第一篇：國內外早期教育理念和發展趨勢

國內外早期教育理念和發展趨勢

1、早教歷史發展概要 歐美學前教育教學發展經歷了：

? 福祿貝爾“幼兒園”的啟始及傳統自然教學→蒙特梭利與皮亞杰教學系統的興起→感覺統合與布魯納學習理論修正蒙氏及皮亞杰開0-3歲早教先河→優化腦建構、開發腦功能的四個階段。

? 我國早教事業發展現處第二階段的中期和第三個階段的早期。第一個階段：福祿貝爾“幼兒園”的啟始及傳統自然教學

? 福祿貝爾是幼兒園的創始人，不僅對于幼兒教育的理論與實際均有極大的貢獻，而且對于整個教育的影響亦極為深遠。? 他這種對兒童的垂愛與關懷，使全世界的兒童深受其惠；故世人尊稱他為「幼兒

之父」。? 時至今日，幼兒教育已被公認為整個教育中不可缺少的一環，并且也已成為絕大

部份兒童幼年的必經教育階段。

第二個階段：蒙特梭利與皮亞杰教學系統的興起

? Maria Montessori（1870-1952）她是意大利第一位女醫學博士，她從兒童臨床醫生起步，成為一位著名的開發兒童早期智力與人格培養的教育家。? 蒙特梭利把科學帶進幼兒教育領域，是一位偉大的幼兒教育思想家與改革家。提出“尊重兒童”“敏感期”“等一系列理論和教學改革。她為兒童創造一個適宜的學習環境，根據兒童身材、體力和心理發展特點，設計和制作感覺和運動訓練的多層次的系列教具，供兒童獨立操作、自動練習、自我調整、自行修正和自我教育。

? 缺點缺少童趣。缺少想像和創造力，呆板----

尊重蒙氏 超越蒙氏

? 三優開智對蒙氏教育的進行了認真地研究和實踐者，可以說 蒙氏寶寶有的一些動作能力,認知能力及情商和智商學習，在三優開智智慧寶貝課程里都能見到． ? 三優開智“平等尊重、互動共贏”的兒童理念就來源于蒙氏教育愛和自由的影響!? 但是由于蒙氏所處的時代環境和蒙氏長期是對智障兒童的教育，所以蒙氏教育的缺點缺少童趣、缺少想像和創造力，呆板----1 皮亞杰（1896-1980）他的認知發展理論是近代認知心理學中最重要的理論之一。? 皮亞杰是世界著名的心理學家和教育學家,發展心理學的奠基者,他的“發生認識

論”對兒童教育有著深遠的影響。? 皮亞杰認為,培養兒童邏輯思維能力和抽象思維的能力,是認知發展的理想目標,也是教育的最高目標。...? 他把兒童智力發展分為：（1）「感覺/運動」階段：（2）前運思階段：（3）具體運思階段：（4）形式運思階段；并提出結構主義理論 第三個階段感覺統合與布魯納學習理論修正蒙氏及皮亞杰開0-3歲早教先河 ? 布魯納主要因為對教育作出杰出貢獻而聞名于世。他宣稱：“任何學科以一定的知識的正當形式，能有效地教給處于任何發展時期的任何兒童。”這在美國引起了

一場課程改革運動。? 布魯納非常注意教育在兒童心理發展上的巨大作用，他認為：要讓兒童學習學科知識的基本結構；教育應促進兒童認知能力的發展；注重兒童的早期教育；“發現

法”是兒童的主要學習方法。? 布魯納對兒童心理學的貢獻，主要體現在智力發展理論上，提出了研究智力發展的途徑和準則。

布魯納在其認知，發展說的基礎上提出了一系列教學原則。他認為，教學論必須考慮三個方面：人的天性、知識的本質和獲得知識的過程的性質。

愛爾絲提出感覺統合理論

? 人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。? 學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官（中耳），透過中樞神經、分支及末端神經組織，將信息傳入大腦各功能

區，稱為感覺學習。? 大腦將這些新信息整合，做出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習。感覺學習和運動學習不斷的互動便形成了感覺統合，感覺統合不足，會形成腦功能的反應不全，會引發知識學習上的眾多困難。? 專家認為感覺統合是每個孩子成長過程中必須有的學習，簡單地講，這是一種大腦和身體相互協調的學習過程，感統失調意味著腦功能發展不足。將對孩子今后的發展造成嚴重的影響。

第四個階段 優化腦建構、開發腦功能

? 從20世紀末的最后20年到現在，科學技術的進步和腦科學的系列令人震驚和矚目的研究成果為人類教育模式的轉變指出了方向，這些成果改變了我們思考、生活

和學習的方式。? 腦與認知科學是21世紀科學中最活躍的一個前沿領域。最新的腦結構與功能成像技術（磁共振成像（MRI）、正電子發射斷層掃描（PET），電子顯微鏡等技術）使我們直接了解和觀察腦如何進行學習與思考、產生情緒情感和各種社會性為。揭示了大量的令人震驚的有關腦與學習的研究成果，許多傳統的教育觀念正逐漸被打破。? 其中一個最令人矚目的進展就是，腦與認知科學研究正在揭示嬰幼兒、兒童學習中文、英語、數學、藝術和科學知識的腦機制，探明不同教學和學習方式對人腦結

構和功能可塑性的重要作用。

世界各國都十分重視人類大腦的潛能開發

? 事實上，從上世紀起，先進國家早期教育就已經開始重視腦科學、心理學、生命科學、社會科學的研究成果在基礎教育中的應用，重視幼兒的社會性發展和創新能

力的培養。? 所以當今世界各國都十分重視人類大腦開發與研究，各國都把腦科學研究列為最富有挑戰性的科學研究課題之一。其目的是為人才競爭搶占制高點。并制定了人腦

功能的開發計劃。

? 1989年，美國國會通過決議，將20世紀90年代定為“腦的10年”。? 1993年，新西蘭頒布“普盧凱特”計劃。教育必須從出生開始。

? 1996年，日本完成了“腦科學時代”的宏偉規劃，該規劃包括：認識腦、保護腦

和創造腦。

? 1997年，美國白宮會議，幼兒早期發展與學習。

? 1998年，法國提出學生最重要的是要會觀察會動手，會培養科學能力。

? 1999年，中國香山會議：腦高級動能與智力潛能開展。

? 二十世紀世界上最偉大的科學家愛因斯坦說：“人類最偉大的發現之一，就是對大腦無限潛能的認識。那么什么是潛能呢？所謂潛能是指某種潛在的能力或某種內

在的可能性。

? 嬰幼兒期的經歷和體驗會對大腦產生巨大的影響。早期教育的實質就是對嬰幼兒腦的塑造

父母給孩子最好的禮物莫過于給他一個功能強大的大腦！

? 知識經濟社會，人類學習最重要的并不是知識，知識只是工具，如何消化、吸收、使用知識的學習能力才是最重要的，知識要靠智慧來獲得。

? 而學習能力的生理基礎首先是發育健全的大腦神經系統，以大腦神經系統發育為主線,孩子的情感、智力、體能等三方面的發育被有機地聯系在一起.沒有大腦神經系統的正常發育,任何智力的、體力的、情感的發育都是沒有基礎的空中樓閣。知識和經驗的教授已不再是當今早期教育的重點，而針對嬰幼兒大腦發育關鍵期的潛能開發和學習能力的培養已成為早期教育的核心。

? 發育健全的大腦神經系統是智力發展的物質和生理基礎，大腦是人全項智能的總指揮部。早期教育的本質就是嬰幼兒腦的塑造。對于嬰幼兒來說，開發潛能最主要的就是開發孩子的大腦功能。? 大腦的優勢就是人生的優勢，不同的大腦優勢決定了不同的人生命運。父母給孩

子最好的禮物莫過于給他一個功能強大的大腦！

專家認為：幼兒教育從3歲開始已經太晚了

?近年來，有關嬰幼兒潛能開發的研究，已成為世界性的前沿領域，取得了舉世矚目的科學成果。他突破了以往人們看待嬰幼兒的習慣眼光和傳統觀念，使早期教育的概念不斷更新。人們發現，每個正常的新生兒都具有我們意想不到的潛能。0—3個月的嬰兒共存在73種無條件反射，像爬行反射、行走反射、游泳反射等。這些都是人與生俱來的本能。然而，絕大多數嬰兒的潛能并未受到家長的重視，因得不到適當的練習而在3—4個月后消失。無數個孩子為此失去了成為天才的機會。? 新生兒能力的發現，被認為是20世紀科學史上的重要事件，是人類對自身認識的里程碑式的跨越。它為我們從新生命誕生時就科學地開展早期教育，科學開發嬰幼

兒潛能提供了依據。

事實上，嬰幼兒早期教育已成為跨學科、多領域合作的前沿學科。

推動嬰幼兒教育進入腦潛能開發的時代

? 現代科學研究證明：人類自身蘊藏著巨大的生理潛能和智慧潛能。而大腦潛能的開發是提高人口素質的生理基礎。早教之所以重要在于人腦早期的可塑性。? 這種可塑性是我們對不同年齡段的兒童進行訓練的科學依據。這種對大腦進行訓練的研究和應用，在國際上稱為“腦力開發教學”，也稱為“大腦生理學派教學法”。它是針對兒童大腦成長的規律而設計的一種嬰幼兒潛能開發教學體系。? 無論何種叫法它都是嬰幼兒教育中最基礎、最先進的教育方法。因為，大腦是人類思維、情緒、學習、工作等心理活動的物質基礎。不懂大腦，別談早教。近幾年，隨著中國開放程度的不斷提高，越來越多的家長開始接受“早教”的概念。家長們會發現，其中不少家庭早教的源頭來自海外。其實在國外，特別是西方國家，家庭早教的觀念已普及多年，有很多值得借鑒之處。今天，請跟隨我們一起品讀下早教方面的“他山之石”，說不定對各位家長會有些啟迪。fficeffice“ />

德國：益智開發 從小讓孩子“繪制地圖”

德國家長普遍認為：培養孩子擁有抽象思維的能力，會為以后的更高層次教育打下良好的基礎。所以在德國孩子們的早教 中，數字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等益智活動是德國早教課程培養孩子抽象思維能力的主要形式。而繪制地圖是德國人的獨創，常常可以看見在海濱的沙灘上，幼兒在父母的啟發下，用小木棍畫出記憶中的家宅，而在很多早期教育學校，孩子們也在老師的啟發下開始用圖形表現抽象的事物，德國的嚴謹風格從小就得到培養。

同理可應用的早教產品：潛能專家特訓營。

美國：釋放潛能 讓孩子在游戲和體驗中學習

美國的早教觀念可謂源遠流長，“教育從第一天起”的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國的教育最大特點在于“重視體驗”多于“知識傳授”，老師 認為交給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更重要。在美國，最為知名的早教學校金寶貝就是以“游戲+體驗=學習”的教學方式聞名遐邇的。老師們不 會將不屬于這個年齡段的知識技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學會體驗和探索的本領，更主動更交互的認識周圍的事物，形成健康的價值觀和學習方法。由此帶來的最大好處是，孩子從小會養成主動學習、探究的習慣，成為真正的探知者，知識的主人，而不是被動接受老師的灌輸。同理可應用的早教產品：潛能專家特訓營、右腦百點卡、右腦百科卡 加拿大：動手為尚 不提前教授寫字和計數

在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到“play school”，不是去上課學習，而是參加那里的美術、勞作、音樂以及唱游等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設置寫字和計數等課程。加拿大的 早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，也是培養創造力的重要時期，因此培養動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發展。

同理可應用的早教產品：腦波音樂、右腦照相識字、潛能專家特訓營、右腦百點卡。

法國 注重氣質 重視孩子的藝術教育

法國家長認為藝術教育對孩子的未來非常重要。該國的權威調查表明：52％的家長認為藝術啟蒙和藝術訓練是使學生由失敗轉向成功的良方；72％的 家長認為藝術科目應該成為學校真正的教學科目；92％的人強調指出，藝術科目對開發兒童的智力十分重要。正因為法國人對藝術教育的重視，所以長期以來法國 一直在文化方面充當著國際領袖的地位，使大多數企業在美學、設計和創意方面具有無可取代的競爭優勢。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化的去影 響孩子，法國的早教課更像是藝術細胞的培養和激發課程。

同理可應用的早教產品：胎教寶典、腦波音樂。第六章 國內早教企業比較分析

第一節 東方愛嬰公司分析

一、企業概況

1、成立時間：1998年

2、受訓對象：0-3歲嬰幼兒

3、營業規模：除設立在北京的總部以外，還在全國擁有11個直營城市、管理七大公司、加盟連鎖全國150多個城市300多家嬰幼兒早期教育中心。每周有超過5萬個家庭享受到東方愛嬰的嬰幼兒早期教育服務。

4、教育理念：東方愛嬰認為，早期教育是一門科學，它需要必要的知識和專業企業的支持。并且為了通過專業、系統、進階的早期教育課程，幫助寶寶學會交往、開發其智力、培養其自信、讓寶寶健康快樂地成長，幫助父母成為寶寶合格的啟蒙老師。

5、課程設置: 孕育課程、母嬰課程、探索課程、啟蒙課程、音樂課程、科學課程、數學課程、藝術課程、英語課程。

6、合作伙伴：世界衛生組織、美國PAT國家中心、LAMAZE國際組織、Musikgarten、中科院心理所、北師大、北京婦產醫院等多家國內外頂級專業企業

二、主營業務分析

東方愛嬰的主營業務為嬰幼兒早期教育，其教課程分為孕育課程、母嬰課程、探索課程、啟蒙課程、音樂課程、科學課程、數學課程、藝術課程及英語課程。課程的分配采用隨年齡的增加而改變的方式進行，更好的做到了因材施教，很有針對性與目的性的對嬰幼兒進行教育，大大提高了教育質量，使教育成果顯而易見。

1、孕育課程——適應與自信

此階段的教育對象是那些準媽媽們。能夠幫助準媽媽需要了解妊娠的相關知識，對妊娠、分娩做好生理和心理準備；通過各種方式給予胎兒適時、適量的良性刺激，建立起密切的親子關系；通過分娩技巧的學習，使孕婦的身體本能地配合整個分娩過程，消除恐懼，減輕分娩疼痛，縮短產程，順利分娩。并且能通過此課程幫助孕婦及其家人建立正常、自然而且健康的生育理念；運用環境的影響和刺激，促進胎兒健康發育；通過科學的手段使孕婦了解掌握相關的知識、方法和技巧，以使孕婦愉快地渡過孕產期，順利分娩。并幫助孕婦及其家人建立科學的早期教育理念，創造安全、自由、富有教育意義的生長環境，促進嬰兒五項能力的全面發展.2、母嬰課程——安全與依戀

此階段的教育對象是剛出生0-6個月的嬰兒。母嬰課程幫助家長了解嬰兒的發展特點，學習與嬰兒溝通，陪伴嬰兒玩耍與游戲，建立良好的依戀關系。通過個性化的訪視指導和母子的瑜伽活動，為0～6個月的嬰兒提供了一個安全、健康的環境和刺激，幫助父母了解孩子的發育特點；同時在與孩子游戲的過程中，增強其依戀關系。

3、探索課程——好奇與探索

此階段的教育對象是7-15個月的嬰兒，課程為。探索課程為嬰兒提供適宜的環境和刺激，培養嬰兒的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發嬰兒的愉悅情緒；促進嬰兒動作的協調發展。幫助家長學會保護嬰兒的好奇心，通過探索發展嬰兒的主動性。通過爬行、問好、膝上童謠、體操、展示、父母時間和游戲等活動。同時讓家長學會尊重和觀察嬰兒，了解其心智發展的特點和規律，配合嬰兒成長的需求，建立良好的親子關系。

4、啟蒙課程及音樂課程Ⅰ——獨立與溝通

此階段的教育對象是16-24個月的嬰兒。

（1）啟蒙課程

啟蒙課程涵蓋了嬰兒發展的各個方面，幫助嬰兒大運動、精細動作、語言、認知、情緒和社會行為五大能力的全面提高，對培養嬰兒的獨立性有很大的幫助，是嬰兒早期教育關鍵期內的必修課。通過線上活動、教師的展示工作、嬰兒的自由操作、唱名、體操和游戲等活動，幫助7-30個月的嬰兒學會并掌握基本的生活技能技巧，建立初步的秩序感和專注力，培養其觀察力和初步解決問題的能力，學會與人交往，激發嬰兒愉悅情緒。同時讓家長學會尊重和觀察嬰兒，了解其心智發展的特點和規律，配合嬰兒成長的需求。

（2）音樂課程Ⅰ

音樂課程Ⅰ是東方愛嬰經由MUSIKGARTEN（音樂花園）授權，在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎上開發出的一套適合1歲半到2歲3個月嬰兒的音樂教程。借鑒戈登幼兒音樂教學法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學習模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進行歌唱、律動、音程及節奏練習的音樂活動和游戲，是目前世界范圍內唯一適合較小嬰兒的音樂課程。加強嬰兒對音樂的節奏、節拍、旋律、音調、曲式、音色、高低強弱等基本特性的吸收和滲透，加強聽力的練習，為嬰兒今后創造性的學習打下了良好的基礎，使嬰兒的發展需要與音樂發展巧妙地結合，提高了嬰兒的學習興趣。音樂之聲課程在開發嬰兒與生俱來的音樂能力的同時，也促進嬰兒肢體、情感、感官、語言、人際、認知等各方面的能力。

5、科學課程和音樂課程——邏輯與交往

此階段的教育對象是25-36個月的嬰兒。

（1）科學課程

科學課程以“主題教育”為主要形式，通過豐富、多元化的課程內容，使嬰兒獲得智力的開發，邏輯思維能力的培養。科學課程對開發嬰兒的智力有很大的幫助，能夠使嬰兒發現 規律，為學習數學奠定基礎；有趣的科學實驗培養嬰兒的探索精神，增強對科學的興趣。科學教育建立在啟蒙教育的基礎之上，通過操作各種感官教具，通過參加各種實驗活動，嬰兒的感覺經驗得到積累，感覺器官得到全面發展，以此作為智力發展的基礎與預備。通過自由選取教具、反復操作教具，嬰兒間接、具體的經驗逐步發展為對有關概念或特性的更抽象的意識，嬰兒的專注力、探索能力、建構能力、創造能力等得到綜合發展，為學習數量關系奠定了基礎；通過觀察、操作實驗并參加游戲活動，培養了嬰兒對周圍環境的關注和對自然科學的興趣，提高了嬰兒的認知水平，發展了嬰兒分析、判斷、解決問題的能力。同時，幫助家長成為合格的準備者、觀察者與輔導者，使家長在尊重嬰兒的個體差異與身心發展的基礎上，引導嬰兒自主學習、自我發展。

（2）音樂課程Ⅱ

音樂課程Ⅱ以節奏為基本要素、游戲為載體，通過歌謠的學唱、古典音樂欣賞、肢體運動、樂器合奏、游戲表演等豐富的形式來學習課程內容，使嬰兒可以在愉快的游戲中漸漸培養穩定節奏感；在音樂欣賞中培養良好的情緒情感。以音樂課程Ⅰ為基礎，通過歌唱、欣賞、游戲，發展了嬰兒的運動節奏能力和語言能力，培養了嬰兒對音樂線條的感悟和想象力，以及良好情緒的養成，為家長提供了豐富的家庭音樂活動。

6、數學課程、英語課程、藝術課程和音樂課程Ⅲ——思考與創造

此階段的教育對象是37個月已上的嬰兒。

（1）數學課程

在科學課程的基礎上，通過前期生活經驗的積累，讓孩子熟悉數量，認識邏輯性的數量概念，并有系統的進行學習。潛意識培養孩子對整體文化的吸收、學習，以及形成人格時，所需的抽象力、想象力、理解力、判斷力，使孩子最終形成完美的人格。數學教育以科學教育為基礎，根據先前的感覺經驗，讓嬰兒了解數量，培養嬰兒的邏輯思考能力，發展數學智力，幫助家長掌握符合嬰兒認知發展需要的數學教育方法。通過數量學習，讓嬰兒了解數量、數字與數名的關系，培養嬰兒對數學的感受力，讓嬰兒在操作教具的過程中，由對具體事物數量的學習系統性地發展為對抽象數學概念的學習，逐漸形成數學思維和解決問題的能力，發展嬰兒的想象力、判斷力和創造性，并能在日常生活當中應用所學到的數學概念解決實際問題。同時，幫助家長了解嬰兒數學智力的發展特點，指導家長逐步引導嬰兒走向數學之路，使嬰兒的智力得到完美的發展。

（2）英語課程

此課程傳授形式為采用經典的英文兒歌、童謠、搖籃曲，通過聽、說、唱、動作、游戲、集體舞等形式。音樂是孩子與生俱來的本能，孩子對音樂有著本能的愛好，以音樂為介質，可以消除嬰兒對英語的陌生感，讓嬰兒更有興趣。為嬰兒營造了一個地道的英語環境，讓嬰兒快樂輕松地習得英文。根據母語習得的規律，充分利用兒童語言發展的敏感期，通過營造地道的英語環境，讓嬰兒接觸另一種文化，培養對英語的興趣和語感，學會英語思維方式。同時培養嬰兒初步的英語理解能力和表達能力，讓嬰兒快樂輕松地習得英文。

（3）藝術課程 藝術課程通過豐富的體驗、自由寬松的環境，學習水粉畫、水彩畫、水墨畫、線條畫等各種繪畫的基本方法，結合空間建構、手工美術和自由拼貼等多種綜合教學方式，為嬰兒營造自由創作的空間，激發嬰兒對藝術的興趣與愛好，培養嬰兒的動手能力、觀察力、想象力和創造力，提升審美情趣，幫助家長懂得欣賞嬰兒的作品。通過多種繪畫形式和美術活動，培養嬰兒對色彩和線條的運用能力，激發嬰兒對藝術的興趣與愛好，為步入專業繪畫學習奠定良好的基礎。

（4）音樂課程Ⅲ：此課程以“音樂知識”為主體，游戲為載體，通過視唱練耳、音符歌謠、音樂欣賞、肢體運動、樂器合奏、游戲表演等豐富的形式來學習課程內容，使嬰兒可以在愉快的游戲中獲得音樂知識，從而順利的過渡到演奏階段。再通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓嬰兒認識基本的音樂符號，為嬰兒步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強嬰兒對音樂的審美和鑒賞能力；讓嬰兒通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓嬰兒感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓嬰兒學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長

三、優劣勢分析

1、優勢：

（1）行業開創者：東方愛嬰開設了國內第一家專業的0-3歲早期教育中心；開設了國內第一家特許加盟中心，第一次把特許經營這種商業模式引入國內早教行業； 第一家與教育領域國際頂尖企業合作（美國PAT國家中心，拉瑪澤國際組織）的國內企業

（2）營業規模大：2008年達到300家中心的規模，在業內規模第一、擴展速度第一、市場占有率第一。第一家創立特許加盟的早教公司，無疑代表著市場的占領，知名度的提升與后期充足的經驗與管理辦法。這對于一個企業來說無疑是最重要的幾點。

（3）因地制宜、因材施教：作為一家國內公司，對國內市場狀況、人們需求以及消費心理都是十分了解的，可以根據中國國情及策略制定運營及教育方案，這又使其擁有了許多國外早教公司不具備的優越性。并且，他根據中國孩子的特點制定出一套按年齡段的教學方案，深受家長推崇，并且由老師教家長，家長教孩子，非常科學有效。

（4）課程完整，自成體系：與其他早教企業相比，東方愛嬰有一套完整的教案；從孩子還未出生一直到四歲都可以在那接受整套的早期教育，產品周期很長，并且隨著孩子增大，課程的方向也逐漸改變，實用價值很高。

2、劣勢：

（1）在國內知名度還不如金寶貝，需要再加大力度做宣傳。

（2）未能將課堂很好地延伸到家庭，很難長久保持課程效果。

（3）商業色彩過濃，對于咨詢而未報名的家長態度不是很好。

（4）因為收費較高，學員大多家境較好，有可能從小助長孩子的攀比習氣 第三節 國內其它早教企業簡介

一、新愛嬰——家長也是市場

家庭教具體系，把專業的早教延伸到家庭。由于早教課程一周才上1～2節課，家長仍承擔著主要的啟蒙任務。因此新愛嬰針對家長市場，推出了“家庭服務指導計劃”，由早教中心的老師根據寶寶的月齡定制相匹配的服務，比如根據嬰幼兒發展敏感期制定應該注重鍛煉的內容，并同時銷售圖書、音像、教具等一系列早教工具。目前，新愛嬰已開發了蒙臺梭利、福祿貝爾、感覺統合、奧爾夫音樂游戲等家庭教具與教材，并開發了對應的家長培訓課程，讓家長與寶寶可以在家里享受專業的早教。

1、優勢：

（1）課程體系：

普通親子游戲能夠給寶寶帶來快樂，但缺乏教育內涵、系統性與科學性；

蒙臺梭利課程是全球最專業的嬰幼兒教育體系之一，根據寶寶成長中的每個敏感期設定專業的教學，科學系統，效果顯著。

（2）教具體系：

普通早教中心基本都是從批發市場采購普通的玩具來當教具，再根據玩具編游戲湊課時，隨意性很大；

蒙臺梭利教育有全球規范的教具系統，根據兒童特性科學設計，擁有全球規范的教具操作與教學語言體系，被公認為全球最佳幼教教具。

（3）教育運營管理經驗：

早教品牌創始者普遍缺乏教育背景與運營管理經驗，從業者主要由幼兒園老師、電視臺記者、以及部分企業人士組成，其中有的擅長宣傳炒作獲得了快速發展，但缺乏教育內涵與管理經驗而曇花一現；

蒙臺梭利教育公司深厚的教育背景與專業的管理經驗使新愛嬰品牌保持領先。

新愛嬰以優質的資源在行業中凸顯競爭優勢，后來居上，很快在以品牌與品質為先導的高端早教市場占據的領先地位，成為行業中最有價值的品牌。

二、天才寶貝——中國特色，國外理念

1、受訓對象：3～6歲的學齡前兒童

2、教育理念：借鑒商學院對成人學員六大核心能力培養的模式（因此它也有個名號叫EMBA）.10

3、課程設置：生物學、數概念、自然常識、溝通學、創造力、天文學、經濟學等12門課程。在引進課程時，睿稚集團針對中美文化差異，對天才寶貝課程設置作了適度的調整。對中國兒童已經在幼兒園里接觸過的動手操作、知識學習等內容做了一定刪減；而對培養演講、溝通能力的部分則大大增加。

三、創藝寶貝——藝術啟發思維

創藝寶貝美術式思維早教課程，源自韓國，創建于1998年，2003年榮獲“教育產業大獎”，2005年引進中國。目前全球有140余家早教中心，中國區內有26家早教中心。創藝寶貝致力于2-7歲幼兒的想象能力和創造能力的培養，主張“在美術、游戲中通過多感體驗達到學習的目的”，為孩子們提供一個快樂成長與主動學習的創藝園地。

1、教育理念：用藝術啟發孩子思維。創藝寶貝引入韓國美術式思維教育，用畫畫來對孩子進行啟蒙。在創藝寶貝開設的寶寶美術館里，畫畫材料是以咖啡、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管、輪胎等生活常見的東西作為美術工具；改變了平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創意空間。豐富的繪畫材料擴大了孩子們的想象空間。

2、創意寶貝的公司分部：

華北地區：北京 天津

西北地區：西安

華東地區：常州 杭州 惠州 濟南 南京 南通 寧波 上海 紹興 臺州 溫州 無錫 煙臺

中南地區：長沙 東莞 深圳 武漢 廈門

西南地區：昆明 重慶

東北地區：哈爾濱 沈陽

香港地區

四、瑞思——從小開始英語思維

主攻少兒英語教育英語教育采用“浸入式”環境教學，培養純正英語思維，不強調應試概念。孩子們浸入在全英文的環境中，最終不得不用英語去聽，去想，去表達。除了“浸入式”的英文環境，少兒英語教育還建立在學習語文、數學、科學等學科知識的基礎上，以學科知識為載體進行學習，聯系運用，最后讓孩子養成用英語去思考和表達的習慣。其次教學美式。在瑞思，孩子們形成團隊，很多作業是以團隊為單位來完成，鍛煉他們的團隊協作能力；每個孩子都有機會成為小“Leader”，鍛煉其管理設計、分工以及協調等能力，也就是瑞思所定位的項目管理能力；作業完成后，小“Leader”上臺用英文進行演講，鍛煉其演講演示能力。這樣，小學員不僅學會了分享，并且敢于表現自我。

瑞思集團經營店全國分布圖

第四節 國內早教企業比較分析

一、基本情況比較分析

早教企業

新愛嬰

天才寶貝

創意寶貝

瑞思

成立時間

2003年3月7日 2004年在上海成立

1998年，2005年引進中國

國家

中國

美國

韓國

受訓對象 0-6歲 3-6歲 2-7歲 4-6歲

教育理念

把專業的早教延伸到家庭

借鑒商學院模式培養學員六大核心能力

在美術、游戲中通過多感體驗達到學習的目的為中國孩子提供同質同步的美國課堂

課程設置

生物學、數概念、自然常識、溝通學、創造力、天文學、經濟學等

英語、數學、科學、未來核心競爭力

特色

教具

美術

英語

二、總體比較分析

在7家連鎖早教企業的調查中，金寶貝、天才寶貝兩家企業總部都位于美國，其先進的教學理念、優質的服務和先進的硬件設施在本次調查中得到了充分認可，但這兩家企業定位高端市場，體驗者評價其費用較高。

金寶貝的師資、服務和硬件在暗訪體驗中均名列前茅，綜合其他指標，金寶貝摘得此次調查綜合排名的桂冠。天才寶貝中心設置較少，商業性強，且主要針對3~6歲的兒童，直接導致了其知名度較低，成為了“貴族式”的奢侈品。

此外，新愛嬰在7家早教企業中雖然知名度最低，但費用經濟、課程和服務都不錯，作為老牌的早教企業，性價比合理。

令人意外的是，在南方地區享有很高知名度的南方貝貝卻在本次調查中表現不佳，綜合得分墊底。究其原因，一方面是南方貝貝在北京發展還不成熟，另一方面其服務細節不到位、信息渠道較為閉塞，也給人留下了管理不夠規范的印象。

三、知名度比較分析

紅黃藍、金寶貝、東方愛嬰三家企業市場因規模較大, 進入市場較早，在“電話訪問”和“在線調查”兩個階段都取得了10%以上的提及率，其中作為北京本土的早教企業，紅黃藍在電話調查中有38.3%的讀者表示“參加過其早教企業的課程”。

令人略感意外的是，盡管天才寶貝的硬件素質和課程特色都很有口碑，但參加過其課程的調查者卻寥寥無幾，分析其原因，主要是費用過高，且主要針對于3~6歲的兒童，對已經將孩子送入幼兒園的家長來說吸引力降低不少。

最令人意外的是，新愛嬰作為最老牌的早教企業，在兩個調查中卻都排在末尾。其實，新愛嬰的科研實力和課程質量都可圈可點，要提升知名度，恐怕還需要在企業宣傳、市場定位和強化特色等方面多下工夫。

備注：“知名度”評價方法

1、采用了電話訪問和在線調查兩種方式。電話訪問對象為訂閱《精品購物指南》與《母子健康》的讀者，電話訪問成功樣本為200個；在線調查由《精品購物指南》與“新浪育兒頻道”一起進行，為期20天，參與調查人數135人。

2、在“知名度評價”中，“電話訪問”和“在線調查”各占50%權重。

四、專業度比較分析

金寶貝新中關店綜合表現最佳 第七章 相關行業分析

第一節 童裝行業分析

一、市場概況

1、市場潛力大

我國擁有龐大的童裝消費群體，童裝市場具有極大的開拓潛力。我國14歲以下的兒童約有3.14億，城市近1億，農村2億多。目前，全國年童裝消費約500億元。占全國服裝總消費的近7%，占全球童裝總消費的3%。據全國人口普查統計顯示，2010年中國出現新生

兒出生高峰期，中國將形成一個龐大的兒童用品消費市場。

2、童裝銷量增速快

根據中華全國商業信息中心對全國重點大型零售企業的統計，最近三年我國童裝銷量增速分別為20.31%、17.99%和14.73%，而今年第一季度銷量增速為16.32%。童裝銷量占各類服裝銷量的比重基本保持在7.5%以上。

3、市場競爭激烈

童裝雖然在我國整個服裝紡織市場中所占份額不大，但競爭激烈。中國童裝品牌市場綜合占有率統計顯示，國內廠家占有的50％市場份額中，其中只有30％擁有品牌, 70％處于無品牌競爭狀態。而國外品牌占據的50％市場份額中，幾乎壟斷了童裝高端市場，賺取高額利潤。尤其排名前10 位的品牌中，國產品牌占有率僅30％，其他均為外資或合資品牌。

從綜合市場占有率中可以看出：

（1）我國低端童裝市場仍然很大，很多生產國內童裝的廠家并無品牌。（2）我國國內童裝品牌的品牌集中度不足，沒有市場份額特別高的品牌。

（3）名牌童裝市場占有率不高，童裝品牌前五名市場占有率多年在15%上下波動。

二、成功經營童裝的早教企業

1、金寶貝

1986年Gymboree進入服裝行業，主要為0-7歲的嬰幼兒設計制造及零售服裝。主營高檔童裝，Gymboree的服裝設計理念：經典，自然，和諧，活潑，色彩亮麗。經過幾十年的發展金寶貝已成為國際百強零售商，金寶貝童裝也被列入十大奢侈童裝品牌。

經營策略：把大量資源投入設計和宣傳，注重塑造奢侈品牌形象。憑借高附加值賺取高額利潤。其童裝的奢侈品牌形象和早教的高質量形象相互配合，對于兩個產業的發展和整個公司品牌形象的提高起到巨大作用。

2、紅黃藍 該企業于90年代建立童裝品牌，生產地位于溫州市，擁有廉價的勞動力成本。主營中檔高檔童裝。經過十余年來的發展。在全國有400余家專賣店（商場專廳），在08年銷售利潤前100名企業中，紅黃藍是唯一經營童裝的，在中國童裝行業繼續領跑。

經營策略：致力于占據中高檔市場。憑借其廉價勞動力的優勢，價格比同檔次童裝價格稍低。最近加大力度在服裝設計的開發上，并邀請國際形象公司塑造其品牌形象。同時，保持其高速擴張模式在全國范圍建立專賣店，專賣場。保持其在市場占有率上的優勢。

三、其他早教公司進入童裝生產的可行性分析

從童裝宏觀市場概況來看，我國童裝市場開發潛力大，童裝消費量不斷上升。

從各消費階層市場占有率來看，高端市場競爭激烈，中端低端市場發展空間較大。

從各品牌的市場占有率來看，童裝市場品牌集中度不大，眾多品牌都有一定的市場份額。并無童裝品牌處絕對領先地位。現在進入童裝市場相對容易。

第二節 早教輔導教材行業分析

一、市場概況

隨著早教事業近年來的迅速發展，以及人們經濟生活水平的不斷提高也相應的刺激

產業的延伸，但在中國許多機構產業鏈并不健全只是處于初級階段，各方面還很不成熟。在做早教相關輔助教材的機構也是多種多樣、參差不齊。除了專業的早教機構在開發相關輔助教材，也存在也寫專門做早教教材的單位，而且目前頗有成效，如：馮氏早教，幾乎是在中國市場做早教教材的領軍人物。

二、市場規模和潛力

嬰幼兒早教市場的“底兒”究竟有多深？據相關資料統計，目前中國０至３歲的嬰幼兒共計7000萬人左右，其中城市0至3歲的孩子數量超過1000萬人，按每個孩子每月用于教育支出100元計算，全國早教市場每年就有100多億元的盤子。當然，這只是理論上的估計，從目前市場開發的實際情況看，擠掉水分后的市場保守估計額每月應至少在10億元以上。由此觀之，作為早教不可分割的早教輔助教材的產業不可小覷，未來的前景也非常被業內人士看好，并且存在一種廣為人們認同的說法：有多少個孩子就有多大市場。

三、市場供求

由于經濟得到發展，父母也越來越重視對孩子的教育。家長不在僅僅滿足于將孩子

送到早教機構或幼兒園單純的接受老師的教育，他們大多數開始意識到自己是對孩子進行早教的關鍵，于是開始注重尋找并購買一些早教相關書籍或CD，通過自己的學習來引導孩子的興趣和開發孩子的智力。由于孩子年齡較小，不可能自主學習，因此對孩子的早教需要家長的參與，所以目前在市場上大部分早教教材是針對家長的，小部分是針對孩子的，家長就是市場，家長的需求就是市場的需求。調查顯示，城鎮家庭平均每月投入到孩子教育上的費用是300~500元。中國早教市場的市場規模約為300億元人民幣，行業的毛利率約為60%，凈利率約為30%，“蛋糕”相當誘人。但在早教教材方面做得好的確實是鳳毛麟角，遠遠滿足不了市場需求。

四、市場競爭程度

就中國市場而言，早教教材品類繁多，研究和開發的公司也不計其數，競爭對手較多。這是深入到質量和價格上的競爭。國外品牌中，金寶貝做得較好，中國本土品牌總，馮氏早教首屈一指，這兩個品牌都是憑借較好的質量取勝的。當讓其中也不乏以低價為手段的競爭，但那樣極有可能會導致惡性競爭，不利于整個行業的健康發展。

五、早教教材的相關知名品牌

1、金寶貝

全球早教第一品牌－Gymboree金寶貝，是0－5歲幼兒最快樂分天地，有系統的開發幼兒潛能，提供寓教于樂的學習課程，包括育樂、音樂和藝術，金寶貝的音樂全是非常好聽的英文歌曲。

P.I.G..學習方式：上千種道具和游戲，老師在課堂上將道具和游戲結合起來，讓孩子們在玩樂或實體道具中自然的理解學習內容，并通過反復的練習來鞏固他們的記憶，然后通過互動了解孩子對于所學內容的掌握情況，讓孩子自然而然學會英語。

2、東方愛嬰

東方愛嬰，在中國早教市場占有舉足輕重的地位，該公司向來重視對早教教材的研究與開發，通過不同的歌曲進行音樂游戲，給孩子帶來快樂，并在快樂中有所收獲，潛力得到開發。拓展孩子的視野，提高孩子的欣賞品味，開發孩子的表現能力。

東方愛嬰音樂游戲CD采用奧爾夫音樂教學理念，針對0—3歲嬰幼兒身心發展特點，以語言（詩辭、兒歌、童謠的節奏朗誦、多聲部朗誦）、音樂、游戲、體態律動、歌唱、樂器演奏等綜合藝術形式，結合孩子日常生活的體驗，在輕松愉快的氣氛中，使孩子主動地參與到音樂活動之中，在潛移默化中掌握音樂的節奏，發現音樂與藝術的奧妙，感受音樂的樂趣，從而增強對音樂的感知能力和興趣，塑造健全的人格。本套音樂游戲CD是在研究不同年齡段寶寶五大功能區發展現狀的基礎上，分別設計的針對7個月至30個月的寶寶，以3個月一分齡形式的多種游戲。為了使孩子的游戲興趣更加高漲，又根據游戲內容分別配置了或柔和、或清新、或節奏鮮明、或旋律優美的不同類型的音樂。本音樂游戲全集的宗旨正是通過音樂將游戲的快樂帶給孩子：游戲是寶寶最喜愛的一種活動形式。對于小寶寶來說，游戲就是學習。游戲帶給寶寶的益處表現在方方面面，如身體的生長發育、智力的發展、情緒情感的發展、社會性的發展等都起到了決定性的促進作用。游戲的過程滿足了寶寶好奇、好重復、好探索活動的愿望；寶寶在玩游戲的同時還降低了對于成功的期望和對失敗的擔憂和壓力，使寶寶不害怕失敗，承受挫折的能力更強，游戲反而會使寶寶更有毅力。對于寶寶來說，這決不單單是聽音樂和玩游戲，它是為提高寶寶智能及運動能力而進行的重要工作。相信寶寶在音樂與游戲的陪伴下，將會更加快樂地成長。

3、蒙特利梭

教材主要是：視頻，分為理論篇2CD、音樂啟蒙篇2CD、語文篇3CD、感官篇2CD、日常生活篇2CD、數學篇2CD。蒙氏教育的原則是以孩子為中心,通過對他們的深入了解,尊重其人格尊嚴和成長過程。

教材從促進兒童身心發育角度去設計教學,為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎,培養自主、持續的學習工作習慣。在眾多的西方幼兒教學法中,蒙臺梭利教學法稱得上是符合中國國情好的幼教方法。很多其他國外教學法都不在幼兒園階段教孩子識字、做算術。但蒙氏教學法則不同,它使用多種作用于感官的教具循序漸進且科學地教孩子閱讀,并在算術、自然知識等方面打下扎實基礎。有能力的孩子還可以接觸到很多頗為高深的內容,比如：平方、立方的概念,太陽系九大行星等自然與物理知識。成年人往往覺得不可思議,學前幼兒怎么能理解這些復雜知識呢？但當你仔細研究蒙氏教學法后就會恍然大悟,”太巧妙啦！咱們小時候怎么沒有蒙氏教學法呀！

在中國目前的教育大背景下,有助于孩子盡早樹立對學習的興趣和自信心,為將來的學業成功打下基礎。蒙氏教育更能彌補目前獨生子女教育中的一些不足。她非常重視生活能力的培養,日常生活課程如烹飪、園藝、清潔等,其意義不僅僅在于孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子發現成人能做的事自己也能做,從中發現自身能力和潛力,就會對自己充滿信心。

4、實用奧爾夫音樂教學法

自德國的奧爾夫音樂 教來學體系，它是世界上最著名、影響最廣泛的音樂教學體系之一，適用于兒童，讓他們了解音樂中的旋律與節奏。《實用奧爾夫音樂教育法》生動地再現了當時課堂中的教學氣氛，不僅可以使大家直接受益于每堂課的學習成果，并提供了按章可循的教學經驗，這一點，是從其他書籍、雜志、報刊上所不能完全反映的。所以，這套VCD對于廣大沒有參加過“奧爾夫師資培學班”的大專院校音樂教育專業的師生、中小學、幼兒園音樂教師、音樂教學法研究者來說，無疑是最具有權威性、最能滿足他們的教學要求的。

內容介紹： 01.聲音訓練 02.節奏--旋律學習

03.奧爾夫樂器介紹、演奏技巧與應用 04.動作與舞蹈 05.即興表演和創作 06.教學示范與實踐

5、馮氏早教

馮德全早教網結合馮德全教授多年的早期教育實踐和推廣經驗，融合國內外多名早教專家的研究成果的基礎上，整合推出最適合中國家長的早期教育產品：《馮德全早教》。教育應該從最佳的教育期開始（0-6歲），根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。教育不該留到到學齡后才開始重視，因為那時孩子的心理生理都發展成型，學習的關鍵期早已經過了，教育的效果會事倍而功半。

內容介紹：

《早教革命》、《 愛和樂全能全腦教育音樂》、《漢字宮》、馮德全早教方案》、《輕輕松松為人父母》。

該教材注重培養孩子的獨立能力，與他人的相處與溝通能力、培養孩子的愛心，提高自制力，塑造完整的人格，將做人放在第一位。其次才是興趣的培養，語言能力的培養。

六、投資可行性分析

該產業只是處于初級階段，開發潛力大；市場供不應求，具有廣闊的市場；高端產品匱乏，可以涉足開發高質量、高科技含量的早教教材;目前產業鏈不夠健全，可以全面發展。

第三節 玩具行業分析

一、玩具行業現狀

《中國消費品市場監測與分析報告2006》指出，中國玩具市場上約有產品3萬多種，按大類分主要有電子類、機械模型類、塑料玩具、木制玩具等。除傳統的玩具之外，模型玩具、專利授權玩具(電影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互聯網兼容玩具以及適合成年人休閑娛樂的成人玩具也不斷推出。

中國玩具行銷全球160多個國家和地區，在歐盟、美國、香港、日本等世界主要玩具市場占有重要地位。我國年出口玩具已達150多億美元，占全球玩具市場七成以上，是全球最大的玩具生產國。但玩具出口貿易方式單一，主要以加工貿易為主，利潤不高。來樣加工的玩具品種占九成以上，以自主品牌出口的不到一成，導致企業利潤普遍偏低。2007年的美泰公司的“召回事件”給中國玩具出口企業敲響了警鐘，使中國玩具企業認識到要充分利用已有的產業規模優勢，加快實現產業升級和轉型，發展自主產品，同時提升產品科技含量。

二、市場概況

中國不僅是玩具最大的生產基地，也是一個巨大的消費市場。2007香港玩具展買主結構分析顯示：今年來自歐、美、日及東南亞國家的買主均呈負成長，前十大買主國中，僅有中國大陸成長高達17%。面對不斷增長的市場需求，內地的玩具企業應加快啟動中國市場戰略。面對廣闊的產業前景，內地的玩具業要進一步發展，還必須抓住機遇，進一步放大玩具基地效應，擴大規模，提升質量，開拓市場，實現玩具產業的新跨越。兒童玩具市場中，DIY玩具成新寵。隨著中國的幼兒教育從傳統的知識教育轉向智力開發，使得DIY玩具成為市場新賣點，并由原來的個別玩具發展到一系列的玩具。目前的DIY玩具主要以動手為主，旨在 提高孩子們的手指靈活能力，鍛煉他們的小肌肉，并鍛煉他們的邏輯思維、創造力等綜合能力。在幼兒早期教育越來越被重視的教育背景下，DIY玩具的開發前景很可觀。在價格上，由于這種DIY玩具還屬于一種相對比較新型的產業，并且在開發的過程中含有一定的技術含量，因此價格也較高。

三、玩具市場規模

據不完全統計，中國（內地）玩具（下同指）企業有26000多家（含玩具生產廠家、貿易公司、經銷商戶），其中規模以上企業數8000多家，生產企業15000多家，從業人員450多萬，生產工人超過350萬人，年產值1500多億元，年出口150多億美元（大口徑統計），內銷市場額約350億元，占23%。內地玩具市場規模龐大、發展迅速。以兒童玩具市場為例，年銷售500萬元及以上的零售企業玩具銷售額從2001年的21.3億元升至2006年的44.4億元，增幅達108%，年均增長率為15.8%。內地玩具市場上升空間巨大。來自玩具聯合網的行業報告顯示，中國14歲以下的兒童人均年玩具消費僅20-30元人民幣(2.4-3.6美元)，遠低于亞洲兒童人均年玩具消費13美元和全世界兒童人均年玩具消費34美元的水平。若達到亞洲平均水平，兒童玩具市場規模預計就將突破300億元人民幣。

四、早教玩具的發展前景

美國著名心理學家布魯姆的科學研究理論就指出，一個人4歲以前能獲得50％的基礎智力，也就是說4歲以后人生絕大多時間才獲得剩余50％的智力。看來盡早挖掘孩子的潛能，開發孩子的智力，對于當今年輕的父母來說，是必不可少的一門功課。獨具慧眼的商家也正是看中了這一點，才率先開出了寓教于樂的早教玩具店。經調查，我組總結早教玩具特點如下：

1、玩中啟智 無形教學讓寶寶玩中獲益

玩具不僅僅注重讓孩子得到樂趣，更重要的是寓教于樂，已是早教玩具與家長達成的共識。通過孩子樂于接受的形式更有針對性地開發其大腦潛能，已是眾商家標榜的口號。

2、系統化玩教具 提高幼教效果

玩教具不再以單件獨立的結構出現，而是呈現出系列化趨勢，如北京佰泰奕國際文化交流中心引進生產的蒙特梭利玩教具、幼教機構“音樂花園”推出的嬰幼兒系列玩具樂器，均以嬰幼兒不同生長階段，對知識的接受程度和認知水平，來嚴格界定玩教具的適用年齡，以達到系統教育的目的。由于系列化的產品可達到循序漸進的育兒效果，提高了幼教的質量和效果，也優化了幼兒教學的流程。

3、多媒體教學教具風靡幼兒教育領域

適用于不同年齡階段的多媒體軟件、幼教產品讓人眼花繚亂，這些電子類幼教產品，多采用卡通界面、游戲模式，利用多媒體的視頻與聲效，拉近孩子的距離，以完成兒童的素質教育。

4、環保安全體貼 新型教玩具讓孩子隨心所欲

現今推出的各類新型教玩具產品上可以看出，制造商在設計和制作教玩具時，充分考慮到了兒童的心理特征和生理特征，引進了一些高科技的新材料，力求盡可能地降低玩教具產品對孩子身體各器官帶來的潛在傷害，并使孩子的個性在更大的范圍內能夠獲得充分地展現。

5、益智玩具更注重親子效果

隨著國內幼教事業的發展，和國民整體文化素質的提高，親子教育的觀念將會被更多的家庭所接受，國外最流行、最先進的互動類、合作類、游戲類玩教具也將被大量引進中國市場。

第二篇：幼兒園早期教育現狀及發展趨勢研究

課 程 論 文

課程名稱 早期教育研究現狀與發展趨勢

論文題目 早期教育對兒童發展的影響

院 系 長沙師范學院學前教育系

專 業 學前教育

姓 名 周璨

學 號 20***

二〇一五 年 六 月

幼兒園早期教育現狀及發展趨勢研究

---早期教育對兒童發展的影響

摘要：幼兒教育是我國教育的重要組成部分。隨著知識，經濟和社會競爭的加劇。家長越來越關注早期兒童教育。幼兒園的數量也在與日俱增。整個社會對幼兒的重視度很高。為了讓孩子們盡快成為家長心目中的人才，近三十年來，早期教育的年齡在不斷的提前。所以早期教育要有更嚴謹的研究，為以后早期教育的發展做好準備。為幼兒發展提供更好的平臺。

關鍵詞：早期教育；現狀 ； 影響

一、早期教育的現狀

中國的幼兒教育服務著世界上最龐大的學齡前人口，中國擁有超過1億的0～6歲學齡前人口，占世界同齡人口的五分之一。按照聯合國教科文組織2007年《全民教育全球監測報告》公布的數字，2004年全球幼兒教育毛入園率為37%，其中有四分之三的國家達到了75%以上，而中國僅為40.75%，略高于全球平均水平。雖然2003年教育部《學前教育改革和發展綱要》規定，到2007年全國3-6歲兒童受教育率達到55%，5～6歲達到80%;大中城市普及3～6歲幼兒教育;但是，基于中國龐大的學齡前人口基數，即使能夠實現這一計劃，徘徊在幼兒園大門之外不能接受幼兒教育的適齡兒童人數仍然十分巨大，先圣孔子“有教無類”的理想還遠遠未能實現。

2000年全國幼兒教師114.4萬人，而專任教師為94.65萬人，占74%。城市幼兒教師數為44.6萬人，農村幼兒教師數為69.8萬人，教師學歷合格率達到了72.99%。2001年一年間，專科畢業以上的教師就達到31.9%，這主要是由于一些中等師范和職業技術學校改制為專科而其幼師學生畢業人數大增的緣故。因此，到2002年，幼兒教師的學歷合格率猛增到93.82%。2003年，幼兒園園長和教師共70.91萬人，比2001年增長了7.9萬人，增長幅度比較大，這說明幼兒教師隊伍也在走向專業化。具體情況見表2。但城鄉差距大，僅從農村幼兒教師隊伍來看，幼兒教師的學歷合格率還不到40%(課題組調查統計)，大部分農村地區的幼兒教師是非公辦教師，學歷較低，而且穩定性也比較差，這對于幼兒比例較大的農村地區是極為不利的。

1、從教育者，看護者來看現在的教育現狀

（1）看護孩子的都是爺爺奶奶，或者是保姆，可以說在安全飲食上，他們可能做的更好，但是，在教育幼兒上，他們的觀念與方法是在不能讓人們放心。比方說：不讓孩子亂扔東西，不讓爬，他們認為那些都是對孩子有危險的，不利于發展的。然而這就已經讓孩子在年幼的時候沒有去探索和感知周圍世界的新鮮事物，去豐富自己的知識。（2）幼兒教育學是學問很深的專業，需要有深刻的學問的人來從事這個事業，隨著年齡的增長，孩子自主學習的能力不斷提高。就像到大學，主要靠學生的自主學習。這時的老師才更加輕松。據說日本的教育是小學是博士教小學，碩士教中學，大學生或者碩士生教大學，據統計全國具有大專學歷以上的幼兒園園長和老師僅占不到50%，邊遠的地區更是不到30%，甚至還有4.86%的幼兒園園長和教師不具備高中學歷。要做好對兒童的啟蒙運動，就要全體國民都有合格的啟蒙意識。

2.從幼兒教育的主要場所來看

我國的幼兒教育的場所主要是幼兒園

（1）現階段幼兒園的數量不能滿足龐大的適齡兒童的教育需要。據數據統計，中國幼兒教育服務著世界上最龐大的學齡前兒童，在我國的偏遠地區，教育條件達不到，受教育率很低。教育的校舍都很難保證，更別說是否有有資歷的老師了。

（2）從現實來看，幼兒園主要有公立園和私立園。公立幼兒園只是占極少數，私立幼兒園占了幼兒教育的半壁江山，政府對幼兒園的投資甚少，私立園學費高，出現了“天價”幼兒園，沒有進入公立幼兒園的兒童，也被家長送入了私立幼兒園，這大大增加了家庭的負擔，公立幼兒園的費用由國家承擔，甚至偏遠地區幼兒園這一機構還沒有建立起來。

（3）我國2001年頒布了《幼兒園教育指導綱要》，這份文件表明了我國教育已經初步具備了與當代西方教育思潮同步的課程理念。之后又頒布了《3-6歲兒童學習與發展指南》使得現在幼兒教育事業蓬勃發展。幼兒的教育水平得到很高的提升。引進了各種先進的過外教育方法。借鑒各種先進的教育資源，幼兒教師得到了培訓，幼兒教師的學歷普遍提高。幼兒越來越受到重視，幼兒教師的需求量也越來越大。教育的內容也由最初的學習小學化教學，轉換為學中玩，玩中學。教育的內容也從學字，學數學，轉變為性格的養成，習慣的養成等一些良好品質的養成。

二、早期教育對兒童發展的影響。

國內外大量研究表明早期為兒童提供系統而豐富的養育環境和信息刺激可促進其神經、心理的全面發展人腦的微觀結構，人腦結構不是生來就定型的，而是在早期接受各種刺激的過程中形成的。大腦在成熟過程中不斷建構與分化的真正要素就是環境刺激。良好的環境與教育刺激是從根本上改善大腦的微觀結構和提高整個大腦的性能的重要途徑。同時，實驗證明接受早期教育的兒童氣質突出表現為規律性強、堅持度久、情緒控制能力好、反應閾高。故這些兒童不論在生活上還是學習上都會表現出其自身的規律性，使父母和老師對其個體情況易于掌握，易于溝通。從而表現為關心理解的教育占主導，過分干涉、拒絕、懲罰的教育方式相對減少。在親子間、師生間形成良好的相互作用關系，有利于兒童形成良好的個性。由此可見，早期教育不僅促進兒童腦機制的發展，而且也使其適應行為能力明顯增加和促進兒童良好的氣質發展。所以應重視兒童的早期教育，大力提倡并開展兒童的早期教育工作促使兒童身心健康水平的進一步提高。早期教育中的實施關鍵。近年來，隨著兒童保健事業不斷深入的發展和廣大群眾對兒童保健知識需求的增加,兒童的早期教育及潛能開發越來越受到全社會的關注。早教，通過給孩子科學的引導讓孩子產生良好的性格與行為習慣，從而促進孩子的健康成長和對其人生發展有深遠的影響。早教已被很多家庭所接受，但很多父母們不知道如何對孩子進行不同時期的教育和培養。所以早教班對家長和孩子來說都是很重要的，因為他們夠專業夠權威，他們知道怎么教育孩子才能促進他們身心發展。早教不僅僅是學拼音學漢字的學習，它涉及到智力開發、音樂欣賞、親子游戲等方方面面，內容相當廣泛，會根據不同時期不同性格的孩子因地制宜。早教中也有很多節目是需要爸爸媽媽和孩子一起參加，不僅讓孩子健康快樂成長，也加強了父母孩子之間的感情交流。同時和其他同齡孩子每天在一起學習，也鍛煉了他們的社交方面，本來孩子可能比較怕見陌生人，但是和其他同齡小朋友起既增加了孩子的學習興趣也讓他們變得更快樂和更勇敢自信，這些都是對他們性格和人生發展有重要意義的。一到三歲的寶寶是智力開發的最有利時期，這個時期父母因根據孩子的發展特點和興趣愛好，讓孩子選擇自己喜歡的。那么，我們在早期教育的實施中又該注意些什么呢？目前早期教育的形式一般是進行個性化的早期教育指導、親子游戲、育兒講座等。早期教育的內容是根據兒童生理、心理發育特點,以適宜性和趣味性為原則,在親子同樂活動中培養嬰幼兒的獨立性、專注力、秩序感、自信心及自律意識。協助兒童建立完善的人格。首先我們應該認識到兒童不是一個縮小的成人,而是一個具有獨立行為能力的、完整的只是年齡小的個人；兒童也有人格,要與兒童平等、交心、交朋友和愉悅式進行教育和學習;目前已經認識到了游戲、參與和寓教于樂在兒童早期教育的中心地位,適齡、有創想性的玩具是早期教育中不可缺少的重要教育載體等等。

三、為了更好的教孩子，我們能做什么?

（一）對孩子的各種表現保持高度敏感

孩子成長的每一步,其實都包含著許多能力發展的敏感期，有些敏感期可能通過不良現象表現出來，有些敏感期則容易被當作正常行為而被忽視，需要家長掌握一定的規律和借助一定的手段來發現。因此，家長需要對孩子的各種表現保持敏感。

（二）與孩子年齡特點相符的育兒方法 當我們對孩子的成長保持高度敏感后，接下來就需要根據孩子的年齡特點找到事半功倍的方法。不同年齡的孩子，在出現相同的問題時，所需要采取的方法也要有所區別，以布奇樂樂園中解決叛逆問題為例，如果是1-3歲的孩子，轉移注意力、冷處理或正話反說是最好的方法；如果是3歲以上的孩子，我們可能就需要給孩子提供一個正面的學習榜樣，也可以在保證安全的前提下讓孩子親自嘗一嘗這種行為所帶來的后果.因此，家長需要掌握各種與孩子年齡特點相符合的育兒方法。

（三）用好幫助我們實現教育目標的工具

有了正確的觀念和方法，那么萬事俱備，只欠東風——在一些行為上，我們還需要借助一定的工具來幫助我們實現最佳教育效果。圖書、影像資源、玩具、親子活動、培訓機構……這些我們其實早已經熟悉的媒介，其實都可以成為優秀的教育工具，我們需要做到的，無非是如何充分地利用這些工具，幫助我們在育兒之路上走得更加順利，更加自然。

現在有些家長甚至教育工作的從事者都誤以為早期教育只是開發智力，只是提前學知識，這種片面的早教會遏制孩子的天性，阻礙孩子習慣、性格和社會性方面的發展，影響孩子今后的成長。所以說早教不但要早，更要全面。因此，我們應在實施中注意關鍵和原則。

參考文獻：0-3歲兒童發展指南

幼兒園教育指導綱要

教師課件ppt

第三篇：國內外研究現狀及發展趨勢

國內外研究現狀及發展趨勢

世界銀行2000年研究報告《中國：服務業發展和中國經濟競爭力》的研究結果表明，在中國有4個服務性行業對于提高生產力和推動中國經濟增長具有重要意義，它們是物流服務、商業服務、電子商務和電信。其中，物流服務占1997年服務業產出的42．4％，是比重最大的一類。進入21世紀，中國要實現對WTO締約國全面開放服務業的承諾，物流服務作為在服務業中所占比例較大的服務門類，肯定會首先遭遇國際物流業的競爭。

物流的配送方式從手工下單、手工核查的方式慢慢轉變成現今的物流平臺電子信息化管理方式，從而節省了大量的人力，使得配送流程管理自動化、一體化。

當今出現一種智能運輸系統，即是物流系統的一種，也是我國未來大力研究的方向。它是指采用信息處理、通信、控制、電子等先進技術，使人、車、路更加協調地結合在一起，減少交通事故、阻塞和污染，從而提高交通運輸效率及生產率的綜合系統。我國是從70年代開始注意電子信息技術在公路交通領域的研究及應用工作的，相應建立了電子信息技術、科技情報信息、交通工程、自動控制等方面的研究機構。迄今為止以取得了以道路橋梁自動化檢測、道路橋梁數據庫、高速公路通信監控系統、高速公路收費系統、交通與氣象數據采

集自動化系統等為代表的一批成果。盡管如此，由于研究的分散以及研究水平所限，形成多數研究項目是針對交通運輸的某一局部問題而進得的，缺乏一個綜全性的、具有戰略意義的研究項目恰恰是覆蓋這些領域的一項綜合性技術，也就是說可以通過智能運輸系統將原來這些互不相干的項目有機的聯系在一起，使公路交通系統的規劃、建設、管理、運營等各方面工作在更高的層次上協調發展，使公路交通發揮出更大的效益。

1.國內物流產業發展迅速。國內物流產業正處在前所未有的高速增長階段。2008年，全國社會物流總額達89.9萬億元，比2000年增長4.2倍，年均增長23%；物流業實現增加值2萬億元，比2000年增長1.9倍，年均增長14%。2008年，物流業增加值占全部服務業增加值的比重為16.5%，占GDP的比重為6.6%。預計“十一五”期間，我國物流產業年均增速保持在15%以上，遠遠高于美國的10%和加拿大、西歐的9%。

2.物流專業化水平與服務效率不斷提高。社會物流總費用與GDP的比例體現了一個國家物流產業專業化水平和服務效率。我國社會物流總費用與GDP的比例在近年來呈現不斷下降趨勢，“十五”期間，社會物流總費用占GDP的比例，由2000年的19.4%下降到2006年的18.3%；2007年這一比例則下降到18.0%，標志著我國物流產業的專業化水平和服務效率不斷提高。但同發達國家相比較，我國物流

產業仍然處于粗放式經營的層面，質量和效益并不理想，物流業務附加值低。一方面，發達國家通過推行現代物流精細化經營，社會物流總費用占GDP的比重已經降低到10%左右，而我國與之相比，仍然有較大的差距；另一方面，我國物流業務附加值低，物流業務增值服務太少，物流活動長期處于低水平的粗放階段。

3.第三方物流方興未艾。我國第三方物流開始于20世紀末，現已發展成為一個具有較高發展潛力的嶄新行業。據統計，我國第三方物流企業營業額從2001年的400億元增加到2004年的1000億元，年均增長36%。中國倉儲協會第三次物流市場調查表明：57%的生產企業和38%的商業企業正在尋找新的物流代理商，企業對第三方物流的滿意度逐漸提高。預計到2010年，國內第三方物流將達到3700億元，年均增幅25%左右；到2020年達到22900億元，年均增幅20%左右；第三方物流占全社會物流比重，2010年將達到30%～40%，另外，在我國物流中，第三方物流所占比重明顯偏低。第三方物流供應商功能單一，增值服務薄弱。據統計，目前中國企業原材料物流和成品物流中均有21%的業務由第三方完成，在商業企業物流中也占到13%。由經貿委和南開大學物流研究中心組織的調查顯示中國使用第三方物流模式的企業占22.2%。這與發達國家50%以上的比重（比如美國占58%，日本占60%）相比還有較大的空間。

4.我國物流產業空間布局不均衡。我國物流產業空間發展不平

衡，東部沿海地區明顯領先于中西部地區，表現為物流基礎設施和規模大的物流企業多集中于東部沿海地區。據統計，我國物流基礎設施54%分布在東部、30%分布在中部、16%分布在西部，呈現明顯梯級遞減模式。物流基礎設施“鴻溝”已經成為制約中西部物流產業快速發展的瓶頸。另外，我國城市物流與農村物流發展嚴重失衡，農產品物流與農資物流發展滯后，城鄉物流“二元鴻溝”

5.物流領域資源浪費情況嚴重。據統計，目前我國商品周轉率只有發達國家的30%，每平方米庫存的商品量只及發達國家的25%，配送差錯率為發達國家的3倍。每年因包裝造成的損失約150億元左右，因裝卸、運輸造成的損失約500億元，因保管不善造成的損失在30億元左右。倉庫過剩量達到40%，公路貨運因缺乏合理的物流組織，空駛率多年來保持在50%左右。物流活動的諸多環節不可避免地會對環境造成危害。

第四篇：國內外生物化工產業發展趨勢

（三）國內外生物化工產業發展趨勢

生物化工是生物技術的重要分支。與傳統化學工業相比，生物化工具有一些突出特點：一是主要以可再生資源作原料；二是反應條件溫和，多為常溫、常壓、能耗低、選擇性好、效率高的生產過程；三是環境污染較少；四是投資較小；五是能生產目前不能生產的或用化學法生產較困難的性能優異的產品。由于具有上述優勢，生物化工已成為化工領域重點發展的產業。生物化工已成為一項重要的化學工業技術，是生物技術產業化的關鍵，也是化學化工技術的主要前沿領域。

生物化工發展至今已經歷了半個多世紀，最早主要是生產抗生素，后來是為氨基酸發酵、甾體激素的生物轉化、維生素的生物法生產、單細胞蛋白生產及淀粉糖生產等工業化服務。２０世紀８０年代起，隨著現代生物技術的興起，生物化工又利用重組微生物、動植物細胞大規模培養等手段生產藥用多肽、蛋白、疫苗、干擾素等。而且，生物化工的應用已涉及到人民生活的方方面面，包括農業生產、化輕原料生產、醫藥衛生、食品、環境保護、資源和能源的開發等各領域。隨著生物化工上游技術——生物工程技術的進步以及化學工程、信息技術和生物信息學等學科技術的發展，生物化工將迎來又一個嶄新的發展時期。

生物化工行業經過50多年的發展，已形成了一個完整的工業體系，世界生物化工行業也出現了一些新的發展趨勢。

1、在工業結構方面，行業與行業間的劃分將日趨模糊，企業間的合作將加大。

目前，許多從事醫藥、農業、環境、能源等方面生產的企業，正在從事生物化工生產。由于生物化工涉及面廣，許多生化公司都有自己的專長，它們之間為了商業利益的合作也非常活躍。此外，隨著從事傳統行業的生產廠家的加入，由于技術與生產方面的原因，它們與從事生物化工開發與生產的企業合作也很頻繁。

2、在產品結構方面，生物化工產品正向專業化、高科技含量、高附加值方向發展。

傳統的低價位產品受到冷落，而高價位產品如生化藥物、保健品、生化催化劑等則備受青睞。許多公司為了追求較高利潤，都將低附加值的產品剝離。生化藥物由于附加值高而成為今后生物化工領域發展的重點。在氨基酸方面，雖然用于藥物合成氨基酸的量相對較小，但其發展潛力很大。碳水化合物方面，用于臨床的碳水化合物受到人們越來越多的關注。多肽及作為生化催化劑的酶，也將是今后發展的重點。生化表面活性劑由于具有無毒、生物降解性好等優點，今后可能成為表面活性劑的升級換代產品，但目前還處于探索階段。生物化工在高分子材料、特殊化學品、生物晶片、環保等方面也將有極大的發展潛力。

3、在技術水平方面，不斷提高菌株活力、發酵水平、生化反應過程、分離純化水平，依然是生物化工面臨的課題。

在菌種開發方面，由于從20世紀70年代以來從自然界中篩選菌種以獲得新的代謝產物的機會明顯減少，人們便考慮利用已知菌種經適當改變其代謝特性后生產新的產品；在生化反應器方面，利用計算機技術對整個生化反應過程進行數字化處理，從而優化反應過程，是今后的發展方向之一；在分離純化方面，親和層析受到廣泛重視。

第五篇：國內外水表現狀與發展趨勢

國內外水表現狀與發展趨勢

摘要:敘述了國內水表應用狀況。對國內新型水表的發展以及國外水表發展情況進行了介紹，同時還對影響水表發展方向的因素進行了分析。關鍵詞：水表應用情況新型水表國外水表發展現狀

流量計量是科學計量的一個重要組成部分，而水流量計量又是其中最重要的內容之一，在貿易結算、能源計量、過程控制、環境保護等方面起到重要的作用。近年來隨著能源和水資源的全球性匱乏，隨著南水北調等國家重點工程的啟動，隨著法制計量的不斷完善，全社會對水計量的要求越來越高。因此，研究和探索滿足新形勢下適合我國各種使用條件的水表或流量計，并擴大其流量測量范圍、延長水表的工作壽命、提高儀表智能化程度等已成為水表行業研究人員不懈的追求。

水表在各種流量計中屬于結構簡單、應用最廣泛的流量儀表，也是最重要的法制計量儀表。按最新的國際標準和國際建議，水表是按其使用用途來定義和劃分的，即任何用于測量封閉管道中可飲用冷水的具有累積流量顯示的流量儀表都為水表，這當中既包括了我們通常概念中的旋翼式水表、螺翼式水表、活塞式水表等基于機械原理工作的流量計，也有基于電子或電磁原理工作的流量計，如電磁流量計、超聲流量計等。另外帶電子裝置水表是一種在機械式水表上添加了各種輔助裝置的水表，以滿足管理和控制的需要，如各類預付費水表和電子遠傳水表。總體而言，水表的內涵比以前大大豐富了。在實際工作中，隨著電子技術的發展和成熟，電子類水表和帶電子裝置水表正發揮越來越大的作用。水資源的商品化、“一戶一表”工程的發展、階梯式水價等節水政策的實施需求更促進了這類水表的發展。

水表測量的對象是水，水在各種流體介質中是變化相對穩定的介質，其粘度、密度、清潔程度、壓力、溫度等在額定工作條件范圍內是比較理想的和穩定的。但因為流量計量的動態特性、供水過程中水壓脈動和含氣量變化以及各種安裝條件，仍會對水表的工作產生很大的影響。雖然近年來流量測量技術及儀表比以往的選擇面寬了許多，但還有許多不盡人意之處。我們所選用的水表除要適應所使用的條件并符合法制計量要求之外，還要考慮很多其它因素，如流量范圍、靈敏度、壓力損失、安裝防護要求、價格等，電子水表和帶電子裝置水表還要考慮抗干擾等電磁環境因素。因此，為了適應不同的介質條件、不同的環境條件，不同的使用要求，各種水表應運而生。可以說只要有一個新的技術發展起來，就會有人嘗試著將它應用到流量計量當中去，也就可能應用到水表中去。

每一種水表都會有其最適用的場所，在市場經濟浪潮中顯示出頑強生命力。但由于這些水表在性能上的差別細微或需要認真地分析其特點，實際上在很多情況下都沒有將它們使用到它們最適合的場所或調整最佳的使用狀態，導致計量不準確、容易損壞等等。因此，客觀公正地描述各種水表（或相同用途的流量計）的特點，正確地選用水表是水表制造商和水司用戶所要關注的。

從1999年以來，水表的國際標準ISO4064和國際建議OIML R49頻繁改動，反映了國際上對水表發展有著比以前更多的關心和重視，我國的水表國家標準和水表國家檢定規程也同步在進行修訂，預計年內可以出臺、明年可批準實施。國內新制訂的行業標準（如CJ/T224-2006《電子遠傳水表》）已批準實施，原CJ/T133《IC卡冷水水表》等也已修訂完成。結合各類技術標準修訂過程中了解到的情況，根據政府管理部門、行業協會、水表制造行業的朋友提供的信息和近年來申請新產品型式評價的產品類型，以及水表市場反映出的現象，我們大致可以看出國內外水表的現狀和發展趨勢。1.國內普通民用水表情況

現階段，在國內的各種民用水表中，旋翼式濕式水表以其結構簡單、計量穩定、價格低廉在國內得到廣泛的應用。液封式計數器的廣泛采用克服了較早濕式水表產品的度盤容易因管道水質積垢而污損缺點，解決了水表清晰抄讀的問題，得到了廣泛的應用。行業里普遍認為液封式水表是目前較適合國內管材和水質的水表。

盡管八位指針式的C型表從指示方式上比其它型式顯得不方便和落伍，甚至行業人士呼吁淘汰C型表，但目前似乎還有不少市場。全國經濟發展、生活水平不平衡自然是一個重要原因。

與國外水表外殼采用的銅材料不同，國內民用水表大部分為鐵殼水表，行業人士也曾提議逐步淘汰，但在現有國情下還難以實施，這也是衛生技術要求暫時不能寫入行業標準《居民飲用水計量儀表安全規則》的主要原因。

高靈敏度小口徑旋翼式水表這幾年在紛紛揚揚的議論中出臺了，并擠占著原來普通表的市場。這類水表在商業名稱上頗有吸引人的地方，但也混淆了一些概念。首先計量的概念是需要符合規定最大允許誤差的測量，而不僅僅是對被測量有響應。目前這類水表的大多數只是結構的設計改變來提高水表對微動流量的響應，從計量的意義來說還沒有真正提高水表的測量范圍。在型式評價（樣機試驗）中，還沒有形成一個對靈敏性能的長期可靠性進行評價的方法，在水表的國家標準和國際建議中也沒有專門的規定，現行的85年版的水表檢定規程要求對檢定項目雖然有始動流量檢定但要求并不高。由于客觀上國內一些水暖器具的質量導致微滲漏現象和少部分家庭的不道德的滴水存積方式，使得供水部門對這類水表產生興趣和需要。但在法制計量管理上對水表的靈敏度性能并無特別高的要求。實際使用中這類水表對水壓脈動的抗擾能力，即不用水自轉的可能性增大，這些也會帶來另類的麻煩。在水表新的國際標準和國際建議中，都明確一點在零流量下水表不應累積。有一些企業在開發出了計量等級達到C級的旋翼式水表，高靈敏度也高，這才是真正提高了水表的質量檔次。

一戶一表政策實施以來，水表出戶較為普遍，由于銅材價格飛漲，使水表材料成本增加，社會上偷水表銅部件時有發生，成為城市偷窨井蓋后又一新的社會問題。十多年前研究過的全塑水表現在又提到桌面上來研究了，這種水表現在仍存在方方面面的質疑，主要集中在材料的長期衛生安全性和塑料材料的檢驗手段的局限性。未來全塑水表是否能夠在供水系統中采用，完善的標準、簡捷的檢驗手段和行業政策的批準允許是關鍵的。國外在一些氣候環境變化不是太嚴酷的國家和地區（如南非和南美一些國家）也有用塑殼水表的。可能這種產品需要經過若干年的試用后才能進行較全面的評估。

2、國內直飲水水表和智能水表的情況

國內目前用于直飲水的場合一般采用計量等級C級或D級的活塞式結構的水表，外殼有銅，也有特制不銹鋼的。

電子遠傳水表、預付費水表，包括IC卡（插卡式和射頻式）水表、TM卡水表等這些智能型水表都是因水費收取制度、方式的改革而出現的水表產品，同時支持了一戶一表、階梯式水價的政策的實施，這些產品發展很快，在世界上也算是領先的，但實際使用中出現了的問題也不少，特別是帶閥門的預付費類水表，這可能與采用了閥門、電池和惡劣的使用環境以及人為的惡意攻擊有關。

總體而言，平時不用電、抗攻擊能力強的即時直讀式的電子遠傳水表更具有優勢和發展前景。

3、國內大口徑水表的情況

大口徑水表中，傳統的水平螺翼式水表及可拆卸式水平螺翼式水表仍有較大的市場。可拆卸式水平螺翼式水表具有結構簡單、通用性好、可不停水檢修等特點受到歡迎。但水平其流量范圍不寬，一般B級表的流量比只有1：67，在許多場合滿足不了要求。部分地區還用大口徑旋翼式水表，與水平螺翼式水表相比，雖然這種水表的工作抗擾性相對較好，但其流通能力小、壓力損失大以及龐大的重量體積都成為了缺點。這幾年垂直螺翼式水表、渦輪式水表及復式水表逐漸興起，為用戶提供了新的選擇。

與行業中部分企業熱衷于高靈敏度的小口徑民用水表的研發和制造相比，另一些企業關注著大口徑水表的微小流量計量能力的提高問題。因為從每種管徑的用水量分析，大口徑水表在低流量下的漏計率占的比率更多。研究用水量的組成特點，選用合適的水表，會給供水企業帶來更大的效率。

在目前國內大口徑水表的流量測量范圍普遍不夠的情況下，WPD型渦輪式水表、復式水表等或許是解決這一問題的選擇。

4、電磁水表、超聲水表等新型水表

隨著大管道流量計量的發展，超聲流量計、電磁流量計以其無可動部件、無壓損的特點得到越來越多的應用。特別是當超聲波流量計從單聲路發展到多聲路，直至16聲路的研制成功，使對流量計上游直管段長度的要求大大降低。同時，流量計自診斷和報警技術的成熟，使得流量計的使用具有更好的可靠性。由于超聲流量計具有優異的測量重復性，也常作為核查標準使用。電磁流量計在電路方面更為成熟，比如對導電率要求降低，高低頻率的交替使用提高了零點穩定性和大流量時的靈敏度，開發了能方便清洗探頭的外插式探頭，在現場核查方面也有所發展等等。電磁流量計、超聲波流量計等基于電或電子原理的流量計逐漸取代了原來的一些插入式流量儀表和機械式水表，這在國內外都是正在形成的趨勢。這些流量計新的國際標準和國際建議已將其歸類到水表的范圍中，并制定了相應的試驗要求。國內不少生產廠已建立了1m口徑以上的試驗裝置，最大的測試管道口徑已達到4m。

這些感應式水表在智能化方面相對于傳統機械水表有著無可比擬的優勢，且幾乎無壓力損失。但也有其局限性，如量程較小、易受管振、電磁環境干擾，還有就是大口徑流量計的周期檢定和現場測試始終是個難題，尚未得到有效解決。另外，這類水表的法制計量管理還有待加強。

從長遠看，感應式水表與傳統機械式水表會是互存的，而不會取而代之。

5、國外水表的發展情況

我國水表生產廠眾多，但規模大多偏小，與國外水表生產廠家相比在規模和技術方面存在著較大的差距。英國肯特公司、德國邁內克公司和瑞納公司、法國愛拓利公司、意大利邁特姆里那等都是國際上較有名的水表公司，在世界各地擁有大量分支機構,他們控制著世界水表市場。

在發達國家，由于管道直飲水較普遍，容積活塞式水表成為主要采用的產品，計量等級普遍為C級。旋翼液封式水表和單流式水表也不少，單流束水表還具有材料節省、結構小巧的優點。總體來說，國外的民用水表產品注重高計量等級和使用壽命。

國外水表產品的優勢更多體現在大口徑水表產品上，其制造工藝精致，并在一些產品上采用葉輪平衡技術，使得產品測量范圍大（可達到計量等級C級）、安裝方式適應性好（可以水平、垂直或傾斜），并可選配遠傳裝置滿足檢定或抄讀的需求，產品執行EEC標準，在流量測量能力方面優于以前版本的國際標準ISO4064。

由于美國的水表產品標準并不執行國際標準而是國內ANSI/AWWAC700系列行業標準，其設計和特點是不一樣的。除了外形尺寸獨特并采用英制單位外，產品設計更強調長期功能穩定性、使用的安全性，葉輪和計數齒輪的轉速設計較慢，相對來說對計量性能的要求不苛刻。

在其它發展中國家如東南亞、南美、非洲，大多還是與我國相同的水表產品，有些國家也在嘗試采用預付費IC卡水表和塑殼水表。還有部分國家對水表的法制管理要求并不高，因此對水表各部件的材質的要求很低，類似國內的一些劣質水表產品。

6、影響水表的發展方向的幾個因素

政策法規、技術標準和市場需求是引導水表產品發展的最重要的三個方面。

水表基本上用于貿易結算，用戶面大量廣，無疑是最重要的法制計量器具之一。水表必須符合所使用的國家法規的要求。在我國水表列為重點管理計量器具，屬強制性檢定計量儀表并有具體的實施方法；國內很多地區開展實施的不入戶抄表、一戶一表、階梯水價政策需要適用可靠的水表產品支持，電子遠傳水表、智能型水表有著廣闊的前景。生活品質的提升會有更多的城市實現管道直飲水，高計量等級、流量測量范圍寬的水表將會有更多的市場，水資源的緊張導致的水價提高是不爭的趨勢，也會使優質水表價有所值。在節能方面，國家在十一五期間非常重視量化的、可操作的節能考核，在GB 17167-2006《用能單位能源計量器具配備與管理通則》對相應的計量器具都提出了要求，其中對作為載熱介質的水的計量按大小口徑（以250mm劃分）分別提出了1.5%和2.5%的準確度要求。水表有多個規程支撐著其檢定工作，但許多人又疑惑，法規中的檢定周期能否保證在用水表的準確性，這樣的懷疑不是沒有道理的。由于使用場合和介質的復雜性，很多水表還沒有到檢定周期就已經超差了。近年來采用現場核查的方式來越來越普遍，這對保證水表（乃至流量計和其它計量器具）的正確可靠性，尤其是在涉及貿易結算而又無法按計劃拆卸或送檢的流量計是可行的方法。國際法制計量組織也開始起草這方面的國際文件，以科學合理、經濟可行的態度來對在用中的水表、電表、燃氣表和熱能表的性能進行評判。

我國的水表國家標準等同采用國際標準，國家計量檢定規程也等效采用國際建議，按目前計劃，這二個重要的水表技術法規會從明年開始批準實施。新的標準和規程在水表的技術參數表達方面與現行的方法有很大的不同：

1）現行的計量等級名稱將被代表流量范圍的一組可選的比值來代替，工作溫度和壓力也詳細等級化：

2）一般水表的準確度等級為2級，而大口徑水表的準確度等級可以選為1級； 3）水表除了原來的試驗外，增加了水溫影響試驗、水壓影響試驗和流動干擾試驗；

4）電子水表和帶電子裝置水表需做環境試驗和電磁兼容試驗等。這些規定一方面是考慮了新標準規程吸收了電磁水表等產品的技術特性，也是鼓勵水表產品提高測量范圍能力，適應更嚴酷的環境要求和運行壽命要求。

市場的需求是多方面的。一個參數的理想測量結果的獲得依賴產品本身的性能和正確的選用、安裝和使用。水表的發展趨勢除了其本身產品的改進外，更重要的是針對不同的情況場合選用對應合適的水表，同時可能還要借助其它儀表和軟件技術進行輔助，如無線遠傳、總線制方式遠程抄讀、管道漏損判斷報警。制造商不能為產品而做產品，而應考慮用戶的使用目的而選型、策劃、設計和改進。真正優秀的水表產品性能特點是計量準確穩定、流量測量范圍寬、壓損小、對水質要求不是太高、使用壽命長、附加的裝置功能可靠、材料省。盡管某些產品的商業宣傳會有一些誤導，但市場最后接受的肯定會使支持國家用水節水政策、真正做到公平計量、為企業帶來經濟效益的水表產品。

我國的水表行業面臨良好的機遇也面臨著嚴峻的考驗．一方面要捍衛國內龐大的市場，另一方面還要借鑒外國強勢企業的管理、技術、營銷等先進經驗，提高自己，增強國際競爭力，這需要水表制造商、水司用戶、相關行業協會、政府管理部門和技術檢測機構共同努力，多參與國際交流，參加到國際產品標準的制訂修訂，將水表大國做成水表強國，向全球用戶提供我們先進的、精工制造、性能一流、價格優惠的計量產品。