渠道和就業(yè)信息。比如鋼筋混凝土梁柱中受力鋼筋在節(jié)點區(qū)的相對位置、節(jié)點區(qū)箍筋的放置要求與施工順序等問題；混凝土結構常見的一些裂縫防止措施，砌體結構中常見裂縫的處理等問題；侵蝕環(huán)境下鋼筋混凝土的耐久性設計要點問題等，這些在規(guī)范、規(guī)程、書本中很難找到確切答案，但卻是現(xiàn)場施工經(jīng)常遇到和需要解決的

問題。通過有目的性的介紹和訓練，不但幫助生產(chǎn)現(xiàn)場解決了施工問題，獲得了生產(chǎn)單位的認可，也使學生在解決問題的過程中，提高了能力，養(yǎng)成了良好的思維方式，增強了就業(yè)信心。

對工藝實訓教學的有關建議

充分認識工藝實訓的重要性通過參加建工工藝實訓，有助于學生理解和掌握建筑施工、施工組織、概預算等理論知識，對于學生熟練掌握建筑工程各主要工種的操作工藝、施工流程、施工要點等具有重要意義。同時，它為學生走出校門，參加生產(chǎn)實習與就業(yè)提供了磨煉意志、提高技能的平臺。因此，工藝實訓是實踐性教學的重要環(huán)節(jié)，它不但在實踐教學中起到承前啟后的作用，也有利于將課程實習與生產(chǎn)實習有機地結合起來。

完善條件規(guī)范管理在這方面，建議做好以下工作:(1)建立健全工藝實訓的相關文件。對于工藝實訓，要求有年度可執(zhí)行的計劃，保證訓練內(nèi)容和項目的適當更新率，以適應現(xiàn)代設計、施工工藝的發(fā)展要求。(2)增加投資，完善軟硬設施建設。應加強硬件建設，保證儀器設備的生均占有率，擴大生均訓練空間；抓好軟件配套建設，及時更新工藝技術、工藝流程和指導教師的技能水平，及時引進先進的訓練方法和現(xiàn)代教育手段，以體現(xiàn)現(xiàn)代建筑技術的發(fā)展趨勢與水平。

健全工藝實訓的考核方法建議采用三層次四等級的評定方法。即針對混凝土、鋼筋、模板、砌體等工程，按理論、操作和答辯三個層次分項進行考核，對每一層次采用A、B、C、D四級評分，然后進行綜合評定，再進行答辯，最后給出工藝實訓成績。

結 語

高職教育的特色是強調學生的實踐技能與綜合素質，而要突出這個特色，就要花大力氣進行實踐教學的改革與探索工作。工藝實訓作為實踐性教學的重要環(huán)節(jié)，在實踐性教學中起著碼頭作用和承前啟后的作用。多年來，我們充分利用土木工程實訓中心的資源，進行了大膽的探索與嘗試，在培養(yǎng)建筑工程專業(yè)學生的綜合素質、實踐技能與創(chuàng)新意識方面取得了顯著成效。同時，也增強了教師的實踐意識，提高了從事一線服務、一線生產(chǎn)、一線指導的能力和素質。

實訓課的教學設計應以學生訓練自身的綜合實踐能力為目標，強調學生動手，采用認識見習、多媒體教學、模型制作、實踐模擬訓練等教學方法，以項目教學法進行教學設計、展開，從而使學生的學習能力、自我管理能力、團隊協(xié)調能力得到發(fā)展，適應現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。

職業(yè)教育強調學生技能的培養(yǎng)，國家也明確提出實用型人才。高等職業(yè)教學更應以技能培養(yǎng)為中心，無論從教學目標或課程設置、課程內(nèi)容，包括教學方法都應注重實訓課的教學，這是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。所謂的實訓就是模擬現(xiàn)場工作實際情景（設備、人員、環(huán)境、工作對象）對學生進行模擬訓練。建筑工程是一個復雜的體系，也是一門實踐性較強的專業(yè)，但由于體積龐大，不能和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣可搬到課堂，而教學上要求學生要深入施工現(xiàn)場，又難于在課堂按現(xiàn)場實際情況進行模擬實踐，從實訓項目的確立到完成，其直觀性、真實性、操作性、學習性是重要的環(huán)節(jié)，使學生在實訓教學中學習能力、專業(yè)技能得發(fā)展是實訓教學的基本目標。

一、實訓室的硬件環(huán)境建設。實訓室的建設中，除了必要的實訓項目，應重視環(huán)境的育人，培養(yǎng)學生的建筑企業(yè)員工意識。實訓室空間劃分為實訓工位、教師示范講解、討論兩個部份。車間內(nèi)應張掛各種制度要求和實訓項目的操作過程圖解，有條件可配備多媒體教學設備，以便教師采用模像直觀教學模式，演示建筑現(xiàn)場拍攝的錄像和教學課件，與學生的作業(yè)成果和操作準確性進行直觀比較。同時應根據(jù)建筑施工安全要求配置必要的防護設施和用品，確保實訓的安全進行，保護師生的生命安全和身體健康，做到符合教學需要、符合學校發(fā)展需要，技術先進、經(jīng)濟合理。

二、實訓課的教學設計。

實訓課的教學設計應以學生訓練自身的綜合實踐能力為目標，強調學生動手，以項目教學法展開。

1、認識建筑的基本構造。初中生的生活經(jīng)驗較少，不具備基本專業(yè)知識，沒到過工地，剛接觸建筑專業(yè)，直接灌輸理論或要求學生動手是非常難的。上課之前可帶學生參觀學校的建筑物、實驗室、實訓場，或結合課程內(nèi)容到工地進行見習，學校在實訓基地建設中也應購建各種建筑構造、結構構件實際模型，以便學生在教學中學。參觀見習應由專業(yè)教師帶隊并進行講解，要求學生做好記錄，對部份參觀內(nèi)容以圖形予以表述，設計相關問題讓學生思考討論，培養(yǎng)學生查資料的能力。

2、多媒體教學。前面已談到，建筑工程是一個復雜的體系，要在口頭上講述清楚是不可能的，或是依靠黑板去描繪 也是非難的，計算機技術的發(fā)展給教師教學帶來極大的便利，利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，制作的各種教學計算機輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的現(xiàn)場施工環(huán)境，為專業(yè)教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有

效地使學生對一些抽象的實驗、試驗過程和現(xiàn)場才能看到的操作過程更好地理解，激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學手段單調模式，使學習落到實處。在建筑專業(yè)教學中，教師可利用多媒體技術展示各種圖紙、詳圖，也可把一些施工操作過程拍攝成錄像在課堂上播放，或者用動畫的方式演示一些構件的破壞過程，則在課堂講解時更容易讓學生理解。多媒體的出現(xiàn)為我們教學手段改進提供了新的機會，學生也能在教學中感受到計算機技術在建筑工程實踐中應用，從而產(chǎn)生不可估量的教學效果。

3、模型制作。建筑是創(chuàng)造空間的專業(yè)，其產(chǎn)品是三維立體的，各種構件也是三維的，且有多種層次，結構構件或材料組成往往是被隱蔽的，在實際建筑成品是不能直接觀察，學生在教學中接觸的教學內(nèi)容多以文字、圖片等形式展現(xiàn)，這大多是二維平面形式，不容易形成立體形像，空間想象能力難于得到煅煉，模型制作恰可彌補這一缺陷。教師可把教學中的各種構件、系統(tǒng)要求學生畫出圖紙，制成立體模型。材料可用硬紙板、鐵絲、線、軟木條、薄膠合板，經(jīng)濟且利用剪刀、美工刀、鋼尺、大頭針容易制作。如建筑制圖中的三維空間、基本形體、組合形體可用硬紙板制作，建筑結構中桁架用軟木條制作，梁、板、柱用鐵絲作鋼筋、紙板作為模板，甚至整個結構體系也可制作模型。施工技術、技能操作前要求學生用模型進行預演。在模型制過程中，學生通過材料預算、決算，構件合理選取、連接，充分理解建筑的強度、剛度、穩(wěn)定性、經(jīng)濟性。

4、實踐訓練。模型只是對專業(yè)理論知識的論證，加深學生理論知識的理解，對職業(yè)能力的培養(yǎng)還須在實操中進行。教師對實踐性強的課程和技能應設計成若干項目，由學生動手操作。包括以下基本過程。

A、提出實訓項目：教師根據(jù)教學內(nèi)容結合工程實況設計一實訓案例，例如《裝飾工程》中墻面磚鑲貼教學，可設計一衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼。提供本節(jié)教學所需的資料，包括構造做法、施工用料、施工工具、班組配備、作業(yè)條件、工藝流程、操作要求、安全規(guī)程、質量標準等，資料可采用書面、圖片、影像等形式展現(xiàn)，在教師的指導下進行學習，并把班級分成若干小組，一般以4—6人為一組，教師同時介紹施工組織設計中本分部分項工程的編制內(nèi)容、方法。

B、計劃制定。學生在學習教師提供背景資料的基礎上，以小組為單位對實訓案例進行討論分析，寫出施工計劃。計劃內(nèi)容包括施工項目實際的總體圖形尺寸、材料形狀規(guī)格、用料計劃、施工操作要點、小組成員分工要求等。如衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼施工計劃應括根據(jù)所給的條件，確定衛(wèi)生平面圖和四面墻面磚具體幾何形狀與尺寸并畫出

圖紙，選定磁磚規(guī)格并進行材料用量預算、施工順序、工藝要求，小組分工。

C、討論計劃，確定各小組施工計劃。首先由各小組推薦一人介紹本組施工方案，要求以圖表或板書形式展現(xiàn)方案，便于討論。然后其他小組對該方案存在的問題提出質疑，從方案的可操作性、經(jīng)濟性、安全性等方面進行討論，對存在的問題采用頭腦風暴方法提出解決辦法。教師可根據(jù)學生的發(fā)言進行評點或引伸相關專業(yè)知識。

D、模型制作演示論證。由于學生缺乏實踐經(jīng)驗、操作能力較低，直接進行實際工程訓練容易損壞工具、浪費材料，故可利用硬紙板、鐵絲等材料制作模型進行論證施工方案。如上述衛(wèi)生間貼面磚項目要求學生根據(jù)施工圖用紙板制作四個墻面，根據(jù)磁磚規(guī)格用不同顏色紙板裁出，用膠水粘上，確認所用材料與施工順序是否正確，對施工成品有初步感性認識，完成從二維圖紙到三維模型的思維訓練。若模型與方案存在不一致，則進行檢查模型與方案，找出問題，分別進行修改，確定合理的施工方案。

E、實訓操作。實訓是中職學生技能培養(yǎng)的重點環(huán)節(jié)，只有通過一定課時訓練學生才能形成熟練的技能。課堂中的實訓以形成技能為主要目的，不能強調工程內(nèi)容的復雜性、真實性，考慮材料的可循環(huán)利用。因此教師在設計案例時，應考慮到案例的可實踐性，分解成若干階段進行教學時，對于單構件、施工工序、分項工程和分部工程可利用模型和圖紙、實物講解，然后讓學生采用看、畫、算、練的方式進行，看即觀察身邊的建筑物或深入施工現(xiàn)場參觀，畫指利用制圖技術對建筑細部進行設計，使學生掌握每一個細部構造，算為對建筑工程量進行計算，掌握諸如工期、材料清單、造價、內(nèi)力、結構計算，對整個建筑工程可設計一個簡化的、縮小的或小比例建筑物為例進行講解練習，如以一間房間就可模擬完成一幢建筑物從設計、工程預算、招投標、施工組織管理、施工放樣、建造全過程。在砌筑工程中采用粘土砂漿代替水泥砂漿，地板磚鋪貼采用砂子代替水泥膏等粘結材料，豎立面用水平面模擬。選取一面墻在地面上進行實際訓練。如衛(wèi)生間內(nèi)墻面貼磁磚采用在地面上用石灰膏代替水泥膏進行實訓。其過程包括：1）、放樣彈線；2）、切磁磚；3）、上漿4）鋪磁磚；5）、場地清理；6）、計算實際用料；7）、小組自檢。通過各種形式的案例實踐練習，使學生能深刻理解所學的專業(yè)知識，并與實踐結合起來，做到理論聯(lián)系實踐，增加實踐操作能力。

F、評價、小結。實訓成果的評價是對學生自主學習重要環(huán)節(jié)，通過評價、小結可使學生認識、發(fā)現(xiàn)學習和操作中存在的問題，以便在今后的訓練中進行改進并不斷提高水平。評價方式有各組互檢、教師評定，內(nèi)容包括施工方案評定、紙模型制作評定、施

工質量評定、材料消耗量與用工效率評定（經(jīng)濟性）。依據(jù)主要為《施工質量驗收規(guī)范》，并根據(jù)驗收結果填寫相應的質量驗收記錄表。

G、報告。學生完成一個實訓項目后，應寫出實訓報告，可鞏固所學的專業(yè)知識也是今后從事技術管理工作不可缺少的技能。一個完整的實訓報告應包括以下基本內(nèi)容。1）、項目或任務要求。2）、小組成員分工。3）、施工方案或計劃。4）、實施過程。5）、質量控制措施。6）、成果評定。7）存在問題及改進措施。

實踐性教學中應強調學生主體教師主導的教育理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生全員、全過程參與為目標，在提高學生動手能力和技術水平的同時，也使學生的學習能力、自我管理能力、團隊協(xié)調能力得到發(fā)展，具有較強的綜合能力，所培養(yǎng)的學生適應現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。

第二篇：施工組織設計實訓實施

開放教育（專科）《施工組織設計》課程教學實施意見

重慶電大遠程教育導學中心理工導學部

2009年8月修訂 《施工組織設計》是工程造價專業(yè)的實訓課，為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現(xiàn)開放教育本科的培養(yǎng)目標，特制訂出本專業(yè)《施工組織設計》課程教學實施意見。

一、課程性質、教學基本目的和要求

《施工組織設計》課程是廣播電視大學開放教育專科工程造價管理專業(yè)的選修課程。通過本課程，了解單位工程施工組織研究的對象和基本任務；掌握單位工程施工組織設計的基本原理和方法。培養(yǎng)編制單位工程施工組織設計文件的能力；．培養(yǎng)運用單位工程施工組織設計文件組織建筑工程項目施工的能力。培養(yǎng)嚴謹、求實、細致的工作作風。培養(yǎng)學生編制單位工程施工組織設計文件的能力和運用單位工程施工組織設計文件組織建筑工程項目施工的能力和方法。

二、課程考核

1．本課程的考核成績由平時成績和最終提交成果的成績綜合確定。平時成績占20％，根據(jù)學生學習態(tài)度和設計任務完成進度評定。最終提交成果的成績占80％，根據(jù)設計任務書規(guī)定任務完成情況和質量進行評定。

2．考核方式可以采用筆試、口試和答辯的方式進行。

3．本課程的考核由省級電大負責組織，并應制定相應的實施細則。

三、設計任務和要求

（一）設計內(nèi)容（設計任務書）

1、設計條件

建筑工程施工圖，包括：建筑、結構和水電施工圖；巖土工程勘察報告一份；工程施工條件等。

2、提交成果

工程概況；施工準備工作；施工方案、施工進度計劃、施工平面圖、資源及資金計劃；安全文明施工措施及環(huán)境保護措施；主要技術經(jīng)濟指標。

（二）設計要求

學生獨立完成設計任務規(guī)定的全部內(nèi)容。

第三篇：汽車空調實訓教學計劃

《汽車空調》

實 訓 教 學 計 劃

機加汽修專業(yè)部Yjw

一 課程性質

當下，汽車空調污染已經(jīng)成為汽車的第二大污染源，為了響應國家的環(huán)保政策和節(jié)能減排的目標，國家相關部門相繼出臺了多個文件，統(tǒng)一汽車空調的維修標準和制冷劑的加注流程。“汽車空調”合理成為了中等職業(yè)學校汽車類專業(yè)的必修課程。

二 教材分析

實訓所用指導教材是理論教材《汽車空調》的配套實訓指導手冊，是根據(jù)職業(yè)學校的教學實際，以實現(xiàn)維修常見案例作為實訓依據(jù)，有針對性的設置實訓教學任務，增強學生實際動手能力。

全書分模塊、分任務，將汽車空調實訓知識進行詳細劃分。全書始終貫穿7S管理模式，以使學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三 實訓目標

1． 知識教學目標

掌握汽車空調的制冷與采暖工作原理，結構及部件名稱。2． 能力培養(yǎng)目標

1).能正確規(guī)范的使用汽車空調維修中常用的工具、設備、儀器和儀表。2)．掌握汽車空調標準化操作流程及常見的故障排除。3)．熟悉汽車自動空調的檢修。

四 實訓場地

11號樓汽修實訓中心

五 實訓要求

1)2)3)4)5)學習態(tài)度：積極主動參與學習

團隊合作：與小組成員一起分工作，不影響學習進度 現(xiàn)場管理：服從工位安排、執(zhí)行實訓室“7S”管理規(guī)定 注意場地設施的清潔

具有安全操作意識和環(huán)保意識

六 教學內(nèi)容

任務一

汽車空調系統(tǒng)的認識

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：溫度計、墊塊、車輛防護組件一套 目標：

1、能描述汽車空調系統(tǒng)的組成

2、能正確操作汽車空調面板上的各功能鍵，并描述它們的功能 任務二

汽車空調系統(tǒng)的認識

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：歧管壓力表、數(shù)字式溫度計、干濕溫度計、通用維修工具 目標：

1、正確使用各種測量工具

2、正確測試汽車空調系統(tǒng)的各項參數(shù) 任務三

冷凝器風扇停轉后汽車空調系統(tǒng)壓力的檢測 設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：歧管壓力表、溫度計、萬用表、通用維修工具 目標：

1、正確使用各種測量工具

2、能根據(jù)工單測量各個狀態(tài)下汽車空調系統(tǒng)的壓力 任務四

汽車空調暖風溫度控制系統(tǒng)的認知 設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：溫度測試儀、萬用表、通用維修工具 目標：

1、認識暖風系統(tǒng)的部件及其主要作用

2、掌握暖風系統(tǒng)各部件的具體檢測方法

3、能夠正確檢測空調暖風系統(tǒng)的密封件 任務五

汽車空調配氣及控制系統(tǒng)的檢測 設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：手動真空泵、萬用表、通用維修工具 目標：

1、能夠正確檢測汽車空調系統(tǒng)配氣風門

2、能正確測量各風門的供電電壓及電阻值 任務六

汽車空調感溫包脫落時系統(tǒng)壓力的檢測

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：歧管壓力表、萬用表、通用維修工具 目標：

1、能簡述空調系統(tǒng)膨脹閥的工作原理

2、能簡述空調感溫包的作用

3、分析汽車空調系統(tǒng)感溫包脫落后可能出現(xiàn)的故障 任務七

汽車空調壓縮機的拆裝

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：空調管路拆裝鉗、萬用表、通用維修工具 目標：

1、了解壓縮機的類型和在空調制冷循環(huán)的作用

2、掌握電磁離合器總成的拆裝步驟

3、掌握壓縮機本體的拆裝步驟 任務八

汽車空調儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器的更換

設備：實訓車輛（帶手動空調）、制冷劑回收加注機 工具、量具：真空泵、空調管路拆裝鉗、通用維修工具 目標：

1、了解儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器在空調系統(tǒng)中的作用

2、知道冷凝器的常見故障及排除方法

3、掌握儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器的更換步驟 任務九

鼓風機控制系統(tǒng)的檢查

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：萬用表、電流鉗、三通測試線套裝、通用維修工具 目標：

1、了解鼓風機和電磁離合器在空調系統(tǒng)中的作用

2、能正確測量鼓風機的電壓、電流及電阻

3、能根據(jù)所學知識解決鼓風機故障 任務十

汽車空調檢測設備的認知

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：R134a制冷劑、護目鏡、橡膠手套、制冷劑鑒別儀、220V電源插座、通用維修工具 目標：

1、能夠熟練使用所涉及的各種儀器

2、能正確鑒別制冷劑成分

3、能正確對空調系統(tǒng)進行檢漏

4、能夠利用診斷設備對空調系統(tǒng)性能做出判斷 任務十一

汽車空調系統(tǒng)制冷劑的回收、加注

設備：實訓車輛（帶手動空調）、制冷劑回收加注機

工具、量具：R134a冷凍機油、R134a制冷劑、護目鏡、橡膠手套、制冷劑鑒別儀、220V電源插座、通用維修工具 目標：

1、能夠熟練進行制冷劑的回收、加注操作

2、加注后能通過空調性能檢驗

3、掌握純凈制冷劑的回收過程

任務十二

使用歧管壓力表檢查汽車空調系統(tǒng)故障

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：歧管壓力表、橡膠手套、通用維修工具 目標：

1、能夠熟練使用歧管壓力表

2、學會空調系統(tǒng)壓力值的讀取方法

3、根據(jù)測得值判斷系統(tǒng)是否正常，并分析產(chǎn)生異常數(shù)據(jù)的原因和解決方法 任務十三

汽車空調制冷系統(tǒng)常見故障

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：數(shù)字式萬用表、車輛墊塊、車輛保護組件、塞尺、通用維修工具 目標：

1、能正確檢修汽車空調電磁離合器故障

2、能正確測量汽車空調各部件的溫度和壓力

3、熟悉不同汽車空調操作面板上的功能鍵

4、能正確分析測量數(shù)據(jù)并得出結論 任務十四

汽車空調控制電路故障檢修

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：空調診斷儀、萬用表、歧管壓力表、車身防護組件、墊塊

目標：

1、能正確檢查汽車空調的保護裝置

2、能正確檢修汽車空調鼓風機控制系統(tǒng) 任務十五

利用汽車空調診斷儀分析故障原因

設備：實訓車輛（帶手動空調）

工具、量具：汽車空調診斷儀、通用維修工具 目標：

1、能在實訓車輛上找到空調系統(tǒng)各個傳感器的位置，并簡述其作用

2、能通過使用汽車空調故障診斷儀診斷故障發(fā)生點 任務十六

汽車自動空調初步檢查

設備：實訓車輛

工具、量具：溫度計、萬用表、汽車空調診斷儀（解碼器）目標：

1、熟悉汽車自動空調操作面板上的各個按鈕功能

2、能正確使用汽車故障診斷儀 任務十七

汽車空調電氣控制元件的檢修

設備：實訓車輛

工具、量具：萬用表、車身防護組件、墊塊、汽車空調診斷儀（解碼器）目標：

1、能在實訓車輛上找到空調系統(tǒng)各個傳感器的位置，并簡述其作用

2、能使用萬用表檢測各個傳感器狀態(tài)

3、能正確測量汽車空調電磁離合器的控制線路 任務十八

汽車空調系統(tǒng)的自診斷與診斷儀檢查

設備：實訓車輛

工具、量具：車身防護組件、汽車空調診斷儀、墊塊 目標：

1、能正確進行電子空調自診斷

2、通過故障診斷儀讀取故障代碼，明白代碼含義

3、能基本解決空調故障

說明

1．講授中加強實踐性教學環(huán)節(jié)，要多地安排學生動手操作，在實際操作中加強操作技能的訓練，使學生能夠掌握正確的操作方法。

2．對于結構復雜及實踐性較強的內(nèi)容，充分利用汽車實訓車間的設備，采取邊講、邊練的現(xiàn)場教學方式，加強學生對所學內(nèi)容的理解。

3．本課程的考核采用理論考試與實驗考核相結合的方法，在安排考核時，采用每單元分別考核的方法。操作考試，考試時用操作與口試相結合的方法，檢驗學生對技能的掌握情況。考核中，制定操作的考核標準(標準中包括考核項目、操作要求、評分等)。

第四篇：鉗工實訓教學計劃

《鉗工實習》教學大綱

一、實習性質、任務和基本要求: 性質：鉗工實習是工程技術類專業(yè)的重要實訓課，能夠培養(yǎng)學生鉗工操

作的基本技能，是學生初步具備安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的良好意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

任務：通過實訓，使學生掌握鉗工基本操作技能，為今后機械設備的安裝和檢修，保證各種機械設備的正常運轉，打下扎實的基礎。

要求: 1．了解鉗工的工作范圍及安全技術。2．了解鉗工常用的設備構造，使用方法及安全操作規(guī)程。3．初步掌握鉗工主要工序的基本操作方法，正確使用鉗工的常用工具、量具。

4、能夠按圖樣要求獨立加工簡單零件。

二、時間分配: 本實習共1周，具體課時安排可參照下表:

三、實訓內(nèi)容: 項目一、鉗工工藝理論及安全操作規(guī)程

介紹鉗工技能在工程中的重要性，介紹鉗工常用設備、量具和工具極其特點；介紹鉗工安全操作技術規(guī)程。

重點：介紹鉗工安全操作技術規(guī)程 項目

二、劃線

劃線的概念；作用和基本步驟；常用劃線工具的正確使用；劃線基準的選擇；平面劃線和簡單零件的立體劃線方法。

重點：常用劃線工具的正確使用；平面劃線和簡單零件的立體劃線方法 項目三、鋸削 鋸條的種類和選擇方法；鋸割方法和常用型材的下料方法；鋸條損壞和拆斷的原 因。重點：鋸割方法和常用型材的下料方法；鋸條損壞和拆斷的原因 項目四、鏨削

鏨削的基本概念與鏨削的工具的種類；用途和操作要領；平面鏨削、板料鏨削。

重點：平面鏨削、板料鏨削方法； 項目五、銼削

銼削的概念；銼刀的種類、規(guī)格和用途；銼刀的選擇及操作；掌握平面、曲面的銼削方法。

重點：握平面、曲面的銼削方法 項目六、鉆孔

鉆孔的基本知識及設備；麻花鉆的幾何形狀和各部分的作用以及相互關系；麻花鉆的鉆孔方法；鉆床的使用安全操作規(guī)程。

重點：麻花鉆的刃磨和鉆孔方法 項目七、攻螺紋和套螺紋

螺紋的形成，各部分名稱；絲錐，板牙的構造，規(guī)格和用途；攻螺紋，套螺紋的操作方法

重點：攻螺紋，套螺紋的操作方法 項目八 小結及成績評定

對學生在實訓過程中的勞動態(tài)度、勞動紀律，操作技能，基本知識等方面的收獲和存在問題進行總結講評，按照相關規(guī)定給予成績評定，指出今后的努力方向

《鉗工實習》教學實施性

教 學 計 劃

一、鉗工實習課程的性質和教學目的：

1、實習是一門必修的技術基礎課，通過實習，使學生初步接觸以機械制造生產(chǎn)為主，使學生學習機械制造工藝、機電一體化等實踐知識，為后續(xù)課程學習和從事機械工程工作準備必要的機械制造知識，著重加強實際動手能力的培訓，加強技能教育，使學生成為既懂理論又能動手的全能型人才。

2、鉗工實習以實踐教學為主，學生應進行獨立操作，在訓練過程中有機地將基本工藝理論、基本工藝知識和基本工藝實踐結合起來，同時重視學生工藝實踐和創(chuàng)新技能的提高。

二、鉗工實習設施：

鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪、臺鉆、分度頭、平臺以及鉗工常用工、量、夾具等設施，實習原料（棒料）若干。

三、鉗工實習課程內(nèi)容：

1、基本知識

了解鉗工工作在機械制造及設備維修中的作用。

掌握鉗工主要工作（鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋、劃線）的基本操作及所用的工、夾、量具及設備。

熟悉并嚴格遵守安全操作規(guī)程。

2、基本技能： 能進行劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋的操作。

3、檢測訓練

熟悉測量中常用量具和工具，并掌握其使用方法。

了解直線度、平面度、平行度、垂直度、圓跳動等形位公差的含義及其誤差的測量方法。

了解幾種裝夾方法對定位精度的影響。

四、鉗工實習方式：

1、實習動員，工位及工具箱劃分。

2、概論講述 鉗工在機制制造及設備維修中的作用；鉗工實習的目的要求；鉗工工作的主要內(nèi)容和安排；鉗工安全技術規(guī)程。

3、示范講解

①劃線：劃線的目的，所用的工具和量具，劃線前的準備，基準選擇，平面零件和立體零件的劃線方法。

②鋸削：手鋸的應用范圍及使用方法，鋸條的安裝，鋸切的正確姿勢與操作方法。

③銼削：銼削應用范圍，銼刀的種類、選擇及銼削方法，銼削的正確姿勢與操作方法，零件尺寸與形狀的檢驗（用鋼尺、卡尺、角尺、樣板等）。

④鉆孔：鉆孔的方法，所用的鉆床、工具和夾具，臺鉆的安全操作規(guī)程。⑤攻螺紋：攻螺紋前底孔直徑的計算，攻螺紋的方法。⑥套螺紋：板牙及其安裝，螺桿直徑的計算，套螺紋的方法。

4、現(xiàn)場表演

①立式鉆床上進行鉆孔、擴孔、鉸孔及锪錐形孔的方法。②平面鏨削方法。③刮削和研磨方法。

5、獨立操作

①劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋的操作。②依據(jù)圖樣進行綜合操作訓練

6、寫實習報告

每個實習項目結束時，學生都應根據(jù)實習內(nèi)容和要求完成實習報告，并在實習結束時交給指導老師評分。

五、鉗工實習考核辦法

鉗工實習主要從三方面對學生進行考查:（1）實踐操作：占總成績的60%，它是按工種分數(shù)最后評定，每工種根據(jù)考核件、訓練態(tài)度、動手能力、文明生產(chǎn)、安全操作等各項由指導人員和檢測人員給予記分。

（2）理論知識：占總成績的30%，按訓練應知的理論內(nèi)容，訓練結束后由鉗工實習指導教師負責考核。

（3）實習報告：占總成績的10%，每實習結束后，學生按要求總結，最后予以評定。

以上三項中，任何一項不合格都按鉗工實習成績不及格處理；缺任何一項都按實習無成績處理。

七、鉗工實習考核辦法篇二：鉗工實訓教學計劃 2013—2014學第一學期實訓教學授課計劃

鉗工實訓項目

任課教師：

周學時：6 學期總學時：108 篇三：初級鉗工培訓教學計劃 初級鉗工培訓教學計劃

聊城市輕紡技工學校機械教研室制

技術工人是應用型技能人才，是推動企業(yè)技術革新、完

備制造業(yè)基地、提高企業(yè)和產(chǎn)品市場競爭力的重要力量。為加快我市農(nóng)村勞動力轉移的步伐，提高農(nóng)民就業(yè)技能，培養(yǎng)一批企業(yè)急需的技能人才，建立技能型人才階梯，不斷適應我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質勞動者的需求，經(jīng)研究決定于舉辦鉗工職業(yè)資格培訓班。

一、培訓對象

具有初中及以上文化程度，希望從事鉗工工作的社會從業(yè)人員；

二、培訓目標

1、了解鉗工在機械工業(yè)生產(chǎn)中的地位作用和主要工作任務。2.掌握鉗工工藝基礎理論知識、實際操作基本技能及工藝規(guī)程。3.掌握與鉗工加工工藝中涉及到的機械制圖、金屬材料、公差與配合、機械基礎等相關專業(yè)理論。4.掌握常用鉗工工具、量具、設備的使用方法及鉗工應掌握的一般機加工。5.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、服從意識和敬業(yè)精神；養(yǎng)成安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習慣。

三、培訓要求

培訓學員要嚴格遵守各種設備儀器的安全操作規(guī)程及文明生產(chǎn)要求；正確使用各種工、夾、量、刃具；按時完成每天的培訓任務。

四、培訓時間

總時間為6周（260學時）

五、培訓地點

聊城市輕紡技工學校

六、鑒定單位

聊城市勞動和社會保障局職業(yè)技能鑒定中心

七、培訓內(nèi)容

1、開設課程及課時安排

2、鉗工基礎知識課的主要內(nèi)容及課時安排 2 3 篇四：鉗工培訓教學計劃與大綱

湖北三峽高級技工學校短期培訓

鉗工培訓教學計劃

一、指導思想

以提高學員操作能力為目標，以綜合素質培訓為基礎，以職業(yè)技能培訓為重點，統(tǒng)籌安排各類培訓課程，采取理論與實踐結合、校內(nèi)培訓與生產(chǎn)實習結合、綜合素質教育與職業(yè)技能培訓結合的培訓形式，使學員既掌握本工種的操作技術與技能，又全面提升自身素質，以適應現(xiàn)代企業(yè)的要求。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能適應社會主義市場經(jīng)濟建設與發(fā)展需要的，掌握鉗工基礎理論知識和操作技能的技術工人。具體要求是：

1、綜合素養(yǎng)

熟悉國家安全生產(chǎn)法規(guī)和安全用電知識，了解企業(yè)用工制度，遵守勞動紀律，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)學員熱愛本工種，增強安全生產(chǎn)和質量意識，具有良好的職業(yè)道德和企業(yè)主人翁精神。

2、專業(yè)知識和技能

培養(yǎng)學員全面牢固地掌握本工種的基本操作技能、技巧。（1）能夠完成本工種中級技術等級工作的技術操作。

（2）能熟練使用、調整和維護保養(yǎng)本工種的主要設備，正確使用工、夾、量、刃具。（3）完成常見傳動機構及臥式車床的裝配與修理。

三、培訓時間 三個月（396學時）

四、培訓計劃表

五、技能訓練計劃

（一）技能訓練計劃表

說明:

1、在基本操作訓練時宜采用實習課堂教學形式，做好組織教學、講解、示范指導和講評等教學環(huán)節(jié)。貫徹講解與示范相結合、集體指導和個別指導相結合的方法。

2、在基本操作教學中，實習教師要特別注意激發(fā)學員刻苦學習的精神及克服困難的意志和信心。要求學員掌握正確的操作姿勢和方法，扎扎實實地、一絲不茍地練好基本功。

3、在執(zhí)行機械設備的裝配和修理課題時，要根據(jù)本校機械設備的實際，組織學員輪換操作，使學員學到所規(guī)定的全部課題內(nèi)容。若學員校內(nèi)學習時間為2年，學校則應在保證校內(nèi)實習課題完成的基礎上制定本校實施性實習教學計劃。

4、在生產(chǎn)實習教學中，應加強思想教育、安全教育、文明生產(chǎn)教育。要注意學員不同的身體素質和智力，因材施教，逐步增強和發(fā)展學員的體力和智力，全面關心學員成長。

（二）實習裝備

1、c6140車床，柴油機，汽油機，減速箱，z3025鉆床，z4012鉆床，砂輪機。

2、虎鉗臺（每個學員一個工位），刮削桌，800×600平板，300×300平板，200×200平板。

3、平尺，直角平尺，角形平尺，檢驗橋板，檢驗棒，合像水平儀，框式水平儀，偏擺檢查儀，螺桿壓力機。

4、各種規(guī)格標準量具。

5、各種手用工具（人手一套）。

（三）和師資要求

實習指導教師按師生比1:25比例配置。篇五：裝配鉗工培訓教學計劃

鉗工工藝與技能訓練教學計劃

課程名稱 鉗工工藝與技能訓練

一、培養(yǎng)目標

使學生熟悉高級鉗工的基礎知識，掌握裝配鉗工中固定聯(lián)接的裝配、傳動機構的裝配、軸承和軸組的裝配等高級鉗工應具備的專業(yè)理論知識與操作技能，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析和解決生產(chǎn)中一般技術問題的能力，并能獨立操作，達到國家職業(yè)資格標準高級鉗工水平。

二、教學要求

由具備資格的教師任教，并應有足夠的教學場地、設備和器材等條件。采用課堂講授、多媒體教學、實物展示等教學方法，注重學員職業(yè)道德、安全意識、團隊協(xié)作等綜合能力的培養(yǎng)。

第五篇：實訓課心得體會

實訓，即“實習”加“培訓”；本源自于IT業(yè)的管理實踐和技術實踐；目前引入到“營銷管理”和“商務管理”專業(yè)。下面就是小編整理的實訓課心得體會，一起來看一下吧。實訓課心得體會一

這次實習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后務必要有很強的職責心。在工作崗位上，我們務必要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天就應完成的工作，那職員務必得加班；如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務必負責糾正。

其次，我覺得工作后每個人都務必要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么務必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。

最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務潛力和交際潛力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手潛力更重要。

因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。

很感謝實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。

透過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有好處的。

在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。

在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的潛力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的潛力，提高了獨立思考問題、自我動手操作的潛力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。

從那里，我學會了下面幾點找工作的心態(tài)：

1、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學子更就應把學習作為持續(xù)工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后，我會用心響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升潛力，以廣博的社會知識拓展視野。

2、努力實踐，自覺進行主角轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是透過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有透過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。務必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉換。

3、提高工作用心性和主動性。

實習，是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。

我認為大學生實習難，就業(yè)難，除非你有關系，能給你簡單找到工作，否則就難逃市場選取的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。

1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，能夠主動和其人力資源部門聯(lián)系，主動爭取實習機會。可個性留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的狀況下，很有可能會暫時選取實習生替代。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠，即穩(wěn)當?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自我的競爭力，自信自我就是對方要找的人；同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實習的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習成功率。

3、宜避熱趨冷：尋找實習單位時，宜避開熱門的實習單位和實習發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實習高峰期，實習成功的可能性反而更大。

4、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習生才是對方所需，而理性思考到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。

5、忌盲目實習：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實習不應是簡單的勞動經(jīng)驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗；與專業(yè)不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習弊大于利。

實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的就應是為了自我日后的發(fā)展，而不僅僅僅是累計工作經(jīng)驗，然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。

在實習中，我嚴格按照實習規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自我的要求，我期望用自我一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業(yè)實習期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中搞笑，也都表現(xiàn)的十分地用心努力認真。

這次實習資料主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：

1、實習是個人綜合潛力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有必須的實踐動手潛力，操作潛力，應付突發(fā)故障的潛力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達潛力，同時還要善于引導自我思考、調節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還務必有較強的應變潛力、組織管理潛力和堅強的毅力。

2、此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。

此次實習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習，我覺得我表現(xiàn)得還不錯，許多同學都認為，自我以后進入企業(yè)都是能夠勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是就應的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自我的學習。此刻，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。

能夠說這次實訓不僅僅使我學到了知識，豐富了經(jīng)驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學院組織的這次十分有好處的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。

電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實習。

實習任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習旅途。

實習第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術，還有錄像中老師高—潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。

第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。

我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。

焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3—5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。

焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行！我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。

第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。