第一篇：幼兒園綜合教案 送小動物回家

送小動物回家

托班教學活動：送小動物回家 目標：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，并能一一對應的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。

準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點：

1、幼兒獨立開瓶蓋

2、一一對應的將動物送回家

過程：

1、激發幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶

（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還文檔僅供參考

發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：幼兒園托班綜合《送小動物回家》的教案

目標：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，并能一一對應的把動物寶寶送回家。、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。

準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點： 1、幼兒獨立開瓶蓋、對應的將動物送回家

過程：、激發幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。、在老師的引導下找寶寶

（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還 發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。

第三篇：師訊網推薦—幼兒園托班綜合教案《送小動物回家》

送小動物回家

托班教學活動：送小動物回家 目標：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，并能一一對應的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。

準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點：

1、幼兒獨立開瓶蓋

2、一一對應的將動物送回家

過程：

1、激發幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶

（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還

發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。

第四篇：幼兒園綜合教案 送衣寶寶回家

送衣寶寶回家

一、內容與要求：

通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。

二、觀察要點：

1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識？

3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

三、準備：

1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）

2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

四、環節：

1、看看說說：

·（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

·出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

·請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家

請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。

·請一個小兒示范，看好繩網上的標記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第五篇：幼兒園中班教案《小動物回家》

中班教案《小動物回家》適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒積極參與排序活動，能大膽表述排序結果，能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《小動物回家》教案吧。

活動目標：

1.能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數字卡兩套,火車聲音樂。

活動過程：

1.小動物坐火車

師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準備來了!(火車音樂響起)

師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎?

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節車廂?

幼：第一節。

(教師把數字1放到第一節車廂上)

師：(教師把數字2放到第二節車廂上)誰在這一節車 廂上?

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節車廂?

幼：第三節(教師把數字3放到第三節車廂上)

以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。

2.小動物排排隊

師：(火車音樂停止)小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。

師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了!從左往右看，誰是第一名?

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名?

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。現在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名?

幼：大象。

(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

3.小動物回家

師：一天的比賽漸漸的結束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現在又住在第幾層了?

(幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒)

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。(結束活動)

小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。