第一篇：一年級禁毒教育教案

一年級（2）班禁毒教育工作計劃

教師：海燕 2018年3月1日

為讓學生認清毒品危害，增強抵御毒品免疫力，凈化青少年成長環境，結合我班實際，集聚資源，整合優勢，堅持以學生發展為根本，積極開展禁毒防艾教育，特制定本計劃。

一、健全禁毒的管理

（一）本學期根據學校安排召開一次禁毒防艾班會，及時了解禁毒防艾工作的最新信息，知道禁毒防艾工作的開展情況。

（二）高度重視小學生的毒品預防教育工作，把對小學生的毒品預防教育工作作為班級德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，認真做好禁毒防艾教育工作管理。

（三）加強教育。把禁毒預防教育工作擺到更加突出的地位，及時了解掌握第一手資料，做到教育與預防相結合。

二、以多種形式落實禁毒教育工作

（一）廣泛開展“禁毒防艾知識一堂課”活動，本學期至少要安排一課時的禁毒防艾教育課或活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保我班所有學生都能接受到比較系統的毒品預防教育，確保我班學生充分認識毒品危害，增強禁毒防艾的能力。

（二）精心組織“國際禁毒日”宣傳活動。我班要充分利用“國際禁毒日”教育契機，結合實際，在國際禁毒日期間組織開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的禁毒意識。

（三）我班要加強與社會、學生家庭禁毒教育的合作，通過社會、家長、積極開展禁毒教育宣傳，組織學生參與社會禁毒教育活動，形成學校為主、社區配合、家庭合作的在校生禁毒教育社會化體系。

第二篇：一年級禁毒教育教案

一年級禁毒教育教案

教案一：珍愛生命 遠離毒品

一、教學目的：

1、使學生了解有關毒品的知識。

2、教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

二、教學過程： １、談話引入。

同學們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）２、毒品及毒品的種類。

（１）同學們一定都聽說過毒品，那么，你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學能給大家介紹一下？（２）毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可因、冰毒、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

３、可能有的同學已經了解了毒品的危害了，那么毒品有那些危害呢？（①毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。②毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。③吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。）４、分析材料。材料1

張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業后在家鄉從事農業勞動。吸毒前，他體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉親們都叫他“鐵牛”。“鐵牛”不僅自家的農田收拾得好，而且經常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學來找他。久別相逢，“鐵牛”高興地吸了同學的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學也一次次地把香煙送來。后來同學告訴他：“你吸的是海洛因。”此時的“鐵牛”已到了“不顧一切”的地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，“鐵牛”終因吸毒而被捕。當公安人員出現在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身。” 分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？ ③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如牛”到“骨瘦如柴”？

④“只吸煙不吸毒，不會有什么危害。”這句話對嗎？

材料2

有一名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！” 分析討論：

①“別學我！”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓？ ②試著說一說，為什么吸毒成癮后很難戒斷？會有哪些戒斷反應？

③你認為只吸食毒品一二次會成癮嗎？

④這位年輕的醫生為什么要自殺呢？（提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）材料3

某社區的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了毒品的俘虜。分析討論： ①別人吸毒，真的不關我們的事嗎？ ②如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？

③我們在交友、選擇活動場所時應注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

５、當有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法——立刻提出反建議。

（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。６、總結：

同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。

教案二：珍愛生命 拒絕毒品

一、教學目的：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。

二、教學過程：

1．什么是毒品？常見的和最主要的毒品有哪些？

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見和最主要的毒品——鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2．毒品的危害是什么？（1）毒品毀人毀健康。

（2）毒品令人傾家蕩產、家破人亡。（3）吸毒導致墮落、犯罪。（4）吸毒危害社會，成為世界公害 3．介紹案例“吸毒者的自述”。4．防毒的五種措施。

（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法——立刻轉移話題。

（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。5．介紹有關禁毒的法律法規。6．為什么要珍愛生命，遠離毒品？ 7．總結。

毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。我們從小要有防范毒品的意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

教案三：遠離毒品 關愛生命

一、教學目的：

1、使學生了解有關毒品的知識。

2、教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

二、教學過程：

１、出示題目。（遠離毒品 關愛生命）２、什么是毒品及毒品的種類。

（１）談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？

（２）《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。３、介紹毒品的危害。（１）毒品有那些危害呢？ ①．毒品毀人毀健康。Ａ、毒品摧毀人的消化功能。Ｂ、摧毀人的神經系統。Ｃ、摧毀人的呼吸及循環系統。Ｄ、傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。②毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。Ａ、喪失工作能力。Ｂ、傾家蕩產。

Ｃ、給家人帶來無盡的折磨。③吸毒導致墮落、犯罪。

④吸毒危害社會，成為世界公害。

４、下面，讓我們來聽一聽一些吸毒者的故事。

５、我們已經知道了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受吧！６、了解防毒的方法。

（１）當有人向你提供毒品時，你會怎樣做？（２）防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是轉移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。７、總結。

同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，應該立即舉報；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。教案四：遠離毒品 珍惜生命

一、教學目的：

使學生知道毒品有哪些危害，提高拒毒防毒的意識，從而自覺防范，遠離毒品。培養學生掃除毒品的思想感情。

二、教學過程： １、談話引入。

今天，我們班會課的主題是：遠離毒品，珍惜生命。毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。有些同學可能不以為然，認為與我無關。然而，近幾年來，毒品已經進入我們小學生中間，并且趁上升趨勢。為了更好增強防御能力，我們就要了解毒品以及毒品的危害。

２、你們知道什么是毒品嗎？ ３、你們知道毒品都有哪些危害嗎？（１）毒品毀人毀健康。①毒品能摧毀人的消化功能。②毒品能摧毀人的神經系統。③毒品能摧毀人的呼吸及循環系統。④毒品能傳染性病和愛滋病。

（２）毒品令人傾家蕩產、家破人亡。①毒品能令人喪失工作能力。②毒品能給家庭帶來無盡的折磨。（３）吸毒導致墮落、犯罪。

（４）吸毒危害社會，成為世界公害。４、總結。

了解毒品，認識毒品對人的危害是我們遠離毒品邁出的第一步，同學們要像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的生命，像愛護生命一樣捍衛祖國的未來。今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。我們的口號是“珍愛生命，遠離毒品”。

教案五：遠離毒品 珍惜生命

教學內容:當前禁毒形勢、認識毒品、了解毒品的危害、遠離毒品 教學目標:

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導小學生遠離

毒品，提高拒毒防毒意識。教學重點:

知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學準備:

學生收集資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。教學過程:

一、播放“緝毒英雄”視頻的片段。讓學生了解當前的禁毒形勢。

師:剛才同學們觀看了一段視頻，視頻的內容介紹了什么?你你了解到什么?

二、出示題目:《珍愛生命，遠離毒品》

教師:同學們你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎?(6月26日)

三、什么是毒品及毒品的種類:

談話:同學們一定都聽說過毒品，那么你們知道什么是毒品嗎?

毒品都有哪些呢?哪位同學能給大家介紹一下?(學生回答)

(課間出示)

1、什么是毒品? 《中華人民共和國刑法》第357條規定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、可卡因以及國家規定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

2、毒品的種類:(在出示每一種毒品名稱課件的同時，給學生介紹其特性)

講解:(讓學生看幻燈片)毒品的品種很多

(1)鴉片:罌粟花一罌栗果一鴉片(俗稱“大煙”)，是從罌粟未成熟的罌粟果中流出的漿汁，風干后成深棕色的膏狀物，在解放前有的稱鴉片為“福壽膏”。鴉片極易使人染上毒癮，對人體產生嚴重危害。

(2)嗎啡:是由鴉片制成的，其麻醉藥力是鴉片的10—20倍，能對大腦皮層起抑制作用導致毒癮。

(3)海洛因:俗稱“白粉”，是在嗎啡中加入化學品制成。海洛因的成癮性和毒性都比嗎啡強4—5倍。長期吸食、注射海洛因，將導致多種嚴重疾病，甚至死亡。

(4)冰毒:無味、透明的結晶體，學名是甲基苯丙胺。有極強的中樞神經興奮作用、毒性劇烈。能使人精神偏執、行為失控，嚴重損害人體功能。

(5)搖頭丸:屬于苯丙胺興奮劑，是由冰毒和其它化學物質組成，服食后會出現搖頭晃腦的重復動作，處于幻覺、妄想狀態，導致精神分裂、心律不齊等多種疾病。

(6)大麻:源于大麻科屬植物，主要含有四氫大麻酚，俗稱“迷幻煙”。吸食大麻會使人腦功能失調，記憶力受損，心跳過速，免疫力降低。

(7)其它常見的有:麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安鈉咖等

它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥以及人工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

教師:看了這些圖片，同學們有什么感想?(學生發言)

總結:罌粟花漂亮嗎?可是，有誰會想到這么漂亮的花朵會變成吃人的毒品。-----外表的美麗，并不代表內心的善良，我們要讓自己的外表和內心一樣美麗。

四、介紹毒品的危害

1、教師:可能有的同學已經了解了毒品的危害了，那么我們來觀看一些圖片來進一步了解吸食毒品給自身、家人、社會帶來的危害。那么毒品有那些危害呢?

2、學生發言，小組討論并總結:

(1)毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。

(2)毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。

(3)吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。

吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。

第三篇：一年級禁毒教育教案

一年級（2）班禁毒教育工作計劃

教師：海燕 2018年3月1日

為讓學生認清毒品危害，增強抵御毒品免疫力，凈化青少年成長環境，結合我班實際，集聚資源，整合優勢，堅持以學生發展為根本，積極開展禁毒防艾教育，特制定本計劃。

一、健全禁毒的管理

（一）本學期根據學校安排召開一次禁毒防艾班會，及時了解禁毒防艾工作的最新信息，知道禁毒防艾工作的開展情況。

（二）高度重視小學生的毒品預防教育工作，把對小學生的毒品預防教育工作作為班級德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，認真做好禁毒防艾教育工作管理。

（三）加強教育。把禁毒預防教育工作擺到更加突出的地位，及時了解掌握第一手資料，做到教育與預防相結合。

二、以多種形式落實禁毒教育工作

（一）廣泛開展“禁毒防艾知識一堂課”活動，本學期至少要安排一課時的禁毒防艾教育課或活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保我班所有學生都能接受到比較系統的毒品預防教育，確保我班學生充分認識毒品危害，增強禁毒防艾的能力。

第四篇：一年級禁毒教育教案

<<遠離毒品，擁抱新生活>>

保安小學二年級禁毒教育

2017年5月25日

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識,認清毒品的危害性。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導小學生遠離

毒品，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學重難點：

了解什么是策劃藥、搖頭丸，知道吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學準備：

學生收集資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。教學過程：

一、出示題目：《遠離毒品，擁抱新生活》

教師：同學們你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）

二、了解什么是策劃藥、搖頭丸

1、談話：同學們一定都聽說過毒品，那么你們知道什么是毒品嗎？ 毒品都有哪些呢？哪位同學能給大家介紹一下？（學生回答）

2、介紹：（讓學生看圖片）毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻藥、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人

工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3、講解：（觀看圖片）

1998年2～3月份上海市、廣州市公安部門對夜總會和迪斯科舞廳等娛樂場所進行突擊檢查，發現一群男女行為怪異，他們在狂歌亂舞時，頭部像撥郎鼓似地搖晃不已，經盤問，搜查出“搖頭丸”興奮劑毒品百余粒。同時也發現有人在迪廳兜售“搖頭丸”。這類毒品案目前已引起人們密切的關注。

近年毒品集團非法制造具有致幻作用的苯丙胺類，它們屬于策劃藥，主要代表為亞甲二氧基甲基苯丙胺，簡稱MDMA，俗名“迷魂藥”、“搖頭丸”、“亞當”；同類產品還有二亞甲基雙氧苯丙胺MBND，亞甲二氧基苯丙胺MDA，共有幾十個類似物具有致幻作用。這種能使人“靈魂出竅”的迷幻藥是歐美國家青年中普遍濫用的興奮劑。

“搖頭丸”屬中樞神經興奮劑，是我國規定管制的精神藥品。“搖頭九”能造成多種心理上的障礙，包括心理混亂、抑郁、焦慮及神經錯亂。身體癥狀包括肌肉緊張，不能自控的咬牙、惡心、視覺模糊、發冷、出汗、虛脫。它能加快心跳和增高血壓。“搖頭丸”有強烈的中樞神經興奮作用，有很強的精神依賴性，對人體有嚴重的危害。服用后表現為：活動過度、感情沖動、性欲亢進、嗜舞、偏執、妄想、自我約束力下降以及出現幻覺和暴力傾向等。該毒品現主要在迪廳、卡拉OK廳、夜總會等公共娛樂場所以口服形式被濫用。近

一、兩年來，搖頭丸濫用問題在香港、澳門、臺灣地區日益突出，對社會治安造成危害，成為一些暴力、強奸案件的誘發原因。因此類毒品服用后不僅有強烈的興奮作用，而且會出現一定的幻覺、性沖動，造成行為失控，自1996年以來，已傳入我國，傳播速度很快，在云南、廣東、上海、福建、浙江、北京等地都已相繼發現此類毒品。

三、介紹毒品的危害（結合圖片）

1、教師：可能有的同學已經了解了毒品的危害了，那么我們來觀看一些圖片來進一步了解吸食毒品給自身、家人、社會帶來的危害。那么毒品有那些危害呢？

2、學生發言，小組討論并總結：

（1）毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。

（2）毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。

（3）吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

四、給學生讀有關吸毒者的故事，并分析材料，使學生受到教育。

1、出示材料和問題 材料1

張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業后在家鄉從事農業勞動。吸毒前該人體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉親們都叫他“鐵牛”。鐵牛不僅自家的農田收拾得好，而且經常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學來找他。久別相逢，鐵牛高興地吸了同學的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學也一次次地把香煙送來。后來同學告訴他，你吸的是海洛因，此時的鐵牛已到了“不顧一切”的地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當公安人員出現在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身。” 分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？

③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如牛”到“骨瘦如柴”？

④“只吸煙不吸毒，不會有什么危害。”這句話對嗎？ 材料2 有1名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！” 分析討論：

①“別學我！”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓？ ②試著說一說為什么吸毒成癮后很難戒斷？會有哪些戒斷反應？ ③你認為只吸食毒品一二次會成癮嗎？

④這位年輕的醫生自殺的原因。（提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）材料3 某社區的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了毒品的俘虜。分析討論：

①別人吸毒，真的不關我們的事嗎？ ②如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？

③我們在交友、選擇活動場所時應注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

2、學生小組討論，發表見解。

3、總結：

吸毒使人變得不顧親情、人性泯滅、道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險、違法犯罪、危害社會。所以我們要堅決抵制毒品，對毒品說ＮＯ。

五、如何預防“毒品”

1、青少年如何防止吸毒？

組織學生討論，青少年如何防止吸毒？ 學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

(1)接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

(2)樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

(3)不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

(4)不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

2、當有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？（學生發言）根據學生的發言教師進行總結，概括出五個方法：（1）直截了當法----堅定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法----根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法----立刻提出反建議。

（4）秘密報案法----尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法----當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

六、總結：

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。現在，我宣布:我們的口號是“遠離毒品，擁抱新生活”！

第五篇：一年級禁毒教案

一年級禁毒教案

班主任工作 2010-04-12 19:58:54 閱讀227 評論0 字號：大中小 訂閱

一、教學目標 知識目標：

使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

情感覺悟目標：

讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

能力目標：

1、自覺遠離毒品，增強他們防毒、拒毒的意識和能力

2、圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防;E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

二、重點難點

1、認識毒品及毒品的危害

2、認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

三、教學方法

觀看VCD談觀后感 查找資料及討論 總結

四、教具 多媒體網絡

五、教學過程

(一)課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害激發學生

學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產、妻離子散、家破人亡貽害后代

3、吸毒危害社會誘發刑事犯罪敗壞社會風氣

(二)進一步了解毒品相關知識。A毒品的種類；B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

(三)討論如何防止吸毒？在上網進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，如何防止自

己、身邊的人吸毒？學生討論后教師小結。

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三

要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。(四)教師總結人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)作業：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、向父母朋友宣傳毒品危害。

飲食安全與衛生防病

【教學目標】

1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食。

2、提高對傳染病的預防。

【教學重難點】

養成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。

【教學準備】

師生共同的收集有關資料

【教學課時】一課時

【活動過程】

一、導入

我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？

學生交流自己搜集的有關資料，小組發表意見，教師給以總結。

二、注意的問題

1、科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。

結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今后應該怎樣去做。

三、小結

飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。

模擬練習

創設環境，讓學生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。

總結：

孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！

【教學反思】

知識目標：

1、說出人體需要的主要營養物質，知道合理膳食的注意事項；

2、設計一份營養合理的食譜；

3、了解食品的安全狀況，關注食品安全；[來源:學 能力目標：

1、通過學習，掌握人體中的幾種營養成分及其在人體中 的作用。[來

2、通過“修訂自己的膳食安排”，培養應用知識解決問題的能力。

3、通過討論交流，讓學生培養改善和規劃生活的能力。

情感態度與價值觀目標：

1、教育同學們做到合理膳食，不挑食，健康成長。

2、在交流、反思、評價活動中，學會尊重別人、欣賞別人，形成虛心學習的良好品質、不斷完善自我。

3、在為家人制定科學食譜的過程中，培養學生關

心長輩、關愛他人的情感。教學重點難點：

重點：培養學生的反思評價、應用知識解決問題、交流合作的能力。

>難點：解讀“食物金字塔”，修訂并形成比較科學合理的食譜。教學過程：

一、情景導入，激發興趣： 案例一：

地點：醫院兒科門診

情景1：一對夫妻抱著3歲的女兒來就診，夫妻倆家道殷實，也很疼孩子，聽說什么好就給女兒吃什么，女兒卻始終瘦瘦弱弱得象霜打的秧子，醫生的診斷是“營養不良”，他們不解地說：“山珍海味全吃遍了，這孩子怎么可能營養不良？”

情景2：一位當奶奶的則發的是另一種愁：孫子才10歲，體重已達53.5公斤，特別能吃卻特別不愛動，她偷偷來請教醫生：照這樣胖下去會不會影響智力和身體發育？

教師：問題到底出在哪里？業內專家不約而同的結論是——營養知識缺乏、不合理的飲食行為是主要原因。案例二：

2008年9月11日衛生部指出，近期甘肅等地報告多例嬰幼兒泌尿系統結石病例，調查發現患兒多有食用三鹿牌嬰幼兒配方奶粉的歷史。經相關部門調查，高度懷疑石家莊三鹿集團股份有限公司生產的三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染。衛生部專家指出，三聚氰胺是一種化工原料，可導致人體泌尿系統產生結石。

教師：近來，因食品而引發的類似悲劇還很多，我們應該多加關注，保護身體的健康發展。在生活中，什么樣的營養才算合理？什么樣的食品才是安全的呢？

二、師生互動，合作共建合理膳食建議： 教師活動

學生活動

設計意圖

要求學生列舉平時的早餐、午餐和晚餐的食物種類及數量，畫出自己的飲食結構圖。

引導學生討論以下問題：

（1）食物可分為哪幾個類別？依據是什么？（2）各類食物是否可以互相代替？

（3）每個人攝入的谷類總質量相同嗎？若不同，可能的原因是什么？（4）將自己的飲食結構圖對照中國居民平衡膳食寶塔圖，發現問題。

播放視頻《食物中的營養物質及合理營養》。

教師在學生討論的基礎上總結膳食指南：（1）食物多樣，谷類為主

（2）多吃蔬菜、水果和薯類[來源:學#科#網Z#X#X#K]（3）每天吃豆類、奶類等（4）經常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油[來源:學+科+網]（5）食量與體力活動要平衡，保持適宜體重（6）吃清淡少鹽的食物（7）限量飲酒[來源:學科網]（8）吃清潔衛生不變質的食物

列舉平時的早餐、午餐和晚餐的食物種類及數量，畫出自己的飲食結構圖。

討論問題并得出結論。

將自己的飲食結構圖對照中國居民平衡膳食寶塔圖，找出自己的飲食結構在品種和數量上有哪些欠缺。

邊觀看視頻，邊回憶營養物質的種類和作用。

各小組交流討論，分析資料,自由發言，嘗試說出在合理膳食方面需注意的問題。

培養學生動手能力和提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。

引導學生關注自身健康問題。

通過視頻資料幫助學生回憶原有知識，促進新知識與原知識的結合。

培養學生分析資料、總結歸納的能力。

三、學以致用，嘗試設計適合青少年的“一日食譜” 教師活動

學生活動

設計意圖

教師布置任務：

1、學生以小組為單位，討論并設計一份適合青少年的“一日食譜”，嘗試提出一個主題鮮明，類似廣告詞的食譜名稱

2、小 組之間對“一日食譜”進行交流、質疑，根據當地的生活水平，評選最優食譜，并說明理由

針對中學生常見的不良飲食習慣，提出相關的問題。

1、有些同學不吃早飯就來上學，你認為這樣對身體健康有何影響？

2、有些人吃了很多菜以后就不吃主食，可以嗎？

3、很多同學喜歡吃肯德雞的漢堡、雞塊、雞腿、雞翅等，這樣能獲得足夠的營養嗎？ 引導學生反思自己的生活習慣。教師總結：

日常生活中，應該做到合理膳食，平衡營養，尤其是青少年正處于旺盛的生長發育階段，對營養的需要量大。更應該注意全面地選擇食物，養成良好的飲食習慣，做到食物多樣化、不偏食、不挑食、不暴飲暴食，從而才能達到健康成長的目的。

小組合作、交流討論

不同小組成員相互質疑、評價，評出最優食譜。生各抒己見，發言交流。

思考、反思自己是否有類似的不良習慣，如果有，應該怎樣改正。培養學生運用知識解決問題的能力。讓學生學會反思、進行自我評價和相互評價。學會尊重、欣賞別人，形成虛心學習的良好品質。學會表達和展示自己，樹立自信心，不斷完善自我。

聯系生活實際，使學生進一步加深科學飲食、合理膳食的意識，并對所學知識形成反饋。

四、案例分析，了解食品安全的重要性 教師活動

學生活動

設計意圖

教師提供案例：

身有殘疾的徐女士近日走進通州區消費者協會辦公室，一邊哭一邊說：“就是這袋藕粉，差點要了我老娘的命呀！”

幾天前，徐女士八十多歲的老父親在通州區東方展銷會上，花了10元買了3袋藕粉。患病的母親吃了藕粉上吐下瀉，送往醫院，醫生說是食物中毒，又輸液又吃藥，折騰了3天才回家，花了四百多元不說，差點兒把老太太的命給搭上。

消協的同志拿著藕粉一聞，有一股嗆鼻的異味兒，顯然是早已變質。消協找到有關部門查詢此事，展銷會早已結束，各路攤點商販已經四散無蹤影。在此，消協提醒廣大消費者購物時要緊睜眼慢付款，切忌為貪便宜不看質量 教師引導總結：

1、食品不安全的因素：

（1）化肥、農藥等對人體有害物質殘留于農產品中（2）抗生素、激素和其他有害物質殘留于禽、畜、水產品體內（3）重金屬污染（4）超量使用食品添加劑（5）濫用非食品加工用化學添加物。等等

2、安全購買食品的注意事項：

（1）注意看經營者是否有營業執照（2）注意看食品包裝標識是否齊全（3）注意看食品的生產日期或失效日期（4）看食品的色澤，不要被外觀過于鮮艷、好看的食品所迷惑。等等

3、發生了食物中毒后因注意：

想吐的話，應讓其吐出，出現脫水癥狀要送醫院。用塑料袋留好嘔吐物或大便，帶著去醫院檢查，有助于診斷。不要輕易地給病人服止瀉藥，以免貽誤病情。病人出現抽搐、痙攣時 出現抽搐、痙攣癥狀時，馬上將病人移至周圍沒危險物品的地方，并取來筷子，用手帕纏好塞入病人口中，以防止咬破舌頭。

學生分組討論下列問題，嘗試得出相關結論。

1、哪 些因素導致食品不安全？

2、購買食品應注意什么問題？

3、發生了食物中毒應如何急救？

通過分析討論關注食品安全問題，關心自己和家人的身體健康。

五、學習診斷，當堂評價

【例1】下面是某同學為自己設計的“一日食譜”： 早餐：小米粥（約100克，含水），面包（約50克）； 午餐：饅頭一個（約50克）、火腿腸兩根（約100克）； 晚餐：米飯一份（約100克），青菜一份（約100克）。

通過分析，你認為該同學設計的食譜合理嗎？，若不合理，請指出其不合理的地方和今后應注意的問題：

（思路分析）食譜中五類食物比例要合適，營養要全面，選擇的食物要適合中學生的生長發育需要。（答案）食譜設計不合理，因為營養合理的食譜應含有五類食物，早、中、晚餐的能量應按30%、40%、和30%左右安排，五類食物的比例應按中國居民“平衡膳食寶塔”安排。（總結）平時要引導學生將所學知識聯系生產、生活實際加以應用。【例2】閱讀下面材料，然后回答問題。

一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來做午飯，媽媽讓小紅自己到飲食街的快餐廳吃午餐。放學后，小紅來到飲食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜歡吃的炸魚，她就高興地跑了過去。來到門口，發現腳下一堆垃圾，上面還有蒼蠅。抬頭一看，李阿姨穿的圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢接過來。這時，一只蒼蠅飛到炸魚上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來。看到這些，小紅離開了李阿姨的快餐店。請問：小紅為什么離開了快餐店？請在相關的句子下畫出橫線。（思路分析）注意食品安全問題

六、發出倡議

全體學生閱讀倡議內容：“為了我們能更健康的成長，讓我們從現在開始做到：不暴飲暴食，不挑食偏食，合理攝取營養，注意飲食衛生。”

七、作業布置：

1、為家中某一成員編制一份合理的食譜

2、課后調查比較市售各種品牌果汁中維生素的種類及含量，并與現榨新鮮果汁進行比較，分析果汁能否代替水果。