第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐教案五年

第十六課 氣象與我們的生活

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過收集氣象資料，讓學(xué)生初步了解一些氣象基本知識(shí)。

2、使學(xué)生知道生活與天氣、氣象息息相關(guān)，能根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，通過收集不同方面的信息，了解天氣的變化。

3、通過觀察一周天氣下雨前小動(dòng)物變化等實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，以及“氣象與農(nóng)業(yè)”等專題活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解氣象的基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：下雨前有關(guān)小動(dòng)物的變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師展示一些圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生氣象知識(shí)儲(chǔ)備再現(xiàn)，通過語言描述，情景再現(xiàn)來救活學(xué)生的思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

二、新課：

1、教師設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，在一些氣象現(xiàn)象中選擇一種模擬方法做自我介紹：如我是風(fēng)或我是雨等，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些氣象知識(shí)。

2、討論氣象與生活的關(guān)系。

3、先通過 閱讀圖片了解氣象知識(shí)，然后通過討論理解天氣與人們生活息息相關(guān)。明天的天氣早知道。

先討論有哪些途徑可以早知道天氣變化的情況，然后再重點(diǎn)選擇一種途徑進(jìn)行深入的討論探究。

4、我做氣象觀測(cè)員。

通過收聽收看天氣預(yù)報(bào)或者實(shí)地觀測(cè)，完成一周天氣觀測(cè)和雨前小動(dòng)物反應(yīng)變化的觀察。

展示臺(tái)：

組織學(xué)生交流在此次活動(dòng)中各自的體會(huì)與收獲，在班內(nèi)評(píng)出觀測(cè)小能手，資料小博士，小小設(shè)計(jì)師等獎(jiǎng)項(xiàng)。

為了讓學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)冬天的特征，組織學(xué)生開展少年兒童眼中的冬天系列活動(dòng)，通過寫作、繪畫、剪紙、制作手抄報(bào)、拍照等多種形式留下冬天的蹤跡。

通過閱讀了解晴雨計(jì)的制作過程，并且掌握晴雨計(jì)的工作原理。

三、教師小節(jié)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道了氣象與我們的日常生活有著密切的關(guān)系，因此，多聽天氣預(yù)報(bào)可以趨利避害。

教學(xué)后記：

第十六課

氣象與我們的生活

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過收集氣象資料，讓學(xué)生初步了解一些氣象基本知識(shí)。

2、使學(xué)生知道生活與天氣、氣象息息相關(guān)，能根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，通過收集不同方面的信息，了解天氣的變化。

3、通過觀察一周天氣下雨前小動(dòng)物變化等實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，以及“氣象與農(nóng)業(yè)”等專題活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解氣象的基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：下雨前有關(guān)小動(dòng)物的變化。導(dǎo)言：

一、同學(xué)們，我們都知道氣象和我們的生活關(guān)系十分密切，我們可以通過很多渠道了解天氣的變化，請(qǐng)看老師手中的物品，它的名字叫晴雨計(jì)，我們現(xiàn)在就來研究它的做法與功能。

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生看書掌握制作

2、晴雨計(jì)的制作方法。

3、探索晴雨計(jì)工作原理，使學(xué)生知道什么是鹽飽和溶液，知道含鹽的棉球?yàn)槭裁匆掠陼r(shí)會(huì)變重。

4、使學(xué)生明白晴雨計(jì)的工作原理。

5、小組交流討論有關(guān)天氣的諺語。泥鰍跳，雨來到。泥鰍靜，天氣晴。青蛙叫，大雨的。雞進(jìn)籠，晚兆陰雨。燕子底低飛要落雨。

螞蟻搬家早晚下。蜜蜂歸巢遲，來日好天氣。雨兒出水跳，風(fēng)雨就來到。討論氣象諺語的科學(xué)道理。雷公先唱歌，有雨也不多。烏云接落日，不落今日落明日。

閱讀相關(guān)資料了解生活中的理想溫度，注意災(zāi)害性天氣警報(bào)，空氣質(zhì)量指數(shù)等相關(guān)知識(shí)。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，全國(guó)各地氣象部門圍繞今年世界氣象日的主題、天氣氣候和我們呼吸的空氣紛紛舉行活動(dòng)，迎接世界氣象日的到了，通過各種形式宣傳氣象工作，讓社會(huì)更多地了解氣象理解氣象，支持氣象事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)后記：

第十七課

橋的再研究

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、發(fā)現(xiàn)我們生活中的橋，主要類型是什么。

2、知道拱橋的特點(diǎn)是什么。其優(yōu)點(diǎn)是什么？

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道拱橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：拱橋抗壓的原理是什么？ 教學(xué)用具：木塊、線、支架、圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

我國(guó)著名橋梁著名橋梁專家矛以生說過：橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。

二、新課：

出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

實(shí)驗(yàn)：用紙塊做一個(gè)拱，另一個(gè)平放，然后兩個(gè)做對(duì)比，看哪個(gè)上面受壓能力強(qiáng)。

(橋面在拱橋下方橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力，增強(qiáng)了橋面的抗彎曲能力)

三、拉索橋:

1、觀察拉索橋:，它們的受力主要是 哪些？（學(xué)生說出自己觀察結(jié)果和想法）

2、以實(shí)例例子說明。說明

觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎么樣的，拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？ 實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋，這個(gè)由教師做演示實(shí)驗(yàn)。

2、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生邊觀察邊思考。

A、兩個(gè)人同時(shí)用力拉繩把橋吊起來，我們朝什么方向用力。B、把繩子拉平再拉直些，感覺用力有什么變化？

三、知識(shí)拓展：

結(jié)合我們的生活自己來制作橋，利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成，也可單獨(dú)完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定，讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？

自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。

教學(xué)后記：

第十七課

橋的再研究

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、發(fā)現(xiàn)我們生活中的橋，主要類型是什么。

2、知道拱橋的特點(diǎn)是什么。其優(yōu)點(diǎn)是什么？

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道拱橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：拱橋抗壓的原理是什么？ 教學(xué)用具：木塊、線、支架、圖片。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，一座精美的大橋像一件精雕細(xì)刻的藝術(shù)品，這節(jié)課我們一起用自己的手來創(chuàng)作一座橋。

二、活動(dòng)探究：

1、制作石拱橋模型。A、做橋扶欄 B、做橋體 C、安裝

2、紙橋模型設(shè)計(jì)比賽

16開畫紙一張，細(xì)線一米，透明膠一條，鉛筆一支，剪刀一把。制作完成以后的模型放在兩個(gè)橋墩即兩張桌子中間，在紙橋下掛砝碼，測(cè)橋的承受能力，多者為勝。

3、小組討論，調(diào)查家鄉(xiāng)的橋梁。畫一幅橋的畫

4、知識(shí)拓展

自讀課本52——53頁(yè)，了解各種橋，豐富學(xué)生的知識(shí)。

5、欣賞：

三、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)橋的再研究一課，了解了橋有各式各樣，個(gè)有自己的優(yōu)點(diǎn)，希望用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)去發(fā)明創(chuàng)造更多的橋梁，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)后記：

第十八課

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

風(fēng)

1、使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)我們生活的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：風(fēng)能的合理利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：舊飲料瓶、紙板、易拉罐、朔料玩具等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語，猜猜看是什么？抓不住它的身子，看不到它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推動(dòng)房子，禾苗見他彎了腰，花兒見他點(diǎn)頭，云兒見他讓路，小樹見他招手。

二、活動(dòng)探究：

A、設(shè)計(jì)制作幾個(gè)不同的風(fēng)車。要求：

用不同材料制作風(fēng)車。不同形狀的風(fēng)車。風(fēng)車軸方向不同的風(fēng)車。Ｂ。查閱有關(guān)資料分析比較。

在紙上設(shè)計(jì)出示意圖，畫出制作圖，寫出風(fēng)車的基本特征和制作所需的材料、工具．

Ｃ。動(dòng)手制作

在室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且向同學(xué)們展示，說明你的風(fēng)車設(shè)計(jì)理念，制作材料．工具。

三、欣賞各種風(fēng)車

四、探索交流

小組討論交流，通過查找資料，了解人類在生產(chǎn)，生活中是如何利用風(fēng)能的。

同時(shí)讓學(xué)生閱讀課文了解風(fēng)能都有哪些用處。

小結(jié)：風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)，春天，他為大地披上綠裝，夏天，他給我們送來陣陣涼爽，秋天他吹響了豐收的號(hào)角，冬天，它又為我們帶來了片片雪花，風(fēng)的合理利用更使我們的生活豐富多彩，在以后的課中我們繼續(xù)來研究風(fēng)。

教學(xué)后記：

第十八課 第二課時(shí)

教學(xué)目的：

風(fēng)

1、使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)我們生活的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：制作風(fēng)力計(jì)和風(fēng)帆船模型。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，這節(jié)課我們來更進(jìn)一步了解風(fēng)，以及風(fēng)和人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)探究： 活動(dòng)1 設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)力計(jì)。

準(zhǔn)備：吹管、鐵片、車輻條、鐵絲、木板。要求：能測(cè)出風(fēng)力的大小。制作簡(jiǎn)便，廢舊物品利用率高。過程：

1、研究風(fēng)力大小在各方面的反應(yīng)。

2、構(gòu)思、想象、畫出示意圖、確定方案，畫出制作簡(jiǎn)圖。活動(dòng)2 動(dòng)手制作、試驗(yàn)、并且展示給同學(xué)們。

制作風(fēng)帆船模型

用木板或飲料瓶做船體，筷子，樹枝做桅干，用紙做風(fēng)帆。活動(dòng)3 小組討論評(píng)說風(fēng)的善惡

自然界里的風(fēng)都給我們帶來了什么？它們送來了溫暖或寒冷，它們送來了雨雪，它們幫助了植物，動(dòng)物也幫助了人類，但是有時(shí)風(fēng)的施虐也給我們帶來了災(zāi)害，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)用成語來論述風(fēng)的善惡。

三、知識(shí)拓展

閱讀課本57——58頁(yè)了解風(fēng)的善惡，知道人們是怎么充分利用風(fēng)能的豐富學(xué)生的知識(shí)。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們?cè)诮窈蟮纳钪校浞珠_動(dòng)自己的腦筋，用自己的智慧去創(chuàng)造研究出更多的對(duì)人類有用的風(fēng)能為我們的生活創(chuàng)造出更多的奇跡。

教學(xué)后記：

第十九課 發(fā)揮你的想象力

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道插上想象的翅膀發(fā)明創(chuàng)造能不斷的改變?nèi)祟惖纳睢?/p>

2、使學(xué)生了解人類具有豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，人類具有豐富的想象力，數(shù)不盡的發(fā)明創(chuàng)造把人類初始階段的豐富想象力變成了現(xiàn)實(shí)，這節(jié)課就讓我們一起來了解人類的創(chuàng)造。

二、活動(dòng)探究 試試你的想象力

仿生學(xué)是一門新的學(xué)科，人類在生物的某些構(gòu)造，器官功能等方面的啟示下，發(fā)揮人的想象力，有了許多發(fā)明，魯班造鋸的故事就表現(xiàn)了他的豐凡的想象力，把下面兩組有關(guān)聯(lián)的詞用線連 起來。

電子鼻

聲納

蝙蝠 雞蛋

狗 魚 昆蟲 動(dòng)物的保護(hù)色

吸盤 六只腳的機(jī)器人 薄殼建筑屋頂

潛艇

迷彩服

壁虎的腳

培養(yǎng)學(xué)生的想象力：

有一根2米長(zhǎng)的竹竿和一只吸管，在上面綁有一個(gè)杯子，杯子中 13 裝滿水，在不折斷竹竿、不能登高、不能灑水、不用其它工具的情況下用什么辦法能喝到這杯水？

三、知識(shí)拓展

了解發(fā)明創(chuàng)造的故事請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講一講，其它同學(xué)聽一聽，然后引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本62——63頁(yè)，豐富學(xué)生的知識(shí)。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)使我們知道了發(fā)明創(chuàng)造離不開我們的豐富的想象力，讓我們插上想象的翅膀去創(chuàng)造更多的奇跡吧！

教學(xué)后記：

第十九課 發(fā)揮你的想象力

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道插上想象的翅膀發(fā)明創(chuàng)造能不斷的改變?nèi)祟惖纳睢?/p>

2、使學(xué)生了解人類具有豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請(qǐng)你們看這組建筑，說出他是有哪些圖形組成的。

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：畫一幅平面幾何圖形組畫

小組合作完成畫一幅畫，完全用不同大小的各類平面幾何圖形組成，畫出動(dòng)物、植物。

活動(dòng)二 創(chuàng)造一個(gè)聽話的動(dòng)物形象

我國(guó)傳說中的龍、鳳是世界上根本沒有的不存在的，這是人們想象力的表現(xiàn)。但是，龍已經(jīng)成為中華民族的象征，我們現(xiàn)在有許多人都喜歡寵物，請(qǐng)你根據(jù)動(dòng)物的特征，想象創(chuàng)造出一個(gè)寵物，這種寵物漂亮、干凈聽話為人們服務(wù)，給它們畫個(gè)象吧！并且寫出你的設(shè)想吧。

三、活動(dòng)延伸

1小組合作完成，設(shè)計(jì)月球航天港

教師：月球上的自然環(huán)境不適合人類長(zhǎng)期居住，但是月球是建筑人類宇宙航天研究港的最佳地點(diǎn)，請(qǐng)你畫出一幅科幻畫，畫出人類在月球上建筑的航天港。

2、預(yù)測(cè)百年后的地球家園。

3、了解具有創(chuàng)造力的科學(xué)家，閱讀課本62——63頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

四、小結(jié)：

想象力對(duì)企業(yè)家和戰(zhàn)略家都是非常主要的，它不是空想的，他是憑著直覺和經(jīng)驗(yàn)積累判斷，這種判斷很有邏輯性，背后往往有一種濃縮的快速判斷。如果戰(zhàn)略家認(rèn)為未來某個(gè)方向有可能，他就會(huì)不斷宣傳，不斷地勸說，不斷地加強(qiáng)，而企業(yè)家的想象力在于想象將來具體的可能性，然后利用最大的合力去把它實(shí)現(xiàn)，讓我們成為最有想象力的學(xué)生吧！

教學(xué)后記：

第二十課

教學(xué)目的：

1、了解居室內(nèi)的害蟲。

居室內(nèi)討厭的害蟲 第一課時(shí)

2、了解害蟲生成的過程及條件。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、消滅害蟲的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解居室內(nèi)害蟲形成的過程隨時(shí)消滅害蟲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，春天以后，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，許多昆蟲都開始陸續(xù)從冬天中醒來，它們將開始新的的生活，那么那么知道嗎，在我們的居室內(nèi)也有許多害蟲，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下它們。

二、活動(dòng)探究： 活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)居室內(nèi)的害蟲

蟑螂

蒼蠅

蚊子

螨蟲

活動(dòng)

2、蟑螂觸腳的觀察

小組合作完成：準(zhǔn)備幾只蟑螂、米飯、糖、木屑、剪刀、鑷子。過程：

1、把糖、米飯、木屑分別放到玻璃瓶底幾個(gè)邊上，觀察蟑螂動(dòng)態(tài)。

2、用鑷子輕輕夾住蟑螂，用剪刀剪掉觸角在把它放進(jìn)玻璃瓶里，過程蟑螂的動(dòng)態(tài)。

3、記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)3 用飲料瓶制作一個(gè)捕蟑螂器。

小組合作閱讀書中65頁(yè)內(nèi)容來完成。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)能用到我們的生活中，也可以把這些技能交給你的家人，讓我們一起來消滅害蟲。

教學(xué)后記：

第二十課 居室內(nèi)討厭的害蟲

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解居室內(nèi)的害蟲。

2、了解害蟲生成的過程及條件。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、消滅害蟲的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解居室內(nèi)害蟲形成的過程隨時(shí)消滅害蟲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們看看老師手里拿的是什么，你們知道米里也有蟲子嗎？他們是怎么生出來的呢這里我們就來研究一下。

二、活動(dòng)探究

1、活動(dòng)1米蟲的實(shí)驗(yàn)

2、在4個(gè)瓶子上分別標(biāo)上1、2、3、4

3、每個(gè)瓶子里放入100克大米。

4、在2、3、4號(hào)瓶?jī)?nèi)分別放入大蒜、生姜、辣椒。用蓋子蓋好。

4、放在陰暗處，過15——20天觀察各個(gè)瓶子內(nèi)的情況。分小組來記錄 1號(hào)瓶

加入物品 狀況

活動(dòng)

2、制作蟑螂琥珀標(biāo)本 準(zhǔn)備

1、在空罐中加熱松香

2、待松香溶解，呈透明的米黃色時(shí)，先將一半倒入耐熱杯子中，放入昆蟲，再將剩下的松香全部注入。

3、放置1——2小時(shí)，直至松香凝固。2號(hào)瓶

3號(hào)瓶 無

4號(hào)瓶

生姜

辣椒

大蒜

4、從杯子中取出，并用美工刀切成適當(dāng)?shù)男螤?，用火加熱，使其棱角變得園滑，之后加工成琥珀?duì)睢?/p>

5、在通風(fēng)良好的地方在琥珀上涂上清漆，即可清除松香異味，還不會(huì)沾手。

活動(dòng)3 知識(shí)拓展

請(qǐng)學(xué)生再讀課本67——68頁(yè)了解更多的知識(shí)。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，讓我們用學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能增加智慧來創(chuàng)造我們美好的生活吧！

教學(xué)后記

第二十一課

我當(dāng)小記者：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過當(dāng)小記者，提高口語交際能力。

2、了解歷史風(fēng)氣情，激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：從電視里我們看到過記者采訪的場(chǎng)面，今天我們也來當(dāng)當(dāng)小記者，好嗎？

二、活動(dòng)探究 活動(dòng)1 播報(bào)新聞

收聽、收看電視、報(bào)紙、廣播中的新聞，然后作出簡(jiǎn)單的記錄，或收集校園社區(qū)附近發(fā)生的事情，寫出一篇新聞。

1、把你寫出的新聞在班級(jí)里念給同學(xué)們聽。要求：時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

2、評(píng)比最佳新聞 評(píng)比條件： 新聞的時(shí)效性 新聞的真實(shí)性 新聞報(bào)時(shí)的流暢性 活動(dòng)2 寫一篇時(shí)評(píng)

收集一條你感興趣的新聞。

根據(jù)你收集的新聞事件，寫出你對(duì)這件新聞中的事或人的討論、評(píng)價(jià)或者感想。

三、活動(dòng)延伸

1、到采訪的地點(diǎn)進(jìn)行采訪

2、寫出你采訪的新聞，要有真實(shí)性，并且要及時(shí)進(jìn)行播報(bào)出去。

活動(dòng)2、對(duì)小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的事，進(jìn)行科學(xué)調(diào)查并且寫出一篇新聞?wù){(diào)查報(bào)告。

學(xué)生可以根據(jù)下面的要求來調(diào)查

1、在校時(shí)間

2、參加課外學(xué)習(xí)的人數(shù)

3、寫作業(yè)的時(shí)間

4、上網(wǎng)情況

5、休息時(shí)間的情況

四、教師小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道了寫新聞的基本要求新聞要有時(shí)效性、真實(shí)性、流暢性。

教學(xué)后記：

第二十課 買東西的學(xué)問

第一課時(shí)

教學(xué)目的 ：

1、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)消費(fèi)者的2、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教學(xué)知道：知道集市與超市的差別以及商品的專用語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時(shí)一定玩的很開心，還帶來很多很多好吃的。這些商品是用什么買的？

2、我國(guó)古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。

3、我國(guó)早期的錢幣形狀不一，從秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，統(tǒng)一發(fā)行圓形方孔錢。

4、過度，有了錢就方便多了，就可以買到東西了，但是有了錢就能買到物美價(jià)廉的商品了嗎，這里的學(xué)問可大了。

二、模擬購(gòu)物表演

1由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演時(shí)回答3個(gè)問題。A、介紹柜臺(tái)的商品？

B、你花了多少錢買了什么商品。C、你為什么要買這個(gè)商品？。

2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議

3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問呢？如何掌握買東西的學(xué)問你？買東西時(shí)要貨比三家，也就是多問問，多看看，多聽聽，做到心中有數(shù)，進(jìn)行對(duì)比作出正確的判斷。

同時(shí)，還要從質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面來考慮。自我保護(hù)意識(shí)。

貨比三家對(duì)照表 價(jià)格 質(zhì)量

售后服務(wù)

好 同一種商品

低

接近

相似 接近

好 接近

當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有好有壞，有的商品甚至變壞，所以我們要仔細(xì)認(rèn)真購(gòu)買，不能粗心大意。

三、總結(jié)：

買東西的學(xué)問真的多，這一節(jié) 課是講不全的有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，去探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

教學(xué)后記：

第二十課 買東西的學(xué)問

第二課時(shí)

教學(xué)目的 ：

1、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)消費(fèi)者的2、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教學(xué)重點(diǎn)：知道集市與超市的差別以及商品的專用語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一同研究了買東西都應(yīng)該注意的問題，那么你們都去過什么地方買東西呢？

活動(dòng)1 集市與超市的區(qū)別 自我保護(hù)意識(shí)。

隨著生活質(zhì)量的提高，我們身邊的大型超市不斷興起，從過去的趕大集到現(xiàn)在的超市自選，你有沒有真正地去體驗(yàn)過呢？你知道逛集市與超市的不同樂趣嗎？你就和小組同學(xué)一起調(diào)查一下吧！并完成下表：

比較項(xiàng)目

集市

超市

主要商品類別 物品擺放形式 購(gòu)物形式 銷售形式 活動(dòng)2 商品的分類

走進(jìn)超市，我們會(huì)看到商品的分類與分布是有規(guī)律的，具體的你有沒有觀察過呢？快行動(dòng)起來吧！

寫出下列同類的商品名稱：越多越好。類別

商品名稱

糧食類 副食類 玩具類 生活用品類 家電類

你能按商品類別畫出超市的平面分布圖嗎？

三、活動(dòng)延伸 1商品專用語及符號(hào) 2我的購(gòu)物計(jì)劃 教學(xué)后記： 第二十三課 小學(xué)生的休閑生活

第一課時(shí)

教學(xué)目的；

1、知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展各種各樣的活動(dòng)。

2、懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明。

3、培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與與探究活動(dòng)的全過程。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得健康的休閑生活會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了好的質(zhì)量。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，七采童年，人生起航，在這里，放飛絢麗的夢(mèng)想，在這里，追尋童年的夢(mèng)想，然而，我們?cè)鯓硬拍茏屪约禾幱谧罴焉顮顟B(tài)呢？

二、活動(dòng)探究

1、小組討論

同學(xué)們，你喜歡怎樣的休閑生活方式和內(nèi)容，2、把你的好方法跟同學(xué)們交流一下。

3、休閑生活那里去？

郊外

公園散步

沙灘

看書

你喜歡那種休閑生活的方式和場(chǎng)所？說說理由。

4、你為什么要選擇這些場(chǎng)所進(jìn)行休閑生活？曾經(jīng)給你留下怎樣難忘的故事，講給同學(xué)們聽一聽。

5、說說你的切身體會(huì)。

6、你了解到的不正當(dāng)生活方式對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了哪些影響。

三、活動(dòng)延伸 休閑生活之我見 教學(xué)后記：

第二十四

教學(xué)目的：

制作小盆景

第一課時(shí)

1、了解盆景是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品。

2、了解盆景的制作方法

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解盆景的悠久歷史與制作方法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們欣賞過盆景嗎，重點(diǎn)它的分類與制作方法嗎？這節(jié)課我們一同來研究中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品，以有1200年以上的歷史的盆景。

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)1 制作山上盆景。

1、選擇石頭

2、布局

一主一次，一大一小，一近一遠(yuǎn)。

3、制作

用浮石制作一個(gè)山上盆景

4、欣賞。

直立式盆景

懸崖式盆景

斜干式盆景

臥于式盆景

山石盆景

三、小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)。了解中國(guó)盆景可以服務(wù)山石盆景和樹木盆景兩類，初步掌握制作盆景的方法，發(fā)揮自己豐富的想象力創(chuàng)造出更多美麗的盆景。

教學(xué)后記：

第二篇：五年綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

話題一：電的小知識(shí)

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇

布條 直尺

記時(shí)器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片

風(fēng)帆模型 信封

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

話題二：英雄

活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)過程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對(duì)象 注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。話題三：神奇的南極世界 活動(dòng)一：我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置

2、了解南極的環(huán)境 地貌 天氣 居民 交通 動(dòng)物

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？ 活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備；幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞；收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)綜合實(shí)踐教案

《中國(guó)結(jié)》

一、教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)結(jié)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)結(jié)的起源及特點(diǎn)。

2、欣賞不同種類的中國(guó)結(jié)，了解其不同的寓意。

3、學(xué)會(huì)編織中國(guó)結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和吉祥結(jié)。

4、通過中國(guó)結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并提高對(duì)中國(guó)文化的欣賞能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、動(dòng)手編織平結(jié)和吉祥結(jié)。

2、發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)身邊的結(jié)做一個(gè)了解。

2、準(zhǔn)備好編織中國(guó)結(jié)需要的繩子。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示一條紅領(lǐng)巾，請(qǐng)一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。

2、教師出示一個(gè)漂亮的結(jié)。

教師：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)結(jié)漂亮嗎？ 學(xué)生：漂亮！

教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？ 出示本課的課題《中國(guó)結(jié)》

二、講講與中國(guó)結(jié)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)。

1、多媒體課件上呈現(xiàn)出中國(guó)結(jié)的起源，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)以及中國(guó)結(jié)文化。

2、出示不同種類的中國(guó)結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國(guó)結(jié)的寓意。蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運(yùn)迭至； 福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照；

魚結(jié)：年年富足，吉慶有余； 壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山；

平安結(jié)：一生如意，歲歲平安； 祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安；

三、講解如何編織中國(guó)結(jié)。

1、出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點(diǎn)，由來。

2、媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織，教師巡視一一講解。

3、用同樣的方法講解吉祥結(jié)的編織。吉祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。

4、出示一些學(xué)生編結(jié)的中國(guó)結(jié)，好壞做一下比較，并總結(jié)編織中國(guó)結(jié)需要注意的要點(diǎn)。

四、總結(jié)。

1、欣賞許多由各種中國(guó)結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從基礎(chǔ)做起。

2、讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國(guó)結(jié)，把自己的作品送給自己最想送的人。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)綜合實(shí)踐教案 《中國(guó)結(jié)》

白莊小學(xué)張淑華

一、教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)結(jié)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)結(jié)的起源，特點(diǎn)及其文化。

2、欣賞不同種類的中國(guó)結(jié)，了解其不同的寓意。

3、學(xué)會(huì)編織中國(guó)結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和吉祥結(jié)。

4、通過中國(guó)結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并提高對(duì)中國(guó)文化的欣賞能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、動(dòng)手編織平結(jié)和吉祥結(jié)。

2、發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)身邊的結(jié)做一個(gè)了解。

2、準(zhǔn)備好編織中國(guó)結(jié)需要的繩子。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示一條紅領(lǐng)巾，請(qǐng)一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。

2、教師出示一個(gè)漂亮的結(jié)。

教師：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)結(jié)漂亮嗎？

學(xué)生：漂亮！教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？ 出示本課的課題《中國(guó)結(jié)》

二、教授與中國(guó)結(jié)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)。

1、多媒體課件上呈現(xiàn)出中國(guó)結(jié)的起源，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)以及中國(guó)結(jié)文化。

2、出示不同種類的中國(guó)結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國(guó)結(jié)的寓意。蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運(yùn)迭至；

福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照； 魚結(jié)：年年富足，吉慶有余；

壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山； 藻井結(jié)：方正平整，井然有序；

雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門； 盤長(zhǎng)結(jié)：相依相隨，永無終止；

磐結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶； 同心結(jié)：恩愛情深，永結(jié)同心

戟結(jié)：前程似錦，升官晉級(jí)； 祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安；

平安結(jié)：一生如意，歲歲平安

三、教授如何編織中國(guó)結(jié)。

1、出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點(diǎn)，由來。

2、多媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織，教師巡視一一講解。

3、用同樣的方法教授吉祥結(jié)的編織。吉祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。

4、出示一些學(xué)生編結(jié)的中國(guó)結(jié)，好壞做一下比較，并總結(jié)編織中國(guó)結(jié)需要注意的要點(diǎn)。

四、總結(jié)。

1.欣賞許多由各種中國(guó)結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從基礎(chǔ)做起。

2.讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國(guó)結(jié)，把自己的作品送給自己最想送的人。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)綜合實(shí)踐教案 養(yǎng)成教育 教學(xué)目標(biāo)：

通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！闭?qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。習(xí)慣決定命運(yùn)

——養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案

目的：通過本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。過程：

一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。

二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣（班會(huì)前學(xué)生收集）

三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。

四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。

五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！

六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

小結(jié)：通過本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。

第一周我的偶像

1、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

第 2 周

課題

二、校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn) 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)后記

第 3 周

課題

三、意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：

3、意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)后記

第 4 周

課題

五、果園實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

教材分析

重點(diǎn)

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。